無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生病了情緒低落辦篇一

近期，我不幸生病了。這次生病經(jīng)歷帶給了我一些思考，也讓我明確了生病的重要性以及對健康的珍惜。在這次生病過程中，我體驗到了病痛給人帶來的無助與痛苦，也學會了珍惜健康的重要性。同時，我也意識到在生病期間需要對待自己和他人的態(tài)度，以及在康復后面對生活的態(tài)度。通過這次生病經(jīng)歷，我深刻地體會到了健康的可貴，明確了在生活中要細心呵護自己身心健康的重要性。

生病過程中，我真切地感受到了病痛給人帶來的無助與痛苦。原本以為只是一場小小的感冒，沒想到卻發(fā)展成了高燒不退的狀況。在發(fā)燒期間，我的整個身體都如同被燃燒著的火堆般，無論是身體還是精神都處于一種痛苦的邊緣中。在這種情況下，我感到了前所未有的無助感，無法控制自己的狀況，只能任由病痛折磨著。在這段時間里，我真切地體驗到了病痛給人帶來的痛苦和無助，深深地意識到了健康的寶貴。

生病期間，我也學會了珍惜健康的重要性。在高燒的日子里，我真切地體驗到了健康的可貴，明白了健康才是人最寶貴的財富。在病榻上，我想著自己平時可以隨意活動，可以自由呼吸的身體，感受到了健康所帶來的無形的自由。同時，我也知道了健康不是理所當然的，它需要我們每個人時刻維護和呵護，不能因為一時的追求而放松對身體的關(guān)愛。生病這段日子給了我一個警示，讓我明白了珍惜健康的重要性。

在生病期間，我也明白了對待自己和他人的態(tài)度。一向活潑開朗的我，在發(fā)燒期間變得愁眉苦臉，對別人的關(guān)心和體貼也變得反感。但是，經(jīng)過反思，我明白了這種態(tài)度是不對的。生病并不意味著會因此喪失對他人的尊重和感激之心，恰恰相反，這個時候，更需要他人的關(guān)心和理解。所以，我開始積極地接受他人的關(guān)心，學會對自己和他人友善。生病使我明白了在任何時候都要善待他人，尤其是在生病這樣脆弱的時候。

康復后，我積極面對生活。生病讓我明白了健康的重要性，也讓我重新審視了生活的價值。在康復后的日子里，我更加珍惜每一天，注重調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。我開始關(guān)注飲食的均衡，保持鍛煉的習慣，并盡可能調(diào)整工作與休息的平衡。生病這段日子后，我明確了健康與生活品質(zhì)的關(guān)聯(lián)，更加注重全面發(fā)展自己的身心健康。

通過這次生病的經(jīng)歷，我深刻地理解到了生病的無助與痛苦，也意識到了自己對健康的珍惜。我明白了對待自己和他人的態(tài)度，以及在康復后如何面對生活。這段經(jīng)歷讓我更加懂得健康的可貴，也讓我從內(nèi)心深處開始注重身心健康的培養(yǎng)。最重要的是，我明白了珍惜每一天，享受生活的真諦。

生病了情緒低落辦篇二

有一次，我實在不想吃飯，心情也很糟糕。媽媽一摸我的額頭知道我感冒了。

媽媽讓我躺在床上，她去給我買來了水果和藥，我吃了水果和藥仍不見好轉(zhuǎn)，媽媽又給我做了一碗香噴噴的方便面，我聞著香味，病好像減輕了許多。

我的病好了，看著媽媽辛苦的樣子，我心疼極了！真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”

指導教師崔梅茹。

生病了情緒低落辦篇三

又迎來了一個國慶節(jié)，我早就給這幾天做了精心的安排?？蓻]想到這個不爭氣的身體偏偏在這時生病，與其怪身體，還不如怪自己，我這幾天的計劃都泡湯了，我那種失望的心情無法表達。

平時總嫌媽媽啰嗦：天涼了，多穿衣服，多喝熱水，別吃涼的東西……我卻不當回事，結(jié)果就真的生病了。而且還病得很重，又拉，又吐，又發(fā)燒。媽媽這幾天晚上又沒睡好，直到我退了燒，病情有些好轉(zhuǎn)才松了一口氣，媽媽平時總是嘮嘮叨叨地，可我生病了，媽媽卻沒有責怪我，而且很耐心地照顧我比平時更精心。爸爸工作忙，這個國慶節(jié)都沒有休息，我還有些埋怨爸爸在我們最需要他的時候，他卻不在家。但媽媽沒有一句怨言，卻安慰我說：“每個人都有自己的工作，難道你喜歡不負責任的爸爸嗎？”我搖搖頭，不再說什么呢。

我的“親友團”聞訊也都趕來看望我。帶來一大堆我平常喜歡吃的食品。都關(guān)心的問我好些了嗎？還難受嗎……我的身體雖然很難受，但心里卻充滿是溫暖。

我雖然沒有去農(nóng)家，沒能去海洋館，沒如愿以償，但是我的到了家人更多的關(guān)懷與照顧，我以為這是他們送給我最好的禮物。

我度過了一個難忘的國慶節(jié)。

生病了情緒低落辦篇四

我躺在寬大的病床上，幾袋藥懸掛在頭上，一根細細的針插在手背上，。

在今天早上，我被一陣嚴重的頭痛驚醒了，醒過來摸了摸頭，呀！好燙。我急忙大叫：“媽媽，我好難受！”媽媽聞聲走了過來，摸了摸我的頭說：“呀，這么燙，你一定是生病了！”邊說邊走到抽屜旁，拉開抽屜，取出了體溫計，小心翼翼地甩了甩后，插進我的腋窩里。過了大概五分鐘，我覺得越來越難受，一邊在床上翻來覆去，一邊痛苦地呻吟。這時，媽媽來取體溫計，只見她把體溫計捏在手指間，看了看便皺起了眉頭，嘀咕著：“四十度三，這可怎么辦哪？”媽媽幫我穿上了衣服，急匆匆地帶著我打車到了醫(yī)院。

好冷啊！我哆哆嗦嗦地跟著媽媽進了醫(yī)院。媽媽找到醫(yī)生，把我的癥狀給醫(yī)生講了一遍，醫(yī)生若有所思地點點頭，給我安排到了一間病房，隨后找到護士，只見護士拿了一個袋，她麻利地撕開袋子，取出一個東西——針！我不禁心涼了半截，只見她又把針管接在一袋藥上，然后笑瞇瞇地對我說：“小朋友，把手伸出來！”我顫顫微微伸出手，護士捏著針，“咔”的一下扎進我的手背，“哎喲，好疼呀！”我大叫一聲倒在了床上。打上針后，我仍是翻來覆去，頭痛難忍，又吐了許多東西，已經(jīng)快奄奄一息了。

后來，我連打了三天針，才治好了感冒。唉，生病真是不好受呀！

生病了情緒低落辦篇五

今天我頭好暈而且喉嚨也好痛6點鐘就起床了，（因為爸媽不在家），我感到頭好暈就告訴奶奶，奶奶就給我吃了退燒的藥，吃了藥以后，渾身都是汗，燒就退了。

以前，我發(fā)燒吃了一些藥或去看醫(yī)生就好了。而今天卻發(fā)了兩次的燒啊，是從來都沒有這樣發(fā)燒法的。

我生病。

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生病了情緒低落辦篇六

今天傍晚放學，我就覺得有點難受，頭有點暈，很想吐，但是又吐不出來。

回到家，我開始做作業(yè)。因為不舒服，我的反應變得很慢，做作業(yè)也很慢，一張數(shù)學用了很長的時間才做完，而且還錯了幾題。吃晚飯的時候，我只吃了一點點就吃不下了。過了一會兒，我終于忍不住來到衛(wèi)生間吐了起來。晚上吃的飯都出現(xiàn)在我的眼前，喉嚨里感覺酸酸的，眼淚也出來了。

哎，今天可真倒霉呀！

指導教師：俞可。

生病了情緒低落辦篇七

2月6日這一天，。早上一起來，就感覺頭很沉，昏昏的，全身無力，很不舒服。

我躺在床上，微睜著雙眼，眼皮卻使勁往下垂，怎么也沒有力氣睜開。爺爺奶奶見我這番情景，著急地跑來，摸了摸我的額頭，顯得焦急不安。爺爺趕忙從箱子里取出一張退熱貼，當它接觸到我的時候，一陣涼意向我襲來，十分涼爽。我穿好衣服，坐在沙發(fā)上。到了該吃早餐的`時間，我沒有胃口，午餐時，我也不想吃。我雖然沒有胃口，可肚子很空，很難受。

下午，奶奶帶我和姐姐一起去浴室洗澡。一進浴室，里面熱騰騰的，但有好多人，很悶，有點喘不過氣來。過了一會兒，人越來越來多，里面的空氣也越來越不清新。我感到很暈，拿起一張板凳就坐下，塌菈著頭，全身軟綿綿的，只想靜靜地坐在那兒，一動也不動。我被迫早些離開了浴室。一出去，我就拼命呼吸新鮮空氣，呼吸才有所好轉(zhuǎn)。剛回到家，我就疲倦地躺在床上，睡了好久。

通過這次生病的事，我深深地體會到大家對我的關(guān)懷與愛，我要好好對他們說一聲：“謝謝！”

生病了情緒低落辦篇八

爸爸喜歡中醫(yī)養(yǎng)生，可最近他卻生病了，全身發(fā)滿了蕁麻疹，沒有一處皮膚是正常的。

爸爸癢的難受，用手拼命的抓、撓，結(jié)果把皮膚都抓破了，可他還說沒事，說生姜粘醋可以止癢。這樣媽媽就按照爸爸說的`，先把醋燒燙然后用生姜浸，一遍、一遍的幫爸爸擦著。可爸爸還是癢的難受，我看著非常的心痛，也學媽媽的樣子用生姜沾一下醋，然后給爸爸擦拭止癢。過來好一會，我的手開始發(fā)酸、發(fā)軟，可我沒有停下，因為爸爸還癢，這時，媽媽看出了破綻，說：“看這孩子，多懂事，我都很累了她還堅持幫爸爸擦?！笨晌以趺床涟职诌€是癢的難受，而且還發(fā)起了高熱，體溫39。5℃，奶奶也非常擔心，她一會給爸爸遞水，一會兒幫爸爸煮藥，忙前忙后，大汗淋漓。功夫不負有心人，到晚上九點多，爸爸終于退燒了，癢也比以前好多了，大家都松了一口氣。我已經(jīng)很累了，洗了澡就上床睡了，也不知爸爸后來怎樣，希望一覺睡醒來爸爸就沒事了。

所以小朋友們要記住健康才是資本，大家要保護好自己哦！

生病了情緒低落辦篇九

近日，我與往常不同，一副無精打采的樣子，為

什么

戰(zhàn)爭

不知從什么時候開始，這場戰(zhàn)爭就已經(jīng)開戰(zhàn)，我那時什么都沒感覺到，開始只是咳嗽，我想也沒多大關(guān)系，自然就會慢慢好起來。但是，我想錯了，幾天后，我的病情加重，開始出現(xiàn)渾身無力的癥狀，父母趕緊讓我服藥，時不時急切地問我：“好點沒有?”我說：“好多了!”父母聽了這句話，松了一口氣。感冒在藥物的作用下下，乖乖的馴服了，變得不再調(diào)皮。我想就這么結(jié)束了。

沒想到，幾天后，感冒卷土重來，給我來了個措手不及，我又開始有感冒、咳嗽、無力等癥狀，這次感冒居然還使我胃口大減，食欲不怎么好，我詢問媽媽為什么會造成現(xiàn)在這個后果。媽媽語重心長地告訴我：“沒關(guān)系，這只是藥的一個副作用，而且人生病食欲不好就是正常的。”聽媽媽這么一講解，我的心稍放下一點，但我還是很擔心，怕這感冒還不罷休，都是因為這感冒，我一夜都沒有睡好了。

第二天早上，媽媽來看我時，看我臉上這么紅，對我說：“我的寶貝兒子，你的臉怎么這么紅?”我看了看我鏡子，哇!紅的像蘋果那樣。媽媽又摸了摸額頭，半信半疑地說：“我的寶貝兒子，你是不是在發(fā)燒啊!”聽到這句話，我的心忐忑不安，結(jié)結(jié)巴巴地自言自語：“我是不是…得…得…流感…了!”我非常擔心!正當我胡思亂想時，媽媽拉著我的手：“走，給爺爺看看!”

我到爺爺家時，爺爺看到我臉色通紅，無精打采的面貌，問媽媽怎么回事?媽媽一五一十把事情告訴了爺爺，爺爺一聽，不慌不忙的把拿出溫度計為我量體溫，他仔細地看了看：“37度，沒有發(fā)燒?！边@時，媽媽心中的大石頭落了下來，爺爺叫我躺下來休息。然后對我親切地說：“孩子，你怎么樣?”我欣慰地說：“還好!”可我的癥狀讓爺爺忙這忙那，一刻也不能停，最后，爺爺拿出了“殺手锏”———針和點滴桶，為我打針。爺爺用輕快的手法插在我的腳上，點滴一滴一滴地進入我的身體。我

想象

這幾天在“戰(zhàn)場”上努力奮斗，我終于趕走了這些該死的“侵略者”。

誰才是我的好朋友呢?不久前發(fā)生的一件事，使我長大了好多。

前幾天，我的脖子腫了起來，感覺痛痛的`。星期四下午，爸爸和我專門請假去了醫(yī)院，醫(yī)生檢查后說是熱氣積結(jié)，吃點藥調(diào)理，很快就會好的。

我吃了藥后，第二天果然感覺好多了，我就去上學?？墒?，班上的

同學

我自己坐在座位上發(fā)呆：小紅說我是一個病毒人，如果接觸了我的人就會比我還嚴重;小明說我別來學校了，別傳染了

其他

這時，青青走過來微笑著對我說：“田田，別理他們，我不會相信他們說的話，我們一起玩吧!”我連忙點點頭，終于有一個同學來找我玩了，我真高興。

下午，陸續(xù)有同學來找我玩，但我的好朋友小珠沒來找我玩，她在跟其他同學玩游戲，把我當隱形人來看待。我這么信任她，她卻在同學面前說我是有病毒的，我的心開始痛起來。我的好朋友已經(jīng)背叛了我，從現(xiàn)在開始我不再信任她了。

從這件事中，我終于明白，誰才是我最好的朋友，患難見真情!

晴天一個霹靂，天空一道閃電。病毒有點待的不耐煩，左串串右跑跑，就跑進我的身體里。

生病真不好啊，又不能上學，作業(yè)也落下了，大人又操心，到醫(yī)院看?。挥掷速M錢。唉……

我爸爸說，現(xiàn)在我身體好了，抵抗力也強了，所以先到家里觀察二三天再說。

可是天算不如人算，我這燒它啊就一直退不下來，持續(xù)到37.6~38.7之間，但我的精神狀態(tài)很好，還知道自己生病了，要吃藥。這到底怎么回事呢？我們還是以防萬一到醫(yī)院看看。

到了醫(yī)院醫(yī)生一檢查，哦！原來我高燒著精神還很好是因為我這種燒是長個。但是我爸爸還是不放心我，去驗了個血常規(guī)。只聽啊——的一聲，我的手指全是血。但被醫(yī)生那根管子一吸，血全沒了。一看檢查表我是流感引發(fā)的發(fā)燒，回家吃點藥就好了。

過了幾天我的病好了……

生病的滋味太難受了，我再也不生病了。

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生病了情緒低落辦篇十

那天上午，我不知不覺的生病了。媽媽很著急，急忙把我送到醫(yī)院打針。

到了醫(yī)院，媽媽把我的情況告訴了醫(yī)生，醫(yī)生就給我打針。媽媽抱著我，還不斷的安慰我，鼓勵我，還一直陪在我的身邊。我覺得媽媽很辛苦，我們一直打到點才回家。媽媽又給我鋪好了床，讓我躺下，喂我吃飯。還不斷的給我量體溫。

我真想對媽媽說一聲：“我愛你媽媽！”

指導教師崔梅茹。

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生病了情緒低落辦篇十一

過年了，我和奶奶、爸爸、大哥、二哥、二媽、大媽、媽媽、二爸、大爸……一齊過年。一家人有說有笑有唱有跳以有看美麗的煙花有地看搞笑的小丑，然后房子里充滿了洋溢聲，只有我在睡覺不能享受這些美麗的景色。

吃飯了，一桌子的美味佳肴，有鴨、雞、牛、菜，等豐盛的食品，我卻不想吃也沒有胃口吃，這時我的頭越來越疼疼得我無法忍受了，爸爸見我臉色不好沒穿上外衣就背我跑出了家門呢個時候外面還是雪天，爸爸快速的跑著那個時候早已十二點三十多了。我糊糊涂涂的，影影約約的聽見了“曾冊勛堅持住就快到醫(yī)院了，加油！兒子?！蔽颐銖姷恼f：“我快不行了老爸?！敝宦犈镜匾宦曃揖褪裁词露疾幻靼琢?。等我醒來的時候，家人們?nèi)嫉搅?，哥哥說：“是你爸爸把你背過來的，你都昏迷了一夜發(fā)高燒燒到了三十九度，你爸爸一晚上都在看著你期望你醒來，然后看，這不奶奶叫他睡他才睡，這時我才明白爸爸有多好。

就這樣我和爸爸度過了一個生病的夜晚。

生病了情緒低落辦篇十二

1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。

2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助?；顒訙蕚洹?/p>

1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干?；顒舆^程。

1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

說明：此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。

提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？

說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設。

教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）。

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

說明：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會想些什么？

說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。???3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

說明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。

幼兒再次討論該如何讀這封信。

請若干幼兒讀信。

說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。???4.討論并講述。

提問：小兔收到信后會怎么樣？

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。

說明：此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設。

引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？

說明：意在鼓勵幼兒完整地講述。???5.移情講述。

說明：引導幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進行講述。

小結(jié)：我們小朋友應關(guān)心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。???評析???生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。教師通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎上合理想像。之后，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達的意思表達出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復習鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達能力得到了發(fā)展。???生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣，第三個環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

生病了情緒低落辦篇十三

今天，又是難得的一個星期一次的思政課。這個學期，我們班是學馬克思主義哲學。雖然班上有不少的同學內(nèi)心里是很不情愿地要上這門課的，但是因為我們的思政老師上課都特別地有趣，所以每個星期的哲學課，我們的內(nèi)心還是充滿了期待。因為我們又能見到親切的何老師了。

何老師每次上課的時候都會和我們分享他自己的人生經(jīng)歷。比如我記得上節(jié)課的時候，他就給我們班的人分享了一部電影，叫作《綠皮車》。接下來，他就給我們分享了如何選擇火車，比如以g，z，k開頭的火車到底是哪個比較好，他指出千萬別坐以k開頭的火車，因為與其他火車相比，它開得比較慢。然后我聯(lián)想到自己坐火車來學校的經(jīng)歷，好像就是以k開頭的火車，但是也只有以k開頭的火車。這個時候我在心里默默地說：“老師，其實生活中有些事情，我們不是不能選擇更好的，而是我們只能選擇坐以k開頭的火車?！?/p>

所以，今天的思政課并沒有以往那么有趣。老師主要是通過在黑板上打字和我們交流。看他欲言又不能說出話的樣子，我真的希望他的喉嚨可以早點好起來，期待他下次上課繼續(xù)給我們帶來精彩的故事。

生病了情緒低落辦篇十四

我生病了，昨天我寫完功課，突然覺得頭好痛，我就哇哇大叫，弟弟扶我到床上休息，媽媽幫我量體溫，溫度是三十八度，媽媽拿濕毛巾幫我蓋在額頭上，但我還是不舒服，媽媽就帶我去看醫(yī)生。

到了醫(yī)院，才發(fā)現(xiàn)有好多人，我排到四十幾號，媽媽看我很不舒服，帶我到別家醫(yī)院，到了另一家醫(yī)院，醫(yī)生看了病之后告訴我，要多休息準時吃藥，病才會好。

回到家的時候，媽媽叫我先吃藥，這瓶藥水喝起來好苦啊，簡直讓我受不了；現(xiàn)在想起來，還覺得苦。以后要好好照自己，才不用吃這么苦的藥。

生病了情緒低落辦篇十五

“趕緊做完作業(yè)，然后看書，我要和你爸爸出去辦點事，一時半會兒回不來，你自覺一點?！眿寢屢贿叴┬贿厙诟牢摇Ｍ嵌讶缟降恼n外作業(yè)，我感覺頭腦發(fā)熱，昏昏欲睡。

我無力的拿過一本輔導作業(yè)，興許是書寫太快，做的又太多的原因，我的手酸痛難忍。連翻開封面的力氣都沒有，兩眼腫脹酸澀，像一個老態(tài)龍鐘的婆婆。我閉目養(yǎng)神，企望休息片刻，但“咣”的關(guān)門聲把我驚醒了。

我使勁地搖了搖頭，想讓自己清醒一點，但我的眼睛里一片模糊，握著筆的手微微顫抖。屋內(nèi)無風，我也穿著秋季長衫、秋季牛仔褲，但在這大熱天里。我非但沒有汗流浹背，反而像秋日樹枝頭上的最后一片落葉，在冷風中暗自發(fā)抖，全身冰涼，我將手放在額頭上，想撐著頭，卻著實讓我嚇了一跳，我的額頭滾燙，像一塊被燒紅的炭塊，摸著燙手。這種種現(xiàn)象表明我生病了。

漸漸的，疼痛感向我進軍，第一只小分隊進入了我的`大腦，病魔這只可惡的寄生獸，無情的在我腦袋里胡作非為。噬咬我的健康，留下讓我絕望與抓狂的頭痛，我仿佛如見到死神持著鐮刀向我走來。病魔似乎仍不滿足，又進入了我的咽喉。我想嘗試著發(fā)出聲音，可只能感受到咽喉中隱隱的痛，隨著時間的推移，疼痛感明顯增強。

現(xiàn)在我四肢無力，我勉強走到離書房最近的爸爸媽媽的主臥室，雖然路程只有幾步之遙，但因為力不從心，那幾步我似乎走了幾個世紀之久。我的頭痛致使我?guī)状位杷?，又被嚇醒。睡夢中，我同阿鼻來到地獄，我大叫一聲，驚醒了。喉嚨里的腫痛更是不用提，這次生病非比尋常啊！疼痛像一只渾身帶刺的怪物，慢慢爬入我體內(nèi)，它每走一步，我的舒適感都會變得千瘡百孔。讓我難受無比，睡不安穩(wěn)。

此時我寧愿做雙倍的作業(yè)也不愿生病，生病的痛苦加上獨守家中的空寂。讓我不安且無奈，只能盼望爸爸媽媽早日歸來，照顧我這個小病號！

文檔為doc格式。

生病了情緒低落辦篇十六

各位老師、各位同學，大家好！我叫韋玉春，來自教師教育學院09學前一班。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。

一、說教材。

生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

二、說活動目標。

根據(jù)《幼兒教育指導綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點和語言發(fā)展水平，我從認知、能力、情感三個方面制訂了活動目標，分別是:1.仔細觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容；2.引導幼兒學習詞:孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進行想象和講述；3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。

三、說活動重難點。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞:孤單、惦記，并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。

四、說教學方法。

為了更好地達成我的教學目標，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學活動。

五、說學習方法。

另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，掌握學習的重難點。

六、說活動準備。

為了是教學內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：1.了解信的基本格式。2.圖片7張，信封一個，娃娃家設計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。

七、說活動流程。

下面我將闡述一下我的教學流程，本次教學活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是：

（一）創(chuàng)設“小貓的信”的情境引入。

（二）引導幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。

（三）情景表演，結(jié)合思品教育。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入活動。我是這樣導入的：

活動一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：引導幼兒看圖講述故事。

這一環(huán)節(jié)我是這樣設計的：

接著引導幼兒觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達的基礎上，我來引導幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的：

以小兔的口吻引導幼兒觀察圖片。引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道后為小貓做了什么事？通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達出來，提高口語表達能力。

為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗幫助別人的快樂，并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。

第三環(huán)節(jié)：情景表演。

（1）幼兒自由表達。

（2）請幼兒聯(lián)系實際分角色進行表演。

第四環(huán)節(jié)：活動延伸。

這一環(huán)節(jié)我這樣設計：

讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護，相信它很快就會恢復健康。請幼兒結(jié)合故事進行表演，表演一遍后，教師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)?，在充滿愛的旋律中結(jié)束活動。

八、說板書設計。

幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

生病了情緒低落辦篇十七

媽媽是家庭主婦，可我和爸爸并非家庭煮夫，所以如果媽媽生病了，我們只能等著吃方便面。叫外賣的生活，是我最討厭發(fā)生的，絕對不能讓老媽生病，可有時偏偏就不是這樣。

前幾天，媽媽出去開會，住宿，回來后，媽媽就向吃著美味棒冰的我要了一盒巧克力棒冰，媽媽找不著牙簽來挑塊，可也懶得再挪動出行幾天疲憊的身體，就直接用手拿吃了。沒想到不拿不知道，一拿嚇一跳，第二天一大早就因為手上細菌過多而吃進肚子，引發(fā)了腹瀉，還有嘔吐，直接送進了醫(yī)院，我可真倒霉，早上起來沒事干，老爸讓我陪媽媽掛鹽水，一掛就是七個小時，累死人了，媽媽平常都提醒我吃東西要洗手，如今自己卻“中招”了。

真是可怕啊，只是一點小小的細菌，就導致媽媽上吐下瀉，還缺鉀，醫(yī)生還說如果太少的鉀會讓心臟停止跳動的，真是可怕。要是媽媽知道這樣的后果就不用像今天那么難受，還要住院。

媽媽真是不小心，老是這樣會釀成大錯的，懶得動也要為身體著想啊!