總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇一

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

我每到考試的時候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

我想出了幾個辦法。

2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；

3、適當做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇二

學(xué)習(xí)在于進步和反思，近期來，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測驗中取得了不錯的成長和進步。但同時，通過對自己失分點的分析和檢討，我也充分認識到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問題和情況。當然，因為也存在一定臨陣磨槍的緣故，我真實的學(xué)習(xí)成績定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：

先從考試上來說說的的問題吧，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動中都有很多的問題！

首先，思想方面，我沒有第一時間重視起來。因為我認為這不過是期中的考試，加上對自己成績的過于自信，結(jié)果么能第一時間嚴格的要求自己。造成了一定程度上對復(fù)習(xí)時間的浪費。同時，這種思想對于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認真的去反思。

其次，在行動上，我沒有制定有效的計劃和確定自己的目標。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時候，較為混亂，沒能對自己最需要的方面盡心改進，做了許多無用功。

最后，在考試的準備和自我調(diào)解上我也有很大的問題?；仡欁约涸诳荚嚂r犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長，但如果我現(xiàn)在不重視起來，到最后真正重要的考試到來時卻沒有經(jīng)驗和準備，那么才真是后悔莫及！

通過考試的體會，我全面的認識到了自己在各科成績上的差異和一些題目的解答能力問題。

在語文方面，我對寫作還有喝大的問題，閱讀理解也沒能全面做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅僅學(xué)會，但卻不能熟練的掌握。另外，英語方面還要增加聽力的鍛煉和單詞的累積。

這些問題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因為有牢固的基礎(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績！

此次的期中考試，雖然我取得了一些進步，但更重的是，收獲了對自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會，讓我也明白了自己的問題和不足。對自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標。

在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重自己那些不足的問題，積極的彌補自己的缺點，爭取在今后的測試中更加取得更加出色的成績！

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇三

本來的題目是“將應(yīng)試教育推向極致”，后來覺得不能因為一次考試搞得那么憤世嫉俗，走向極端，對面的朋友或許正樂意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經(jīng)過去了，可帶來一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個校園，面對如此不堪的成績，有人不解，有人不服。其實從自身來說，這試考試我校的成績不僅正常，有些學(xué)科甚至還小有進步?？杀绕饎e的兄弟學(xué)校來，差距竟如此之大。

還是談?wù)勂吣昙壣锇?，?yōu)秀率、及格率、平均分，分別是全區(qū)三、四、五名。差的事實再多的借口也是蒼白無力呀，可工作還要干，前面其他教師也談了不少，我也說幾條湊個數(shù)：

另外，實驗條件現(xiàn)狀大家都知道，偌大一學(xué)校，居然找不到一瓶碘液！加之本人語言方面條件不是太好，課堂講解枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣。爭取以后把書本知識與日常的`生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，說得好不算好，聽進去才是真的好。

練習(xí)不足，平時上課期間作業(yè)布置的較少，練習(xí)也不多，布置下去落實不到位，講解也不及時。后來因為考試進度太靠后，學(xué)校各種事務(wù)耽誤，按正常教學(xué)根本無法完成教學(xué)任務(wù)，只能快馬加鞭，最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題?，F(xiàn)在看來，教師不講可以，學(xué)生不做不可以！

對學(xué)生要求不嚴，課堂秩序不太好，尤其是后進生不僅自己不聽課，還影響別人，也有學(xué)生生物課做其他學(xué)科的作業(yè)。對此各種情況，本人常常要求不嚴，他們也漸漸摸透了我的脾氣，助長了他們的“歪風(fēng)邪氣”！以后一定寬嚴相濟，張弛有度。

總之，本人想一方面通過自己的努力，另一方面有領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率！好在教育不是一錘子買賣，大家都應(yīng)充滿信心，拭目以待！

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇四

此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是日積月累；二是閱讀理天地；三是習(xí)作樂園。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運用能力，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達能力，體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求。

（一）總體分析。

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點積累。參加測試的學(xué)生共有37人，及格人數(shù)33人，及格率為89.19%。85分以上19人，優(yōu)秀率為51.35%。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進生較多，而當中有兩位學(xué)生只有二、三十分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。

（二）板塊分析。

[答題分析]。

第二題：讀拼音寫詞語。這一題完成得不夠理想，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，膠卷的“卷”多出一橫，旅行的“旅”右半個沒寫對。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松，多多鞏固和加強。

第五題：選詞填空。這一道題是近義詞的辨析，都有過練習(xí)，但完成得不夠理想，出現(xiàn)了較為低級的錯誤。如：耐心、細心、虛心有好幾個學(xué)生抄下來時只抄下了一半，說明學(xué)生在考試時還不夠仔細、認真。

第六題：補充句子。這一道題目中的習(xí)題均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過程中，寫出了很多的錯別字因而失分。

[問題剖析]。

1、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進生，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。

2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累，該聽的聽，該默寫的也少不了。尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容，應(yīng)該進行好好地落實。

閱讀部分。

[答題分析]。

從卷面情況看，共有三篇閱讀，第一篇的課內(nèi)閱讀做得最好。第二、第三篇這兩篇課外閱讀完成的質(zhì)量相對差一些。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇五

本次考試試卷共二大題，選擇題(1—30)、非選擇題(31—53)?？偡?00分，要求學(xué)生在90分鐘完卷。

今年的八年級期末生物考試試題，嚴格按照教育部制訂的《生物課程標準》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，知識分布比較合理，且重點突出。特別注重了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的考查。試題注意挖掘生物知識的人文教育價值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考查了學(xué)生對生物多樣性的保護、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護意識，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。是一份比較理想的生物試卷。

1、基本情況：

隨機抽樣我校考生試卷168份，其統(tǒng)計結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人，平均分55.00，及格率為42.86%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%，三率和109.17，最高分95分，最低分7分。從試卷中可以看出，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯較多，得分率低。尤其24題得分率低于50%。

2、存在的主要問題：

(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認為只有語文課上注意漢字的對與否就錯了，不管哪一科只有錯別字就扣分，這一點應(yīng)引起注意。

(2)實驗教學(xué)不落實。表現(xiàn)對科學(xué)探究不理解。如學(xué)生回答第51題時，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過程需要進行對照，而不能分辨對照組和實驗組，單出現(xiàn)幾組實驗組時，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯多，不少學(xué)生可能沒按要求完成實驗或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲的取食行為。

(3)知識掌握不到位。表現(xiàn)在有的學(xué)生對部分概念不理解或?qū)W(xué)過的知識不能正確辨析。如學(xué)生回答第40題時，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖，乳酸菌能使牛奶成酸奶，學(xué)生不能通過比較得出正確的結(jié)論。

(4)學(xué)生知識遷移的能力有待提高。同一種類型的題目，只不過換了一種問法，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏，知識遷移的能力還不夠。像第47題，我們在考前已經(jīng)做過很多次相識的題目，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問的方式稍變，學(xué)生就不知所云。

(5)科學(xué)探究題分值不多，沒有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標準倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題，沒有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想。

(6)個別地方分值過于集中。如有關(guān)細菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、42題48題、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。

1、重視基礎(chǔ)，突出重點。基礎(chǔ)是能力形成的載體，只有知識掌握扎實了、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三，靈活運用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實際問題。重點既是基礎(chǔ)，又是關(guān)鍵，是知識的主體。因此，教師在教學(xué)時，一定要對那些基礎(chǔ)的、常識的、關(guān)鍵的、抽象的知識設(shè)法講清講透。同時要安排學(xué)生多看書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

2、加強能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教學(xué)中要堅持理論聯(lián)系實際，多例舉一些能幫助學(xué)生理解、記憶的日常生活實例，從而增強課堂教學(xué)的趣味性和實效性。此外教師要深鉆教材，多動腦筋，多想辦法，積極組織學(xué)生開展各種形式的生物活動，包括野外觀察、實習(xí)、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報告、完成生物實驗等。對于教材中規(guī)定的生物實驗，教師一定要按照要求，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動手操作實驗，以激發(fā)對學(xué)生的興趣和對科學(xué)的熱愛。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇六

本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。

本次試題主要有以下幾個基本特點：

1．強調(diào)"三基"，突出主干。

（1）"三基"--基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法。強調(diào)"三基"、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理。

（2）突出了知識系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問題的能力。

2、重點突出，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分數(shù)比重較大。

3、綜合性較強。試題的綜合性較強，綜合題都有較強的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。如第三大題2題，利用地形地面圖,將我國的地形、地勢、河流等的特征和地形地勢對河流氣候等的影響綜合在一起。

4、主觀性、開放性試題比重增加。選擇題等各題中都涉及到了這類開放性的試題，這些試題能充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念，并且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

5、試卷中運用了各種圖,使學(xué)生在看到試卷和答題時有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒。

試卷難易程度適中，沒有出現(xiàn)偏題、怪題現(xiàn)象，重點比較突出，因而學(xué)生成績懸殊不大，滿分60分，優(yōu)生能達58分，成績差的學(xué)生基本也能及格。

1、創(chuàng)造性使用教材。

2、要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

3、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

充分調(diào)動學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”“多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練”。

4、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，強化平時訓(xùn)練。

5、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用地理知識分析問題和解決問題。

在今后的地理命題中應(yīng)更加重視基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇七

雖然默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦，但由于我對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準確度不高，因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應(yīng)該要提高默寫準確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當注意。有針對性地夯實、提高。以保證送分的題目不丟分。

二、閱讀

首先，我古文閱讀的得分率不高，只有67%，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準，而且對文言文從課內(nèi)遷移到課外的能力還不夠。對古文的復(fù)習(xí)，不夠全面，沒有突出強調(diào)重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。

其次，說明文閱讀部分，我的`審題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會進行語言的組織與歸納就能得分。再比如第14題，由于我對說明方法的生疏，導(dǎo)致了不必要的失分。鑒于此，我覺得我應(yīng)該通過多做閱讀的方法，以此來增強我的閱讀能力。

三、作文

訓(xùn)練不夠多。今后我應(yīng)該重點強調(diào)書寫、卷面，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒、常抓不懈。

總體來看，這次考試暴露出了我在語文學(xué)習(xí)方面的一些問題，所以本學(xué)期我應(yīng)該重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)。提高閱讀能力，增強審題、析題的能力，落實作文書寫，注意語言的積累，語句的通順以及文章的結(jié)構(gòu)。期待在新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我能更上一層樓。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇八

這學(xué)期我擔任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。這學(xué)期我認為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面：

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非常活躍，他在課上和大家分享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的知識了解很準確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂有活力。

這學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標仍然是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí)，加強學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的'理解，提高其運用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學(xué)習(xí)的信心。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。

這個學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達有深度的歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力，這學(xué)期看了《民主的細節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動，向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí)。