每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師暑期培訓心得體會篇一

隨著社會進步和教育改革的不斷深入，教師的培訓需求也越來越大。為了滿足新教師對教育知識和教學技巧的需求，各地紛紛開設暑期培訓班。我有幸參加了一所知名高校舉辦的新教師暑期培訓班，課程內容豐富，培訓效果顯著。在這個培訓班中，我不僅學到了許多有關教育教學的知識和技巧，還結識了一些優(yōu)秀的新教師。通過與他們的交流，我深刻認識到了作為一名新教師的責任與使命，進一步提高了自身的教育教學水平。

在這個暑期培訓班中，我們接受了多門課程的培訓，包括教育心理學、教育方法學、課程設計等。這些課程內容豐富、實用性強，讓我們對于教育教學有了更全面的認識。在教育心理學的課程中，我了解到教師應根據學生的心理特點，靈活運用不同的教學方法，以促進學生的學習興趣和積極性。在教育方法學的課程中，我學會了許多提問技巧和教學設計方法，這些對于我以后的教學工作將會幫助很大。

除了課程學習，培訓班還組織了一些實踐活動。我參加了一次實地教學實踐，這次實踐讓我親自走進課堂，感受到了真實的教育教學環(huán)境。我觀摩了一堂特色課，深入了解到了一些優(yōu)秀教師的教學方法和教學理念。這些實踐活動使我對教育教學有了更加深刻的認識，也讓我認識到了自己在教學方面的不足之處，激發(fā)了我進一步提高教學水平的動力。

參加這個培訓班，我還結識了一些優(yōu)秀的新教師。他們有的是教育領域的專家學者，有的是各地的優(yōu)秀教師代表。與他們的交流，給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。他們傳遞給我了許多寶貴的經驗，并分享了他們在教學中的心得體會。他們的教學才華和熱情讓我深受感動，也激發(fā)了我對于教學的熱愛和追求。通過與他們的交流，我認識到了作為一名教師的責任和使命是多么的重大，同時也認識到了教育教學事業(yè)的辛勤與付出。

通過參加這個培訓班，我不僅學到了許多有關教育教學的知識和技巧，還結識了一些優(yōu)秀的新教師，對于自身的教育教學水平有了進一步的認識和提高。我深知作為一名新教師，肩負著培養(yǎng)未來的時代棟梁的重任，我要不斷學習、不斷進步，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我將積極應用所學知識和技巧，努力提高自己的教育教學水平，讓每一位學生都能受益于我的教學，真正實現教育的價值和目標。這個暑期培訓班對于我來說是一次寶貴的經歷，我將會將所學所得付諸實踐，用實際行動詮釋作為一名教師的責任與使命。

教師暑期培訓心得體會篇二

暑期培訓是教師們提升自己教育教學能力的重要機會之一。作為一名后勤教師，我熱愛自己的工作并且樂于學習新知識。近期，我參加了一場暑期培訓，這段經歷讓我受益匪淺。下面我將分享我在暑期培訓中所獲得的寶貴經驗和體會。

第二段：體會一——與同行交流的重要性。

在暑期培訓期間，我與許多從不同地區(qū)來的后勤教師進行了充分交流。這些交流讓我深刻意識到，只有與同行進行交流和分享，我們才能更好地領悟教育教學的本質，并且發(fā)現自身工作中的不足之處。與他們的交談中，我了解到一些其他學校的后勤教師在推廣環(huán)保意識方面有著先進的經驗。他們在學校內進行了垃圾分類和節(jié)能減排的活動，不僅倡導學生養(yǎng)成環(huán)保習慣，還將這一理念貫穿到學校日常的各個環(huán)節(jié)中。這激發(fā)了我對環(huán)保工作更加積極的關注，我回到學校后，組織了一次環(huán)保知識的宣講活動，讓學生了解到保護環(huán)境對我們生活的重要性。

第三段：體會二——專業(yè)技能的提升。

暑期培訓中，我參加了一系列技能培訓課程，如物品管理、教室布置、衛(wèi)生清潔、食堂管理等方面的培訓。通過這些課程的學習，我對后勤管理的方式和方法有了更深入的了解。特別是在食堂管理方面的培訓，我學到了很多新的飲食安全和衛(wèi)生控制的知識。這些知識不僅提升了我的專業(yè)技能，還讓我更加注重食品安全和衛(wèi)生方面的細節(jié)?；氐綄W校后，我與食堂管理人員一起，對學校食堂進行了全面的檢查和整改，確保學生們的飲食安全。

第四段：體會三——團隊協(xié)作的重要性。

參加暑期培訓，我們被分成小組進行集體討論和項目合作，這讓我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。在小組合作中，我們需要相互協(xié)商、相互配合，共同完成一項課題或解決一個問題。通過這樣的合作，我學會了更好地傾聽他人的意見，學會了與他人進行有效的溝通和協(xié)調。這些技能在我日常工作中也大有裨益，我可以更好地與同事合作，提高工作效率，共同推動學校的后勤工作。

第五段：總結收尾。

通過這次暑期培訓，我不僅提高了專業(yè)技能，也更加明確了自己后勤教師的職業(yè)定位。我要努力提升自己的能力，為學校的后勤工作做出更大的貢獻。同時，我還要積極與其他后勤教師進行交流和合作，共同促進后勤管理工作的發(fā)展。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能更好地服務于學校，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

通過以上五段式的文章，我們可以清楚地了解到一位后勤教師在暑期培訓中所獲得的經驗和體會。這些經驗和體會不僅讓她更好地了解了自身工作的不足之處，也提升了她的專業(yè)技能和整體工作能力。通過與其他同行進行交流和合作，她還積累了許多寶貴的工作經驗。這些經驗和體會對于她以后在學校的工作中將起到重要的引導作用。

教師暑期培訓心得體會篇三

第一段：引言。

暑假是學生們放松心情的時期，但對于教師們來說，暑假也是提升自己專業(yè)能力的時機。今年暑期，我參加了一次關于生物教學的培訓，這對我來說是一次寶貴的經歷。在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和理念，也深感到了自己與學生之間的緊密聯(lián)系。通過這次培訓，我對生物教育有了更深刻的認識，也明確了今后發(fā)展的方向。

第二段：培訓內容與收獲。

這次培訓涵蓋了多個方面的內容，包括生物教學方法、教材解讀、教學案例分享等，其中對我印象最深刻的是“激發(fā)學生探究興趣”的教學方法。通過培訓，我了解到生物教學應該注重培養(yǎng)學生的科學探究意識和能力，而不僅僅是灌輸知識。我在課堂教學中多次嘗試這一方法，發(fā)現學生們的主動性和創(chuàng)造力大大提升，他們更愿意主動思考和探究問題。這讓我深刻認識到，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是當今生物教育的重要任務。

第三段：與其他教師的交流。

在培訓的過程中，我還有機會與其他來自不同學校的教師進行交流。通過和他們的互動，我了解到了不同學校的生物教育狀況和教學實踐。我發(fā)現，每個學校都有自己的特色和優(yōu)勢，而相互交流和分享的過程可以互補這些特點。通過與其他教師的交流，我獲得了很多新的思路和教學方法，也結識了一批志同道合的朋友。今后，我希望能夠繼續(xù)與他們保持聯(lián)系，共同推動生物教育的發(fā)展。

第四段：實踐與總結。

回到學校后，我開始積極實踐培訓中學到的方法和理念。我重新設計了生物課程，并注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。在近期的教學實踐中，我發(fā)現學生們的學習興趣和參與度明顯提高了。他們在課堂上積極探索、實踐，并通過小組合作解決生物問題，不再將學習僅僅局限在書本知識上。這給我?guī)砹藰O大的滿足感，同時也讓我更加相信這些新的教學方法的有效性。通過總結和反思，我逐漸摸索到了適合我學生的教學方式，也發(fā)現了自己需要不斷進步的地方。

第五段：未來展望。

通過這次暑期培訓，我對生物教育的重要性有了更深刻的認識，也在實踐中取得了一定的成果。未來，我希望能夠繼續(xù)參加培訓和學習，不斷提升自己的教學水平。同時，我也愿意分享自己的經驗和心得，與更多的教師進行交流和互動。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地為學生提供優(yōu)質的教育服務，讓他們在生物教育中發(fā)現更多的樂趣和意義。

以上是我參加暑期培訓的心得體會，通過這次培訓，我收獲頗豐。我將一直保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教學能力，為學生們提供更好的生物教育。

教師暑期培訓心得體會篇四

暑假，是每一位教師專業(yè)發(fā)展的重要時機。為了提升自己的教學能力、拓寬教學視野，許多教師選擇參加暑期教師集中培訓。在培訓結束后回顧這段時間，我深感這是一次難得而寶貴的經歷。接下來，我將從培訓內容、學習方法、溝通交流、自我反思和進一步發(fā)展五個方面談談我的心得體會。

首先，培訓內容豐富多樣。教師集中培訓為我們提供了一個廣闊的學習平臺，涵蓋了教育理論、教育心理、教學技巧等各個方面的知識。在培訓中，我們學習到許多解決實際教學問題的有效方法，如設計精彩的教案、靈活運用多媒體教具等。這些新的教學理念和方法為我們教學工作注入了新的活力，激發(fā)了我們的熱情。

其次，學習方法成為了我關注的焦點。在培訓中，我發(fā)現了許多高效的學習方法。首先要做到學以致用，將培訓中學到的東西與自己的實際教學緊密結合，二者相互滲透，相互促進。其次要保持學習的持久性和連續(xù)性，通過每天閱讀、總結，使培訓中的知識和方法成為自己的習慣和自覺行為。同時，還要加強互動學習，與他人積極交流互動，進行思想碰撞，共同進步。

再次，培訓中的溝通交流給我留下深刻的印象。在培訓中，我結識了許多同行，我們一起分享了自己的教學經驗和感悟。這不僅讓我受益匪淺，還讓我感受到了集體的力量和團結的力量。同時，在培訓期間，我也與講師進行了深入的交流，講師不僅領略著先進的教育理念和方法，還提供了許多寶貴的建議。這種溝通交流激發(fā)了我的思考，拓寬了我的視野，也讓我更加堅信教育的重要性。

另外，培訓結束后的自我反思成為了我進一步發(fā)展的動力。通過這次培訓，我不僅了解了自己的不足之處，還注意到了自身的優(yōu)點和潛力。我深刻認識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷地進行自我反思和總結，才能不斷提高自己的教學水平。我會在今后的教學中保持對自己的要求和嚴格要求，不斷挖掘潛力，提高自身素質。

最后，我決心進一步發(fā)展。通過這次培訓，我意識到教師在個人發(fā)展上的重要性，我要時刻保持學習的狀態(tài)，積極參與各種教育活動，不斷充實自己。同時，我還要擴寬自己的視野，主動了解國內外的教育動態(tài)，學習先進的教育理念和方法，為自己的教學工作提供更多元化的思路和方法。

總之，暑期教師集中培訓是我成長的重要契機。通過這次培訓，我學到了許多知識和技能，得到了許多寶貴的經驗和啟示。我將以一種積極的心態(tài)面對每一天的教學，不斷學習和改進自己的教學方法，提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師暑期培訓心得體會篇五

暑期作為學生們休息放松的時間，不少家長和學生選擇利用這段時間參加各種教育培訓班，提高學習成績。作為一名教師，在暑期教育培訓班工作了多年，我深刻體會到這種教育模式的優(yōu)勢和不足。在這里，我將分享我對暑期教育培訓的一些體會和建議。

首先，暑期教育培訓可以為學生提供一個全新的學習環(huán)境。在學校里，學生們通常會受到各種限制和規(guī)范，而暑期培訓班則為他們提供了一個相對自由的學習空間。這種自由環(huán)境可以讓學生更加放松，更加專注地學習，有利于提高學習效果。此外，培訓班通常會采用小班授課的方式，保證每個學生都能得到更多的關注和指導。這無疑給了學生們更多與老師交流和互動的機會，有助于提高他們的學習興趣和積極性。

然而，暑期教育培訓也存在一些不足之處。首先，很多培訓班的課程設置過于緊張，學生在短時間內需要學習大量的內容。這種學習壓力可能會讓一部分學生感到焦慮和疲勞，反而影響了他們的學習效果。其次，由于暑期培訓班主要以提高學習成績?yōu)槟康?，注重知識和技能的傳授，忽視了培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。學生們在這種培訓模式下容易陷入應試教育的固化思維，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力，這對他們的長遠發(fā)展并不利。

基于我多年的教學經驗，對于暑期教育培訓，我有一些建議。首先，培訓班應該合理安排學習內容和時間表，避免給學生過大的學習壓力?？梢赃m當增加課堂之外的活動，如講座、實踐或游戲，以增加學生的學習趣味和動力。同時，培訓班也應該注重學生的綜合素質培養(yǎng)，引導學生擴展閱讀、參與社會實踐和動手實踐等活動，提高他們的創(chuàng)新能力和綜合素質。

其次，教師在暑期培訓班里也要轉變教學方式，靈活運用不同的教學手段和方法。對于知識點的講解可以通過多媒體演示、實物示范或小組討論的方式進行，以激發(fā)學生的學習熱情；同時可以設置小組活動或課題研究，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。此外，教師還可以通過自己的教學經驗和案例分享，讓學生了解真實的學習和工作情境，提高他們的實際應用能力。

最后，培訓班和學校之間應加強溝通和協(xié)調。學校可以為培訓班提供學生的學習檔案和相關信息，讓教師了解學生的學習情況和特點，有針對性地進行教學；而培訓班也應定期向學校反饋學生的學習情況，與學校共同幫助學生做好學習規(guī)劃和指導。只有學校和培訓班齊心合力，才能真正為學生提供優(yōu)質的教育培訓服務。

總之，暑期教育培訓雖然有著獨特的優(yōu)勢，但也存在一些問題。我們應該對教育培訓進行全面的思考和改進，注重學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)，而非僅僅局限于提高分數。只有這樣，才能真正幫助學生在暑期充實自己、提高自己，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。

教師暑期培訓心得體會篇六

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

以學生為本，加強與學生的溝通與中小學相比，高校教師于學生溝通、交流較少，這必然對教育目標的實現由消極作用。而善于傾聽和反思，是教師良好心理素質的體現，是高校教師與學生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡迎的交流藝術。只有具備溝通、協(xié)調的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關系，從而達到教育效果，了解學生的想法，隨時觀察出現的新問題、新動向。在課堂教學中，積極進行探討式教學方法改革，真正做到以學生為本。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

教師暑期培訓心得體會篇七

暑期教育培訓對于學生來說是一個提高自身素質、補充知識的好機會。作為教師，我也有幸參與了今年暑期教育培訓工作。在這個過程中，我不僅能夠與學生們共同成長，還能夠提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。今天我將結合自己的經驗，談談我對暑期教育培訓的心得體會。

第二段：重視學生自主學習。

在暑期教育培訓過程中，我發(fā)現學生們對于知識的渴望非常強烈。然而，在課堂上，過分注重內容的灌輸，可能會讓學生們感到枯燥乏味。因此，我選擇了更加注重學生自主學習的方法。我鼓勵學生提問，激發(fā)他們的探索欲望。我注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，讓他們在知識的海洋中自由馳騁，收獲更多的樂趣。

第三段：關注學生個體差異。

教育培訓的目的是讓每個學生都能夠得到適合自己的教學。在暑期教育培訓過程中，我很重視學生的個體差異。通過與學生交流，我了解到每個學生的興趣愛好、學習特點和問題所在。根據他們的不同需求，我針對性地制定學習計劃，幫助他們克服困難，取得更好的學習效果。關注學生個體差異，才能真正實現教育培訓的目標。

第四段：培養(yǎng)學生綜合素質。

除了傳授知識，我也注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在暑期教育培訓課程中，我積極組織學生參與各種活動，如演講、討論、小組合作等，培養(yǎng)他們的溝通能力、合作精神和創(chuàng)新思維。我鼓勵學生積極參加社區(qū)服務和實踐活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的責任感和社會意識。通過這些綜合素質的培養(yǎng)，學生能夠更好地適應未來的挑戰(zhàn)。

第五段：總結體會。

通過參與暑期教育培訓工作，我更加深刻地認識到教育是一個綜合性的工作。教師既要關注學生的學習情況，又要了解他們的個體差異，培養(yǎng)他們的個性和綜合素質。這需要我們不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，積極傾聽學生的心聲，用心去教育每一個學生。而對于學生來說，暑期教育培訓是一個展示自我、提高自我的好機會，他們需要積極投入到學習中，主動思考、探索，做一個積極向上的學生。暑期教育培訓的經驗將成為我們成長的財富，讓我們共同迎接未來的挑戰(zhàn)。

以上就是我對暑期教育培訓的心得體會。通過這段時間的工作，我不僅提高了自己的教學能力，也感受到了教育的魅力和重要性。我會繼續(xù)努力，為學生們提供更好的教育，幫助他們實現自己的夢想。我相信，只要我們用心去教育，每個學生都會得到適合自己的教學，成長為更好的自己。

教師暑期培訓心得體會篇八

第一個講座是xx老師的“立足小學數學教育，著眼學生未來發(fā)展”，通過xx老師的講座，我清楚的意識到只關注學生現階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，關注他們在未來的社會里生產、學習、關注他們未來的發(fā)展。在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重訓練學生進行研究性的數學學習，注重培養(yǎng)學生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，注重培養(yǎng)學生學習數學聯(lián)系生活的意識。數學在社會各個領域中使用非常廣泛，數學思維和數學能力的好壞與學生的未來有很大的聯(lián)系。小學數學教育是否以學生的未來發(fā)展為本對于學生未來的發(fā)展是至關重要的。

第二堂講座是xx老師的“淺談如何提高學生的計算能力”。數學在社會個領域中的廣泛應用奠定了數學這門學科的重要性，而計算是學習數學的命脈，一切拋開計算的數學都是空談，計算是學生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清晰有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學方法以及在教學過程中容易遇到、需要注意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇到的情況、難點和易錯點。這些內容豐富實用而有效，我一定會認真學習，運用到我將來的教學中，提供學生的計算能力。

第二天培訓的內容是“小學教學課標與教材分析”。吳老師條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條；理念中新增加的提法；關于數學觀的修改；“雙基”變“四基”；關于設計思路的修改；四個領域名稱的變化；主要關鍵詞的變化；關于課程目標的修改，等內容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。

第四堂培訓是鄭老師的“以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展”。鄭老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個清晰地認識，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內容和分類進行了詳細的講解。說課有助于教師之間相互了解、取長補短，提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業(yè)成長。培訓結束之后，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法，我今后一定會積極參加說課的活動。

通過羅老師的“中小學教師如何開展課題研究”，我了解到新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識，要有自覺進行教學研究的意識和能力。對個教師個人來說，科研可以實現職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長；對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內涵。無論是對個人還是學校，課題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。

通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就某一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。

培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

教師暑期培訓心得體會篇九

暑期為期一周的教育教學培訓結束了，本次培訓工作既有校長對教育教學理念的培訓，也有相關部門領導對教育和教學管理特別是課堂管理技巧的培訓。

作為興農中學的老師，要想很好的適應課堂教學，首先必須要能夠認同學校的教育教學和管理模式。在所有的學校理念中，中等生戰(zhàn)略應該是所有老師首先要理解和認同的。從事四年制高中的教學工作，親身感受到學生中學基礎之差，行為習慣之差，教育教學難度之大。一直以來這也成為了老師們覺得工作難的根本所在。的確如校長所述學校的生源質量一年較一年改善。堅信這點，那么我們在工作中就會少了很多抱怨，盡自己所能轉變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂的事情。

當我們將學校的辦學理念內化為自己教書育人的一種理念時，我們才會深刻感受自己所從事工作的社會價值。只是學校如果是一所非盈利性質的學?；蛘邔⒋蟛糠值挠脕頍o償發(fā)展農村教育事業(yè)就完美了。

參加教學工作已經是第六年了，感覺一堂課40分鐘不是簡簡單單就可以對付過去的。從備課到課堂教學再到課堂管控，任何一個環(huán)節(jié)出現問題都可能是一堂不完美的課。作為一個剛剛參加工作的老師，我認為首先要突破的難關應該是備課?；诮滩?、學情分析基礎上的教學目標的確定、重難點的把握、教學方法的使用、教師的主導和學生主體作用的流暢發(fā)揮，邊講邊練的演練模式，課后練習的精心布置等等，要想都做好談何容易。六年了，面對新課備課時，我有時候感覺自己盲目的跟剛參加工作一樣。困惑啊。

教學過程是一個互動的過程，我們拒絕填鴨式。課堂上應該是思想交鋒的陣地，是思維碰撞的場所，是師生交流的平臺。課堂教學宗旨是什么，我覺得一句話概括就是“快樂學習”，你快樂嗎？快樂教書，快樂學習！

課堂管控對于有經驗的老師相對輕松，但是對于剛參加工作崗位的新手可能會讓你有點措手不及，當然了，只要用心，堅持一段時間就可以讓你輕車上路。接觸中差生多了，處理學生違紀事件也不少。哪怕再基礎的班級也是可以做到上課鴉雀無聲的。況且學生和老師都有一個磨合的過程，只是在這個磨合過程中，老師一定要用你“過得去”的教學功底和對學生起碼的尊重和嚴厲讓學生信服和喜歡你的課。以后的事，就是專心上課了，放心，講好你的課，保證學生不會搗亂。

當然了，沒有絕對完美的課堂，要說以后的課堂就高枕無憂也是不可能的。出現問題再解決嘛！

新學期又開始了，回首走過的路，回到原點并不可怕，關鍵是要想清楚下一步怎么走！

教師暑期培訓心得體會篇十

暑期教育培訓是一項非常重要的工作，尤其對于教師來說，它不僅是對自身知識的提升，也是對教育理念和教學方法的更新和深化。以下是我個人在暑期教育培訓中的心得體會。

第一段：學習新知識。

在教育培訓中，我最主要的任務就是學習新知識。這些知識包括最新的教育理論、教育政策以及各種教學方法和教學技巧。通過專業(yè)的講師的指導和教學，我更加深入地了解了孩子們的心理發(fā)展特點，同時也學習到了更多的教學技巧和方法。這些新知識為我今后的教學工作提供了很大的幫助和支持。

第二段：提升教育素養(yǎng)。

教育培訓不僅是為了學習新知識，更重要的是提升教育素養(yǎng)。在培訓過程中，我通過與來自不同學校和不同年級的教師交流，了解了他們的教育經驗和教育觀念。這些交流讓我在教育理念上更加開闊，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。同時，培訓還組織了一些專題講座和研討會，這些活動使我有機會與專家學者進行深入的學術交流，進一步提升了我的教育素養(yǎng)。

第三段：探索教育創(chuàng)新。

教育培訓還為我提供了一個實踐和探索教育創(chuàng)新的機會。培訓中，我參與了一些教育創(chuàng)新項目的研究和實施。這些項目包括基于課程改革的教學設計，以及基于學術研究的教育實踐。通過這些實踐，我進一步了解了教育創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)，也鍛煉了自己的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。

第四段：拓寬職業(yè)發(fā)展視野。

暑期教育培訓還為我拓寬了職業(yè)發(fā)展的視野。培訓中，我有機會了解到不同學校和地區(qū)的教育現狀和教育需求。這不僅讓我更好地認識到教育工作的重要性，也讓我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我意識到，在不斷變化的社會背景下，作為一名教師，要不斷學習和成長，才能更好地適應新時代的教育需求。

第五段：反思與總結。

通過暑期教育培訓，我不僅學到了很多新知識和教育理念，也提升了自己的教育素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，培訓還為我拓寬了職業(yè)發(fā)展的視野，為我未來的教育工作提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。通過反思和總結，我意識到教育工作需要不斷地學習和成長，只有不斷提升自己的素質和能力，才能更好地服務于孩子們的教育。我會將這些心得體會付諸于實際工作中，不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們帶來更好的教育體驗和學習成果。

教師暑期培訓心得體會篇十一

走進公開課、優(yōu)質課還是我們平時的常態(tài)課堂，我們會發(fā)現低年級的孩子聽教師講課，只是聽沒有記，甚至沒有把練習本拿出來。為什會這樣呢？我的真實想法是：低年級的孩子自制力較差，我怕聽會影響記，更怕記會影響聽。

事實上在最后的講評課中我們真的要求孩子邊聽邊改的時候，他們卻無所是從，這時的我著急上火已晚。那么學生邊聽邊記的習慣到底該時候開始培養(yǎng)才科學，我很迷茫。

10以內的數包含10嗎？

7月16號，郭老師在做問題解答時，統(tǒng)一界定了統(tǒng)計這單元中，分段整理時數段的范圍，如，60分以下，不包含60，90分以上不包含90，對此我沒有任何異議。

可是我無意中卻發(fā)現一年級上冊第一單元的單元題目是這樣寫的：“一、快樂的校園——10以內數的認識”而且教學目標中也明確的有這樣的話：“正確地數出10以內物體的個數；理解10以內數的具體含義；了解10以內數的順序；會比較10以內數的大小等……”，很明顯，這里的10以內是包含10的。

我的困惑：10以內的數包含10嗎？

教師暑期培訓心得體會篇十二

今年暑假參加了本次教師全員培訓學習，通過這短暫時間的網上在培訓學習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

一、通過培訓，樹立學習意識。

不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，

做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

二、通過培訓，提升了現代教育技能。

原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

三、要努力營造具有吸引力的學習背景。

《數學課程標準》指出，數學教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師暑期培訓心得體會篇十三

20xx年8月是還一個酷熱之月，也是一個讓人神往的季節(jié)，對于我們瑞安市新紀元實驗學校的每一位一線的教師來說更是一個讓人心靈震顫的季節(jié)。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長的動員會和工作指導意見、骨干教師在上海集團培訓心得體會交流、專家的《新課標與課堂教學》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過了難忘的五天。在這短短的五天內，我們的心靈得到了升華，對這個太陽底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化，我們又感到了一種最偉大最無私貢獻：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

此時此刻，我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜，現就內心深處的想法和感動流淌于紙上以表肺腑之言。

要達到葉校長對我們教師隊伍的要求，努力向“師高”目標奮進，就必須做到以下幾個方面：

就如我們葉校長所說：“質量觀和學生觀中的質量是民辦學校的生命線，是教師的福利，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉”。就是要提高教學課堂質量，也就要教好學生。教好學生的前提，自己要樹立好正確的人生觀、世界觀、價值觀，即使知識傳授得呱呱叫，但教出來的學生心理、生理、行為都存在嚴重的問題，這樣的學生是一個高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西，最多也是個低級危險品。因此，我們要在學生中樹立良好的形象，作他們人生的領路人，在學生中的心目中既是良師也是益友，就要做到以下幾點：

1、教師要注重自身修養(yǎng)

我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴格的要求自己，做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑，為人師表。那么我們就應該在平時的學習和工作之余注重修心養(yǎng)性，多學事實政治，遵守法律法規(guī)，學習新知識，力爭做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅，要求學生做到的自己首先要做到，即：以身作則、為人師表，我們在學生心目中才是偉大、威嚴的形象。

2、尊重差異、和諧發(fā)展

就如同我們本次學習時，學習我們學校的辦學理念：“尊重差異、關注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確，對于我們民辦學校來說：每一位學生都是我們心中天真無邪的孩子，他們對知識充滿渴求，急需要我們的承認。學生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距之分。因此，我們要一視同仁，更要及時發(fā)現他們的閃光點，及時指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前，促進他們全面和諧的發(fā)展。

就如同我們本次學習時，鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉變教學活動的觀念、教學功能觀念、教學師生觀”。從中我們就能體會到，在實踐課堂中我們要不斷轉變教育教學觀念，才能跟的上時代的變遷，沒有一成不變的東西。如今，有些學生適合這種方式，他們會把壓力轉化為前進的動力，但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。

因此，如今的時代我們要做學生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識的人，要樹立起時刻為學生服務的思想，深入學習現代的學生觀、教學觀、科學的人才質量評價觀，以及符合時代要求的人才培養(yǎng)觀，并以這種先進的理念要求自己付諸行動，去教導學生、啟發(fā)學生、激勵學生，讓他們也變成教學中的主角。

當然，要做一位“師高”的教師，除了高尚的職業(yè)道德、過硬的政治素質、高新的教學觀念還不夠，更應該有淵博的`知識和高超的技能。因此，要求自己要從以下方面努力，不斷提高自己，緊跟時代步伐。

1、時刻學習，不斷提高自身的專業(yè)理論水平

就如同我們的一位同仁所說：要給學生一碗水，我們必須是一眼泉。就是說我們的知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺上。因此，我們要從時時學習、從事事學習，學習最先進的、最經典的、最科學的理論。

2、提高動手能力，具有一技之長

做一名職業(yè)教師，除了具有淵博的知識還不夠，更重要的是理論結合實際，具有自己的一技之長，才能“征服”學生、教導學生，也才能培養(yǎng)出社會需要的技能型人才。因此，我們要時時鍛煉，一刻都不要放松，熟練自己的操作技能，掌握最先進、最簡捷的操作方法和技巧。

3、不斷提高傳授知識的技能，爭作“師高”的教師

就如同葉校長所講的“小學生在傳授知識的過程中‘非智力因素’”。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識、高超的技能，沒有良好的口頭表達能力、邏輯思維能力，所有的知識只能是教師自己的，永遠灌輸不到學生的腦海里，一切都是零。我們就無法勝任教師這個職業(yè)。因此，我們要在提高專業(yè)知識、操作技能的同時，更要提高授課、教課、備課的能力，把自己水平轉化為學生的水平，這才是教師最好的傳授技能，才是一位“師高”的教師。

在今天這個飛速發(fā)展的時代里，沒有創(chuàng)新就沒有進步，沒有進步都等于倒退(因為別人都在進步)，倒退只能消亡。因此，我們要進步、要不斷進步，要飛快的進步，那就學要我們創(chuàng)新，即：良好的自學能力、研究能力、思維能力，學習、研究最先進、最前沿的知識，更要把自己的勞動成果和經驗通過良好的表達能力和組織能力總結出來，以供別人學習、參考。

總之，高尚的師德和優(yōu)秀的素質是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng)新的意識是教師的必經之路。只有把握住這些能力和素質，我們才會在教育這個天地里任意翱翔，實現自己的人生價值，也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻!

教師暑期培訓心得體會篇十四

8月25，26這兩天我有幸參加了由區(qū)教育局組織數學教師培訓，我對著名特級教師黃愛華老師的上課和講座記憶深刻。他所表現出來的知識視野、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓我由衷地贊嘆。黃老師的課堂沒有漂亮的課件，沒有熱鬧的教學氛圍，也沒有特別生動的辭藻，但卻給我很多的思考。黃老師還原的數學課的本質，平實但并不平凡!

黃老師出色的課堂調控能力，精彩的課堂生成，讓會場不斷傳來熱烈的掌聲和歡快的笑聲。他的課堂有明確的教學目標，清晰的教學思路，有自己的教學理念……這些都能清晰地展現在學生面前。他用精確簡練的語言進行提問，引發(fā)學生積極主動進行思考，產生思維的碰撞。用輕巧的語言突破課堂中的重難點，給學生充足的思考與表達的機會，使每個學生的思維能力得到切實的提高!我們不得不佩服他的教學藝術。課上黃老師沒有過多的語言，他用最精煉的語言進行教學，把說的機會，交流的機會都留給了學生。反思自己的課堂總是為追求所謂的效益加快上課的腳步，殊不知許多中后進生還未理解，而且課堂總是時不時的出現老師的喊叫聲、責怪聲，其實這只是教師的失敗。如果能夠像黃老師那樣給學生充足的表達，自由的表現，讓多個學生進行反復交流表達，能給每個學生充足的思考時間，相信這樣的課堂是基本不存在所謂的后進生的。這就需要我平時不斷地積累不斷地學習，在課堂不斷地實踐，不斷改進，努力加強自身的基本功!

黃愛華老師的報告題為《溝通藝術與高效課堂》，他指出：教師一定要注重與學生建立關系，包括教師與學生建立關系和幫助學生建立與知識間的關系兩個方面。在教學中，想方設法創(chuàng)設適合學生學習的情境。其次，他認為教學中要恰當運用話題。教師要尊重、理解運用同理心對待每一個學生，教師的語言更要注重交互感，能與學生產生互動感的語言能拉近教師與學生的距離。他所說的“做人讓人感動，說話讓人喜歡。

黃老師說為了一堂課，他會就如何與學生溝通思考好多天，用他的話說就是“準備一堂課好難”，“教案上的每一句話都是精心設計的，都是有目的為學生滲透的”，“講究溝通一要有態(tài)度，二要有能力，三要有技巧”。

回想自己，平時自認為我是老師，我說什么學生就得聽，上課前也是把自己前幾天備好的課拿出來看看，就走進教室去給學生上課，想到什么說什么，相比較黃老師認真嚴謹的治學態(tài)度，我真是慚愧不已。

非常榮幸能夠聽到專家的課，反思自己的課堂問題就更為突出，需要改的有很多，需要學習得更是不可勝數!教學不僅是一項技術，更是一項不可復制的藝術活動!提高教學的唯一途徑就是學習、學習、再學習!

教師暑期培訓心得體會篇十五

xx年7月26日下午，江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓會在江寧中專校的報告廳拉開帷幕，今年培訓會的主題可以概括為四個關鍵詞：回眸·展望、引智·提升。我作為新任校長助理有幸參會，通過聆聽專家報告、“心動、行動”專題報告、領導報告以及分小組討論，不僅增長了見識，開啟了智慧，還明確了方向，收獲頗豐，可用四句話來概括此次暑期培訓的感受：專家報告，讓我體會理念新；專題報告，讓我體會做法實；領導報告，讓我體會規(guī)劃清；分組討論，讓我體會效果好。

1．更新理念，提升道德精神與人生智慧。

第一場報告是由上海電視大學教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒有給人一點枯燥、困乏的感覺，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術、知識和價值這三者與人的關系。他認為，技術是人借以謀生的基礎，知識使人了解世界，從而讓自己處在這個世界有安全感。而價值則決定著是一個什么樣的人。

他著重講述了價值問題，指出一個社會的大多數人的價值觀決定著這個社會是不是一個公民社會。他對“四十而不惑”有一個很好的解釋，說孔子到四十歲已有了明確價值觀和以此為基礎的判斷力，而此“不惑”，并不是說他什么都懂了，沒有不知道的。

他還認為，教育的標準不僅是教授孩子知識，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價值觀。

長達兩個多小時的講座，鮑教授用直白、犀利的語言，全面真實地還原儒家學派創(chuàng)始人孔子的氣質與精神，讓我們與會人員體會到其中蘊含的道德精神與人生智慧。

2．明確方向，注重特色發(fā)展與文化育人。

第二場報告是由教育部國家督學、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發(fā)展文化育人》精彩報告。重點闡述了“方向比努力更重要”，具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展，文化育人?！薄ⅰ巴七M素質教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質教育基本內涵給學生影響他一生的素質，終生受益的素質，即思想素質和思維素質?！?、“每一所學校都是潛在的特色學校”、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。

3．同行交流，有心動更要行動。

每位發(fā)言者都精心準備，報告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學習團隊分別介紹了外面世界的精彩以及各自學習感受、感悟；竹山中學立足“探索走班教學新模式”，介紹了他們的成功經驗；陸郎中學圍繞“強化師德師風建設，樹立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法；東山外校高三年級組堅信“總有一種力量在催人奮進”，高考成績自然喜人；還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報告，讓我們與會人員真正領略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流，讓我們領略各家教育教學工作實、效果佳，讓我們心動之余，更要行動。

教師暑期培訓心得體會篇十六

近一周的政治培訓結束了，雖然培訓期間天氣炎熱，但是培訓的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源于第一次工作帶來的熱情吧。培訓的時間雖不長，內容也不算太多，但通過此次培訓使我對教育教學有了更深層次的理解，對教師這個職業(yè)有了更多的思考。

一、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”——看重每一位學生。

作為一名教師面對的受眾當然是學生，然而一個班的學生可以說是“色彩斑斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生。花有各樣紅，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善于發(fā)現學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的“色彩”，欣賞遠近高低不同的奇峰。由此，教師要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教師都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實現在學生身上。

此外，經過考試，學生成績必然會有劃分，這時所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實所謂差生在其他方面(比如說體育，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學生，讓每一位學生都得到的發(fā)展。

總言之，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，教師要欣賞的看待每一位學生，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目。

二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熅褪菫閷W生學習服務的，從這個角度出發(fā)，就要求教師具備堅實的基礎知識和精通教學業(yè)務的能力，只有具備堅實的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學生，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務，才能有效應對課堂上學生提出的靈活的問題，讓學生信任與你，同時樹立教師在學生中的示范性。

對于目前的新課改，傳統(tǒng)教學面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統(tǒng)滿堂灌的教學觀念，平時通過各種途徑加強新知識，新觀念的學習，在備課中多方面采取方案，通過對學生的掌握和課程特點，選擇方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對于此，我認這些都離不開教師自己不斷的學習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學水平。

學生具有“向師性”，所以作為一名教師所表現出來的師風師德對學生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應該“以德為本，身正為范”來嚴格要求自己。

教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是良好師風師德的外現。讓學生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學的形象。

總之，通過此次的培訓，讓我對教師這個職業(yè)了解更透徹了，雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個職業(yè)了。作為一名新教師，比起老教師來講各方面都還很欠缺，所以需要學習的東西更多了，此時也希望通過不斷的學習、思考、實踐來發(fā)展自己，使自己能很快成長起來。

教師暑期培訓心得體會篇十七

閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識――過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。

這一環(huán)是關鍵。課堂上要講學不懂的，教學不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。

課堂是學堂，學才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學留下什么印象，給學留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學頭暈目眩，就會使語文味兒少了。

課堂，首先是活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學和教材對話。教師關注的是學，該講的講，不該講的不講，教學不懂的知識，一定要有過關意識。

“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

1、教給學課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣

“預習”乃是“學預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現問題和解決問題的階段。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力。

2、教給學讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

3、教給學課外閱讀的方法

老師和學都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

1、準確、深入地解讀文本；

2、精心進行教學設計；

3、靈活機動地實施教學；

4、喚起學的活體驗；

5、創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話；

6、適度拓展、堅持練筆等等。

總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學的終身發(fā)展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿機和活力。

教師暑期培訓心得體會篇十八

而他們究竟付出了多少——只有自己知道。

他們辛勞，卻樂此不?！驗橹挥兴麄儾拍苷嬲w會“人類靈魂工程師”的真諦；

他們清貧，卻不以為然——因為他們期待著、收獲著桃李滿天下的喜悅。

他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月，但今年的暑假，他們卻沒有在家休息，很多熟人見了都會這樣問：“怎么還沒放假？”——是啊，本是該休息的時候了！他們卻迎來了“暑期全員培訓”。

老師的辛勞，不走近他們誰也體會不到，好容易能歇歇了，可——是的，我們?yōu)榇吮г惯^，郁悶過......

而當我們走進這里——有各校代表精心準備的講授、專家團隊的精彩講座、國內名師帶來的視頻教學、還有全縣小學數學老師經驗的交流和思想火花的碰撞！

還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的，經典的，還有京劇和呂劇，最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”！

這是我們“窮”老師的“富”聚會??！

十二天，沒有周末，馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細數著這些天的收獲，勞累一掃而光——值得！

培訓已結束，討論仍在繼續(xù)。十二天，那些感動于反思，在心里反復涌動。應了那八個字，咱這個暑假——“一路歡歌，一路收獲”！