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教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇一
我從事小學(xué)語文教學(xué),也就幾十年的時(shí)間吧,經(jīng)驗(yàn)說不上,只是有幾點(diǎn)心得體會(huì),在那里與大家分享。
教學(xué)理念方面:我一向認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)是一種潛移默化式行為,使學(xué)生在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此,如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過,必須理解等等,看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性,實(shí)際上卻會(huì)在無形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)當(dāng)是潤物細(xì)無聲的。尤其是我們的語文教學(xué),更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,用心去體會(huì)、揣摩,發(fā)現(xiàn)其中的美,發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章,愛上欣賞,甚至期望并學(xué)會(huì)去表達(dá)。在這個(gè)過程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫法,到達(dá)從知識(shí)到精神的成長。
教學(xué)方法方面:俗話說教學(xué)有法,教無定法。有了良好的教學(xué)理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的。對(duì)于不一樣群體的學(xué)生、不一樣的教學(xué)資料,不一樣的環(huán)境采取的方法自然不一樣。我們語文課本上,對(duì)于不一樣的年級(jí)自然所配備的教材資料都是貼合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)于他們來說,理解文章的資料應(yīng)當(dāng)不是什么難事,所以教授課文時(shí)能夠讓學(xué)生經(jīng)過自主的學(xué)習(xí),談?wù)勛晕业睦斫夂透形?,以及領(lǐng)悟到的東西,教師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的,或遇到的問題。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握,教師應(yīng)當(dāng)視情景加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點(diǎn),領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料,而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入,同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出,也就是運(yùn)用。
當(dāng)然在具體教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開教師的活力在里面,需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。
總之,我們還是應(yīng)當(dāng)本著學(xué)生本位思想,必須要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、進(jìn)取性,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇二
本學(xué)期期中教學(xué)檢查,我系按照學(xué)院的要求主要進(jìn)行如下工作:
3、分學(xué)科進(jìn)行學(xué)科活動(dòng);4、以老帶新,對(duì)新青年教師進(jìn)行教學(xué)上指導(dǎo);5、教師之間跨學(xué)科進(jìn)行聽課,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短;6、09年數(shù)控技術(shù)專業(yè)和機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定完成;7、完成07電氣專業(yè)176名學(xué)生的維修電工(中級(jí))考證培訓(xùn)工作。完成07汽車、07整形專業(yè)109名學(xué)生在我校鑒定汽車維修高級(jí)工的工作。8、電氣自動(dòng)化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)中期檢查報(bào)告基本完成。9、布置了07電氣、電子,07汽車畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的工作。檢查的總體情景如下:
一、教案(講稿)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聽課記錄等情景。
我系共14名任課教師(包括王超),任23門課。教學(xué)進(jìn)度按照授課計(jì)劃全部正常進(jìn)行。23門課教案檢查中,情景良好。作業(yè)情景正常,最多的批閱了7次,最少的也3次。實(shí)驗(yàn)按照授課計(jì)劃正常進(jìn)行。全系聽課次數(shù)平均4次。每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,教案比較詳細(xì),其中陳偉教師有詳細(xì)的上課講稿。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),每位教師在授課時(shí)能從基礎(chǔ)開始,循序漸進(jìn),耐心講解,對(duì)同學(xué)的課外提問不厭其煩地進(jìn)行解答,并按學(xué)校的規(guī)定到教室進(jìn)行答疑。在作業(yè)的布置上,大部分正常進(jìn)行,并及時(shí)認(rèn)真的批閱。教學(xué)考勤認(rèn)真進(jìn)行,嚴(yán)格要求學(xué)生。
二、教研活動(dòng)情景
每個(gè)周三午時(shí),我系正常進(jìn)行教研活動(dòng)。主要資料是傳達(dá)學(xué)院精神,評(píng)價(jià)本周工作;學(xué)科之間教學(xué)討論,取長補(bǔ)短。經(jīng)過教研活動(dòng),全系教師了解了學(xué)院的政策、發(fā)展思路和方向,也提高了自我的教學(xué)水平和實(shí)踐水平。
同時(shí)教學(xué)檢查中也存在一些問題,主要表此刻教案首頁不完整,教學(xué)方法
一欄欠缺,其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個(gè)別課程有作業(yè)布置偏少的問題。
三、完成的新專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和申報(bào)
電氣自動(dòng)化專業(yè)今年招生時(shí)分三個(gè)方向,分別是電氣自動(dòng)化—機(jī)電一體化方向、電氣自動(dòng)哈—數(shù)控方向、電氣自動(dòng)化—電器控制方向。我們已經(jīng)完成了機(jī)電一體化和數(shù)控專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也完成了明年機(jī)電一體化和數(shù)控技術(shù)的新專業(yè)的申報(bào)。
四、教學(xué)改革成果顯著,教學(xué)質(zhì)量有所提高
本系一向進(jìn)取鼓勵(lì)和支持青年教師開展科研與教改活動(dòng),為了改革教學(xué)資料和教學(xué)手段,廣大教師努力探索新教學(xué)模式。《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》這是一門實(shí)訓(xùn)課,以前的教學(xué)就是按照教師供給的方案和技術(shù)指標(biāo),自我查找資料,然后完成設(shè)計(jì)。本學(xué)期對(duì)08電氣1、2班教學(xué)活動(dòng)中,改變這種空對(duì)空的模式,課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生制作穩(wěn)壓電源(模擬電子技術(shù))和秒發(fā)生器(數(shù)字電子技術(shù)),提高學(xué)生的動(dòng)手本事,真正讓學(xué)生掌握產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調(diào)試。
《電氣維修》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,我們要求教師重視實(shí)踐操作實(shí)踐,所有的課全部在實(shí)訓(xùn)室完成,很多的時(shí)間讓學(xué)生去操作,去排除電氣控制中的故障,從而提高他們的動(dòng)手本事和解決問題的本事。
五、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了規(guī)范化管理
本學(xué)期開始即制定出《實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器維修記錄單》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃安排表》、《實(shí)驗(yàn)室物品損壞、賠償清單》、《實(shí)驗(yàn)室工作日志(日常)》、《實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課程(安排表)》等管理制度。
對(duì)開放的實(shí)驗(yàn)室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次,使實(shí)驗(yàn)室潔凈、條理、舒適,成為愿意進(jìn)、樂意待的場所,并一向能夠堅(jiān)持。
實(shí)驗(yàn)室同時(shí)也加強(qiáng)了器材、設(shè)備借還程序,對(duì)于教學(xué)中借用的器材、設(shè)備,及時(shí)做好登記,并讓教師們在《實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備借用登記表》上親筆登記,及時(shí)催還,歸還時(shí)也要認(rèn)真填寫,使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化,程序化。
實(shí)驗(yàn)室的門窗開關(guān)、鑰匙保存,設(shè)備電源的控制由實(shí)驗(yàn)員專人管理,加強(qiáng)防盜意思的培養(yǎng),有效的避免設(shè)備器材的丟失,使得實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行正常。
六、電氣電子專業(yè)、汽車專業(yè)考證工作正常進(jìn)行
電氣電子專業(yè)共175人參加了維修電工中級(jí)證的考試,汽車專業(yè)共109人參加了汽車維修高級(jí)工的考證工作。培訓(xùn)教師認(rèn)真對(duì)待,對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),考試效果較好。
針對(duì)以上情景,特提出以下改善措施:(1)加強(qiáng)教案的規(guī)范化,尤其是要填寫課后教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法,及時(shí)評(píng)價(jià),不斷提高教學(xué)水平;(2)針對(duì)我校生源基礎(chǔ)差,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高等問題,提議新生一進(jìn)校,強(qiáng)化管理,從考試制度、補(bǔ)考制度、重修制度改革著手,帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè);(3)在教學(xué)中,反復(fù)推敲,突出重點(diǎn),加強(qiáng)練習(xí),增加一些習(xí)題課,以加深學(xué)生對(duì)資料的理解。(4)加強(qiáng)教師的課堂管理,努力做到杜絕上課睡覺、玩手機(jī)、說話等不良現(xiàn)象。(5)繼續(xù)做好教學(xué)改革工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇三
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,我覺得很有必要認(rèn)真的寫下工作評(píng)價(jià)。讓自我清楚的看到自我過去工作中的優(yōu)缺點(diǎn),以便日后更好更有效的工作。我是教四年級(jí)科學(xué)和六年級(jí)常識(shí)的,同時(shí)還是六(1)班的班主任。作為一個(gè)新教師,經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的工作,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅僅擔(dān)任著教學(xué)工作,更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下頭分幾個(gè)方面來說說我在這學(xué)期的工作情景:一思想方面:
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,我覺得很有必要認(rèn)真的寫下工作評(píng)價(jià)。讓自我清楚的看到自我過去工作中的優(yōu)缺點(diǎn),以便日后更好更有效的工作。
我是教四年級(jí)科學(xué)和六年級(jí)常識(shí)的,同時(shí)還是六(1)班的班主任。作為一個(gè)新教師,經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的工作,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅僅擔(dān)任著教學(xué)工作,更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下頭分幾個(gè)方面來說說我在這學(xué)期的工作情景:
一思想方面:我不僅僅是位教師,還是位年輕的黨員。我想:作為一位知識(shí)分子,就應(yīng)當(dāng)關(guān)心國家大事。所以我在平時(shí)進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。
二教學(xué)方面:教學(xué)是教師工作中最重要的部分。那里,我主要以四年級(jí)的科學(xué)為例。
總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自我對(duì)科學(xué)備課還是很生疏,于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級(jí)的所有備課資料供自我參考。當(dāng)然,我不會(huì)抄襲,每一次科學(xué)備課,我都十分用心,至少都要兩個(gè)小時(shí)。之后,我也能自我摸出備課的模式,找對(duì)重難點(diǎn)。
2.上課四年級(jí)的科學(xué)課主要以觀察描述和實(shí)驗(yàn)操作為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n后我都會(huì)在課前演示下,為的是在上課的時(shí)候能與學(xué)生流利自然的溝通,而不是讀或背教案。上課時(shí)我認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造造性思維,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生小組合作愉快,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),我還巡回做個(gè)別指導(dǎo),并根據(jù)問題的難易程度叫成績不一樣等的學(xué)生回答,力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中。
3.教后反思.我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思,包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制等,我都會(huì)做認(rèn)真的反思,然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。
4.聽課做為新教師,多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的,能夠把別人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來,加上自我的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試,相信會(huì)有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期,除了有空聽指導(dǎo)師的課,我還參加了瑞安科學(xué)教研活動(dòng):每兩周星期五午時(shí)去瑞安各學(xué)校聽各位優(yōu)秀教師的同課異構(gòu)課,并且還參加評(píng)課,并堅(jiān)持寫聽后反思。
當(dāng)然,在教學(xué)上還有做的很不夠的地方:如對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)和對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因?yàn)槲铱偣步塘鶄€(gè)班級(jí),對(duì)學(xué)生的名字都很難記住,學(xué)生對(duì)科學(xué)并不是很重視,有時(shí)就不做作業(yè),應(yīng)對(duì)大多數(shù)學(xué)生的這種行為,我感覺自我根本沒精力抓。之后,我想就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對(duì)科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期,我要在這兩個(gè)方面抓緊,能夠利用課余的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或探討科學(xué)問題,增加與學(xué)生的溝通,使他們更喜歡科學(xué)課。同時(shí)要主動(dòng)與家長聯(lián)系,使家長了解科學(xué)的重要性,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。
三班主任工作:班主任是學(xué)生班團(tuán)體的教育者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作異常是思想品德教育工作的主力軍。一向覺得僅有當(dāng)了班主任,才與學(xué)生能走得更近。感激學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì),更感激王教師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo)。其實(shí),對(duì)于學(xué)生的德育教育,我一力主張是“愛的教育”。我相信:沒有教不起的學(xué)生,只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)成為社會(huì)的廢品。
1.愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。剛接任六(1)班時(shí),我就要求自我要在一個(gè)星期內(nèi)記住全班所有學(xué)生的名字。在平時(shí),就找一些個(gè)別同學(xué)聊天,或向王教師了解各個(gè)學(xué)生的具體情景:包括學(xué)生興趣愛好,知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績,工作本事,家庭條件等,這是避免教育盲點(diǎn),因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
挫盲目,那么再多的批評(píng)也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成績不好的女學(xué)生。上課又愛講話,大部分教師都不喜歡她。起初,我也一樣,有一次,你作業(yè)沒帶,我就在課上狠狠的批評(píng)了她,那是我第一次那么兇對(duì)待學(xué)生,她楞住了,我能看出她的羞愧。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到我自我過分了。下課后,我找到她,主動(dòng)向她道歉自我在課上對(duì)她的傷害,并向她說明:成績好壞是次要,學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。之后,我委婉的表示是否能夠把打份的時(shí)間花些在學(xué)習(xí)上,并說明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很認(rèn)真,也感動(dòng)的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了,從來在常識(shí)課上不認(rèn)真聽的她居然進(jìn)取發(fā)言并回答正確,有時(shí)她還先預(yù)習(xí),作業(yè)也認(rèn)真完成了。于是,我在課上就大大的表揚(yáng)了她,既增加她的自信心和自尊心,也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
可是同學(xué)都不選你為本周之星呢?她一開始還是不斷向我說同學(xué)的不好,之后在我的環(huán)環(huán)提問下,她最終自我比較清楚到意識(shí)到其他同學(xué)對(duì)她的排斥大多是因?yàn)樽晕业奶幨路绞讲粚?duì)和對(duì)同學(xué)的不友好造成。緊之后,我要她說說作為學(xué)習(xí)委員,要做些什么才能在同學(xué)面前樹立威信。對(duì)于這種自尊心強(qiáng)成績好的學(xué)生犯了錯(cuò),如果看不到自我的缺點(diǎn),那么作為班主任是不應(yīng)當(dāng)置之不理的,而是要讓學(xué)生自我清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足。盡管有時(shí)在語言中對(duì)他們有點(diǎn)小傷害,但這也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。
從班主任工作中,我感受著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,樂在其中。由于我的認(rèn)真和負(fù)責(zé),在每次的班主任月評(píng)中,我都是獲一等獎(jiǎng)的。
四個(gè)人學(xué)習(xí):我平時(shí)還會(huì)進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自我,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好到進(jìn)行教育教學(xué)。并堅(jiān)持看些文學(xué)著作,增加自我的文學(xué)水平和個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),爭取在三年之內(nèi)拿下本科。進(jìn)取撰寫教育教學(xué)敘事,本學(xué)期寫了一篇,雖未獲獎(jiǎng),但收獲頗大。在指導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)小論文上取得了一點(diǎn)小成績:《調(diào)查三條河流污染及原因分析》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎(jiǎng),在瑞安獲三等獎(jiǎng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作,我看到了:在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我期望自我終身熱愛教育事業(yè),將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們,期望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開絢麗的花朵。
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇四
短暫而又漫長的高三一學(xué)期已經(jīng)過去了,掩卷之余,不勝感慨,獲益良多。本人除了潛心研究考試大綱、高考考試說明之外,經(jīng)過團(tuán)體備課、聽課等方式虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí),以不斷的提高自我的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合自我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),簡單而言,要使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)質(zhì)量,必須做到:
無規(guī)矩?zé)o以成方圓。在新學(xué)期開學(xué)之際,我制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定,必須要把握尺度,高低適中。目標(biāo)過高會(huì)使學(xué)生感到高不可及,產(chǎn)生畏難心理;也不可太低,否則又會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]壓力,無動(dòng)力。怎樣的目標(biāo)才貼合實(shí)際呢目標(biāo)的制定要科學(xué),千萬不可主觀武斷,其依據(jù)是教材、考試大綱和高考考試說明。在實(shí)施的過程中除要依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景不斷微調(diào)外,還應(yīng)分層次對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。如學(xué)習(xí)方面要求全班學(xué)生“按時(shí)完成作業(yè)”,這對(duì)于學(xué)習(xí)差、貪玩的學(xué)生是根本不可能做到的。怎樣辦呢能夠讓各人發(fā)表意見,然后采取折中的辦法,留有必須余地。如“中午之后”、“一天之后”都能夠。這樣對(duì)平時(shí)完成作業(yè)有困難的學(xué)生即有一個(gè)過渡,又有必須約束,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大提高,作業(yè)抄襲的現(xiàn)象有所改觀,同時(shí)這部分學(xué)生的自尊心也得到了維護(hù)。
物理課代表是物理學(xué)科的骨干,也是任課教師搞好教學(xué)工作的得力助手。一個(gè)好的物理課代表學(xué)習(xí)狀態(tài)可為一個(gè)班級(jí)起到表率作用,代表一個(gè)班的學(xué)風(fēng),對(duì)全班學(xué)生的自我約束,自我管理,以及處理問題的本事將起到良好的帶頭作用。
一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)物理風(fēng)氣的好壞,很大程度上要看物理課代表的作用能否充分發(fā)揮。所以,平時(shí)我不僅僅注意使用物理課代表,并且更注意對(duì)物理課代表工作本事的培養(yǎng)。我要求物理課代表對(duì)各小組長督促到位,小組長及時(shí)反映組員的情景,這樣分工明確,各司其職,職責(zé)到人,這樣一方面讓學(xué)生自我管理自我,使其工作本事普遍得到提高;另一方面又可減輕物理課代表的壓力,不影響其它功課的學(xué)習(xí)。
一輪復(fù)習(xí)的效果如何,思維發(fā)展如何,學(xué)習(xí)本事培養(yǎng)情景如何,對(duì)學(xué)生的二輪、三輪影響很大。目前,相當(dāng)一部分學(xué)生有輕視一輪學(xué)習(xí)的心理,這將影響他們高三復(fù)習(xí)的`主調(diào),影響他們的復(fù)習(xí)效果。對(duì)此首要工作就是引導(dǎo),幫忙他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。每次??己蟊仨氄匍_學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),彼此交流對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,在課堂上構(gòu)成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍和競技狀態(tài)。同時(shí),對(duì)一些有愛好或特長的同學(xué),則要增加一些與高考有關(guān)且有難度的習(xí)題,給他們供給發(fā)揮特長的機(jī)會(huì),以此體現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)給予幫忙。使得整個(gè)課堂有一個(gè)很好的自學(xué)環(huán)境,借以激發(fā)學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取上進(jìn)的的學(xué)習(xí)氣氛。
目前的高考明確要求學(xué)生要規(guī)范答題。學(xué)生的模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。教學(xué)過程中我嚴(yán)格要求自我,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生書寫規(guī)范,板書時(shí)我自始至終書寫規(guī)范;要求學(xué)生分析規(guī)范,每每分析時(shí)必定和學(xué)生認(rèn)真審題,有理有據(jù),循序漸進(jìn),使學(xué)生構(gòu)成清晰的思路。
要提高一個(gè)普通班的成績,光靠任課教師是不夠的,必須調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的進(jìn)取性,充分發(fā)揮物理課代表的模范帶頭作用和其它力量的作用。僅有這樣,才能使一個(gè)普通班逐步脫穎而出。
當(dāng)然,說起來容易做起來難,要將這幾點(diǎn)做好,并不是一件簡便的事情。在實(shí)施的過程中,需要師生堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持;努力,努力,再努力。
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇五
從走上英語教師這個(gè)崗位已經(jīng)有一年的時(shí)間了,在這一年里,我努力工作和不斷學(xué)習(xí),工作上取得比較理想的成績,自身的知識(shí)面也得到提高,思想覺悟更加高,下面是工作的自我評(píng)定。
教師崗位一年里,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。
雖然已經(jīng)走上工作崗位,但是作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要,一天不學(xué)習(xí),就會(huì)落后一截,所以工作以來,我仍然不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈。因此,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn),農(nóng)村教師提升工程,還考取了英語本科深造的機(jī)會(huì)。我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,自感收獲很多。當(dāng)然,這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)海無涯,在下一年里,還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
思想上我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng),這對(duì)我很有幫助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。
無論在什么情況下,我都沒忘記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來要求自己。不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同,課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生,但在課外我努力與學(xué)生做朋友,用心與他們溝通,希望能真正了解他們的所想所愛。
經(jīng)過一年的磨練,使我進(jìn)步了很大,不論社會(huì)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都得到實(shí)質(zhì)的提高,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己一些方面的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高;其次在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪,需要有更多的耐心。在以后的教學(xué)道路上,我將更加努力,不段完善自己,做一名優(yōu)秀的教師!
作為一名教師,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號(hào)召,堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師
教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極投身于教科研工作,大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后,我都會(huì)寫下自己的反思,以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余,我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
二、做一個(gè)富有愛心的教師
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任,我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心,努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們真正需要的是什么。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動(dòng)打電話給家長,使家長的教育更具理性。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上,我把英語知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師,更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點(diǎn)綴著我的人生,在今后的工作中我將揚(yáng)長避短,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇六
學(xué)期已悄然已過,一學(xué)期來,本人擔(dān)任八年級(jí)6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,進(jìn)取探索教學(xué)方法,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,收到很好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作評(píng)價(jià)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高改善教學(xué)的手段。我進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得趣味,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理本事。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
二、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),重視改善教學(xué)方法。
由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要異常予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的基本要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要經(jīng)過講授選學(xué)資料和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本資料相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,教學(xué)中教師幫忙學(xué)生梳理新課知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的本事,包括將實(shí)際問題上升為歷史模型的本事,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步,課后復(fù)習(xí),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。
三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改善教師的教學(xué),幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺,樹立學(xué)生的自信心,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn),力求提高自我的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇七
本學(xué)年,我依然擔(dān)任高一年級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,進(jìn)取參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格要求自我,虛心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作評(píng)價(jià)如下:
首先,我分析了我校學(xué)生實(shí)際情景。高一學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情景,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高本事”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題,復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情景,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
單詞一向是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合本事的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了很多的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作評(píng)價(jià),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服其中的不足之處,評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便在下個(gè)學(xué)年提高自我,共同提高所教年級(jí)的英語水平。所以,無論怎樣辛苦,我都會(huì)一如既往,多學(xué)習(xí),勤反思,多向前輩學(xué)習(xí),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇八
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)一、三年級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說本事。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一年來的教學(xué)評(píng)價(jià)。
在課前加入日常對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的資料加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小教師,人人都是好學(xué)生。
一、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不一樣,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡經(jīng)過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。所以對(duì)于相同資料,就需要設(shè)計(jì)不一樣的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。經(jīng)過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。經(jīng)過加分,公開表揚(yáng)等,不放松屬于自我英語課堂的每一分鐘。
二、多種評(píng)價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作本事的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自我成績的同時(shí)感到自我的不足;讓學(xué)困生在感到自我不足的同時(shí)看到自我的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
三、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的興趣,不管升入哪一級(jí)依然能夠獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾晕医淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆]有到達(dá)自我夢想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自我的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見和提議。
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇九
從20xx年8月份參加工作至今已近半年,在這半年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在教研組教師的熱心相助下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。經(jīng)過這半年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)結(jié)合思想、工作、學(xué)習(xí)等情況對(duì)這近半年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
良好的師德風(fēng)尚是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范,因此,在這半年中,我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求。在育人思想上,堅(jiān)持以人為本,關(guān)心熱愛學(xué)生;在行為作風(fēng)上,強(qiáng)化自律意識(shí),為人嚴(yán)謹(jǐn),作風(fēng)正派,為人師表,用自身的實(shí)際行為給學(xué)生樹立好學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)的榜樣。
作為一名新教師,一切都是新的,我知道唯有勤勤懇懇的工作,才能盡早的適應(yīng)教學(xué)工作,站穩(wěn)講臺(tái)。因此,課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書,認(rèn)真寫好每一份教案,并虛心向同組老師請(qǐng)教、聽課、學(xué)習(xí),在指導(dǎo)老師的幫助下尋找教學(xué)重難點(diǎn)的突破口。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以人為本思想,把課堂還給學(xué)生,運(yùn)用各種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。在課后,也不斷地進(jìn)行反思,找出自己的不足之處,在以后的教學(xué)中加以改正。
在這半年中,作為一名年輕的副班主任,我虛心地學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的治班之策,不斷地摸索管理班級(jí)的各種有效方法,為以后能夠當(dāng)好一名班主任打下良好基礎(chǔ)。
在工作的這半年中,我積極參加區(qū)里和市里組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng),不斷地學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論來充實(shí)自己,并且認(rèn)真聽講,積極吸取各位名師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷地進(jìn)行反思,提高自身的教育教學(xué)能力。
經(jīng)過這半年的工作和學(xué)習(xí),使我的教學(xué)能力有了一定的提高,但還是有很多的不足之處,如課堂的調(diào)控能力還需要我不斷的提高。但是我相信,在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過不斷地磨練,一定能夠改善自身的不足之處,不斷地提高自身的教育教學(xué)能力,在教育的道路上越走越好,我會(huì)更加的努力加油!
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇十
1.教學(xué)的民主性。語文教學(xué)的民主性是指在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代教學(xué)過程。體此刻教學(xué)實(shí)踐中的民主性包括兩層含義:一是教師的主角發(fā)生改變,由教學(xué)的中心和主宰變?yōu)榉?wù)于學(xué)生發(fā)展的地位,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參與,意味著平等對(duì)話,教學(xué)變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的人際交往活動(dòng)。所以,教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。二是突出學(xué)生的主體地位,教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)中要給學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時(shí)間和空間,重視展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開啟學(xué)生的內(nèi)心世界,課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的形式和資料,善于發(fā)表自我的獨(dú)特見解和體驗(yàn),愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
2.教學(xué)的開放性。語文教學(xué)的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源,構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)的開放性應(yīng)體此刻:一是學(xué)習(xí)空間的開放。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受教室的限制,大自然和社會(huì)生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課堂,讓學(xué)生在實(shí)踐中積累語文知識(shí),構(gòu)成語文本事。二是學(xué)習(xí)資料的開放。要打破封閉的學(xué)科知識(shí)體系,學(xué)生和教師都有自主選擇學(xué)習(xí)資料的權(quán)利,對(duì)教材的資料可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行改換、增刪,使學(xué)生從豐富的教學(xué)資源中獲取語文知識(shí)。語文教學(xué)應(yīng)注重課程的整合,有機(jī)滲透數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、自然等方面的知識(shí)資料,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是學(xué)習(xí)方式的開放。要改變教師講,學(xué)生聽,教師問,學(xué)生答的理解式學(xué)習(xí)方式,要指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,幫忙學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),選擇不一樣的學(xué)習(xí)方式,如觀察、實(shí)踐、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模仿、體驗(yàn)等,讓學(xué)生自主探索,從而在教師的指導(dǎo)幫忙下,構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,獲得語文素養(yǎng)。
3.教學(xué)的合作性。語文教學(xué)的合作性是指學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上以小組為主體而進(jìn)行的一種旨在促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。它以小組成員的共同努力,來實(shí)現(xiàn)解決問題的目的。生生互動(dòng)的形式,凝聚了團(tuán)體的智慧,“人人教我,我教人人”,有利于優(yōu)勢互補(bǔ),縮小個(gè)體差異;教學(xué)的合作性主要表此刻:以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問題,學(xué)生在討論中一般要——“傾聽”:認(rèn)真聽取別人的意見;“交流”:發(fā)表自我的看法并對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充;“協(xié)作”:用自我擅長的形式(如讀、畫、唱、演等)展示問題的解決過程;“分享”:讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn),并從中反思自我的學(xué)習(xí)行為。其他語文實(shí)踐中的合作會(huì)更加充分和自由,學(xué)生能夠自由選擇合作伙伴,就共同關(guān)注的問題進(jìn)行研究。這個(gè)伙伴能夠是教師、同學(xué)、家長以及其他任何人,合作對(duì)象的廣泛性,有利于學(xué)生開闊視野,學(xué)會(huì)與人相處。
4.教學(xué)的探究性。探究是最能體現(xiàn)人之本性和人之力量的心智活動(dòng),是人類認(rèn)識(shí)世界的一種基本方式。語文教學(xué)的探究性是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,經(jīng)過自主探索式的學(xué)習(xí)研究活動(dòng),在攝取已有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過同化、組合和探究,獲得新的知識(shí)、本事和態(tài)度的教學(xué)活動(dòng)。作為一種學(xué)習(xí)方式,探究旨在在體驗(yàn)過程中敏銳地捕捉問題,緊緊地追問、探索問題的結(jié)果。語文教學(xué)中探究的領(lǐng)域十分廣泛,能夠是文章的思想、資料,也能夠是詞句之美,景色之美,情感之美,意境之美。也能夠是學(xué)生感悟?qū)W習(xí)方法的過程,獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程?!皩W(xué)起于思,思源于疑”,凡是學(xué)生產(chǎn)生疑問的,都能夠作為探究的對(duì)象。兒童的思維和認(rèn)知具有獨(dú)特的視角,不一樣生活經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)的孩子有不一樣的理解和感悟。所以,教師對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì),承認(rèn)差異,不搞統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。另外,探究更重要的還不是結(jié)果,而是探究過程本身。要探究的不僅僅有思想資料,更有方法、情感、態(tài)度等;這些探究都能夠是深層次的,是更有探究價(jià)值、也更容易激發(fā)學(xué)生探究興趣的。
5.教學(xué)的過程性。語文教學(xué)的過程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的參與程度和思維方式等。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不必須是具體、有形的成品,可能是提出一種見解,產(chǎn)生一個(gè)方案,策劃一項(xiàng)活動(dòng),注重在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中,學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)的資料有所選擇、確定、解釋、運(yùn)用,從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學(xué)的全過程,應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生的年齡、知識(shí)積累和個(gè)性特點(diǎn),決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性、所以,反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的,不管學(xué)生的差異有多大,只要是進(jìn)取參與了學(xué)習(xí)研究的過程,都要給以肯定和鼓勵(lì)。承認(rèn)差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)語文教學(xué)的過程性,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,讓學(xué)生邊讀邊思,領(lǐng)悟語言表達(dá)之精妙,獲得情感體驗(yàn)之愉悅。給學(xué)生討論交流的時(shí)間,討論交流的形式能夠多種多樣,或同桌研究,或分組討論,或自由組合交流,以期到達(dá)人人參與、各抒己見的目的;給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)間,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有價(jià)值的問題,并尋求解決的途徑。教學(xué)過程中體現(xiàn)新的學(xué)生觀和質(zhì)量觀,是對(duì)以往注重學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視過程的評(píng)價(jià)觀念的挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇十一
本人在校學(xué)習(xí)期間。熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義,堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和他的領(lǐng)導(dǎo)。自覺遵守國家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。積極參加各種校內(nèi)黨?;顒?dòng),向黨組織靠攏,并取得了黨校結(jié)業(yè)證書;積極參加從班到系、學(xué)校的各種集體活動(dòng),并為集體出謀獻(xiàn)策;時(shí)刻關(guān)心同學(xué),與大家關(guān)系融洽;作為班干部,我努力為同學(xué)服務(wù),積極協(xié)助老師的工作,開展各種形式的活動(dòng),協(xié)調(diào)同學(xué)與集體的關(guān)系,使我們班成為一個(gè)充滿生氣、有活力的班集體??偟膩碚f是這樣的,具體的從學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐上來說就是。
在學(xué)習(xí)方面。本人以專業(yè)為主體,其他科目知識(shí)為輔。大學(xué)四年認(rèn)真學(xué)習(xí)各科專業(yè)課程,已基本掌握專業(yè)知識(shí)以及與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。為了能很好的掌握所學(xué)知識(shí),充分發(fā)揮數(shù)理統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)域,我平時(shí)從不放棄過鍛煉自己的機(jī)會(huì);只要是跟統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)的事情我都要去嘗試,去努力把它做好。
另外,我非常注重英語能力的培養(yǎng),每天早上堅(jiān)持起來晨讀,注重英語口語能力的培養(yǎng);努力培養(yǎng)好英語語感;大學(xué)期間順利通過英語四六級(jí)考試,扎下了良好的英語基礎(chǔ)。
社會(huì)實(shí)踐方面。通過參加寒暑假社會(huì)實(shí)踐工作,我懂得了勞動(dòng)的艱辛,懂得了做任何事都需要認(rèn)真、耐心和良好的職業(yè)道德素質(zhì),讓我更珍惜所有勞動(dòng)成果,更合理使用父母的血汗錢。在其中我更是學(xué)到了一些為人處世的方法,懂得人與人之間的溝通。思想覺悟更是有了一定的提高。
作為一名剛從走出學(xué)校大門的畢業(yè)生來說,社會(huì)實(shí)踐確實(shí)比較缺少,但是我相信大學(xué)不但讓我學(xué)習(xí)了廣泛的知識(shí),而且也學(xué)會(huì)了為人處事的本領(lǐng),在以后的工作中我一定努力工作,謙虛學(xué)習(xí),與公司共同進(jìn)步。
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