心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
賽課心得體會篇一
大賽課是一種培養(yǎng)學生綜合能力的教學形式，通過參與競賽活動，學生在競爭中不斷提升自我。我參加了一次大賽課，體會到了其中的樂趣與收獲。下面我將從激發(fā)學習動力、培養(yǎng)合作意識、鍛煉批判思維、提升表達能力以及積累學科知識五個方面分享我的心得體會。
第二段：激發(fā)學習動力
大賽課的競爭氛圍激發(fā)了我的學習動力。在平時的學習中，我常常缺乏動力和目標，容易感到疲憊和厭煩。但在大賽課中，我看到了其他同學們的努力和進步，他們的成績和表現(xiàn)成為了我努力學習的動力源泉。我開始積極參與討論、思考問題，為了表現(xiàn)出色而主動尋找學習資源。這種競爭的動力不僅激發(fā)了我的學習熱情，也幫助我養(yǎng)成了積極主動的學習態(tài)度。
第三段：培養(yǎng)合作意識
大賽課的合作模式培養(yǎng)了我的合作意識。在大賽課中，我們分組進行討論與競爭，每個組員都有自己的任務和分工。我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并能夠將自己的觀點與他人溝通交流，最終形成共識。通過與組員的合作，我提高了自己的團隊合作能力，培養(yǎng)了分享與信任的精神。這種合作意識在現(xiàn)實生活中也發(fā)揮了很大的作用，讓我能夠與他人更好地配合，更好地解決問題。
第四段：鍛煉批判思維
大賽課的辯論環(huán)節(jié)鍛煉了我的批判思維。在辯論中，我需要思考并找到他人觀點的瑕疵和漏洞，用論據(jù)和事實進行駁斥和反駁。這讓我學會了分析問題、辨別真?zhèn)?、思考邏輯等重要的思維能力。通過這種批判思維的鍛煉，我不僅能夠更好地理解和把握知識，還能夠培養(yǎng)自己的邏輯推理和思維能力，使我的思考更加全面和深入。
第五段：提升表達能力和積累學科知識
大賽課的演講和答辯環(huán)節(jié)提升了我的表達能力和學科知識儲備。演講和答辯是一個展示自己的機會，我需要對所學知識和觀點進行準確、清晰的表達。通過反復的訓練，我的語言表達能力和自信心得到了提升。此外，大賽課也讓我加深了對學科知識的理解和掌握。在為大賽準備的過程中，我不斷積累相關知識，加深了對學科的認識與理解，提升了學科知識的儲備水平。
結尾段：總結
總而言之，參加大賽課是我人生中一次難忘的經歷。在大賽課中，我不僅激發(fā)了學習動力，培養(yǎng)了合作意識，鍛煉了批判思維，還提升了表達能力和積累了學科知識。這些收獲將伴隨我一生，使我更加勇敢面對挑戰(zhàn)，更加熱愛學習。我相信大賽課的培養(yǎng)模式將繼續(xù)在我未來的學習和生活中發(fā)揮重要作用。
賽課心得體會篇二
比賽課是通常在學?；蚪逃龣C構中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學生積極參與學習，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。而學生在比賽課中表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養(yǎng)自信心和實踐能力。下面，讓我來談談我參加比賽課的心得感悟。
第二段：比賽課讓我認識到了競爭的重要性
比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。
第三段：比賽課讓我學會了團隊合作
在比賽課中，不僅需要獨立思考，更需要團隊合作。比賽課讓我了解到在團隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務。因此，在比賽課中我學會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團隊更加團結和凝聚力。
第四段：比賽課讓我相信自己
比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機會。在比賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點和長處，這讓我更加相信自己能夠達到自己的目標。當我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。
第五段：結論：比賽課是一次寶貴的經歷
參加比賽課是一次非常寶貴的經歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團隊合作能力，培養(yǎng)了自己的自信心和實踐能力，在學習和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地奮斗，達到自己的目標。
賽課心得體會篇三
競賽課是指為了參加各種學科競賽而特別設立的課程。這些課程旨在提高學生的學科水平，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。我在中學時期曾參加過一些競賽課，尤其是數(shù)學和物理競賽課，這些課程讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想要分享一些我在競賽課中得到的心得體會。
第二段：競賽課的優(yōu)勢和組織形式
競賽課的一個顯著優(yōu)勢是能夠提供更高層次和更深入的學習內容。與普通課程相比，競賽課往往更注重理論的講解和應用的實踐。在競賽課中，老師會教授一些更高階的知識和技巧，這對于那些想要深入學習某一學科的學生來說是非常有價值的。此外，競賽課通常是以小組形式組織的，學生必須與其他同學合作解決問題。這種合作形式可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。
第三段：競賽課的挑戰(zhàn)和解決方法
然而，參加競賽課也面臨一些挑戰(zhàn)。競賽課程通常涉及復雜的問題和高難度的題目，對學生的能力要求較高。有時候，我會遇到一些看似無法解決的問題，這讓我感到沮喪。但是，我學到的一種方法是不放棄并且嘗試多種解決方案。我會尋求老師的幫助，與同學一起研討，甚至在網上搜索資料來解決問題。通過持續(xù)的努力，我成功地解決了許多困難問題，從中學會了堅持和創(chuàng)新。
第四段：競賽課的影響和收獲
參加競賽課不僅提高了我的學科知識水平，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。通過與同學的合作和交流，我學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的思考方式，并找到最佳的解決方案。此外，競賽課讓我更加自信，因為通過參加過程的努力，我相信我能夠在競賽中表現(xiàn)出色。這種自信心不僅在競賽中得到了驗證，也對我在其他學科和生活中的表現(xiàn)產生了積極的影響。
第五段：對競賽課的建議和總結
在我看來，參加競賽課是一種非常有價值的學習經歷。我建議其他學生也參加這樣的課程，因為它可以幫助他們提高學科水平，鍛煉團隊合作能力，并提高解決問題的能力。同時，我也希望學校能夠更多地開設這樣的競賽課，為學生提供更多學習的機會?？傊傎愓n是一種能夠促進學生全面發(fā)展的學習方式，我相信通過參加這樣的課程，每個學生都能夠取得更加優(yōu)異的成績。
在這篇五段式的文章中，我介紹了競賽課的重要性和個人參與經歷，討論了競賽課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并分享了在競賽課中取得的成果和收獲。通過這篇文章，我希望能夠鼓勵更多的學生參加競賽課，拓寬他們的學習經驗，提高他們的學科水平和解決問題的能力。
賽課心得體會篇四
20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學校領導的關注下，在教導處的指導下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。
本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：
一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的
22歲，最大的40多歲。
二、所選教學內容都取自課內，展示了教師的基本功和教學的能
力，展現(xiàn)了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；
三、展示的內容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長?；仡欉@次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：
一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設置（愛情，我終于有權利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環(huán)境中要學會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發(fā)言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。
三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
本次活動中，也存在一些不足：
一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。
二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。
三、忽視教學對象，過難的設計教學內容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。
四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業(yè)。
今后教學的建議是：
關注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。
望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。
我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內在理路”，有學理的，有學術的，有價值的取舍，有意義的建構，有學科本體的本質特征的把握，有學科本質要義的自我覺醒。
我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！
同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
賽課心得體會篇五
競賽課作為一門特殊的課程，對學生的綜合能力培養(yǎng)起到了重要的推動作用。在這門課上，我學到了很多寶貴的經驗和知識，同時也提高了自己的自信心和團隊合作能力。下面我將從興趣發(fā)現(xiàn)、知識儲備、專注力培養(yǎng)、團隊合作和應對壓力五個方面，分享我在競賽課中的心得體會。
首先，競賽課讓我找到了自己的興趣所在。在這門課上，我接觸到了各種各樣的知識和技能，而其中一些讓我產生了濃厚的興趣。研究這些興趣領域的過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識，還發(fā)現(xiàn)了自己對于某些領域的天賦和潛力。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，也讓我對學習充滿了熱情和動力。
其次，競賽課豐富了我的知識儲備。在這門課上，老師們精心布置了各種科目的競賽任務，讓我們在參與競賽的過程中不斷學習并積累知識。無論是理科、文科還是藝術，我都收獲了很多新的知識和技能。這些知識不僅幫助我在競賽中取得了好成績，也讓我對各個領域有了更深入的了解。競賽課為我的學習生活注入了新的活力，讓我在學習中感到更有動力。
第三，競賽課培養(yǎng)了我的專注力。參加競賽需要投入大量的時間和精力，而這也鍛煉了我的專注力。在準備競賽的過程中，我需要沉下心來，對每一個細節(jié)進行深入的研究和思考。這讓我在處理問題時更加細致周到，也培養(yǎng)了我對于學習的持久耐心。在課堂上，我會認真聆聽老師的講解，并做好筆記，以便后續(xù)復習。這種專注力的培養(yǎng)不僅在競賽中發(fā)揮作用，也對我的學習和生活產生了積極的影響。
另外，競賽課也幫助我提高了團隊合作能力。在競賽中，我們往往需要與隊友緊密合作，相互協(xié)調以達到最佳效果。通過和隊友的合作，我學會了傾聽和理解他人的觀點，也能夠更好地與隊友合作解決問題。團隊合作不僅能夠提高競賽的效果，也讓我在日常生活中更加容易與人合作，培養(yǎng)了我的領導力和人際交往能力。
最后，競賽課讓我學會了應對壓力。競賽本身就是一場對個人能力和心理素質的考驗，而在競賽課上，我學會了如何在壓力下保持冷靜和應對挑戰(zhàn)。無論是充足準備、合理分配時間還是制定合理的計劃，這些都幫助我在競賽中面對壓力時保持鎮(zhèn)定，并取得了好成績。競賽課讓我學會了面對挫折和失敗時的積極心態(tài)，也讓我更加堅韌和勇敢地去面對困難。
綜上所述，競賽課在我成長的道路上起到了重要的推動作用。通過競賽課，我不僅找到了自己的興趣所在，也提高了自己的知識儲備和專注力。同時，我學會了與他人合作并應對壓力。競賽課為我打開了新的視野，也讓我更好地認識和發(fā)展自己。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己，追求更高的目標。
賽課心得體會篇六
從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
賽課心得體會篇七
最近端午節(jié)的時候，我報名參加了觀賽課，來看一場萬眾矚目的足球比賽。之前我對足球比賽的了解非常淺薄，只知道一些基本規(guī)則和流行球隊的名字。這次的觀賽課讓我有機會了解更多，并且深入體驗這項運動。
第二段：前期準備
在觀賽課之前，我預習了比賽中運用的基本規(guī)則，了解了每個隊伍的勝負記錄和過往表現(xiàn)。同時，我也準備了足夠的水和零食在比賽中食用，讓自己更加舒適。
第三段：比賽體驗
比賽開始時，現(xiàn)場的氣氛非?；鸨?。我可以看到觀眾們翹首以盼，等待著精彩的比賽。從我的座位上，我可以清楚地看到場上的精彩動作，聽到現(xiàn)場解說員對比賽的評論和點評。整個比賽過程非常令人興奮和激動人心，讓我流連忘返。
第四段：收獲與體會
這一次觀賽讓我更加深入地了解了足球比賽和相關的規(guī)則。我還學會了如何更好地觀看比賽，分析比賽中每個隊伍的優(yōu)劣。通過觀察運動員的表情和動作，我能夠更好地理解他們內心的感受和決策的原因，這也讓我更加尊重和欣賞他們的表現(xiàn)。此外，我在現(xiàn)場看比賽也認識到了自己的不足之處，并在之后的訓練中有所改進。
第五段：結語
總而言之，這一次的觀賽課讓我流連忘返。我不僅了解了足球比賽的基本規(guī)則和流程，也更加明白了運動員在比賽中的表現(xiàn)和思路。在今后的生活中，我也會更加關注和尊重運動員們的表現(xiàn)，并更好地欣賞這項精彩的運動。
賽課心得體會篇八
本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結論，很大程度的提高了教學和學習的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發(fā)。
賽課心得體會篇九
20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎?；厥渍麄€歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談談我的一些體會。
感激學校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機會，感激校領導對這次比賽的關心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導，感激數(shù)學教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經過修改的課都有質的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋煟瑳]有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學校和所有老師的。
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其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學過程中，應當深挖教材，融會貫通；精心設計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應當注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調動學生的積極性，讓學生參與課堂；課堂的創(chuàng)設情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設計。在這次比賽準備過程中，我歷經了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當我經過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學中的不足起到很好的幫助。
這次比賽，總擔心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學生，快樂的情緒也可以帶給學生，學生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。
比賽要有進取心，只有不斷學習才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學習的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學習，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領導能力、教學基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學習、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學習。
這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數(shù)學組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學校領導非常關心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關心，讓我體會到超越合作的溫曖。
總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
賽課心得體會篇十
競賽課是指為了提高學生的競賽技巧而開設的專門課程。在這門課程中，學生們將學到各種競賽的技巧和策略，以及培養(yǎng)他們的競爭精神和團隊合作能力。我認為參與競賽課的體驗非常有益，以下是我對競賽課的心得體會。
首先，競賽課能夠提升學生的學習能力和技巧。在這門課程中，我們學習到了許多應用于競賽中的技巧，如時間管理、解題思路、比賽技巧等等。這些技巧不僅在競賽中有用，也可以幫助我們解決日常生活中的問題。此外，競賽課還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過解決一系列有挑戰(zhàn)性的問題，我們可以鍛煉自己的思維能力和邏輯思維。
其次，競賽課可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。在競賽課中，學生們經常會被安排到小組中進行討論和解決問題。這對于我們來說是一個很好的機會，可以與其他同學合作、交流和分享想法。通過與同伴的合作，我們可以學習到不同的思維方式和方法，拓寬自己的視野。同時，競賽課也能夠培養(yǎng)我們的競爭意識，在與他人的競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力提升自己。
第三，競賽課對學生的自信心起到了很大的促進作用。在競賽中，學生們需要在規(guī)定的時間內完成任務，并在團隊中展示自己的成果。這給學生們提供了一個展示自己能力和才華的機會。每次競賽之后，無論取得好的成績還是差的成績，我們都會收獲一些東西。如果取得好的成績，我們會對自己的努力感到滿意和自豪；如果取得差的成績，我們會從失敗中學到很多，為下一次的競賽做好準備。無論如何，競賽課都能夠讓學生對自己的實力有一個更為客觀的認識，提升自己的自信心。
第四，競賽課給學生提供了一個拓展自己能力的機會。競賽課通常會安排一些特殊的活動和任務，如模擬賽、實地考察等等。通過這些活動，我們可以接觸到一些以往沒有接觸過的領域和知識，開拓自己的眼界。此外，競賽課還會經常邀請一些競賽領域的專業(yè)人士給我們講課，介紹他們在競賽中的經驗和技巧。這讓我們有機會從專業(yè)人士身上學到更多的東西，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，競賽課還能夠培養(yǎng)學生的綜合能力。競賽課中的任務通常需要學生綜合運用所學的知識和技巧來解決問題。這要求學生們既要有扎實的學科基礎，又要具備一定的綜合思維能力和創(chuàng)新能力。在解決問題的過程中，我們需要學會整合不同的資源和信息，從而得出最佳解決方案。這對于我們的綜合能力的培養(yǎng)非常有幫助，讓我們在以后的學習和工作中都能夠游刃有余。
總之，競賽課是一門非常有益的課程，它可以提升學生的學習能力和技巧，培養(yǎng)競爭意識和團隊合作精神，增強學生的自信心，拓展學生的能力，并培養(yǎng)學生的綜合能力。通過參與競賽課，我深刻感受到了其中帶來的種種好處，相信這門課程對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。希望將來有更多的同學能夠參與競賽課，共同感受其中的樂趣和收獲。
賽課心得體會篇十一
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應時代發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質女職工隊伍，為推動云南科學發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。
忙忙碌碌的一個星期過去了，當我拾筆構思這份體會時，回顧我們全體老師經歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學習、自我展示的平臺。作為一線的數(shù)學教師，我深深的感受到在數(shù)學課堂中應注重每一個學生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學生積極參與教學活動，啟發(fā)學生共同探索，與學生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構”活動，作為青年教師的我經歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學有了更新的認識。以下是我課賽之后的幾點體會：
１、教學設計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學都落到了實處，學生對新知的掌握較好。特別是教學２、３的乘法口訣時，我以學生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學生淺顯易懂，一堂課下來，學生都能理解并能運用本節(jié)課的知識。
２、創(chuàng)設情境教學，學生興趣濃厚，學習的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學課程標準中“從學生已有的經驗出發(fā)，讓學生親身經歷實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展，重視學生的經驗與體驗”的基本理念，在情境中學生能在老師的引導下得出有關的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導學生積極主動地展開學習活動、正確處理主體與主導的關系，采用各種教學手段、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在各個教學環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重難點，教學中力求做到凡學生自己能探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示?？跊Q讓學生編、規(guī)律讓學生找，結論讓學生總結，鼓勵學生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學、樂學的學生。
４、設計新穎有趣的練習形式，應用、熟記口訣。練習是檢驗學生對整堂課所學知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學生對新知的學習情況以及學習中存在的問題。因此，在鞏固練習時，我設計了讓學生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學題。同學們對這個數(shù)學活動產生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉盤的游戲，學生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養(yǎng)了學生在學習中細心思考、勤于動腦、自主探索、團結合作等良好學習習慣。
5、學生新奇的見解。在課堂中，每一個學生都會有他們獨特的見解，只要給學生留下更多的自主學習的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節(jié)課中，學生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結全課時，真的是超乎我的預料，沒想到同學們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學說我學會了1-4的乘法口訣，有同學說我懂得了上課應該認真聽講，細心思考問題；也有同學說在學習中我們應該團結合作等等，因此可以看出同學們真正成了本節(jié)課學習的主人，都學得非常認真。
要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學生自主發(fā)展、融入社會生活，面向學生生活實踐、培養(yǎng)學生主動探索精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學。
（一）把社會作為學生學習數(shù)學的大課堂數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活，又服務于生活；教學中，應探索與構建生活數(shù)學的教學體系。引導學生把課堂所學的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學生在社會生活中學習數(shù)學，讓學生在解決問題中鞏固學到的數(shù)學知識；鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學教學是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。
（二）給學生創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
1、建立民主、平等、和諧的師生關系，使學生放膽交流，敢于的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。教學中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學生的學習才會熱情高漲，參與課堂教學活動的`積極性才會更高。
2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一個學生的發(fā)展
新課程標準的理念是關注每一位學生的發(fā)展，因此教師應根據(jù)這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。改要我學習為我要學習，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，積極學習數(shù)學知識，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學生的語言表述和組織概括能力教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，讓學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學生真正成為學習的主人。
體驗開放式教學允許學生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學生可以有不同的解決方法，每一個學生的觀點都是受尊重的，讓每一個學生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學永遠是一門留有遺憾的藝術。的確如此，在課堂中我很遺憾對學生的鼓勵沒抓住關鍵，對教具的利用不夠充分，對學生的關注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
賽課心得體會篇十二
高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學習活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準備，如會東中學的徐明星老師在講等腰三角形應用時所做的學情分析：學生在之前學習“等腰三角形的性質”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經歷了回顧復習，引出問題；合作互動，解決問題；構建模型，分析問題；歸納小結，反思提高；達標檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學生，并且能夠預設問題，正所謂：有美好的預設，才有美好的未來。
常重要。參魚中學中學的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導，不管學生回答正確與否，他對學生都能夠給予的適時評價，促進了學生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關問題。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學生身邊的生活實際問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。讓學生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學思想過程。當然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應該是學生熟悉的，與當前學習內容緊密相關，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結。但是也有專家質疑，每節(jié)課都有設計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數(shù)學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學課堂更加有數(shù)學的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內容雖然不多，但涉及了一章內容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學習，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學水平。
20xx年10月
賽課心得體會篇十三
近日，我參加了一場別開生面的賽課會活動，在這個活動中，我不僅有幸聆聽了其他老師精彩的授課，還將自己的教學經驗向大家展示。通過這次賽課會，我深刻地感受到了教學的多樣性和創(chuàng)新性，也對自己的教學能力有了更加客觀和深入的認識。下面跟隨我的腳步，來體驗這次賽課會帶給我的心得體會。
在賽課會的開始，我融入了其他老師的課堂，心情有些激動又有些緊張。隨著同事們的展示，我發(fā)現(xiàn)每一位老師都有自己獨到的教學風格和特點，每一個教學環(huán)節(jié)都展現(xiàn)出豐富多樣的教學技巧和方法。比如，有的老師通過小組合作的方式，讓學生參與到實際問題中，促進了學生的互動和思考；有的老師通過音樂和游戲元素來吸引學生，激發(fā)了學生的興趣和積極性。這些新穎的教學方法讓我大開眼界，讓我在思考教學方式方面增加了很多新的靈感和創(chuàng)意。
而接下來是輪到我展示我的課堂了，這是一個中學生物教學的案例。我堅信生物知識應該通過實踐來應用和鞏固，因此我設計了一個實驗課，讓學生親手進行實驗，感受生物現(xiàn)象的奧秘。在課堂上，我引導學生提出問題，讓學生自己動手探索，這樣既激發(fā)了學生的好奇心，又培養(yǎng)了學生的實驗能力和科學思維。通過這個課堂實踐，我意識到學生需要的不僅僅是掌握知識本身，更需要能夠主動思考和解決問題的能力。盡管展示過程中存在一些小的失誤和改進的空間，但是我知道在其他老師的鼓勵和指導下，我已經邁出了一大步。
賽課會不僅僅是教師的展示平臺，更是一個相互交流和學習的機會。在與其他老師進行互動的過程中，我領略到了團隊合作的重要性，也受益匪淺。在與同事們的互動中，我學會了傾聽和分享，學會了站在他人的角度思考問題。通過觀摩別人的課堂和聽取同事們的建議，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足和改進的空間，并且得到了一些建設性的反饋。這種相互學習和成長的氛圍讓我深受啟發(fā)，也激發(fā)了我進一步深化教學改革的愿望。
總結這次賽課會的心得體會，我能夠確切地感受到教學的多樣性和創(chuàng)新性。每個教師都有自己獨特的教學風格和創(chuàng)意，從而促進了教學的進步和發(fā)展。同時，賽課會也是我們相互學習和交流的機會，讓我們從別人的優(yōu)點中汲取營養(yǎng)，進一步提升自己的教學水平。通過這次賽課會的參與，我深刻感受到了教學的重要性和挑戰(zhàn)性，也更加堅定了自己深化教學改革的決心和努力。我相信，只有不斷學習和探索，我們才能做出越來越好的教育者，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
賽課心得體會篇十四
觀賽課是一種新型的教學方式，它結合了課堂和體育比賽，讓學生在觀看比賽的同時學到知識。 我在某一天參加了一場籃球賽的觀賽課，這是我第一次參加這樣的課程，讓我收獲了很多體會和感受。在此，我想和大家分享我的這次觀賽課心得體會。
第二段： 觀賽課的優(yōu)點
觀賽課教學方法具有很多優(yōu)點，一方面，它使學生在課堂上對體育比賽有更深入的了解，對學生的體育素養(yǎng)有很大的提升。另一方面，觀賽課可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和認知度。在籃球比賽上，我第一次知道了如何分辨一個球隊采用的是哪種戰(zhàn)術，在場上我也更加清晰的感受到了防守反擊的重要性。可見觀賽課讓我們在看比賽的同時也學到了很重要的知識點。
第三段： 我的收獲與感受
在這次觀賽課中，我對比賽規(guī)則、戰(zhàn)術、策略等有了更深入的了解，并且，我還認識到比賽過程中的各種表現(xiàn)和評判標準。比如，我了解到作為籃球隊員，持球者需要避免讓對方達到封蓋機會，而必須尋找合適的傳球機會，來釋放出持球者本身的技術特點。同時我也認識到，頂尖運動員需要多方面齊全，他們不僅需要身體素質過硬，還需要有足夠的技戰(zhàn)術能力和心理素質。我很喜歡這種新型的教學方式，我覺得觀賽課不僅僅是一種學習方式，更是一種全方位的體驗。
第四段：重點思考
這次觀賽課讓我重點思考了一些問題，比如，我覺得一個運動員最重要的品質是什么，我認為是毅力和信念。一個有毅力有信念的運動員，無論遇到任何困難和挫折都能夠堅持下去，最終實現(xiàn)自己的目標。此外，我還思考了一個問題，那就是作為一個觀賽者，如何更好的理解比賽和運動員。我的結論是，我們可以通過運動員們的行為、姿態(tài)、表情來理解他們的情緒和狀態(tài)，從而了解比賽的真正背景。
第五段： 總結
總之，觀賽課在教育和學習方面有著獨特的優(yōu)勢，它能夠提高學生體育素質，激發(fā)學習興趣，不僅如此，這種教學方式還能夠加深學生對比賽和運動員的了解。對我來說，這是一次難忘的課程，我學到了很多新知識，也對體育比賽產生了更深層次的思考。我還將繼續(xù)參與和推廣觀賽課教育方式，期待在不斷學習的過程中，更深入的挖掘體育運動的價值和意義。
賽課心得體會篇十五
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學的藝術性。名師們扎實的基本功，對教材準確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學設計，強大的心理素質，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設情境，學生再體驗中學習。名師們在課堂上不僅關注學生收獲了多少“魚”，更多的關注學生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學生為主，自己為主導，，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導地位和學生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學生的思路引向更高層次。對學生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學習中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。
對于一些教學活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟?；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學生基本功；解讀教材基本功；引導啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術基本功；教學設計基本功；組織教學基本功；教學評價基本功；教育科學研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學設計基本功，解讀教材基本功，教學評價基本功。
2、認真研讀課程標準，準確把握本科目的學科特點。語文學科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學科的特點是既要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學中要注意兩者的結合，切記一味說教或偏離了語文學科的學科特點。
3、用心鉆研教材，準確把握教學重難點，多方面的思考突破方法。教學的'重點，是指學科或教材內容中最基本、最重要的知識和技能，準確把握教學重點，是教學設計的關鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學生的水平實際，研究有效對策。在教學實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質。主要抓住四個關鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設計課時考慮自身的教學優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學生。身教重于言教，學生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學”，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學生學得快樂。
賽課心得體會篇十六
經過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復賽，最終進入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結束之后，我緊張的心情終于稍稍平復，接著聽了當天其余四名老師的班會課，我從中學到了很多，用一句話總結就是“山外有山山更遠，樓外有樓樓更高?！笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”我覺得這句話在教學中非常實用，在教學中教師之間相互切磋，相互學習，才能不斷進步。下面，我就從三個方面談談自己對于上好隊會課的想法。
我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網上查閱了大量的關于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進行了詳細的請教，她從上課之前的準備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經熟記于心，并嚴格按照流程去組織課堂，將學生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。
讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導學生說出自己認為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。
因為我面對的是二年級的學生，所以我的課程內容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
適當?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設計是以四年級學生為主體的，預設是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結果上課的時候抽到的是二年級學生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結果。
以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經驗教訓，總結得失，在以后的教學生涯中，不斷提升自己的思想素質和業(yè)務能力，為學校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
賽課心得體會篇十七
賽課會作為一種教學競賽，旨在提升教師的教學能力和教學水平。近日，我參加了一場賽課會，并深感收獲頗豐。以下是我對這次賽課會的心得體會。
首先，賽課會是一種提升教學能力的有效途徑。在這次賽課會中，我看到了許多來自不同學校的優(yōu)秀教師們的精彩課堂。他們的教學方式和方法多樣化，課堂氛圍活躍，學生參與度高。通過觀摩他們的課堂，我深刻認識到了自己在教學上的不足之處，并增強了改進教學的決心。我相信，通過不斷學習和借鑒他人的優(yōu)點，我能夠提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育。
其次，賽課會是一種教學經驗交流的平臺。在賽課會中，教師們不僅僅是展示自己的教學成果，更是分享自己的教學經驗。在我與其他教師的交流中，我得到了許多寶貴的教學經驗。其中，有些教師在激發(fā)學生興趣方面有獨到之處，有些教師在教育方法上有獨特見解。這些經驗的交流使我開闊了思路，提供了一些新的思路和方法來處理教學中的問題。同時，我也有機會將自己的一些好的教學經驗分享給其他教師，以期能對他們的教學產生啟發(fā)。
再次，賽課會是一種教育理念進步的推動力。隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新。在賽課會中，我發(fā)現(xiàn)許多教師積極嘗試新的教學方法和理念，取得了顯著的成效。這使我意識到，要想適應時代發(fā)展的需要，教師必須與時俱進，關注教育理念的更新。只有不斷學習新的教育理念，才能適應不斷變化的教育環(huán)境，為學生提供更優(yōu)質的教育。因此，賽課會對于推動教育理念的進步具有重要意義。
此外，賽課會還是一種教師自我評估的機會。在賽課會中，教師們不僅要接受他人的評判，也要審視自己，找出自己的不足之處，并下定決心改進。這種自我評估的過程可以幫助教師認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，理清自己的發(fā)展方向。只有正視自己的問題，并主動采取行動來改進，才能成為一位優(yōu)秀的教育者。因此，賽課會是教師自我成長的重要途徑。
綜上所述，賽課會是一種提升教學能力、交流教學經驗、促進教育理念進步、進行自我評估的重要機會。通過參加賽課會，我嘗到了教學的甜頭，并對教育事業(yè)有了更深的認識和理解。我相信，在未來的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和理念，為學生提供更好的教育。
賽課心得體會篇十八
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。
我所賽的課題是新紀元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學生，對學生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學生的學情分析不到位
自參加工作以來，我所面對的學生都是農村的小學生。這次的賽課我沒有事先預設好賽課所用學生的學情，而僅是以我校的學生來預設學生情況。導致課堂的閱讀內容設置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。
2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學生身上，以至于做知識回顧總結時學生仍舊沒有掌握到中心詞等。
在今后的學習工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學習，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經驗豐富的教師溝通交流，常寫教學反思。多積累多學習，加快自身的快速成長。
這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學習到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學能力，從多方面鍛煉自己。
賽課心得體會篇十九
近日，我參加了學校舉辦的一場賽課會。這場賽課會的主題是教學設計與實施。通過參加這場賽課會，我得到了許多寶貴的經驗和體會，對教學設計和實施有了更深刻的認識。在此我想分享一下我的心得體會。
首先，我認識到教學設計的重要性。在參加賽課會之前，我對教學設計一直抱有敷衍了事的態(tài)度。我認為只要我能把教材背下來，隨便上個課就可以了。然而，在參加這次賽課會后，我意識到教學設計是課堂教學的核心。優(yōu)秀的教學設計能夠讓學生更好地掌握知識，提高學習效果。在這場賽課會上，我看到了許多教師們精心設計的教學方案，簡潔明了的教學目標，合理的教學步驟，豐富的教學內容。這使得學生們在課堂上積極參與，充分發(fā)揮自己的主動性，真正做到了“以學生為中心”。因此，我認識到了教學設計的重要性，在以后的教學中，我將更加重視教學設計，注重每一堂課的策劃和準備，為學生提供更好的學習體驗。
其次，賽課會讓我意識到教學實施的技巧與方法。教學實施是教學設計的具體執(zhí)行過程。通過觀察其他老師的課堂實施，我發(fā)現(xiàn)他們在教學過程中運用了許多有效的教學方法和技巧。例如，一位老師在教授數(shù)學課時，采用了多媒體教學的方式，將抽象的數(shù)學概念用圖文并茂的方式展示給學生，引發(fā)了學生的興趣，提高了學習的效果。另一位老師在語文課上采用小組合作學習的方式，讓學生在小組中互相討論，共同解決問題，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。這些教學方法和技巧讓我受益匪淺，我深刻認識到了教學實施的技巧與方法對于教學效果的重要性。在今后的教學中，我將積極運用各種教學方法和技巧，豐富課堂教學內容，提高學生的學習效果。
此外，賽課會還讓我認識到了自身的不足之處。通過觀摩其他老師的課堂實施，我發(fā)現(xiàn)自己與他們相比還存在許多不足之處。首先，我的教學內容還不夠豐富，往往只注重知識點的傳授，而忽視了學生的興趣和實踐能力的培養(yǎng)。其次，我在課堂管理方面還有待提高，有時學生的注意力容易分散，需要更好地控制課堂氛圍。另外，我在語言表達能力和教學態(tài)度方面也有待提高。通過賽課會，我看到了其他教師在語言表達和教學態(tài)度上的專業(yè)素養(yǎng)，深受啟發(fā)。因此，我認識到了自身的不足之處，我要積極改進自己，提高自己的教學水平。
最后，賽課會激發(fā)了我進一步探索教學的熱情。通過觀摩其他老師的課堂實施，我看到了他們對教學的熱情和執(zhí)著，看到了他們?yōu)閷W生的學習而努力的付出。這激發(fā)了我對教學工作的熱情，我愿意不斷學習進取，提高自己的教學水平，為學生的學習提供更好的支持和幫助。我相信，只有不斷學習和進步，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
綜上所述，賽課會給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。教學設計的重要性、教學實施的技巧與方法、自身不足之處以及進一步探索教學的熱情，這些都是我在這次賽課會中獲得的財富。我將加以消化吸收，不斷努力，在今后的教學實踐中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，為學生提供更好的教育。
賽課心得體會篇二十
賽課是一種教學評估工具，旨在通過對學生表現(xiàn)進行評估，促進教學質量的提高和教學方式的改進。在過去的實踐中，賽課已經成為我國很多教學機構的重要組成部分。賽課可以在戰(zhàn)勝懈怠、發(fā)現(xiàn)問題、加強溝通以及提高學生參與度等方面發(fā)揮重要作用。因此，賽課是一項非常有價值的活動，可以幫助學生進行更有意義的學習。
第二段：賽課的重要性與優(yōu)點
賽課評價的不僅是學生的知識掌握水平，還有學生的語言表達和情感態(tài)度。在賽課過程中，教師可以更全面地了解學生的學習狀況，發(fā)現(xiàn)學生個體差異，并為學生提供個性化的學習支持。此外，賽課還能夠促進學生的自學和自我評價能力，增強學生的自信心，提高學生的學習興趣和參與度。賽課對教師也有不可忽視的價值，它可以提高教師的教學水平、監(jiān)督教學質量、促進教學團隊建設。
第三段：賽課的過程體驗
賽課過程包括主題確定、比賽準備、比賽現(xiàn)場和比賽評價四個環(huán)節(jié)。在準備賽課主題及教學材料時，我們需要認真進行課題研究，善于發(fā)掘教材中的亮點和難點，充分利用各種教學媒體和場景，從而提高課程的針對性和趣味性。在比賽準備環(huán)節(jié)，我們需要認真制定教學流程和講解策略，熟練掌握教學技巧和表達技巧，從而使教學內容更加生動有趣，更加容易傳達。在比賽現(xiàn)場環(huán)節(jié)，我們需要全面掌握課程的重點難點和教學策略，充分考慮學生的表現(xiàn)和反應，靈活運用教學方法和手段，使教育活動達到應有的效果。在比賽評價環(huán)節(jié)，我們需要認真評價學生的表現(xiàn)，尤其是語言表達能力、思維邏輯能力和團隊協(xié)作能力，同時分析比賽中的不足之處，發(fā)現(xiàn)問題并改進。
第四段：賽課對學生的影響
賽課可以讓學生更加全面地了解自己的學習狀況，發(fā)現(xiàn)自身不足，進一步激發(fā)自己的學習動力。通過與其他同學的交流，學生可以相互啟示、相互學習，加強團隊協(xié)作精神。同時，賽課可以幫助學生培養(yǎng)自我評價能力、降低考試焦慮、提高教學能力，促進全面發(fā)展。
第五段：賽課的未來展望
在未來，賽課更要緊密地結合本土化教育需求，發(fā)揮教育的基本作用，促進學生的全面發(fā)展。同時，賽課也需要不斷創(chuàng)新，推動實踐中的教學方式和方法的進一步改革，提高賽課對教學質量和師資培養(yǎng)的促進作用。賽課將會在教育改革和推進教育現(xiàn)代化的進程中發(fā)揮更加重要的作用。
