心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

政治教學(xué)心得體會篇一

教學(xué)是教育事業(yè)中最重要的一環(huán)，而作為教師，除了掌握扎實的學(xué)科知識外，還需要具備良好的政治素養(yǎng)。在長期的教學(xué)實踐中，作為一名政治學(xué)科的教師，我深深體會到了這一點。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過程中所得到的一些政治方面的體會和感受。

第二段：提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

政治學(xué)科的教學(xué)涉及廣泛，不僅僅是學(xué)生的知識水平，更需要重視學(xué)生的政治素養(yǎng)。在教學(xué)中，我們教師不僅要傳授知識，更要充分利用優(yōu)秀教材和真實案例，引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實世界去了解和感受政治。只有通過實踐和感受政治，才能提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，才能讓學(xué)生更好地理解和把握政治。

第三段：發(fā)揚愛國主義教育

作為一名政治學(xué)科的教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加重視愛國主義教育。在教學(xué)中，我們要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的正確的愛國情感，讓學(xué)生在了解祖國的興衰歷程、理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化的基礎(chǔ)上，樹立正確的國家觀，增強(qiáng)愛國情感。通過教育，我們的學(xué)生才能真正地認(rèn)識到祖國的偉大，愛祖國，為祖國做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段：強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念

在教學(xué)中，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的法治觀念。作為當(dāng)今社會的基本價值觀，法治是社會穩(wěn)定和人民安康的保障。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中養(yǎng)成正確的法治觀念，讓學(xué)生從小就開始尊重法規(guī)，遵守法律。只有這樣，我們的學(xué)生才能成長為一個有法律意識，守法、用法的公民。

第五段：落實素質(zhì)教育

最后，在教學(xué)實踐中，我們還需要落實素質(zhì)教育。作為新時代的教育理念，素質(zhì)教育注重全面、多元、具體的發(fā)展，這在很大程度上符合政治學(xué)科的發(fā)展要求。因此，我們教師應(yīng)該在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生擁有扎實的學(xué)科知識和具體的實踐能力，并具備履行公民責(zé)任的基本素質(zhì)。

結(jié)尾：

在政治學(xué)科的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、發(fā)揚愛國主義教育、強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念、落實素質(zhì)教育等方面。只有通過不斷的教學(xué)實踐和探索，才能更好地為我們的學(xué)生貢獻(xiàn)我們的力量，也只有通過不斷地提高自身的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能在今后的教育工作中越走越遠(yuǎn)，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

政治教學(xué)心得體會篇二

政治分層教學(xué)是現(xiàn)代教育中的一種新興教育方式，其核心在于通過實現(xiàn)不同等級的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識，以及增強(qiáng)其思維能力和自我學(xué)習(xí)的能力等。在本文中，筆者將分享自己的政治分層教學(xué)心得體會，探討其對學(xué)生教育的幫助和重要性，并希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育工作者帶來一定的啟示和參考。

第二段：政治分層教學(xué)的重要性

政治分層教學(xué)之所以被廣泛采用和推崇，是因為它具有一定的教育價值和意義。一方面，它可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式，通過掌握基礎(chǔ)知識，搭建學(xué)科知識的框架，逐步加深對知識的理解和運用能力，最終獲得深入的學(xué)科知識。另一方面，政治分層教學(xué)也可以幫助教學(xué)者更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和措施，從而全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

第三段：政治分層教學(xué)的實施過程

政治分層教學(xué)的實施過程中，需要教學(xué)者和學(xué)生共同配合和努力。教學(xué)者需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，明確分層標(biāo)準(zhǔn)和分層方式，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和任務(wù)，以確保每個學(xué)生都能夠得到恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。同時，教學(xué)者還需要及時進(jìn)行教學(xué)反饋和評估，總結(jié)教學(xué)效果，提出相應(yīng)的修改建議，以延續(xù)和優(yōu)化各層次的教學(xué)內(nèi)容和形式。

第四段：政治分層教學(xué)的應(yīng)用和改進(jìn)

政治分層教學(xué)在實踐中也存在一定的應(yīng)用和改進(jìn)方向。一方面，教學(xué)者應(yīng)該注重將分層教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法相結(jié)合，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，利用科技手段，設(shè)計對應(yīng)的學(xué)科知識互動學(xué)習(xí)模式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和變化性，以及促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另一方面，教學(xué)者還需要探索更多的適用方式和教學(xué)場景，以保證政治分層教學(xué)的高效性和實用性。

第五段：結(jié)尾

總之，政治分層教學(xué)是一種有價值且可行的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識和思維技能，提升其自主學(xué)習(xí)的能力，并提高學(xué)習(xí)的成效。當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，教學(xué)者需要根據(jù)不同學(xué)生的需求和特性，采取不同的教學(xué)方法和策略，以及探索適合自己的教學(xué)實踐。只有不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能將政治分層教學(xué)的優(yōu)勢和特點最大化地發(fā)揮出來。

政治教學(xué)心得體會篇三

類型：志愿服務(wù)

時間：20xx年暑假

姓名：周燚

這次活動使我收獲頗豐，提高了我個人的綜合素質(zhì)。展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的德智體美綜合發(fā)展。

活動舉辦于本學(xué)期末考試結(jié)束后，也是我們班第一場暑假實踐活動，活動當(dāng)天雖然下起雨來，但毫不影響我們的活動熱情。

活動地點：敬老院是上派敬老院，位于肥西，內(nèi)有老人五十多人（屬于晚年無子女），其中無常自理能力老人在十人之內(nèi)，多數(shù)是由于年齡過大和視力退化所致，老人的平均年齡在七十歲以上；生活習(xí)慣：老人的活動場所基本在敬老院內(nèi)，有準(zhǔn)時用餐時間和穩(wěn)定的作息規(guī)律，生活較為平淡；敬老院內(nèi)設(shè)餐廳、廚房、涼亭（供老人院內(nèi)休息聊天），上派敬老院總體格局屬于先進(jìn)規(guī)?；谝涣隳昶髽I(yè)捐助整修，內(nèi)有院長、副院長各一名、會計、院長助理、廚師各一名，老人生活幫助人員數(shù)目不定。

棄他們臟和為自己添麻煩。隨便把他們放到老人院里面生活。這樣很可能使得他們更加孤獨無助。所以我們要關(guān)愛這些老人，并且要更加珍惜自己的親人。將德與智全面發(fā)展。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，一代代傳承下來的精髓所在，我們要做的就是講這股正能量不斷擴(kuò)大延伸。社會給予我們很多很多，而我們的回報并不是一些無用的口號，一味的號召和夸夸其談那些只是飄渺不定的浮云，只有實際行動才是最切實可行的。我們不驕不躁腳踏實地的做好我們的社會實踐活動。

政治教學(xué)心得體會篇四

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，政治學(xué)科在高中教育中的地位越來越重要。作為培養(yǎng)學(xué)生國家觀念、民主觀念和法治觀念的重要學(xué)科之一，政治的綜合教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在我教授政治綜合課程的過程中，我深深感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，現(xiàn)將與大家分享。

首先，政治綜合教學(xué)注重知識與應(yīng)用的結(jié)合。政治學(xué)科的特點是內(nèi)容廣泛，涉及面廣，知識點繁多。在教學(xué)過程中，我通過設(shè)計案例分析、實地調(diào)研、模擬演練等形式，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中感受政治學(xué)科的魅力。例如，在課堂上，我組織學(xué)生分組模擬國會議員辯論，讓他們通過實際操作來理解和運用政治學(xué)科的相關(guān)知識，鍛煉他們的思辨和表達(dá)能力。

其次，政治綜合教學(xué)注重理論與實踐的結(jié)合。政治學(xué)科不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一門實踐型學(xué)科。通過選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，我引導(dǎo)學(xué)生深入分析、思考并提出解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)選舉制度時，我設(shè)計了一個“班級副班長選舉”的活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗選舉的過程，提高他們的思維能力和應(yīng)變能力。

第三，政治綜合教學(xué)注重傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合。政治學(xué)科悠久的歷史，豐富的文化底蘊，為教學(xué)提供了豐富的教材和資源。在傳授政治理論的同時，我還注重運用多媒體技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)工具，使教學(xué)更加生動、形象。例如，在教學(xué)中，我制作了PPT，結(jié)合圖表、圖片和視頻等多媒體素材，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提升學(xué)習(xí)效果。

第四，政治綜合教學(xué)注重個性與合作的結(jié)合。政治學(xué)科的特點是既要培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神。因此，在教學(xué)中，我注重個性化教學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，我也注重合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，在分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

最后，政治綜合教學(xué)注重興趣與實效的結(jié)合。政治學(xué)科的教學(xué)是一門熱愛和責(zé)任，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，才能更好地推動教學(xué)進(jìn)程。在教學(xué)過程中，我充分尊重學(xué)生的興趣和需求，鼓勵他們積極參與討論和講解，增強(qiáng)他們的自信心和興趣。同時，我也注重實效教學(xué)，通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識和方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之，政治綜合教學(xué)是一項既具挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。通過注重知識與應(yīng)用的結(jié)合、理論與實踐的結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、個性與合作的結(jié)合以及興趣與實效的結(jié)合，我相信政治綜合教學(xué)將成為推動學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，讓學(xué)生在政治學(xué)科中收獲知識，培養(yǎng)思辨能力，成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的時代新人。

政治教學(xué)心得體會篇五

2011年9月22日—23日本人參加了在通州舉辦的2011年南通市高中政治教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)會回顧、總結(jié)南通市高中政政治課改實施的經(jīng)驗和成績，我認(rèn)真聆聽了課程專家和學(xué)科專家作專題報告，了解高中課改國際國內(nèi)的發(fā)展趨勢，以及高中新課標(biāo)中涉及的學(xué)科前沿或重點難點知識，拓寬了我的專業(yè)視野。這次培訓(xùn)，我的收獲很大，感想也很多其中給我印象最深的是：

兩位老師的課都能緊扣考點，層層鋪開，整個課堂的實施行云流水，生動活潑，很好的貼近了一輪復(fù)習(xí)的實際，為我們高三政治的一輪復(fù)習(xí)提供了更多的示范很觸動性思考。

薛窯中學(xué)的秦老師，更多的把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，輔之以必要的老師指導(dǎo)，我想，如果能夠堅持實施的話，效果應(yīng)該也很不錯的，只是在某些環(huán)節(jié)設(shè)置上是否可以緊湊些，還有在講解判斷題“中國共產(chǎn)黨堅持依法行政時，用時過少，講解是否過于簡單。

通州中學(xué)的錢老師，考點的呈現(xiàn)并非機(jī)械式的，而是更多的進(jìn)行了整合和優(yōu)化，通過典型例題帶出，用判斷題型的疑難解析加以鞏固和突破，所選的例題精當(dāng)，所設(shè)計的環(huán)節(jié)精巧，環(huán)環(huán)相扣，這是我感覺的最大的亮點，引起了更多的思考，值得我們好好學(xué)習(xí)。

結(jié)構(gòu)，不妨可以借助形式邏輯中的逆命題或逆反命題加以解答；另外有個疑問就是，這樣的課的備課強(qiáng)度很大，是否適合常態(tài)的日常課程實施。

陳老師從一則經(jīng)典寓言“拼地圖”生動的道出了思想政治課教師定位中存在的兩種偏向：一是，失去了“我”的“我們”；一是，失去了“我們”的“我”。在古代，教師無論是“作為神啟的教師”還是“作為官吏的教師”，都將自己看作是一種特殊社會利益階層的代表。而在現(xiàn)代，隨著師范教育和教師專業(yè)化的開展，教師“作為專業(yè)人士的教師”。兩者都將教師功能化。師生關(guān)系有必要從功能性關(guān)系深入到存在性關(guān)系。陳老師說：“教育要關(guān)注人的存在問題，教師本人必須要撕破教師這個面具，回到他本來的和豐富的人性狀態(tài)。”“課程與教師的關(guān)系形成了指揮與服從、任務(wù)與執(zhí)行的關(guān)系。教育的工具性，形成灌輸與訓(xùn)練模式，教師成為課程的‘傀儡’?！甭犃怂闹v話，我久久不能平靜，我從事教師職業(yè)的`時間不長，還屬于一個新的教師，但是講臺上的那個“我”還是我自己嗎？我是作為一個鮮活的生命站在講臺的，還是僅僅只是一個教書的工具呢？我對待學(xué)生的時候是充滿人性的關(guān)懷的，還是冷冰冰的已經(jīng)發(fā)生了異化了呢？我所教授的是什么樣的知識呢？是“我”的知識，還是“我們”的知識？陳老師說，我們教授的應(yīng)該是“生成的知識”，即生成知識觀，課程內(nèi)容是教師與學(xué)生在具體的、變動不居的教學(xué)活動中共同創(chuàng)構(gòu)的結(jié)果。因而是一種“協(xié)商性文化”與“生成性知識”。我要不斷提高自己的知識含量，實現(xiàn)“metowe——我到我們”的轉(zhuǎn)變。

陳老師的報告總共分為三部分：一試題分析；二個人體會；三復(fù)習(xí)啟示。陳老師是2011年江蘇高考政治試卷的直接參與者，因此她用較為詳實的內(nèi)容告知了高考試題是如何真正走進(jìn)高考考場的，并結(jié)合自己的思考談了對我們復(fù)習(xí)的思考。加強(qiáng)學(xué)習(xí)拓展視野；加強(qiáng)研究把握趨勢；加強(qiáng)思考，豐富思想。要以人為本，以學(xué)為重，以研為先，細(xì)研考試說明；重視實干著重能力，充分激發(fā)基地潛能，調(diào)整步伐，優(yōu)化節(jié)奏。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中學(xué)到很多有用的東西，對接下來的高三一輪復(fù)習(xí)起到很大的幫助，我將在實際的教育教學(xué)實踐中認(rèn)真總結(jié)，結(jié)合本校本地學(xué)生的實際加以創(chuàng)造性運用，以期取得更好的教學(xué)效果。

政治教學(xué)心得體會篇六

作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。

一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識，給學(xué)生創(chuàng)造一個表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨能力。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學(xué)生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺上，面對其他同學(xué)，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個學(xué)期、一個學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S?；顒舆€增強(qiáng)了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學(xué)生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。

二、重視案例教學(xué)，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責(zé)任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。然后，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些 有的學(xué)生說：等我們長大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說：當(dāng)好朋友犯了錯誤時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式，讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位，使學(xué)生愿意主動地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。

三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教師要配合教學(xué)任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時增強(qiáng)其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時，筆者要求學(xué)生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學(xué)生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。

四、聯(lián)系各學(xué)科的知識。

政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機(jī)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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政治教學(xué)心得體會篇七

首段：引言（150字）

網(wǎng)上教學(xué)是指通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的一種形式。這種教學(xué)方式的出現(xiàn)，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和地點自由選擇學(xué)習(xí)，同時也為老師和學(xué)生之間的交流提供了更多的便利。作為一名政治學(xué)學(xué)生，我有幸能夠接觸到網(wǎng)上教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)方式。在過去的一段時間里，我親身體會到了網(wǎng)上教學(xué)對于政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大影響，下面我將分享一些我的心得體會。

段落二：靈活自主的學(xué)習(xí)（250字）

相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，網(wǎng)上教學(xué)允許學(xué)生在自己的時間和地點安排學(xué)習(xí)。這種靈活性讓我充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在自己最為活躍的時間段選擇學(xué)習(xí)政治課程。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)上的海量學(xué)習(xí)資源為我提供了更多的學(xué)習(xí)資料。從在線課程到電子圖書，無論是在課堂內(nèi)外，我都能夠隨時隨地獲取到政治學(xué)方面的知識。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了我對政治學(xué)的興趣，也提高了我在學(xué)習(xí)政治學(xué)上的積極性和主動性。

段落三：輕松高效的學(xué)習(xí)（250字）

網(wǎng)上教學(xué)的另一個優(yōu)勢是它能夠提供輕松高效的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教室中，學(xué)生需要坐在硬椅子上長時間聽講，容易疲勞和分神。而在網(wǎng)上教學(xué)中，我可以選擇自己最為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，如家里的沙發(fā)或者舒適的咖啡廳。而且，我可以自由掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)我不太理解的知識點，或者跳過我已經(jīng)掌握的內(nèi)容。這種自由度和彈性，使得我能夠以更高效的方式學(xué)習(xí)政治學(xué)，并在考試中取得較好的成績。

段落四：在線討論的互動交流（250字）

網(wǎng)上教學(xué)不僅僅是老師向?qū)W生傳授知識，更為重要的是通過在線討論的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。在政治學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要討論和分析復(fù)雜的政治問題。通過網(wǎng)上教學(xué)，我能夠與全國各地的學(xué)生進(jìn)行在線討論，分享自己的觀點和理解。這樣的互動交流不僅拓寬了我的思路，增長了見識，還培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

段落五：面對挑戰(zhàn)的成長（300字）

網(wǎng)上教學(xué)無疑為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，自主學(xué)習(xí)的靈活性需要我具備更強(qiáng)的自律能力和時間管理能力。其次，由于線上交流的特點，我需要更積極主動地參與討論，并克服面對面交流所沒有的直接性和實時性。最重要的是，網(wǎng)上教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，政治學(xué)知識的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會停止，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能應(yīng)對不斷變化的政治環(huán)境和挑戰(zhàn)。

結(jié)尾（150字）

在這段時間的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)中，我真切感受到了網(wǎng)上教學(xué)對政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大幫助。通過靈活自主的學(xué)習(xí)、輕松高效的學(xué)習(xí)、在線討論的互動交流以及面對挑戰(zhàn)的成長，我對政治學(xué)的理解更深入了，也提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在未來的發(fā)展中，網(wǎng)上教學(xué)將為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也進(jìn)一步推動教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

政治教學(xué)心得體會篇八

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。下面是本站帶來的政治教學(xué)的

心得體會

改革是動力，發(fā)展是目的。課程改革，就是為了達(dá)到發(fā)展的目的。作為新時期的政治教師，怎樣應(yīng)對課改的浪潮，才能在課改實踐中立于不敗之地呢?要想明白這些問題，我們就應(yīng)該先來了解一下新的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點，新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新課標(biāo)繼承和發(fā)揚了舊課標(biāo)的優(yōu)點，在諸多方面有了新的創(chuàng)新和突破，閃現(xiàn)出許多新亮點。本人多年來從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學(xué)談幾點自己的看法。

首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是雙向、互動的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充。在這個過程中，老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識。交流情感，體驗觀念，從而達(dá)到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申。讓學(xué)生在知識和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。

這種聯(lián)想式教學(xué)方法，就是符合青少年心理、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生、貼近當(dāng)代。使學(xué)生認(rèn)識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強(qiáng)國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)，這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次，溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)，政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治;生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。

再次，溫課外知識之“故”而知新。

這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖孬@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分準(zhǔn)備，不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時代信息。不過不要過多地引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生生可能短的時間內(nèi)回答出要點。

以上是我個人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機(jī)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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政治教學(xué)心得體會篇九

中專政治課是培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。作為一名政治教師，我深感責(zé)任重大，努力探索如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。在這個過程中，我總結(jié)了一些心得體會，希望與大家共享。

第二段：培養(yǎng)興趣與積極性

學(xué)生對政治課程常常存在厭倦與抵觸心理，因此培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣和積極性成為首要任務(wù)。我結(jié)合課程內(nèi)容，注重生動形象的教學(xué)方法，利用多媒體、互動游戲等教學(xué)手段，將晦澀難懂的知識變得更加有趣易懂。在教學(xué)過程中，我也通過與學(xué)生的互動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們提出問題、表達(dá)觀點。通過不斷調(diào)整教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高。

第三段：注重學(xué)生能力培養(yǎng)

紙上得來終覺淺，通過課堂教學(xué)僅能讓學(xué)生掌握皮毛知識。因此，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性。通過開展小組討論、演講比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團(tuán)隊合作、表達(dá)能力等。此外，我還組織學(xué)生參加社會實踐活動，讓他們深入社會生活，親身體驗政治知識的實際運用。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對政治的興趣，還能提升他們的分析問題和解決問題的能力。

第四段：加強(qiáng)思想教育

中專政治課教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是要將社會主義核心價值觀和中國特色社會主義思想滲透到教學(xué)中。我注重從思想引領(lǐng)教學(xué)，通過生活案例、實例解讀，讓學(xué)生明白社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和應(yīng)用。此外，我還組織學(xué)生開展班級主題活動，通過實踐感受社會主義思想的力量。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想覺悟和思維方式得到了很大的提高。

第五段：反思與展望

通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到中專政治課的重要性和復(fù)雜性。教師需要不斷提高自身政治素養(yǎng)，跟進(jìn)時事發(fā)展和政策變化，不斷提升教學(xué)能力。同時，政治教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維，引導(dǎo)他們用科學(xué)的方法分析社會現(xiàn)象，形成正確的世界觀和人生觀。

結(jié)尾：

總之，中專政治課的教學(xué)需要我們采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與積極性；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們真正掌握知識；加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。只有這樣，我們才能夠更好地履行培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命。

政治教學(xué)心得體會篇十

不經(jīng)意間，一學(xué)年很快就過去了。開學(xué)時面對這屆初三學(xué)生的實際情況，考慮到學(xué)校的高要求，我感到肩上的擔(dān)子特別沉重?，F(xiàn)在終于結(jié)束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結(jié)。

一、職業(yè)道德方面：

有堅定正確的政治方向，擁護(hù)黨的各項方針政策，始終各黨保持一致。熱愛教育工作，對工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感，有勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神。

具有民主平等的教學(xué)觀和工作作風(fēng)，充分尊重學(xué)生的人格和自尊心，對所有學(xué)生一視同仁，從生活和學(xué)習(xí)各方面熱情幫助他們，我以自己的愛心贏得了學(xué)生的認(rèn)可和尊重。日常教學(xué)中自覺規(guī)范自身言行，以身作則，言傳身教，處處為人師表，以自身的人格魅力、高尚的師德感染和影響學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在教學(xué)工作中都能主動的和各位同事緊密配合，共同協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同心同策完成教學(xué)工作。

二、專業(yè)知識及技能方面：

不斷學(xué)習(xí)新的理論知識，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課程理念，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化解讀，并學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級6—11班思想品德課教學(xué)工作。在教學(xué)活動不依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識，而要應(yīng)對學(xué)生活躍的思維和變化的情緒，不斷推出有創(chuàng)意、有針對性的教育策略。在課堂教學(xué)中，以平等的心態(tài)看待學(xué)生，調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，幫助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長的渴望;幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實際意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;從而引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在教育方式上，體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

在教學(xué)評價方式上積極進(jìn)行探索與實踐。通過種.種檢查、評價，既了解學(xué)生的實際知識水平，又了解學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的各個方面，如學(xué)習(xí)技能、技巧、思維發(fā)展水平等。同時可以采取相應(yīng)的措施彌補(bǔ)在檢查評價中暴露出來的學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的缺陷，使學(xué)生的創(chuàng)造性在教師耐心的引導(dǎo)下向成功的方向發(fā)展。

三、工作業(yè)績

在自己的努力與各位同事的幫助下，我今年的工作得到了師生與家長的好評。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓(xùn)，對現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理，提高細(xì)化課標(biāo)的水平。

政治教學(xué)心得體會篇十一

在中專政治課教學(xué)中，我深深地意識到，作為一名教師，首先要樹立正確的教育觀念與教學(xué)目標(biāo)。政治課是培養(yǎng)學(xué)生政治思想、提高政治素質(zhì)的重要課程，而不僅僅是應(yīng)試的工具。因此，我希望通過開展政治課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感，形成良好的思想品德，為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。而在具體的教學(xué)中，我則以實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并善于運用學(xué)科知識解決實際問題。

第二段：構(gòu)建多元化的教學(xué)方法

在中專政治課教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到，要提高教學(xué)效果，就需要構(gòu)建多元化的教學(xué)方法。政治課的特點是內(nèi)容廣泛、抽象，學(xué)生往往難以理解和接受。因此，我注重采用多種教學(xué)手段，例如講授、案例分析、小組討論、實地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。同時，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。

第三段：注重思辨能力的培養(yǎng)

作為中專政治課教師，我深深地明白，僅僅教會學(xué)生書本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在政治課教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和辨別信息能力。在課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。我還經(jīng)常以熱點問題為切入點，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證能力。通過這些實踐活動，不僅提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)，也增強(qiáng)了他們的思辨能力，讓他們具備更好地參與社會和生活的能力。

第四段：注重實踐教學(xué)的開展

在中專政治課教學(xué)中，我深感政治知識是理論聯(lián)系實際的，因此注重實踐教學(xué)的開展。我積極組織學(xué)生參與各類社會實踐活動，例如外出考察、社會實踐調(diào)研、參與志愿服務(wù)等。這些實踐活動不僅豐富了學(xué)生的知識，也增強(qiáng)了他們的實際操作能力和社會責(zé)任感。同時，我通過讓學(xué)生上臺演講、開展角色扮演等方式，讓他們把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，從而使政治課的學(xué)習(xí)更具有實際意義。

第五段：實現(xiàn)個性化教學(xué)與全面發(fā)展

在中專政治課教學(xué)中，我堅信個性化教育是提高教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有不同的個性和特點，因此，我注重根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，進(jìn)行個性化教學(xué)。我充分尊重學(xué)生的個人發(fā)展，鼓勵學(xué)生通過特長和興趣積極參與課堂活動。除了注重學(xué)科知識的傳授外，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、體育技能以及實踐能力。通過開展多元化的學(xué)習(xí)活動，我努力實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有綜合素質(zhì)的社會主義建設(shè)者。

總結(jié)：

中專政治課教學(xué)是一項重要的任務(wù)，通過我的教學(xué)實踐，我認(rèn)識到要樹立正確的教育觀念與教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，開展實踐教學(xué)，實現(xiàn)個性化教學(xué)與全面發(fā)展。只有在這些方面做到全面、具體、系統(tǒng)，才能更好地推進(jìn)學(xué)生的政治思想教育，為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

政治教學(xué)心得體會篇十二

指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力?！眲?chuàng)新能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)，培養(yǎng)與增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的最重要的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，20xx年中考政治學(xué)科實行了開卷考試這一大膽的嘗試，并取得了令人滿意的結(jié)果。開卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢，這一趨勢對我們初中政治教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。

一.教學(xué)觀念要更新，轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是政治課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動，不許私下談?wù)?，由教師從頭講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來滔滔不絕，學(xué)生聽起來索然無味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個方面入手。(一)：由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;(二)：由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;(三)：由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;(四)：由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實在課堂教學(xué)中。

二。教學(xué)方法上的嘗試

20xx年的中考政治試卷突出體現(xiàn)了知識性，綜合性，時代性，靈活性等特點，它不但考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握和應(yīng)用，還著重考查了學(xué)生對知識的綜合，遷移，靈活應(yīng)用和創(chuàng)新能力。它克服了學(xué)生只要“死記硬背”就能拿到高分的傾向，代之以具體材料或情境為載體，加大了對學(xué)生能力的考查，并且緊密的聯(lián)系了社會生活中的熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會生活。為了使學(xué)生適應(yīng)開卷考試這種形式，提高學(xué)生各方面的能力，在研究教師怎樣“教”的同時還應(yīng)研究學(xué)生怎樣“學(xué)”的問題。下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點體會。

(一)。通過提問，掌握基礎(chǔ)知識，提高分析能力

“思維從問題始”，提問既包括教師的提問，也包括學(xué)生的提問。

1.教師提問

教師道德的核心是關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尤其是成績較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵“差生”發(fā)言，對他們發(fā)言中的正確部分或閃光點，要及時給予肯定和表揚，以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心。例如：在講“壟斷資本的對外掠奪”這一內(nèi)容時，我設(shè)計了這樣一系列問題：(1)。帝國主義的主要特征是什么?(2)。為什么說帝國主義瓜分世界的狂潮是資本主義進(jìn)入壟斷階段的必然表現(xiàn)?(3)。早期的資本主義殖民掠奪和進(jìn)入壟斷階段后對外掠奪有何不同?(4)。當(dāng)代世界的主題是和平與發(fā)展，這能否說明整個世界已天下太平?通過學(xué)生對問題的回答，分析和討論，使學(xué)生的興趣有了很大提高。

2.學(xué)生提問

古人云：“不恥下問”，自古以來，只有敢問敢求，善問善求之人才會有學(xué)業(yè)的進(jìn)步，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢問，善問。學(xué)生的問題提出來后，先由其他學(xué)生或集體討論來解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來點撥。例如，在講“祖國統(tǒng)一和民族大團(tuán)結(jié)”這一內(nèi)容時，學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上，就提出了如下問題：(1),我國的民族關(guān)系是平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮，那國家通過什么政策來維護(hù)這一關(guān)系呢?具體措施有那些?(2)，也有同學(xué)提出：既然各民族是平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的，那么為什么直到近年才去開發(fā)西部?這對少數(shù)民族來講好象是不平等的?(3)，少數(shù)民族的自治制度和香港澳門的自治有什么區(qū)別嗎?可以看出學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考后提問的問題還是有一定深度的，也說明他們非常關(guān)心國家的發(fā)展，學(xué)生通過討論后，第一個問題基本能明確，知道了民族區(qū)域自治制度和一些少數(shù)民族自治區(qū)。第二，第三個問題涉及到了鄧小平同志的“兩個大局”和“一國兩制”的構(gòu)想，學(xué)生掌握的知識較模糊，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過雙向提問使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，提高了分析，解決問題的能力。

(二)，通過討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

政治課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開卷考試中較多，在平時教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進(jìn)行比較綜合理解運用，達(dá)到融會貫通。比如學(xué)習(xí)“國家”概念時與氏族會進(jìn)行比較;學(xué)習(xí)社會主義革命時與新民主主義革命比較;還有五種社會形態(tài)生產(chǎn)關(guān)系特點的比較;當(dāng)代資本主義社會基本矛盾，主要矛盾，不可調(diào)和的三大矛盾的比較。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨立的內(nèi)容串連成一個完整的知識體系，便于學(xué)生對知識由點到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。

政治教學(xué)心得體會篇十三

經(jīng)過思想政治教育的學(xué)習(xí)，使我對自己有了更深刻的認(rèn)識。作為教師，要 深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。

要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

科學(xué)發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

政治教學(xué)心得體會篇十四

政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。下面是本站帶來的初中政治教學(xué)的

心得體會

作為一名初中思想政治教師，筆者一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。

一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識，給學(xué)生創(chuàng)造一個表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨能力。筆者認(rèn)為，每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學(xué)生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺上，面對其他同學(xué)，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個學(xué)期、一個學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S?；顒舆€增強(qiáng)了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學(xué)生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。

二、重視案例教學(xué)，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識。

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例如，在講授《感受責(zé)任》時，筆者運用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。然后，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些 有的學(xué)生說：等我們長大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說：當(dāng)好朋友犯了錯誤時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們?！ㄟ^啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式，讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位，使學(xué)生愿意主動地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。例如，筆者教育學(xué)生“人與人之間應(yīng)該互相幫助”的時候，講了一個故事：一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路 ”“道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣，我就可以保護(hù)自己的安全。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引領(lǐng)我走過一個個溝坎，使我免受許多危險?！惫适伦寣W(xué)生明白了關(guān)心別人其實也是關(guān)心自己，互相幫助的精神是每個時代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。

三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教師要配合教學(xué)任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時增強(qiáng)其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時，筆者要求學(xué)生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學(xué)生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。

思中逐步成長并走向成熟。

美

國學(xué)

有人說：“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在

教案

時代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學(xué)生思考少;師生一問一答多，學(xué)生探討研究少;教師啟動問題多，學(xué)生啟動問題少;強(qiáng)求一致多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來。

首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達(dá)到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強(qiáng)國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機(jī)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

政治教學(xué)心得體會篇十五

作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的，特別是在初中階段，上思想政治課的同學(xué)要教育、啟發(fā)、幫助中學(xué)生樹立恰當(dāng)正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育擅于教學(xué)技巧。思想政治課素質(zhì)教育的改革與素質(zhì)教育的試行，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育組織工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能減低與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活日常生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中曾特別注意對切記案例的分析。案例的作用在于可以作用將枯燥無味的理論生動化，有利于學(xué)生理解常識抽象的知識。例如，在講授《感受責(zé)任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害女嬰和受害家長的圖片，師生受到很大的震撼。然后，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些？有的學(xué)生說：等我們長大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好更多的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說：當(dāng)在馬路邊遇到有困難的人們時，我們有過錯向他們伸出援助之手。有的說：當(dāng)好朋友犯了差錯時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是軼事責(zé)任。對話式的交流這種方式，讓學(xué)生和教師處于平等的正處對話地位，使學(xué)生主動地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的.園地。在在工作中的教學(xué)過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生施予，學(xué)生可能會排斥；而案例比理論當(dāng)更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。

教師要配合教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動，以此加深家長對課堂內(nèi)容的理解理解，同時增強(qiáng)其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律基本權(quán)利保護(hù)》時，筆者要求學(xué)生分成若干組，回家問父母消費需求和親戚在以往的消費處理過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷；然后，的自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益調(diào)查相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及的生活實際緊密聯(lián)系，師生為解決所面臨的解決實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和身前問題，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學(xué)生自由分組、自主選擇，通過小組戰(zhàn)略合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對檔案的收集、整理、分析，提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，熱忱提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人則溝通等綜合能力。

政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有專業(yè)課程。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以溝通到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的算出者祖沖之等。語文的暑假作業(yè)背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的健康發(fā)展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外專業(yè)知識之“故”而知新。這個“故”不是所有家長都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以借助于學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。以使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的熟練掌握知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提升判斷學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際風(fēng)險問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法，作為同學(xué)首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生的問題，有時還會控制不了被動局面。作為內(nèi)部信息老師上要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能粗大的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得?？傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事，需要能夠我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程市場化改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住中長線，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的保衛(wèi)祖國貢獻(xiàn)。

政治教學(xué)心得體會篇十六

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，微課堂教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式受到了越來越多教師的關(guān)注和應(yīng)用。作為一名政治教師，我深深感受到微課堂教學(xué)在政治教育中的重要性和價值。本文將從準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法、學(xué)生參與、教學(xué)成果以及對教師的要求等方面進(jìn)行探討和總結(jié)，以期對廣大政治教師的教學(xué)實踐有所啟示。

首先，準(zhǔn)備工作是微課堂教學(xué)成功的重要保障。在準(zhǔn)備階段，政治教師需要精心設(shè)計課堂內(nèi)容，制作精美的課件，并與網(wǎng)站管理員進(jìn)行溝通，確定教學(xué)平臺和教學(xué)時間。同時，政治教師還需要提前了解學(xué)生的基本情況，掌握他們的學(xué)習(xí)特點和需求，以便有針對性地開展教學(xué)活動。準(zhǔn)備工作的充分與否，直接影響到微課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的好壞。

其次，教學(xué)方法是微課堂教學(xué)的核心。與傳統(tǒng)面授教學(xué)相比，微課堂教學(xué)更需要教師靈活運用各種多媒體工具，以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的關(guān)注。政治教師可以通過視頻、音頻等方式，結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生講解和解讀。這樣的教學(xué)方式既生動直觀，又能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時，政治教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的主動性和參與度。

第三，學(xué)生的積極參與是微課堂教學(xué)的重要特點之一。在微課堂教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，自由選擇學(xué)習(xí)時間和地點。同時，學(xué)生還可以通過在線討論、發(fā)表意見等方式，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動交流。這種互動交流不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和思想碰撞，提高學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。學(xué)生的積極參與，為微課堂教學(xué)的實施提供了有力的保障。

第四，微課堂教學(xué)的最終目的是取得良好的教學(xué)成果。政治教師可以通過布置作業(yè)、組織考試、開展討論等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和總結(jié)。通過這些評價和總結(jié)，政治教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，政治教師還可以通過教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)技能，提升自己的教學(xué)水平。

最后，政治教師在微課堂教學(xué)中需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。政治教師應(yīng)該熟練掌握教材內(nèi)容，了解學(xué)科的最新研究成果，并能夠?qū)⑵淙谌氲浇虒W(xué)中。同時，政治教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的成長。政治教師還應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

總之，微課堂教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式在政治教育中發(fā)揮著重要的作用。政治教師在微課堂教學(xué)中需要做好準(zhǔn)備工作，靈活運用教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的積極參與，追求教學(xué)成果，提高自己的教學(xué)水平。只有這樣，才能夠更好地發(fā)揮微課堂教學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力，推動政治教育的深入發(fā)展。

政治教學(xué)心得體會篇十七

政治作為一門重要的人文社會科學(xué)，貫穿著中國歷史和現(xiàn)實的方方面面。為了更好地傳承和發(fā)展中國特色社會主義，教育部不斷加強(qiáng)政治教育，推出新版政治教材，并深入到各級各類學(xué)校，為廣大學(xué)生提供更好的政治教育。作為一名政治教學(xué)者，我親自使用政治新教材，并結(jié)合教學(xué)實踐和學(xué)生反饋，得出了一些心得體會。

第二段：政治新教材的特點

政治新教材是教育部根據(jù)當(dāng)前國情和新時代要求制作的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與以往的教材相比，政治新教材具有更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、實用的特點。整個教材以“中國特色社會主義理論體系”為主線，突出了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和人民至上的核心價值觀，使學(xué)生更好地理解和認(rèn)可中國特色社會主義制度、文化和精神。

第三段：政治新教材在教學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)實踐中，政治新教材具有廣泛的應(yīng)用價值。首先，新教材的體系更加嚴(yán)密，每個章節(jié)的內(nèi)容都有明確的目標(biāo)和要求，有助于教師建立更加清晰的教學(xué)思路。其次，新教材的內(nèi)容更加全面和深入，有助于提高學(xué)生對政治知識的系統(tǒng)性和深度。再次，新教材采用了大量的案例分析和實踐教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐意識和問題解決能力。

第四段：政治新教材教學(xué)中的注意事項

當(dāng)然，在教學(xué)實踐中，我們也需要注意一些事項，以保證教學(xué)效果的最大化。首先，教師在講解政治知識時，要注意結(jié)合生活實際和時事熱點，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，要堅持“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則，通過實際案例解釋政治理論，以此促進(jìn)學(xué)生對理論的理解和掌握。再次，我們需要加強(qiáng)思辨教育，在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生獨立思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

第五段：結(jié)語

政治是人類文明發(fā)展的重要支柱，政治教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。政治新教材的推廣和應(yīng)用，對促進(jìn)中國青年的政治素養(yǎng)、時代認(rèn)知和社會責(zé)任感具有重要意義。希望廣大政治教師以上述心得體會為參考，針對實際教學(xué)情況進(jìn)一步總結(jié)和完善，為青少年的健康成長和中國特色社會主義的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

政治教學(xué)心得體會篇十八

聯(lián)合國教科文組織在題為《學(xué)會生存》的報告中指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”。長期以來，我們的許多課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣，難于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動的積極性，更不用說激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了。按照一般的傳統(tǒng)理解，課程內(nèi)容規(guī)定了“教什么”，教學(xué)活動則主要解決“怎樣教”，兩者楚河漢界壁壘分明。多年來教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色，嚴(yán)格按照課程規(guī)定，亦步亦趨，不能發(fā)揮自己的主動性，而學(xué)生則扮演著“接受者”的角色，在“課程進(jìn)度”和應(yīng)試取勝驅(qū)動下，囫圇吞棗，死記硬背，拼命地在適應(yīng)“課程要求”中掙扎，而學(xué)習(xí)效果則事倍功半。隨著社會的進(jìn)步，我國教育人士開始對“教學(xué)大綱”所帶來的各種教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，最終要以“課程標(biāo)準(zhǔn)”來代替“教學(xué)大綱”，這也就迫使教師必須要更新教學(xué)觀念，緊跟時代脈搏。以人為本，以生為本，一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化，體現(xiàn)在上課中，過去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”，真正從學(xué)生的角度去認(rèn)識新課程，而不是從教師的角度去考慮。

二、教學(xué)方式上發(fā)生了變化。

過去我們理解課堂教師是權(quán)威，學(xué)生只能服從，課堂是教師的“一言堂”，對學(xué)生進(jìn)行“填鴨”式的知識傳授，往往是教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，亦步亦趨，不僅不允許學(xué)生有不同意見，即使有，學(xué)生也不敢提，在課堂上，教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識倒入學(xué)生的杯子中，希望能給學(xué)生“一杯水”，新課程實施后，課堂在悄然發(fā)生著變化，我們不再把學(xué)生當(dāng)成裝載知識的容器和知識的收購站，而是鼓勵學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生去探究，去尋找整個知識大海的能力，學(xué)生得到的不再是“一杯水”，他們每一個都可以擁有一片海洋。課堂上不再是老師的獨奏，而是師生的合奏，演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是課堂的主人，真正把“課堂”還給學(xué)生。

三、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，提高能力的有效途徑之一，以往的作業(yè)，都是老師“一刀切”，而且形式單一，時間久了，學(xué)生難免感到厭煩。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識和處理信息的能力。我們經(jīng)常布置一些要求走入社會，調(diào)查研究的題目，上網(wǎng)搜集資料的探究題，每當(dāng)有這樣的作業(yè)，學(xué)生都會歡呼，可見他們對這種作業(yè)的喜受，對書上記憶的東西，原則上只要求他們記住就行。選擇多元化的作業(yè)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的自主精神。

四、考查學(xué)生上發(fā)生了變化

俗話說：“十個手指頭不能一樣齊”。一個班級，總有一些接受能力、思維能力都比別的學(xué)生差一些的孩子。我們一直認(rèn)為，成績不好的學(xué)生就不是好學(xué)生。我們一直希望自己的學(xué)生都能長成參天大樹，是國家的棟梁，因此，我們不承認(rèn)差異，不承認(rèn)不同，我們往往認(rèn)為考90分的學(xué)生就是比89分的學(xué)生強(qiáng)。走進(jìn)新課程，對學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定，對學(xué)生的長處和所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，我們都給以關(guān)注，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成，不再恨鐵不成鋼，因為我們知道，有時候，鐵和鋼是等值的，學(xué)生有自己的人生體驗，有自己的內(nèi)心世界，考查學(xué)生，當(dāng)然不能用同一把尺子去量不同的東西。

當(dāng)然，在一年的課改中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

從教師本身而言，要真正摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，評價標(biāo)準(zhǔn)乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)Q不是一朝一夕的事情，從走上講臺到今天，已經(jīng)根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變，談何容易。因此，在教學(xué)中就不可避免地出現(xiàn)失誤，走回頭路的現(xiàn)象，當(dāng)然，現(xiàn)在處于改革的探索中，失誤也是難免的。

從時間上來說，真正把課堂還給學(xué)生，說起來容易做起來也相當(dāng)困難，要準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容和材料，往往需要花好幾課的時間，學(xué)生時間上的沖突對新課改形成了強(qiáng)烈的沖擊，有時難免顧此失彼，上好了一堂課卻砸掉了另一堂課。

從最終的檢查來說，學(xué)生還是要參加考試，平時的表現(xiàn)再好，平時的考核全部是優(yōu)，最后高考依然壓在那兒，即使高一學(xué)生現(xiàn)在不高考，但畢竟還有統(tǒng)考，平時的實踐中也不只一次出現(xiàn)了這樣的情況，氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了，因此，考試模式不變，評價的最終標(biāo)準(zhǔn)不變，新課改的前景還是堪憂的。

從評價老師的機(jī)制來說，歷來評價老師都是學(xué)生的成績，即使課上得再好，學(xué)生再喜歡你，最后如果沒有成績，原本喜歡你的學(xué)生也會背叛你。因此，面對新課改和成績評定這對矛盾，老師如履薄冰，陷入兩難。

盡管如此，一年所課改的實踐，我覺得還是得比失多，最起碼我們努力過了，實踐過了，盡管只能摸著石頭過河。一步一個腳印，盡管這行腳印可能歪歪斜斜，但畢竟我們是在探索著，前行著，希望在以后的課改實踐中克服更多的不足，獲得更多的成績。