人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

立德樹人的內(nèi)涵篇一

人生是一場道德修行的旅程，而立德則是人生的根本。立德不僅僅是做一個好人，更是在一切行為中追求真善美。近日，我在參加“樹人立德”活動中，深切感受到了立德的意義與價值，收獲頗多。以下是我從這次活動中獲得的心得體會。

首先，立德需要樹立正確的價值觀?；顒又?，我們通過與社會公益組織的合作，了解到了一些貧困地區(qū)的孩子們的困境。他們由于家庭環(huán)境和經(jīng)濟條件的限制，無法享受到良好的教育資源。然而，他們卻對知識的渴望毫不動搖，依然堅持自己的夢想。他們的堅毅和對未來的向往讓我深受啟發(fā)。通過與他們的接觸，我明白了要樹立正確的價值觀，從內(nèi)心深處追求真善美，以努力奮斗和正確的人生目標為價值導向。

其次，立德需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。人的一切行為都是道德品質(zhì)的體現(xiàn)，所以要有高尚的道德情操。在活動中，我們參觀了一所貧困地區(qū)的小學，與孩子們互動共享快樂。在與他們的交流中，我看到了他們純真的笑容和對知識的渴望。他們用他們的實際行動向我們展示了良好的道德素養(yǎng)。這讓我深刻認識到了要樹立良好的道德品質(zhì)，從小事做起，從身邊的人和事做起，培養(yǎng)出良好的道德情操。

再次，立德需要注重擔當與奉獻。我們身處一個復雜多變的社會，面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。立德就是要敢于承擔責任，勇于奉獻自己。在活動中，我們有幸參觀了一家社會公益機構(gòu)，見證了無數(shù)愛心人士的無私奉獻。他們不計回報，默默地在貧困地區(qū)為孩子們提供教育援助。在見到他們的時候，我被他們的精神所感動，他們的付出和奉獻讓我明白，我們每個人都需要擔當與奉獻，從自己做起，為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

最后，立德需要在日常生活中踐行。立德并不是一蹴而就的，它需要我們在日常生活中始終堅守。在活動中，我學到了很多踐行立德的有效途徑。比如，在現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡時代，要抵制低俗信息，傳遞正能量；要與他人友善相待，傾聽他人的需求和困擾，給予幫助和支持；還要樹立正確的消費觀念，拒絕逢節(jié)假日就盲目消費，珍惜資源。通過這次活動，我明白了立德不僅僅是一個口號，更是要內(nèi)化于心，付諸于行動，融入到自己的生活中。

總的來說，“樹人立德”活動給予了我很多的啟示與思考，讓我對立德這個詞有了全新的理解。立德需要樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，注重擔當與奉獻，并在日常生活中踐行。立德是人生的追求，更是我們在不斷成長中的指南，是我們向往的風景。只有通過不斷努力和實踐，才能在立德的道路上越走越遠，為自己、為他人構(gòu)筑一個更加美好的世界。

立德樹人的內(nèi)涵篇二

第一段：引言（介紹立德樹人的重要性）。

“立德樹人”是我們一直以來重視的教育理念，也是我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才的重要途徑。通過不斷強調(diào)立德樹人的重要性，我們可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以更加全面、深刻、系統(tǒng)的方式提高他們的人文素養(yǎng)和個人品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享關于“心得體會立德樹人”這個主題所得的感悟和思考。

第二段：規(guī)范行為（規(guī)范成長，強調(diào)良好的行為）。

在立德樹人中，規(guī)范行為是特別重要的一部分。在校園內(nèi)，有許多規(guī)矩和規(guī)章制度需要學生遵守，這些規(guī)章制度反映了我們社會的基本道德規(guī)范。學生應該從小學起就了解這些規(guī)章制度，并不斷重視它們的重要性。同時，學生們在日常行為中也應該強調(diào)良好的行為和態(tài)度，比如說尊重老師、助人為樂、團結(jié)友愛等。這些行為規(guī)范可以促進學生們對內(nèi)心的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升，有助于打造未來可靠的社會人才。

第三段：高尚情操（培養(yǎng)愛國、守信的情操）。

高尚情操是立德樹人的另一重要組成部分。作為新時代的青年人，學生應該具備愛國、守信、正義等美德情操，這些情操可以成為未來人生中的寶貴資產(chǎn)。通過教育課程和周邊的校外教育活動，學生可以學習和領悟許多紅色經(jīng)典和國家文化中的精神內(nèi)涵，感受祖國的偉大和歷史的堅強。這些體驗和感受可以深深地烙印在學生的內(nèi)心深處，讓他們懂得了什么是愛國情感和高尚情操。

第四段：批判思維（鍛煉學生的批判思維能力）。

在立德樹人的過程中，批判思維也是需要強調(diào)的。學生需要學會發(fā)展自己的觀察力和思考力，批判思維能力的提高能夠培養(yǎng)學生的判斷和分析、推理和表達能力，使他們更加有能力獨立思考和理解事物。為了更好地培養(yǎng)學生的批判思維能力，教育者可以通過開展一些學術(shù)研究和辯論活動，從而引導學生思考他們所認為的事實、現(xiàn)象或經(jīng)驗的真正含義和影響。

第五段：自我認知（同時注重個性發(fā)展)。

在立德樹人的過程中，自我認知也是需要重視的。學生應該知道自己的長處和短處，明確自己的目標和未來的方向，即了解自己強項的同時，也要彌補自己的不足之處。教育者應該注重發(fā)掘?qū)W生的個性特點和潛能，并教育學生如何根據(jù)自己的特點和目標制定相應的學習或生活計劃，以更好地發(fā)展自己的潛力并充分發(fā)揮自己的才能，達成更高的目標。

結(jié)論。

“立德樹人”是修養(yǎng)和人才發(fā)展的基礎，其重要性不可低估。通過規(guī)范行為、高尚情操、批判思維和自我認知的培養(yǎng)，我們可以打造德才并重的未來社會人才，讓我們的國家變得更加繁榮和強大。希望更多的人能夠重視立德樹人的教育理念，并在自己的實踐中切實貫徹。

立德樹人的內(nèi)涵篇三

某學生小時候因發(fā)熱抽搐腦進水后有點癡呆。上歷史課時聽老師說：“五四”時民主的英文首音譯為德，尊稱為德先生。學生聽后誤認為是一個人，因此下決心一定要尋找到德先生。

這以后學生逢人就詢見人必問，有一天終于打聽到有個姓德的人住在中山路十九號上丹小區(qū)a棟五樓四號，電話號碼不詳；他走馬路到小區(qū)行甬道穿騎樓，上來五樓四號房門前摁門鈴。主人從貓眼里望見是個學生就開門;“你找誰？”“請問你姓德嗎？”“是。”“我找德先生?！薄拔沂堑屡?，先生是男的，你找錯了?！薄皩Σ黄稹！?/p>

回到家中，他想起《百家姓》，就從書架上找出翻查德姓何郡人也？結(jié)果德姓過百家上面沒記載。后來就在電視、報紙上登尋人啟事，幾個月過后一點音訊都沒。

對了現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，我怎么沒想到。他突然斗膽去辦證中心請幫忙，戶管處警察問;“查哪位？”“姓德的，名不知道。”“這叫我怎么查。”“就是‘五四’運動的demos?！薄巴鈬耍@個最好是問領導，他知道。”學生如獲珍寶似的，一溜煙跑去，守門人;“干什么的？”“找領導?！薄邦I導不在，改天再來?！?/p>

第二天早晨，學生趕忙來到辦公室，見領導翹腳抽煙，就問道;“領導，人家說你認識德先生！”“什么德先生，滾！”“就是‘五四’運動是把民主翻譯成德先生……”“這不簡單，你是民，我是主，懂嗎?！睂W生大悟，踏破草鞋眾里尋他卻在言語上。

立德樹人的內(nèi)涵篇四

立德樹人是一項基于德育理念的教育宗旨，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。作為一名教育工作者，多年來，我深深感受到立德樹人的重要性與價值。我通過自身實踐和理論學習，不斷體悟和探索，下面我就談談近幾年來在立德樹人方面的體會與心得。

首先，樹立正確的人生觀和價值觀是立德樹人的基石。我始終堅信，一個人的品德決定了他的成敗。因此，在日常教育中，我注重培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。我引導學生正確對待學習、生活中的困難和挫折，鼓勵他們堅毅、樂觀地面對，從中汲取成長的營養(yǎng)。同時，我還通過豐富多彩的學?；顒优囵B(yǎng)學生感恩的心態(tài)，讓他們懂得珍惜擁有的一切，并樂意分享與他人，培養(yǎng)出個人品質(zhì)和社會責任感。

其次，建立和諧的師生關系至關重要。只有建立和諧的師生關系，才能夠防止不良思想和行為侵蝕學生，只有建立和諧的師生關系，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，激勵他們積極參與到學習中來。在我的教學和管理中，我始終堅持與學生進行心靈的溝通，關心他們的成長和發(fā)展，理解他們的內(nèi)心需求，尊重他們的個性差異，真正成為他們的朋友和引路人。通過多次一對一的談心活動，我深刻感受到了這種師生關系帶來的積極影響。學生不再將我僅僅視為一個教師，而是將我視為她們可以信賴和依靠的人，這種信任感使他們在學習上更加主動，更加有動力。

然后，培養(yǎng)學生的自主學習能力是立德樹人的核心之一。作為教育工作者，我們不僅要教會學生知識，更要教會他們學習的方法和能力。通過我的實踐，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是至關重要的。因此，我在教學過程中注重激發(fā)學生的自主思考能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的學習自覺性和學習興趣。我鼓勵學生提出問題，嘗試解決問題，給予他們寬容的評價和正面的激勵。在課堂上，我經(jīng)常進行小組討論和合作學習，讓學生互相啟發(fā)，互相學習。這樣的教學方式不僅激發(fā)了學生的學習熱情，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和交流能力。

最后，注重校園文化建設是立德樹人的重要途徑。學校是孩子們成長的搖籃，校園文化的建設對培養(yǎng)學生的品德和思想有著深遠的影響。為此，我積極參與學校文化建設，通過舉辦各類文化活動，讓學生增長知識的同時培養(yǎng)其人文素養(yǎng)。例如，在校園文化節(jié)上，我組織學生參與文化展覽、戲劇表演等，讓他們感受到豐富多樣的藝術(shù)和文化，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的鑒賞和品味。文化活動不僅讓學生開拓了視野，也培養(yǎng)了他們的品位和審美觀。

綜上所述，立德樹人是一個全方位的教育理念，它要求我們從多個角度來關注學生的成長和發(fā)展。通過樹立正確的人生觀和價值觀，建立和諧的師生關系，培養(yǎng)學生的自主學習能力，以及注重校園文化建設，我們才能夠更好地實現(xiàn)立德樹人的目標，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品質(zhì)和道德素養(yǎng)的新一代人才。在未來的工作中，我將不斷探索和完善立德樹人的方法和途徑，積極努力為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

立德樹人的內(nèi)涵篇五

第一段：引言（200字）。

立德樹人是教育的根本任務和永恒使命。在我參與并見證了一些立德樹人的實踐過程后，我深感立德樹人是我們教育的初心。立德樹人不僅是一種教育理念，更是對教育者責任的明確體現(xiàn)。在這樣的理念指導下，我們才能夠通過教育培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

第二段：教育責任的擔當（200字）。

作為教育者，我們要牢固樹立立德樹人的初心，承擔起教育責任的重擔。教育的目的不僅僅是傳授知識，更是讓學生具備健康的價值觀和正確的人生觀。在教學中，我們要時刻注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，注重培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

第三段：以身作則的良好師德（200字）。

在立德樹人的過程中，教育者要以身作則，成為學生的榜樣。良好的師德標準是教育者立德樹人的基礎。我們應該嚴守教育者的職業(yè)道德，要守誠信、重責任、尊重學生，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提升自己的教育理念和教育能力，為學生成長成才提供積極的引導和支持。

第四段：個別關愛的有效教育（200字）。

每個學生都是獨一無二的，他們有不同的特點、優(yōu)點和需求。在立德樹人的過程中，我們要關注每個學生的個體差異，注重個別關愛。了解學生的需求，根據(jù)他們的特點制定個性化的教育方案，使每個學生都能得到適當?shù)年P心、照顧和引導。只有在這樣的關懷下，學生才能得到全面的發(fā)展，真正成為有價值、有意義的人。

第五段：追尋立德樹人的理想（200字）。

立德樹人的理想是教育工作者永恒的追求。在面對各種挑戰(zhàn)和誘惑的時候，我們要堅定信念，不忘初心。我們要始終保持對知識的熱愛和追求，不斷提高自己的教育素質(zhì)。我們要將學生的全面發(fā)展放在首位，用心教育每一個學生，為他們的成長奠定良好的基礎。只有我們立足于立德樹人的初心，才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展貢獻力量。

總結(jié)部分（100字）。

立德樹人是我們教育的初心和使命。在教育過程中，教育者要承擔起教育責任的重擔，并以身作則樹立良好的師德。我們要注重個別關愛，關心學生的個體差異，制定個性化的教育方案。同時，我們要追求立德樹人的理想，堅守對知識的熱愛和追求，用心教育每個學生。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。

立德樹人的內(nèi)涵篇六

第一段：引言（150字）。

作為中國共產(chǎn)黨的黨員，我們肩負著為人民服務的使命和責任。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，這就要求我們始終保持清醒的頭腦，堅定立場、明確目標。樹人立德是我們黨員必須要牢記并不斷實踐的一項重要任務。在黨的領導下，我們黨員要注重發(fā)展個人品德，從黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)著手，使自己成為社會主義建設的棟梁之才。

第二段：樹人立德關乎個人素質(zhì)的提升（250字）。

樹人立德不僅關乎黨員個人的修身養(yǎng)性，也關乎整個黨員隊伍和黨的事業(yè)的發(fā)展。黨員是社會主義核心力量的骨干，樹人立德是提高整體隊伍素質(zhì)的基礎。我們黨員要以黨章、黨紀為基準，不斷加強自身學習，認真履行黨員義務，嚴守黨員的“四個必須”和“兩個維護”，自覺做到心無旁騖、思想正派、黨性堅定。同時，樹人立德也要求黨員發(fā)揚社會主義核心價值觀，踐行中華道德傳統(tǒng)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，做到德智體群美全面發(fā)展。

第三段：樹人立德關乎群體凝聚力的增強（250字）。

樹人立德不僅是黨員個人的事情，更是涉及黨員團結(jié)凝聚力的重要方面。黨員要牢記自己的黨員身份，在黨的事業(yè)中發(fā)揮橋梁和紐帶作用。我們黨員要永遠堅持黨的集體主義精神，自覺尊重黨組織的決策和安排，時刻保持黨員團結(jié)的風采和戰(zhàn)斗精神。同時，我們還要注重發(fā)揮黨小組、黨支部的作用，在黨的組織生活中起到良好的溝通和協(xié)調(diào)作用。只有真正實現(xiàn)黨員的團結(jié)和凝聚，我們黨才能團結(jié)帶領人民，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面。

第四段：樹人立德關乎社會和諧穩(wěn)定的維護（250字）。

樹人立德關乎黨員在社會中的表率作用，是推動社會和諧穩(wěn)定的重要保障。黨員要以身作則，率先垂范，充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用。我們黨員要從思想上、言行上嚴于律己，自覺踐行廉潔奉公的原則，樹立起政治紀律和道德規(guī)范的標桿意識。只有黨員干部自覺遵守黨紀、廉政建設，才能樹立起良好的社會風尚，促進政治風清氣正，推動社會風尚更加和諧穩(wěn)定。

第五段：結(jié)語（150字）。

樹人立德是黨員肩負的時代重任，是黨員自我提高的必由之路。在黨的領導下，我們要不斷深化自身修養(yǎng)，以高尚的道德情操和堅定的政治意識來引領群眾，踐行黨員的責任和義務，成為新時代的新青年。只有這樣，我們才能更好地為人民服務，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。讓我們共同努力，為樹人立德事業(yè)貢獻自己的一份力量。

立德樹人的內(nèi)涵篇七

在中國古代教育的傳統(tǒng)中，授業(yè)立德是教育的核心。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，授業(yè)立德在現(xiàn)代教育中仍然具有極為重要的作用。對于老師來說，如何將授業(yè)立德貫穿于教學中，培養(yǎng)出心靈美麗、道德高尚、知識淵博、技能嫻熟的人才，是一項非常重要的任務和挑戰(zhàn)。

授業(yè)立德是指在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀念。在教學過程中，要通過課堂、生活和社會實踐等多種形式，潛移默化地影響學生，讓他們在學習知識的同時，養(yǎng)成良好的習慣和價值觀念，建立正確的人生觀和價值觀。

樹人之道是指在授業(yè)立德的過程中，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和學術(shù)素養(yǎng)，塑造他們的品德和自我價值。通過了解學生的興趣愛好和特長，幫助他們發(fā)掘自己的優(yōu)點，在學習和生活中不斷錘煉、提升自我，培養(yǎng)良好的禮儀和人際交往能力，形成實用的技能和經(jīng)驗。只有這樣，學生才能在今后的生活和工作中更好地實現(xiàn)自我價值和社會價值。

實踐證明，授業(yè)立德是非常難以實現(xiàn)的。一方面，老師的素質(zhì)、能力和經(jīng)驗都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。另一方面，學生的差異性和不同階段的需求，也給授業(yè)立德帶來了諸多困難。因此，要想將授業(yè)立德真正貫徹到教學中，需要老師在教育上有切實可行的行動和多年的積累。

第五段：結(jié)論。

授業(yè)立德是中國教育的傳統(tǒng)，也是今天教育的重要任務。要想實現(xiàn)授業(yè)立德，我們需要在教學過程中，注重學生的人文素養(yǎng)和學術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和自我價值，在實踐中探索和創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教育的理念和方法，幫助每一個學生在今后的生活和工作中都能夠成為一個有用的人才。

立德樹人的內(nèi)涵篇八

德育小組化模式的探索已經(jīng)走過了三個學期，我在前兩個學期的基礎上，進行了一系列的改組和創(chuàng)新。

首先是小組的組合更加細化。上學期，小組化人員的分配主要是根據(jù)成績，在此基礎上，還平均分配女生人數(shù)，學科優(yōu)秀人員的分配，勞動積極分子的分配，體育特長生的分配，使大多數(shù)的學生在自己有特長的這一塊上有所發(fā)揮。

其次，獎懲更為分明。學期初，再次對上學期的優(yōu)秀小組進行獎勵，購置了課外讀本，運動水壺，護眼燈等必要的文具，在班會課上進行表彰，目前來看，不少小組人員以擁有這些獎勵為榮。學習與行為有了很大的提升。在懲罰上，小組之間的監(jiān)督起了很關鍵的作用。各小組長之間每月進行互相批評與自我批評，提出可以改進的措施與想法，也對經(jīng)常有損小組榮譽的學生交流與談心，使他認識到小組榮譽和班級榮譽的'重要性，這學期來，不少學生行為有明顯進步。

然后，配合學?；顒?，發(fā)揮學生主觀能動性。學校在這學期進行了一系列的活動，比如，在10月份舉行的運動會上，組員踴躍報名，刻苦訓練，相互鼓勵；班級跳繩比賽也發(fā)揮了不錯的水平；學習上，互幫互助，你追我趕，形成良好的學習氛圍。

最后，小組化的進程也是有曲折的，比如，有部分學生進入初二以后，學習態(tài)度不端正，受到校外社會青年的影響，行為上有偏激或者不符合中學生行為規(guī)范的；有部分學生沉溺于網(wǎng)絡游戲，對學習缺乏興趣，對于德育小組化的實施也是一種挑戰(zhàn)。但我堅信，這一過程是曲折向上的，只有不斷的探索，終究會有成功的一天。

立德樹人的內(nèi)涵篇九

教育是人類社會發(fā)展的不可缺少的重要組成部分，而“授業(yè)立德樹人”的教育理念正是貫徹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為培養(yǎng)未來社會的合格公民而服務的。這一教育理念旨在培養(yǎng)學生較高的綜合素質(zhì)，超越他們的知識和能力，讓他們具備道德、文化、技術(shù)和生活常識上的才能，是中國傳統(tǒng)學校教育的靈魂。本文將通過我自己的親身經(jīng)歷和感悟，探討授業(yè)立德樹人的理念，并分析其對培養(yǎng)學生的影響。

授業(yè)立德樹人不僅要教授學生各種知識和技能，還要培養(yǎng)學生的思想品德、人文素養(yǎng)和社會責任感。這需要老師們運用多種教育手段，在傳授知識的同時引導學生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。比如，老師們可以通過課堂教學、社會實踐和情境模擬等教學方式，讓學生在學科知識的學習中獲得思維方式的培養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，從而對學生進行全方位的教育培養(yǎng)。

授業(yè)立德樹人理念的實現(xiàn)對于學生的成長有著深遠的影響。一方面，這種理念可以讓學生在學業(yè)上獲得更加全面的發(fā)展，不僅能夠掌握學科知識，還能夠更好地實踐知識，增強他們的實踐能力和生活技能。同時，這種教育理念也可以讓學生在思想和品德上得到更全面的養(yǎng)成，幫助他們成為具有高度人文素養(yǎng)的人，具有強烈的社會責任感和文化和社會觀察力，增強他們的社會適應能力，從而更好地為社會發(fā)展做出貢獻。

授業(yè)立德樹人理念是我國教育的重要特色之一。我們在實踐中也可以看到許多成功的案例。比如通過愛國主義教育把普通學生培養(yǎng)成棟梁之才，或者是通過社會實踐教育讓學生獲得實踐能力和社會認知能力的提升等等。此外，在授業(yè)立德樹人的實踐過程中，學生也能夠體驗到老師的溫馨關懷和教育導師的良好作用，不僅培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，也為學生成長提供了良好的平臺。

第五段：總結(jié)。

授業(yè)立德樹人理念正日漸成為當今教育的重點，并導致了許多優(yōu)秀教育實踐案例的誕生。同時，這種教育理念對于學生的全面發(fā)展和人格養(yǎng)成有著深遠的影響，尤其對于教育事業(yè)的發(fā)展起著積極而深遠的推動作用。在未來的教育工作中，教育工作者應逐步提高自己的素質(zhì)，加強教師的教育引導力和實踐能力，推進全面素質(zhì)教育的發(fā)展，進一步關注學生的個性特點和發(fā)展?jié)摿?，用?yōu)秀的人格魅力，引領學生向高遠目標邁進，努力實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展的目標。

立德樹人的內(nèi)涵篇十

一位偉人曾經(jīng)說過："沒有什么比信仰更能改變一切，一切進步的源泉就是信仰。"而立德樹人正是教育的信仰與初心。作為一名教育工作者，我深深感受到立德樹人的重要性。在培養(yǎng)學生的過程中，我們不僅要傳授知識，更要注重品德的培養(yǎng)。只有樹立正確的價值觀，才能引領學生成為有道德、有責任感的公民。因此，立德樹人對于每一位教育工作者來說，都是立身之本。

二、立德樹人是教育的根本任務。

教育的最終目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這需要借助教育的力量，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。立德樹人就是要從小事做起，從生活中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和良好習慣。例如，在課堂上培養(yǎng)學生的自信心和合作精神，在校園里培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和互助精神。只有通過立德樹人，我們才能為國家培養(yǎng)出更多有愛心、有責任感的人才。

三、立德樹人要注重激發(fā)學生的潛能。

每個人都有自己的優(yōu)點和特長，作為教育者，我們不能輕視學生的潛能。立德樹人就是要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，并且激發(fā)他們的潛能。例如，對于學習上有困難的學生，我們可以通過耐心的引導和鼓勵，幫助他們找到學習的方法和技巧；對于有創(chuàng)造天賦的學生，我們可以提供更多的機會和資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。立德樹人就是要讓每一個學生都發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)自己的特長和價值。

四、立德樹人是通過榜樣的力量影響學生。

孩子是最容易受到影響的，而榜樣的力量是最具影響力的。立德樹人就是要成為學生的榜樣，通過自己的言行和實踐，引導學生正確的道德觀念和價值觀。例如，教育者要以崇高的人格魅力和真實的行動，告訴學生什么是真、善、美；要以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真的工作態(tài)度，影響學生勤奮學習和求知欲望。只有我們自己做到了，才能帶動學生做到。

立德樹人不能固步自封，要與時俱進。教育的形式和方式正在發(fā)生著巨大的變化，教育者必須抓住機遇，積極適應變化的潮流。例如，利用現(xiàn)代科技手段，運用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學工具，加強教育的創(chuàng)新；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們積極參與創(chuàng)造性的實踐活動。只有與時俱進，立德樹人的效果才能更好地發(fā)揮出來，讓學生真正成為未來社會的棟梁之材。

總之，立德樹人是教育的初心和根本任務。只有樹立正確的價值觀，注重激發(fā)學生的潛能，成為良好的榜樣，與時俱進，才能真正達到立德樹人的目的。作為一名教育者，我們要時刻保持初心，并不斷反思和提高自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。

立德樹人的內(nèi)涵篇十一

尊敬的各位評委、給位老師：

大家好！

我今天要演講的題目是《立德樹人，做一名愛的使者》。

曾在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天，它終于結(jié)出果實，我也成為一個人類靈魂的工程師。

常言說：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，首先要立師德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用愛滋潤每一位學生。

記得六年前，初登講臺，學校安排我任四年級英語和班主任工作。對于當時的孩子來說，英語是一門副科，不被家長和孩子重視，課堂上，對英語的積極性一點也不高。面對這種情況，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，盡管他們上課正襟危坐，作業(yè)一本不差，但效果一點也比之前好。這時，我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時，老教師送來了他們的經(jīng)驗之談：與學生用心去溝通，用心去愛他們。

慢慢地在以后的運動會、拔河比賽、主題班會…班級和學校組織的大小活動我都會成為與學生交流和溝通的主陣地。在學校組織的拔河比賽中，在選拔選手之余，我會與學生也來場拔河比賽；在主題班會上，我會讓學生盡情的去發(fā)揮他們想說的話，這樣更好地讓我了解每一個同學的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子，雙手有點殘缺，同學們對他都有些排斥，而這個孩子個性又十分要強，在一次課余之時，我發(fā)現(xiàn)這個孩子居然唱歌唱的很好聽，于是，在一次班會上，我讓他來展示一下他的才能，那時起，其他同學對他也都刮目相看。我盡量在每個學生身上尋找閃光點，讓每個學生樹立起自信心，他們對英語的學習興趣也提升了很多。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。

愛是教育的基石。只有當教師真心實意地關愛每一個學生的時候，才能像吸鐵石一樣把學生吸引到自己的周圍。愛的深切，學生才會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這時候，教育才會收到良好的效果。

面對著一張張純真質(zhì)樸的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來，等待我們的將會是豐碩的果實。

立德樹人的內(nèi)涵篇十二

尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！今天我演講的主題是“立德樹人”。

何為“德”， “德”的本意為順應自然規(guī)律、社會發(fā)展規(guī)律和人類客觀需要去做事。在不違背自然發(fā)展的前提下去發(fā)展自然、發(fā)展社會、發(fā)展自己的事業(yè)。而辭海上這樣定義道德，“道德”是社會意識形態(tài)之一，是一定社會或借機通過各種形式的教育和社會輿-論的力量使人們逐漸形成一定的信念習慣傳統(tǒng)而調(diào)整人們之間的相互關系的行為規(guī)范的總和。《左傳·襄公二十四年》中，孔穎達疏：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮?！倍顺鲇凇豆茏印?quán)修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

我認為道德首先是一種社會意識形態(tài)，它通過各種形式的教育和社會輿-論的力量，使人們具有善和惡,榮譽和恥辱，正義和非正義并逐漸形成一定的意識和傳統(tǒng)，以指導或控制自己的行為?？鬃拥慕逃繕耸窍瘸扇撕鬄榫?。育人即培育人才。

“立德樹人”大多用于教育工作者身上，似乎只是對教育工作者的要求。但我并非這樣認為，在下面的演講中我將闡述我自己的見解。

作為一名大學生，是一名受教育者，在“立德樹人”中扮演的是一個“人”的角色。更具體的講，如果按嚴格要求，我們正走在達到“人”的路上，我們需要不斷的學習，成為有德之人。

作為大學生，是社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，在“立德樹人”中扮演的不僅僅是一個被培育者，我們應該承擔起一個有為青年的責任，我們不僅僅要自己努力達“人”還要學會去“樹人”。

首先，從學生角度來講，我希望自己遇見的每一個老師都能夠立德樹人，這是對一個老師基本的要求，為什么一個老師要先立德才能樹人。.孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".通俗的說就是，如果連一個老師都不去追求德的境界，無法實現(xiàn)德的要求，那么又有何資格去要求他的學生實現(xiàn)德呢！所以呢，老師必須立德第一，一個有德的老師才可能去盡心盡力培養(yǎng)學生。但作為一名老師只有德似乎還是不足的，教育即要育人，一名老師如果只是自己具備高德育卻不具備良好的教育方式，那只能夠心有余而力不足，空空浪費了育人心。一名合格的老師應該與時俱進尋找最適合時代要求的教育方式。雖然現(xiàn)在我們看到由于社會的復雜，有些老師丟失了“立德樹人”的本質(zhì)但我聽到更多的老師們這樣說：“讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希翼放飛理想,讓我們和學生一同成長!”我愿意相信老師們，太多的事實告訴我們老師他們甘于奉獻，甘于犧牲，甘于無私的愛學生。

其次，作為一名學生，我們對自己的第一要求也應該是立德，但我認為一名優(yōu)秀的大學生，對自己的要求不應該僅僅停留在自我提高上，孔子有云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。在自我實現(xiàn)德的道路上，我們應該用德去感化更多的人，將德傳播弘揚至每一個角落。我們要用行動去表現(xiàn)德，將理論上的德現(xiàn)實化，去實踐它，撿起隨地的垃圾，上交撿到的失物，當我們這樣做時，或許有人會無德地嘲笑我們傻，但要相信更多人會因為我們的小小舉動而去模仿，尤其是小朋友，他們會知道當自己遇到這樣的情況時應該怎么樣去做。

希望有一天，當路遇跌倒老人時，當乘車遇弱勢群體時，當巧遇扒手時，我

們都會知道需要我們?nèi)プ鍪裁矗?/p>

最后，我用印度大詩人泰戈爾的話來結(jié)束本次演講，"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭.”

謝謝大家！

尊敬的各位領導、各位老師：?

大家上午好l?

猶記得第一次踏上講臺，面對一雙雙清澈無邢的眼睛，心里便暗下決心，一定要做一棵參天大樹，為孩子們遮風擋雨。于是便辛勤地耕耘，默默地努力。有時發(fā)現(xiàn)，當自己披星戴月早出晚歸時，周圍的同學朋友卻在輕松安逸中閑聊消遣，于是內(nèi)心深處不眠不休的焦慮便悄悄地啃噬著自己那顆曾經(jīng)堅定無比的心。

謝謝大冢！

立德樹人的內(nèi)涵篇十三

近年來，隨著職業(yè)教育的興起和企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求增加，校企合作在高校之間得到了廣泛應用。在這個過程中，“校企立德樹人”成為一種共識，意味著學校與企業(yè)共同肩負著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才的使命。在過去的一段時間里，我經(jīng)歷了校企立德樹人的實踐，深刻領悟到了其中的意義與作用，并積累了一些心得體會。

首先，校企立德樹人有助于培養(yǎng)德育意識。德育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，通過在企業(yè)中的實踐活動，學生能夠更好的理解以人為本、德智體美全面發(fā)展的理念。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的價值觀和道德標準與學校有很大的差異。進入企業(yè)，學生需要適應企業(yè)的規(guī)則和管理方式，學會尊重他人、守時守信等基本道德素養(yǎng)。因此，校企立德樹人的實踐活動是德育教育中一次重要的體驗。

其次，校企立德樹人能夠提升學生的實踐能力。企業(yè)提供了一個真實的、實踐的平臺，使學生能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與實際應用相結(jié)合。通過參與企業(yè)實踐，學生能夠獲得更多的實踐經(jīng)驗，掌握實際操作的技能，提升解決問題的能力和自主創(chuàng)新的能力。在過去的實踐中，我不僅學到了很多專業(yè)知識，還學到了如何與他人合作、如何應對工作中的挑戰(zhàn)等實踐技能。這些都在之后的學習和工作中大有裨益。

另外，校企立德樹人有助于拓寬學生的就業(yè)渠道。目前，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，競爭壓力巨大。校企合作讓學生能夠提前與企業(yè)接觸，了解行業(yè)需求和就業(yè)情況，為將來的就業(yè)做好準備。在校企合作中，學生可以從企業(yè)人士那里獲得一些寶貴的經(jīng)驗和建議，為未來的就業(yè)方向制定更科學的規(guī)劃。同時，校企合作也為學生提供了更多的實習和實訓機會，有效提升了學生的就業(yè)競爭力。

最后，校企立德樹人對于高校和企業(yè)都有著積極的意義。通過校企合作，學校和企業(yè)能夠形成緊密的聯(lián)系和合作，共同完成人才培養(yǎng)的使命。企業(yè)的參與不僅為學生提供了更好的實踐機會，也為學校提供了更多的資源和支持，促進了教育資源的互補和共享。同時，校企合作也有助于企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，通過校企合作，企業(yè)可以培養(yǎng)自己所需的人才，提高自身的競爭力。

綜上所述，校企立德樹人不僅有助于學生的德育教育，提升實踐能力和就業(yè)競爭力，也可以促進高校和企業(yè)之間的合作與共贏。校企合作是一種有效的人才培養(yǎng)模式，對于促進高校教育質(zhì)量的提升和培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才具有重要的作用。因此，我們應當充分認識到校企立德樹人所蘊含的深刻意義，并不斷推進校企合作，助推職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。

立德樹人的內(nèi)涵篇十四

十三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅——教師。2019年，我因夫妻兩地分居，很榮幸的從金壇直溪小學調(diào)到了常州博愛小學工作，或許是新環(huán)境給我的最大的挑戰(zhàn)，但我打心眼里愿意迎接挑戰(zhàn)。滿漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

2019年9月，是我調(diào)進博小教書的第一個月。在金壇工作的幾年中，雖說在平常的教學工作中也積累了一些工作經(jīng)驗，但新的學校安排我教一年級，對于從來沒有教過一年級的我來說，宛如新手一樣，一切得重頭開始學起。每天清晨，當黎明的曙光灑進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏時分，踏著最后一抹兒夕陽，我目送孩子們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

作為一名教師，我面向全體學生。愛班上“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。剛接手一年級(7)班，有一位魏xx同學，她是個很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時不愿意跟同學們打交道，也不愛說話，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，我提問時她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。她每次上課發(fā)呆，不會讀拼音，讀句子，總是認為自己很笨，難過得直流眼淚水。我沒有放棄她，而是及時和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況。原來，她生活在單親家庭中，在她很小的時候，媽媽就離開了她。平日里，一直靠著爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通，所以才導致了孩子這樣的性格。了解情況后，每天放完學，我總是牽著她的小手，走進我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了?爺爺和奶奶給你講故事了嗎?還和她聊聊在學校一天的學習，句子不會讀，我會一字一句地教她讀，題目不會做，我會一點一點講給她聽，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績也有了很大的進步。立德樹人演講稿，我及時抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，還經(jīng)常在全班同學的面前夸獎她是個乖巧的孩子。就這樣，一個學期過后，她仿佛變了一個人，性格開朗起來了，成績也進步很快。慢慢地，她還把我當作了她的朋友，課間老愛拉著我的手問東問西，有什么事都愛跟我說。家人知道孩子有了這么大的轉(zhuǎn)變，更是感激不已。

我愛我的職業(yè)!我的職業(yè)決定了我要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范，我的行為就是學生的活生生的課本。工作十三年來，我從不輕易請假，唯恐影響教學質(zhì)量，耽誤學生，即使是生病，也不愿多請假，這也許是教師這個特殊的職業(yè)所致，因為即使休息在家，我也不會安心。

身為人師的這顆心一直在告訴我：每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

我選擇，我熱愛。在這三尺講臺上，我將閱歷春秋，繼續(xù)苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心與家長的放心!