心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇一

近年來，中國教育改革日新月異，教學(xué)方法和教學(xué)理念也在不斷更新。作為小學(xué)教師，我也不斷探索適合小學(xué)生的教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)心得，希望能夠在日常教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，收獲知識和成功。

第二段：教育理念

在我的教學(xué)中，我認(rèn)為教育不應(yīng)該只是灌輸知識，而應(yīng)該是對孩子進行全面的培養(yǎng)，包括品德、智力等方面。在學(xué)校教育的背景下，我們不能只讓學(xué)生記憶教材，而應(yīng)該讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣他們才有可能在未來愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探求知識。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時重視小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，彼此之間共同取得進步。只有這樣，才能讓學(xué)生真正地得到全面的發(fā)展。

第三段：教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我更注重互動式教學(xué)、差異化教學(xué)和電子教育的應(yīng)用。在互動式教學(xué)中，我喜歡將學(xué)生分成小組，鼓勵他們互動、討論、合作完成某個任務(wù)，從而提高學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。在差異化教學(xué)中，我會針對學(xué)生個體差異設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破自身的局限。在電子教育上，我會引導(dǎo)學(xué)生利用電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更加廣泛的知識和信息。

第四段：教學(xué)評價

在教學(xué)評價上，我強調(diào)評價結(jié)果和評價過程的平衡。我注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的積極參與給予及時、具體的評價，激勵他們繼續(xù)努力；我也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的定量和定性的評價，并將學(xué)生的喜好和自主學(xué)習(xí)的成果排在考核的重要因素中。

第五段：總結(jié)

總之，在小學(xué)教學(xué)中，我們不僅要教育孩子，讓他們學(xué)會知識，更要在教學(xué)的過程中注重激勵孩子學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造力和毅力。我們應(yīng)該開發(fā)多種教學(xué)手段，包括互動教學(xué)、差異化教學(xué)和電子教育，幫助學(xué)生理解和掌握知識。同時，我們應(yīng)該注重在教學(xué)中進行及時、具體的評價，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供有力的保障。我們相信，以這種教學(xué)方式，我們可以幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，更好地準(zhǔn)備他們的未來。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇二

器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學(xué)作為音樂新課程的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的整體音樂能力及音樂素養(yǎng)。

器樂教學(xué)不同于唱歌教學(xué)，在我國起步較晚，這就要求音樂教師在反復(fù)實踐中結(jié)合器樂的特點與學(xué)生實際認(rèn)知水平，總結(jié)經(jīng)驗摸索出一套行之有效的辦法來進行教學(xué)。筆者就目前中小學(xué)器樂教學(xué)在實際操作中存在的一些問題，談一談淺薄的看法與同行共勉。

音樂是一門技能技巧要求很嚴(yán)格的藝術(shù)，尤其是器樂藝術(shù)，是靠表演者極富表現(xiàn)力的演奏來感染聽眾的。學(xué)生要想很好地掌握器樂的性能和技巧必須依賴于教師適當(dāng)?shù)闹v解和示范。

1、示范講解的有效途徑

器樂示范有兩種途徑，一個是借助于他人的示范演奏，如藝術(shù)家的音像資料，器樂特長生的示范演奏等；一個是教師本人的示范。這兩種途徑都不失為有效途徑。但筆者認(rèn)為只有教師的“親力親為”才是最樸素而實用的方法。教師通過極具情感的的演奏，以及通俗易懂的講解，拉近了師生間的距離，使學(xué)生倍感親切。成功的示范能體現(xiàn)教師的個人魅力，從而使學(xué)生成為“追星族”，激發(fā)起器樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2、示范講解在教學(xué)中的作用

示范講解是器樂教學(xué)中最常用的基本教法之一，通過示范講解能揭示音樂作品的主題、音樂形象、思想感情以及音樂作品的風(fēng)格、表現(xiàn)手段等，讓學(xué)生對新的音樂作品有初步的整體印象和簡要了解。教師通過介紹樂器的特點和基本演奏方法，結(jié)合規(guī)范而科學(xué)地示范演奏，既能講清演奏要領(lǐng)又能及時糾正學(xué)生在模仿練習(xí)時的錯誤；既便捷靈活又能立竿見影獲得器樂教學(xué)效果。因此，好的示范對于提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率有十分重要的作用和意義。

3、示范教學(xué)存在的問題

不能放棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中教與學(xué)的關(guān)系。尤其是器樂教學(xué)，需要教師的引導(dǎo)和示范才能讓學(xué)生直觀的感受器樂的特色，從而進一步掌握器樂的性能。教師的示范和學(xué)生的練習(xí)過程，又何嘗不體現(xiàn)的是學(xué)生為主體教師做引導(dǎo)的新課程理念呢？教師的引導(dǎo)示范是器樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有引導(dǎo)示范的到位,學(xué)生才能學(xué)得明白，在初步掌握器樂的基礎(chǔ)知識、基本技巧之后為今后的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以不可忽視教師的示范作用。

由于很多音樂教師在藝術(shù)院校中所學(xué)習(xí)的樂器種類并不多，目前中小學(xué)的常態(tài)器樂教學(xué)又僅限于口風(fēng)琴或豎笛等樂器，這就造成了多數(shù)音樂教師的基本功并沒有達到相應(yīng)的教學(xué)水平，致使教師在教學(xué)中沒有足夠底氣展示個人“魅力”，使教學(xué)效果大打折扣。面對課堂上出現(xiàn)的各種問題，有些教師不能從容應(yīng)對，教學(xué)目的很難實現(xiàn)。因此，加強音樂教師基本功的訓(xùn)練是中小學(xué)器樂教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

突出學(xué)科特點是器樂教學(xué)的基本要求，如通過聆聽、觀察來體驗器樂的構(gòu)造、音色、音響、功能等器樂的特質(zhì)，通過反復(fù)練習(xí)掌握樂器的演奏要領(lǐng)、技巧、表現(xiàn)力等。

1、少講多練精選教材曲目

任何器樂教學(xué)，都是通過樂曲的反復(fù)練習(xí)進行的。多聽，多練是器樂學(xué)習(xí)的'主要方法沒有任何捷徑可走。這就要求學(xué)生多觀察樂器結(jié)構(gòu)，多接觸樂譜，多用耳去聽旋律，多動口和手操作，用心感受樂器的美。教師在教學(xué)中要講練結(jié)合，少講多練，使學(xué)生在器樂演奏中加深對音樂的理解，通過器樂實踐獲得音樂審美體驗。在選擇樂曲時既要遵循器樂技巧學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的規(guī)范，同時也必須符合審美教育要求，讓學(xué)生得到美的享受。中小學(xué)器樂教學(xué)具有普及性質(zhì)，其教學(xué)目標(biāo)決定了器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。所以，練習(xí)的曲目必須具有流暢、優(yōu)美和易學(xué)易奏的特點以加強學(xué)生的實踐操作能力。選擇學(xué)生熟悉和喜愛的歌曲、樂曲作為教材曲目是非常必要的。

2、擺正器樂與唱歌的關(guān)系

器樂與唱歌是音樂藝術(shù)的兩大基本種類，既獨立又相輔相成。學(xué)生通過唱歌教學(xué)里學(xué)習(xí)演唱經(jīng)典的曲目，不僅熟悉了歌曲的曲調(diào)，而且也了解和掌握了歌曲的內(nèi)容和情感。如果能用樂器把學(xué)過的歌曲演奏出來，既可為大家伴奏，也可作為獨奏，達到自娛自樂的效果。器樂教學(xué)和唱歌教學(xué)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，能培養(yǎng)學(xué)生對器樂學(xué)習(xí)的興趣，樹立掌握器樂技能的信心，同時培養(yǎng)與他人合作的精神。

但是，一定要擺正器樂與唱歌的關(guān)系，在器樂教學(xué)中器樂是重點教學(xué)，唱歌是輔助教學(xué)。唱歌可以解決器樂的識譜問題和內(nèi)容情感問題，但最終突出的還是器樂的特點，如器樂技能技巧的學(xué)習(xí)過程，器樂表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)過程等。教師的教法也應(yīng)從這些特點入手，無論是器樂新授課還是器樂綜合課，教師所設(shè)計的教學(xué)活動內(nèi)容及一切手段的運用都是為器樂教學(xué)服務(wù)的，只有掌握好學(xué)科特點，處理好學(xué)科之間的矛盾關(guān)系，才能收到良好的教學(xué)效果。

多媒體是當(dāng)前音樂教學(xué)中最主要的教學(xué)手段之一，由于其特有的優(yōu)勢使音樂形象變得具體化，彌補了課堂教學(xué)的不足，給音樂教學(xué)增添了無窮的魅力。

1、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體融音樂、文字、圖片、動畫、影像等為一體，能夠很好的表現(xiàn)旋律、速度、力度、情緒等音樂要素。還可以通過生動的畫面、美妙的音響，幫助學(xué)生體驗、理解、感受音樂，給學(xué)生帶來無窮的想象空間。同時也可以把教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容用制作精美的課件表達出來，用以提高教學(xué)效果。既營造了良好的教學(xué)氛圍，又能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動性，并激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和創(chuàng)作沖動。因此，多媒體在音樂教學(xué)中的運用無疑起到了很好的輔助作用。

2、不可讓多媒體喧賓奪主

多媒體教學(xué)手段盡管在當(dāng)今的音樂教學(xué)中占有很大優(yōu)勢，但如果不能發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，就很容易走入誤區(qū)，尤其是器樂教學(xué)。如果過于依賴多媒體這一現(xiàn)代技術(shù)手段，會消弱器樂教學(xué)的基本規(guī)律和特征。“以人為本”是器樂教學(xué)的基本原則，因為，器樂的傳授離不開教師的引導(dǎo)，器樂的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的實踐。任何教學(xué)手段的運用都離不開師生間合作交流和實踐操作，器樂教學(xué)中的情感性、體驗性、技能性等特色是多媒體取代不了的。如果器樂教學(xué)中頻繁的使用多媒體手段輔助教學(xué)，不但使課堂內(nèi)容變得零散，同時違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。所以，教師不能過多依附于多媒體，而忽視了器樂教學(xué)知識與技能在課堂中的傳授和引導(dǎo)作用。只有合理的運用教學(xué)手段，才能在教學(xué)的過程中逐步實現(xiàn)知識與技能的有效銜接，實現(xiàn)音樂的情感體驗，達到音樂寓教于樂的教學(xué)目的。

器樂是音樂藝術(shù)的重要組成部分，富有感染力的器樂演奏能使人身心愉悅，得到情感的陶冶與升華。未來的音樂教育對音樂教師提出了更高的要求，在器樂教學(xué)中，教師只有以嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思和科學(xué)而合理的教學(xué)方法和手段，才能進一步培養(yǎng)學(xué)生的演奏技能，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生在器樂演奏中感受到充分的樂趣，得到音樂美得享受。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇三

作為一名小學(xué)教師，我一直認(rèn)為教師的教學(xué)是一項高度復(fù)雜的工作，同時也是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。教師需要充分了解學(xué)生的知識水平、能力和學(xué)習(xí)方法，同時設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)計劃和課程。通過不斷的實踐和探索，我收獲了許多寶貴的教學(xué)體驗和心得，這些經(jīng)驗不僅有助于提高我的教學(xué)水平，也可以分享給其他的教師和讀者。

二段：教學(xué)的目的和重要性

在進行教學(xué)前，我認(rèn)為了解教學(xué)的目的是非常重要的，這不僅有助于精心設(shè)計教學(xué)過程和課程，還能夠使學(xué)生更好地理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。除此之外，教學(xué)還有助于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和素質(zhì)提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，這些都極為重要，對學(xué)生的未來也有著深遠的影響。

三段：教學(xué)中的有效方法

在教學(xué)中，我常使用互動教學(xué)、討論和案例教學(xué)等有效的教學(xué)方法。這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極地參與到教學(xué)中來。同時，在課堂中我還會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于掌握不好的知識點常常用多種形式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生更好的記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識。

四段：小學(xué)教學(xué)的需求

在小學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)為常常需要教師具備愛心、耐心和責(zé)任心，這些都是小學(xué)教育的重要品質(zhì)。同時，小學(xué)教育的教師還需要具備多學(xué)科知識、全面的視野和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，這可以更好的幫助學(xué)生全面了解各個領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高認(rèn)知水平和提高綜合素質(zhì)。

五段：結(jié)論

總而言之，教學(xué)是一項復(fù)雜的工作，需要教師對學(xué)生有深入的了解和把握，通過不斷的實踐和探索，不斷的提高自己的教學(xué)水平。同時，教學(xué)不僅是一項使學(xué)生知識得以掌握和應(yīng)用的工作，更是一項培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的工作。全面的教育是小學(xué)教育必須要重視的方向。我相信，通過我們的努力和探索，會有越來越多的小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績和更快的成長。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇四

田徑裁判法雖然是一門選修課，但我從中學(xué)到了不少東西，真是受益匪錢啊。無規(guī)矩不成方圓，什么都有約束它的規(guī)章制度。以下是我通過上田徑裁判法所學(xué)的知識。

1、在跑道上舉行的徑賽項目，手計時成績應(yīng)判讀到較差的1/100秒。

2、計時應(yīng)從發(fā)令槍或經(jīng)批準(zhǔn)的發(fā)令器材發(fā)出的閃光或煙開始，直至運動員的軀干（不包括頭、頸和四肢）的任何部位抵達終點線后沿垂直面的瞬間為止。

3、在3只正式表中，兩只表所計時間相同而第3只表不同時，應(yīng)以這兩只表所計時間為準(zhǔn)；如3只表所計時間各不相同，應(yīng)以中間時間為準(zhǔn)；如只使用兩只秒表，所計時間不相同時，應(yīng)以較差的時間作為正式成績。

1．各項徑賽應(yīng)用發(fā)令槍或經(jīng)批準(zhǔn)的發(fā)令器材朝天鳴放起跑。發(fā)令應(yīng)在發(fā)令員確認(rèn)運動員處于穩(wěn)定狀態(tài)、起跑姿勢正確之后進行。

2、在運動員做好起跑的各就位姿勢后，無論何種原因，如果發(fā)令員對已進行的起跑準(zhǔn)備不滿意，他應(yīng)命令所有運動員從起跑位置上撤回，然后由助理發(fā)令員重新將運動員召集在起跑線后大約3米處。

1．比賽開始前，主裁判應(yīng)向運動員宣布起跳高度和每輪結(jié)束后橫桿的提升高度，此計劃直至比賽中只剩下1名運動員。

2．除非比賽中只剩下1名運動員，并且他已獲得該項目比賽的冠軍，否則：每輪之后，橫桿升高不得少于2厘米；橫桿升高的幅度不得增大。

3．運動員必須用單腳起跳。

1．運動員超過6人，應(yīng)允許每人試跳3次，有效成績最好的前6名運動員可再試跳3次。如果在第3次試跳結(jié)束后出現(xiàn)第6名成績相等，按第二成績排定名次，依此類推。少于6人時，每人均可試跳6次。

2．一旦比賽開始，運動員不得使用比賽助跑道進行練習(xí)。

3．測量成績時，應(yīng)從運動員身體任何部位觸地的最近點量至起跳線或起跳線的延長線，測量線應(yīng)與起跳線或其延長線垂直。

1．三級跳遠的三跳順序是一次單足跳、一次跨步跳和一次跳躍。

2．單足跳時應(yīng)用起跳腿落地，跨步跳時用另一條腿（擺動腿）落地，然后完成跳躍動作。運動員在跳躍中擺動腿觸地不應(yīng)視為試跳失敗。

1．運動員超過6人，應(yīng)允許每人試擲3次，有效成績最好的前6名運動員可再試擲3次，如果在第3次試擲結(jié)束后出現(xiàn)第6名成績相等，進行一次附加賽，當(dāng)比賽人數(shù)只有6人或少于6人時，每人均可試擲6次。

3．比賽開始前，運動員可在比賽場地練習(xí)試擲，練習(xí)組應(yīng)按順序進行，并始終處于裁判員的監(jiān)督之下。

4．一旦比賽開始，運動員不得持器械練習(xí)，無論持器械與否，均不得使用投擲或落地區(qū)以內(nèi)地面練習(xí)投擲。

通過以上的學(xué)習(xí)，我有點小小心得：

1，籃球裁判位置交換原則：宣判犯規(guī)后，裁判交換與不交換位置，是根據(jù)盡可能的重新開始比賽為原則。即讓宣判的裁判員走最短的路就可以重新開始比賽。（以前老以為每犯規(guī)一次就要交換位置）

2，替換：發(fā)生犯規(guī)時，任何一隊都可以替換，但發(fā)生違例時，只有獲得擲界外球權(quán)的隊可以請求替換。一但批準(zhǔn)替換，另一隊可以替換。（我的記法是：因為無球權(quán)隊會請求替換來影響有球權(quán)隊發(fā)動快攻而得利）

3，控制球隊一般的侵人進攻犯規(guī)不罰球，比如帶球撞人。但是技術(shù)犯規(guī)，違法體育道德的犯規(guī)，取消比賽資格犯規(guī)要罰球。

4，關(guān)于阻擋還是撞人犯規(guī)的區(qū)別。你認(rèn)為有犯規(guī)了，先看發(fā)生身體接觸時防守隊員是不是采取正常防守姿勢且是靜止的，不是靜止而是運動中，一般就是阻擋，是靜止就需要進步不考慮。

5，進攻隊員底線突破時，有的情況會撞開合法防守的隊員來投籃，但是很多裁判會錯誤的吹防守犯規(guī)。

6，開頭的時候，幾個犯規(guī)一定要抓好。開頭吹好了，整場比賽基本控制下來了。

7，裁判不能懶，業(yè)余裁判的很多就是懶，基本就站中線不動，那樣是很容易漏判、錯判的。一定要在罰球線和底線之間跑選取好的角度。

8，有的時候不能只響哨子，要加上頭口解釋宣判。但是一定要自信的底氣十足的解釋，比如：走步在先，犯規(guī)在先等等。尤其是進攻非持球隊員被犯規(guī)，但是持球進攻隊員恰好進球，而又不算時。進球隊員想了：老子好不容易表現(xiàn)下進個球，還不算，操，心里惱火啦。

9，罰球時，球要么進。如果不進，球必須碰到籃球，否則算罰球違例。

11，爭球：當(dāng)雙方球隊各有一名或多名隊員有一手或兩手緊握在球上，以至不采用粗野動作任一隊員就不能獲得控制球時，一次爭球發(fā)生。兩個隊員要有爭的過程，爭了以至不用粗野動作，一方就不能獲得球時才吹爭球，不是2個隊員一起抱球就吹。

12，后場的走步和后場的擲界外球時踩到線，如果沒有防守方看見或者緊逼時，一般就當(dāng)做沒有看見啦，但是緊逼防守的情況下一定要吹。

13，業(yè)余比賽的原則在保證“公平”“公正”的原則下，讓比賽流暢、精彩進行是王道。有些違例和身體接觸的犯規(guī)，不一定要吹。

14，幾個基本手勢一定要練好，幾個基本時候做的干練準(zhǔn)確，就可以唬住很多球員啦。

15，業(yè)余比賽中（比如校內(nèi)聯(lián)賽），切忌故意顯示你的裁判水平有多高，別出題自己考自己，否則到時候吃虧的、下不了臺是自己。隊員罵人的技術(shù)犯規(guī)，你一個人聽見，當(dāng)作你沒有聽見，大家都聽見，立馬吹技術(shù)犯規(guī)。

16，女隊員的比賽，如果水平不高的，除非走步很嚴(yán)重，一般的走步就放啦，否則有時沒法比賽。女隊員無球犯規(guī)有的會很多，必要時要說：你這樣是犯規(guī)的，當(dāng)然你可以繼續(xù)這樣做。男女混打，男嚴(yán)女寬。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇五

本周三下午，在李老師帶領(lǐng)下，我們參加了由**舉辦的“新入職教師教學(xué)感悟交流會”。值得一提的是，此次會議上郭校長的講話實用而又語重心長，讓我受益匪淺。郭校長指出了在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題，同時又給我們提出了幾點建議：

在管理學(xué)生方面，一定要研究學(xué)生的心理，每個階段的孩子都有其發(fā)展的特點，要善于利用這些特點，抓住孩子的心理，知道了解學(xué)生們的需求，這樣上課會起到事半功倍的效果。在我看來這是很有必要的，在教學(xué)中一定要靈活多變的運用課堂教學(xué)機智。既要避免放任不管，又要防止方法簡單粗暴，要在學(xué)生中及早樹立威信，建立一種和諧的師生關(guān)系。

在備課方面，認(rèn)真研究教參、教材、課標(biāo)、教法、學(xué)法、學(xué)生特點，準(zhǔn)備好上課用的各種資料及教具。集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。最好要通讀本學(xué)科的一至六年級的課標(biāo)，做一個系統(tǒng)的了解。

在作業(yè)方面，每天留的作業(yè)教師要提前過手，這是教師對待工作、對待學(xué)生認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度。個人很認(rèn)同這一點，同時也是自己比較欠缺的，在今后一定要多加注意。作業(yè)的目的是讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)。容量不易過大。其中郭老師重點提到語文教學(xué)，每一節(jié)課的容量不易太大，一課一得，把一個知識點講透也是一種收獲。

在作業(yè)批語方面，以指導(dǎo)鼓勵為主，要把批語當(dāng)作增進師生感情的催化劑、幫助學(xué)生提振士氣增強信心的興一奮劑和幫助學(xué)生改錯進步的方向標(biāo)，在內(nèi)容上要以指導(dǎo)性批語為主，在形式上要做到清筆正楷，切忌了草。

在教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格方面，在未來的三年里努力形成一個自己的成熟的教學(xué)模式，可以找一找權(quán)威的教學(xué)設(shè)計，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教，總之要有自己的特色。

在規(guī)范行為方面，無論從教師自身還是要求學(xué)生上，從聽說讀寫、坐立行走等各種細節(jié)上，都要達到規(guī)范要求。教室內(nèi)桌椅物品擺放整齊，做到窗明幾凈。養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)階段特別重要，老師傳授的不只是知識，更重要的是規(guī)范的行為習(xí)慣，正確的價值觀。

總之，本次會議我的感觸非常大，對今后的教學(xué)工作有很大的激勵作用，我會以本次學(xué)習(xí)為契機，不斷地充實自己，完善自己，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)的期望，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇六

現(xiàn)在的體育老師運用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想，科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課課有進步，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡潔的概述：

每次的備課我都要深想，學(xué)生的接受實力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么。

依據(jù)教材的不同、年級的不同、年齡的不同，設(shè)計合理的情景進行教學(xué)，設(shè)計和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進行導(dǎo)課，讓學(xué)生在故事情節(jié)中歡樂的學(xué)習(xí)。

我們體育老師要上好每節(jié)課，監(jiān)督學(xué)生仔細的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗勝利，讓學(xué)生提高自己的體能。

我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新奇的教學(xué)方法，和教學(xué)內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和意識，我們的一言一動都影響著學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對學(xué)生課課有吸引力。

我們體育老師依據(jù)自己的特點和學(xué)校場地的特點，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動不須要多大的場地，只要學(xué)生有時間，就可以熬煉身體，我們肯定要學(xué)生時刻留意平安，培育學(xué)生的合作團結(jié)意識，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起歡樂成長。

這就是我多年來始終堅持教學(xué)的幾點，希望同行們再次賜予指正和建議幫助不斷成長。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇七

第一段：引言和背景介紹（200字）

小學(xué)教學(xué)節(jié)是每年一度的重要活動，旨在提倡并展示小學(xué)教育的特色與優(yōu)勢。今年，我有幸參與了小學(xué)教學(xué)節(jié)的籌備和組織工作，并親身參與了多個教學(xué)展示活動。通過這次活動，我深深感受到小學(xué)教育的獨特之處和它對學(xué)生成長的重要性。

第二段：展示活動（200字）

在小學(xué)教學(xué)節(jié)期間的教學(xué)展示活動中，我所參與的其中一項是“多元化學(xué)習(xí)”的主題展示。我們以小組形式為主題課程設(shè)計了幾個項目，例如科學(xué)實驗、手工制作、故事講解等。這些項目旨在通過不同的學(xué)習(xí)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。在展示活動時，學(xué)生們積極參與，并展示出他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。我深受鼓舞，感受到了小學(xué)教育潛在的魅力和無限可能性。

第三段：親身經(jīng)歷（200字）

在準(zhǔn)備和組織活動的過程中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。首先，合理安排時間和資源是確?；顒禹樌M行的關(guān)鍵。我們?yōu)槊總€展示活動預(yù)留了足夠的時間，并提前準(zhǔn)備了所需的材料和設(shè)備。其次，充分發(fā)揮團隊的力量和智慧，使每個成員都能充分發(fā)揮自己的專長和才能。最重要的是，在活動中，我們始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展放在首位，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與和探索，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第四段：小結(jié)與反思（300字）

小學(xué)教學(xué)節(jié)對我來說是一個寶貴的機會，使我更加深入地了解了小學(xué)教育和學(xué)生的需求。通過觀察和參與展示活動，我意識到小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作精神和實踐能力。只有通過多樣化的學(xué)習(xí)方式和方法，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。此外，我也意識到作為教師，我需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

第五段：展望未來（300字）

通過參與小學(xué)教學(xué)節(jié)的籌備和組織工作，我對小學(xué)教育有了更加深入和全面的了解。我將繼續(xù)努力提升自己的教育理念和教學(xué)方法，以更好地服務(wù)學(xué)生的需求和發(fā)展。我相信，小學(xué)教育必將繼續(xù)發(fā)展壯大，并為學(xué)生的成長和未來打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)一下，參與小學(xué)教學(xué)節(jié)的籌備和組織工作，讓我深刻認(rèn)識到小學(xué)教育的價值和重要性。通過多樣化的學(xué)習(xí)方式和方法，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。這次活動也啟發(fā)了我作為教師的職業(yè)追求和使命感，我將繼續(xù)努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇八

近年來，我國小學(xué)教育中專題教學(xué)逐漸受到重視。專題教學(xué)是為了讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和探究，形成系統(tǒng)完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、綜合運用和創(chuàng)新思維能力。在實施專題教學(xué)中，作為一名小學(xué)教師，我不斷探索、總結(jié)，找到了不少心得體會，我想與大家分享。

第二段：專題教學(xué)的重要性

作為一種教學(xué)形式，專題教學(xué)手段多樣，活潑有趣，讓學(xué)生在其中品味到知識的甘甜和探究知識的樂趣，同時專題教學(xué)也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，非常符合學(xué)生的發(fā)展特點和教育目的。通過專題教學(xué)，學(xué)生可以在深化知識的過程中，也促進了自我發(fā)展，更好地增強了學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

第三段：專題教學(xué)的實踐與總結(jié)

在教學(xué)實踐中，我深深體會到專題教學(xué)的各種方法和技巧。以課題植樹為例，在教學(xué)中我首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然和樹木對人類的意義；然后組織學(xué)生進行查找和搜集有關(guān)樹木的知識，通過分組討論，讓他們發(fā)掘樹木對人類生產(chǎn)、環(huán)境、美好生活等層面的意義。隨后，我通過講解多種植樹技巧來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，最后讓學(xué)生制作有關(guān)植樹過程的實用工具，運用自己所學(xué)的知識來計劃和設(shè)計樹木的栽種過程。

第四段：專題教學(xué)的評價

在專題教學(xué)中，學(xué)生的參與和主動性很高，他們對所學(xué)習(xí)知識的理解和掌握也隨之提高。這種教學(xué)形式讓學(xué)生更好地掌握知識，從而形成了一種信息交流和資源共享的氛圍，同時也增強了學(xué)生的與人交往能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。此外，專題教學(xué)更加貼近學(xué)生生活，與現(xiàn)實緊密結(jié)合，這種教學(xué)方式更能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到實用性和應(yīng)用性，讓知識更加豐富和深入。

第五段：結(jié)論

總結(jié)起來，在實施專題教學(xué)時，老師應(yīng)該注重尊重學(xué)生，了解學(xué)生的心理和認(rèn)知特點，設(shè)定適合學(xué)生的合理目標(biāo)，在教學(xué)過程中把握好節(jié)奏，使學(xué)生能夠順應(yīng)教學(xué)的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)，在掌握知識的同時，鼓勵學(xué)生積極思考和創(chuàng)新，使他們能夠更好地在未來的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用和展現(xiàn)自己的才華。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇九

分層教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個體差異，將學(xué)生分成不同層次進行教學(xué)的一種方法。在分層教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的水平，將學(xué)生分為高、中、低三個層次，以便更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。分層教學(xué)可以幫助學(xué)生更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，是一種非常有效的教學(xué)手段。

第二段：談?wù)摲謱咏虒W(xué)的優(yōu)點和適用場景

分層教學(xué)有許多顯著的優(yōu)點。首先，分層教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生處于適合自己水平的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對于學(xué)習(xí)的自信心會增強，從而更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，分層教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在適合自己水平的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以更好地理解和吸收知識，同時也能夠更好地鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。因此，分層教學(xué)適用于小學(xué)階段的教學(xué)，特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)差異較大的情況下，可以更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第三段：談?wù)撛趯嶋H教學(xué)中采用分層教學(xué)的體會和感受

在我實際的教學(xué)中，我也采用了分層教學(xué)的方法，在教學(xué)中獲得了一些體會和感受。首先，我發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)可以提高教學(xué)的效果。當(dāng)學(xué)生處于適合自己水平的學(xué)習(xí)環(huán)境中時，他們的學(xué)習(xí)興趣會更高，學(xué)習(xí)效果也會更好。其次，分層教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和團隊意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在分層教學(xué)中，同層次的學(xué)生通常會一起學(xué)習(xí)，相互之間能夠互相幫助和學(xué)習(xí)。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。因此，我對分層教學(xué)的效果和作用感到非常滿意。

第四段：談?wù)摲謱咏虒W(xué)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法

然而，在實施分層教學(xué)時，也會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生之間的差異并不是絕對固定的，可能會發(fā)生一些變化，這給教師的教學(xué)帶來了一定的困難。在這種情況下，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以適應(yīng)學(xué)生的需求。其次，分層教學(xué)需要教師具備較高的教學(xué)能力和知識水平。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力，才能夠進行合理的分層和教學(xué)。因此，教師在實施分層教學(xué)時需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識水平。

第五段：總結(jié)分層教學(xué)的重要性和發(fā)展方向

分層教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。分層教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在實施分層教學(xué)時，教師需要具備較高的教學(xué)水平和知識水平，同時需要靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以適應(yīng)學(xué)生的需求。未來，我們希望能夠進一步研究和推廣分層教學(xué)方法，更好地適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇十

第一段：介紹教學(xué)節(jié)的背景以及個人的參與經(jīng)歷（200字）

作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了學(xué)校舉辦的教學(xué)節(jié)活動。教學(xué)節(jié)是我校每年都會舉辦的一項活動，旨在提升教師的教學(xué)技能和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過參與活動，我們教師們得以互相交流經(jīng)驗、相互借鑒，提升自我教學(xué)能力，同時為學(xué)生營造了一個充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段：分享教學(xué)節(jié)活動中的亮點和創(chuàng)新（250字）

在教學(xué)節(jié)期間，我參觀了其他教師的課堂，并深受啟發(fā)。其中一堂課是一位語文老師帶領(lǐng)學(xué)生進行課外閱讀活動。她把課堂變成了一個圖書館，擺放了許多圖書，學(xué)生們可以自由選擇喜歡的書籍進行閱讀。這樣的創(chuàng)新方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。

第三段：分享參與教學(xué)節(jié)活動的感悟和成長（300字）

我在教學(xué)節(jié)期間展示了一堂關(guān)于“動物冠軍”的數(shù)學(xué)課，通過比賽的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個活動讓我深刻地感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。在這堂課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于競賽和獎勵非常感興趣，他們積極參與比賽，爭相展示自己的解題方法。在這個過程中，我對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的自信心有了新的理解。此外，我也從其他教師的教學(xué)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，比如如何設(shè)置課堂互動環(huán)節(jié)、如何設(shè)計趣味性的活動等等。這些經(jīng)驗將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。

第四段：總結(jié)教學(xué)節(jié)對于教師和學(xué)生的影響（200字）

通過參與教學(xué)節(jié)活動，我深刻地認(rèn)識到了教育是一個不斷創(chuàng)新，不斷進步的領(lǐng)域。教學(xué)節(jié)為我們提供了一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們教師們相互啟發(fā)、相互鼓勵，不斷提高自己的教學(xué)水平。對于學(xué)生來說，教學(xué)節(jié)活動提供了一個多元化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)節(jié)的舉辦不僅僅是一個活動，更是一次教育的偉大實踐。

第五段：表達對于教學(xué)節(jié)活動的期待和愿景（250字）

教學(xué)節(jié)活動為教師和學(xué)生提供了一個共同成長的機會，讓我們可以在教學(xué)過程中不斷探索和創(chuàng)新。我期待未來的教學(xué)節(jié)能夠進一步豐富活動內(nèi)容，多樣化教學(xué)形式，使教師和學(xué)生在充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷進步。同時，我也希望更多的教師和學(xué)校能夠參與到教學(xué)節(jié)活動中，共同分享教學(xué)經(jīng)驗，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

通過參與教學(xué)節(jié)活動，我認(rèn)識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能為學(xué)生提供更好的教育體驗。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待著下一屆教學(xué)節(jié)的到來，期待以更加豐富多彩的形式，為教師和學(xué)生們帶來更多的教育啟發(fā)和收獲。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。 通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利；加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動力的源泉。

優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的.師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性.

2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，

教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

總之, 新課程就是從關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，求得每一個學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個學(xué)生獲得有個性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會。從而實現(xiàn)個性發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

為進一步探索信息化環(huán)境下課堂教學(xué)策略，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，依托“大校本”教研工作機制和吳忠市教育局“彩虹工程”，加強區(qū)內(nèi)外校際間合作互動，優(yōu)勢互補、資源共享，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的目標(biāo)，4月23日、24日，在利通一小舉辦了為期兩天的全區(qū)大型教學(xué)研討觀摩活動。

參加本次活動的有來自北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點學(xué)校、自治區(qū)首批塞上名師成員學(xué)校等多所學(xué)校的教師，這次活動由課例展示、現(xiàn)場研討、專家點評三部分組成。邀請北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點學(xué)校與利通一小教師共同做課11節(jié)，分別展示中高段語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)，探討信息化環(huán)境下課堂教學(xué)的策略；邀請寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室小學(xué)語文教研員孫雁秋老師、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員武衛(wèi)民老師和小學(xué)英語教研員王春老師點評課例，為全區(qū)教師進行專業(yè)引領(lǐng)。

信息化教學(xué)資源的應(yīng)用是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到如何進一步增強對信息技術(shù)推進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，如何充分調(diào)動自己在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，如何促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，如何推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，是我未來要學(xué)習(xí)和提高的重要方面。

1語課堂，各有特色，給我們各位老師來了精神上的盛宴。

北京市朝陽師范附屬小學(xué)濮雪峰老師的課，把枯燥無味的形狀單詞教學(xué)變得生動活潑，學(xué)生在較短的時間內(nèi)便記住了大量的生詞，并將單詞與句型統(tǒng)一起來展開教學(xué)，使與會教師不僅深刻理解了“在讀中記，在記中學(xué)”的教育理念，還學(xué)到了“以人為本、關(guān)注學(xué)生”的教學(xué)活動方式，課件與多媒體的融合更是讓老師們都大開眼界。

銀川唐徠回民小學(xué)楊麗華老師給我們詮解了會話教學(xué)的真諦。選擇恰當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，拓展學(xué)生知識面，講練結(jié)合，聽、說、讀、全面訓(xùn)練。盡量營造英語環(huán)境，讓孩子們在真是的語境中練習(xí)英語，充分體現(xiàn)了英語教學(xué)的工具性。所有這些都充分體現(xiàn)了教師的多樣化角色：即引導(dǎo)者、設(shè)計者、參與者的角色。

吳忠利通一小楊麗老師始終面帶微笑上課，教態(tài)從容。給聽課教師留下深刻印象。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)把握；從調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，到教學(xué)目標(biāo)的漸次完成，無不給我們留下深刻的啟示。

本次講課的老師均表現(xiàn)出較高的學(xué)科素養(yǎng)、純正的語音語調(diào)、準(zhǔn)確流暢的課堂用語、扎實的英語教學(xué)理論、嫻熟的教學(xué)技巧和較強的課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)能突出課改理念、尊重文本內(nèi)容、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，強調(diào)以人為本，體現(xiàn)英語學(xué)科的工具性和人文性特點。特別是教學(xué)的設(shè)計，突破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，給所有觀課教師眼前一亮、耳目一新的感覺，對全省的小學(xué)英語教學(xué)起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。

我們學(xué)校也配置了白板，我想就像張校長說的一樣，小學(xué)英語課堂與白板之間還有很大的潛力，在今后的教學(xué)匯總，我應(yīng)該也探索著去利用白板來給孩子們上課，讓小學(xué)英語教學(xué)更加活起來，也讓我們的孩子聆聽知識的盛宴。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

品德教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，同時也是教育的根本任務(wù)。近年來，在小學(xué)品德教育方面的探索與實踐，使得學(xué)生的品德修養(yǎng)得到明顯提升。回顧過去幾年的嘗試與總結(jié)，我在小學(xué)品德教育中得到了一些心得體會。

首先，小學(xué)品德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和價值觀念。在課堂上，我不僅僅傳授學(xué)生正確的道德知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對人生、社會、倫理等方面的問題進行深入的思考。讓學(xué)生從小就樹立正確的人生觀和價值觀，并能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M行自我反省和約束。我常常通過組織學(xué)生進行小組討論、情景模擬等活動，讓他們思考問題，表達個人觀點，培養(yǎng)他們的道德判斷力和價值觀念。

其次，小學(xué)品德教育要以身作則，做為學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生最好的榜樣，無論是在課堂上還是在日常生活中，教師都應(yīng)該是學(xué)生的表率。我注重在日常教育中，以身作則地展示自己的價值觀和行為準(zhǔn)則，并告訴學(xué)生，“言傳”遠遠不如“身教”。我相信，只有學(xué)生看到了一個正直、善良、有責(zé)任心的教師，他們才會對品德學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地投入到品德教育中。

第三，小學(xué)品德教育要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。在當(dāng)今社會，團隊合作能力是非常重要的一項素質(zhì)。作為學(xué)校教育的一部分，我堅持通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進行合作探究，讓他們學(xué)會相互溝通、相互幫助，通過集思廣益的方式解決問題。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團隊意識逐漸增強，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的才能，讓整個團隊更好地合作。

第四，小學(xué)品德教育要與家庭教育相結(jié)合。品德教育不僅僅應(yīng)該發(fā)生在學(xué)校，家庭教育也占據(jù)重要的一席之地。因此，我積極與家長進行溝通和合作，爭取他們的支持和配合。在家長會上，我詳細地介紹了品德教育的理念和具體做法，強調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的密切聯(lián)系。同時，我也聽取了家長的意見和建議，并適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。通過與家長的密切合作，學(xué)生在學(xué)校和家庭中接受到一致的品德教育，更加有利于他們的全面發(fā)展。

最后，小學(xué)品德教育要注重實踐與體驗。學(xué)生只有在實踐中才能真正理解和領(lǐng)悟道德知識的重要性。因此，我在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進行各種實踐活動，通過參觀社區(qū)、訪問社會機構(gòu)等方式，讓學(xué)生親身體驗道德的力量。同時，我也積極引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)實踐中的感悟，讓他們體會到道德的作用和價值。

總的來說，小學(xué)品德教育是一個非常重要的任務(wù)，也是一項需要長期堅持的工作。通過多年的實踐與探索，我意識到品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和價值觀念，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，與家庭教育相結(jié)合，注重實踐與體驗。相信通過我們的不斷努力，品德教育必將在小學(xué)生的成長中發(fā)揮積極而重要的作用。

小學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效?我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上?！蔽覀円谛袆拥摹皩崱鄙舷鹿Ψ颍谘芯康摹吧睢鄙舷敕椒ǎ_創(chuàng)行動扎實、研究深入的課程教學(xué)改革下局面。

市場認(rèn)可，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營和開拓市場的能力。

現(xiàn)。