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有關(guān)法制教育的論文題目篇一

摘要：依法治國是我國的基本治國方略，建設(shè)社會主義法治國家需要大量的法律人才，而作為培養(yǎng)國家后備人才的重要基地的高校，大學(xué)生法律素質(zhì)偏低，高校對法制教育不重視，以及教育模式教學(xué)方式滯后等問題的存在，導(dǎo)致了的高校法制教育的滯后，直接影響到了我國法治化的速度與實效，因此，必須采取科學(xué)的途徑予以改進(jìn)。本文針對上述問題，認(rèn)為提升高校法制教育應(yīng)從下面幾方面著手：加強大學(xué)生的法制教育；高校重視與改進(jìn)法制教育；建立多樣化、與時俱進(jìn)的教學(xué)模式；組織社會實踐，堅持校內(nèi)校外教育相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高校法制教育改進(jìn)途徑依法治國

作者簡介：張燕娥，河北省滄州師范學(xué)院社科部。

高校是我國培育人才的重要搖籃，其法制教育效果直接關(guān)系到國家依法治國方略的實現(xiàn)與社會的長治久安。認(rèn)真研究高校的法制教育存在的問題，并在此基礎(chǔ)上努力探尋高校法制教育的改進(jìn)途徑，具有重大的理論價值和現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)前高校法制教育存在的問題

1、高校大學(xué)生法律素質(zhì)普遍偏低。一方面，大學(xué)生沒有意識到法律的重要性。受“以權(quán)謀私”、“權(quán)大于法”等社會不正風(fēng)氣的影響，他們認(rèn)為法律只是一個擺設(shè)，缺少將現(xiàn)實當(dāng)中的糾紛與爭議訴諸法律的意識，往往是通過“拳頭”、“強權(quán)”等個人手段來解決問題。而且，很多學(xué)生認(rèn)為，不違法犯罪就不用與法律打交道，不必學(xué)習(xí)法律知識。另一方面，功利主義心態(tài)的影響導(dǎo)致大學(xué)生“無閑暇”顧及法律學(xué)習(xí)。當(dāng)前激烈的社會競爭環(huán)境下，大學(xué)生只重視外語、計算機等專業(yè)的學(xué)習(xí)，而忽略人文教育包括法律素質(zhì)的提高。這些因素直接導(dǎo)致了大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的增多，也缺少基本的維權(quán)意識。

2、高校對法制教育重視度不足。高校尤其是非政法類院校對法制教育的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，一些院校對非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生的法制教育與我們的教育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。目前，大多數(shù)高校對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要形式是法律基礎(chǔ)課。而法律基礎(chǔ)課教材的編者常常不是法律專業(yè)的學(xué)者，知識陳舊，內(nèi)容膚淺。授課老師很多也都是非法律專業(yè)出身，不能及時更新法律知識，了解立法動態(tài)和司法實踐，導(dǎo)致學(xué)生課堂上很難學(xué)到對生活有用的法律知識，無法提高他們學(xué)習(xí)法律的積極性。一些學(xué)校雖然開設(shè)了選修課，但教授內(nèi)容與方式具有極大的隨意性，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，也難以滿足學(xué)生對法律知識的需求。而在開設(shè)法律專業(yè)教學(xué)中，也只是盲目擴大學(xué)校規(guī)模，沒有注重質(zhì)量，在法學(xué)方面師資力量沒能跟上的情況下，僅僅通過從其他專業(yè)抽取教師頂替進(jìn)行補救。

3、法制教育模式、教學(xué)方法滯后。當(dāng)前的一些高校的法制教育，仍然局限在傳統(tǒng)的教育模式，實行單一的課堂灌輸與填鴨教學(xué)，而且偏重于法律理論知識的學(xué)習(xí)，并未將實踐教學(xué)作為重要環(huán)節(jié)來抓。很多學(xué)生也僅僅將法制學(xué)習(xí)當(dāng)做一項任務(wù)來應(yīng)付，以拿到學(xué)分為目的。長期以往，便導(dǎo)致了學(xué)生對法律知識的理解和掌握膚淺化和表面化。

二、改進(jìn)高校法制教育的途徑

上述因素的制約，使得我國的高校法制教育改革勢在必行。我們應(yīng)該結(jié)合法制教育的目的和我國國情，運用多渠道、多途徑，并結(jié)合大學(xué)生的自身特點來制定對策。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)通過一下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強大學(xué)生的法制教育。首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變大學(xué)生對法律不重視的思想，幫助學(xué)生樹立社會主義法治理念。高校應(yīng)該通過法制教育讓學(xué)生們明白，學(xué)習(xí)法律，掌握一定的法律知識是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。其次，要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，開辟多種渠道讓大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，在校園形成一種學(xué)法、守法、用法的熱潮。注意培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、權(quán)義（義務(wù)）意識、以及程序意識。遇遇侵權(quán)糾紛之時敢于、善于運用法律來維護自己的合法權(quán)益。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生正確看待法律實施中存在的問題。“權(quán)大于法”“人治”的封建思想根深蒂固于國民，建設(shè)社會主義法治國家是一項長期的基本目標(biāo)，讓大學(xué)生認(rèn)識到黨和國家在推進(jìn)法制化建設(shè)進(jìn)程中的決心。國家的法制建設(shè)的主流是好的，不良現(xiàn)象只是少數(shù)，增強學(xué)生對國家法制建設(shè)目標(biāo)完成的信心。

2、高校應(yīng)重視和改進(jìn)法律教學(xué)。高校對法律教學(xué)的重視程度直接影響到法制教育的成功與否，因此，必須加強法制教育的重視。首先，高校應(yīng)當(dāng)不斷對現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行有效的整合，加大對法制教育的投入力度，突出法律教學(xué)的地位。要切實加強法律教學(xué)，規(guī)范化、科學(xué)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，做到與時俱進(jìn)。改革法律基礎(chǔ)課，選取新版的、實用性強的教材，另外引用當(dāng)時發(fā)生的新聞熱點案例，從法律角度進(jìn)行分析，將理論與實際結(jié)合講解。而針對非法學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的選修課，應(yīng)該由資歷較高的教授進(jìn)行授課，以便能將法律精髓內(nèi)容深入淺出，達(dá)到事倍功倍的效果，也更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其授課內(nèi)容還應(yīng)報本學(xué)院備案，可以增強教師的責(zé)任心，也利于提高課程的系統(tǒng)性。其次，增強師資力量。高校應(yīng)該引進(jìn)法學(xué)碩士博士進(jìn)入課堂，加快師資專業(yè)化的步伐，提高教師專業(yè)水平，杜絕非法律教師講授律法情況的出現(xiàn)。除此之外還應(yīng)當(dāng)邀請司法界經(jīng)驗豐富、理論功底深厚的律師與法官來擔(dān)任學(xué)生們的校外教師，利用他們豐富的法律工作經(jīng)驗，豐富大學(xué)的法律教學(xué)。

3、建立豐富多樣、與時俱進(jìn)的教學(xué)模式。首先，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體，拓展教學(xué)方式。要采取多種形式組織課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中逐步以案例的警示與討論替代單純的法條解讀與講解應(yīng)當(dāng)以大量的發(fā)生在學(xué)生們?nèi)粘躺钪械陌咐c事物為法律解讀的對象，是學(xué)生們感知到法律與自己息息相關(guān)，以便更好解讀法律現(xiàn)象，也能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)上的各種法律資源開展生動活潑的法律教學(xué)?，F(xiàn)在的“80”“90”后生活的當(dāng)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充斥著生活的各個方面，他們已經(jīng)充分的適應(yīng)并接受了新科技革命帶來的成果及其造成的變化，針對這一特點，可以通過網(wǎng)絡(luò)整合更多的優(yōu)勢資源，開辟更為高效的普法渠道，比如建立專門的大學(xué)生普法網(wǎng)站，以充分利用網(wǎng)絡(luò)手段來加強大學(xué)生的法制教育。并且，所選用的法制材料和表現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)充分考慮到現(xiàn)代大學(xué)生的特點與心理需求，以利于他們更好地吸收消化知識。

其次，緊密結(jié)合社會主義法治國家建設(shè)實際和人們的生活實際，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。通過法制講座、法制宣傳教育專題影片、法律知識和案例展覽，來將理論和實際有機結(jié)合起來，能讓學(xué)生很直觀地將書本所學(xué)的理論知識結(jié)合生活實際，從而達(dá)到提高教育的效果。另外，這種生動而形象的活動能吸引更多的學(xué)生參與其中，使他們在輕松而活躍的氛圍中學(xué)習(xí)到法律知識。有條件的高校，還應(yīng)積極組織學(xué)生參與到模擬法庭，讓其參與到法庭的不同角色扮演，法官、辯護人、書記員、當(dāng)事人等，親身去理解法律的運用，熟悉法律程序，從而提高對法律的認(rèn)知程度。

4、組織社會實踐，堅持校內(nèi)與校外教育相結(jié)合。要讓學(xué)生真正地感受依法治國的必要性和重要性，在校園一隅是無法做到的，必須堅持與校外的社會實踐相結(jié)合。高校應(yīng)該為學(xué)生聯(lián)系固定的實踐基地，與法院、檢察院等司法、執(zhí)法機關(guān)簽訂合作協(xié)議，將其建設(shè)成長期性的教育基地，定期組織學(xué)生親身實踐，參與到具體案件的起訴、審判當(dāng)中，更加理解法律的真諦與威嚴(yán)，提高對依法治國的認(rèn)識。組織學(xué)生到監(jiān)獄和勞教場所去調(diào)查研究，通過現(xiàn)實的教訓(xùn)來達(dá)到教育效果。除此之外，還應(yīng)組織學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會實踐，到偏遠(yuǎn)落后地區(qū)去宣傳法律，運用所學(xué)法律知識為當(dāng)?shù)厝藗兲峁┓稍??！皶接脮r方恨少”，只有通過運用，學(xué)生才能感受到所學(xué)知識的缺漏。這有利于培養(yǎng)大學(xué)生使命感的同時，意識到學(xué)習(xí)法律知識的緊迫感。

總之，加強高校法制教育是一個非常重要而迫切的問題，我們應(yīng)當(dāng)站在構(gòu)建社會主義和諧社會與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度來對待它，需要引起學(xué)校的重視，運用多途徑進(jìn)行改進(jìn)，為國家依法治國方略實現(xiàn)奠定堅實基礎(chǔ)。

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有關(guān)法制教育的論文題目篇二

《淺析大學(xué)生素質(zhì)教育》

【摘 要】大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展作為我國教育方針的重點，有著深厚的理論基礎(chǔ)和深刻的推行意義。大學(xué)生素質(zhì)教育是大學(xué)生全面發(fā)展的有效實現(xiàn)途徑，他們之間有著緊密的相互促進(jìn)關(guān)系。文章從大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性、大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)、大學(xué)生素質(zhì)教育的實施途徑為切入點、對上述問題展開方面進(jìn)闡述，以求對大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展尋找更科學(xué)的規(guī)律和更有效的方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；素質(zhì)教育；實施途徑

素質(zhì)教育是社會發(fā)展的需要，隨著經(jīng)濟時代的到來，過去傳統(tǒng)的專業(yè)型的人才，已無法滿足社會的需求，大學(xué)生除了具備過硬的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)該具備思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及良好的協(xié)調(diào)能力、團隊精神、創(chuàng)新意識等。

一、大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人是我國社會主義教育事業(yè)中必須解決的根本問題。大學(xué)生肩負(fù)這未來中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，他們是國家的寶貴人才，是名族的希望，祖國的未來，他們的素質(zhì)如何不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的素質(zhì)，而且直接關(guān)系未來中華民族的素質(zhì)，所以，對于大學(xué)生的素質(zhì)的重要性主要從以下三個方面闡述。

（一）實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，需要有理想，有文化的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。中過經(jīng)歷幾代的共同努力有了今天的進(jìn)步和發(fā)展，只有后來人繼續(xù)堅持不懈的努力，中國的未來才會更加美好，中國要實現(xiàn)華名族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，需要一代代中華兒女為之奮斗。近年來我國大學(xué)生數(shù)量不斷增加，但是大學(xué)生數(shù)量增加的同時，還應(yīng)該提高大學(xué)的教育質(zhì)量，只有這樣才能培養(yǎng)出，有理想，有道德有文化的總之優(yōu)秀的大學(xué)生。只有這樣大學(xué)生才能承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。

（二）進(jìn)一步深化開放，準(zhǔn)備各方的挑戰(zhàn)的中國需要大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。國家的實力體現(xiàn)在綜合國立上，而綜合國力的基礎(chǔ)在人才，隨著全球經(jīng)濟化速度的快速增加，各國相互間的競爭日益激烈，在這種環(huán)境中一個國家要想占得優(yōu)先權(quán)，就必須把人才的培養(yǎng)放到重要的位置。與此同時對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，除了掌握必備的知識技能外，同時還要有過硬的文化及心理素質(zhì)。大學(xué)生是我國寶貴的人力資源，堅持改革開放的中國需要培養(yǎng)和造就大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。

（三）大學(xué)生的對于成才的期望和社會對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求反映出大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性。大學(xué)生成才大致分為三個階段：學(xué)習(xí)期，創(chuàng)造其和成功期。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)期和創(chuàng)造期的過渡時期，是從青少年轉(zhuǎn)向成功的轉(zhuǎn)折期，這種轉(zhuǎn)變涉及到學(xué)生的內(nèi)部成長和外部關(guān)懷，轉(zhuǎn)變的順利與否對于大學(xué)生良好綜合素質(zhì)的形成有這至關(guān)重要的作用。

二、大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

（一）科學(xué)的思想素質(zhì)。思想素質(zhì)主要包括科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生目標(biāo)，不能把金錢作為人生價值的唯一衡量手段，而應(yīng)該把對他人及社會的貢獻(xiàn)作為人生價值的尺度，同時要按照先集體后個人的思路處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系。

（二）健康的心理素質(zhì)。大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，必須面對各種各樣的人際關(guān)系，學(xué)會與他人相處就顯得非常重要，要做到這一點就需要具備溝通能力、合作能力、主動關(guān)心別人的意識。除此之外，一個綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生，需要具有良好的心理素質(zhì)，這主要包括一下三個方面：對自己的心理素質(zhì)有一個清晰的認(rèn)識，心理素質(zhì)體現(xiàn)的方面多種多樣，有些方面是強項，而有些方面可能是弱項，需要認(rèn)識清楚；控制自己的情緒，把握自己的情緒是有效克服和提高心理素質(zhì)的關(guān)鍵。最后是提高受挫力，大學(xué)生在進(jìn)入社會后難免會遇到困難，但是適當(dāng)?shù)拇煺鄄坏兄诟玫恼J(rèn)識自我，也能很好的培養(yǎng)心理素質(zhì)。

（三）優(yōu)良的道德素質(zhì)。道德素質(zhì)培養(yǎng)是大學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，通過思想道德教育幫助大學(xué)生確定正確高尚的理想和品質(zhì)，大學(xué)生只有確立社會主義道德觀念才能始自己的道德觀念和道德行為進(jìn)入社會主義道德規(guī)范的軌道具有社會公德職業(yè)道德和家庭美德

三、實施大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑

究竟怎樣才能解決大學(xué)生存在的疑惑，使他們具有以上提出的各項素質(zhì)要求，從而使自己在思想上跟得上時代發(fā)展的步伐，這就要求：

（一）轉(zhuǎn)變專業(yè)教育形式。學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)教育的同時應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，注重人文教育，教師應(yīng)提高人文教育的思想認(rèn)識，對于傳統(tǒng)教育方式當(dāng)中存在的功利主義等陋習(xí)應(yīng)堅決的摒棄，在傳授專業(yè)領(lǐng)域知識的同時，適當(dāng)?shù)臄U大知識面，使學(xué)生掌握和了解專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的更多知識，陶冶學(xué)生的情操，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式加強素質(zhì)教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，存在著填鴨式的死記硬背的方法，如果要全面的加強大學(xué)生的素質(zhì)教育，這樣的教學(xué)方式就需要改變，素質(zhì)教育要求適合大學(xué)生全面發(fā)展和并且與社會需求緊密接軌的教學(xué)內(nèi)容，它旨在促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這就要求教師因材施教，開發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣和潛能。

（三）提高思想理論課教學(xué)的實效性。作為大學(xué)課程的必修課―“思想政治理論課”教學(xué)意義重大，它能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，此外學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)，可以了解和掌握馬克思主義的最新研究成果。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高對于大學(xué)生的教育有著至關(guān)重要的作用，并且這項工作是一個長期而艱巨的工作，伴隨著社會的發(fā)展，人才的競爭會越演越烈。人才所需要具備的素質(zhì)除了專業(yè)技能外，對于人的全面發(fā)展，包括思想、品德、修養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展有了更明確更高的要求，只有將傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體全面發(fā)展綜合素質(zhì)，才能使大學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

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