作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
小班開學第一課教案及反思篇一
1.和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。
2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【前期活動】
1.談話活動:《我的好媽媽》
2.語言活動:學習兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》
3.音樂活動:《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》
4.美術活動:手工制作《小項鏈》,繪畫《媽媽和我》
5.母親節(jié)親子活動單
【活動準備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動文稿、圖片及音樂。
3.向家長發(fā)出邀請函。
4.與活動中準備講話的家長溝通,確定講話內(nèi)容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。
6.布置活動環(huán)境。
7.家長和幼兒成半圓形落座,幼兒坐在每位媽媽的前面。
【活動過程】
開始部分(配樂《媽媽的吻》)
師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動,大家高興嗎?你知道為
什么今天要把媽媽請到幼兒園來?
幼:因為媽媽要過節(jié)了。
師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。
教師簡單講解母親節(jié)來歷,向家長匯報前期開展的相關活動。
一.欣賞圖片----世上只有媽媽好
1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍藍的天空……還有這么多可愛的小朋友,心里可高興了。于是它對自己的媽媽說:“媽媽,謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上?!毙∨笥?,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上,讓我們聽到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對媽媽悄悄的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>
2.師:這是誰?
幼:啄木鳥。
師:啄木鳥在干什么?
幼:它在喂它的小寶寶吃蟲子。
師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會吃飯的時候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長大了。來,請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>
3.師:這位體積龐大的動物誰認識它?
幼:是犀牛。
師:你知道小犀牛怎么了嗎?
幼:它累了。
師:原來小犀牛是在學走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時候,媽媽是怎樣扶著你學走路的呢?現(xiàn)在請小朋友變小一些,你還不會走呢,請媽媽們扶著寶寶學學走路。(請家長合作)
師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學走路的時候,是什么樣的姿勢?
幼:兩只手扶著我們。
幼:要彎著腰。
師:對,是一直彎著腰的,那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問,媽媽回答。)
師:是呀,長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,深情的對媽媽說一聲:“謝謝你,媽媽。”因為就是這雙手扶著你學會了走路。
4.師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼:是它的寶寶。
幼:它媽媽用翅膀保護它們。
(示意家長合作,播放打雷下大雨的音效)。
師:小朋友,你看到了嗎?當遇到下雨、遇到大風、遇到危險的時候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。來孩子們,讓我們靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>
幼:沒有。
師:對。沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽,大聲的說:“媽媽,謝謝你?!?/p>
二.家長講話??----媽媽真辛苦
師:小朋友們,其實媽媽的辛苦、對我們的關心和照顧還遠遠不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來,我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導學生的照片)突出教師工作的特點,以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關心。
[小班母親節(jié)教案及反思]
小班開學第一課教案及反思篇二
在我們的生活中有各種各樣的紙,有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性,也有著相同的特點:易燃、易撕、易濕、易皺等。正因為紙的品種多樣、用處廣泛,所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一,還有孩子常常用紙撕畫,折飛機、紙船等,并對紙制品產(chǎn)生了濃厚的興趣?!毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時機,積極引導,并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此,我設計了此次活動,在豐富材料的幫助下,在老師的進一步引導下,讓幼兒自主探索,在活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。
1、在活動中認識紙、了解紙,激發(fā)幼兒探究欲望,體驗活動中的樂趣。
2、在和紙的親密接觸中,嘗試操作不同質地的紙,感知紙的基本特性及用途。
3、通過活動豐富生活經(jīng)驗,培養(yǎng)操作和實驗能力。
(一)知識經(jīng)驗的準備:
1、孩子們已經(jīng)對紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,對紙有了初步的認識。
2、請家長協(xié)助收集紙的相關資料。
(二)物質材料的準備:
各種各樣的紙:報紙,信紙,皺紋紙,牛皮紙,卡紙,宣紙等。
其它物品:紙質生日蛋糕、每小組準備2個小盆、打火機、水等
一、借助紙質生日蛋糕引入課題。
1、談話導入激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,你們認識我嗎?
幼:不認識。
幼:愿意。
師;我們一起為老師唱一首生日快樂歌吧!
幼兒齊唱生日歌。
師:這個蛋糕是用什么做的?
幼:蛋糕是用紙做的。
師:請小朋友看一看,有哪些紙是你認識的?
2、幼兒自由觀察討論。(集體)
3、請個別幼兒大膽講述。
小結:小朋友們真棒!認識了這么多紙,紙有什么特性呢?接下來,我們一起來感受感受。
二、實驗操作,認識紙的特性。
請小朋友們?nèi)タ匆豢矗幻?,玩一玩,把紙變成紙條、紙球等物品。
1、了解紙易折、易碎、易揉的特點。
(1)幼兒自由玩紙。
(2)引導個別幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)?
(3)教師和幼兒共同小結:紙是各種各樣的,它們的顏色不同,厚薄不同,軟硬不同,能折,能撕,能卷,還很容易皺。請幼兒輕拿輕放,注意保護紙。
2、了解紙易吸水的特點。
(1)那么紙遇到水會怎樣呢?(會爛,會吸水)
(2)游戲:小小運水工。
分小組操作。將左邊盆子里的水用紙運到右邊盆子里。(幼兒用不同的紙嘗試運水,如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以制作成容器運水,老師可以稍作提示。)
請個別幼兒說說你的發(fā)現(xiàn)。
小結:通過這個小游戲我們了解到紙會喝水。由于紙有吸水的特性,生活中我們可以把它制成濕巾等物品便于使用。
3、了解紙易燃的特點
師:紙碰到火又會怎樣呢?(教師用打火機點燃紙)
小結:紙遇到火會燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的時候都不能靠近火,要注意安全。如果遇到意外,要及時呼救。
三、紙的用途。
1、啟發(fā)幼兒說一說紙在生活中什么用途?我們要注意什么?
2、欣賞紙作品。(課件)
四、活動延伸。
幼兒自由選擇不同的紙,創(chuàng)作紙質作品,
1、鼓勵幼兒制作紙作品。
2、帶幼兒出活動室玩紙制品。
小班開學第一課教案及反思篇三
教學目的:
對學生進行用電、防火等教育,提高學生的安全意識,使學生學會一些自救的方法,讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,保護自己。
資料準備:《安全教育讀本》
教學過程:
一、用電安全
1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣,因他們較熟識。)
2、用電過程中需要注意哪些安全?
3、不當?shù)氖褂脮е率裁春蠊?
教師根據(jù)學生的回答及時教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來越多,給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應立即截斷電源。
二、防火安全
1、生活中,有哪些環(huán)境中,用到火?
2、出現(xiàn)過的一些火災是怎樣引起的?
3、提出問題討論:如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發(fā)表意見,說做法,對正確的肯定。)
4、根據(jù)討論,結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
三、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。
四、課堂總結。
五、作業(yè)
檢查自己有哪些不安全的事,寫下來,并說說如何注意。
小班開學第一課教案及反思篇四
1.嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法。
2.體驗探索和成功的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種開啟方法不同的瓶子若干,如旋轉的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。每個瓶中裝一顆小星星,提供相應的輔助材料。
1.引起幼兒活動興趣。教師出示一個裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶,以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題:“我是‘瓶子娃娃’,我的肚子里裝著一顆漂亮的星星,怎樣才能拿到它?”
2.引導幼兒自由討論,請他們說說自己取出星星的方法。
幼兒1:把它倒出來。
幼兒2:把瓶蓋打開。
幼兒3:把瓶子摔破。
幼兒4:用剪刀剪開。
幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的,并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中,我也鼓勵孩子大膽嘗試不同的方法,只要能取出星星就成。
3.幼兒分組自由操作,嘗試取星星的各種方法。教師鼓勵幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試,看誰得到的星星多。
幼兒1――在重復中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。旋轉是打開瓶蓋最常見的方法,幼兒1就使用了旋轉的方法,他很快就打開第一個瓶蓋,成功地拿到了星星。第二次,他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋,結果卻碰到了麻煩,這一次,他花了很長時間才把瓶蓋打開――原來是搞錯了旋轉的方向。連續(xù)幾個瓶子試下來,他終于發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律――旋開瓶蓋時一般都要用逆時針。
幼兒2――通過不斷試驗自主解決問題。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶,上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始,她試著去拉蓋子,可蓋子很緊,拉不下來。于是,她就將瓶子往地上扔,也許是經(jīng)驗告訴她玻璃會摔碎,可是瓶子小,瓶身厚,扔了幾次仍然沒有成功。很快,她又想出一個辦法――指甲摳,結果,指甲也摳不開。她又叫了個好朋友,想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米,可是瓶身太小手握不緊,還是沒行成功??墒?,突然她好像頓悟了,將瓶子放進嘴里,剛牙齒咬住瓶蓋,于用勁一拉――瓶蓋終于成功地打開了!她興奮而得意地說“老師,我厲害吧!我的牙齒可能干了。”
幼兒3――發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的是個奶瓶,他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的,便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣,開始玩起了奶嘴。在捏捏壓壓的過程中,發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個―十字形的口,用力一捏,口就張開了,他就將奶嘴放在嘴里吸,一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我,他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。
幼兒4――借自己的經(jīng)驗解決了問題。幼兒4拿到的是個啤酒瓶,起初他用手掰了一會兒瓶蓋,突然像想起什么似的,從籃子里拿出啟子,試了幾次終于把瓶蓋打開了。
幼兒5――通過模仿學習解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個需要壓下后再旋轉才能打開的瓶蓋。他也是使用旋轉的方式,但蓋子只是打轉,就是開不了。幼兒的經(jīng)驗里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法,需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多,所以要打開這種瓶蓋有一定的難度。于是,我在他身邊悄悄坐下,拿起一個瓶子也像第一次開一樣,邊操作邊自言自語:“旋了這么久了怎么還是不行?壓壓看呢?也不行。”我看到了幼兒正十分認真地注視著我的`動作。“我壓下去:再旋旋看?!蔽曳怕俣冗厜哼呅?,“可以丁!”整個過程我沒有和他交流,只是“專心”地操作。見我拿出了星星。他像是受到了鼓勵和啟發(fā),又開始重新嘗試,經(jīng)過幾次失敗后,最后終于成功地拿出了星星:他興奮極了,如獲至寶似地將星尾在每個朋友面前炫耀,開心地說:“看,我拿來了!”
4.比一比,說一說,自由交流自己的方法,數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星。通過交流,讓幼兒對自己在操作中獲得的經(jīng)驗作一回憶與總結,不同幼兒的不同經(jīng)驗可互相啟迪、相互補充,豐富和擴充幼兒的間接經(jīng)驗。
5.讓幼兒將星星放入瓶中,再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經(jīng)驗,幼兒完成蓋蓋子的任務相對容易多了。
2.玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲,將瓶子和蓋子分別放在兩個籃中,幼兒給瓶子找到正確的蓋子,并蓋好。如果幼兒完成時有難度,則在瓶蓋上貼上點子、圖案或顏色等標志,幼兒找與之相應的瓶身。
3.用不同的瓶蓋作印章畫。
這是一次任務明確的問題解決型活動,圍繞打開瓶子這個目標,孩子們或利用已有經(jīng)驗積極動腦筋想辦法,或根據(jù)自己的假設大膽嘗試,或借助老師的暗示主動學習并實踐。不管他們的辦法是否成功,每個幼兒都在為解決問題而積極思考、認真試驗、不斷總結,這也正是本次活動的意義和價值所在。
事先在瓶中放入星星是本次活動設計中的一個亮點,因為每打開一個瓶子,幼兒就能得到一顆漂亮的星星,星星成了一個很好的鼓勵,會刺激幼兒不斷嘗試:另一方面,因為“拿到星星”這一目標對幼兒有強烈的吸引力,很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題,可以暗示他們克服困難,達成目標。
小班開學第一課教案及反思篇五
這個教學活動的預設活動目標基本達成,幼兒對該活動也很有興趣,特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出,部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型,教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。
但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處,其一:該活動如果在第三個環(huán)節(jié)(活動操練)上再加兩個游戲的話效果會更好,每個單詞玩一個游戲,更能提高幼兒的興趣和積極性,也助于幼兒加深對單詞的印象。
其二:在第四個環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里,由于幼兒人數(shù)過多,導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。
如果再給我一次機會,我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲,讓活動變得更有趣;還有在第四個環(huán)節(jié),因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象,我會采取分小組的'方法來解決,在以后的教學活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。
小班開學第一課教案及反思篇六
師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI幼兒隨樂律動。)
師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?
師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI幼兒隨樂律動。)
小結:蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。
小班開學第一課教案及反思篇七
春季到來了,孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,他們的活動量增加了,能用小手做越來越多的事情了,他們整天摸摸著,摸摸那,手里難免沾滿了各種細菌,春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié),因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎。因此,本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法,調動幼兒的多種感官,通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手,了解洗手的重要性和正確洗手的方法,在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
小班開學第一課教案及反思篇八
本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,主要通過情境游戲的形式展開活動,從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色,并進行分類。從而提高他們的興趣,并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現(xiàn),他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習,體驗在游戲中學習的樂趣,初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說“舉棋未定”。所以,從活動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,也應該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應相應地降低一點。另外,在活動中孩子們都急于表達自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動,沒有對孩子的行為積極回應,這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學習活動的主體,就要給她們充分的學習主動權。
通過這節(jié)課的教學活動,幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點,根據(jù)此次教學活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景,創(chuàng)造快樂的學習氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習,體驗學習的快樂。
小班開學第一課教案及反思篇九
1、多媒體課件《各種紙制品》
2、餐巾紙、報紙、掛歷紙、白紙、皺紋紙、宣紙等。用紙折成的紙花
3、水、水盆、盤子、顏料。
1、引導幼兒積極參與探索活動,感知紙的特性及用途。
2、通過分組活動、加深對紙的認識,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本,懂得節(jié)約用紙。
教師課件展示各類紙制品,如紙盒、書本、紙工藝品等,讓幼兒知道這些五彩斑斕、妙趣橫生的東西都是用紙做成的。激發(fā)幼兒興趣。(教師小結:它們都是用各種各樣的紙做的,屬于紙制品)
(教師小結:各種紙的厚薄不同、光滑粗糙不同、軟硬不同,紙可以折成
飛機、揉成小球、折成扇子、寫字、畫畫等)
1、小花開放
教師準備操作材料:水盆、用用白板紙折的小花,幼兒分別從盤子里拿出小花放入水盆觀察其變化。
(教師小結:紙具有吸水性、放入水中會慢慢打開)
2、漂亮的手絹
準備顏料、宣紙,幼兒拿出紙制品跟著老師對折,將自己的紙制品折好的每個角都蘸上喜歡的顏色,再對折,再蘸上喜歡的顏色,請幼兒打開,變成漂亮的手絹。
(教師小結:宣紙易暈染、吸水性強)
讓幼兒選擇喜歡的紙張進行創(chuàng)造充滿個性的制作活動,可以采用撕、畫、折等方式,用紙玩出樂趣來。