我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

第一段：回顧起我高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一名即將畢業(yè)的高中生，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我也慢慢明白了取得好成績(jī)的關(guān)鍵在于對(duì)知識(shí)的深刻理解和應(yīng)用。之前的教學(xué)方式可能過(guò)于注重機(jī)械記憶和應(yīng)試，而缺乏培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。因此，我對(duì)新的數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)和思考，并從中獲得了很多感悟。

第二段：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程帶給我的最大變化是對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅僅是記憶和應(yīng)用公式，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、推理能力、分析問(wèn)題的能力。新的數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題和案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，這樣激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望。

第三段：在新的數(shù)學(xué)課堂中，老師更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。老師通過(guò)講解案例，引導(dǎo)我們積極思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)我們提出自己的想法和解決方案。這種方式不僅培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，也激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。與此同時(shí)，老師也會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助我們糾正錯(cuò)誤和加深理解。

第四段：除了注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，新的數(shù)學(xué)課程還更加注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過(guò)真實(shí)世界的問(wèn)題，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，這有助于加深我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我更容易將數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，并找到解決問(wèn)題的方法和策略。這種方式不僅幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，也培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第五段：總結(jié)而言，新的數(shù)學(xué)課程在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上都進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流，以及將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，新的數(shù)學(xué)課程在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)綜合思考問(wèn)題的能力方面取得了顯著的效果。我深信，這樣的數(shù)學(xué)課程將帶給更多的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思維和方法解決問(wèn)題，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)，作為一門嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的學(xué)科，一直以來(lái)都是學(xué)生們最頭疼的科目之一。然而，通過(guò)參與聽(tīng)課教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試而存在的，而且它也是一門優(yōu)雅、博大精深的學(xué)科，具有豐富的內(nèi)涵和廣闊的應(yīng)用前景。

第二段：介紹聽(tīng)課教研活動(dòng)的內(nèi)容和目的。

在本次聽(tīng)課教研活動(dòng)中，我選擇了數(shù)學(xué)課程作為我的觀摩對(duì)象。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)和與其他教師的交流探討，我不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以深入了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念、新方法和新技術(shù)。目的就是為了提高我自己的教學(xué)藝術(shù)水平，并且將所學(xué)所得應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中去。

第三段：具體介紹觀摩的教師和他的教學(xué)特點(diǎn)。

我參觀的是市重點(diǎn)中學(xué)的一位資深數(shù)學(xué)教師的課堂。這位老師一直以來(lái)都以嚴(yán)謹(jǐn)、清晰的講解風(fēng)格而被學(xué)生和家長(zhǎng)們所推崇。在課堂上，他善于啟發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)一些實(shí)際生活的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的概念和原理。同時(shí)，他注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)引入一些頗有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。另外，他非常注重課堂的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，從而促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力的提高。

第四段：總結(jié)觀摩教學(xué)帶給我的啟示和收獲。

通過(guò)參與這次觀摩活動(dòng)，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅停留在紙上談兵，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。其次，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)生活中的例子來(lái)解釋數(shù)學(xué)的概念和原理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，我了解到創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性的課堂環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與討論和交流，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第五段：自我反思與改進(jìn)。

通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課程，我也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的不足之處。首先，我應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中能夠更加靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，我還需要努力提高自己的講授能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使得自己的講解更加簡(jiǎn)明扼要，易于理解。最后，我要多激發(fā)學(xué)生的積極性，通過(guò)一些趣味性的活動(dòng)和問(wèn)題來(lái)吸引他們的注意力，從而更好地幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

通過(guò)參與聽(tīng)課教研活動(dòng)，我不僅增加了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，也為今后的教學(xué)工作提供了許多有益的借鑒。我相信，只有不斷地追求進(jìn)步和自我提高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向科學(xué)的數(shù)學(xué)之路。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很頭疼的問(wèn)題，但是數(shù)學(xué)要怎么教才好，數(shù)學(xué)老師更是頭疼，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課心得體會(huì)》由心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽。

怎么樣提高老師教學(xué)的效率呢，這是很多老師都會(huì)面臨的問(wèn)題，今天很榮幸的聽(tīng)了一節(jié)很有標(biāo)志性的課，老師的授課水平很高，教材內(nèi)容被表達(dá)的更加通俗易懂，數(shù)學(xué)本來(lái)就是個(gè)很抽象的概念，這節(jié)課卻把一些很虛的概念用很現(xiàn)實(shí)的方法表達(dá)出來(lái)，這也是我以后需要學(xué)習(xí)和研究的。

1、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

2、在節(jié)課中，以二人小組為教學(xué)單位，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，教師很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的'教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。教師精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入和課堂鏈接，語(yǔ)言不多，卻起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

4、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。

多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。由于是復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)內(nèi)容有學(xué)生利用投影儀演示，典型習(xí)題則由學(xué)生板書(shū)，教師點(diǎn)評(píng)，既給學(xué)生鞏固知識(shí)的空間，又體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。

總的來(lái)說(shuō)，這次的課很是成功，讓我也在這里收到了很多的啟發(fā)，怎么樣設(shè)定一下很趣味的情景讓同學(xué)們參與其中，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才是最重要的，在以后的工作中我也會(huì)更加的努力的。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長(zhǎng)》一課中，教師從學(xué)生感興趣的小動(dòng)物賽跑比賽入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

二、注重學(xué)生的自主探索。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。例如在《什么是周長(zhǎng)》這節(jié)課中，教學(xué)方法多樣，教師引導(dǎo)到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長(zhǎng)，加深了對(duì)周長(zhǎng)概念的理解，突破了教學(xué)重點(diǎn)。

三、

教師的激勵(lì)到位幾位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

四、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《去圖書(shū)館》一課的尋寶游戲中，教師讓學(xué)生實(shí)地表演，找出寶貝，并讓學(xué)生說(shuō)出尋寶去的方向和回來(lái)的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn)，還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實(shí)生活中的方向和書(shū)面方向的區(qū)別，也讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。

總之，在本次教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索。

總結(jié)。

爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

3月11日上午我在開(kāi)小聽(tīng)了4節(jié)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課——用除法解決問(wèn)題。同課異構(gòu)，4位教師通過(guò)不同的構(gòu)思，充分展示自己的實(shí)力，彰顯自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)，作為同年級(jí)的教師聽(tīng)后非常受益。

（1）力求進(jìn)入生活情景。如果知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，知識(shí)也就活了，學(xué)生也更愿意學(xué)了。4位教師都通過(guò)“同學(xué)們玩游戲”的情景，讓學(xué)生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問(wèn)題。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實(shí)生活的?！懊拷M有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問(wèn)題。可見(jiàn)聯(lián)系實(shí)際能夠激起他們學(xué)習(xí)的愿望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，還能夠有效地使數(shù)學(xué)課堂延伸。

（2）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。

第一步，由觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

第二步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；

第三步，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個(gè)問(wèn)題；

第四步，回顧解決問(wèn)題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，進(jìn)而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，并解決這些問(wèn)題。

相同之外又各有各的精彩，如荊小的劉銳悅老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，對(duì)難點(diǎn)把握的比較到位，如對(duì)學(xué)生不容易理解的關(guān)鍵詞“又來(lái)了”先引導(dǎo)學(xué)生理解透徹，學(xué)生解決起問(wèn)題來(lái)就顯得輕松了。甘小輝老師與學(xué)生互動(dòng)同跳圓圈舞不僅調(diào)動(dòng)起孩子們的興致同時(shí)帶著學(xué)生很自然的走進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)，而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學(xué)思路清晰，對(duì)學(xué)生引得得當(dāng)點(diǎn)的到位。

4位教師的異構(gòu)還體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上劉銳悅老師用可愛(ài)草莓帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)后進(jìn)入新知，孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中顯得水到渠成，而其他老師直接由游戲情景進(jìn)入新授讓孩子們很自然地融入到學(xué)習(xí)中去，兩種設(shè)計(jì)各有千秋，哪種方法更加合理有效？以后自己在教學(xué)中要多多體驗(yàn)。

感覺(jué)新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)的地方很多。我希望自己能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己、完善自我，使自己的教育教學(xué)水平得到提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著高質(zhì)量教育資源的普及和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課已經(jīng)成為了中小學(xué)生課外學(xué)習(xí)的一種新方式。作為一名初中生，我也曾參加過(guò)這樣的數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，并從中受益良多。通過(guò)參加外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且還加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解。在這里，我將分享我的外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)。

首先，外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我接觸到了更廣闊的數(shù)學(xué)知識(shí)。在平時(shí)的課堂上，老師只能按照教學(xué)大綱的要求去講解數(shù)學(xué)知識(shí)，并不能太離題。但是在外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到來(lái)自不同學(xué)校不同老師的課堂講解，涉及范圍更廣，內(nèi)容更豐富。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的全貌有了更清晰的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。

其次，外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我接觸到了更多風(fēng)格迥異的教學(xué)方法。不同的老師有不同的講課風(fēng)格和教學(xué)方法，他們的課堂上充滿了活力與創(chuàng)意。有的老師喜歡用生活中的例子來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念，有的老師喜歡采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，有的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)這些不同的教學(xué)方法，我在外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課中獲得了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

再次，外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足之處。在課堂上，我習(xí)慣依賴?yán)蠋煹闹v解和備課自學(xué)。然而在外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。有些我原以為自己掌握的知識(shí)，在外出聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有真正理解透徹。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要更多的思考和實(shí)踐，需要不斷地彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。通過(guò)這次外出聽(tīng)課的經(jīng)歷，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且有了更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課也讓我與他人進(jìn)行了深入的交流與合作。在外出聽(tīng)課中，我不僅與其他同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還與其他學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行了交流和討論。我們一起探討數(shù)學(xué)難題，共同解決問(wèn)題，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)與他人的交流與合作，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還培養(yǎng)了自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這也使得學(xué)習(xí)不再是一件孤立的事情，而是與他人相互支持和合作的過(guò)程。

總而言之，外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我受益匪淺。通過(guò)參加外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課，我接觸到了更廣闊的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的教學(xué)方法讓我獲得了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并與他人進(jìn)行了深入的交流與合作。我相信，通過(guò)這樣的數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，我將能夠更好地提升自己的數(shù)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

20xx年5月26、27日，我有幸走進(jìn)了名師課堂，聆聽(tīng)了來(lái)自北京市及江蘇省的四位特級(jí)教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時(shí)間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽(tīng)了四個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，聽(tīng)了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

牛獻(xiàn)禮老師“植樹(shù)問(wèn)題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語(yǔ)言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)問(wèn)題用手的形式來(lái)解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來(lái)，同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識(shí)，讓學(xué)生能觸類旁通。無(wú)論是“植樹(shù)問(wèn)題”，還是“路燈問(wèn)題”、“排隊(duì)問(wèn)題”、“爬樓問(wèn)題”，抑或“鋸木問(wèn)題”、“敲鐘問(wèn)題”等等，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，即可以被歸結(jié)為同一個(gè)數(shù)學(xué)模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問(wèn)題”。因此，牛老師在最后的教學(xué)中，還超出了“植樹(shù)”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到所有這些具體問(wèn)題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。

郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過(guò)聽(tīng)這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動(dòng)手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

、改變行為、提升教學(xué)水平的過(guò)程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。

劉德武老師的課無(wú)論從哪個(gè)方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開(kāi)朗的徹悟：原來(lái)課還可以上得如此輕松愜意呀！

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來(lái)的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

2。鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運(yùn)用自如。

3。努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識(shí)空間。

4。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。

5。吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。

6。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對(duì)我們而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)。在將來(lái)的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

近日，我有幸參加了一場(chǎng)外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多知識(shí)和體會(huì)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和啟示。下面，我將以五段式來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，這次數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。在課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際運(yùn)用，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的學(xué)科，它在我們生活中無(wú)處不在，無(wú)論是計(jì)算、測(cè)量還是分析，數(shù)學(xué)都有著舉足輕重的作用?，F(xiàn)實(shí)生活中的許多問(wèn)題和困惑都可以通過(guò)數(shù)學(xué)的方法得到解決，因此深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力顯得尤為重要。

其次，這次聽(tīng)課讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧的重要性。在課堂上，老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙地讓我們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。例如，老師通過(guò)游戲的方式教授代數(shù)方程，讓我們?cè)谳p松的氛圍中掌握了重要的數(shù)學(xué)概念。這給我上了一堂生動(dòng)的課堂，也讓我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧。我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)靈活運(yùn)用各種方法，結(jié)合實(shí)際情況和需求，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是死記硬背和機(jī)械運(yùn)算，更要重視培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第三，這次聽(tīng)課也讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂上，老師傳授了很多寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)我們積極思考和討論。我在課堂上看到了很多優(yōu)秀的同學(xué)，他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題有著濃厚的興趣，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速解答問(wèn)題。這使我深感自己的不足，思考了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我意識(shí)到，如果想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，保持積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

第四，這次數(shù)學(xué)聽(tīng)課也讓我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流。在活動(dòng)中，我和同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論和互動(dòng)，在交流中取得了不少收獲。通過(guò)和同學(xué)一起解決問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊(duì)合作的精神，在交流和互動(dòng)中我們能夠不斷相互啟發(fā)、交流思想、共同進(jìn)步。在課堂聽(tīng)課之后，我們還進(jìn)行了小組討論和演練，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和批評(píng)指導(dǎo)，我們不僅感受到了更多的樂(lè)趣，而且也更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提高的方向。

最后，這次外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課為我打開(kāi)了一個(gè)新世界的大門。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到了數(shù)學(xué)學(xué)科的廣闊和深邃，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅僅滿足于書(shū)本上的知識(shí)，還要積極參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，將來(lái)能為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

綜上所述，這次外出數(shù)學(xué)聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流，并明確了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平的方向與目標(biāo)。我將以這次聽(tīng)課為契機(jī)，不斷努力，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

一、一名優(yōu)秀的教師要具有語(yǔ)言魅力，作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。王老師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語(yǔ)言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語(yǔ)言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn)。

二、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最后，都會(huì)把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。

三、教師靈活的教育機(jī)智，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時(shí)，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能。

總之，這幾位老師的課基本功過(guò)硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。

在長(zhǎng)樂(lè)路小學(xué)，聽(tīng)了趙文淵老師的一節(jié)植樹(shù)問(wèn)題。這節(jié)課通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生感知數(shù)與間隔的關(guān)系。根據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點(diǎn)自主探究，你是園林工人應(yīng)怎樣做？最后聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)知識(shí)在生活中的體現(xiàn)。在練習(xí)中，著重逆向思維完成練習(xí)，通過(guò)課件體現(xiàn)知識(shí)的探究過(guò)程。

本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，但是由于教師過(guò)多的引導(dǎo)，使學(xué)生的自主探究任務(wù)沒(méi)有能得到很好的發(fā)揮。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)單純的用規(guī)律去解決實(shí)際生活中的植樹(shù)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生有些難，所以在課堂中重視規(guī)律更強(qiáng)調(diào)方法，注重學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的體驗(yàn)是學(xué)生從舊知識(shí)向隱含的新知識(shí)遷移的過(guò)程。如果說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，那么借助圖形幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注重了對(duì)數(shù)形結(jié)合意識(shí)的滲透。直接例題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)圖模擬實(shí)際栽樹(shù)，通過(guò)線段圖的演示，讓學(xué)生充分理解“間隔數(shù)”與“植樹(shù)棵樹(shù)”之間的關(guān)系，就此向?qū)W生滲透復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思想，讓學(xué)生自主選擇短距離的路用畫(huà)圖的方式得出結(jié)果。這樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

第一段：引言及背景介紹（200字）。

家長(zhǎng)們?cè)敢鈪⒓訑?shù)學(xué)課堂，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視的體現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以以身作則，給予孩子積極的榜樣。最近，我也參加了孩子的數(shù)學(xué)課堂，讓我有了更加深刻的體會(huì)。

第二段：家長(zhǎng)參與數(shù)學(xué)課堂的好處（300字）。

參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，讓我發(fā)現(xiàn)了很多好處。首先，我可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候，孩子不會(huì)把所有的問(wèn)題告訴我，但是通過(guò)參加他的課堂，我能夠聽(tīng)到他們與老師和同學(xué)的交流，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，進(jìn)而給予他們更有針對(duì)性的教育幫助。其次，參與數(shù)學(xué)課堂也讓我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都有所不同，而在課堂上觀察孩子，我可以知道他喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣的學(xué)習(xí)方法適合他。最后，參與數(shù)學(xué)課堂也能夠提高我的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)多年，但是通過(guò)參加孩子的數(shù)學(xué)課堂，我可以重新回顧一些數(shù)學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。

家長(zhǎng)聽(tīng)課不僅能了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能讓我們更好地參與到孩子的成長(zhǎng)中。在課堂上，我看到了孩子們認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的樣子，深感他們的努力和進(jìn)步。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)和鼓勵(lì)，也讓我更加信任和支持他們。另外，我還能夠和其他家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和育兒方法，互相借鑒、共同進(jìn)步。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我還拓寬了自己的視野，學(xué)到了一些新的教育理念和教育技巧。這些都是家長(zhǎng)聽(tīng)課帶給我的寶貴財(cái)富。

參與家長(zhǎng)聽(tīng)課也有一些需要注意的地方。首先，家長(zhǎng)要抓住合適的時(shí)間參加課堂，不要過(guò)于干涉孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該給予孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有在特定的問(wèn)題上提供幫助和支持。其次，也要注意均衡家庭與學(xué)校之間的角色。作為家長(zhǎng)，我們既是孩子的家庭成員，也是學(xué)校的合作伙伴，我們應(yīng)該在不干預(yù)學(xué)校教學(xué)的前提下，積極配合學(xué)校的教育工作，與學(xué)校共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。最后，要與孩子建立良好的溝通與信任。孩子們希望我們能夠尊重他們的意見(jiàn)和選擇，如果我們?cè)趯W(xué)校中對(duì)他們過(guò)于干預(yù)，可能會(huì)適得其反。所以，家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

作為家長(zhǎng)，參加孩子的數(shù)學(xué)課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次參與，我更加理解了孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，也更好地與孩子們的老師和同學(xué)建立了聯(lián)系，共同關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。希望家長(zhǎng)們都能夠積極地參與孩子的課堂，與孩子共同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

20xx年10月19至20日，剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽(yáng)光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動(dòng)，地點(diǎn)是涇洋小學(xué)。兩天總共聽(tīng)了四節(jié)數(shù)學(xué)課。我深深感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。因此，我想跟大家交流一下我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，完全為教學(xué)服務(wù)。例如：略陽(yáng)小學(xué)的熊敏娜老師上三年級(jí)《秒的認(rèn)識(shí)》一課，她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號(hào)”倒計(jì)時(shí)的畫(huà)面，避開(kāi)了由于小學(xué)生對(duì)春晚倒計(jì)時(shí)比較陌生的尷尬，而直接根據(jù)小學(xué)生對(duì)國(guó)家大事特別關(guān)心這一特點(diǎn)，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也迎合小學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的心理特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是熊老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

授課的四位老師，都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”涇陽(yáng)小學(xué)的楊梅老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果?？傊?，這些展示課的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

9月25號(hào)在合肥市海頓學(xué)校開(kāi)展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)：首先是由解正兵老師給八年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來(lái)是聽(tīng)課老師代表評(píng)課，最后聽(tīng)取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會(huì)。

我校組織全體八年級(jí)教師去聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告，通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。

這一次聽(tīng)課活動(dòng)給我的啟發(fā)：

1、作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。解正兵老師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。

2、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)也讓我對(duì)上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對(duì)評(píng)課程序有了很好的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

總之，此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng)。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。

合肥市南園學(xué)校劉書(shū)兵。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，教育界普遍關(guān)注家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的重要性，而家長(zhǎng)聽(tīng)課正是一種重要的家?；?dòng)方式。作為一名家長(zhǎng)，我最近有幸參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，收獲頗豐。在這次體驗(yàn)中，我從學(xué)生的角度深刻感受到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)理念。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生。

通過(guò)參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，我獲得了一個(gè)全新的角度來(lái)了解孩子。從課堂上，我看到不同層次的學(xué)生，有著不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和潛力。對(duì)于那些積極參與的學(xué)生，他們能夠迅速理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出自己的才華。而對(duì)于那些被動(dòng)學(xué)習(xí)、理解能力較弱的學(xué)生，我更加了解到他們需要更多的指導(dǎo)和支持。這個(gè)體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要一種多元化的教育方式，以更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。

第三段：實(shí)踐與思考。

在數(shù)學(xué)課堂上，我還體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)實(shí)踐的樂(lè)趣。教室中的教師給孩子們安排了各種任務(wù)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手解決問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式既啟發(fā)了孩子們的求知欲望，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，只有不停地嘗試和實(shí)踐才能真正掌握其中的奧妙。

第四段：互動(dòng)與合作。

在數(shù)學(xué)課堂上，我還目睹了學(xué)生之間的積極互動(dòng)和合作。課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，用他們的智慧一起解決問(wèn)題。通過(guò)合作，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也能夠從他人身上學(xué)到新的解題方法和思維方式。這樣的合作學(xué)習(xí)方式為孩子們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、探索的機(jī)會(huì)，讓他們能夠更全面地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：家?；?dòng)。

通過(guò)參與數(shù)學(xué)課堂，我深刻體會(huì)到了家?；?dòng)的重要性。通過(guò)接觸其他家長(zhǎng)和教師，我們能夠互通有無(wú)，形成一種互相支持的合作關(guān)系。同時(shí)，我也了解到了數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，能夠更好地與孩子進(jìn)行交流和引導(dǎo)。通過(guò)與教師的對(duì)話，我還能夠更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，為他們提供更好的支持和幫助。因此，家長(zhǎng)聽(tīng)課不僅有助于孩子的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)交流。

總結(jié)：

通過(guò)家長(zhǎng)參與數(shù)學(xué)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要多元化的教育方式，實(shí)踐和思考是掌握數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，互動(dòng)與合作能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，而家?；?dòng)則能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，與他們一起成長(zhǎng)。相信在我們共同的努力下，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)取得更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

近年來(lái)，隨著數(shù)字化教育的快速發(fā)展，教案數(shù)學(xué)聽(tīng)課已成為教師提高教學(xué)效果的重要手段，也是教育領(lǐng)域一項(xiàng)重要的創(chuàng)新舉措。在此背景下，我有幸參與了一堂關(guān)于“三角函數(shù)的應(yīng)用”的數(shù)學(xué)聽(tīng)課。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教案數(shù)學(xué)聽(tīng)課的重要性以及它給我?guī)?lái)的啟示和體會(huì)。

首先，教案數(shù)學(xué)聽(tīng)課帶給我深刻的啟示是教師的教案設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)效果的影響是巨大的。這堂課的教案設(shè)計(jì)得非常精妙，從引入問(wèn)題到全面解析，過(guò)程合理，邏輯嚴(yán)密。尤其是教師充分利用多媒體技術(shù)，通過(guò)精心準(zhǔn)備的PPT、教學(xué)動(dòng)畫(huà)等，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們更容易理解和接受。這給我以啟發(fā)，以后在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要善于發(fā)掘教材內(nèi)容的鮮活性，避免枯燥乏味，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，合理搭建教學(xué)框架，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，教案數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到了互動(dòng)性的重要性。在這堂課上，教師通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來(lái)。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，而且加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中、教師講解方式單一等問(wèn)題，而通過(guò)教案數(shù)學(xué)聽(tīng)課，我意識(shí)到要增加課堂互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓他們?cè)诨?dòng)中主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，教案數(shù)學(xué)聽(tīng)課使我更加重視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。這堂課結(jié)束后，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，并針對(duì)性地提出了解決問(wèn)題的方法和建議。這讓我深刻地體會(huì)到了教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)改進(jìn)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我以后會(huì)注重在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，提高教學(xué)效果。

最后，教案數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我明白了教師的教育責(zé)任和使命感。在課堂上，教師充滿激情地分享自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深深地體會(huì)到了作為一名教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)起責(zé)任。我要時(shí)刻保持教育責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)起更大的責(zé)任。

總之，教案數(shù)學(xué)聽(tīng)課給我留下了深刻的印象和啟示。通過(guò)這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)效果的重要性，意識(shí)到了互動(dòng)對(duì)于課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)改進(jìn)的重要性，進(jìn)一步明確了作為教師的教育責(zé)任和使命感。我將在今后的教學(xué)中更加注重教案的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。