在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇一

隨著我國高校的連年擴招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也愈來愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問題已成為我國社會普遍關(guān)心和有待解決的問題。xx年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%;xx年畢業(yè)生280萬人，比上一年增長32.1%;xx年畢業(yè)生達到了338萬人;而xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著嚴峻的考驗。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。

農(nóng)村廢棄物資源化開發(fā)利用技術(shù):圍繞我國規(guī)?；B(yǎng)殖的難點,將養(yǎng)殖場,沼氣工程與無公害農(nóng)業(yè)作為一個整體,實現(xiàn)協(xié)調(diào),循環(huán)和再生,是農(nóng)村廢棄物資源化處理的必由之路.

作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我。

總結(jié)。

這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問卷50份，收回50份.有效率100%.調(diào)查的覆蓋面為北方民族大學(xué)大一到大四的各系大學(xué)生。

首先，大學(xué)生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學(xué)生們重點考慮的因素。

首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費觀和行為會在孩子身上有形或無形的反映出來。給予他們一定消費自主的同時也要注意教育。同時，學(xué)校對大學(xué)生正確的消費官和消費行為應(yīng)有好的主導(dǎo)作用。要加強勤儉節(jié)約的教育，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)。最后建立健康的社會消費大環(huán)境。當(dāng)前大學(xué)生在很大程度上是受社會影響。我們希望依賴社會的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風(fēng)氣、新消費文化的生長點。

大學(xué)生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識。而認為“應(yīng)該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。

農(nóng)民增收困難，城鄉(xiāng)收入差距逐步擴大。農(nóng)民收入低，而且增加收入的途徑有限，致使農(nóng)民增加收入極其困難，使得農(nóng)民在擴充自己知識，了解國家政策的投入非常低，所以對國家的政策關(guān)注程度自然不高。而城鄉(xiāng)差距的擴大更襯托出農(nóng)民的貧窮與落后，使農(nóng)民收入表現(xiàn)相對低。

隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，大學(xué)生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，大學(xué)生每月的生活費逐年增加。這就意味著，大學(xué)生的消費基數(shù)在不斷增大，消費能力也在不斷增強。正在大學(xué)生消費領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀念正確與否對于大學(xué)生的消費行為起著重要的引導(dǎo)作用。從月生活費的相關(guān)情況能從一個方面體現(xiàn)大學(xué)生在消費中存在的一些問題。

然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿Γ灰欢ㄒ窒抻谒^的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。

以上是我總結(jié)出的幾點經(jīng)驗，相信對我明年的求職應(yīng)聘會有很大的幫助!

家庭的消費情況對大學(xué)生的消費觀有重要影響。我在對一些同學(xué)的訪問中發(fā)現(xiàn)，一般來說，農(nóng)村的大學(xué)生每月的消費大部分是用在伙食上，另外一部分開支主要是學(xué)習(xí)用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學(xué)校的消費也和在家里一樣，不會太講究。而城里的學(xué)生在消費上就相對大手大腳些。

本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，樹立科學(xué)合理的消費觀。

長期以來，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，而沒有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。同時，在教養(yǎng)方式上，相當(dāng)一部分家長因為受教育程度較低，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)?？傊?，大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇二

高校擴招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。

對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。

調(diào)查對象：

調(diào)查者都是在校大學(xué)生，其中專科學(xué)校的學(xué)生占64%。

專業(yè)有：

傳媒(新聞、文秘)。

語言類(商務(wù)英語、應(yīng)用英語、日語、德語)。

經(jīng)濟類(國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會計)。

設(shè)計類(建筑設(shè)計、動畫設(shè)計)。

技術(shù)類(計算機科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修)。

管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)。

社會工作。

調(diào)查形式：

調(diào)查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設(shè)計問卷。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，調(diào)查報告《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告》。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

調(diào)查結(jié)論及建議：

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

總結(jié)照成這方面的原因：1.因為學(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。

二.大學(xué)生個人能力存在缺陷，自我認識不足。

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。

調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇三

隨著當(dāng)今社會就業(yè)問題的日益嚴峻，大學(xué)生就業(yè)越來越迷茫，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會就業(yè)？針對我們動物科技學(xué)院學(xué)生，專科生就業(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調(diào)研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生組織了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向為主題的調(diào)查。

要求詳細了解大學(xué)生就業(yè)意向方面的情況，為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的依據(jù)。

1、通過調(diào)查了解大學(xué)生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。

2、了解最真實的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學(xué)畢業(yè)生、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價值的信息。

3、通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進校的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。

4、了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學(xué)生應(yīng)該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。

5、將所調(diào)查的結(jié)果反饋給學(xué)校，學(xué)校可以根據(jù)相關(guān)資料對大學(xué)生就業(yè)問題作出切實的引導(dǎo)。

此次關(guān)于西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查方案調(diào)查，我們小組根據(jù)調(diào)查目的將問卷內(nèi)容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業(yè)的評價等方面。本著少而精的原則，采取問卷調(diào)查、咨詢畢業(yè)生、大二大三學(xué)生的形式進行調(diào)查。

范圍：西北農(nóng)林科技大學(xué)。

地點：八號教學(xué)樓、三號教學(xué)樓、創(chuàng)新實驗室。

分析單位：動科122班張濤、孫自、王恒。

西北農(nóng)林科技大學(xué)本科生就業(yè)情況主要存在學(xué)院師資力量、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院聯(lián)合企業(yè)三方面的問題，而原因則應(yīng)從國家隊相關(guān)專業(yè)的重視度、相關(guān)專業(yè)的市場成熟度、學(xué)院對學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注度去考慮。下面是提出的一些假說，通過這些假說來研究西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況及導(dǎo)致其產(chǎn)生的原因。

問題假說。

1、學(xué)院的專業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備，需要深入學(xué)習(xí)。

2、該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學(xué)生退而求其次。

3、學(xué)院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。

4、國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多原因假說。

1、我國的基本國策。

2、西北農(nóng)林科技大學(xué)的就業(yè)工作實施情況。

3、一些學(xué)院過度鼓勵本科生讀研或出國。

結(jié)合調(diào)查目的，綜合考慮下來，確定以所在學(xué)校的大二，大三及大四同學(xué)、相關(guān)主管老師為調(diào)查對象，調(diào)查單位是構(gòu)成調(diào)查對象的所有在校大二，大三學(xué)生。

1、抽選樣本單位。

本次大學(xué)生就業(yè)意向抽樣調(diào)查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。

2、確定調(diào)查方法和抽樣方式。

經(jīng)過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調(diào)查的方法，對大二，大三，大四學(xué)生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。

3、總體指標（參數(shù)）設(shè)計思路。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查的問題，主要包括為對就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來的影響等方面。

4、資料收集。

可以聯(lián)系西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)管理中心咨詢相關(guān)老師并獲得就業(yè)情況資料。

調(diào)查的內(nèi)容與項目主要包括以下幾個方面：

1、被調(diào)查學(xué)生的基本資料與情況。主要項目包括被調(diào)查學(xué)生的性別、年級、專業(yè)等等。

2、被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。

3、被調(diào)查學(xué)生是否選擇直接就業(yè)。

4、被調(diào)查學(xué)生是否有自己現(xiàn)有的計劃。

5、被調(diào)查學(xué)生認為就業(yè)需要的哪些能力。

6、被調(diào)查學(xué)生通過什么方式了解就業(yè)信息。

7、被調(diào)查學(xué)生認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？

1、培訓(xùn)及規(guī)定。

(1)儀表端正、大方。

(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

(3)具有認真負責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。

培訓(xùn)必須以實效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇四

近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多，大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會關(guān)注的熱點和焦點。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

廣州大學(xué)學(xué)生。

此次的調(diào)查對象主要是面向廣州大學(xué)的學(xué)生，共計100名，男生46名，女生54名。通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示這次調(diào)查主要以廣州大學(xué)大三學(xué)生為主，一方面了解他們的就業(yè)觀念，另一方面希望能通過對廣州大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀。

在被調(diào)查的對象中，100%的人認為當(dāng)前社會的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，可見現(xiàn)在的大學(xué)生對自己未來的就業(yè)還是一片迷茫的，大學(xué)生對就業(yè)蒙上了一層迷霧，自我感覺就業(yè)困難重重。隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招,而擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。

83%的同學(xué)選擇在東南沿海工作，因為本學(xué)校在廣州，所以廣東以及東南地區(qū)的學(xué)生占很大比例，有一些外省或者本地同學(xué)處于一些考慮對工作地點無要求，還有少部分同學(xué)要求在家鄉(xiāng)工作，這樣的選擇結(jié)果，不禁讓人擔(dān)心，大學(xué)生的自我觀念太強，沒有太多服務(wù)社會的意念，我想這樣的就業(yè)觀念還是需要學(xué)校和社會的努力，去改變大學(xué)生的想法，現(xiàn)在一直都有說支援西部，如果大學(xué)生都沒有榜樣去支援，那還會有多少的人會去。這一問題值得我們?nèi)ニ伎?，包括學(xué)校，政府，社會和大學(xué)生自己。

在問到自己現(xiàn)在的專業(yè)知識和技能在當(dāng)前的競爭狀況時，36%的人對自己沒有信心，41%的人覺得一般，23%的人選擇不知道，由此可見大學(xué)生還是對自己所學(xué)的專業(yè)充滿著疑問，沒有很好地去了解自己所學(xué)的專業(yè)，對自己的實力存在著質(zhì)疑。

在被調(diào)查的對象中，46%的人可以接受就業(yè)與專業(yè)不對口的工作，30%的人則是先就業(yè)，后找自己專業(yè)對口的工作，24%的人則是因為就業(yè)，而無奈接受。這一是個還不錯的結(jié)果，可見現(xiàn)在的大學(xué)生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對口工作，而是在就業(yè)中慢慢地來，先就業(yè)后找自己專業(yè)對口的工作，這是一個不錯的開端。

在問到對自己第一份工作的薪酬時，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇20xx-3000元的范圍。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了，現(xiàn)在的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，現(xiàn)在的大學(xué)生的就業(yè)越來越理性了。

在擇業(yè)的時候，更多的人注重的是企業(yè)所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題，但我們再擇業(yè)的時候也應(yīng)考慮一下該公司的發(fā)展前景，這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間。

在問到學(xué)校對大學(xué)生最應(yīng)該培養(yǎng)的能力時，大多數(shù)的人是全選的，可見高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養(yǎng)學(xué)生的時候，是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

通過這些的問題分析總結(jié)，最終得出了一個基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個人特長，符合個人興趣，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好，就職地點是：經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)。

從20xx年畢業(yè)生人數(shù)突破600萬以來，每年仍在增加，去年已達670萬，20xx年估計近700萬。中國超過700萬人口的城市有幾個，但我們一年的畢業(yè)生卻有700萬，再加上近三年未實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的，何止1000萬。大學(xué)生就業(yè)壓力大是事實，這是社會問題，不是誰可以隨便解決的，但對于我們每一個人，卻是很現(xiàn)實的問題，我們必須解決。畢業(yè)了，意味著我們要工作，要獨立生活，要賺錢養(yǎng)活自己。一個月沒工作，這個月的生活費便是問題。所以——不能哭泣，生活不相信眼淚。我們必須積極面對，尋找解決問題的辦法。

1．充分了解自己所學(xué)專業(yè)。

所謂充分了解自己所學(xué)的專業(yè)，就是了解自己所學(xué)專業(yè)是什么，學(xué)什么，有什么特色，在社會上的就業(yè)度是怎樣的，自己專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什么等等，只有在充分了解自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，我們才會有清晰地思路去學(xué)，去考慮自己應(yīng)該要怎樣去應(yīng)對自己的未來之路，未來的就業(yè)方面。以至于，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業(yè)的嚴峻，而不會有所準備。

2.提升自身綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在的社會，可以說競爭力是非常強大的，多數(shù)學(xué)生只會一味埋怨，學(xué)生太多，就業(yè)壓力大，卻不從自身找原因。我們必須承認，大學(xué)生的綜合素質(zhì)呈逐年下降趨勢。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無法改變，我們能改變的只有我們自己。不要做無用的埋怨，積極面對困難和挫折，采取措施，積極主動的提升自身的綜合素質(zhì)才是解決問題的辦法。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇五

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好.

三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀

“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變?！跋佔濉?，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。典型現(xiàn)狀2：與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學(xué)生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念，并且反其道而行之——回流中小城市。近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。

從05年的高校畢業(yè)生338萬，到09年的611萬，預(yù)計10年更是高達700萬，高校的盲目擴招，直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩；而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來；再者大學(xué)的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學(xué)的難以滿足市場需求，甚至背離市場。圖1 高校畢業(yè)生折線圖 單位（萬）

由圖可以看出：我國高校大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，1998年85萬人，到20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個龐大的數(shù)字，然而全國大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右。

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：湖南工學(xué)院專南校區(qū)全體學(xué)生

調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析

在這次調(diào)查中，共發(fā)放問卷100份，回收86份，其中有效問卷為86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷）。數(shù)據(jù)僅供參考。

就業(yè)形勢分析調(diào)查如下：

對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學(xué)生覺得現(xiàn)在的

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇六

我國大學(xué)擴招后，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)也就面對著更大的挑站。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體質(zhì)和培育改革落后相關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后相關(guān)。針對這一社會現(xiàn)像，這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份，回收率為94。3%。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式往反答題目。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期看與實際就業(yè)的有關(guān)題目進行實證妍究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才陪養(yǎng)提供資料與對策妍究依劇。

調(diào)查最后呈現(xiàn)出幾個題目：

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。

大學(xué)生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項是"先就業(yè)后擇業(yè)"、"先擇業(yè)后就業(yè)"、"繼續(xù)深造"，它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出私有的自強與成熟。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。

學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66。54%。這說明兩個題目：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進步的機會，這與學(xué)生的"自我發(fā)展"、"自我實現(xiàn)"的需要密切有關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個重要源因。

（1）多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標準上，把"工資福利待遇"、"實現(xiàn)自我價值"作為要點拷慮。兩項占的比例分別為36。62%、26%，具體情況調(diào)查最終見圖4。

這與學(xué)生實際就業(yè)時拷慮的茵素一至，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為要點拷慮茵素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人茵素也很突出。但是，學(xué)生在進行人生選擇時較多拷慮個人茵素，較少拷慮社會需要，即使在追球自我實現(xiàn)時也折射出主要跨大的是"自我"而非"社會"的需要。對于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考。

（2）在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生以為"經(jīng)驗及實踐能力"為最重要的茵素。而"學(xué)歷"、"畢業(yè)院?；?qū)ｍ?、"應(yīng)聘技巧"則各占10。48%、10。34%、12。69%。這也許與用人單位在招聘時的要求相關(guān)。

（1）多數(shù)學(xué)生的上鳳為"理侖基礎(chǔ)"、"專頁技能"。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的"實踐能力"、"競爭與風(fēng)險意識"處于劣勢狀況，它們分別達到了33。07%和30。69%；在學(xué)生以為自己最缺伐的素質(zhì)方面中，"創(chuàng)新能力"、"實踐工作能力"、"專頁知識與技能"被納進了前三項選擇。其總的源因只怕是，一方面知識更新訊速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜和；另—方面學(xué)校培育滯后，培育的知識結(jié)構(gòu)不盡公道，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和把握的知識與技能缺伐自強。再一方面學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)還沒變成；在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面，說得多卻做得少，陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對俠小，主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境。除了進步學(xué)生的專頁知識水泙外，如何進步學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

（1）有過半數(shù)的學(xué)生反映："不太満足"學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

（2）學(xué)生"希看學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助"時，

學(xué)生們有48。96%選擇"提供更多實踐機會"，而"加強創(chuàng)新能力陪養(yǎng)"和"注重社交能力指導(dǎo)"也占踞一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學(xué)生以為"陪養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神"是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34。21%）；而"加強高校就業(yè)指導(dǎo)"與"其他茵素"也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建義，就業(yè)成才導(dǎo)航體細應(yīng)覆蓋大學(xué)培育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面臨畢業(yè)班，但此時他們大多有"書到用時方恨少"的可惜。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫串大學(xué)培育全過程。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體細應(yīng)該涵蓋專頁知識技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念先容、個人完膳知識結(jié)構(gòu)幫助等；健康成才導(dǎo)航，捅過實施結(jié)對服務(wù)、指南、交流討侖，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個人成長過程中只怕出現(xiàn)的困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航，普及法律知識，加強法治意識、引導(dǎo)成信意識。

從調(diào)查所反映出的題目來看，進一步實現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作真實納進學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進妍究和改進的地方。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學(xué)生綜和素質(zhì)尤其是素質(zhì)的一次儉驗。新形勢下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應(yīng)當(dāng)進行任真的并加以積極的引導(dǎo)、疏導(dǎo)。捅過調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：

1。成就動機水泙高，但害怕面臨現(xiàn)實。大學(xué)生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學(xué)生的追球和憧憬更為強烈，有著?？闯晒蛨笮鐣膹娏覂A向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻汽力，有較高的抱負水泙。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。

2。擇業(yè)期看高，但缺伐信心和競爭力。現(xiàn)代大學(xué)生的期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲，大學(xué)生的擇業(yè)期看值高正是其中一個突出表現(xiàn)。

3。實現(xiàn)自身價值愿看強，但缺伐堅苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備。隨著改革開放的深進和柿場經(jīng)濟體質(zhì)的建立，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價值，追球自我實現(xiàn)，愿意根劇自己的專頁到祖國需要的地方往，到他們以為能實現(xiàn)自己"價值"的單位往?？墒?，他們?nèi)狈钥鄤?chuàng)業(yè)的預(yù)備，現(xiàn)實中不愿到堅苦的地方、到邊遠山區(qū)、到基層往。大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路一路順風(fēng)。他們固然也愿為國家繁榮富強作貢獻，卻過分跨大自我價值；有實現(xiàn)自身價值的雄心萬丈，但對吃苦刻苦恐懼，沒有充分做好堅苦奮斗、堅苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，變成強烈的矛盾。

4。全體素質(zhì)重要性意識強，但自身欠缺且陪養(yǎng)不夠。大學(xué)生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全體素質(zhì)（綜和素質(zhì)）競爭。大學(xué)生對全體素質(zhì)重要性的孰悉十分明確，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的陪養(yǎng)。

1。畢業(yè)生自身處于矛盾期。最初，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實矛盾、奉獻與嗦取矛盾、社會需求與自身實利矛盾等。其次，大學(xué)生正處于人生矛盾的突出時期。他們發(fā)展不穩(wěn)訂、不平衡、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分還不成熟，所以變成的個性特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)再特征的復(fù)雜性與矛盾性。

2。高等培育處于過渡期。當(dāng)前，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的飛快增長和無法完全満足畢業(yè)生的期看。如何適應(yīng)這種新形勢、新情況，進行專頁結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度等改革，進步師資水泙，加強高校的配套發(fā)展，陪養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才，有用培育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動的順力開展，是高校甚至全社會值得妍究和探究的題目，這個題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無法在短時間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀態(tài)是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接源因。

我們應(yīng)當(dāng)正確孰悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，絕不能籠統(tǒng)地以為都是肖極心態(tài)。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有肖極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的現(xiàn)像和發(fā)展趨向成熟的動力。除了大學(xué)生本身要努厲詢求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強培育和引導(dǎo)，使他們保持穩(wěn)訂、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進行公道擇業(yè)。

1。大學(xué)生要全體提昇自身綜和素質(zhì)。21世紀經(jīng)濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭。柿場經(jīng)濟條件下畢業(yè)生在人才柿場的競爭主要是綜和素質(zhì)的競爭，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)遛意自己各方面素質(zhì)的陪養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預(yù)備。自發(fā)陪養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等，陪養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、行使知識的能力，增強自己的競爭力和自強心，使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。

2。畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中，不可避免地會碰到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會全體了解社會，客觀地、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我同一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關(guān)系，根劇社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

3。學(xué)校應(yīng)加強全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要適應(yīng)新形勢，采取相應(yīng)改革措施。除了對大學(xué)生進行專頁知識培育，陪養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和詢問活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的素質(zhì)和在人才柿場上的競爭力，陪養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強就業(yè)技巧指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。4。社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。社會要努厲為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，完膳就業(yè)柿場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長和青友要主動關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的變化，積極配合學(xué)校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。

時下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開始進進"準工作"狀況。飛快成長是每個畢業(yè)生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實利，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干，獲得職位的昇遷與報酬的增多。

選準原點——從基本做起。

應(yīng)屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多在招聘中都美其名曰招聘"銷售經(jīng)理"、"客戶主任"來吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了，才被告知是從事拉、直銷、甚至是陪客戶飲灑等工作。有些學(xué)生不愿意屈就，憤而離去；可也有些學(xué)生、特別是少許外地來的大學(xué)生，迫于工做難找就委曲留了下來。實在少許而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天性和潛力，被治理層任可，才會把你放上治理崗位。所以，現(xiàn)在開始，腳踏實地地努厲。

青島啤酒股份有限人力資源部經(jīng)理于東興講："從基本做起，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無阻跑業(yè)務(wù)扎扎實實從基層做起，這正是青啤的用人風(fēng)閣。企業(yè)用人，專頁不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。"。

腳踏實地——不要眼高手低。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀職工的人也是很少見的心態(tài)不正確，異想天開，甚至有嚴重的幼雉病，是畢業(yè)生的另一大通病。

一個剛剛畢業(yè)走進社會的年輕人，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的肽度往對待工作，專頁再好，經(jīng)驗?zāi)憧側(cè)狈グ?，眼高手低，看不起試用期是不對的實在試用期不是你吃了虧，而是給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價的很多畢業(yè)生往往一味追職位提昇、工資增長，沒有拷慮到表現(xiàn)，以至于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業(yè)生隨時都在改變策略性目標，并在上班時這山看著那山高，導(dǎo)致不能全心投進工作，影響了工作績效與上級的評價。

換位思考——深化老板満足度。

一個初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士，必然經(jīng)過艱難的成長歷程。要知道聘用有工作經(jīng)驗的人時，可以依劇他以往的工作業(yè)績對其進行評估，而對新近畢業(yè)的學(xué)生，剛幾乎無據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來，有些人可以發(fā)展成"濃香可口的美灑"，而另少許人則會讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價值。而你的薪水是不只怕超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價值的這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下，我們來看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績效，而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費買單。

畢業(yè)生都是商品，我們的目標是在人才柿場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)満足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標準，而不是最初満足自己的愿看?，F(xiàn)代職場中，很多企業(yè)的職工凡事都得過且過，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)如此的現(xiàn)像：

——5%的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待著什么=不想做；

——20%的人正在為增多庫存而工作="蠻做"、"盲做"、"胡做"；

——10%的人沒有對做出貢獻=在做，而是負效勞動；

——40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做，而不會正確有用地做；

——10%的人屬于正嫦范圍，但績效仍然不高=做不好，做事不到位。

——5%的人屬于高績效人士，做事到位。

沾有關(guān)人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計表明，有67%的人在進職6個月內(nèi)有跳曹行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此，職業(yè)顧問李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時間內(nèi)頻繁跳曹是多方面源因共同慥成的從學(xué)生本身來講，由于大學(xué)生對社會需求了解不夠、對自我估計過高和對工作想像過于單純等源因，第一次擇業(yè)正確性很小。從學(xué)校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但由于培育體質(zhì)等源因，校方對學(xué)生接觸社會的引導(dǎo)不夠，并沒有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁。從用人單位方面看，"國"字號企業(yè)要人少，而民營、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)訂性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的"好"機會相對較少。跳曹看做一個逐漸改善個人生存環(huán)境的過程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識很強，主動將自己置于活動的柿場化的競爭狀況，這在一定意義上是一個可喜的現(xiàn)像。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友："初涉職場，大學(xué)生一要明白頻繁跳曹，出發(fā)點永遠是零的道理，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前，最佳不要盲目跳曹。"。

結(jié)論：追球成長是每一位畢業(yè)生的理想，如何達成目標卻須經(jīng)過層層考驗。好的成長策略可以脅助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實利，但好高騖遠的成長策略終極也許會讓畢業(yè)生賠上老本，兩者之間的取舌不可不甚。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇七

當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)越來越困難，大學(xué)生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化，文章以華中師范大學(xué)為例對大學(xué)生的就業(yè)期望進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的就業(yè)期望相對合理；工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。針對大學(xué)生就業(yè)期望的調(diào)查結(jié)果提出以下對策和建議是加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

隨著社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟大變革，社會生活正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式和社會組織形式多樣化，社會的這種急劇變化不可避免地影響大學(xué)生的就業(yè)期望。華中師范大學(xué)是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點，又有師范院校的特點，學(xué)科設(shè)置較為齊全。華中師范大學(xué)地處中國的中部武漢，學(xué)生來自全國各地，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本，因此對華師學(xué)生的調(diào)查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)期望。

我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對華中師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期待進行調(diào)查分析，以了解大學(xué)生在就業(yè)時的價值取向，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對公眾觀念中一般理解的大學(xué)生就業(yè)觀偏差進行研究，還原事實真相。

（一）調(diào)查對象。本研究以華中師范大學(xué)20xx級大學(xué)生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷505分，回收問卷474分，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。

（二）調(diào)查方法。本研究采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷分為三個部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用spss17.0（中文版）進行統(tǒng)計處理。

（一）大學(xué)生對就業(yè)起薪的最低期望。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，44.5%的大學(xué)生能接受的最低起薪為20xx-3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元，9.9%的大學(xué)生認為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間，另有7.2%的學(xué)生選擇20xx元以下，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調(diào)查，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學(xué)生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。

（二）大學(xué)生期望的就業(yè)單位。調(diào)查結(jié)果顯示，如表2，在大學(xué)生期望的就業(yè)單位上學(xué)校占最大比例57.4%，其次為國企、政府機關(guān)和外資企業(yè)。國企、政府機關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學(xué)生更愿意到具有國家性質(zhì)的單位工作。由于本次研究中免費師范生占53.1%，免費師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學(xué)校工作，另外也會有非師范的學(xué)生期望到學(xué)校工作，所以本研究的結(jié)果中會出現(xiàn)學(xué)校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學(xué)的特色。

（三）大學(xué)生的擇業(yè)考慮。大學(xué)生在擇業(yè)時需要考慮多種因素，調(diào)查結(jié)果顯示，工資福利、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學(xué)生在擇業(yè)時首要考慮的三大因素，31.0%的大學(xué)生在擇業(yè)時首要考慮的是工資福利，26.3%的大學(xué)生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時首要考慮的因素，18.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學(xué)生認為自己在擇業(yè)時首要考慮專業(yè)是否對口，另有7.4%和2.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時首要工作壓力和其他方面的因素。

（一）大學(xué)生的就業(yè)期望相對合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學(xué)生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學(xué)生，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實際起薪也是正常的，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴展下，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來越和勞動力市場的實際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知，國企、政府機關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學(xué)生擇業(yè)時的青睞，大學(xué)生選擇到國有部門就業(yè)的趨勢仍然沒有改變，說明大學(xué)生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想。

（二）工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。大學(xué)生在擇業(yè)時最為關(guān)注的事工資福利，反映了大學(xué)生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟回報。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學(xué)生從幼兒園開始讀書到大學(xué)本科畢業(yè)，期間讀書時間長達18年，在這18年的時間里，家庭的教育經(jīng)濟投入非常巨大的，而且大部分的學(xué)生在這段讀書的時間里都是沒有經(jīng)濟收入的，所以學(xué)生自身和學(xué)生的家庭都希望學(xué)生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟收入，收回教育投入。

鑒于目前大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)的認識仍不夠深刻，高校應(yīng)該加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要貫穿整個大學(xué)教育。

首先，從學(xué)生入學(xué)開始，要納入就業(yè)形勢與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識與教育，促使大學(xué)生一開始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學(xué)生培養(yǎng)的中期階段，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，融合到大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀教育中，在獲得豐富科學(xué)知識的同時又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。在大學(xué)生畢業(yè)階段，就業(yè)指導(dǎo)則應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生認清形勢，正確定位。同時，廣泛開展擇業(yè)心理輔導(dǎo)、求職技巧（如何設(shè)計簡歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)服務(wù)，注重誠信教育，促進大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇八

此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)效勞等問題進行調(diào)查。調(diào)查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分思考了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選取題形式，分為單項選擇和多項選擇。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實有效，所以我們在人員學(xué)歷的選取上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。

1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價

關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比擬難，分別有3.8%的調(diào)查者認為形勢正常和不了解，而認為形勢較好，就業(yè)容易的有1.3%。可見，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。

在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生那么顯得較為自信。調(diào)查證明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比擬樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者那么表示不明白。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的頂峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的頂峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。

2、關(guān)于升學(xué)和工作的選取

在升學(xué)和工作的選取上，79.5%的調(diào)查者選取工作，11.5%的人選取升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。

3、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比擬大，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比擬相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?？梢?，此刻的畢業(yè)生在做選取時還是比擬慎重的。

4、關(guān)于就業(yè)地點的選取

調(diào)查證明，66.7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海興旺地區(qū)。這主要是因為大城市比擬重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，開展時機多，并且理解新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區(qū)有必須的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導(dǎo)致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會城市去工作。而對于西部遙遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟不興旺地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承當(dāng)艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校就應(yīng)透過各種形式加強對大學(xué)生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導(dǎo)。

5、關(guān)于薪酬標準

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇九

內(nèi)容摘要：不同的大學(xué)生對待就業(yè)意識是不同的，大學(xué)生的就業(yè)意識呈現(xiàn)了不同的特點。大學(xué)生的就業(yè)觀的形成與發(fā)展受到社會環(huán)境職業(yè)評價、高等教育、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)等因素的影響。

（一）研究背景。

1999年以來，我國普通高等學(xué)校發(fā)展很快，基本上與國民經(jīng)濟增長同步，其中少數(shù)年份甚至超過國民經(jīng)濟增長的速度，達到20%以上。1999年以來經(jīng)過幾年的連續(xù)擴招，僅1999年、20xx年、20xx年三年全國共擴招400萬，我國適齡青年上大學(xué)的比例已從1998年的7%提高到20xx年的15%，按國際標準，我國已進入高等教育“大眾化”階段。據(jù)國家教育部統(tǒng)計，20xx年全國普通高校畢業(yè)生212萬，20xx年280萬，20xx年338萬，20xx年413萬，4年增加了201萬，預(yù)計今后還會繼續(xù)增長。估計到20xx年之前，每年的大學(xué)畢業(yè)生將達到350萬人以上?？梢灶A(yù)計，隨著大學(xué)生的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題將日漸突出，在就業(yè)形勢如此嚴峻的情況下，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率是一個大家都關(guān)注的數(shù)字。

20世紀90年代以來，我國大學(xué)生就業(yè)制度改革，原來“計劃分配”的分配模式逐漸被“供需見面”、“雙向選擇”、“自主就業(yè)”的就業(yè)模式所取代。隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場競爭的日趨激烈，大學(xué)生的就業(yè)問題成為了我國整體就業(yè)問題的重點。探討我國大學(xué)生的職業(yè)價值觀或就業(yè)觀成為一大熱點。

在這樣的一個背景之下我們小組選擇了進行大學(xué)生就業(yè)意識的調(diào)查與研究。

（二）研究內(nèi)容。

1、問卷設(shè)計。

就業(yè)意識是一個內(nèi)涵較為豐富的問題，其結(jié)構(gòu)要素包括就業(yè)準備、就業(yè)動機、就業(yè)意愿、就業(yè)價值觀等方面。我們針對這幾個方面分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。

2、研究對象和方法。

（1）研究對象。本研究的研究對象為重慶郵電大學(xué)全日制在校大學(xué)生。我們原本計劃多調(diào)查一些學(xué)校，但鑒于自身條件的限制，未能成功。不過，重慶郵電大學(xué)是一所重點本科院校，學(xué)生來自全國各地，因而也具有一定的代表性和合理性，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大學(xué)生總體的一般情況。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡單隨機抽樣相結(jié)合的方法。本研究選取了大一至大四女大學(xué)生共300人。按重慶郵電大學(xué)的男女大致比例數(shù)量有所調(diào)整。

（2）問卷發(fā)放過程。按上述要求，我們采用分年級分性別由小組成員深入寢室或者由學(xué)長學(xué)姐幫忙的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共300份，回收問卷282份，有效率達94%。問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點：第一、解除調(diào)查對象的思想顧慮，保證調(diào)查結(jié)果的真實性；第二，答卷要求明確，以減少答題時發(fā)生差錯。

（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，數(shù)據(jù)用spss軟件進行處理，對調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析。

（一）就業(yè)與就業(yè)觀。

就業(yè)，就是待就業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，在社會上許多種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己所從事的職業(yè)的過程。任何已具備勞動能力的人，都要進入社會職業(yè)領(lǐng)域選擇特定的職業(yè)。在職業(yè)選擇過程中，就業(yè)者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發(fā)展的需要。人們的興趣、愛好和能力不同，個性特征和思想水平，特別是人生觀和價值觀不同，對職業(yè)的選擇也就有所不同。每個人在選擇職業(yè)前都會自覺或不自覺、清晰或朦朧地觸及到諸如就業(yè)的目的、價值、意義，選擇什么樣的職業(yè)，怎樣選擇職業(yè)，職業(yè)選擇的空間有多大等方面的、帶有共同性的問題。

就業(yè)意識是就業(yè)主體對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、態(tài)度、方法和心理傾向等，它既是就業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是就業(yè)者人生觀、價值觀的最直觀表達，也可以稱作就業(yè)觀，以下簡稱為就業(yè)觀。就業(yè)觀屬于就業(yè)過程的心理層面，社會的需要程度，職業(yè)的地位、經(jīng)濟收入、地理環(huán)境、單位性質(zhì)、工作條件等都是就業(yè)者選擇職業(yè)時要考慮的因素。面臨職業(yè)選擇的人都有其特定的就業(yè)觀。正如世界上沒有葉片形狀、色彩完全相同的樹葉一樣，社會中也不存在就業(yè)觀完全相同的人?？傊?，就業(yè)觀是人們在就業(yè)過程中最根本的觀點。

大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后，必須以普通勞動者的身份進入職業(yè)社會選擇今后從事的職業(yè)，以獲取穩(wěn)定的收入，同時為國家和社會做出應(yīng)有的貢獻。這就是大學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)生在就業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、態(tài)度、方法和心理傾向等就是大學(xué)生的就業(yè)意識（就業(yè)觀）。

對大學(xué)生就業(yè)觀這一概念的表述，應(yīng)包含以下內(nèi)容：

第一，大學(xué)生就業(yè)觀的主體是在校大學(xué)生，本文主要的研究對象是全日制在校本科學(xué)生，不包括成人、自考等社會大學(xué)生，也不包括碩士以上研究生。在校大學(xué)生，不僅指畢業(yè)班的學(xué)生，還包括所有非畢業(yè)班的大學(xué)生。

第二，大學(xué)生就業(yè)觀的形成是一個長期、復(fù)雜的過程，是大學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)、社會實踐、接受教育等活動中逐漸形成并逐漸成熟起來的。

第三，大學(xué)生就業(yè)觀的內(nèi)涵包括就業(yè)理想、就業(yè)動機、就業(yè)標準、就業(yè)意義等穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度。

響而形成的有機整體，它們共同對大學(xué)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極或消積的影響。本報告也是從這幾個方面來分析大學(xué)生的就業(yè)意識。

1、就業(yè)理想目標：大學(xué)生就業(yè)理想目標是指大學(xué)生在一定的世界觀、人生觀的指下，對自己將來職業(yè)所做的想象和設(shè)計，它包括職業(yè)的地域、性質(zhì)、薪資待遇、工作穩(wěn)定程度、工作環(huán)境、與自己特長的關(guān)系、接受教育的機會等。

2、就業(yè)心理動機：大學(xué)生選擇職業(yè)總是從一定的動機出發(fā)，并指向一定的目的。動機是由需要決定的，并表現(xiàn)著人的需要，大學(xué)生就業(yè)的目的、意義、觀念都是奠定在需要的基礎(chǔ)之上的，就業(yè)動機產(chǎn)生于職業(yè)需要，它包括生活福利動機、事業(yè)成就動機、社會地位動機、安全動機、貢獻動機等。

3、就業(yè)認知狀況：就業(yè)認知狀況是大學(xué)生在選擇職業(yè)的過程中，對自己、對職業(yè)、對社會與就業(yè)相關(guān)事物的認識、了解以及選擇職業(yè)過程中的推理與決策。它包括就業(yè)主體對自己的興趣、氣質(zhì)、就業(yè)能力等的認識和評價；對不同職業(yè)的理解和評價：對就業(yè)形勢、環(huán)境、政策的了解。大學(xué)生的就業(yè)認知對選擇職業(yè)有著重要影響，不同的就業(yè)認知會產(chǎn)生不同的就業(yè)觀。

4、就業(yè)的價值取向：就業(yè)的價值取向是大學(xué)生作為就業(yè)主體對價值追求、評價、選擇的一種傾向性態(tài)度，也就是大學(xué)生以什么態(tài)度對待就業(yè)的各種影響因素，是對就業(yè)的社會價值和自我價值的判斷與選擇。它包括價值目標、地域、行業(yè)、工作條件、崗位性質(zhì)、薪資福利、個人發(fā)展等的選擇。

5、就業(yè)實現(xiàn)途徑：就業(yè)實現(xiàn)途徑是大學(xué)生為實現(xiàn)一定職業(yè)目標而對就業(yè)途徑、方法、手段等的認識與選擇，這是目前大學(xué)生就業(yè)過程中最顯性、最關(guān)心的問題。

大學(xué)生的就業(yè)觀實際上是大學(xué)生群體的地位、特點在其就業(yè)過程中表現(xiàn)出的思想意識上的折射。大學(xué)生就業(yè)觀的特點，就是作為就業(yè)主體的大學(xué)生群體與其他就業(yè)群體有顯著差別，而表現(xiàn)出與其他就業(yè)觀的不同之處。大學(xué)生就業(yè)觀有以下特點：

1、時代性。

大學(xué)生就業(yè)觀的形成和發(fā)展，與時代的變化是緊密相聯(lián)的。不同發(fā)展時期的社會有著不同的階段目標，不同時代的大學(xué)生就有不同的就業(yè)目標，可以說大學(xué)生就業(yè)觀的變化是時代變化的晴雨表，在不同時期呈現(xiàn)出不同的特點。20世紀70年代末80年代初的大學(xué)生開始有了自己選擇職業(yè)的意識，但畢業(yè)時必須是服從國家分配。他們在就業(yè)時最看重的是“社會地位”，追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”和“工程師”。20世紀80年代的大學(xué)生的就業(yè)標準，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發(fā)揮個人才能和報酬。到了80年代末，“符合個人特長”成為他們就業(yè)的首要標準。20世紀90年代前期，大學(xué)生就業(yè)時追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財”。20世紀90年代中期以后，曾經(jīng)流行的“待遇決定職業(yè)選擇”的模式己基本過時，“能否發(fā)揮專長”又成為大學(xué)生就業(yè)的首要標準，許多大學(xué)生說要在個人和社會兩個價值之間尋找最佳結(jié)合點。由此可見，大學(xué)生就業(yè)觀表現(xiàn)出強烈的時代氣息。

2、主體性。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇十

今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學(xué)生群體不斷擴張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。

據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。

其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實際經(jīng)驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的.綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。

另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是一一企業(yè)。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。

除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題?，F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢?什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進社會均衡、和諧發(fā)展、推進社會注意建設(shè)。

另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問題。

最后，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當(dāng)前就業(yè)形勢，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!

(一)、畢業(yè)后工作期望。

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作。

(二)、自我期許和對企業(yè)的期望。

大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。

(三)、就業(yè)信息和途徑。

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。

(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃。

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。2014年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。

在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東2014年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡?？傮w趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本、?？粕┻^于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1?？梢韵胍?，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴重了。與此同時，隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來不便，同樣也給大學(xué)生的信譽蒙上一層陰影。由此，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽，這種行為還有待商榷，無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達能力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。

引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認為可歸結(jié)為兩點：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。

一個重點大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰@就是我們?nèi)松^、價值觀形成的過程顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)社會上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。

2014年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限，所以受損程度有限。不過，這次危機同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

面對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家主席胡下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點來做?？偫頊匾踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴重性，它與整個是個會的經(jīng)濟政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇十一

就業(yè)是每個大學(xué)生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難。17%的人認為形式正常?？磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識，嚴峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好就業(yè)。

問卷里提到專業(yè)、學(xué)校、個人能力，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學(xué)校，現(xiàn)在社會上確實存在這樣不公平的現(xiàn)象，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學(xué)”。大學(xué)的名氣對就業(yè)確實有影響，但是進入名牌大學(xué)的人卻是少數(shù)啊?？傮w上來看，其他大學(xué)的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè)，社會上流傳“選好學(xué)校，還不如選個好專業(yè)”。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響，比如某大學(xué)的王牌專業(yè)，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后，經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)不對口。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力，無論走到那里就有飯吃。但我個人認為，你沒有那塊敲門磚，進不了那扇門，即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質(zhì)，文憑。

談到通過什么方式就業(yè)，也不過這幾種方式：校方推薦、找關(guān)系、靠自己。這是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的問題。舉一個例子，但不是絕對的。一個農(nóng)村的孩子大學(xué)里學(xué)業(yè)平平，沒有被校方推薦就業(yè)，沒有親戚朋友可以幫助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學(xué)生失業(yè)的原因。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實力找工作，這是當(dāng)下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族，下南洋啊……都是大學(xué)生為了工作，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。

大學(xué)生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢？45%的人定位在1000~1500元/月，這是個什么概念呢？就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學(xué)生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點，這也是因為就業(yè)難造成的問題。許多畢業(yè)的大學(xué)生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月，這對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說還是有點難的啊！46%的人對自己的期望就在這個層面，當(dāng)她們出入社會后會發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學(xué)生的就業(yè)面，就業(yè)的機會也會更多。

究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學(xué)生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢？每個人都有自己的考慮。家鄉(xiāng)，是自己出身的地方，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的話，適應(yīng)工作的速度肯定會很快，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助，有利于自己的發(fā)展。在異地工作，有利也有弊，利在于大學(xué)生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物。弊在于，大學(xué)生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應(yīng)，沒有親戚朋友，還有許多不確定因素，可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)，18%選擇在外地就業(yè)?？磥懋?dāng)代大學(xué)生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng)，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置，實現(xiàn)自己的.價值。

自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當(dāng)下流行。我們會在報子上看到某大學(xué)高材生賣豬肉，某大學(xué)生賣包子……這樣的例子不是一個兩個，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學(xué)生就業(yè)壓力，二是解決自己的就業(yè)的問題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學(xué)生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話，那好比在抹殺機會。自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生對自由的追求和對工作的渴望的結(jié)晶。

中國經(jīng)濟體的壯大，是一把雙刃劍，它給中國帶來了可觀的gdp，也造成了許多社會問題。大學(xué)生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了，是中國長期積累下的問題。經(jīng)濟的壯大，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求增加。越來越多的大學(xué)生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式依然沒有改變，還會持續(xù)很長一段時間的。

怎么解決大學(xué)生就業(yè)苦難的問題呢？教育體制需要改革，高校擴招是造成就業(yè)困難的問題之一。中國的高校擴招，生產(chǎn)出來越來越多的大學(xué)生，大學(xué)生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招，收錢，還是收錢。他們有為自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品想過嗎？到底銷路怎么樣啊？廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學(xué)生。高校理應(yīng)制定出一套方案解決這個問題。企業(yè)法人應(yīng)該擔(dān)負一定的社會責(zé)任，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展是離不開企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學(xué)生人才的。所以他們之間是不可分割的關(guān)系。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。只是靠外界因素是完全改變不了大學(xué)生就業(yè)難的問題的。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是主要因素，外因是次要因素。大學(xué)生只有改變自己，來適應(yīng)這個社會。提高自己的綜合素質(zhì)，加強自己的專業(yè)技能。現(xiàn)在的就業(yè)形式多種多樣，不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創(chuàng)業(yè)、當(dāng)村官……關(guān)鍵在于自己，轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念將會更有利于就業(yè)。所以，提升自己，把握機會，就業(yè)就不再是難事。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇十二

中共十七大報告中，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本。促進就業(yè)是安國之本，是我國的長期戰(zhàn)略任務(wù)。與此同時，中國人口眾多對于社會發(fā)展影響最大的是勞動力嚴重過剩。在高等院校擴招的今天，大學(xué)生就業(yè)狀況不容樂觀。外語類院校學(xué)生更是因就業(yè)競爭力不足，就業(yè)市場供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題。根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語類院校(北京外國語大學(xué)，上海外國語大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué))20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，對外語類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問題進行調(diào)研分析，對關(guān)系到分配公平、有效人才配置與社會和諧的大學(xué)生就業(yè)問題針對各高校提出相關(guān)建議。

在20xx年度中國高校英語工作能力排名中，北京外國語大學(xué)以高分優(yōu)勢奪冠，上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)則以分別位列第2名、第20名。身為外語類院校中的佼佼者，北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)和廣東外語外貿(mào)大學(xué)無疑代表了外語類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的最高水平。然而，在20xx年中國高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中，難覓這三所學(xué)校的蹤影。教育部報告，20xx年的全國高校數(shù)量達到727萬，比20xx年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，可謂史上最難就業(yè)年。分析20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告可得，上述三所高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生的20xx年的就業(yè)情況的確不容樂觀。

20xx年，北京外國語大學(xué)共有本科畢業(yè)生1087人，落實去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%。同樣，上海外國語大學(xué)1510名本科生中，落實去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%。廣東外語外貿(mào)大學(xué)4859名本科畢業(yè)生落實去向率99.90%，就業(yè)率為86.97%。誠然，就業(yè)率不高并不直接代表學(xué)生就業(yè)競爭力弱，也不能說明就業(yè)形勢不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報告可知，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時，北京外國語大學(xué)的國內(nèi)升學(xué)率(18.68%)和留學(xué)率(24.84%)很高，并且逐年遞增。同樣，20xx年上海外國語大學(xué)的繼續(xù)深造讀研137人，出國深造或工作375人，占總?cè)藬?shù)的35.43%。學(xué)生中深造的人數(shù)多了，直接工作的人數(shù)當(dāng)然減少。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂觀的原因。

但是，從1999年開始高等院校連年擴招，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場的需求，這也確實是不爭的事實。北京地區(qū)高等院校云集，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，北京外國語大學(xué)的'學(xué)生傾向于更高的文憑來應(yīng)對客觀形勢壓力同時滿足自身需求。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟實力，語言優(yōu)勢的上海外國語大學(xué)無疑是中國留學(xué)生的孕育之地。這兩所高校畢業(yè)生出國人數(shù)連年遞增，國內(nèi)升學(xué)人數(shù)也緊隨其后。然而，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學(xué)或者出國深造對于很多學(xué)生來說，是本科文憑貶值、學(xué)業(yè)未能滿足其提高能力的需求、甚至自身競爭力不足的壓力之下做出的被迫選擇。這反映了很多外語類院校乃至整個高等教育領(lǐng)域中，學(xué)校專業(yè)設(shè)置不當(dāng)、盲目擴招導(dǎo)致一些專業(yè)市場需求過剩、辦學(xué)質(zhì)量不高、培養(yǎng)目標與市場需求變化錯位的諸多問題。

至于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，該校就業(yè)率高的同時，其留學(xué)(436人)或者國內(nèi)升學(xué)(192人)的人數(shù)比例相對較少，占總?cè)藬?shù)的12.92%。基于廣東當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解。廣東一直是勞動力輸入大省，并且盡早進入職場的校園氛圍濃厚，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù)，20xx年廣東有四十多萬高等教育及?？飘厴I(yè)生，其數(shù)量遠遠高于上海、北京。然而，廣東省的高等學(xué)校研究生數(shù)(85180)遠遠低于上海(134799)乃至北京(268107)。

分析三所高校就業(yè)質(zhì)量報告上的數(shù)據(jù)，我們可以看到，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生還面臨著諸多問題。

首先，就業(yè)面窄且市場需求相比于綜合類、理工類院校不容樂觀。據(jù)廣東省的20xx年度《就業(yè)質(zhì)量報告》，研究生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有4個，從高到低分別為：工學(xué)類、經(jīng)濟學(xué)類、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有5個，分別為工學(xué)類、經(jīng)濟學(xué)類、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類和醫(yī)學(xué)類。工科類、理科類行業(yè)需求大，對應(yīng)理工科類院校學(xué)生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風(fēng)。而這些行業(yè)，外語類院校的學(xué)生根本插不上手。然而，除了理工科，經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)方面外語類院校的學(xué)生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競爭。

比如，廣東外語外貿(mào)大學(xué)的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務(wù)服務(wù)業(yè)，18.91%金融業(yè)，11.58%制造業(yè)，6.88%計算機服務(wù)業(yè)。外語類院校直接就業(yè)的人員，大部分來自小語種類或者外語類院校中的商學(xué)院或者計算機系的學(xué)生。他們能夠憑著專業(yè)學(xué)習(xí)(小語種或者商學(xué)知識背景)直接就業(yè)于商務(wù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)等。但是其他更小眾的語種(冰島語等)甚至外語類院校中的思想政治學(xué)院，政治與公共管理學(xué)院的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)知識并不直接對口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學(xué)生自學(xué)成才(憑著自身英語水平過硬、選修經(jīng)濟先關(guān)課程、或者自學(xué)編程等方式)、直接成功謀職，其他學(xué)生就業(yè)幾率很小。其次、就業(yè)專業(yè)相關(guān)度不高。很多外語類院校的學(xué)生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作，然而和他們四年所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不高甚至沒有。根據(jù)20xx年大學(xué)生就業(yè)藍皮書可知，在20xx屆本科學(xué)科門類中，工作與專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)學(xué)(88%)，其次是工學(xué)(73%)，最低的是法學(xué)(53%)。法學(xué)作為一名文科中的實用科學(xué)尚且如此，其他非實用類文史哲學(xué)科的就業(yè)相關(guān)度可想而知。上海外國語大學(xué)新聞系的學(xué)生中，只有10%會在新聞領(lǐng)域工作而做公關(guān)工作的卻有很多。上海外國語大學(xué)就業(yè)質(zhì)量報告亦顯示，近60%的會計學(xué)、葡萄牙語、廣告學(xué)、俄語、英語、西班牙語等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關(guān)的工作。而北京外國語大學(xué)外交系的歷屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)直接進入外交部的鳳毛麟角，大多數(shù)找到工作的學(xué)生所從事的工作與本科專業(yè)無關(guān)。當(dāng)然，這不能說明本科學(xué)業(yè)的無用，只是也一定程度下說明就業(yè)市場不均衡，現(xiàn)行教育體制下教學(xué)與市場脫軌的現(xiàn)象客觀存在。

第三、男女生就業(yè)不平衡。外語類院校之中，女生為主體是不爭的事實：上海外國語大學(xué)20xx屆畢業(yè)生中，男生277人，女生1233人，男女比例1:4.5。廣東外語外貿(mào)大學(xué)的本科畢業(yè)生中，男生1482人，女生3377人，男女比例1:2.3。然而，三所學(xué)校的質(zhì)量報告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù)，因此筆者不能直接根據(jù)報告調(diào)研。但是，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和其他實證調(diào)研分析可知，如今的就業(yè)市場上仍然有相當(dāng)一部分工作和實習(xí)只招男生或者尋求一定的男女比例，給外語類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來很大困難。比如，在20xx年國家公務(wù)員考試職位表中，有99個崗位(外語類院校學(xué)生可以申請的崗位，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標出適合男性。正因為此，外語類院校的女生考取公務(wù)員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國考的錄用情況。

除了國家政策支持，學(xué)生個人提升實力之外，外語類院校學(xué)生就業(yè)情況的改善還需學(xué)校方面的重視。研究對象為外語類院校，因此直接向相關(guān)高校提出部分建議和思路。

在就業(yè)形勢如此嚴峻的今天，廣東外語外貿(mào)大學(xué)能夠保持較高的就業(yè)率十分不易，其中有一些經(jīng)驗值得借鑒。比如，該校切實落實廣東省提出的以提高就業(yè)率為中心，建立三個適度掛鉤的機制，將學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作為廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)院目標管理考核指標體系中考察學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的一級目標。20xx年，本科生初次就業(yè)率被列入學(xué)校創(chuàng)新強校工程的考核指標，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系更進一步。除此之外，提出的就業(yè)問題，筆者提供以下幾個解決思路：

第一、切實發(fā)揮外語優(yōu)勢，鍛造復(fù)合型人才，提高學(xué)生通用就業(yè)力。針對外語類院校學(xué)生就業(yè)面窄的問題，學(xué)校應(yīng)該意識到如今就業(yè)形勢嚴峻下，學(xué)生就業(yè)競爭力不僅僅依賴于英語工作能力和個性心理特征，還在于其他的基本工作能力。外語類院校除了專注于學(xué)生的英語能力提高的同時，在課程設(shè)置，社團活動，就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及大賽組織等方面對于文科生普遍弱勢的邏輯推理，數(shù)學(xué)運算甚至思維策略等方面能力有所引導(dǎo)和側(cè)重，從而使學(xué)生利用好大學(xué)四年時間的學(xué)習(xí)和鍛煉，對學(xué)生自身的就業(yè)面拓寬產(chǎn)生積極作用和影響。

第二、增強外語類院校非外語類專業(yè)院系的實力，避免學(xué)生泛而不專，專業(yè)后勁不足。教育部20xx年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點》強調(diào)，建立適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制。其意在各高校通過專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使得專業(yè)人才結(jié)構(gòu)得以適應(yīng)社會需要。提高這些院系的師資水平，支持教學(xué)研究項目，實際上是學(xué)校著力于學(xué)生的專業(yè)實力提高的最直接方式。

第三、針對性指導(dǎo)外語類院校中女生的就業(yè)，制定相關(guān)培養(yǎng)方案，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃。面對男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象，外語類院校女生畢業(yè)生要尋求高質(zhì)量就業(yè)，就更要調(diào)整好個人心態(tài)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評估當(dāng)前就業(yè)形勢，全面看待行業(yè)前景，積極提高自身就業(yè)競爭力，認真籌備企業(yè)面試筆試等。對于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學(xué)校所能，提供一些實質(zhì)性幫助。

此外，求職不等于就業(yè)。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國語大學(xué)1.56%，上海外國語大學(xué)4人，廣東外語外貿(mào)大學(xué)0.33%)，當(dāng)然，這也不僅僅是外語類院校學(xué)生的問題，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率。但是，外語類院校要實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就不能將自主創(chuàng)業(yè)剔除在就業(yè)問題的解決方法之外。學(xué)校要在國家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助學(xué)生們?nèi)媪私鈩?chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支柱。同時，學(xué)校還應(yīng)開展創(chuàng)業(yè)交流活動，發(fā)動校友，邀請專家，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激勵學(xué)生從而增強創(chuàng)業(yè)的信心與決心。

外語類院校學(xué)生的就業(yè)問題的解決，除了依靠國家政策傾斜，學(xué)校關(guān)注與推出措施之外，最重要的還是學(xué)生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識和能力的儲備。一方面，大學(xué)生要認清所處社會現(xiàn)狀和自身定位，才能合理安排四年的大學(xué)生活，不荒廢學(xué)業(yè)不虛度光陰。另一方面，大學(xué)生需發(fā)揮外語類院校學(xué)生的語言優(yōu)勢，拓寬國際化視野同時提高思想深度，才能在抓住有限的人生，不庸庸碌碌不碌碌無為。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇十三

作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會，開始我們?nèi)松械挠忠粋€旅程。走出校園，我們面臨的第一個問題就是擇業(yè)。隨著時間的開展已成為大學(xué)生面臨的嚴峻問題。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個人的潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)?，F(xiàn)代社會的一個重要特征就是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身條件和興趣的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。

年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速開展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的《經(jīng)濟藍皮書》指出：預(yù)計到底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴峻。

制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設(shè)問都必須與主題有關(guān)；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷工程由淺入深，并注意期間的來聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答；設(shè)問切合實際，充分考慮被調(diào)查人的差異。

大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問卷.(詳見附卷一)

此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)效勞等問題進行調(diào)查。調(diào)查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單項選擇和多項選擇。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實有效，所以我們在人員學(xué)歷的選擇上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。

1 、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價

關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比擬難，分別有3.8%的調(diào)查者認為形勢正常和不了解，而認為形勢較好，就業(yè)容易的有1.3%。可見，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。

在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生那么顯得較為自信。調(diào)查說明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5 %的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比擬樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者那么表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的頂峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的頂峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。

2 、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在升學(xué)和工作的選擇上，79.5%的調(diào)查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。

3 、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比擬大，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比擬相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?？梢?，現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時還是比擬慎重的。

4 、關(guān)于就業(yè)地點的選擇

展時機多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導(dǎo)致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會城市去工作。而對于西部遙遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟不興旺地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承當(dāng)艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校應(yīng)該通過各種形式加強對大學(xué)生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導(dǎo)。

5 、關(guān)于薪酬標準

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這說明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

6 、關(guān)于對口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認為會接受，并準備跳槽，23.1%的人會努力適應(yīng)工作，61.5%的調(diào)查者工作時或工作后會考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒考慮好?？磥恚d趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。

專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認為無所謂。

7 、求職信息

在就業(yè)比擬緊張的情況下，很大一局部調(diào)查者會認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真考慮過，26.9%的調(diào)查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再考慮，還有1.3%的調(diào)查者想到時候再考慮。大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。

8 、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查說明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可和為社會做奉獻。剩下的2.5%的調(diào)查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的根底。可見，在經(jīng)濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。

9 、關(guān)于最關(guān)心的問題

無論在什么時候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計戶口難解決，24.4%的調(diào)查者預(yù)計是缺乏社會關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計信息嚴重缺乏不能很好的去加以選擇，11.5%的調(diào)查者預(yù)計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇性別歧視說明大家還是比擬相信能力的。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括所學(xué)的專業(yè)能力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會經(jīng)驗以及潛力，占總調(diào)查的87.1%，技能、特長、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供大于求，屬于買方市場、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔社會上一些‘憑關(guān)系，走后門的現(xiàn)象比擬嚴重占總?cè)藬?shù)的78.6%，認為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會的需求、畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比擬多的調(diào)查者占10.1%。

這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我開展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)開展。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：

一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。

四、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。

六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

總之大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學(xué)了這個專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有之書，還要去生活中讀那本無之書，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會有美好的未來。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇十四

于xx年9月正式招生，秉承xx大學(xué)的校訓(xùn)，明德尚行，學(xué)貫中西。

在眾多的本b院校中，南國商學(xué)院以外語特色見長。

作為教育事業(yè)，學(xué)院的生源直接與學(xué)院的管理、設(shè)施、師資及各種綜合指標掛鉤。

俗話說的好，選擇不對，努力白費。

計劃績效與實際績效:。

計劃——完成調(diào)查問卷90%的實際使用率，確保每份問卷調(diào)查者以客觀的態(tài)度填寫。

日期(20xx年)

里程碑。

問卷資料收集整理，制作調(diào)查問卷200份。

調(diào)查問卷派發(fā)和回收的實際使用率達到90%。

調(diào)查問卷總結(jié)分析。

實際——實際回收調(diào)查問卷的使用率為68%，低于原計劃90%的目標。

綜述:實際績效低于計劃績效，未完成計劃。

人員職責(zé)和理由。

負責(zé)整個項目進度的監(jiān)控，調(diào)查問卷的策劃者與執(zhí)行者之一：該項目的組長。

負責(zé)問卷的資料收集和制作：文筆較好。

負責(zé)問卷的派發(fā)和外聯(lián)工作：有較好的溝通能力與推廣構(gòu)思。

負責(zé)問卷的回收工作：有很好的溝通能力。