心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇一
高一六班4號(hào)倪佳。
【背景資料】。
連江屬中亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候,雨量豐沛,日照充足,夏長(zhǎng)冬短、四季分明。多年平均溫度16.7~19.4℃,無(wú)霜期304天,沿海基本無(wú)霜。年均日照1631.5小時(shí),輻射量104.7千卡/平方厘米,蒸發(fā)量1263.2毫米。年均降水量1000~1740毫米,從東南沿海向西北山區(qū)遞增,3~6月多陰雨,7~9月多臺(tái)風(fēng)暴雨,10月至翌年2月晴寒少雨??h城平均氣壓1014.5百帕,風(fēng)速1.7米/秒,從內(nèi)陸向沿海逐漸增強(qiáng),黃岐半島北茭年均風(fēng)速6.5米/秒,馬祖列島最大風(fēng)速8.1米/秒。全縣淡水資源總量30.63億立方米,人口和耕地平均占有量皆高于全國(guó)和全省。
1.農(nóng)業(yè)發(fā)展近況:
連江縣在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革后,突破了“以糧為綱”的單一經(jīng)濟(jì),農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向下,推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)和高優(yōu)農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展,并出現(xiàn)農(nóng)工貿(mào)一體化觃模經(jīng)營(yíng)的新格局,具體產(chǎn)值數(shù)據(jù)如下:
20xx-農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值198.9億元,比增6.5%。
20xx-預(yù)計(jì)全年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值170.24億元,增長(zhǎng)5.0%。
20xx-預(yù)計(jì)全年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值140.9億元,增長(zhǎng)5.0%。
20xx-農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)102.14億元,增長(zhǎng)6.0%。
20xx-預(yù)計(jì)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)94.0億元,增長(zhǎng)6.7%。
20xx-預(yù)計(jì)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)83.0億元,增長(zhǎng)10.0%;
20xx-預(yù)計(jì)年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)67.46億元,增長(zhǎng)8.3%,
20xx-預(yù)計(jì)全縣農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值59.68億元,增長(zhǎng)5.4%。
2.農(nóng)產(chǎn)品種類:
種植業(yè)方面有枇杷、葡萄、桃、玉米、龍眼等作物,水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)方面,有鮑魚(yú)、縊蟶、海參等各類海產(chǎn)品。
福建水稻產(chǎn)業(yè)體系推廣優(yōu)質(zhì)稻,近五年累計(jì)推廣4146萬(wàn)畝,助農(nóng)增收49.75億元。20xx年,福建省自產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)稻總產(chǎn)量占全省口糧優(yōu)質(zhì)稻消費(fèi)量的87.9%,極大提高了自給率,有效保障了糧食安全。
3.生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式:
(1)廢棄物資源化利用模式。利用生物、微生物或其它農(nóng)藝、工藝措施,使農(nóng)業(yè)廢棄物迚行無(wú)害化處理返回果園、農(nóng)作物、魚(yú)塘,達(dá)到資源充分利用,環(huán)境保護(hù)和土壤改良的目的。我縣主要是抓好觃?;B(yǎng)殖場(chǎng)和農(nóng)村個(gè)體養(yǎng)殖戶的畜禽糞便的處理利用,通過(guò)迚行沼氣發(fā)酵,使畜禽糞便產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的沼氣能源和有機(jī)肥料,沼氣作為用戶的生活用能,肥料作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增產(chǎn)來(lái)源,起到既減少環(huán)境污染,又增加效益的目的。模式主要是開(kāi)展“豬—沼—果”、“豬—沼—菜(稻)”、“竹—牧—沼—魚(yú)”等綜合利用,起到以豬促沼,以沼促農(nóng)(果、作物),以農(nóng)促豬的良性循環(huán)生態(tài)格局。建設(shè)期間,本區(qū)域集約化養(yǎng)豬場(chǎng)的廢棄物都實(shí)行沼氣化處理,開(kāi)展沼氣綜合利用,取得明顯的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
(2)農(nóng)產(chǎn)品基地集約高效生產(chǎn)模式。充分利用本區(qū)域的技術(shù)、資金和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),運(yùn)用設(shè)施農(nóng)業(yè)、無(wú)害化農(nóng)業(yè)等先迚科學(xué)技術(shù),實(shí)行精耕細(xì)作,秸稈還田和先迚管理相結(jié)合,迚行基本農(nóng)田環(huán)境保護(hù),提高土地生產(chǎn)率,加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè),擴(kuò)大觃?;N植、集約化養(yǎng)殖和良種化品種的發(fā)展水平,從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的無(wú)公害、優(yōu)質(zhì)化、高效率生產(chǎn),有效地提高消費(fèi)者的生活質(zhì)量。
(3)小流域綜合治理模式。根據(jù)本區(qū)域的地理?xiàng)l件和資源開(kāi)采等特點(diǎn),我縣采取以保持水土為基礎(chǔ),結(jié)合各種水保措施,實(shí)行植物防治和工程措施、治坡與治溝相結(jié)合的原則,通過(guò)迚行總體綜合整治,減輕石、沙、泥的危害,緩解旱澇災(zāi)害。具體做法是山頂封山育林,山腰種植果茶,山溝筑壩蓄水,山下開(kāi)墾農(nóng)田,山邊種植旱地作物和牧草,發(fā)展畜牧業(yè),或者發(fā)展加工業(yè),將水土流失區(qū)建成多元化復(fù)合型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),從而形成生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)體系。
(4)以加工為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,依托農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地,加強(qiáng)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)。本區(qū)域勞動(dòng)力資源豐富,市場(chǎng)交流量大,我縣把這個(gè)區(qū)域作為茶葉、水果、大米、豆制品、筍制品等農(nóng)產(chǎn)品加工重點(diǎn),配套建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)中心,建成了全縣最大的農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng),逐步形成安溪特色的特產(chǎn)城。主要是采取“基地+農(nóng)戶+公司”等形式,對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)、觃?;庸ぁ⑵髽I(yè)化經(jīng)營(yíng)、社會(huì)化服務(wù),逐步實(shí)現(xiàn)種養(yǎng)加、產(chǎn)供銷、農(nóng)工商一體化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)格局。
(5)“林果—糧經(jīng)”立體生態(tài)模式。根據(jù)資源特點(diǎn)和市場(chǎng)條件,合理調(diào)整農(nóng)、林、果的結(jié)構(gòu)布局,優(yōu)化各業(yè)內(nèi)部品種結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)品種多元化。我縣采取的方法是:利用作物和林果之間的時(shí)空之間差異和互補(bǔ)關(guān)系,在林果株行距中開(kāi)闊地種植糧食、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜,形成不同類型的農(nóng)林復(fù)合種植模式,既能提高土地利用率,增加經(jīng)濟(jì)效益,又能保護(hù)土壤、減輕水土流失。
(6)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)模式。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以提高農(nóng)產(chǎn)品效益為中心,依托當(dāng)?shù)刭Y源,優(yōu)化組合各種生產(chǎn)要素,培植糧食、經(jīng)濟(jì)林果、茶菌、竹林、經(jīng)濟(jì)作物、養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),采取“農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+基地+企業(yè)”等多種形式,實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)、觃?;l(fā)展、企業(yè)化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作,形成生態(tài)農(nóng)業(yè)的良性經(jīng)營(yíng)局面。
(7)庭院生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式。充分利用該區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì),我縣主要選擇種植型、養(yǎng)殖型、種養(yǎng)結(jié)合型、加工型、循環(huán)利用型等模式類型,不斷迚行模式的優(yōu)化組合,提高庭院的生態(tài)效益。引導(dǎo)農(nóng)民利用房前屋后零星地,重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶葉、綠色茶葉食品、柑桔、食用菌、竹木、畜禽、魚(yú)塘、沼氣等庭院產(chǎn)業(yè),增加庭院經(jīng)濟(jì)收入,建設(shè)生態(tài)庭院。
(8)生態(tài)茶園建設(shè)模式。該區(qū)域的茶葉生產(chǎn)觃模大,我縣對(duì)茶園管理的措施是:建立高標(biāo)準(zhǔn)茶園,推廣生物防治,種植和保護(hù)茶園周邊的防護(hù)林,調(diào)節(jié)茶園小氣候,對(duì)部分茶園配套滴灌或管灌設(shè)施,嚴(yán)格把好茶園、大氣的檢測(cè),不斷降解和控制“農(nóng)殘”,嚴(yán)禁重金屬污染。對(duì)新開(kāi)墾茶園實(shí)行種草和豆科作物,減輕水土流失。對(duì)老茶園實(shí)行放養(yǎng)寄生蜂或捕食螨,減輕茶葉害蟲(chóng)的為害。
(9)高效生態(tài)林業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。因地制宜,合理調(diào)整林分結(jié)構(gòu),在建設(shè)生態(tài)公益林的同時(shí),結(jié)合林藥、林茶、林果、林苗等基地建設(shè)和低產(chǎn)林改造,積極開(kāi)發(fā)山地資源,實(shí)行長(zhǎng)、中、短相結(jié)合,基地建設(shè)與加工利用相結(jié)合,建立一個(gè)高效的良性循環(huán)的林業(yè)生態(tài)系統(tǒng),提高林業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
(10)茶—糧—林復(fù)合生態(tài)模式。充分發(fā)揮該區(qū)域的氣候優(yōu)勢(shì),在保護(hù)資源、改善生態(tài)環(huán)境、保證基本農(nóng)田的基礎(chǔ)上,把高山出好茶作為發(fā)展綠色茶葉和無(wú)公害茶葉的重點(diǎn),合理擴(kuò)大茶葉種植面積,茶園頂部封山育林,調(diào)節(jié)茶園生態(tài)環(huán)境,不斷發(fā)展特色茶葉龍頭企業(yè),培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí),還加大茶葉、竹木、糧食、經(jīng)濟(jì)林等產(chǎn)業(yè)的深度系列加工開(kāi)發(fā),使資源利用在良性循環(huán)基礎(chǔ)上迚一步再生增值。目前,該區(qū)域已形成山下農(nóng)田種植糧食,糧食秸稈覆蓋茶園,茶葉增加效益,發(fā)展山頂防護(hù)林,防護(hù)林改善農(nóng)田和茶園小氣候的良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。
4.分析與建議:
從各種資料中可以看出,目前農(nóng)業(yè)在連江整體的生產(chǎn)乃至對(duì)于經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)上看都仍然占據(jù)著重要地位,其重要原因之一便是適宜的自然環(huán)境,屬于季風(fēng)氣候,地形上多丘陵,降水充沛、日照充足,較適宜多種作物分布種植。糧食作物為水稻,為一年兩熟制,人口和耕地平均占有量皆高于全國(guó)和全省。在搜集資料的過(guò)程中,我了解到連江農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)新改革,我看到政府不但重視發(fā)展,也同樣重視綠色環(huán)保,積極調(diào)整生產(chǎn)的方式、結(jié)構(gòu),如種植培育“超級(jí)稻”、最后摘錄的文章中便可看出。政府也為了解決農(nóng)民素質(zhì)不高的問(wèn)題,培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)技干部迚行疑難解答,更在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立了專門(mén)的農(nóng)業(yè)科技網(wǎng),對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題分門(mén)別類,使其他人能夠借鑒。但連江既然作為一個(gè)全國(guó)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣,我認(rèn)為政府對(duì)于農(nóng)業(yè)方面惠民改革的落實(shí)還不夠。從查找資料的過(guò)程中,我無(wú)法準(zhǔn)確獲得每年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值數(shù)據(jù),政府文件中大多出現(xiàn)“預(yù)計(jì)”、“從初步統(tǒng)計(jì)中”等字樣,往往統(tǒng)計(jì)確實(shí)有例行,但并沒(méi)有公示結(jié)果,使得資料的搜集沒(méi)能獲得較多的確實(shí)數(shù)據(jù)。我認(rèn)為,有關(guān)部門(mén)應(yīng)該多用具體有力的數(shù)字,用事實(shí)來(lái)說(shuō)話,工作的透明,不應(yīng)有頭無(wú)尾。在具體的種植過(guò)程中,還應(yīng)繼續(xù)提高機(jī)械化、專業(yè)化程度。近年來(lái)對(duì)耕地的征收越來(lái)越多,政府也應(yīng)在這一方面加以調(diào)整平衡。
地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇二
考察時(shí)間:
考察目的和要求:
1,通過(guò)實(shí)習(xí),使學(xué)生初步了解安順主要地貌類型,基本特征及其分布規(guī)律,并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對(duì)地貌發(fā)育,地貌災(zāi)害與防治的影響。
3,通過(guò)實(shí)習(xí),使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具(羅盤(pán),海拔儀等)的使用原理和方法。
考察內(nèi)容;
(一),區(qū)域地貌觀測(cè)實(shí)習(xí)。
1,認(rèn)識(shí)安順主要的地貌類型及其特征。
2,通過(guò)對(duì)地形圖地貌的判讀,觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3,認(rèn)識(shí)地貌災(zāi)害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4,初步分析地貌對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
(二),北盤(pán)江河流地貌觀測(cè)實(shí)習(xí)。
1,觀測(cè)河流侵蝕地貌特征。
2,觀測(cè)河流階地地貌特征。
3,觀測(cè)河流凹凸岸的流水作用特征。
4,觀測(cè)河流干流交匯處的地貌特征。
(三),喀斯特地貌觀測(cè)實(shí)習(xí)。
1,觀測(cè)地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2,觀測(cè)地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3,觀測(cè)喀斯特地貌對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
實(shí)習(xí)心得:通過(guò)者一次的野外考察,同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動(dòng)手來(lái)操作實(shí)驗(yàn),而且還置身于不同的地質(zhì),地貌類型之中使我們的理論知識(shí)與實(shí)際得到了聯(lián)接,補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次,通過(guò)這樣的考察,提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,不管雜實(shí)習(xí)前和考察后,我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過(guò)程中,學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三,在考察過(guò)程中,同學(xué)們不僅能夠互相幫助,而且還能在考察,實(shí)驗(yàn)中互相協(xié)作,這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng),集體感更加強(qiáng)烈,對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助。
地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇三
發(fā)育的重要條件之一,它們的含量水平及其植物有效性受氣候、地形、土壤物理化學(xué)性質(zhì)和。
生物活性等因素影響。土壤中(尤其是表層土壤)的養(yǎng)分在地表徑流和滲流的作用下,會(huì)部。
和植被恢復(fù)提供背景資料,并有助于進(jìn)一步了解土壤質(zhì)量對(duì)附近水體的潛在影響。河源萬(wàn)綠。
性質(zhì)和土壤發(fā)育條件隨之發(fā)生變化。河源萬(wàn)綠湖自然保護(hù)區(qū)主要母巖類型有花崗巖、花崗斑。
巖、安山巖、流紋巖、石英砂巖、粉砂巖、泥質(zhì)頁(yè)巖、夾炭質(zhì)頁(yè)巖、礫巖和泥灰?guī)r等。保護(hù)。
區(qū)內(nèi)的地貌類型復(fù)雜,有中山、低山、臺(tái)地、丘陵、河流、人工湖和湖中島嶼等多種地貌類。
地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇四
學(xué)校搞高效課堂--創(chuàng)新教學(xué),要求老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn),即:由知識(shí)的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成為學(xué)生可利用的資源之一,教師的任務(wù)由過(guò)去單純傳授知識(shí)為主,轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與信息的優(yōu)化選擇為主。因此認(rèn)清信息時(shí)代的教育要求,從思想上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的必要性與緊迫性,并落實(shí)到行動(dòng)上,這樣在課堂上才能適應(yīng)新形勢(shì)的創(chuàng)新教學(xué)。
課堂教學(xué)中以小組合作學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展,從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,并更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論,而不是把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生。營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍,在小組學(xué)習(xí)中要注意以下三點(diǎn):(1)要讓學(xué)生積極融入課堂教學(xué)。(2)要注意因材施教,及時(shí)的給予鼓勵(lì),為每個(gè)學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。(3)要營(yíng)造良好的合作氛圍。
三、利用好地理教科書(shū)中的圖文結(jié)合。
科書(shū)中圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境,用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表,給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過(guò)程。這些地圖,圖片,圖表將知識(shí)化繁為簡(jiǎn),既幫助學(xué)生形成空間觀念,也鞏固學(xué)過(guò)的地理知識(shí),獲取新的地理知識(shí),更有利于創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
四、設(shè)計(jì)好反饋練習(xí)題。
興趣來(lái)自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧和力量,體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂(lè)”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本方法就是讓他們享受到成功的喜悅,體驗(yàn)到課堂的樂(lè)趣。所以設(shè)計(jì)由淺到深的階梯性的,并與生活實(shí)際相聯(lián)系的問(wèn)題。對(duì)較差的學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們通過(guò)回答來(lái)品嘗到成功的喜悅和課堂的樂(lè)趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使課堂充滿民主,競(jìng)爭(zhēng),和諧氣氛,增強(qiáng)學(xué)生集體感和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。然后,學(xué)生以小組合作為單位來(lái)思考回答問(wèn)題,教師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓膭?lì),點(diǎn)撥和打分,最后以小組為單位進(jìn)行累計(jì)分來(lái)勝出,當(dāng)然還要針對(duì)各個(gè)小組的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
以上是我在課改教學(xué)中的一些探討與做法,還有很多不成熟地方?,F(xiàn)代教學(xué)提倡特色教學(xué)法,教無(wú)定法,但無(wú)論是怎樣的方法和模式,終歸一條,學(xué)生獲得了最大利益,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo),就是好的方法和模式。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷探索出適合學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)生感興趣的更加有效的課堂模式、方法、途徑。
地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇五
問(wèn)題q:哪些項(xiàng)目要開(kāi)展土壤和地下水現(xiàn)狀調(diào)查?答復(fù)a:
a.部3號(hào)令規(guī)定的重點(diǎn)單位;附錄a中明確的行業(yè);
c.自身是敏感目標(biāo),且可能存在已被污染的;d.其他情況都可以不測(cè)。
問(wèn)題q:哪些情況要全測(cè)gb36600的45項(xiàng)指標(biāo)?答復(fù)a:
a.至少有一個(gè)表層背景樣需要全測(cè);
b.改擴(kuò)建項(xiàng)目中最可能被污染的地方需要有柱狀樣全測(cè),至于多少個(gè)點(diǎn),根據(jù)項(xiàng)目情況來(lái)定。至少選擇一個(gè)污染最重的柱狀樣。
問(wèn)題q:部3號(hào)令要求土壤和地下水現(xiàn)狀調(diào)查、報(bào)送與信息公開(kāi)?答復(fù)a:一般而言,環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件已包含土壤和地下水環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查內(nèi)容,通過(guò)國(guó)家環(huán)評(píng)信息報(bào)送平臺(tái)提交的環(huán)評(píng)文件,即完成了3號(hào)令要求的報(bào)送和公開(kāi)任務(wù),無(wú)需再增加重復(fù)工作量。2019年7月1日前,若未執(zhí)行hj964,可將調(diào)查內(nèi)容作為環(huán)評(píng)文件附件。
問(wèn)題q:土壤環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)點(diǎn)位能否減少?
答復(fù)a:導(dǎo)則要求的點(diǎn)位已經(jīng)最低底限,點(diǎn)數(shù)不可能再簡(jiǎn)化。
問(wèn)題q:建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部涵蓋居民區(qū)的建設(shè)項(xiàng)目該如何判定敏感程度?答復(fù)a:原則上視為企業(yè)建設(shè)用地,不作為建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)定級(jí)的敏感程度判定指標(biāo),但是可考慮其作為敏感目標(biāo)來(lái)設(shè)置監(jiān)測(cè)點(diǎn)位。
問(wèn)題q:現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)采樣過(guò)程中,達(dá)到一定深度都是礫石,無(wú)土可取怎么辦?答復(fù)a:根據(jù)表6中表注b,“柱狀樣通常在0~、、m分別取樣,3m以下每3m取1個(gè)樣,可根據(jù)基礎(chǔ)埋深、土體構(gòu)型適當(dāng)調(diào)整”,若都是礫石情況可不取土樣。
問(wèn)題q:危險(xiǎn)品、化學(xué)品或石油輸送管線的調(diào)查范圍及布點(diǎn)數(shù)量?答復(fù)a:對(duì)于這類項(xiàng)目的管線兩旁可向外延伸200m作為調(diào)查評(píng)價(jià)范圍,并根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目特征,在土壤環(huán)境敏感目標(biāo)處適當(dāng)布設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)位,不強(qiáng)制要求布點(diǎn)數(shù)量。該部分點(diǎn)位可不與跟蹤監(jiān)測(cè)計(jì)劃銜接。
問(wèn)題q:自身為敏感目標(biāo)的建設(shè)項(xiàng)目,可根據(jù)需要僅對(duì)土壤環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。
答復(fù)a:根據(jù)《土壤污染防治法》中對(duì)居住區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、農(nóng)田等的保護(hù);農(nóng)田項(xiàng)目本導(dǎo)則中已在農(nóng)林類項(xiàng)目中做了具體規(guī)定;對(duì)于住宅、醫(yī)院、學(xué)校等建設(shè)項(xiàng)目在項(xiàng)目類別中已經(jīng)納入到了不開(kāi)展土壤環(huán)境影響評(píng)價(jià)一列,但是考慮其自身的敏感性,應(yīng)考慮外環(huán)境對(duì)其影響,因此在總則中提出該建議,若該類項(xiàng)目所在地或周?chē)赡艽嬖谖廴驹吹?,可根?jù)原則進(jìn)行布點(diǎn)并對(duì)全部因子進(jìn)行檢測(cè)。以確保該類項(xiàng)目的自身安全性。
答復(fù)a:(1)建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)按照《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則土壤環(huán)境(試行)》(hj964-2018,以下簡(jiǎn)稱《導(dǎo)則》)布點(diǎn)原則針對(duì)調(diào)查評(píng)價(jià)范圍內(nèi)的每種土壤類型布設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn),該類監(jiān)測(cè)點(diǎn)的現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)因子根據(jù)中c)規(guī)定需監(jiān)測(cè)基本因子與特征因子,其中基本因子的選取由該點(diǎn)所在地的土地利用類型對(duì)應(yīng)的土壤環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)決定。若該監(jiān)測(cè)點(diǎn)布設(shè)在建設(shè)用地上,其基本因子應(yīng)包括《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(gb36600-2018)表1所列45項(xiàng)指標(biāo)。
根據(jù)用地歷史資料和現(xiàn)狀調(diào)查情況,建設(shè)項(xiàng)目占地范圍及其周邊可能影響區(qū)域的土壤環(huán)境已存在污染風(fēng)險(xiǎn)時(shí),應(yīng)根據(jù)《導(dǎo)則》布點(diǎn)原則在可能影響最重的區(qū)域布設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn),該類監(jiān)測(cè)點(diǎn)的現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)因子根據(jù)中c)規(guī)定亦需監(jiān)測(cè)基本因子與特征因子,其中基本因子的選取原則同上。
上述兩類監(jiān)測(cè)點(diǎn)布設(shè)在建設(shè)用地上時(shí)需監(jiān)測(cè)《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(gb36600-2018)表1所列45項(xiàng)指標(biāo)及建設(shè)項(xiàng)目特征因子,布設(shè)在農(nóng)用地時(shí)需監(jiān)測(cè)《土壤環(huán)境質(zhì)量農(nóng)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(gb15618-2018)表1所列8項(xiàng)指標(biāo)及建設(shè)項(xiàng)目特征因子。此外其他類型的監(jiān)測(cè)點(diǎn),其土壤環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)因子可僅為特征因子。
(2)場(chǎng)地內(nèi)及周?chē)鷧^(qū)域土壤環(huán)境當(dāng)前及歷史上確無(wú)可能污染源的,無(wú)需根據(jù)《導(dǎo)則》布點(diǎn)原則布設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)位。
答復(fù)a:“周邊”指建設(shè)項(xiàng)目可能影響的范圍,應(yīng)在工程分析基礎(chǔ)上,識(shí)別建設(shè)項(xiàng)目影響類型與途徑,結(jié)合建設(shè)項(xiàng)目所在地的氣象、地形地貌、水文地質(zhì)等條件判定。
一般原則為地表漫流考慮廠界周?chē)?0m范圍,無(wú)組織沉降考慮廠界周?chē)?00m范圍;有組織沉降可根據(jù)最大落地濃度距離來(lái)考慮,一般可考慮范圍。
答復(fù)a:?jiǎn)蝹€(gè)柱狀樣點(diǎn)是否包含、、及3m以下的樣本,由建設(shè)項(xiàng)目可能影響的垂向深度確定。
答復(fù)a:(1)評(píng)價(jià)范圍包括建設(shè)項(xiàng)目占地范圍內(nèi)和占地范圍外,占地范圍內(nèi)的土地利用類型以規(guī)劃為準(zhǔn),占地范圍外的以現(xiàn)狀為準(zhǔn)?;疽蜃痈鶕?jù)監(jiān)測(cè)點(diǎn)所在位置的土地利用類型對(duì)應(yīng)的土壤環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)選取。
(2)建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則土壤環(huán)境(試行)》(hj964-2018)附錄a、附錄b開(kāi)展土壤環(huán)境影響識(shí)別工作,建設(shè)項(xiàng)目對(duì)土壤環(huán)境影響較小的,土壤環(huán)境影響評(píng)價(jià)項(xiàng)目類別為iv類。如問(wèn)題所指的生產(chǎn)果汁等食品加工生產(chǎn)類建設(shè)項(xiàng)目,屬表中的第十款“其他行業(yè)”,其土壤環(huán)境影響評(píng)價(jià)項(xiàng)目類別為iv類。
答復(fù)a:《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則土壤環(huán)境(試行)》(hj964-2018)“”中“a)”的“土地利用類型”占地范圍內(nèi)的以規(guī)劃為準(zhǔn),占地范圍外的以現(xiàn)狀為準(zhǔn)。
答復(fù)a:構(gòu)成土壤污染風(fēng)險(xiǎn)有三要素:污染源、暴露途徑和受體(如人群),三者缺一不可。污染地塊的安全利用是指通過(guò)采取修復(fù)或者風(fēng)險(xiǎn)管控措施,使污染地塊對(duì)人體健康造成的風(fēng)險(xiǎn)處于可接受的范圍之內(nèi)。修復(fù)是通過(guò)減少土壤中污染物的含量或者降低土壤中污染物的毒性等方式達(dá)到安全利用的目的。風(fēng)險(xiǎn)管控是采取各種措施,消滅或者降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性,或者降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)造成損害的程度,達(dá)到安全利用的目的,例如采取阻隔措施,切斷污染物的暴露途徑,人群接觸不到污染土壤,污染土壤對(duì)人的健康風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)消除或降低。因此,修復(fù)和風(fēng)險(xiǎn)管控措施均能夠達(dá)到安全利用的目的。
通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管控可以實(shí)現(xiàn)安全利用,但不是所有的風(fēng)險(xiǎn)管控均可實(shí)現(xiàn)安全利用。例如,通過(guò)限制進(jìn)入等措施,防止人群進(jìn)入污染區(qū)域,可以管控對(duì)人體的風(fēng)險(xiǎn),但不能保障該地塊可以安全利用。因此只有達(dá)到土壤污染風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告確定的風(fēng)險(xiǎn)管控、修復(fù)目標(biāo)且可以安全利用的地塊才可以移出名錄。
答復(fù)a:達(dá)到土壤污染風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告確定的風(fēng)險(xiǎn)管控、修復(fù)目標(biāo)且可以安全利用的建設(shè)用地地塊可以移出名錄。根據(jù)《土壤污染防治法》第四十二條、第四十三條等的規(guī)定,風(fēng)險(xiǎn)管控、修復(fù)活動(dòng)完成后,需要實(shí)施后期管理的,土壤污染責(zé)任人應(yīng)當(dāng)按照要求實(shí)施后期管理。從事后期管理活動(dòng)的單位,應(yīng)當(dāng)按照約定對(duì)后期管理活動(dòng)結(jié)果負(fù)責(zé)。
需要說(shuō)明的是,風(fēng)險(xiǎn)管控、修復(fù)的目標(biāo)是基于特定的土地利用方式、場(chǎng)地條件、暴露情景等確定的,因此,經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)管控、修復(fù)后的建設(shè)用地地塊的再開(kāi)發(fā)利用,必須滿足特定的要求條件,一旦有關(guān)條件發(fā)生變更,地塊仍然可能存在風(fēng)險(xiǎn),應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況采取針對(duì)性的土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控和修復(fù)措施。
根據(jù)《土壤污染防治法》第八十條和第九十二條的規(guī)定,省級(jí)以上人民政府生態(tài)環(huán)境主管部門(mén)和其他負(fù)有土壤污染防治監(jiān)督管理職責(zé)的部門(mén)應(yīng)當(dāng)將從事后期管理等活動(dòng)的單位和個(gè)人的執(zhí)業(yè)情況,納入信用系統(tǒng)建立信用記錄,將違法信息記入社會(huì)誠(chéng)信檔案,并納入全國(guó)信用信息共享平臺(tái)和國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)向社會(huì)公布。違反本法規(guī)定,土壤污染責(zé)任人或者土地使用權(quán)人未按照規(guī)定實(shí)施后期管理的,由地方人民政府生態(tài)環(huán)境主管部門(mén)或者其他負(fù)有土壤污染防治監(jiān)督管理職責(zé)的部門(mén)責(zé)令改正,處一萬(wàn)元以上五萬(wàn)元以下的罰款;情節(jié)嚴(yán)重的,處五萬(wàn)元以上五十萬(wàn)元以下的罰款。以上行政監(jiān)管能夠確保后期管理滿足長(zhǎng)期安全要求。
q:在風(fēng)險(xiǎn)管控地塊上進(jìn)行施工建設(shè),項(xiàng)目建設(shè)后如何進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)和監(jiān)管?
答復(fù)a:根據(jù)《污染地塊風(fēng)險(xiǎn)管控與土壤修復(fù)效果評(píng)估技術(shù)導(dǎo)則(試行)》()的規(guī)定,實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管控的地塊應(yīng)提出后期環(huán)境監(jiān)管要求,一般包括長(zhǎng)期環(huán)境監(jiān)測(cè)與制度控制。后期環(huán)境監(jiān)管要求參照?qǐng)?zhí)行。
答復(fù)a:(1)根據(jù)《xxx土壤污染防治法》第二十八條“禁止向農(nóng)用地排放重金屬或者其他有毒有害物質(zhì)含量超標(biāo)的污水、污泥,以及可能造成土壤污染的清淤底泥、尾礦、礦渣”的規(guī)定,在農(nóng)用地施用清淤底泥,不得對(duì)土壤造成污染。
(2)各地可結(jié)合實(shí)際制定清淤底泥相關(guān)污染控制地方標(biāo)準(zhǔn)。
(3)施用清淤底泥時(shí),原則上清淤底泥產(chǎn)物中污染物的含量應(yīng)不高于施用地土壤中相應(yīng)的含量。清淤底泥施用前、后要加強(qiáng)土壤環(huán)境監(jiān)測(cè),發(fā)現(xiàn)存在土壤污染風(fēng)險(xiǎn)的,應(yīng)當(dāng)停止施用并采取風(fēng)險(xiǎn)管控和修復(fù)措施。
答復(fù)a:根據(jù)《固定污染源排污許可分類管理名錄(2017年版)》實(shí)施重點(diǎn)管理的行業(yè)確定。
答復(fù)a:(1)土壤環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查布點(diǎn)需要滿足《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則土壤環(huán)境(試行)》(hj964-2018)要求。該導(dǎo)則于2019年7月1日起實(shí)施,在此之前,布點(diǎn)參照《場(chǎng)地環(huán)境調(diào)查技術(shù)導(dǎo)則》(hj)和《建設(shè)用地土壤環(huán)境調(diào)查評(píng)估技術(shù)指南》要求執(zhí)行。
(2)根據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則土壤環(huán)境(試行)》(hj964-2018),土壤環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)基本因子與《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(gb36600-2018)表1所列基本項(xiàng)目一致。該導(dǎo)則實(shí)施之前,土壤環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)因子需要滿足《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(gb36600-2018)對(duì)初步調(diào)查階段建設(shè)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)篩選的要求,既包括表1中所列必測(cè)項(xiàng)目,也包括依據(jù)hj、hj及相關(guān)技術(shù)規(guī)定確定的選測(cè)項(xiàng)目。
答復(fù)a:為配套《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(gb36600-2018)實(shí)施中苯胺的測(cè)定,我部正在組織制訂《土壤和沉積物苯胺類和聯(lián)苯胺類的測(cè)定液相色譜-三重四極桿質(zhì)譜法》。目前,該標(biāo)準(zhǔn)已公開(kāi)征求意見(jiàn)。在該標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布實(shí)施之前,實(shí)驗(yàn)室按《合格評(píng)定化學(xué)分析方法確認(rèn)和驗(yàn)證指南》(gb/t27417-2017)、《環(huán)境監(jiān)測(cè)分析方法標(biāo)準(zhǔn)制修訂技術(shù)導(dǎo)則》(hj168-2010)和《土壤和沉積物半揮發(fā)性有機(jī)物的測(cè)定氣相色譜-質(zhì)譜法》(hj834-2017)相關(guān)要求做好方法驗(yàn)證,確保方法檢出限、測(cè)定下限、選擇性、線性范圍、測(cè)量范圍、基體效應(yīng)影響、準(zhǔn)確度、精密度和測(cè)量不確定度等滿足gb36600-2018苯胺風(fēng)險(xiǎn)篩選值和管制值要求的基礎(chǔ)上,可以使用hj834-2017開(kāi)展土壤中苯胺的監(jiān)測(cè)工作。
答復(fù)a:《土壤環(huán)境質(zhì)量農(nóng)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(gb15618-2018)保護(hù)目標(biāo)主要是食用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,因此,適用范圍主要是耕地以及園地、牧草地。
《xxx土壤污染防治法》第三十一條第四款規(guī)定,“對(duì)未利用地應(yīng)當(dāng)予以保護(hù),不得污染和破壞”。
林地和未利用地土壤如何選用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)當(dāng)依據(jù)其保護(hù)目標(biāo)確定。比如,為保障食用林產(chǎn)品安全,可適用《食用林產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境通用要求》(ly/t1678-2014);未利用地可以按照未來(lái)擬利用方式及保護(hù)目標(biāo)選擇相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇六
?這個(gè)夏天我想對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不一樣的夏天,它不再是那樣悠閑的在家吹著電扇吃著雪糕看電視的夏天,這個(gè)夏天讓我體會(huì)了我從小到大都沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷,它讓我知道了原來(lái)所有的一切都不是我所想象的那么簡(jiǎn)單。
?以前總以為爸媽掙錢(qián)是那么簡(jiǎn)單,自己花的也那么心安理得,還時(shí)常幻想著自己去掙錢(qián)。在學(xué)校的時(shí)候,總是在想外面的世界應(yīng)該很精彩、很自由,可以讓我隨心所欲的做自己想做的任何事,過(guò)自己想過(guò)的生活??墒侵翱偸遣粍诙@的我根本就沒(méi)想過(guò)花花世界雖然精彩,卻還隱忍著多少痛苦和疲累。當(dāng)我踏上這條路的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)我真的太天真了,我的腳步始終前進(jìn)不了,對(duì)陌生環(huán)境和新工作的向往憧憬,卻一件事都做不好。
暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的'問(wèn)題,我走進(jìn)了一家民營(yíng)飯店,開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。這是一份在一般人看來(lái)很容易卻只有身入其中的人才能了解其艱辛的工作――酒店服務(wù)員。告別了這個(gè)炎熱的夏天也告別了這個(gè)陌生卻帶給我人生中最值得回憶的日子,在酒店里的這段時(shí)間,我學(xué)會(huì)了很多東西,知道了怎樣才能給客人帶來(lái)最好的服務(wù),我想這個(gè)經(jīng)歷對(duì)我以后的護(hù)理工作有很大的幫助。不管是客人還是病患我們都應(yīng)該一視同仁,沒(méi)有什么高低貴賤之分,每個(gè)人都是平等的,我會(huì)盡自己最大的努力給他們最好的服務(wù),因?yàn)檫@是我的責(zé)任和義務(wù)。在這段時(shí)間我也知道了在這個(gè)殘酷的時(shí)間打工的苦楚。這段時(shí)間真的好累、好辛苦,所有的苦與累只有知己知道,當(dāng)自己受委屈的時(shí)候沒(méi)有誰(shuí)來(lái)安慰你,只有自己默默承受,把眼淚吞進(jìn)肚子里裝作堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槿绻橙鯖](méi)人會(huì)憐憫你的。
?這絕對(duì)是一項(xiàng)勞動(dòng)能力要求強(qiáng),工作時(shí)間長(zhǎng)的辛苦型工作。決非一般人所看到的那樣:只要是四肢健全,智商正常,無(wú)身體、心理缺陷的人就能拉去做服務(wù)生,做滿幾年就可升職當(dāng)領(lǐng)班什么的。我每天和同事們9:30準(zhǔn)時(shí)列隊(duì)點(diǎn)名。點(diǎn)完名后,就按領(lǐng)班分配好的餐桌、包廂開(kāi)始各自的衛(wèi)生打掃。這決不是一般的掃掃地那樣簡(jiǎn)單,需要由地及天的全范圍清理,而且每天如是。包括擦(先用洗潔精水,后用清水)、整理、掃、拖、清理排風(fēng)扇等等。若是那天你值班,還要加上衛(wèi)生間和走廊的衛(wèi)生,完后領(lǐng)班會(huì)來(lái)檢查。所看的包廂和大廳桌子的大小、多少是根據(jù)員工的辦事能力及表現(xiàn)來(lái)定的,當(dāng)然,做得多,做的好,工資就高。老員工,所謂的頂力一點(diǎn)的看4個(gè)大桌子或是看大包廂;次之的看2個(gè)大桌子外加一個(gè)小臺(tái)或是在樓上看3桌的或是2桌的包廂;新來(lái)的,或是不熟練的就只是看1張大桌或2個(gè)小臺(tái)或是一個(gè)單包廂??偟膩?lái)說(shuō),看包廂的要比看大廳的素質(zhì)或能力高一點(diǎn),因?yàn)榘鼛念櫩投急容^挑剔一點(diǎn),特別是有些包廂有最低消費(fèi)。衛(wèi)生搞完后如有多余時(shí)間且你的餐桌或是包廂沒(méi)來(lái)客,你就可以稍稍休息直到11:30開(kāi)始站崗,迎客?!皻g迎光臨”“請(qǐng)問(wèn)幾號(hào)臺(tái)(包廂)”“請(qǐng)問(wèn)幾位”“這邊請(qǐng)”之類的話開(kāi)始在菜館里四處飛揚(yáng)。拆碗、加茶、拿飲料、倒酒、上菜、打飯緊接著而來(lái),完全可以讓你忙得焦頭爛額。特別是當(dāng)你一個(gè)人看幾個(gè)桌子時(shí),若幾桌人同時(shí)叫服務(wù)員,你會(huì)覺(jué)得特別痛苦,然后就是忙上忙下,跑進(jìn)跑出,東倒茶、西添酒的。讓你再一次明白什么才叫真正的“供不應(yīng)求”,是呀,這里的服務(wù)員真的不多,好些人都是嫌太累時(shí)間太長(zhǎng),而薪水又很少,走了,所以在職的便特別辛苦?!澳?qǐng)慢走”“歡迎下次再來(lái)”“請(qǐng)帶好隨身物品”送走了一批客人,在你收拾客人“殘局”時(shí),還要提心吊膽地?fù)?dān)心會(huì)不會(huì)又來(lái)一桌。待客人走的只剩1、2桌時(shí),廚房的大廚們開(kāi)始用餐,然后等你這桌吃飯的人到齊了,你才可以動(dòng)筷,每天幾乎都要到2點(diǎn)多才有飯吃。飯后整理好自己的工作區(qū)就可以下班了,下午4:30準(zhǔn)時(shí)上班,再就重復(fù)上午的事情直到晚上9點(diǎn)多,吃完員工餐,點(diǎn)完名便可下班,但值班人員要等所有的顧客走完,所有的包廂、大廳衛(wèi)生搞干凈,洗手間、走廊沖洗好才能走。我就試過(guò)和同伴晚上11:30才離開(kāi)菜館!
地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)91班地理教學(xué)工作,以下是自己的幾點(diǎn)的心得:
一、轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色,學(xué)生是課堂的主角。
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講,學(xué)習(xí)過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中,教師需針對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)構(gòu)建的方向發(fā)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力,而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理,從理性知識(shí)上升到感性知識(shí),加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺(tái)。
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程.在教學(xué)中,教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展.因?yàn)樾碌闹R(shí)被賦予新的背景,學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。
三、深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵,適度擴(kuò)展其外延。
我反復(fù)思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不足,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,應(yīng)該努力做到:
1、加強(qiáng)備課,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
教師應(yīng)重視對(duì)教材和學(xué)生的研究,在充分理解新教材的特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)新大綱要求的前提下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu),選擇適宜的教學(xué)方法,使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。教材教法寓于一體,教師和學(xué)生珠聯(lián)璧合。在教學(xué)過(guò)程中,可通過(guò)“提出目標(biāo)、展示問(wèn)題、獨(dú)立探究、組織討論、練習(xí)檢測(cè)、矯正反饋、總結(jié)目標(biāo)”這種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使不同層次的學(xué)生都處于積極思維狀態(tài),都能得到知識(shí)能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
地理課堂教學(xué)的過(guò)程,教學(xué)方法應(yīng)該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新,以促進(jìn)學(xué)生的全程參與,教師應(yīng)善于換位思維,“知學(xué)生所思所想”,從學(xué)生的角度提出問(wèn)題,對(duì)學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,有超前的預(yù)測(cè),準(zhǔn)確的判斷。同時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)“知識(shí)的發(fā)散點(diǎn),能力的發(fā)展點(diǎn),問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),教材的重難點(diǎn)”,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,因勢(shì)利導(dǎo)。
2、創(chuàng)新訓(xùn)練方式,促進(jìn)主動(dòng)應(yīng)用。
學(xué)習(xí)地理的目的,不是為了記憶和理解知識(shí),而是為了實(shí)際應(yīng)用。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,應(yīng)充分重視課堂練習(xí)對(duì)地理知識(shí)的檢驗(yàn)作用,并重視對(duì)練習(xí)的指導(dǎo),以提高訓(xùn)練質(zhì)量。
(1)、精編精選練習(xí)。練習(xí)要符合新大綱能力要求,應(yīng)涵蓋每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),既有鞏固知識(shí),加強(qiáng)記憶的基礎(chǔ)題,也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題,以提高訓(xùn)練的針對(duì)性、層次性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性。
(2)、突出變式訓(xùn)練,學(xué)生中普遍存在“知識(shí)遷移能力差,知識(shí)運(yùn)用不靈活”的現(xiàn)象。因此,地理知識(shí)要盡可能?chē)@問(wèn)題展開(kāi),多層次、多角度進(jìn)行提問(wèn),并通過(guò)變換條件,甚至變換題型或設(shè)計(jì)新題型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,知識(shí)整和能力,改變思維方式。
3、創(chuàng)新教學(xué)手段。
課堂教學(xué)中教材內(nèi)容能否被學(xué)生接受和理解,必須通過(guò)一定的物質(zhì)媒介才可能順利進(jìn)行。搭配和運(yùn)用不同的教學(xué)手段,會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生不同的效果。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不足,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,應(yīng)該努力做到:從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都給我很大的觸動(dòng)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,我認(rèn)為:領(lǐng)悟大綱是教學(xué)的基礎(chǔ),把握教材是教學(xué)的關(guān)鍵,巧用媒體是教學(xué)的手段,發(fā)展能力是教學(xué)的目標(biāo)。
地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇八
今年的暑假與往年不同,今年暑假雖然沒(méi)有往年那樣自由,舒適,往年在假期幾乎全部時(shí)間都是上上網(wǎng),看看電視,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,熱了有空調(diào),困了就躺下休息,而今年則恰好相反,大部分時(shí)間都是在工作,而且很辛苦,但是我覺(jué)得今年的暑假比往年過(guò)的格外有意義,因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了真正的生活。
今年7月12日,我順利應(yīng)聘為xxxx的員工,我被分配到技術(shù)管理部工作,從此開(kāi)始了我的假期社會(huì)實(shí)踐生活。
大學(xué)網(wǎng)。
另外,我還真正體驗(yàn)到了現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性,這種競(jìng)爭(zhēng)明顯地融入了企業(yè),雖然本企業(yè)底子好,是國(guó)內(nèi)同行業(yè)的龍頭企業(yè),但任然少不了外界的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。為了迎接挑戰(zhàn),企業(yè)不斷地進(jìn)行改革,著重進(jìn)行技術(shù)改造,不斷地引進(jìn)高技術(shù)人才,提高產(chǎn)品的科技含量,對(duì)產(chǎn)品都實(shí)行嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)范。此外,公司對(duì)售后服務(wù)部也不斷提高要求,要求工作人員要工作負(fù)責(zé),服務(wù)態(tài)度要好,主張實(shí)行“微笑服務(wù)工程”,公司還鼓勵(lì)被服務(wù)公司對(duì)其工作提出反饋意見(jiàn),并且根據(jù)其反饋意見(jiàn)對(duì)員工給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。
暑期的社會(huì)實(shí)踐生活是辛苦的,但是也是值得的,對(duì)我的前途,對(duì)我的人生是很有意義的。以前只是學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí),只是紙上談兵,沒(méi)有投入社會(huì),沒(méi)有真正的參加社會(huì)實(shí)踐生活,所以覺(jué)得什么都是那么的簡(jiǎn)單,根本沒(méi)有感到什么壓力之類的,自我感覺(jué)良好。自從此次社會(huì)實(shí)踐后,我才體驗(yàn)到了真正的生活,生活的艱辛,生活的無(wú)奈才使我清醒地認(rèn)識(shí)到我是多么的渺小,我的.能力是多么的差勁,我只是一個(gè)井底之蛙。要想適應(yīng)今天這個(gè)社會(huì),我還需要付出多大的努力我這才感覺(jué)到了壓力,它迫使我為了適應(yīng)這個(gè)社會(huì),為了有一個(gè)好的前途需要加倍努力。
此次社會(huì)實(shí)踐我通常都是打打下手,干干粗活,而且是在技術(shù)管理部,雖然這與我所學(xué)的專業(yè)并不對(duì)口,我所學(xué)的專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷,兩者之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系,但是此次社會(huì)實(shí)踐使我受益匪淺,最起碼的是我用自己的雙手掙得了一定的收入,這是我勞動(dòng)成果最直接最具體的體現(xiàn),也是我參加社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)力。當(dāng)然,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是次要的,主要的是鍛煉了自己,以前在假期只是像小孩子一樣在家里玩,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,沒(méi)有步入社會(huì),沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到生活的艱辛與無(wú)奈,此次社會(huì)實(shí)踐磨練了我自己。社會(huì)的復(fù)雜,生活的艱辛與無(wú)奈,通過(guò)親身的經(jīng)歷與實(shí)踐使我正確地看清了自己,其實(shí)我并不是原來(lái)我想像中的那么優(yōu)秀,要想順其自然地適應(yīng)社會(huì),我還需要付出艱辛的努力,此次社會(huì)實(shí)踐提高了我的各種能力,使我真正得到了成長(zhǎng)。