總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學高中知識點總結篇一

本文嘗試以“科學性、啟迪性、應用性、思考性、創(chuàng)新性”五個角度來談談高中數(shù)學學習的心得體會。

第一段：科學性

高中數(shù)學無疑是一門高度科學性的學科，它所蘊含的邏輯性、嚴謹性、精確性無時不在影響著我們的學習思維方式。因此，唯有在對數(shù)學科學邏輯的深刻理解和貫穿始終的練習中，才能打下學好高中數(shù)學的科學基礎。

第二段：啟迪性

高中數(shù)學教學旨在開啟我們的智力，并在學習中引導我們思維方式的進一步發(fā)展。數(shù)學中有很多經(jīng)典問題和定理，這些定理和問題都有一定的代表性和重要性，從而促使我們能夠提煉出一些更普遍的思考方法論，并在實踐中不斷推進自身的智力和思維方式。因此，高中數(shù)學教育的啟迪性也是不可忽視的。

第三段：應用性

高中數(shù)學中許多理論和方法在實際生活中不斷被應用，如數(shù)學計算，數(shù)據(jù)分析等，這進一步呈現(xiàn)出高中數(shù)學學習的應用性。學好高中數(shù)學，往往意味著我們能夠更好地掌握實際生活中所涉及到的各種數(shù)學問題。因此，引領高中數(shù)學學習的應用性更是非常重要的。

第四段：思考性

高中數(shù)學教育注重學生對問題的思考過程，此時的數(shù)學問題需要具備讓人思考的復雜性和難度，從而促使學生能夠提升思維和操作技能。比如，有關三角函數(shù)、復數(shù)等內容，通常需要學生進行一些較復雜的數(shù)學推導，這就需要學生在學習中加強對問題的刨根問底，提高思考的深度和廣度。

第五段：創(chuàng)新性

高中數(shù)學教育，為培養(yǎng)未來的創(chuàng)新人才，注重在學生的創(chuàng)造性上。這需要教師在課堂上引導學生進行階段性的創(chuàng)新性思考，并且?guī)ьI學生不斷進行創(chuàng)新性學習。學生也應有自主的主觀能動性，進一步進行創(chuàng)造性學習。這樣就能夠開啟一個更廣闊的思維空間，從而培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才。

總之，高中數(shù)學是一個理論性和操作性相結合的高度科學性的學科。通過多方面的切入點和角度來學習數(shù)學，將能夠有效提高自身的科學性、啟迪性、應用性、思考性以及創(chuàng)新性，從而得出更加珍貴深刻的數(shù)學體驗和成長。

數(shù)學高中知識點總結篇二

首先必須承認高中數(shù)學相比于初中數(shù)學難度肯定要大很多，因為高考畢竟為了給國家選拔人才，而且中考也已經(jīng)進行一輪篩選了，所以不再像初中是全體再比，而是以前的80%在競爭，相對而言壓力肯定會比以前大一些，這是不言而喻的，但真的到了像上面形容的那種程度嗎?實事求是，沒有那么夸張。主要是初中數(shù)學和高中數(shù)學相比大不相同，需要學生扭轉過來，尤其是對于剛進入高中的高一新生。

第一步，要調整自己的學習心態(tài)。對于陌生的東西不是懼怕，而是學會用新的思維去理解它。高一學生剛開始學習“集合”時都沒太大問題，因為高中對于這塊涉及的很淺，只限于認識它熟悉它的基本規(guī)則即可。加上其中有比較多的實例，學生容易代入。而函數(shù)則被許多學生奉為惡魔般的存在。主要因為它不僅抽象沒代入感，而且這塊往深處學習了，(畢竟簡單的認識，在初中已經(jīng)學習了，初中的一次函數(shù)，二次函數(shù)和反比例函數(shù))。所以相較而言它屬于更深入的研究，以前的方法和思維也要發(fā)生很大的改變，而逃避困難又是人的本能，且有相當大一部分同學覺得它實在深奧，沒有能力理解，所以難免會覺得難受。但只要智力沒有問題，你愿意去了解它，這都不是問題。當然這種了解是在心態(tài)平和的基礎上去了解它的規(guī)則和思想，而不是帶著它如此抽象如此難的思想桎梏。

第二步，我們要知道高中數(shù)學的知識特點。相較于初中，高中的知識點更加集中，對于靈活應用的能力要求也更高。所以，學會一個知識點的評判標準是能觸類旁通，即不僅會做一道題，而且會做一類題，學會題型分析，倘若還能揣測出題者的意圖，那么你的能力將更上一層樓!

第三步，在做好上面兩步后，我們還要及時復習、總結和鞏固練習。因為在高中，懂了不一定就會做，做了也不一定能做對。所以，課后的總結鞏固和筆記整理十分必要。

一旦能夠意識到以上這些問題，努力修正學習方法和態(tài)度，那么后面的學習你將會順暢很多。學習也是一路都在升級打怪獸，在解決一個個問題后，我們自己的學習能力思維等各個方面都將會有很大的提高，以后碰到問題也有解決問題的方法和經(jīng)驗，這本身就是一個提升的過程。所以孩子們加油吧!

高中數(shù)學為何學不好?

高中生數(shù)學不好，大部分情況不只是高中生數(shù)學不好，而是這個學生，初中，小學也不太好，為什么數(shù)學不好，核心的核心，是因為這個學生很有可能一開始就不喜歡數(shù)學。

當然了，一個學生一開始就比較喜歡數(shù)學，但是成績還是不好，那是后話，我后面會專門講解這個問題如何來解決。我們先來解決的是對數(shù)學的興趣問題。

所以，作為父母也好，學生自己也好，你要找到學習數(shù)學的目的，數(shù)學本身又這么枯燥無味，強迫著學數(shù)學本身就很痛苦。

我的數(shù)學激情，是在小學3年級的時候被激發(fā)出來的，那個時候小學課本，課后都會有一些思考題，放學的時候，老師說，大家可以回家做一下。我本身是不喜歡數(shù)學的，但是那個思考題蠻好玩的，我就會去做了一下，第二天給老師看了，竟然答案是對的。

好了，重點來了，我的數(shù)學老師在課堂上，竟然當著所有同學的面表揚了我!即便我現(xiàn)在教書多年，每次回憶起那個時候的場景，還是會有激動的心情，一個學生，被當眾表揚，會得到物質給與不了的精神鼓舞，當天回去，把教科書背后的所有思考題，挨著全部做了，很多知識點，我是不會做的，畢竟還沒有學到那里去，為了解答那些問題，我硬著頭皮進行了預習。

第二天，數(shù)學老師驚呆了，這樣一個調皮搗蛋的同學，竟然突然如此熱愛學習起來了。最開始的開始好好學習，是因為得到了老師的鼓勵，與此同時我的信心得到了提高，任何一個學生，都是希望得到老師和家長，以及同學的認可的，這會在內心上得到滿足。再到后來，我是因為競爭才好好學習，我希望每次考試數(shù)學都考第一名，我不想成為第二名或者第三名，這與很多父輩的之所以學習是為了養(yǎng)家糊口，為了生存，為了競爭，比別人過得好等等，我們都可以理解為我們的痛點。

如果學習能夠滿足學生的痛點，那他就會努力去學習。這就好比一個喜歡玩游戲的學生，你不需要督促他，他自己就知道好好研究這個游戲，以及反復操練，因為他渴望在游戲中贏得比賽。

好了，如果你不喜歡數(shù)學，你討厭數(shù)學，就好比你討厭一個女生，但是你卻希望讓她成為你的女朋友，這可能么，這不可能，你需要做的事情有兩個：

1、你可以選擇一個你喜歡的女生，然后去努力讓她成為你的女朋友;

那么我們類比到我們的學科可以這么來理解：

1、你可以找到你真正喜歡的方向，然后發(fā)揚光大;

備注：一般而言，這適合于高考結束后，選自己真正喜歡的專業(yè)，而不是逃避數(shù)學這個科目。

2、發(fā)現(xiàn)數(shù)學對自己真正感興趣的方向有用的地方，以此支撐自己愛上數(shù)學;

舉例：曾經(jīng)我有一個學生，酷愛汽車，但是，自己就是比喜歡數(shù)學，比較喜歡物理一點。

我就會告訴他，你喜歡汽車，那你以后就想做一個研究汽車的職業(yè)或者興趣，至少，你需要進入一個非常厲害的相關的學校，與此同時，物理是汽車的基礎，而數(shù)學是物理的基礎，你想做這個事情，而且做的很好，如果你進的大學就是很差的，你有機會進入一個汽車領域好的公司么，有機會，但是難度極大。

學生一想，好像是這個道理，硬著頭皮，也要把數(shù)學學好，你會發(fā)現(xiàn)一個邏輯，他學好數(shù)學，不是因為家中逼他學，而是因為他為了以后把自己喜歡的事情發(fā)揚光大，被迫必須把數(shù)學學好，于是是主動的學習，不是被動學習。

主動學習，與被動學習差距太大了，吸收程度，遺忘程度，都是有千差萬別的，這就是我一再強大興趣的重要性，即便我在這里講一萬種高中數(shù)學學習方法，孩子不想學，那也沒轍。

有一個經(jīng)典的試驗，把學生分為兩組，一組是喜歡即將學習的內容，一組是不喜歡學習的內容，兩組同學同樣的0基礎開始學習這個知識，學完經(jīng)常測試，喜歡這個內容的比不喜歡學習這個科目的分數(shù)搞出非常大一截。

然后第二天來進行原本知識考察，不喜歡這個知識的同學，聽了同樣老師的課，基本上都遺忘了，而另外一組，大部分都能夠答出老師的疑問。

所以，如果興趣，或者說學習動機這個問題沒有解決好，學習數(shù)學的方法也好，課程也好，習慣也好，老師也好，再好都是事倍功半的結果。

數(shù)學高中知識點總結篇三

數(shù)學一向被視為許多人的噩夢，若你也有類似的困擾，那么我會和你分享一些數(shù)學學習上的體會與心得。

第一段：數(shù)學學習的態(tài)度

在學習數(shù)學時，態(tài)度是非常重要的。充分的自信會帶領你走向成功。積極的態(tài)度能夠提高你的學習效率，同時也能讓你在學習中更好的掌握知識點。要知道，學習數(shù)學不是目的，而是通過學習數(shù)學來提高我們的邏輯分析能力以及解決實際問題的能力。

第二段：數(shù)學學習的方法

不同的學科有不同的學習方法，而數(shù)學學習的方法就是不斷的練習。在數(shù)學中有客觀性，也有主觀性，因此我們需要將觀點與方法運用到練習中，這樣才能掌握數(shù)學的邏輯推理與思考方式。學習數(shù)學不局限于考試，而應該注重實際應用，靈活掌握各種解題方法，讓你的思考更加開闊，解決問題的能力更加強大。

第三段：學習數(shù)學的目的

其中一個目的是提高思維能力。數(shù)學是一種具有深入思考過程和語言精確性的學科，它有著嚴密的邏輯結構和豐富的數(shù)學思想，學習數(shù)學后能夠提高我們的思維能力。還有一個目的就是提高審美能力。數(shù)學中美麗的數(shù)學公式和理論常常讓人感到驚訝，能夠突破自身的認知極限，從而不斷增強我們的對數(shù)學的熱情和興趣。

第四段：數(shù)學學習的困難

在學習數(shù)學中，我們難免會遇到各種各樣的困難。解決這些困難需要勇氣和耐心，同時需要大量的練習和試錯。學習數(shù)學不可能一蹴而就，需要不斷的學習，不斷的思考，不斷的鞏固。在遇到困難時不要輕易放棄，要有耐心和毅力，不斷地尋找解決方法，扎實地掌握知識點。

第五段：結語

數(shù)學是一門重要的學科，學好數(shù)學能夠為我們的工作和生活帶來諸多便利。同時，數(shù)學也是一門美麗的學科，它的嚴謹性和美學性都讓人贊嘆不已。學習數(shù)學需要平凡、持之以恒，同時更要原理透徹。掌握好學習數(shù)學的方法，積極發(fā)掘它的美好之處，讓自己對數(shù)學充滿熱愛，將是一件非常幸福和有意義的事情。

數(shù)學高中知識點總結篇四

高中數(shù)學是許多高中生邁不過的一道“坎”學好數(shù)學非常重要，下面有關三點學好高中數(shù)學的方法供各位高中生參考。

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。

上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。

首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。

認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。

剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些類似于紫尖教育出品的“小學課后練習題庫”手機應用(安卓市場搜索下載)從主科目：英語、語文、數(shù)學進行課外練習作業(yè)，也可以借助紫尖教育出品的其他類似于“兒童口算益智游戲”、“小數(shù)保衛(wèi)戰(zhàn)”、“余數(shù)戰(zhàn)爭”等等以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。

實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

數(shù)學高中知識點總結篇五

1、在注重基礎的同時，又要將高中數(shù)學合理分類。分類其實很簡單，就是按照課本大章節(jié)進行分類即可。高中數(shù)學復習過程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎不好的同學，會有聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應該記關鍵思路和結論，不要面面俱到，課后整理筆記，因為這也是再學習的過程。

2、再談做題，做題大家都認為是高三復習的主旋律，其實不是的。不論對于哪種層次的學生，看題思考才是復習數(shù)學的主旋律?？锤咧袛?shù)學題主要是看你不會做的題，做錯的題，尤其是卡住你的那一個步驟。為什么答案中這道題這個步驟這么寫，為什么用這個公式。這個公式是從那幾個條件確立的，它的出現(xiàn)時為了解決什么問題。這是思考方向。

數(shù)學高中知識點總結篇六

高中數(shù)學是一門重要的學科，對于學生的學業(yè)發(fā)展和綜合素質的培養(yǎng)具有重要的作用。在我學習高中數(shù)學的過程中，我深深體會到了數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的方法。以下是我對分高中數(shù)學學習的心得體會。

首先，高中數(shù)學需要有堅實的基礎。數(shù)學是一門由低到高逐步發(fā)展的學科，高中數(shù)學的學習是在初中數(shù)學的基礎上進行的。因此，對于高中數(shù)學的學習來說，初中數(shù)學的基礎知識是非常重要的。只有建立在扎實的初中數(shù)學基礎上，我們才能更好地理解和掌握高中數(shù)學的知識點。所以，在學習高中數(shù)學之前，我們需要先復習鞏固初中數(shù)學的知識，確保自己有足夠的數(shù)學基礎。

其次，高中數(shù)學要注重思維的培養(yǎng)。相比初中數(shù)學，高中數(shù)學更加注重思維的培養(yǎng)和發(fā)展。在高中數(shù)學中，我們需要學會運用數(shù)學方法解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。數(shù)學并不僅僅是死記硬背的知識，更是一門需要運用思維和邏輯推理的學科。在學習高中數(shù)學的過程中，我們要多做題、多思考，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，提高解決問題的能力。

再次，高中數(shù)學需要理論與實踐相結合。高中數(shù)學的學習不僅要理解掌握數(shù)學的基本理論，還要能夠靈活運用這些理論解決實際問題。數(shù)學是一門應用性很強的學科，學習高中數(shù)學要注重理論與實踐相結合。我們要通過解決實際問題的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學理論的應用場景，提高對數(shù)學知識的理解和掌握。

另外，高中數(shù)學需要培養(yǎng)耐心和恒心。高中數(shù)學的學習不是一蹴而就的，需要長時間的積累和培養(yǎng)。在學習過程中，我們會遇到各種難題和困惑，可能會感到煩躁和無望。但是我們不能輕易放棄，需要保持耐心和恒心。只要我們堅持不懈，不斷克服困難，相信一定能夠掌握高中數(shù)學的知識。

最后，高中數(shù)學要培養(yǎng)合作意識。高中數(shù)學的學習不應該是孤立的個人行為，而是需要和同學們一起合作學習的。在課堂上，我們要積極參與討論和互動，在思考問題中多與同學交流和合作。在做題過程中，我們也可以互相討論和斗爭，相互學習和提高。通過與同學們的合作學習，我們能夠不僅深化對數(shù)學知識的理解，還能提高自己的團隊協(xié)作能力。

綜上所述，學習高中數(shù)學需要有堅實的基礎，注重思維的培養(yǎng)，理論與實踐相結合，培養(yǎng)耐心和恒心，以及培養(yǎng)合作意識。希望通過我的這些心得體會，能夠幫助同學們更好地學習高中數(shù)學，提高數(shù)學素養(yǎng)。相信只要我們踏實努力，就一定能夠在高中數(shù)學學習中取得優(yōu)異的成績。

數(shù)學高中知識點總結篇七

編者按：小編為大家收集了“高中數(shù)學如何做好高中數(shù)學筆記”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

高中數(shù)學我們應該重點記一下內容

將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學。相應的，一些問題對部分學生來說，是屬于疑難問題，由于課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課后繼續(xù)加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現(xiàn)知識的斷層、方法的`缺陷。

老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內容提綱，便于課后復習回顧，整體把握知識框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。

注意記下老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結時，一方面是承上歸納所學內容，另一方面又是啟下布置預習任務或點明后面所要學的內容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。

對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。

數(shù)學學習是智、情、意、行的綜合。數(shù)學學習過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程，記下自己學習過程的感受，可以用來更好地調控自己的學習行為。譬如，一道運算很繁雜的習題，依靠堅強的意志獲得解題成功后，可在旁邊寫上“功夫不負有心人”等自勉的語句，用來激勵自己。

學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標注，以警示自己，同時也應注明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。

以上就是為大家提供的“高中數(shù)學怎樣做好高中數(shù)學筆記”希望能對考生產(chǎn)生幫助。

數(shù)學高中知識點總結篇八

高中數(shù)學，作為一門基礎學科，對我們的人生發(fā)展有著重要的影響。數(shù)學不僅是一種思維方式，更是培養(yǎng)我們邏輯思維、分析問題能力和解決問題的能力的重要工具。然而，數(shù)學學習不僅需要我們掌握各種概念和公式，還需要我們熟練掌握解題方法和技巧。因此，高中數(shù)學學習既具有深刻的意義，又存在一定的困難。

第二段：養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣

在高中數(shù)學學習中，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。首先，要堅持每天進行數(shù)學練習，培養(yǎng)問題意識和思維能力。其次，要注重課堂的參與和積極的思考。課堂上認真聽講和積極思考問題，可以幫助我們更好地理解數(shù)學知識，并且掌握解題方法。此外，建議積極參加數(shù)學競賽和數(shù)學講座等活動，拓寬數(shù)學知識廣度和深度。

第三段：合理安排數(shù)學學習時間

在高中數(shù)學學習中，適當合理地安排學習時間也是至關重要的。首先，要保證每天的學習時間，不偷懶，不拖延。只有保持持續(xù)的學習，才能夯實基礎知識，并溫故知新。其次，對于數(shù)學知識的掌握，要合理安排時間進行反復復習。通過不斷地復習，我們可以更好地鞏固知識，提高解題能力。另外，還可以將學習時間分配得更具針對性，針對重難點進行有針對性的學習。通過這樣的合理安排，我們能夠在學習數(shù)學時事半功倍。

第四段：善于總結數(shù)學學習方法和技巧

在高中數(shù)學學習中，我們需要善于總結學習方法和技巧，提高學習效率。首先，要注重理論與實踐相結合。理論知識的學習是基礎，但實踐是檢驗和鞏固知識的有效手段。我們可以通過大量的習題訓練來提高解題能力。其次，要注重經(jīng)驗總結和方法總結。每次做題后，我們應該總結解題過程中的經(jīng)驗和方法，為下一次的解題提供參考和借鑒。最后，要善于利用工具和資源?，F(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了豐富的學習工具和資源，我們應該善于利用這些資源，提高學習效果。

第五段：持之以恒，享受數(shù)學學習的過程

數(shù)學學習是一個長期而持續(xù)的過程，需要我們堅持和耐心。我們在學習過程中必然會遇到困難和挫折，但只要我們堅持下去，不斷努力，就一定能夠取得好成績。同時，我們也要享受數(shù)學學習的過程。數(shù)學是一門美麗而奇妙的學科，能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。我們要體驗到數(shù)學學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美麗，這樣才能更好地投入到數(shù)學學習中。

總結：高中數(shù)學學習是一項重要而復雜的任務，對我們未來的發(fā)展有著深遠的影響。我們需要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理安排學習時間，總結學習方法和技巧，并保持持之以恒的學習態(tài)度。只有這樣，我們才能在數(shù)學學習中不斷進步，取得優(yōu)異的成績。

數(shù)學高中知識點總結篇九

高中數(shù)學真的那么難嗎?

首先必須承認高中數(shù)學相比于初中數(shù)學難度肯定要大很多，因為高考畢竟為了給國家選拔人才，而且中考也已經(jīng)進行一輪篩選了，所以不再像初中是全體再比，而是以前的80%在競爭，相對而言壓力肯定會比以前大一些，這是不言而喻的，但真的到了像上面形容的那種程度嗎?實事求是，沒有那么夸張。主要是初中數(shù)學和高中數(shù)學相比大不相同，需要學生扭轉過來，尤其是對于剛進入高中的高一新生。

第一步，要調整自己的學習心態(tài)。對于陌生的東西不是懼怕，而是學會用新的思維去理解它。高一學生剛開始學習“集合”時都沒太大問題，因為高中對于這塊涉及的很淺，只限于認識它熟悉它的基本規(guī)則即可。加上其中有比較多的實例，學生容易代入。而函數(shù)則被許多學生奉為惡魔般的存在。主要因為它不僅抽象沒代入感，而且這塊往深處學習了，(畢竟簡單的認識，在初中已經(jīng)學習了，初中的一次函數(shù)，二次函數(shù)和反比例函數(shù))。所以相較而言它屬于更深入的研究，以前的方法和思維也要發(fā)生很大的改變，而逃避困難又是人的本能，且有相當大一部分同學覺得它實在深奧，沒有能力理解，所以難免會覺得難受。但只要智力沒有問題，你愿意去了解它，這都不是問題。當然這種了解是在心態(tài)平和的基礎上去了解它的規(guī)則和思想，而不是帶著它如此抽象如此難的思想桎梏。

第二步，我們要知道高中數(shù)學的知識特點。相較于初中，高中的知識點更加集中，對于靈活應用的能力要求也更高。所以，學會一個知識點的評判標準是能觸類旁通，即不僅會做一道題，而且會做一類題，學會題型分析，倘若還能揣測出題者的意圖，那么你的能力將更上一層樓!

第三步，在做好上面兩步后，我們還要及時復習、總結和鞏固練習。因為在高中，懂了不一定就會做，做了也不一定能做對。所以，課后的總結鞏固和筆記整理十分必要。

一旦能夠意識到以上這些問題，努力修正學習方法和態(tài)度，那么后面的學習你將會順暢很多。學習也是一路都在升級打怪獸，在解決一個個問題后，我們自己的學習能力思維等各個方面都將會有很大的提高，以后碰到問題也有解決問題的方法和經(jīng)驗，這本身就是一個提升的過程。所以孩子們加油吧!

高中數(shù)學為何學不好?

高中生數(shù)學不好，大部分情況不只是高中生數(shù)學不好，而是這個學生，初中，小學也不太好，為什么數(shù)學不好，核心的核心，是因為這個學生很有可能一開始就不喜歡數(shù)學。

當然了，一個學生一開始就比較喜歡數(shù)學，但是成績還是不好，那是后話，我后面會專門講解這個問題如何來解決。我們先來解決的是對數(shù)學的興趣問題。

所以，作為父母也好，學生自己也好，你要找到學習數(shù)學的目的，數(shù)學本身又這么枯燥無味，強迫著學數(shù)學本身就很痛苦。

我的數(shù)學激情，是在小學3年級的時候被激發(fā)出來的，那個時候小學課本，課后都會有一些思考題，放學的時候，老師說，大家可以回家做一下。我本身是不喜歡數(shù)學的，但是那個思考題蠻好玩的，我就會去做了一下，第二天給老師看了，竟然答案是對的。

好了，重點來了，我的數(shù)學老師在課堂上，竟然當著所有同學的面表揚了我!即便我現(xiàn)在教書多年，每次回憶起那個時候的場景，還是會有激動的心情，一個學生，被當眾表揚，會得到物質給與不了的精神鼓舞，當天回去，把教科書背后的所有思考題，挨著全部做了，很多知識點，我是不會做的，畢竟還沒有學到那里去，為了解答那些問題，我硬著頭皮進行了預習。

第二天，數(shù)學老師驚呆了，這樣一個調皮搗蛋的同學，竟然突然如此熱愛學習起來了。最開始的開始好好學習，是因為得到了老師的鼓勵，與此同時我的信心得到了提高，任何一個學生，都是希望得到老師和家長，以及同學的認可的，這會在內心上得到滿足。再到后來，我是因為競爭才好好學習，我希望每次考試數(shù)學都考第一名，我不想成為第二名或者第三名，這與很多父輩的之所以學習是為了養(yǎng)家糊口，為了生存，為了競爭，比別人過得好等等，我們都可以理解為我們的痛點。

如果學習能夠滿足學生的痛點，那他就會努力去學習。這就好比一個喜歡玩游戲的學生，你不需要督促他，他自己就知道好好研究這個游戲，以及反復操練，因為他渴望在游戲中贏得比賽。

好了，如果你不喜歡數(shù)學，你討厭數(shù)學，就好比你討厭一個女生，但是你卻希望讓她成為你的女朋友，這可能么，這不可能，你需要做的事情有兩個：

1、你可以選擇一個你喜歡的女生，然后去努力讓她成為你的女朋友;

那么我們類比到我們的學科可以這么來理解：

1、你可以找到你真正喜歡的方向，然后發(fā)揚光大;

備注：一般而言，這適合于高考結束后，選自己真正喜歡的專業(yè)，而不是逃避數(shù)學這個科目。

2、發(fā)現(xiàn)數(shù)學對自己真正感興趣的方向有用的地方，以此支撐自己愛上數(shù)學;

舉例：曾經(jīng)我有一個學生，酷愛汽車，但是，自己就是比喜歡數(shù)學，比較喜歡物理一點。

我就會告訴他，你喜歡汽車，那你以后就想做一個研究汽車的職業(yè)或者興趣，至少，你需要進入一個非常厲害的相關的學校，與此同時，物理是汽車的基礎，而數(shù)學是物理的基礎，你想做這個事情，而且做的很好，如果你進的大學就是很差的，你有機會進入一個汽車領域好的公司么，有機會，但是難度極大。

學生一想，好像是這個道理，硬著頭皮，也要把數(shù)學學好，你會發(fā)現(xiàn)一個邏輯，他學好數(shù)學，不是因為家中逼他學，而是因為他為了以后把自己喜歡的事情發(fā)揚光大，被迫必須把數(shù)學學好，于是是主動的學習，不是被動學習。

主動學習，與被動學習差距太大了，吸收程度，遺忘程度，都是有千差萬別的，這就是我一再強大興趣的重要性，即便我在這里講一萬種高中數(shù)學學習方法，孩子不想學，那也沒轍。

有一個經(jīng)典的試驗，把學生分為兩組，一組是喜歡即將學習的內容，一組是不喜歡學習的內容，兩組同學同樣的0基礎開始學習這個知識，學完經(jīng)常測試，喜歡這個內容的比不喜歡學習這個科目的分數(shù)搞出非常大一截。

然后第二天來進行原本知識考察，不喜歡這個知識的同學，聽了同樣老師的課，基本上都遺忘了，而另外一組，大部分都能夠答出老師的疑問。

所以，如果興趣，或者說學習動機這個問題沒有解決好，學習數(shù)學的方法也好，課程也好，習慣也好，老師也好，再好都是事倍功半的結果。