心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師德師風心得體會篇一

近年來，教師師德師風問題引起了廣泛關(guān)注。作為教育事業(yè)的中堅力量，教師們應(yīng)當以高尚的師德師風為準則，努力做一名優(yōu)秀的教育者。在我多年的教育教學實踐中，深深感受到了教師師德師風的重要性與影響力，下面將從師德的內(nèi)涵、師風的體現(xiàn)、師德師風對學生的影響、師德師風的改進等方面展開論述。

首先，師德作為一種道德規(guī)范，主要體現(xiàn)在教師日常行為中。在我看來，師德的內(nèi)涵主要包括：愛崗敬業(yè)、嚴守紀律、真心關(guān)愛、平等待人、勤奮學習、誠實守信等。作為一名優(yōu)秀的教育者，不僅要敬畏教育事業(yè)的偉大使命，還要具備良好的職業(yè)態(tài)度，以學生為中心，不辜負家長和學生對我們的期望和信任。

其次，師風是教師的一種風尚，是教師師德的具體體現(xiàn)。與師德相輔相成的師風是教師行為規(guī)范的集中表現(xiàn)。教師師風主要體現(xiàn)在教育教學活動中，如講究形象、嚴謹認真、言行一致等。一位真正有師風的教師，無論是與學生交流還是與同事合作，都會以平等、理解、和諧的態(tài)度來對待，這才能得到學生及家長的認同和尊重。

此外，師德師風對學生的影響是深遠而重要的。首先，教師的師德師風直接影響著學生的情感發(fā)展。有著優(yōu)秀師德師風的教師，不僅是學生學習上的榜樣，還能潛移默化地影響學生的品德修養(yǎng)和情感態(tài)度。其次，教師的師德師風間接影響著學生的學業(yè)發(fā)展。教師言傳身教的行為和言論，都會對學生的學習動力、學習方法等產(chǎn)生重要影響，進而影響學生的學習成績。一個品德高尚、教學嚴謹?shù)慕處煟軌蛞I(lǐng)學生走上正確的學習道路，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習方法。

最后，針對教師師德師風問題，我們需要不斷進行改進和提高。教師要在職業(yè)道德上樹立正確的自我追求，比如定期參加各種教育教學的研修活動、提高個人素養(yǎng)等；同時，學校和社會也應(yīng)該加強對教師師德師風的管理和監(jiān)督，建立健全相應(yīng)的考評制度，對于違規(guī)行為要嚴肅處理，同時加強對教師的崗前、在職培訓，強化教師師德師風的教育宣傳，讓教師們始終保持道德操守。

總之，教師師德師風是教師工作中不可或缺的一部分。作為一名教師，要時刻銘記自己的職責和使命，堅持高尚的師德師風，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，學校和社會也應(yīng)加大對教師師德師風的培養(yǎng)和關(guān)注，共同構(gòu)建一個良好的教師團隊，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

教師師德師風心得體會篇二

隨著社會的不斷發(fā)展，我們的教育體系也在不斷完善和改進。然而，仍有很多教師的師德師風存在問題。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻關(guān)注自己的職業(yè)道德，努力提高自己的師德師風，好好履行自己的職責和義務(wù)，為學生的成長和發(fā)展做出更多貢獻。

第二段：教師職責。

教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是對學生起到良好的示范作用。我們不僅要教授學生知識，還要注重培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和思想道德觀。在工作中，我們要尊重學生的個性差異，幫助學生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長和潛能，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。

教師師德是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。教師需要以身作則，成為學生的榜樣和引路人，要遵守誠信、守紀律、尊重他人、嚴格保守學生信息等等，樹立良好的師范品德。同時，教師要認真對待每一位學生，耐心傾聽學生的心聲，及時解決學生的困難，做到關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注每個學生，為學生創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境。

教師師風是教師在工作中體現(xiàn)的一種精神狀態(tài)和心態(tài)。良好的教師師風可以為學生樹立正確的人生觀，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的健康成長。我們要堅持與學生建立起良好的師生關(guān)系，定期與家長溝通交流，切實維護學生的權(quán)益，讓每個學生都能感受到老師的溫暖和關(guān)愛。

第五段：結(jié)論。

在今天這個社會中，教育環(huán)境和教育形式都不斷改變，但教師學師德師風始終是教育工作者不可或缺的素質(zhì)之一。教育需要有良好的氛圍和風氣，而這就需要教師時刻保持良好的職業(yè)道德和師德師風。只有這樣，我們才能真正地履行教師的職責，為學生的成長和發(fā)展做出更多貢獻。

教師師德師風心得體會篇三

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師!”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土…….”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而生，長大后，當我?guī)е@青春的激情踏入實小校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導(dǎo)學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。實小早已是一所一流的學校，社會各界人士都已認可。

一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗為實小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少老師的孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻卻無暇照顧，然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的白楊樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在實小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。

教師師德師風心得體會篇四

五蓮教師是偉大的職業(yè)，是祖國未來的希望。作為一名合格的五蓮教師，除了扎實的教學能力以外，更重要的是具備高尚的師德師風。近日，在參與五蓮市市級教師水平考試的過程中，我深刻體會到師德師風對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。以下是我對五蓮教師師德師風的總結(jié)。

第一段：師德的基礎(chǔ)——待人以誠。

師德是教師的一項重要的職業(yè)素質(zhì)，它承載著教師社會地位的精神內(nèi)涵和職業(yè)價值。提高師德是教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，而待人以誠則是師德的基礎(chǔ)。教育從業(yè)者應(yīng)以誠實守信、言行一致為基礎(chǔ)，以廣闊的心胸、真誠的態(tài)度、耐心的接受，贏得師生間的信任。無論是在平日的校園生活中還是在緊張的考試場合，完善的待人以誠是師德的重要支撐。

第二段：師風的體現(xiàn)——嚴以律己。

師風是教師職業(yè)中的重要標志，體現(xiàn)了師德的內(nèi)在價值。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該嚴以律己，敬畏教育事業(yè)，多以自我約束，生活狀態(tài)必須良好，不能無節(jié)制地喝酒抽煙，在工作中懈怠、浮躁、虛偽，增加心靈的負擔，以實際行動宣傳師德風范。

第三段：師德的表現(xiàn)——以愛心為生命。

一名優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)該有扎實的學科知識和教學技能，更應(yīng)該具備豐富的愛心，并把愛心貫徹到日常的教育教學活動中去。愛心是教師職業(yè)道德的重要層面，體現(xiàn)了與學生的親近、關(guān)心和關(guān)愛。在教學過程中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，幫助學生解決學業(yè)和生活中的問題，以此樹立良好的師生關(guān)系。

第四段：師風的體驗——從身邊榜樣中學習。

師風體現(xiàn)教師的專業(yè)水平和職業(yè)責任感。在工作中，我們應(yīng)不斷提高自己的文化素養(yǎng)、教學水平和職業(yè)道德，在增強自主性和創(chuàng)造力的同時，從身邊的教育先進個人中，學習先進的師風，不斷激發(fā)自己的職業(yè)熱情和動力。在教師自身的努力培養(yǎng)下，在教育首都的陽光下，我們將努力做一個有氣質(zhì)、有風度、有高度、有水平的教育工作者。

第五段：師德師風的培養(yǎng)視野——堅持正確的教育觀念。

教育是培養(yǎng)人才的專業(yè)，是關(guān)系國家和民族未來的事業(yè)。在關(guān)注師德師風的基礎(chǔ)上，應(yīng)當堅持正確的教育觀念，不斷地反思和審視自己的核心價值，努力成為具備深厚理論基礎(chǔ)，扎實教學水平，廣博的文化素養(yǎng)和職業(yè)道德的優(yōu)秀教育者。正是這種教育觀念，讓我們擁有了一個獨特的人生體驗，讓我們成為了最優(yōu)秀的教育工作者。

總之，師德師風是五蓮教育中的重要組成部分，是五蓮教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育工作中要時時做到以身作則、關(guān)愛學生。我們要以嚴謹?shù)膽B(tài)度、認真的工作作風、優(yōu)秀的師風，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、為建設(shè)文明、和諧、美麗的五蓮市，作出我們的應(yīng)有貢獻。

教師師德師風心得體會篇五

第一段：引言（200字）。

近年來，教育事業(yè)不斷發(fā)展，對教師的要求也日益提高。先進的教師師德師風成為廣大教師的追求目標。作為一名教師，我深感自己應(yīng)該不斷提升自己的教育教學水平，努力成為一名先進的教師。在此，我想分享一下我在這方面的體會和感悟。

第二段：樹立崇高師德師風的重要性（200字）。

樹立崇高的師德師風是一名教師必須具備的重要素質(zhì)。首先，崇高的師德可以為學生樹立積極的榜樣，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。其次，師德的高低直接關(guān)系到教學質(zhì)量和教學效果。只有以身作則、嚴于律己，才能教育好每一個學生。再者，崇高的師德師風也是社會尊重教師的體現(xiàn)，能夠提升教師的社會地位。

第三段：養(yǎng)成良好的師德師風的必要條件（200字）。

要養(yǎng)成良好的師德師風，首先需要熱愛教育事業(yè)。熱愛是一切動力的源泉，只有真心熱愛教育，才能更好地投身其中。其次，教師需要不斷學習和進取，不僅要不斷提高專業(yè)素質(zhì)，還要積極踐行教育教學改革的理念。另外，善于與人溝通和合作、具備較高的人際交往能力也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，這樣才能更好地與學生、家長、同事等建立良好的關(guān)系。

在長期的教育教學實踐中，我積累了一些關(guān)于先進教師師德師風的體會。首先，作為一名教師要有耐心和耐心，對每個學生都要有耐心和理解。其次，要注重以德育人，通過自己的行為和言辭，影響學生，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀。另外，要不斷提高教學水平和教育教學理念，積極參加各種培訓和研討活動，保持學習的熱情。此外，合理規(guī)劃時間，注重個人修養(yǎng)和身體健康也是非常重要的，只有保持良好的身心狀態(tài)，才能更好地投身教育事業(yè)。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

作為一名教師，我深深地感受到師德師風對于教育事業(yè)的重要性。相信只要每個教師都能夠認真對待自己的師德師風，努力提高自身素質(zhì)和教學水平，我們的教育事業(yè)必將更加蓬勃發(fā)展。同時，我也希望未來能夠有更多的機會獲得先進教師的指導(dǎo)和幫助，不斷提升自己的教育教學能力，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

（注：字數(shù)所示為純文字部分，不包含標題等）。

教師師德師風心得體會篇六

教師是一個非常崇高的職業(yè)，既要教導(dǎo)學生知識，又要承擔起育人的重任。五蓮教師師德師風，是五蓮教育工作者的集體精神風貌，旨在為學生提供更好的教育服務(wù)，培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。下面我將結(jié)合自己在五蓮工作的經(jīng)歷及感悟，談一下我對五蓮教師師德師風的心得體會。

第二段：敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

教師是學生的引路人，更是學生的榜樣。教師應(yīng)該具有高度的敬業(yè)精神，以身作則，帶領(lǐng)學生走向更高更遠的道路。五蓮教師們時刻保持著教育的熱情，不斷更新教學理念和方法，努力為學生打造一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。在我看來，教師的敬業(yè)精神是其職業(yè)價值的重要體現(xiàn)，同時也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。

對于教師而言，既要有優(yōu)秀的教育理念，又要有扎實的學科基礎(chǔ)，更要掌握一定的科研技能和教學方法。五蓮教師們積極參加各種培訓和研討會，不斷提高自己的教學水平，掌握更多的專業(yè)技能。在我看來，教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進學生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的有力保障。

第四段：責任擔當?shù)捏w現(xiàn)。

作為一名教師，育人為己任。教師除了教授知識外，還要承擔育人的重任，引導(dǎo)學生成為有道德、有社會責任感的優(yōu)秀人才。五蓮教師們認真履行著育人職責，從細節(jié)處著手，關(guān)注每一個孩子的成長，培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。在我看來，教師的責任擔當是其職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，也是其職業(yè)責任的實現(xiàn)。

第五段：結(jié)語。

五蓮教師師德師風是五蓮教育工作者的精神家園，是五蓮教育高質(zhì)量發(fā)展的保障。教育是前行的力量，教師是教育事業(yè)的中堅力量。我相信，隨著五蓮教師們師德師風的不斷提高和完善，五蓮教育事業(yè)一定會更加繁榮昌盛，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，貢獻更多的人才力量。

教師師德師風心得體會篇七

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部研究制定并下發(fā)了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)。制定并實施《規(guī)范》，對于加強和改進高校師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實意義;對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義。師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學生的"人生導(dǎo)師"。師德師風，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和-諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。

西漢楊雄說："師者，人之模范也。"教師除了向?qū)W生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度，在中國常常是"人品"的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡"一種犧牲和奉獻精神"以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到"學為人師"。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出："教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學生。"每個教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學生，熏陶學生，影響學生。通過師德師風建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得到和-諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和-諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們"為人師表"的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著"傳道授業(yè)"的重任，而且肩負著"育人"的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和-諧互補，才有和-諧的高校，才有民-主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和-諧發(fā)展的和-諧社會。雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真，知識陳舊，教學方法單一，上課當是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學生接觸，很少關(guān)心學生的全面發(fā)展。

2、價值取向功利化、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到。

影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。

3、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。

4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和-諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學生，關(guān)心學生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

高校教師師德師風建設(shè)涉及自身、高校、社會三方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，究其根本，則必須要加強教育、完善制度、落實監(jiān)督，更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)體系的強大力量。

首先，高校教師自身要加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

道德的行為不是產(chǎn)生于強制，而是產(chǎn)生于自覺，達到自律道德，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成，需要經(jīng)過長期的過程，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，才能在傳播知識的同時，對學生進行思想道德、意志品格等方面的教育，主觀上熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，為人師表，做學生的良師益友，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學會自我約束，要從思想觀念、道德風尚、精神境界、工作態(tài)度、工作作風等方面塑造自己的形象，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風自我評價系統(tǒng)，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動師德師風修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘-惑，淡泊名利、志存高遠，努力做受學生愛戴的好老師。

第二，高校應(yīng)建立科學的管理體系，采取有效的評價和監(jiān)督機制。

教師師德師風心得體會篇八

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，我們必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的`愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

教師師德師風心得體會篇九

素質(zhì)教育的核心是“教書育人”，教師要有自身的職業(yè)操守，認真履行教書與育人雙重職責，依法執(zhí)教。文件就加強師德建設(shè)，規(guī)范普通中小學教師的教育學習師德建設(shè)心得體會教學行為明確提出了中肯的建議，現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：

文件中明確提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于加強教師依法執(zhí)教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。

在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應(yīng)該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的`人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務(wù)性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。

認真履行教師的職責。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下提升教育教學質(zhì)量，積極探索適合學生身心發(fā)展的教學模式，打造高效課堂。這要求我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學情、備知識、備教法、備學法，對課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性，提升自身駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提升學習能力，才能收到事半功倍的效果。

要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，加強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。

在教學中努力做到公平公正。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?！逼降鹊膶Υ恳粋€學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自身的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。

教師師德師風心得體會篇十

參加工作已近二十個年頭，回顧走過的路，雖荊棘叢生，但碩果累累，總結(jié)成績的取得，責任與愛心是永恒的追求。

敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表。在學生面前我努力做一桿言行一致的標尺、一面表里一致的透鏡?！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。

作為一名普通的師范畢業(yè)生，九二年參加工作，在小學工作一年后調(diào)入初中，當時給我分配的是四個畢業(yè)班化學，雖知責任重，但我沒有推托，一帶就是十一年，時至20xx年，正值課改特殊時期，學?？茖W教師青黃不接，未帶過七八年級科學課的我，又被推到了火線年級，其間曾利用星期天、節(jié)假日去專研教材及備課等。我不計時間、不計報酬，只關(guān)注每一位學生的發(fā)展和進步，一分耕耘，一分收獲，所代學科成績履居全縣前茅。

關(guān)心和幫助。如果真能施以愛心他們會快速成長。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常的生活中我一貫嚴格要求自己、處處以身作則、做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明語。教育學生實事求是、自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；總之，努力給學生一個良好印象，潛移默化去影響每一位學生的成長。

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教師師德師風心得體會篇十一

教師是社會的靈魂，是學生成長的引路人，肩負著培養(yǎng)國家的棟梁之責任。而作為先進教師，更是在教書育人的同時，注重自身師德師風的修養(yǎng)與發(fā)揚。在多年的從教生涯中，我深深地認識到了先進教師師德師風的重要性，也積累了一些心得和體會。

首先，先進教師應(yīng)保持良好的師德，成為學生的榜樣。作為教師，我們要時刻保持教育者的身份和自律。我們不僅要在教學中嚴謹細致地對待每一個學生，幫助他們養(yǎng)成正確的價值觀和行為習慣，還要在日常生活中保持良好的品行和自律。相信這樣，我們的言傳身教才能影響到學生，使他們能夠在我們的熏陶下健康成長。

其次，先進教師應(yīng)具備高尚的師風，展現(xiàn)專業(yè)和人格的輝煌。師風是教師長期以來形成的職業(yè)道德和工作作風的總稱，是一種行為規(guī)范的外在表現(xiàn)。作為先進教師，我們應(yīng)該具備崇高的教育情操和敏銳的洞察力，善于用心去傾聽、理解學生，樹立激勵和引導(dǎo)的形象，從而實現(xiàn)教育效果的最大化。同時，我們還應(yīng)該不斷提升自身的學術(shù)水平和教育理論，不斷鉆研各種教學方法和手段，為學生的學習發(fā)展提供有力的支持。

第三，先進教師需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育不僅要讓學生獲得知識，更重要的是培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)。作為先進教師，我們要關(guān)注學生的個別差異，根據(jù)他們的特點和興趣提供個性化的教育，鼓勵他們展示自己的才華和潛能。我們要尊重學生的獨立思考和創(chuàng)造力，鼓勵他們敢于冒險、積極實踐。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有責任感的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。

第四，在實踐中體現(xiàn)師德師風。師德師風不只是口頭上的表達，更需要在實際行動中得到體現(xiàn)。先進教師要積極參與學校的各項活動和組織，保持對工作的熱情，樹立良好的職業(yè)形象和社會形象。我們要細心、細致地規(guī)劃和布置教室環(huán)境，使學生處于一個良好的學習氛圍之中。同時，我們還要與學生進行積極的互動和交流，關(guān)心他們的成長和問題，讓學生感受到我們的關(guān)愛和支持。

最后，先進教師要不斷提升自己的師德師風。只有不斷學習和進步，才能不斷提高自己的師德師風水平。我們要時刻保持學習的姿態(tài)，了解新的教育理論和方法，不斷探索創(chuàng)新的教育方式，提高自己的專業(yè)水平。同時，我們還要加強職業(yè)道德的修養(yǎng)，注重修身養(yǎng)性，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，做到始終堅守教育使命。

先進教師師德師風的形成需要教師們不斷努力和探索，培養(yǎng)自己的道德情操和教育能力，成為學生的燈塔。只有以先進教師為榜樣，才能真正提高教育的質(zhì)量和水平，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。讓我們共同努力，共同成長，為建設(shè)美好的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師師德師風心得體會篇十二

我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過自學、討論的方式，在教研組中發(fā)表自己對教師道德的見解，并且與其他教研組的老師進行學習交流。

通過這種深刻的學習過程，我們對自己的思想和行為做了自我反省，也使我們更真切地體會到：;學高為師，德高為范;。

教育是一門愛的藝術(shù)，只有愛的付出，才會有愛的收獲。

作為一名人民教師，我們是平凡的。然而面對;人類靈魂的工程師;這一稱號，我們是不平凡的。教師這個職業(yè)的特殊性要求我們要有比凡人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護社會主義。

教師這個行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛勞，由于我們面對的是那么多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長，所以當我們踏上這個崗位，我們就要對教育這個職業(yè)有個清楚的熟悉，把自己的全部心血奉獻給教育事業(yè)。

只有走進學生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。每個學生都是可愛的，有些只是稍稍調(diào)皮了一些，但是留心觀察你會發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。

小學生是剛接觸社會的一個群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的.。

教師要關(guān)心愛護所有的學生，尊重學生人格，同等公正對待學生。不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。老師不要光看學生的錯誤，要多看看他們的優(yōu)點，做到鼓勵多余責備，贊美多于批評。

一個在贊美和鼓勵中成長的孩子能夠會學會感激和尊重，學會幫助別人;一個在責備和批評中成長的孩子只會不斷的懷疑自己、否定自己。

;師者，傳道授業(yè)解惑也;，老師要傳授給學生的不僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學生。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學生感受到愛，這才是教育的真諦。

教師的道德表現(xiàn)直接影響學生的一生。作為一名教育者我們必須做到;為人師表;：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則?？鬃釉唬?其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。;我們是學生的榜樣，身教重于言傳。

;三人行，必有我?guī)?，教師要保持良好的心態(tài)往學習。新的時代對教師有著更高的要求，教師自身素質(zhì)的進步和全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出適合21世紀的新人。我們要樹立終身學習的理念，不斷地學習和吸收新的文化知識，拓展自己的視野，更新知識結(jié)構(gòu)，更要不斷進步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

教育是愛的共叫，是心與心的呼應(yīng)，只有布滿愛的教育，才是我們需要的教育。

教師師德師風心得體會篇十三

先進教師師德師風在教育事業(yè)中具有重要的意義，其對學生的影響不僅體現(xiàn)在知識的傳授上，更關(guān)系到學生的品德修養(yǎng)和成長。作為一名教師，我對先進教師師德師風有了更加深刻的認識與體會。在教學和實踐中，我不斷學習先進教師的榜樣行為，并加以消化吸收，不僅走在了成為一名先進教師的道路上，更使我獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：關(guān)于師德師風的理解。

先進教師的師德師風包括為人師表、悉心教學、錘煉品格、勤于自學。為人師表是一名教師應(yīng)具備的最基本要求，教師要在日常生活中作為學生的榜樣，言行舉止要符合道德規(guī)范，注重教書育人。同時，教師要悉心教學，為學生精心設(shè)計教學內(nèi)容和方法，不斷提升自己的教學水平和教育能力。錘煉品格是教師應(yīng)有的追求，要端正態(tài)度，堅定理想，樹立正確的人生觀和價值觀，以身作則引領(lǐng)學生。勤于自學是先進教師不斷進步的基石，只有通過不斷學習和開拓自己的眼界，才能給學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

先進教師的師德師風對學生的影響是深遠而明顯的。一方面，他們?yōu)閷W生樹立了良好的榜樣，通過言傳身教培養(yǎng)學生的健康人格和正確的價值觀。另一方面，先進教師的師德師風也影響到學生對教師的評價和對教育的信任，學生更愿意將問題和困惑帶給這樣的教師，從而更好地獲得幫助和指導(dǎo)。同時，先進教師的師德師風也為學校樹立了良好的形象，提升了學校的聲譽和影響力。

第四段：體會一：尊重與關(guān)愛每一個學生。

作為一名教師，我深知與學生的相處是師德師風的重要體現(xiàn)之一。在課堂上，我以平等、尊重的態(tài)度對待學生，關(guān)注每一個學生的成長和進步。在學生遇到困難時，我耐心傾聽，給予正確的指導(dǎo)和鼓勵。通過與學生建立積極的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學生更愿意與我進行溝通，有效提高了教學效果。

第五段：體會二：勤于探索和創(chuàng)新。

作為一名教師，我深知只有不斷學習和創(chuàng)新，才能追趕先進教師的步伐。因此，我經(jīng)常參加各種培訓和教研活動，不僅提高了自己的教育水平，也拓寬了教學思路和方法。另外，我也鼓勵學生主動思考和創(chuàng)新，為他們提供多種學習方式和機會，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望。

總之，先進教師的師德師風對于教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長起到了至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德師風素養(yǎng)，成為一名更好的教師。同時，我也希望通過自己的努力和影響，能夠激發(fā)更多教師的熱情和責任心，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師師德師風心得體會篇十四

師德師風指的是教師在教學、教育教學過程中應(yīng)該具備的道德規(guī)范和職業(yè)風范。作為中職教師，我深深感受到師德師風的重要性，并從中有了一些心得體會。下面我將從教師的職業(yè)理念、為人師表、德才兼?zhèn)?、嚴謹治學、培育學生成長等方面展開闡述。

首先，作為一名中職教師，我們要樹立正確的職業(yè)理念。對于中職教師來說，教書育人是我們終身的事業(yè)。因此，我們要深入理解教育的本質(zhì)，正確處理好教育的三個維度：學術(shù)性、人文性和社會性。我們應(yīng)該以培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)為根本目標，注重學生的思維習慣、創(chuàng)新能力和社會責任感的培養(yǎng)。我們要在教育的實踐中不斷提高自己的教學技能，持續(xù)學習，不斷創(chuàng)新，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展需求。

其次，作為中職教師，我們要身體力行，做為人師表的典范。作為校園文化的引領(lǐng)者和學生的榜樣，我們要時刻保持良好的師德修養(yǎng)，堅守教師的職業(yè)道德。我們要秉持教育公平，嚴禁各種形式的學校暴力，用愛心和耐心對待每一個學生，不歧視、不偏袒。我們要教育學生遵守社會公德、職業(yè)道德，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有我們自身做為人師表，才能影響和引導(dǎo)學生的成長。

再次，作為中職教師，我們要德才兼?zhèn)?，努力提高自身的素質(zhì)。教育教學是一個專業(yè)性很強的工作，只有通過不斷提高自己的專業(yè)知識和教學能力，才能更好地適應(yīng)教育改革和學生的需求。我們要注重教育教學過程中的自我反思和學習，通過研究教學方法、教育心理學等相關(guān)學科，更新自己的教學理念和方法。同時，我們也要通過積極參加教育培訓、開展教研活動等方式，不斷提升自己的教學水平。

此外，作為中職教師，我們要嚴謹治學，精益求精。我們要具備扎實的學科知識和教學基礎(chǔ)，嚴謹認真地備課和講課。我們要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習的能力，要關(guān)注每一個學生的學習進步，并對學生進行及時的反饋和指導(dǎo)。我們要積極參與學校的教育教學評估，反思自己的教學方法，不斷改進自己的教學效果。只有在嚴謹治學中，我們才能提高自己的教學質(zhì)量和影響力。

最后，作為中職教師，我們要積極培育學生成長。我們要關(guān)注學生的個性發(fā)展和心理健康，要培養(yǎng)并引領(lǐng)學生樹立良好的人生觀和人際關(guān)系，幫助他們樹立正確的目標和追求。我們還要鼓勵學生參與社會實踐和志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作能力。在培育學生成長的過程中，我們要主動與學生家長進行溝通和合作，了解他們的需求和意愿，實現(xiàn)學校、家庭和社會共同育人的目標。

總之，作為一名中職教師，我們要時刻保持良好的師德師風，始終以培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)為根本目標，成為學生學習和生活的榜樣。我們要不斷提高自己的專業(yè)知識和教學能力，嚴謹治學，精益求精。我們要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力，積極引導(dǎo)他們成長。只有具備了這些條件，我們才能更好地在中職教育領(lǐng)域發(fā)展，為學生的未來乃至社會的發(fā)展貢獻力量。

教師師德師風心得體會篇十五

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的`好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進課堂。比方：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課完畢部分用音樂舞蹈的形式來完畢課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學氣氛，調(diào)動學生鍛煉的積極性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進展各種活動，寓教于樂。

很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復(fù)練習。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生那么是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

體育教學是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，假設(shè)干年后呢。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學的開展，才能使快樂體育真正快樂起來。

教師師德師風心得體會篇十六

第一段：引言（100字）。

在中職學校，作為一名教師，師德師風是我們必須時刻牢記的底線。多年的教學生涯中，我深刻體會到了師德師風對于教育工作的重要性。在這篇文章中，我將與大家分享我關(guān)于師德師風的體會和心得。

第二段：樹立良好師德師風的重要性（200字）。

樹立良好的師德師風是一名職業(yè)教師必須具備的基本素質(zhì)。首先，良好的師德師風必須體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛和尊重上。作為教師，我們的第一責任是培養(yǎng)學生的品德和健康成長，這就要求我們關(guān)注學生的個體差異，尊重他們的個人發(fā)展需求，給予他們關(guān)懷和支持。其次，良好的師德師風還要求我們能夠起到良好的榜樣作用。作為學生們的導(dǎo)師，我們要在道德、知識和行為上做出表率，通過自己的努力和實際行動，激勵和影響學生。最后，良好的師德師風是教師與學生、家長和社會良好溝通的基礎(chǔ)。只有我們樹立起良好的形象，才能夠贏得各方的尊重和信任，才能夠更好地與他們進行合作和交流。

第三段：培養(yǎng)學生正確的師生關(guān)系（300字）。

教育的本質(zhì)是一種人與人之間的相互關(guān)系，而師生關(guān)系是教育活動中最基本的關(guān)系。在培養(yǎng)學生正確的師生關(guān)系方面，我認為首先要建立平等和互信的關(guān)系。教師要公平對待每一個學生，傾聽他們的聲音，體諒他們的困難，不加歧視地對待他們。只有在平等和互信的基礎(chǔ)上，學生才會敢于向教師提出問題和困擾，教師才能夠更好地理解和滿足他們的需求。其次，要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，而非灌輸和強迫。教師應(yīng)該尊重學生的個人主義，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和自主學習能力。最后，要注重培養(yǎng)和關(guān)心學生的心理健康。學生是祖國的未來，他們的身心健康對于個人和社會的發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們要關(guān)愛學生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，助他們平順度過青春期的困惑和掙扎。

第四段：師德師風對教育教學的影響（300字）。

良好的師德師風不僅對于師生關(guān)系的形成有著重要影響，對于教育教學的效果也起著決定性作用。首先，良好的師德師風是高效教學和學生成績提高的基礎(chǔ)。正直、勤奮和責任心是教師成功教學的關(guān)鍵要素，只有我們做到這些，才能夠帶領(lǐng)學生走向成績的巔峰。其次，良好的師德師風可以營造樂于學習的氛圍。教育是一種潛移默化的過程，良好的師德師風激發(fā)學生的學習熱情，促使他們主動學習、積極參與，從而形成良好的學習氛圍。最后，良好的師德師風可以培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感。教師的言行舉止是學生學習道德的首要教材，只有我們以身作則，才能夠?qū)⒆约旱牧己脦煹聨燂L傳遞給學生，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。

第五段：總結(jié)（200字）。

在教育工作中，師德師風的重要性不容忽視。良好的師德師風是一名職業(yè)教師的基本要求，是影響教育教學效果的決定性因素，是培養(yǎng)學生正確師生關(guān)系的重要前提。激勵學生的學習熱情，提升課堂教學的效果，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，良好的師德師風為中職教師走好這一人生道路提供了強大的力量和動力。希望通過對師德師風的思考和實踐，每一位中職教師都能夠成為學生的榜樣，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。