作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園有趣的影子教案反思篇一

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

投影儀，操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。

一、開始部分： 小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說(shuō)話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)

二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié))： 光照在身上， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子。

分別請(qǐng) 3-4 個(gè)幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：

第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。

四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

五.欣賞作品

要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

幼兒園有趣的影子教案反思篇二

1、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1、重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂。

2、難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

開始部分：（音樂律動(dòng)）小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒?dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對(duì)影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動(dòng)探究的能力。

幼兒園有趣的影子教案反思篇三

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望．體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥歸巢》

一了解影子產(chǎn)生的原理。

1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)，

（1）小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒有影子。

（2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

（1）激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)

一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

（2）自由探索

將玩具擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）

（3）自由討論

將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子）

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習(xí)

進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?？講解操作卡片做法。

二、玩游戲：踩影子

1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停；影子跟著人。

2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的`變化，控制幼兒的活動(dòng)量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。

三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子（時(shí)間：上午）

1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下（面向一定方位）互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來(lái)。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?？?/p>

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。

四、活動(dòng)延伸

小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

幼兒園有趣的影子教案反思篇四

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

選擇一個(gè)晴朗的天氣

一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的`位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？

3、小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結(jié)。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。

物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。

幼兒園有趣的影子教案反思篇五

科學(xué)《有趣的影子》

大膽提出有關(guān)影子的問(wèn)題

區(qū)分影像和影子

1.對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣。

2.積極表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。

3.大膽提出有關(guān)影子的問(wèn)題。

集體

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

在生活中對(duì)影子有初步認(rèn)識(shí)

紙、筆

一、談話引題。

1.你見過(guò)影子嗎？在哪里見過(guò)？

2.讓幼兒討論、辨別影像和影子。

二、分小組討論。

1.影子是什么樣子的？。

2.影子是怎么來(lái)得？

三、經(jīng)驗(yàn)分享。

1.每組派一位幼兒表達(dá)小組的討論情況，其他幼兒可以補(bǔ)充。

四、畫畫自己見過(guò)的影子。

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

1.你見過(guò)影子嗎？在哪里見過(guò)？

2.影子是什么樣子的？

3.影子是怎么來(lái)得？

環(huán)境輔助

紙張、筆

幼兒園有趣的影子教案反思篇六

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的`關(guān)系。

3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

投影儀，操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。

一、開始部分：小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)

二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：

第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。

四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

五.欣賞作品

要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

幼兒園有趣的影子教案反思篇七

1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。

3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對(duì)比。

1、帶小朋友利用光線做影子游戲。

2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。

3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。

2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。

3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的'整潔。

4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么?引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園有趣的影子教案反思篇八

1、體驗(yàn)手影的愉悅情緒；

2、動(dòng)手探索影子形成的科學(xué)現(xiàn)象，初步了解影子在民間中的運(yùn)用；

3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的影子。

1、臺(tái)燈、手電筒、應(yīng)急燈若干布3-4塊

2、手影及鏤空?qǐng)D片、樹干、書本等若干，

3、音樂片段

1、以教師自編的手影引題

2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理

a、剛才里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？（小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的）

b、那影子是怎么形成的呢？

教師小結(jié)：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒有影子，所以影子的`形成需要光的幫助。

3、自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影

a、提供各種工具及圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試影子

b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象

4、集中幼兒共同討論，交流總結(jié)

a、你發(fā)現(xiàn)了什么？

b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間中的運(yùn)用，加深對(duì)影子的了解

師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！

6、與幼兒共同跟著音樂表演影子，結(jié)束

1、剪畫影子，表演影子

2、制作并表演皮影戲

幼兒園有趣的影子教案反思篇九

影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設(shè)計(jì)了《奇妙的影子》這一活動(dòng)。

1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗(yàn)證。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。

光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話，就是不開口。

（二）組織幼兒操作實(shí)驗(yàn)，了解影子的成因。

2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)

理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。

（三）幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。

小結(jié)：當(dāng)光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。

（四）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子?

讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。教師小結(jié)：太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

（五）影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結(jié)：人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密。

在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。

其次在多次的游戲體驗(yàn)中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂趣。

幼兒園有趣的影子教案反思篇十

一、影子是怎樣產(chǎn)生的。

1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒有影子。

2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

(1)打開幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。

a：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)

b：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)

c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

二、游戲：踩影子

1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。

2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。

三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子(時(shí)間：上午)

1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。

幼兒園有趣的影子教案反思篇十一

1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

(1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。

(2)室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。

(3)部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

(4)手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。

一、說(shuō)說(shuō)：生活中見到的影子

1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí)？

2、(猜猜老師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？(給孩子機(jī)會(huì)，讓他大膽嘗試)

3、擴(kuò)散思維：

(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

(2)、大樹的.影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……？)”(這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力)

二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

1、你在什么時(shí)候什么地方看見它們的影子的？(教師引導(dǎo)孩子多說(shuō))

2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

總結(jié)：光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō))

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。

老師(小結(jié))：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、燭光下、房間開著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。

三、操作探索并交流影子的變化

1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。

(幼兒探索操作，教師觀察指導(dǎo))

2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？(教師可引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的？)老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就(大);光離玩具遠(yuǎn)，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。

四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)？(手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)。)

五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎？

1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒嗎？(交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的？)

2、延伸體驗(yàn)：

你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園有趣的影子教案反思篇十二

今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲，剛剛走到一片空地時(shí)，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺得很奇怪走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師這是什么啊？為什么跟我們一樣呢？”剛好中班有一個(gè)主題便是影子，因此我就借此機(jī)會(huì)開展活動(dòng)，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂趣。

1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

2、了解影子與光的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。

2、難點(diǎn)在于銜接每個(gè)環(huán)節(jié)。

1、將活動(dòng)安排在陽(yáng)光下舉行（場(chǎng)地是一部分被陽(yáng)光照射，一部分被遮擋的）。

2、樹葉、粉筆、玩具。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，老師現(xiàn)先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們要認(rèn)真聽哦：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢？”有一個(gè)小朋友想了想說(shuō)：“老師是影子嗎？”我說(shuō)：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱。”

二、到陽(yáng)光探索可愛的影子是怎樣形成的

在室外溫暖的陽(yáng)光照在身上感覺暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的。

師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說(shuō)的你停它也停，你走它也走，就是不開口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）

幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上記錄大樹的影子。探索其他影子與太陽(yáng)的關(guān)系。

三、看看室內(nèi)是否也有影子

拉上窗簾，打開日光燈，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽(yáng)光下有影子在燈下也有自己影子。打開不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。

四、總結(jié)

師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？

幼：是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂?yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有影子。

師：中班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！

本節(jié)課時(shí)幼兒園中班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過(guò)游戲使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、提出問(wèn)題，讓幼兒在實(shí)踐中找到答案

根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動(dòng)、好奇、好勝的心理，用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒去思考，在思考中感覺出科學(xué)的樂趣，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們樂于觀察，敢于嘗試。

二、從實(shí)際出手，把握方向

讓幼兒在陽(yáng)光下觀察然后再到室內(nèi)，讓幼兒意識(shí)到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。

反思：

1、每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的'其他事物與老師積極的探討問(wèn)題。

2、通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的思路不夠靈活，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和探索的習(xí)慣，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動(dòng)中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來(lái)。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒自主思考。

3、當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，在問(wèn)題的銜接上還沒有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在空間上擴(kuò)大范圍，準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時(shí)間上安排的更合理一點(diǎn)，努力把重要核心的內(nèi)容生動(dòng)讓所有小朋友都能集中在這個(gè)問(wèn)題上直到問(wèn)題解決。