當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

作為一名小學(xué)教師，我意識(shí)到自身的不足與需要不斷進(jìn)步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的心得體會(huì)。

第二段：感悟教學(xué)理念以及教學(xué)方法的變革。

在培訓(xùn)課程中，我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識(shí)和問題解決能力，而不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。因此，作為一名現(xiàn)代教師，我需要不斷更新自己對(duì)教育和教學(xué)的理解，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

第三段：思考學(xué)校與家庭合作的重要性。

在培訓(xùn)課程中，我也意識(shí)到學(xué)校和家庭之間的合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的家庭背景和需求，并通過家長(zhǎng)會(huì)議和家校合作項(xiàng)目等方式，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互動(dòng)與合作。

第四段：培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要性。

培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)教師來說，熟練掌握自己所教授科目的知識(shí)和技能是非常重要的。只有具備扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，才能更好地教授學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受和掌握知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自己所教學(xué)科的知識(shí)，不斷深化對(duì)學(xué)科的理解，并學(xué)習(xí)了一些針對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教學(xué)策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學(xué)工作中。

第五段：總結(jié)并展望未來。

通過這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我獲得了很多新的教學(xué)方法和理念，并深深意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也期待未來能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)課程，與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后，結(jié)合我班自身的學(xué)情，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，“兩手抓，兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?，F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前，依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色、生動(dòng)，有實(shí)效，有趣味。

1、利用微信的時(shí)效性，落實(shí)教學(xué)反饋、作業(yè)建議、師生互動(dòng)。

2、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源，并及時(shí)推送給學(xué)生，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn)。

3、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議各位家長(zhǎng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)把疑問反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀，每日一練，學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。

5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng)。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送，為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí)。在教育教學(xué)時(shí)，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然不在學(xué)校，但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服，坐端正”。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色，讓孩子從疫情前的“以校為家”，變成今時(shí)今日的“以家為?！?。

線上教學(xué)的本身局限性，讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的第一手資料。針對(duì)這個(gè)難題，我通過使用微信小程序編輯調(diào)查問卷，以普遍找特殊，深入調(diào)查。通過導(dǎo)出的結(jié)果整合問題，及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng)，給每位學(xué)生提出針對(duì)性的整改建議。

線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式，“疫線”醫(yī)者治病救人，一線師者教書育人，廣大辛勤的教師讓夾縫里開滿了智慧的花朵，也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場(chǎng)，作為教師，我必盡我綿薄之力，為學(xué)生們保駕護(hù)航。

20xx年——不同尋常的一年。一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。盡管有些猝不及防但是舉國(guó)上下眾志成城、齊心協(xié)力抗擊疫情。根據(jù)教育部的規(guī)定我們要延期開學(xué)，同時(shí)做到“停課不停學(xué)”。為保證“停課不停學(xué)”，我們學(xué)校積極組織會(huì)議、傳達(dá)教育精神、進(jìn)行網(wǎng)課培訓(xùn)，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級(jí)的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。

我?guī)У氖怯⒄Z，負(fù)責(zé)五六年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)工作。每個(gè)年級(jí)英語每周兩節(jié)課，比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來說慢下來，對(duì)于自律的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過的知識(shí)，但對(duì)于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，學(xué)習(xí)效果自然沒有那么理想。經(jīng)過這段時(shí)間師生的共同學(xué)習(xí)慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題?，F(xiàn)將本人這段時(shí)間線上教學(xué)情況簡(jiǎn)單做下總結(jié)：

教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)模式轉(zhuǎn)變難以有效監(jiān)控孩子上課狀態(tài)。

置身三尺講臺(tái)，學(xué)生什么狀態(tài)我可一覽無余，但是轉(zhuǎn)為線上，即使我使用的是釘釘群“視頻會(huì)議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)，可以進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)但很難關(guān)注到每一位學(xué)生，那就容易滋生一部分學(xué)生的僥幸心理，懶散應(yīng)對(duì)我們的教學(xué)。以至于每次上課我要先進(jìn)行“思想教育”。以我?guī)У膬蓚€(gè)年級(jí)為例，他們作為高年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)初步形成自己的個(gè)性特征，一旦所講內(nèi)容稍有一些跟不上，感覺吃力，很容易走神甚至放棄。尤其六年級(jí)下冊(cè)涉及一般過去式，時(shí)態(tài)稍有難度就有一大批孩子學(xué)得相當(dāng)吃力，整整進(jìn)行了兩周半。怎么辦?六年級(jí)面臨小升初，六下只有四個(gè)單元，學(xué)完是要復(fù)習(xí)的，那我為什么不提前復(fù)習(xí)?所以我調(diào)轉(zhuǎn)計(jì)劃轉(zhuǎn)為復(fù)習(xí)六上，進(jìn)行的還好，算是順暢，至少學(xué)生參與率，積極性有明顯提高。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

今年寒假我有幸拜讀了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》，從中真切地感受到魏老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)。下面是我讀后的點(diǎn)滴感觸，和大家一塊分享和共勉：

作為一名教師，我們面對(duì)的是一群求知的學(xué)生，因此我們不但要有豐富的知識(shí)，更要有豐富的知識(shí)教育技巧，要有駕馭、靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力。讀了魏老師的教育理論之后，我覺得魏老師的許多做法就值得我們仔細(xì)得揣摩體會(huì)和運(yùn)用，從他的“課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法”中我進(jìn)一步肯定有智慧的教育，確實(shí)我們自己在課堂教學(xué)中也能體會(huì)得到，比如課前一句富有哲理或飽含激情的導(dǎo)語，能很快的把學(xué)生帶入課堂，引入教學(xué)，有時(shí)可能還能帶動(dòng)學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

教育家陶行知曾說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，提高能力，還要讓他們學(xué)會(huì)做人，步入社會(huì)后更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不被社會(huì)淘汰。就拿平日里對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，我們大部分都是火冒三丈、大發(fā)雷霆，寫下保證書，叫家長(zhǎng)。家長(zhǎng)很無奈，在這種情況下，一味的批評(píng)已不是方法，后來我轉(zhuǎn)變了方法，不批評(píng)而是找他交談，分析厭學(xué)的原因，討論學(xué)習(xí)的重要性，慢慢轉(zhuǎn)變他對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)給他安排了一定的班級(jí)任務(wù)，樹立他在班級(jí)中的威信，讓他認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，此外，我們也和家長(zhǎng)聯(lián)系，要家長(zhǎng)和孩子多溝通，了解孩子的困難和要求，盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫。造成孩子的抵抗情緒，半學(xué)期后，學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變，正所謂魏老師提到的和家長(zhǎng)共同教育效果會(huì)更好。但我們要把握好的教育方法。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。這是我從魏書生老師那里得到的一點(diǎn)感悟。當(dāng)然他的精神遠(yuǎn)不止這些，還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

暑假總是恰如其分的到來，讓人感到親切、欣喜。我是很需要一些時(shí)間冷靜思考、修養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳的?；厥讈頃r(shí)走過的路，腳印清晰可見，路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來，這景象是最容易勾起人們思緒的，況且我這個(gè)小小的靈宮，是彌漫了各種奇妙的情緒。采擷幾朵小花，細(xì)數(shù)其中的滋味。

第一朵，是我那充滿靈性和張揚(yáng)個(gè)性的教案。那里有我對(duì)教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)精彩環(huán)節(jié)的回眸，對(duì)學(xué)生的熱情贊揚(yáng)，對(duì)意外情況的冷靜思考……，翻開它一股清新的海風(fēng)會(huì)迎面撲來，你會(huì)感受到主人是一個(gè)熱愛生活、熱愛工作的人。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

第二朵，是我充滿自信、思維活躍的學(xué)生。課堂是我們的舞臺(tái)，我是他們的大朋友，帶領(lǐng)他們暢享知識(shí)的樂趣，我們盡情的歡笑，盡情的爭(zhēng)論，在歡樂中增長(zhǎng)知識(shí)，增加自信。現(xiàn)在，孩子們聰明、熱情而且自信，我不禁感嘆：真是“生如其師”啊！

善于利用多媒體、歌曲、多種手段輔助教學(xué)，有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

第三朵，是學(xué)生工整、漂亮的作業(yè)。翻開它，時(shí)時(shí)會(huì)跳出藍(lán)貓、咖喱、天線寶寶……，您可別見怪，這是我為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，親手在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼，別看我每天批改作業(yè)要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，可看到學(xué)生已經(jīng)把寫字當(dāng)成一種樂趣，寫的越來越好，我是苦中自有樂呀。

第四朵，是學(xué)生百余張晨考小卷。我堅(jiān)持每天早自習(xí)利用考卷的形式，檢測(cè)學(xué)生前一天知識(shí)的掌握情況，有批有改，督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)積累。

備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

第五朵，是學(xué)生美詩美文的扎實(shí)積累。除了背誦學(xué)校規(guī)定的美詩美文，我還找了一些材料豐富學(xué)生的積累。例如，成語聯(lián)龍，百余個(gè)成語學(xué)生能倒背如流；《中華民族歌》，五十六個(gè)民族學(xué)生能熟記于心……。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵(lì)！??！

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

第六朵，是我班的親子閱讀活動(dòng)。我們班的親子閱讀活動(dòng)已經(jīng)開展一段時(shí)間了，我最初的想法是提供一些親子閱讀的美文，在各位家長(zhǎng)的全程參與下，提高孩子的閱讀能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，為孩子的進(jìn)步營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

想法是好的，然而這無非是給本已繁重的工作又增添了不輕的砝碼。選文要文質(zhì)兼美，感悟要深刻透徹，問題設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特，啟發(fā)孩子靈性。我的課余時(shí)間幾乎全部花費(fèi)在這件事上。選擇文章，設(shè)計(jì)問題，打字排版這一切都要在周三之前完成，以保證周四印刷，周五順利發(fā)到各位家長(zhǎng)手中。有時(shí)當(dāng)親子閱讀活動(dòng)與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生矛盾，真壓得我透不過氣來，我曾經(jīng)想過放棄。但各位家長(zhǎng)在反饋意見中，或給予肯定，或表示理解，或訴說感受，真誠(chéng)的話語給了我莫大的鼓舞。從他們的話語中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系日益融洽，激動(dòng)欣喜之余，讓我覺得自己是在做一件多么有意義的事情??！一位哲人曾說過：人之一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動(dòng)一路坎坷走到了今天。

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對(duì)學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。

第七朵，是我個(gè)人的成長(zhǎng)。本學(xué)期，在“非典”熱的特殊的背景下，恰好使我有機(jī)會(huì)進(jìn)行冷思考。對(duì)當(dāng)前教育的審視，對(duì)教師職業(yè)的看法，對(duì)課改的深入理解，對(duì)自身比較客觀（但難免主觀）的定位，甚至對(duì)人生的思考……這一年我長(zhǎng)大了不少，成熟了許多，有了堪稱知己的朋友，有了面對(duì)世事的原則，我想這一切會(huì)使我在今后的工作、生活中，更加和諧有效。

這七朵小花，代表我教學(xué)工作的點(diǎn)滴，我把它們攜成一束，獻(xiàn)給關(guān)心我和我的一年（4）班成長(zhǎng)的人們，也祝愿自己的花樣年華能亦如花樣的心情。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是八十六中應(yīng)虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過程。首先在上課前一天應(yīng)虹老師布置了含兩對(duì)同源染色體的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫出圖像，并對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方給予點(diǎn)撥。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的每一個(gè)細(xì)胞中標(biāo)出一對(duì)等位基因，同時(shí)下面的學(xué)生也在作業(yè)本上畫圖，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時(shí)期。

第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌?，教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的更新，音樂教育在小學(xué)課程中的地位日益重要。作為小學(xué)教師，我有幸參與了小學(xué)生歌唱教學(xué)工作，并積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我教授歌唱課的經(jīng)驗(yàn)和感受。

首先，我認(rèn)為一個(gè)好的小學(xué)教師在歌唱教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂不僅僅是聲音的組合，更涉及到情感的表達(dá)和藝術(shù)的展現(xiàn)。因此，在教授歌唱課時(shí)，我不僅僅注重學(xué)生的音調(diào)和節(jié)奏感，更注重學(xué)生對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀歌詞，理解歌曲的意境，并在歌唱中充分發(fā)揮他們的想象力和表達(dá)能力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)更為出色，課堂氛圍也更加活躍。

其次，我發(fā)現(xiàn)在歌唱教學(xué)中，小組合作活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要作用。歌唱是一項(xiàng)集體活動(dòng)，通過分組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的表演能力。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓他們一起選擇歌曲、分工合作，并共同完成歌曲的表演。通過這樣的合作方式，學(xué)生不僅僅培養(yǎng)了自己的音樂表演能力，更學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重的重要性，使得課堂變得更為融洽和有趣。

另外，我在歌唱教學(xué)中，注重與學(xué)生的情感溝通。歌曲是情感的載體，通過歌唱，學(xué)生可以體驗(yàn)和表達(dá)各種情感。而作為教師，我認(rèn)為與學(xué)生的情感溝通是非常重要的。在歌唱課上，我鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的情感，并嘗試傾聽和理解他們的內(nèi)心世界。這樣的溝通方式不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲的意境，更能夠促進(jìn)他們自身情感的發(fā)展和成長(zhǎng)。

此外，我在歌唱教學(xué)中，充分利用了現(xiàn)代科技設(shè)備?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展為音樂教育提供了更多的機(jī)會(huì)和手段。我常常在歌唱課上使用投影儀播放歌曲的MV或歌詞，讓學(xué)生更加直觀地理解歌曲，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生使用手機(jī)等設(shè)備錄制歌曲，并在課堂上和同學(xué)分享和評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)方式既有助于學(xué)生技能的提高，又鍛煉了他們使用技術(shù)與他人交流和合作的能力。

總之，小學(xué)歌唱教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。通過教授歌唱課，我深刻體會(huì)到音樂教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、組織小組合作活動(dòng)、與學(xué)生進(jìn)行情感溝通以及充分利用現(xiàn)代科技設(shè)備等，都是我在歌唱教學(xué)中的重要體會(huì)。我相信，通過不斷的嘗試和探索，我們教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和理解，讓他們?cè)诟璩姓宫F(xiàn)自我，并積累更多的人生經(jīng)驗(yàn)和能力。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

金秋時(shí)節(jié)，月桂飄香，在這個(gè)充滿著收獲的季節(jié)里我們又迎來了——開學(xué)季，孩子們一個(gè)個(gè)都滿懷期待和信心來到了美麗的校園，告別了溫暖的港灣，回歸到了溫馨又嚴(yán)格的校園。而我作為一名新上任的小學(xué)教師也滿懷期待地來到了這個(gè)曾經(jīng)哺育我的土地，延續(xù)著這偉大而艱巨的使命——教書育人。

曾幾何時(shí)，對(duì)于未來我是那么地迷茫；曾幾何時(shí)，對(duì)于親情我是那么地淡然；曾幾何時(shí)，對(duì)于成績(jī)我的那么地恐慌，幸好，我遇到了生命中最幸運(yùn)的人兒——教師。是我的老師指引著我前行的方向，是我的老師教會(huì)我為人處事的道理，也是我的老師一遍又一遍地教著我處理那些難題……那多少個(gè)日日夜夜，讓我夢(mèng)想著長(zhǎng)大后能夠成為那樣的你。

曾記得在我遇到難題時(shí)，您總能細(xì)心地察覺到并恰當(dāng)?shù)馗嬖V我該怎么處理才更好；曾記得在我遇到挫折時(shí)，您總能適時(shí)地出現(xiàn)并在我的身旁鼓勵(lì)我“現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，將來一定能幸福一點(diǎn)”；曾記得在我思想上迷路時(shí)，您總能指引著我走上知識(shí)的光明大道上來……一切的一切如今仍然歷歷在目，您那深銘肺腑的教誨將用于刻畫在我的心間。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。只有不斷地更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷地掌握廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷地總結(jié)反思，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們的確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系，愛更要一視同仁，持之以恒，面向所有學(xué)生。愛會(huì)使得我們?cè)谙嗷ヒ来嬷腥〉眯撵`的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！笔俏业慕逃^和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的！一個(gè)熱愛熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人，是要甘于辛勞、甘于付出、甘于無怨。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

小學(xué)教師是培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重要角色，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。在教學(xué)過程中，老師們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，還要有良好的教學(xué)視導(dǎo)能力。教學(xué)視導(dǎo)是指對(duì)教學(xué)過程中的觀察和評(píng)價(jià)，它對(duì)于提高教師的教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。本文將從熟悉教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、明確教學(xué)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教學(xué)策略、注重反思教學(xué)效果和持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)五個(gè)方面，談一談小學(xué)教師在教學(xué)視導(dǎo)中的心得體會(huì)。

首先，熟悉教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)視導(dǎo)的基礎(chǔ)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作為教師教學(xué)的依據(jù)，對(duì)于教學(xué)視導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。因此，教師們要認(rèn)真研讀并深入理解教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將其內(nèi)化為自己日常教學(xué)的指導(dǎo)性思想。只有了解到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師才能在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

其次，明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)視導(dǎo)的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的重要依據(jù)。明確教學(xué)目標(biāo)為教師制定相應(yīng)的教學(xué)策略提供了指導(dǎo)，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的梳理和分解，教師可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況合理安排教學(xué)的內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和效果。

再次，靈活運(yùn)用教學(xué)策略是教學(xué)視導(dǎo)的要求。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。只有教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，多樣化的教學(xué)策略也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在培養(yǎng)學(xué)生的智力、情感、品德等方面發(fā)揮積極的作用。

另外，注重反思教學(xué)效果是教學(xué)視導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)視導(dǎo)不僅僅是對(duì)教師教學(xué)過程的觀察和評(píng)價(jià)，更要求教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思和總結(jié)。在教學(xué)后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，找出問題所在，確定下一步的改進(jìn)方向。只有教師不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，才能夠更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自身的教學(xué)水平。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是教學(xué)視導(dǎo)的追求。教師作為一個(gè)永久的學(xué)習(xí)者，應(yīng)不斷追求自己的教學(xué)成長(zhǎng)。在教學(xué)視導(dǎo)中，教師應(yīng)該保持求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，教學(xué)視導(dǎo)是小學(xué)教師提高自身教學(xué)效果和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要手段和方法。在教學(xué)視導(dǎo)過程中，小學(xué)教師要熟悉教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，注重反思教學(xué)效果，并持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。只有如此，才能更好地發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)的作用，提高小學(xué)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來，我作為一名小學(xué)教師，一直在不斷反思和探索如何更好地開展思想政治教育工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。通過這段時(shí)間的實(shí)踐和體悟，我深刻體會(huì)到了思政教育對(duì)小學(xué)生的重要性和有效的教學(xué)方法。在這里，我將結(jié)合自身的體驗(yàn)和思考，談?wù)勎覍?duì)思政教育的一些心得體會(huì)。

首先，思政教育是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)生正處于心理和行為形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)待事物的態(tài)度和價(jià)值觀正在形成。因此，思政教育在小學(xué)階段就顯得尤為重要。通過思政課的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，將積極向上的思想信念融入他們的日常生活中。只有在這個(gè)階段樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。小學(xué)生的思維能力比較薄弱，他們往往需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)才能進(jìn)行深入思考。因此，在思政教育中，我們不能僅僅只是講授一些道理和知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力?？梢酝ㄟ^討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考一些現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。只有通過思辯，學(xué)生才能主動(dòng)思考，形成獨(dú)立的思想。

此外，思政教育中還要注重實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，因此，在思政教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？梢酝ㄟ^組織一些實(shí)際活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身參與其中，體驗(yàn)和實(shí)踐思政個(gè)中的道理。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能更好地理解并掌握思政教育的知識(shí)和精神，從而將其轉(zhuǎn)化為自己的信仰和行動(dòng)。

此外，在思政教育中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)也是非常重要的。小學(xué)生正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)待人和事物的態(tài)度和情感會(huì)對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在思政教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，通過故事、詩歌、音樂等方式引起學(xué)生的情感共鳴，讓他們能夠感受到思政的溫暖和力量。只有在感知和情感的引導(dǎo)下，學(xué)生才能真正理解思政教育，并在日常生活中體現(xiàn)出來。

最后，教師在思政教育中扮演著重要角色。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，應(yīng)該以身作則，注重自身的思政修養(yǎng)和教育素質(zhì)。只有教師具備了高尚的思政情操和精湛的教育技能，才能更好地開展思政教育工作。因此，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中不斷提高自身的思政理論素養(yǎng)，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在思政教育中受益終身。

總之，作為一名小學(xué)教師，我們要認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、實(shí)踐能力和情感發(fā)展。同時(shí)，我們也要不斷提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平，才能更好地開展思政教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)生。希望在未來的工作中，我能夠融匯思政教育的理論和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

在平平常常中，我又度過了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做人的`基本原則：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，個(gè)人工作總結(jié)范文就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。

如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國(guó)、愛人民?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹?，個(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。一個(gè)麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開展教育研究活動(dòng)。對(duì)一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過近一年的研究，有效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動(dòng);第二，做好年級(jí)組長(zhǎng)工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級(jí)組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要部分。在年級(jí)組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，把年級(jí)組工作搞得有聲有色;第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評(píng)，所撰寫的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流;xx年3月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。

增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

作為一名小學(xué)教師，我始終認(rèn)為歌唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。多年來，我積累了一些關(guān)于小學(xué)歌唱教學(xué)的心得與體會(huì)。在教學(xué)中不斷摸索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、提高他們的歌唱技巧，實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)的有效性并培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

第二段：挖掘?qū)W生的潛能（字?jǐn)?shù)：250字）。

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，我始終注重挖掘?qū)W生的潛能。每個(gè)學(xué)生都具有不同的音樂天賦和表達(dá)能力，教師應(yīng)提供多樣化的歌曲選擇。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇喜歡的歌曲，并給予他們充分的表達(dá)空間，通過不斷的訓(xùn)練和演唱，激發(fā)他們對(duì)歌唱的熱情。另外，我也注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)唱能力，在班級(jí)表演和學(xué)校比賽中，給予他們展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的自信心和贊美之心。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)（字?jǐn)?shù)：250字）。

除了個(gè)人能力的培養(yǎng)，歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)同樣重要。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合唱，通過合作和協(xié)作，讓他們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量。在合唱過程中，學(xué)生需要互相傾聽、協(xié)調(diào)節(jié)奏，培養(yǎng)良好的合奏能力。此外，我還組織學(xué)生參與合唱節(jié)目的編排和排練，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任心。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了合唱技巧，更培養(yǎng)了合作與溝通的能力。

第四段：創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境（字?jǐn)?shù)：250字）。

在歌唱教學(xué)中，我注重創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的積極性。我通過引入舞蹈、樂器伴奏等元素，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的魅力。同時(shí)，我也注重與其他學(xué)科的結(jié)合，通過歌曲來傳達(dá)歷史、科學(xué)等知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)興趣。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校音樂節(jié)、比賽等活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝，并增強(qiáng)他們的歸屬感。

第五段：全面評(píng)估與反饋（字?jǐn)?shù)：250字）。

最后，歌唱教學(xué)需要建立全面的評(píng)估與反饋機(jī)制。在教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)常利用錄音或視頻記錄學(xué)生的表演，并與學(xué)生一起反饋和分析，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。此外，我還注重對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和歌唱技巧進(jìn)行綜合評(píng)估，并及時(shí)提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。通過全面評(píng)估與反饋，能夠讓學(xué)生更好地了解自己，有助于他們不斷提高自己的歌唱水平。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）。

綜上所述，小學(xué)教師在歌唱教學(xué)中需要注重挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，并建立全面的評(píng)估與反饋機(jī)制。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的歌唱技巧，并培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的歌唱教學(xué)。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長(zhǎng)的，鋼琴教學(xué)是我最擅長(zhǎng)的，在不斷的教學(xué)中，我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識(shí)，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會(huì)：

在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對(duì)把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先，樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長(zhǎng)短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。

一般來說，再簡(jiǎn)單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會(huì)、聽音響資料等方式。通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。

3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。

4、興趣法。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳访罏楹诵?，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。