人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

讀書高中的成語(yǔ)篇一

在這個(gè)充滿現(xiàn)代科技的時(shí)代，很多人已經(jīng)不再沉迷于閱讀了。但是，在我的高中生活中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了讀書的美好，體會(huì)到了它對(duì)人生的照耀。這讓我想分享我在閱讀中獲得的一些驚喜和感受。

第二段：閱讀引導(dǎo)我成長(zhǎng)篇。

不管是在學(xué)校中還是在日常生活中，讀書都是助力我們成長(zhǎng)的重要工具。通過閱讀各種樣式的文章，我們可以學(xué)習(xí)一些新的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，豐富自己的口才能力和寫作技能。這里有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是：閱讀的過程并非單純的消遣，更是優(yōu)秀作品和作者與我們對(duì)話，幫助我們更好地理解和思考人生，讓我們建立更加深刻的認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值。

第三段：飛躍驚喜篇。

在讀書中，有太多驚喜、感動(dòng)和共鳴。更棒的是，我常常能夠從偉大的作家中發(fā)現(xiàn)那些超越時(shí)間和空間的知識(shí)秘密。這些作品上有輕盈的散文，有曲折的小說，有感人的詩(shī)歌。讀完之后，我總有一種既興奮又出發(fā)的感覺，也為我未來(lái)的發(fā)展之路注入了不竭動(dòng)力。

第四段：享受溝通的樂趣篇。

讀書并不是一種孤立的行為，而是一件人與人之間的溝通。重要的是不僅僅是閱讀作者的言論，還要與朋友之間分享書香。在討論中，我們不斷追問自己的思想，參與和分享他人的想法，這種分享擴(kuò)展了我們的思維，使我們獲得更多的人文知識(shí)，加深我們的內(nèi)在思維和根據(jù)。

第五段：獻(xiàn)給讀書的未來(lái)篇。

未來(lái)我們要去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，面對(duì)更多的困難和問題。而我們只有通過不斷學(xué)習(xí)和閱讀才能緊緊把握住我們的人生軌跡。我想，只要我們珍視起讀書的工作能力，那我們的人生總會(huì)充滿驚喜與人文之美。

讀書高中的成語(yǔ)篇二

讀了《安徒生童話》，我不禁贊嘆：“好書！”

童話是幻想，它不是神話故事，也不是民間傳說。它立足于現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)生活得基礎(chǔ)上又充滿對(duì)人類美好人性得向往。這些作品以異乎尋常得藝術(shù)魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學(xué)史上童話創(chuàng)作得新篇章。

給我印象最深得是《海得女兒》，它是《安徒生童話》寶庫(kù)中得珠璣，是最膾炙人口得名篇之一。文章中得勢(shì)不可擋得精彩片段，令人難以忘懷，使人回味無(wú)窮。

《安徒生童話》也是一本很有意義得書。書中得上帝就是“愛”和“正義”得化身。事實(shí)上，這種“希望”在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)得。

安徒生在他得作品中所表現(xiàn)出得特有得氣質(zhì)，天真可愛得激情和富于深思得哲學(xué)脾性，真讓人嘆為觀止。書中得天堂是那么“美”，是每個(gè)人都向往得地方。《安徒生童話》猶如一朵鮮花綻放在每個(gè)人得心里，它是那么美，那么艷。

讀書高中的成語(yǔ)篇三

高中這三年，我讀了很多書，也因?yàn)殚喿x收獲了很多。這些收獲都在我內(nèi)心深處生了根，成為我堅(jiān)守內(nèi)心、堅(jiān)定前行的力量。在此我想談一談我在高中閱讀經(jīng)歷中的收獲和體會(huì)。

第一段：閱讀帶給我的啟示。

受文化熏陶的人不難發(fā)現(xiàn)，“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”大量地閱讀，對(duì)于我這個(gè)17歲的少年來(lái)說，最直接的啟示就是一種“內(nèi)化為外”的力量——困難、矛盾、想法，它們都將在讀后產(chǎn)生與之反應(yīng)的智慧。讀書使我有了一把通往世界的鑰匙，讀書是一道雅思考試必備的技巧；它讓我深刻領(lǐng)悟到了一種跳脫現(xiàn)實(shí)獨(dú)立思考的能力，而獨(dú)立思考則是一種寶貴品質(zhì)，在今日這個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代尤為重要。

第二段：閱讀讓我明事理。

在高中閱讀國(guó)學(xué)典籍時(shí)，我見識(shí)到了很多古代的智慧，如《孟子》的“人性本善”，《莊子》的“道德自由”，《論語(yǔ)》的“巧言令色鮮于群芳，智者只慕斯行”，這些智慧也讓我在思考時(shí)提升到了一個(gè)新的高度——不求馬上解決問題，花時(shí)間思考后再做出決策。

第三段：閱讀讓我書味成熟。

隨著閱讀的深入，我漸漸理解到了書中的某些習(xí)慣、情感和態(tài)度，這種“書味”，讓我對(duì)許多事情有了新的認(rèn)識(shí)。過去，我總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就懊惱不已，心思不穩(wěn)定；而現(xiàn)在，如果有什么不順心的事情，我會(huì)安靜地坐下來(lái)，靜下心來(lái)，感受這種不適，使自己和這種不適和解。這是書味帶給我的成熟。

第四段：閱讀是我倚靠之柱。

高中這三年，我在學(xué)習(xí)和生活中一路前行，也因此遇到很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)我會(huì)感到心力憔悴，無(wú)法前進(jìn)；然而閱讀給了我前行必備的能量和信仰。在一本書中，我看到了作者為了夢(mèng)想的努力，也看到了他們?cè)诶щy面前所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌和勇氣。在這些書籍中，我看到了一種必勝的狀態(tài)，同時(shí)也得到了人生的啟示——即使失敗了，也要再站起來(lái)。

第五段：閱讀成我美好人生的遙遠(yuǎn)目標(biāo)。

高中生活告別的日子一天天地臨近，每一次走過圖書館時(shí)，我都會(huì)不知不覺地停住腳步，感受著書館里的寧?kù)o和滄桑。這三年中，閱讀給予了我初為人懵的自己一個(gè)關(guān)于生命的指導(dǎo)。閱讀啟發(fā)了我友愛、感恩、勤奮和堅(jiān)持，它也慰藉了我痛苦和失落的心靈。因此，不管離畢業(yè)還有多遠(yuǎn)，我依然能感受到在閱讀的路上，每一本書都鞭策著我去追尋人生的目標(biāo)。閱讀旺盛的魅力就是它能讓我們從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。在未來(lái)的日子里，我還將繼續(xù)走在閱讀的路上，親身經(jīng)歷書籍的奇妙與無(wú)限。

讀書高中的成語(yǔ)篇四

《復(fù)活》這個(gè)故事的情節(jié)其實(shí)很簡(jiǎn)單，描述了原本心靈純潔的主人公聶赫留朵夫在奸了馬絲洛娃以后拋棄了她。后來(lái)他們又相遇在法庭上，由于馬絲洛娃被誣陷為殺人犯，引起了聶赫留朵夫心靈中善良的一面開始復(fù)活。覺醒的聶赫留朵夫?yàn)榱藦浹a(bǔ)他所犯下的錯(cuò)誤，幫助馬絲洛娃洗脫她的罪名。而在這個(gè)過程中，聶赫留朵夫接觸了許多他平時(shí)都瞧不起的低下階級(jí)的人和奴隸，發(fā)現(xiàn)了許多非常不人道和不公平的制度，更發(fā)現(xiàn)了自己在墮落的期間是那么虛偽與令人討厭。而且也發(fā)現(xiàn)馬絲洛娃因?yàn)樽约寒?dāng)年所做的那件事而淪為妓卻不知羞恥。通過聶赫留朵夫的努力，他不但讓自己心靈美好的一面復(fù)活了，也幫助馬絲洛娃改過自新。

雖然說整個(gè)故事時(shí)間發(fā)展并不長(zhǎng)，作家只是寫了聶赫留朵夫幫助馬絲洛娃撕脫罪名這一件事。但是這短短的一個(gè)故事里穿插了許多不同人的不同故事，以反映當(dāng)時(shí)在沙皇統(tǒng)治時(shí)期人們的生活在不同的階級(jí)有著天淵之別。小說可以成為一本名著且深受大眾的喜，并使列夫·托爾斯泰成為名作家，我認(rèn)為在于她所描述的故事，還有要表達(dá)的主題。書中所描述的內(nèi)容決不是作者自己憑空的想象，他通過描述這樣一個(gè)故事使我們看出在當(dāng)時(shí)階級(jí)觀念是如此的可怕。從書中的人對(duì)待這位有身份有地位的聶赫留朵夫公爵的態(tài)度以及對(duì)待農(nóng)民、犯人、傭人的態(tài)度，就可以看出這個(gè)階級(jí)關(guān)念。

有錢并不代表一切，靠自己雙手爭(zhēng)取回來(lái)的東西。雖然你是有權(quán)活或富有的，說就是衣食無(wú)憂，但是或許你心里是空虛的，因?yàn)槟闼龅氖露际沁`背自己的良心的，這種行為在潛意識(shí)中便成為了一種惡習(xí)。心中所追求的不再是正義和大眾的利益，所需的只是金錢而已，所以誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心事情的真相。所有的行動(dòng)都是按照上級(jí)的指令，為的只是想保住自己的烏紗，原因僅此而已。

在故事的最后，聶赫留朵夫成功地為馬絲洛娃洗脫了罪名，并使其所受的懲罰改判成流放。第三部很短，但是蘊(yùn)含的哲理是最多的，聶赫留朵夫也開始了他的新生活。他從幫助那些可憐的人洗脫罪名的期間終于明白到了，社會(huì)和社會(huì)秩序大體上能夠存在并不是因?yàn)橛羞@樣一些合法的罪犯在審判和懲罰別人，而是因?yàn)楸M管敗壞到如此地步人與人還是互相憐惜、互相護(hù)的?！拔覀儽е环N荒謬的信念在生活，認(rèn)為我們自己就是自己的生活主人，人生在世就是為了享樂?？墒?，要知道既然我們被派到世上來(lái)，就是奉有某某的旨意，有所為而來(lái)的?！睂?duì)于這句話，對(duì)于信奉上帝的人來(lái)說是一個(gè)不錯(cuò)的解釋。在現(xiàn)今的社會(huì)，人與人之間總是存在著某種關(guān)系，看上去我們每一個(gè)人是一個(gè)個(gè)體，但是事實(shí)上我們卻又是一個(gè)整體。很簡(jiǎn)單的解釋就是我們都是人類而不是別的。一種互助互就連動(dòng)物也能夠理解和去執(zhí)行，為什么我們擁有高智商的人類卻無(wú)法做得到呢？恐怕世間上很難分辨人的善與惡，因?yàn)闆]有一個(gè)定義去劃分出這兩種不同的人，即使有，也是自己對(duì)事物的不同認(rèn)識(shí)和理解而造成的。世間上的事物都會(huì)有正負(fù)兩面，而且人也不會(huì)有完美的人。上帝說人有罪惡，那么說我們都應(yīng)該從善。時(shí)間的流逝使我們的觀念都改變了，善與惡已經(jīng)無(wú)法再以從前的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分。隨著社會(huì)高速發(fā)展，人與人之間的距離就是這樣越拉越遠(yuǎn)。由一個(gè)總體而分成了一個(gè)個(gè)小的單位，就是這樣，人之間的關(guān)系只建立在以一個(gè)人為中心向外擴(kuò)張的狀態(tài)上了。

復(fù)活，人性的復(fù)活指的是對(duì)自己進(jìn)行反思后改過自新。有了新的思想就會(huì)有新的看法，對(duì)于善與惡的區(qū)分自然也不同。真正高尚的心靈恐怕是需要多次的復(fù)活才能換來(lái)的。

讀書高中的成語(yǔ)篇五

讀書是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在高中這個(gè)階段，讀書已經(jīng)不僅僅是學(xué)業(yè)的內(nèi)容，更是自我修養(yǎng)和人生積累的重要方式。在這些年里，我有著很多心得與體會(huì)，今天就來(lái)分享一下。

讀書的第一步是要有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的形成需要付出一定的時(shí)間和精力，但是一旦形成，可以最大限度地開拓我們的視野，讓我們不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我覺得最重要的是要養(yǎng)成常讀書的習(xí)慣，這樣才能不斷激發(fā)內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望，并且真正將閱讀當(dāng)做自己內(nèi)在成長(zhǎng)的核心支撐點(diǎn)。

讀書中，我深刻體會(huì)到了“不積跬步，無(wú)以至千里”的道理。有時(shí)候，我們大概都會(huì)遇到通篇不懂的難題，遇到文中充滿生詞匯和生僻用法的句子，甚至?xí)龅接行﹥?nèi)容相對(duì)抽象，難以理解的情況。但不要?dú)怵H，我們應(yīng)該慢慢地將這些詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)整理出文中脈絡(luò)，同時(shí)牢記閱讀的初衷，不斷調(diào)整和糾正。我發(fā)現(xiàn)，只要用心讀，反復(fù)推敲，耐心理解，不斷積累，最終就能得到豐碩的收獲。

第四段：讀書心態(tài)。

在讀書的過程中，我們還需要保持積極的心態(tài)。遇到困難與挫折時(shí)，可以采取冷靜思考的方式，通過全面分析，找到問題的源頭和解決方案。另外，在讀書中不要總是盲目的追求快速閱讀，而是要準(zhǔn)確的把握閱讀的方向和重點(diǎn)，既注重深度又講究廣度。這樣才能更好的走向閱讀的高峰，取得更多的閱讀成果。

第五段：讀書的愉悅。

讀書不僅僅是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，在讀書的過程中，我們也應(yīng)該感受到閱讀帶來(lái)的愉悅。這種愉悅不僅僅是在解密文章問題的時(shí)候，更在于閱讀給我們帶來(lái)的思考和反思。通過閱讀我們了解到了更多的世界和人類的事物，嘗試去理解和思考這些現(xiàn)象的本質(zhì)與價(jià)值，找到自身的定位，建立起更加成熟的世界觀和價(jià)值觀。

總結(jié)：

讀書不能僅僅是累贅的學(xué)習(xí)任務(wù)，也不是機(jī)械而沉悶的過程，而是一種自我提升和成長(zhǎng)的方式。我們需要建立健康的閱讀習(xí)慣，擁有積極的閱讀心態(tài)，找到學(xué)習(xí)與人生的平衡點(diǎn)，全心投入閱讀帶來(lái)的“福利”，堅(jiān)信在這個(gè)過程中，我們會(huì)成長(zhǎng)為更好的自己。

讀書高中的成語(yǔ)篇六

半個(gè)世紀(jì)以前，在這個(gè)地區(qū)，一個(gè)人可能一輩子都住在一個(gè)單元里?；橐龌旧喜粫?huì)改變。從小到大，他可能一直住在一個(gè)大院子里。人們擔(dān)心的可能是生活的可能性和選擇太小。

但在今天的社會(huì)，我們的痛苦不是我們沒有選擇，而是我們有太多的選擇。這是一個(gè)混亂昌盛的時(shí)代。

我們無(wú)法控制外部世界。我們只能讓內(nèi)心的選擇變得更強(qiáng)大。當(dāng)我們知道如何選擇，那些煩惱就會(huì)消失。這就是孔子所說的“有識(shí)之士不糊涂”。

什么是“勇者無(wú)畏”？

用老百姓的話來(lái)說，就是當(dāng)你足夠勇敢、足夠開放的時(shí)候，你就有了前進(jìn)的力量，自然你就不再害怕了。

一個(gè)真正的紳士已經(jīng)獲得了內(nèi)在的仁慈、知識(shí)和勇氣，從而減少了憂慮、困惑和恐懼。

孔子說我不能做這三件事。子貢說：“孔子是自學(xué)成才的?！蹦悴皇窃谡f你自己。

你看，孔子告訴我們，生活的標(biāo)準(zhǔn)不是去責(zé)備外面的世界，而是用有限的時(shí)間和精力去“責(zé)備”內(nèi)心。

一個(gè)人對(duì)自己的內(nèi)在要求越嚴(yán)格，他就會(huì)對(duì)別人越好。今天，我們總是說，一個(gè)人應(yīng)該是善良的，善良不是口袋，但他能夠容忍和同情別人的許多錯(cuò)誤，能夠站在別人的立場(chǎng)去思考問題。

因此，只有真正的紳士才能做到“不抱怨上帝，沒有特別的人”，既不抱怨上帝沒有給我機(jī)會(huì)，也不抱怨世界上沒有人認(rèn)識(shí)我。

心中沒有“煩惱”、“困惑”、“恐懼”，自然就減少了對(duì)外界的抱怨和批評(píng)，從而提高了把握幸福的能力。

學(xué)習(xí)的最終目的是提高掌握幸福的能力。

孔子說：“古代的學(xué)者是自己的，而今天的學(xué)者是人?！保ā墩撜Z(yǔ)》）古代人們學(xué)習(xí)是為了提高自己，而現(xiàn)代人學(xué)習(xí)是為了炫耀和取悅他人。

真正尊重學(xué)習(xí)的人，是為了建設(shè)人類的靈魂而學(xué)習(xí)。從書本中學(xué)習(xí)，從社會(huì)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)到老年，無(wú)非是學(xué)習(xí)一種掌握幸福的能力。

使自己成為一個(gè)博學(xué)、有教養(yǎng)、忠誠(chéng)的公民，然后安定下來(lái)，學(xué)習(xí)的目的就是完成這樣一種自我角色的確立和提升。

什么是“為人民學(xué)習(xí)”？

它是把所學(xué)到的知識(shí)作為工具，作為技能，為自己謀福利而尋求事業(yè)。

孔子曾直截了當(dāng)?shù)貙?duì)他的學(xué)生子夏說：“女人是君子，是儒學(xué)，但她們不是小儒學(xué)?！币簿褪钦f，如果你想提高自己的修養(yǎng)，不要總是想著眼前的一點(diǎn)點(diǎn)私利。

讀書高中的成語(yǔ)篇七

第一段：讀書的重要性和價(jià)值（200字）。

在我進(jìn)入高中的時(shí)候，我意識(shí)到讀書的重要性和價(jià)值。讀書不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提升自己的思考能力、擴(kuò)展自己的知識(shí)面和培養(yǎng)自己的判斷力。通過閱讀世界名著，我能夠了解不同的文化背景和歷史背景，增加自己的見識(shí)。通過閱讀科普書籍，我能夠?qū)W習(xí)到最新的科學(xué)知識(shí)，了解到人類社會(huì)的進(jìn)展和未來(lái)的發(fā)展方向。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的情感，豐富自己的內(nèi)心世界。因此，讀書是一種寶貴的財(cái)富，是人生中必不可少的一部分。

第二段：讀書帶給我的成長(zhǎng)和變化（200字）。

通過高中的讀書經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了讀書對(duì)我的成長(zhǎng)和變化。首先，讀書擴(kuò)大了我的知識(shí)面。在閱讀的過程中，我接觸到了許多以前從未聽說過的事物和概念，從而增加了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。其次，讀書提高了我的思維能力。不同類型的書籍需要不同的思維方式，這讓我學(xué)會(huì)了思考，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維。最重要的是，讀書塑造了我的價(jià)值觀。通過閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品和哲學(xué)著作，我思考生命的意義，思考自己應(yīng)該追求什么，從而培養(yǎng)了自己的核心價(jià)值觀，這對(duì)我未來(lái)的人生道路影響深遠(yuǎn)。

第三段：我在高中的讀書方法和經(jīng)驗(yàn)（300字）。

在高中的讀書過程中，我總結(jié)出了一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃。在閱讀一本書之前，我會(huì)設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括每天讀多少頁(yè)或者每周閱讀幾章。這樣有目標(biāo)地閱讀，可以提高我的閱讀效率。其次，我學(xué)會(huì)了做閱讀筆記。在閱讀的過程中，我會(huì)劃重點(diǎn)，寫下重要的觀點(diǎn)和感悟，并總結(jié)出關(guān)鍵詞和提問，以便于以后復(fù)習(xí)和思考。同時(shí)，我也會(huì)將自己的思考和想法寫在讀書筆記中，與書中的作者進(jìn)行對(duì)話，這樣能夠更深入地理解書中的內(nèi)容。最后，我學(xué)會(huì)了分享讀書心得。與他人交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和思考，可以幫助我更好地理解書中的內(nèi)容，同時(shí)也能夠從他人的觀點(diǎn)中獲得新的啟發(fā)。因此，讀書不僅是一個(gè)人的事情，而是需要和他人相互交流和學(xué)習(xí)的過程。

第四段：讀書對(duì)未來(lái)的影響和價(jià)值（250字）。

讀書不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要價(jià)值，也對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，讀書培養(yǎng)了我的專業(yè)能力。通過閱讀專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文，我能夠掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能，為將來(lái)的工作和研究奠定基礎(chǔ)。其次，讀書提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過閱讀文學(xué)作品和優(yōu)秀的寫作，我能夠?qū)W習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提升了我的寫作能力。最重要的是，讀書培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品和哲學(xué)著作，我思考生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、尊重他人和欣賞他人，這對(duì)我未來(lái)的交往和人際關(guān)系至關(guān)重要。

第五段：未來(lái)讀書的期望（250字）。

對(duì)于未來(lái)的讀書，我有很多期望。首先，我希望能夠繼續(xù)保持一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。無(wú)論在工作還是學(xué)習(xí)之余，我都會(huì)安排一定的時(shí)間來(lái)閱讀。其次，我希望能夠廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的書籍。既包括文學(xué)經(jīng)典和人文社科著作，也包括科學(xué)研究和專業(yè)書籍。我希望能夠把握住信息爆炸時(shí)代的機(jī)遇，緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新自己的知識(shí)體系。最后，我希望能夠?qū)⒆x書的樂趣分享給更多的人。我希望能夠開設(shè)讀書分享會(huì)，和志同道合的人一起討論和交流讀書心得，以此促進(jìn)共同提高。

總結(jié)（:100字）。

通過我在高中的讀書心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的重要影響。通過設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，做閱讀筆記和分享讀書心得，我成功地養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。未來(lái)，我將繼續(xù)保持這種習(xí)慣，繼續(xù)拓寬自己的知識(shí)面，并將讀書的樂趣分享給更多的人。

讀書高中的成語(yǔ)篇八

無(wú)意間看到《心細(xì)如發(fā)》的文章。文中，比爾·蓋次的心思細(xì)膩真讓我大開眼界。

比爾·蓋次邀請(qǐng)一位朋友去參加他的宴會(huì)，一向豪爽的朋友這次盡管答應(yīng)了他的邀請(qǐng)，但態(tài)度跟以往大不一樣，顯得異常勉強(qiáng)。心細(xì)的比爾決定讓他的手下去探個(gè)究竟。原來(lái)，朋友是個(gè)心疼妻子的人，他的妻子蘇珊因心血管疾病臥床不起，需要人照顧。比爾為朋友排除一切困難答應(yīng)他的邀請(qǐng)而感動(dòng)，決定為朋友做些事情。

宴會(huì)那天，朋友們都來(lái)了，將要開宴之際，一個(gè)坐在輪椅上的女子引起了大家的好奇心，推輪椅的人就是比爾。比爾興奮地為大家介紹：“這位是我今天的特邀佳賓，她叫蘇珊。”朋友正放心不下自己的妻子呢，這可解決了他的后顧之憂。他熱淚盈眶，感嘆：“比爾真心細(xì)如發(fā)啊!”從此，他們成了推心置腹的莫逆之交。

比爾成為世界首富，跟他有注意生活細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣是分不開的。

做個(gè)心思細(xì)膩的人，關(guān)注生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，也應(yīng)該成為我的良好習(xí)慣。

下午，季梓涵媽媽跟我說：“最近，孩子的課外閱讀情況良好，能把看課外書看作一件喜歡的事情來(lái)做。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況還不太好。不過，有一回，在‘富蘭克林成功表’上，夏老師寫了‘表?yè)P(yáng)’兩個(gè)字，那天晚上，她作業(yè)做得特別認(rèn)真。......”

咳!這孩子，生活在老師的表?yè)P(yáng)里啦!

記得那天她媽媽在“富蘭克林成功表”上寫著：“媽媽不在家，能自覺做好功課，看課外書?！蹦敲醋杂X，我當(dāng)然情不自禁“表?yè)P(yáng)”一下啦!沒想到，這并非刻意的舉動(dòng)，給了孩子莫大的欣慰，莫大的鼓舞!

看來(lái)，孩子是很在意老師的一舉一動(dòng)的，要特別注意自己的形象才是：

“無(wú)限放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)限縮小孩子的缺點(diǎn)?！焙⒆佑辛藘?yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓孩子感到老師時(shí)刻在關(guān)注著他，給他以學(xué)習(xí)的動(dòng)力!

孩子存在某些不足，或?qū)W習(xí)遇到某些困難，老師要能在最短的時(shí)間內(nèi)感覺到，并給予無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的幫助，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾，使孩子不再迷茫，不再徘徊!

自然，事情做起來(lái)總比說起來(lái)復(fù)雜。有攀登高峰的勇氣不一定有攀沿絕壁的行動(dòng)，有滋潤(rùn)萬(wàn)物的柔情不一定有普降甘霖的能力!但是，我想：辦法總比困難多，只要心思細(xì)膩，只要堅(jiān)持不懈，相信總有繩鋸木斷、水滴石穿的一天。林清玄說：“連石都可以撞出火來(lái)，還有什么可畏懼的?”

做什么事情都要認(rèn)真細(xì)心，才能發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的問題，才能把事情做到更好。

讀書高中的成語(yǔ)篇九

眾所周知，法國(guó)x是人類的一個(gè)血的印記。而《雙城記》真實(shí)地描繪了統(tǒng)治階級(jí)的兇殘和腐朽。通過閱讀《雙城記》，我深深的感受到了法國(guó)x時(shí)期法國(guó)統(tǒng)治階級(jí)與廣大人民之間的尖銳矛盾，體會(huì)到了作者狄更斯的思想“鮮血無(wú)法洗去仇恨，更不能代替愛”。

《雙城記》以法國(guó)x為背景，描繪了十八世紀(jì)的一位醫(yī)生梅尼特從監(jiān)獄中重獲自由，和女兒一起到倫敦生活，五年后，他們?cè)诜ㄍド蠟槊写鸂柤{的法國(guó)青年作證，露西和代爾納因相愛而結(jié)婚。1789年，法國(guó)x爆發(fā)，代爾納因身為貴族后裔而遭逮捕并判死刑。在千鈞一發(fā)時(shí)刻，一直愛戀露西的英國(guó)青年卡爾登代替代爾納上了斷頭臺(tái)。

卡爾登是書中最富魅力，也是最為復(fù)雜的一位人物，他頹廢消極，渾渾噩噩地生活著。求學(xué)時(shí)，他只替同學(xué)寫作業(yè)，工作后，即使擁有一身才華，他仍然選擇默默無(wú)聞的打工。但是，在他冷漠的外表下，沒有看到他有一份深沉的感情。他溫柔的，執(zhí)著的愛著露西，甚至最終為了露西愿意奉獻(xiàn)出自己的生命。他讓我們看到了他對(duì)露西那深沉的愛：用自己的性命換回自己心愛的女人的家庭幸福與她的笑顏。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，卡爾登對(duì)露西的愛都顯得那么珍惜和高貴。

相較于卡爾登所代表的溫柔與愛，得伐石太太則是殺戮和血腥的象征。因?yàn)橛H人慘死在代爾納叔叔與父親的魔掌下，所以她一生只為仇恨而活。得伐石太太的嗜血固然使人不寒而栗，也叫人不禁感嘆仇恨的力量。18世紀(jì)末的法國(guó)，就被這種執(zhí)拗復(fù)仇的火焰燃燒成了修羅地獄。

小說同樣也贊美了其他角色：梅尼特醫(yī)生正直高尚，且善良寬容，是仁愛的理想化身;露西則是愛和溫情的化身;代爾納是給統(tǒng)治階級(jí)指明出路的人。這些人物表現(xiàn)出來(lái)的種種美德，都是作為人道主義者的狄更斯所熱情贊頌的。

作者狄更斯是19世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要代表。他以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實(shí)主義描寫與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合著稱。他所著的《雙城記》以法國(guó)貴族的荒x殘暴、人民群眾的重重苦難和法國(guó)x的歷史，來(lái)影射當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，預(yù)示著這嘲恐怖的大火“也將在法國(guó)上演。

我完全贊同卡爾登在臨死前說的：”復(fù)活在我，生命在我，信我的人，雖然死了，也必復(fù)活;凡活著信我的人，必永遠(yuǎn)不死?！斑@就是狄更斯為”最壞的時(shí)代“開出的良藥，然而這畢竟是一種理想。有人說，《雙城記》作為一部不朽卡爾登的死，就像是羽毛輕柔地飄落水面，沒有水花，卻漣漪陣陣。它提醒了我們：真正的自由與平等是無(wú)法用斷頭臺(tái)建立。

我們不能因?yàn)闅q月而忘記《雙城記》給我們帶來(lái)的教訓(xùn)，我們要從中獲得，學(xué)到點(diǎn)什么，希望兩百年后的我們能創(chuàng)造出真正平等、自由、博愛的新世紀(jì)，希望卡爾登臨死前看到的世界，將會(huì)是我們未來(lái)的世界!

讀書高中的成語(yǔ)篇十

高中是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，其間讀書是最重要的一項(xiàng)任務(wù)。讀書不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了豐富自己的知識(shí)和思想。在這幾年的讀書過程中，我收獲了許多心得體會(huì)。

第一段：閱讀改變思維方式。

讀書讓我懂得了思維方式對(duì)一個(gè)人的影響有多么重要。在高中，我開始嘗試閱讀各種不同類型的書籍，如文學(xué)、哲學(xué)、歷史等。不同類型的書籍帶給我的感覺完全不同，它們的寫作風(fēng)格、觀點(diǎn)表達(dá)方式等都有所不同。通過閱讀不同類型的書籍，我更好地了解了作者的思維方式，同時(shí)也拓寬了自己的視野，學(xué)會(huì)去接受和理解不同的觀點(diǎn)。這種改變?cè)谖宜伎紗栴}、寫作表達(dá)和與人交流中都起到了積極的作用。

第二段：讀書注重思考。

讀書不僅僅是看文字，更重要的是思考文字背后的意義。在高中，我開始注重讀書時(shí)的思考過程。我會(huì)在讀完一本書后，停下來(lái)思考書中的主題、觀點(diǎn)和傳遞給我的信息。我會(huì)思考作者想要傳達(dá)什么樣的思想，為什么選擇這樣的觀點(diǎn)，我自己是否同意或者反對(duì)這些觀點(diǎn)，并且為什么。這種思考讓我更加深入地理解書中的內(nèi)容，提高了自己的分析思考能力。同時(shí)，這種思考也幫助我更好地處理自己在生活中遇到的問題，提高了解決問題的能力。

第三段：讀書培養(yǎng)邏輯思維。

高中時(shí)期的讀書讓我發(fā)現(xiàn)，邏輯思維在解決問題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)起到了重要的作用。通過閱讀各類文章，我接觸到了許多不同的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了如何合理地組織和表達(dá)觀點(diǎn)。在學(xué)術(shù)上，我開始注重提出合理的論據(jù)和證據(jù)，并運(yùn)用邏輯推理展開論述。在生活中，我也會(huì)運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析問題，找到解決問題的最優(yōu)方法。讀書培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我更加理性和有條理地思考問題。

第四段：讀書拓寬知識(shí)面。

高中期間的讀書讓我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的廣度對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過不同類型的書籍，我了解到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)。這些知識(shí)都是在高中時(shí)期獲得的，幫助我建立一個(gè)全面的知識(shí)體系。在與人交流和參與討論時(shí)，我能夠從各個(gè)角度出發(fā)，豐富自己的言論和觀點(diǎn)。同時(shí)，這些知識(shí)也幫助我更好地理解教材中的內(nèi)容，提高成績(jī)。讀書拓寬了我的知識(shí)面，使我成為一個(gè)更全面的人。

第五段：讀書激發(fā)興趣和求知欲。

通過高中時(shí)期的讀書，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲。讀書讓我看到了知識(shí)的無(wú)窮魅力，激發(fā)了我探索未知領(lǐng)域的欲望。我開始主動(dòng)去了解和探索各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，不再滿足于課本上的知識(shí)。我如饑似渴地閱讀各類書籍，參加各種講座和學(xué)術(shù)交流。這種求知欲驅(qū)使著我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我更加熱愛生活和學(xué)習(xí)。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了我的興趣所在，確定了我的未來(lái)方向。

總結(jié)：

高中讀書給予我許多寶貴的心得體會(huì)。通過讀書，我改變了自己的思維方式，注重了思考，培養(yǎng)了邏輯思維能力，拓寬了自己的知識(shí)面，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲。讀書不僅僅是追求高分，更是為了讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我相信，讀書將伴隨我一生，帶給我更多的成長(zhǎng)和收獲。

讀書高中的成語(yǔ)篇十一

高中是每個(gè)人人生中非常重要的一個(gè)階段，在這個(gè)階段中，我們將開始面臨許多重大的選擇和決策。而讀書，作為高中生活中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展有著決定性的影響。在這三年里，我深切地感受到了讀書的重要性，積累了許多心得體會(huì)。

首先，讀書是一種修身養(yǎng)性的方式。在高中的學(xué)習(xí)中，我們接觸的不僅僅是各種學(xué)科知識(shí)，更重要的是一種學(xué)習(xí)的思維方式和方法。通過讀書，我們可以學(xué)到很多別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而開闊我們的眼界和思維方式。有一次，我讀到一本名叫《人生的智慧》的書籍，其中講到了很多關(guān)于如何面對(duì)困境和挫折的智慧。這讓我有了更多的勇氣和信心去面對(duì)生活中的種種困難，也讓我逐漸領(lǐng)悟到了人生的真諦。

其次，讀書可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。通過閱讀各種文學(xué)作品和科學(xué)研究，我們可以接觸到不同的思想和觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)讀過一本名叫《圍城》的小說，它講述了一個(gè)人在困境中如何選擇和堅(jiān)持自己的理想。這本書不僅讓我深刻地思考了人生的價(jià)值觀，還激發(fā)了我在藝術(shù)創(chuàng)作方面的興趣和想象力。通過讀書，我認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛，并選擇了學(xué)習(xí)音樂專業(yè)，這都源于我對(duì)圖書館中各種音樂書籍的研究和思考。

再次，讀書能夠幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面。高中三年的學(xué)習(xí)，我們接觸了各種學(xué)科知識(shí)，這些知識(shí)是我們未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。而通過讀書，我們可以進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)面，不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的綜合能力。例如，我在高中的一天下午，偶然拿到一本關(guān)于心理學(xué)的書籍，這讓我對(duì)人類心理和行為產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此以后，我開始積極地閱讀心理學(xué)相關(guān)的書籍，并參加了一些心理學(xué)的講座和培訓(xùn)班，這不僅拓寬了我的知識(shí)面，還為我未來(lái)選擇專業(yè)和職業(yè)打下了基礎(chǔ)。

最后，讀書是培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的重要途徑。在高中階段，我們還年輕，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和求知欲望。通過讀書，我們可以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。我記得有一次，我在圖書館看到一本關(guān)于成長(zhǎng)心理學(xué)的書籍，里面講到了人的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。這本書激發(fā)了我對(duì)自己學(xué)習(xí)方式的思考，激勵(lì)我養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣。通過讀書，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的思維方式和能力。

綜上所述，高中的讀書經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，也積累了許多心得體會(huì)。通過讀書，我不僅修身養(yǎng)性，培養(yǎng)了思考和創(chuàng)造力，還擴(kuò)展了知識(shí)面，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。因此，我相信在未來(lái)的道路上，讀書將繼續(xù)陪伴著我，幫助我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

讀書高中的成語(yǔ)篇十二

書是人類進(jìn)步的階梯，我們要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。

——題記。

好讀書。

“智者閱讀群書，亦閱歷人生”。這是林語(yǔ)堂的一句話。看看古人是怎樣博覽群書的吧！《鑿壁偷光》這個(gè)故事你應(yīng)該不陌生吧？文中的主人公匡衡到一個(gè)大戶人家干活，不要工錢。要求是閱讀他家的藏書。大戶人家有一屋藏書都沒有讀過?？锖獍滋煲苫?，晚上住在柴房里沒有燈，他就找了一個(gè)釘自，在墻上鉆了一個(gè)孔，用隔壁射進(jìn)來(lái)的一束光閱讀了大量的書籍。他就是我們學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)他那種好讀書的精神。

讀好書。

朱舜水說過：“三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味”。但也要看是什么書了。比如：小說，鬼故事……他們不僅耽誤了我們的學(xué)習(xí)。而且嚴(yán)重傷害了我們幼小的心靈。讀書就要讀好書，讀那些語(yǔ)言優(yōu)美的古詩(shī)。讀古人用一生總結(jié)下的人生經(jīng)驗(yàn)。讀書要學(xué)會(huì)：擇其善者而從之，其不善者而改之。你不妨也試一試。

讀書好。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。如果我們讀了大量的書籍，就能學(xué)會(huì)一定的知識(shí)?，F(xiàn)在開始讀書吧！下一個(gè)文學(xué)家很有可能就是你哦！有的人認(rèn)為讀書就是浪費(fèi)時(shí)間，有的人認(rèn)為書也不能當(dāng)飯吃，所以不讀書。韓愈說過：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”讀書可以讓我們充實(shí)自己，豐富自己。

讀書高中的成語(yǔ)篇十三

高中是人生中重要的一個(gè)階段，也是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，讀書成為了我們生活的一部分，也是我們成長(zhǎng)的助推器。在我即將邁入大學(xué)的日子里，回首高中讀書的歲月，我真切地感悟到了它對(duì)于我的影響。在高中讀書的過程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的困難和樂趣，并從中學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將從目標(biāo)的設(shè)立、時(shí)間的管理、學(xué)習(xí)方法的選擇、與同學(xué)的交流和對(duì)待失敗的態(tài)度這五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，設(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)是高中讀書的首要任務(wù)。高中三年看似漫長(zhǎng)，但時(shí)間的流逝猶如箭一般飛快。如果我們沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，很容易迷失方向，度過了三年高中卻毫無(wú)收獲。在我進(jìn)入高中的第一天，我就給自己設(shè)定了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)：考取一個(gè)好的大學(xué)。這個(gè)目標(biāo)推動(dòng)著我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。并且，我在制定目標(biāo)的時(shí)候，還會(huì)細(xì)化為每個(gè)學(xué)期、每個(gè)考試的小目標(biāo)，這樣可以使我更加集中精力，不會(huì)輕易放松。

其次，高中的學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間的管理提出了更高的要求。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)重而繁雜，要想學(xué)有所成，就必須合理安排自己的時(shí)間。在我的讀書歲月里，我學(xué)到了一項(xiàng)重要的技能：時(shí)間管理。我會(huì)將每天的任務(wù)列出來(lái)，排好優(yōu)先順序，并根據(jù)時(shí)間的緊張程度來(lái)安排每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間。我還會(huì)遵循學(xué)習(xí)“有階段地做事情”的原則，即開始學(xué)習(xí)一門課程時(shí)，先了解整個(gè)課程的框架和重點(diǎn)，然后再將時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，逐個(gè)地攻克。通過合理的時(shí)間管理，我不僅能夠完成每一項(xiàng)任務(wù)，而且還能夠提高我的效率，使時(shí)間得到最大的利用。

第三，在高中讀書的過程中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法是十分重要的。我的學(xué)習(xí)方法相對(duì)比較傳統(tǒng)，主要包括聽講、做筆記、復(fù)習(xí)等。但在高中我也發(fā)現(xiàn)，不同科目需要不同的學(xué)習(xí)方法。比如說語(yǔ)文，我喜歡通過閱讀來(lái)提高我的寫作能力；而數(shù)學(xué)，我喜歡通過反復(fù)做題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，我還善于利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源來(lái)拓寬自己的知識(shí)面，獲取更多的學(xué)習(xí)資料。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們要善于利用各種資源和渠道來(lái)學(xué)習(xí)，這也是我在高中讀書的另一個(gè)收獲。

第四，與同學(xué)的交流是高中讀書的一大要點(diǎn)。在高中，有了同學(xué)的陪伴和交流，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我與同學(xué)的交流中，我不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠從他們身上學(xué)到很多東西。有時(shí)候，當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，我會(huì)向同學(xué)請(qǐng)教，聽取他們的意見和建議，這往往能幫我解決問題。此外，我還會(huì)積極參加各種學(xué)術(shù)交流和討論活動(dòng)，通過與同學(xué)的互動(dòng)，開闊自己的眼界并豐富自己的思維方式。

最后，對(duì)待失敗的態(tài)度是高中讀書中不可或缺的一部分。高中是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的階段，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，關(guān)鍵在于我們的態(tài)度。在我讀書的過程中，我雖然也曾多次失敗，但我從不氣餒，相反，我會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。我相信，失敗是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。

總之，在高中讀書的過程中，我充分感受到了學(xué)習(xí)的困難和樂趣，并從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過設(shè)立明確的目標(biāo)、合理安排時(shí)間、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、與同學(xué)的交流和積極對(duì)待失敗，我不僅取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。在即將離開高中的日子里，我深感自己在高中的讀書歲月中奠定了為人處世的基礎(chǔ)，為將來(lái)的大學(xué)和人生的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基石。

讀書高中的成語(yǔ)篇十四

看著書面上這個(gè)年紀(jì)稍大，有著沉著在胸智慧的名人，卻也有著低調(diào)的心態(tài)，他深知當(dāng)今社會(huì)的潛規(guī)則，并一點(diǎn)一滴的交給我們每一個(gè)即將步入社會(huì)的人。

看慣了教育書籍的我，拿起這本好評(píng)如潮的《世說心語(yǔ)》也不過冷笑兩聲，想著：不過又是拿著幾個(gè)名人的例子說著該如何感恩，該如何低調(diào)做人，高調(diào)做事等空洞的大道理罷了。但是卻非然，這本書的特別之處恰是其用自己豐富的親身經(jīng)歷以及身邊朋友的一些瑣事，以小見大，卻字字珠璣，句句在理。有人說，老人就是一本最好的書，讀懂了他也就讀懂了人生，也許劉墉就是本未完成的書，卻已經(jīng)使我受益匪淺。

要說《世說心語(yǔ)》我最愛其中一篇《大男人·小女人·小學(xué)生》，這其中講得是這樣一個(gè)道理，一個(gè)人可以耍帥，可以做大男人、大女人、大少爺、大小姐，但是在那一切權(quán)利的背后是義務(wù)。那也是職業(yè)道德，即便是天下所有的人都認(rèn)為是對(duì)的，只要你覺得對(duì)不起專業(yè)良心，就不能讓自己通過。

總認(rèn)為自己還是一名不喑世事的中學(xué)生，總認(rèn)為“責(zé)任”這個(gè)冷峻的名詞離我們還很遙遠(yuǎn)。青春期的叛逆早已使我們蒙蔽了是非的雙眼，看不清對(duì)與錯(cuò)，總固執(zhí)的覺得自己一定是對(duì)的。但我們每個(gè)人都有著自己的責(zé)任，經(jīng)?；仡^看看，我們做的怎么樣?這就是責(zé)任，沒人能替代，就算辛苦也得自己去品嘗，自己去承受。要能為自己的行為買單，畢竟，我們正一步步走向成熟!

自從來(lái)到這個(gè)世界以后，有一件行李便被安置在我們的背包中，無(wú)論經(jīng)歷多少長(zhǎng)途跋涉，都不可能缺少它。這件行李被我們稱為——責(zé)任。懷著一顆責(zé)任的心，去面對(duì)生活，去看待生活中的種種，只要心懷責(zé)任，人生就會(huì)過得幸福而充實(shí)。

我相信，只有懂得責(zé)任的人，只有懂得客觀的去評(píng)價(jià)自己，去看待別人，才能站到人生的巔峰，才能歷劫歸來(lái)。

劉墉，是一個(gè)為自己說話也為時(shí)代說話的人，他有一刻很熱的心、一對(duì)很冷的眼、一雙很勤的手、兩條很忙的腳和一種很自信的心情，讀懂了他你也便讀懂了如何做好自己，如何立足與這個(gè)社會(huì)。

讀書高中的成語(yǔ)篇十五

中國(guó)文化博大精深，源源流長(zhǎng)，如浩瀚的星河光芒璀璨。生命投入其中，象進(jìn)入桃花園，觸目皆是芳草鮮美，綠肥紅瘦，總是讓人目不暇接，流連往返。我喜愛那里的山山水水，畫梁雕棟，亭臺(tái)樓閣以及象征生命品格的梅蘭竹菊，但我更喜愛那里的諸子百家，生命之花，因?yàn)橛辛怂麄?，歷史文化才得以傳承，人文景觀才呈現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的魅力。三十多年來(lái)，我一直在那里佇足了望，散步徘徊。

三十多年的讀書生活，三十多年的讀書閱歷，真的讓我心智大開，精神無(wú)邊，一如藍(lán)色天際，無(wú)邊無(wú)垠。是的，我說過，讀書如寒鴉戲水，冷暖自知。這么些年來(lái)，不管風(fēng)雨如何變換，于我心卻永遠(yuǎn)遵循一條原則，那就是諸葛孔明在給他兒子的信里所言：靜以修身，儉以養(yǎng)德，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。對(duì)于他的這句話，有很多人尤其是讀書人曾一度將它捧為圭臬或者立身圖志的座右銘，然而，事實(shí)卻告訴我并非如此。換句話說，一旦這些人走上仕途，沒有一個(gè)真正能做到象諸葛那樣，一直保持書生本色！這就是我不愿放棄并且耿耿于懷在這里提起他的原因所在。我的意思是說，做一個(gè)純粹的讀書人容易，但出將入相后還不改當(dāng)年的青云之志，那不僅僅是可圈可點(diǎn)可以了得，而且更應(yīng)該值得每個(gè)喜愛讀書生活的人銘記于心！這樣做，才真正符合一個(gè)人讀書的品德與標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然它也更符合讀書生活的要求。老實(shí)說，我向來(lái)不反對(duì)儒家學(xué)而優(yōu)則仕的倡導(dǎo)，但如果僅僅為仕途而讀書，那是我所不屑的，甚至是鄙視的。說穿了，這種人本質(zhì)上不是為讀書而讀書，而是為了兩個(gè)字而來(lái)：名利！是的，為了名利有多少人成了孤魂冤鬼，有多少人賣國(guó)求榮，又有多少人晚節(jié)不保。袁世凱、周作人、李鴻章之流不就是這方面的典型人物。

讀書明志，這是最基本的道理，然而，要想讓這志明亮通達(dá)那可不是輕而一舉的一件事，因?yàn)檫@個(gè)世界欲望太多，誘惑太多，包括金錢、名利和美色。所以做為一個(gè)讀書人應(yīng)該謹(jǐn)記諸葛孔明的話：寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。無(wú)論在什么情況下對(duì)它念念不忘，才有助于生命靈魂的長(zhǎng)進(jìn)。三十多年來(lái)，我的讀書生活一直行在其上，所以它不僅保證了我生命的質(zhì)量，而且讓我精神品質(zhì)得到無(wú)限提升?？梢赃@樣說，我對(duì)物質(zhì)生活一點(diǎn)沒有要求，只要有飯吃，有衣更，有為我遮風(fēng)避雨的屋子就行，而讀書生活我從來(lái)不馬虎，不懈怠，總是要求自己天天與書相親，至于時(shí)間早已不是問題，隨心所欲，游目聘懷，能讓心釋放，讓靈舞蹈就好，總之，輕松愉悅，賞心悅目是我現(xiàn)在對(duì)自己讀書生活的要求，我清楚地知道，從前我不靠功名，以后更不會(huì)去投入，因?yàn)樗L(zhǎng)期以來(lái)一直與我的性情向悖，凡是與我性靈向左的事我不會(huì)去做，更何況年今不惑。生命到了這個(gè)份上，應(yīng)該多走進(jìn)自然，親近自然，才有益身心健康。健康很重要，至少它能保證我以后的讀書生活。有了讀書生活的保證，我的生命才一路高歌：風(fēng)景這邊獨(dú)好！

我承認(rèn)，三十多年來(lái)我的讀書生活讓生命跑的太遠(yuǎn)，古希臘、萊茵河、法蘭西、日爾曼、俄羅斯都是文化重鎮(zhèn)，那里有我留下的背影，與月色、星空交相輝映。但我更多的時(shí)間還是將它留在自己的土地上，因?yàn)檫@里才是我生命的根，因?yàn)檫@里才是我開花結(jié)果的故園，因?yàn)檫@里才是我靈魂得到撫慰和飽足的天堂。中國(guó)文化，中國(guó)精神、中國(guó)傳統(tǒng)以及中國(guó)特色是需要、也是值得我用一生的時(shí)間去咀嚼和捍衛(wèi)的。

讀書高中的成語(yǔ)篇十六

每一個(gè)平凡的人都有自己不平凡的世界，而每一個(gè)不平凡的人背后都是平凡的經(jīng)歷。不平凡的人是因?yàn)槠椒驳膱?jiān)持而變成了偉大，而偉大的人都源自平凡。

一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，我對(duì)《平凡的世界》也有著自己的解讀。路遙筆下描繪的是我不熟悉而且也無(wú)法想象的和經(jīng)歷的動(dòng)蕩年代，在中國(guó)廣袤的土地上，勤勞質(zhì)樸的莊稼人經(jīng)歷了文革的沖擊，食物短缺、經(jīng)濟(jì)不景氣等等我無(wú)法想象的困難。這些平凡的經(jīng)歷堆砌成一個(gè)個(gè)深入人心的故事，一個(gè)個(gè)不甘平凡而努力奮斗創(chuàng)造人生價(jià)值的年輕人。他們只身投入陌生的世界，去尋找屬于自己的人生價(jià)值，即使頭破血流也仍不放棄。

他們經(jīng)歷了感情的破滅，親友的生離死別，這些經(jīng)歷磨礪了他們這群人的心智，在紛亂的世界中堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。

孟子云“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”其實(shí)和路遙所傳遞的思想是一樣的，我們生活在平凡的世界中，都應(yīng)該有一顆不甘平凡的心，我特別喜歡我的偶像喬布斯的一句話“活著就是為了改變世界”這是喬布斯自傳的標(biāo)題，也是整個(gè)文章的核心內(nèi)容。所有不平凡的人都是從平凡的事開始獨(dú)善其身，以至于最后才能兼濟(jì)天下。

反觀我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，正值中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、共享、開放、合作共贏是時(shí)代的主題，我們有著更大的機(jī)遇和更廣闊的空間去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，相比于書中的世界，我們真的幸運(yùn)了太多。不論我們身處何處，都有機(jī)會(huì)讓自己的人生閃閃發(fā)光。

慶幸自己身處這個(gè)偉大的時(shí)代，所有人眾志成城充滿斗志，都懷揣著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)不僅是時(shí)代的夢(mèng)，還是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，“位卑未敢忘憂國(guó)”這是詩(shī)人陸游留給世人的千古詩(shī)篇，也是我們這代人應(yīng)該具備的愛國(guó)情懷。

我們所工作的崗位很平凡，但卻肩負(fù)著全省乃至國(guó)家的運(yùn)輸重任，所以我們理應(yīng)為之自豪。我們要有“業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑”的氣概，去面對(duì)我們剛剛開始的職業(yè)生涯，用自己的雙手，去改變自己的人生，改變這世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

人生在世就應(yīng)該如夏花般絢麗多彩，永遠(yuǎn)向遠(yuǎn)方奔跑！

讀書高中的成語(yǔ)篇十七

《狼圖騰》中作者開門見山地將遷移于草原的馬背上民族當(dāng)作心中的狼群，而將固守田地男耕女織的中原人比作羔羊，此番比較，強(qiáng)弱一目了然。對(duì)此觀點(diǎn)我不敢茍同，追撫往昔，最早的人類無(wú)一不是誕生于河流沖刷形成的下游平原，古巴比倫的幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河文明，古埃及的尼羅河下游文明。搜索文明起源地就沒有萌發(fā)于一望無(wú)際的中非大草原或者蒙古大草原。而古中國(guó)人在黃河下游開創(chuàng)了黃河流域文明演變出的農(nóng)耕文明一直主宰著中國(guó)的不斷發(fā)展。

談書中認(rèn)為由于游牧文化不斷地對(duì)中原形成威脅入侵過程中完成了游牧民族對(duì)漢文化的輸血再造，從而才讓中華民族傲然屹立于世界民族之林。追溯千年之前，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，偏安西北之隅秦國(guó)一舉滅六國(guó)完成天下一統(tǒng)的偉業(yè)，靠的是無(wú)堅(jiān)不摧的軍隊(duì)，很多戰(zhàn)士都是異于中原人的高大威猛，這些就是部分內(nèi)遷牧民的后代，他們信奉的是月亮與狼，所以不可一世的秦始皇在建國(guó)伊始便決心切底消滅以儒家為代表的農(nóng)耕文化，于是他“焚書坑儒“，然而在建立國(guó)家制度的時(shí)候他又無(wú)一不沿用自農(nóng)耕社會(huì)產(chǎn)生的天文地理科技，既消滅農(nóng)耕文化但是又在國(guó)家運(yùn)行之中時(shí)刻體現(xiàn)出儒家文化的特點(diǎn)，這一復(fù)雜矛盾的治國(guó)方針不免二十一年就被推翻。這可以說是游牧文化與農(nóng)耕文化的首次交鋒。各有勝負(fù)。再者就是自漢代以來(lái)就有中原王朝公主下嫁游牧民族首領(lǐng)，帶給游牧民族不僅僅是先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，更重要的是建立起與游牧民族的血緣聯(lián)系，而這是農(nóng)耕文化最重視的關(guān)系。

姜戎在書中將農(nóng)耕文化的缺點(diǎn)集中縮影為萬(wàn)里長(zhǎng)城，而草原民族此時(shí)由它的雄鷹——成吉思汗率領(lǐng)百萬(wàn)鐵騎正是其達(dá)到鼎盛的光輝歲月，他們的騎兵跨過土耳其半島遠(yuǎn)征歐羅巴大陸也未嘗敗績(jī)，可以當(dāng)面對(duì)以程朱理學(xué)為核心的大宋王朝他們遇到了最頑強(qiáng)的抵抗，盡管最后趙家天下淪陷，但兩宋王朝所達(dá)到的文化頂峰是大元強(qiáng)大武力遠(yuǎn)不能征服的。當(dāng)一切以推翻某個(gè)王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，來(lái)自西北的游牧民族又開始沿襲儒家治國(guó)的那一套理論，他們推翻中原民族又被漢文化深深的影響，誠(chéng)然游牧民族可以建立起讓世界為之折服的武裝力量，然而華夏民族卻不動(dòng)聲色用本就屬于自己的思想牢牢統(tǒng)治著封建中國(guó)的一切。

當(dāng)然并不能因此就武斷不同文化的優(yōu)劣性。

因?yàn)楫?dāng)初游牧民族就是中原民族外遷到草原，之后經(jīng)歷的三次人口遷移，平原人民和草原民族早就相互融合，相互學(xué)習(xí)。在各自民族的血液里必然有流淌著其他民族先進(jìn)的思想文化，正是在不同民族之間的交流影響下，人類文明才得以延續(xù)。所以不論對(duì)于游牧文化還是農(nóng)耕文明，我們都應(yīng)懷著敬畏之心去品讀，品讀千年前的傳奇。