很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。什么樣的讀后感才能對得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

沒頭腦和不高興讀后感篇一

放暑假，張老師推薦我看了《沒頭腦和不高興》，讀完了這本書，真是收獲多多，特別有趣好笑。

這本書介紹了兩個(gè)小朋友”沒頭腦“和”不高興“的故事?！睕]頭腦“和”不高興“是兩個(gè)主人公?！睕]頭腦“不是不聰明，而是他總是丟三落四，做事情馬虎。他設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大樓做少年宮，里面有劇場，有運(yùn)動場，有游藝園……總而言之，應(yīng)有盡有?？删褪峭嗽O(shè)計(jì)電梯，要去二百二十五層樓去看場戲，得背上干糧，被子，上下一次要一個(gè)月。一個(gè)門衛(wèi)說他沒有帶食物，恐怕戲沒有看成卻餓死了。”不高興“不是不會笑，只是他固執(zhí)任性，不和別人合作。有一次，他跟人搭檔演”武松打虎“，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急壞了臺下看戲的小朋友。說簡單點(diǎn)，就是別人讓他上西，可他并不樂意，偏上東，最后變成了老虎打武松。

我看了以后，覺得”沒頭腦“和”不高興“兩個(gè)人物給了我很大的啟發(fā)?！睕]頭腦“告訴了我們做事要仔細(xì)，無論什么事情，都來不得半點(diǎn)兒馬虎，否則必定會徒勞無功。而”不高興“告訴了我們要用微笑善待每一天，與別人也要團(tuán)結(jié)相處，要多聽取別人的意見和建議，養(yǎng)成良好地習(xí)慣。

沒頭腦和不高興讀后感篇二

最近，我在讀一本叫《沒頭腦和不高興》這本書，這本書很好看。書的作者是任容容。他是著名的文學(xué)家.翻譯家。這本書有兩個(gè)主人公；一個(gè)是；沒頭腦，說他沒頭腦，可人又頭有腦頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣也不少。讀書也很聰明，絕不可能沒頭腦。叫他沒頭腦，是因?yàn)樗浭裁炊即騻€(gè)折扣，缺點(diǎn)零頭。他長大了，就建了一座摩天大廈，那是少年宮，一共有三百層高，孩子們要到二百二十五樓的劇場看戲，他們都把帳篷.爐子.鍋?zhàn)?水桶.被子.毯子.小擔(dān)架.醫(yī)藥箱等物品帶上。因?yàn)闆]頭腦忘記裝電梯了。上下少年宮，要一個(gè)月，真麻煩。另一個(gè)叫不高興，說他不高興，可不代表他不笑，叫他不高興。是因?yàn)樗@也不高興，那也不高興真煩人。他長大后是一個(gè)演員。他演《武松打虎》不高興是演老虎，武松是要打死老虎的，可是老虎偏偏不死，真是急死人了。

讀了這本書后，我覺得生活中也有人丟三拉四的`，比如我，總是忘記帶上電腦課的鞋套。所以我們做事情不應(yīng)該想沒頭腦和不高興，存在著這種壞習(xí)慣。平時(shí)我們要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使自己成為有用的人才。

沒頭腦和不高興讀后感篇三

首先讓我們認(rèn)識一下“沒頭腦”，他是一個(gè)平時(shí)做事丟三落四，做什么事都做不完整的人；而“不高興”呢，他則是個(gè)很任性、凡事都不合作的人。

我覺得任爺爺真是太偉大了，他怎樣會明白我身上的這兩個(gè)壞習(xí)慣呢？難道是誰幫我泄了密！

原先任爺爺早就看出了我們這代人身上的缺點(diǎn)了，特地寫了這個(gè)故事警告我們所有的人。

從小我就是大人手中的心頭肉，由于他們對我的照顧太細(xì)心周到了，總怕我吃虧，以至我此刻生活自理本事極差，經(jīng)常不能完整地完成一樣事情；大人的溺愛，又使我變得很自私，總覺得自我就是對的，所以不懂得去謙讓，弄得大家都不高興。

雖然我身邊的很多小朋友也有很多和我一樣的毛病，但我覺得我是幸運(yùn)的。因?yàn)榕既坏臋C(jī)會，我讀了這本書，并能很快又認(rèn)識到了自我的錯(cuò)誤。

“沒頭腦”和“不高興”遇見了神仙爺爺，讓他們認(rèn)識到了自我的不對，而任爺爺就是我遇見的“神仙爺爺”?。∥視⑷螤敔?shù)墓适掠肋h(yuǎn)記在心里，做一個(gè)做事有始有終、所有人都喜歡的人，雖然我明白改變壞習(xí)慣很難，但我必須會努力的。

這個(gè)暑假真是太好了，讓我們和以前的壞習(xí)慣說再見吧！

沒頭腦和不高興讀后感篇四

任溶溶不愧是我國兒童文學(xué)創(chuàng)作的大家。我喜歡文學(xué)，但很少看兒童文學(xué)作品。出于對學(xué)校老師的尊敬，也出于引導(dǎo)孩子讀課外書的責(zé)任，我捧起了老人家的《沒頭腦和不高興》。不讀不要緊，一讀可就放不下嘍！我一連讀了兩遍，還是愛不釋手，戀戀不舍。這老頭兒！這老頭兒的書！讀起來簡直就是吃最好的金帝巧克力，不光讓孩子喜不自勝，也讓大人樂不可支。若品評《沒頭腦和不高興》的語言文字：一個(gè)字，真好；兩個(gè)字，實(shí)在好，三個(gè)字，確實(shí)是好。溫和可親，干凈利落，風(fēng)趣幽默，往往還平仄照應(yīng)，合輒押韻，默讀很輕松，唱誦朗朗上口。您看開頭幾句：“他的名字叫沒頭腦，人可有頭腦。頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少”?！皼]頭腦坐下做功課，練習(xí)本怎么也找不著”不遠(yuǎn)就是他親自設(shè)計(jì)的少年宮，這座大樓高不見頂這不是一座房子，像一座一層層的城”。這樣的句子通篇可找，不勝枚舉，和散文詩一樣。語言多是不到十個(gè)字的短句，精煉的不能再添減一個(gè)字，活潑的回味起來忍俊不禁，讓人發(fā)笑。

當(dāng)然，平實(shí)中包涵著睿智和深邃，那是作者叫您覺得出卻說不出的功夫。要說《沒頭腦和不高興》的故事情節(jié)、場景描寫、人物刻畫，我堅(jiān)持上邊評價(jià)的一、二、三個(gè)字：真好、實(shí)在好、確實(shí)是好。沒頭腦不服氣媽媽的嘮叨，變成了大人，設(shè)計(jì)了大樓沒電梯。隨眾爬樓看節(jié)目，歷盡艱難。不高興和同學(xué)不配合，和環(huán)境不協(xié)調(diào)。不顧客觀情況和觀眾情緒，一味我行我素。表演沒完沒了。時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事情節(jié)，虛實(shí)結(jié)合，具體逼真。一條線穿著，脈絡(luò)清晰，過目難忘，一絲不亂。人物形象就更立體啦。沒頭腦一次次敲門取落下的東西，一遍遍翻騰找本子和書，不高興不聽同學(xué)勸說，偏走泥濘路，大合唱中慢悠悠怪腔怪調(diào)，兩個(gè)主人翁活靈活現(xiàn)，栩栩如生；單純、稚氣，想問題做事情全憑直覺。幸福安逸家庭中的孩子，或許都有些書中的表現(xiàn)，多少都帶點(diǎn)粘像的影子。大人、老人，一切過來人，小時(shí)候誰不是這樣？就連幾筆帶過的弟弟妹妹，害怕哥哥鬧脾氣，“媽媽回來像大陰天看見了太陽，歡天喜地地?fù)溥^去”，想來真切實(shí)在，筆力所到，入木三分。再賞析《沒頭腦和不高興》的啟智教育功能，我的觀點(diǎn)更明確，還是堅(jiān)持上邊一二三的評價(jià)。我感覺，任溶溶老人著述的目的，一生的追求，是對人的啟智教育，當(dāng)然更側(cè)重在兒童。

他語言文字的美感，貫穿全篇。他的善意，對兒童奉愛的心境，始終充沛在作品的每個(gè)角落，蘊(yùn)含在文章的字里行間。那種內(nèi)在的吸引力感化力，是作者靈魂真實(shí)的映照。寓批評在輕松愉悅之內(nèi)，把說教于風(fēng)趣幽默之中。兒童愛讀，大人愿看，各有各的思考和收獲。教育的事比天大，孩子的事無小事。難就難在怎么進(jìn)行，而這老頭兒真行！我篤信，生理有遺傳特性，精神更有遺傳特性。孩子體格品質(zhì)的優(yōu)劣，全隱藏和體現(xiàn)在大人身上。行為正邪久之成習(xí)，習(xí)慣正邪久之為性，品性優(yōu)劣決定人生。

潛移默化，開模能外，任老先生應(yīng)該深諳此道。這位非凡的兒童教育家，給我的思考重在于此。/任溶溶的作品老鼻子啦，據(jù)說有注重勇敢堅(jiān)強(qiáng)吃苦耐勞的，有注重刻苦學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的，有注重誠信孝道舉止行為的，有注重團(tuán)結(jié)合作開發(fā)創(chuàng)新的。他八十多歲寫作六十多年，至少熟悉四種外語。他的書和譯文，真實(shí)不虛稱得上世界級，一代代人都喜歡。為了接受再教育，提升自我，為了融洽和影響后人，我正在開始接觸。

沒頭腦和不高興讀后感篇五

《沒頭腦和不高興》這本書主要講沒頭腦和不高興這兩位小朋友的趣事。沒頭腦成天做事丟三落四，不高興對其他人的意見總是不能接受。他們很渴望長大。后來在時(shí)光老人魔法的幫助下，他們很快長大了。沒頭腦是建筑師，不高興是演員。沒頭腦建了一座少年宮有三百層高，卻忘了裝電梯，小朋友們費(fèi)了九牛二虎之力才爬到頂樓的`表演室看節(jié)目，節(jié)目時(shí)《武松打虎》，不高興扮演老虎時(shí)完全不聽導(dǎo)演的安排，和武松在舞臺打了半個(gè)月也沒有結(jié)束，所有的小朋友都離開了，舞臺上只留下了孤獨(dú)的演員。沒頭腦和不高興認(rèn)識到自己的不足之處，讓時(shí)光老人把他們重新變回來認(rèn)真學(xué)習(xí)。

看完這本書后，我覺得沒頭腦和不高興就像我們身邊的很多小伙伴一樣，有時(shí)我們做事情會不動腦筋，對細(xì)節(jié)考慮不周到，這也想不到，那也沒考慮，最終導(dǎo)致“千里之堤毀于蟻穴”。有時(shí)因?yàn)槲覀兿矚g抱怨，這也不高興，那也不喜歡，導(dǎo)致我們沒法與別人合作，最終只能失敗。所以我們平時(shí)要認(rèn)真學(xué)好每一門功課，掌握扎實(shí)的本領(lǐng)，也要不斷改正自己的小毛病，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，主動與別人合作，才能收獲成功。

通過閱讀這本書，我懂得了認(rèn)真做事，踏實(shí)做人的道理，我會一直牢記在心，不斷收獲成功的果實(shí)。

指導(dǎo)老師：李美琴。

沒頭腦和不高興讀后感篇六

暑假期間，我看了任溶溶爺爺寫的《沒頭腦和不高興》這篇童話故事。

首先讓我們認(rèn)識一下“沒頭腦”，他是一個(gè)平時(shí)做事丟三落四，做什么事都做不完整的人；而“不高興”呢，他則是個(gè)很任性、凡事都不合作的人。

我覺得任爺爺真是太偉大了，他怎么會知道我身上的這兩個(gè)壞習(xí)慣呢？難道是誰幫我泄了密！

原來任爺爺早就看出了我們這代人身上的缺點(diǎn)了，特地寫了這個(gè)故事警告我們所有的人。

從小我就是大人手中的心頭肉，由于他們對我的照顧太細(xì)心周到了，總怕我吃虧，以至我現(xiàn)在生活自理能力極差，經(jīng)常不能完整地完成一樣事情；大人的溺愛，又使我變得很自私，總覺得自己就是對的，所以不懂得去謙讓，弄得大家都不高興。

雖然我身邊的很多小朋友也有很多和我一樣的毛病，但我覺得我是幸運(yùn)的。因?yàn)榕既坏臋C(jī)會，我讀了這本書，并能很快又認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤?！皼]頭腦”和“不高興”遇見了神仙爺爺，讓他們認(rèn)識到了自己的不對，而任爺爺就是我遇見的“神仙爺爺”?。∥視⑷螤敔?shù)墓适掠肋h(yuǎn)記在心里，做一個(gè)做事有始有終、所有人都喜歡的人，雖然我知道改變壞習(xí)慣很難，但我一定會努力的。

這個(gè)暑假真是太好了，讓我們和以前的壞習(xí)慣說再見吧！變身……！

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沒頭腦和不高興讀后感篇七

首先讓我們認(rèn)識一下“沒頭腦”，他是一個(gè)平時(shí)做事丟三落四，做什么事都做不完整的人;而“不高興”呢，他則是個(gè)很任性、凡事都不合作的人。

我覺得任爺爺真是太偉大了，他怎樣會明白我身上的這兩個(gè)壞習(xí)慣呢?難道是誰幫我泄了密!

原先任爺爺早就看出了我們這代人身上的缺點(diǎn)了，特地寫了這個(gè)故事警告我們所有的人。

從小我就是大人手中的心頭肉，由于他們對我的照顧太細(xì)心周到了，總怕我吃虧，以至我此刻生活自理本事極差，經(jīng)常不能完整地完成一樣事情;大人的溺愛，又使我變得很自私，總覺得自我就是對的，所以不懂得去謙讓，弄得大家都不高興。

雖然我身邊的很多小朋友也有很多和我一樣的毛病，但我覺得我是幸運(yùn)的.。因?yàn)榕既坏臋C(jī)會，我讀了這本書，并能很快又認(rèn)識到了自我的錯(cuò)誤。“沒頭腦”和“不高興”遇見了神仙爺爺，讓他們認(rèn)識到了自我的不對，而任爺爺就是我遇見的“神仙爺爺”啊!我會將任爺爺?shù)墓适掠肋h(yuǎn)記在心里，做一個(gè)做事有始有終、所有人都喜歡的人，雖然我明白改變壞習(xí)慣很難，但我必須會努力的。

這個(gè)暑假真是太好了，讓我們和以前的壞習(xí)慣說再見吧!變身……。

沒頭腦和不高興讀后感篇八

讀了沒頭腦和不高興這本書中，沒頭腦總是丟三落四，不高興總是不聽別人的勸。

有一次，沒頭腦到我家玩。傍晚的時(shí)候，沒頭腦就走了，我剛關(guān)上門，沒頭腦就說：“我的包忘拿了，”沒頭腦進(jìn)去拿就走了。我剛關(guān)上門，沒頭腦又說：“我的帽子忘拿了?！彼诌M(jìn)去拿，;又走了。就這樣，一連幾次，他都忘拿東西。最后，還是我?guī)退谬R了。

有一天，放學(xué)時(shí)，不高興走了。他走的'路前面有一個(gè)土坑，他的同學(xué)告訴他，可他就是不高興，結(jié)果掉進(jìn)坑里了。沒頭腦建了個(gè)有一千層的樓房，人們上頂樓看電影，沒頭腦忘了造電梯，人們走了一個(gè)多月，才到頂樓。

這個(gè)故事告訴我們，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能嘲笑別人。