計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學校本課程教學計劃美篇篇一
為全面落實國家課程計劃，加強校本課程資源的開發(fā)與應用，實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程，深化課程改革，推進素質(zhì)教育?；A教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標，規(guī)范我校對校本課程的開設，弘揚學校文化，發(fā)展學校特色，特制定本計劃。
1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學方式，進一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。
2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。
3、通過校本課程的開設，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學校文化特色。
4、探索校本課程開設的組織形式、活動內(nèi)容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。
5、在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學校的培訓目標與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學校發(fā)展的需要。
以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調(diào)查、研究、、實踐相結(jié)
合的原則。
1、開展校本課程課堂教學研究，提高教學效益。
2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。
3、結(jié)合農(nóng)村小學生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學習習慣。
1、促進交流和相互學習，形成標志性課程。
2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。
3、加強對校本課程的管理。學校行政領(lǐng)導將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學設計，詢問學生活動情況或查看學生作業(yè)。
4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。
1、校本課程學校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實施，學校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。
2、學校對開設的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規(guī)劃設計。
3、任課教師對學生參與學習情況進行總結(jié)評價；并對自己的教學反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學。
4、每學期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
小學校本課程教學計劃美篇篇二
一、指導思想校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。
校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家》為指導，結(jié)合我校整體建設與發(fā)《基礎教育課程改革綱要(試行)展的目標，探索網(wǎng)絡環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程《綠色教育》的開發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。20xx至20xx學年度的校本課程實施將以《國務院關(guān)于基礎教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要(試行)神為指導，嚴格執(zhí)行學?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實施學校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進行校本課程的教學及研究。
二、課程目標
1、力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實驗點校的作用。
2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批一專多能的復合型、科研型的教師群體。
3、讓學生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學習、自我完善的能力。
三、課程要求1、根據(jù)不同年級學生的認知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。即一、二年級為低年級層次；三、四年級為中年級層次；五、六年級為高年級層次。
2、課程的組織形式以活動形態(tài)為主，課堂交流為輔。
3、同年級學生可打破班級界限，按照自愿組合原則選題學習、開展活動。
4、實施課程的教師由教務室統(tǒng)一安排。
四、課程內(nèi)容
《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級組)第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識、綠色人物、綠色事件、綠色機構(gòu)和綠色行動等。(適用于中年級組)第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色動物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動等。(適用于高年級組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內(nèi)容包括：人類衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等。
五、實施原則
1、理論與實踐相結(jié)合的原則：注重知識性學習，更注重實踐活動與操作技能的訓練。
2、分層遞進原則：對不同年級的學生，實施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進行序列化。
3、自主性原則：同一層次的學生可根據(jù)自己的興趣、特長選擇不同的課題或活動方案進行學習。
4、充分利用資源原則：盡可能地利用學校和社區(qū)的教育資源，并充分開發(fā)為本課程服務，做到人盡其能，物盡其用。
5、創(chuàng)新性原則：勇于實踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學生的綜合實踐能力。
六、具體操作、需求論證
(一)1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定課程的具體內(nèi)容。
2、將本課程開發(fā)的目的、意義、項目上報區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。
3、將開發(fā)的課程拿到學生、家長中征求意見，看所開課程學生、家長是否喜歡，是否需要，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。
(二)對實施本課程的教師進行上崗培訓，做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。、組織實施(三)由教務室統(tǒng)一安排課表、課時，相關(guān)教師組織學生進行本課程的各層次課程的實施。、實施步驟(四)分三步走：第一步：醞釀準備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開發(fā)定位，并寫出方案。第二步：開發(fā)實施嘗試階段。分步開發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實施。第三步：初步定型，階段總結(jié)。認真分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷改善和提高課程質(zhì)量。
七、課程保障
1、由課程開發(fā)領(lǐng)導小組負責審議和監(jiān)督實施。
2、建立課程實施階段匯報制度，及時觀察課程的實施動態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷改進。
3、保證課程開發(fā)、實施經(jīng)費。
4、力爭上級領(lǐng)導、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持。
八、課程評價
構(gòu)建合理的課程評價方式，著眼于學生的發(fā)展，承認差異，幫助學生認識自我，了解學生發(fā)展中的需要，評價內(nèi)容上，注重學生的參與意識和活動和體驗、經(jīng)歷；在評價形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報式等；在評價主體上，注重多元性，即可采取自評、互評、師評、家長評等形式；在評價方法上，以鼓勵為主，注重學生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評價的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。
小學校本課程教學計劃美篇篇三
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。下面，小編為大家分享小學校本課程教學計劃，希望對大家有所幫助!
依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的.適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
1、校本課程的內(nèi)容編排：
《心理健康》(1——5年級);《養(yǎng)成教育》(三年級);《開眼看世界》(一、二年級);《綜合實踐》(3——5年級)
2、校本課程的授課時間：
校本課程安排在每雙周校本課進行。
3、校本課程教學常規(guī)管理：
校本課程的常規(guī)管理由教務處負責，主要負責排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學生上課的情況。對學生上課的管理，由班主任負責，要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
小學校本課程教學計劃美篇篇四
依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學。
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特設創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定、自主
開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、 合作性：校本課程開發(fā)、教學時一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、 民主性：學校校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、 選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。
4、 開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、 靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務負責，主要負責排課、教師上課
情況的檢查。
對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。
小學校本課程教學計劃美篇篇五
地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學校必須要有獨特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的，有體育活動、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。
二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
根據(jù)我校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內(nèi)容以“培養(yǎng)學生的生活習慣”和“安全教育”為主題，引導低年級的學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，具有安全常識素質(zhì)的現(xiàn)代公民。
1、使學生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。
3、通過學習安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，積極保護好自身和他人的安全。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生掌握基本的安全常識。
1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生。
3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結(jié)合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領(lǐng)學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。
小學校本課程教學計劃美篇篇六
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫助學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學生交通安全意識和自我防護能力，所以制定校本課程的安全實施方案：
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求
堅持“安全第一，預防為主”的原則，通過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了校園內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施
(一)完善機構(gòu)，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導小組，校長負總責，分管領(lǐng)導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育;成立了“學生安全文明督導隊”，“學生交通安全文明督導隊”等交通安全督導機構(gòu)。
2、健全完善各種制度，特別是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
4、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
(二)召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要內(nèi)容。開展關(guān)于交通安全的專題講座，組織老師學習有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實責任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標明確、措施得力、效果明顯。
(三)加強宣傳，增強意識
1、學校開辟“交通安全”專欄?？?，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學生進行交通安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
(四)營造氛圍，開展活動
1、根據(jù)學生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學生學習《中小學校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結(jié)合學校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我當交警”等活動。此活動規(guī)范了學生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標語。
4、聘請交警大隊領(lǐng)導到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學生的交通安全行為，保障學生的人身安全。在上學、放學的交通高峰期，行政和值班老師每天嚴格維護好學校門口的交通秩序，對學生進行疏散。
小學校本課程教學計劃美篇篇七
本人認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量。
具體工作：
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。
教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。
教導處將統(tǒng)籌安排，將學習安排到全校業(yè)務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經(jīng)驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。
采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。并經(jīng)常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導處批準。
2、本學期將繼續(xù)組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規(guī)》，修訂我校教學常規(guī)要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規(guī)，有效地改進教學，全面提高教學水平與質(zhì)量。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續(xù)實行學月常規(guī)檢查制度。
3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。
各教研組根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。
教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認真總結(jié)得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結(jié)合。
集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內(nèi)容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加以調(diào)整，倡導課后撰寫教學后記和教學案例。
5、加強對教學質(zhì)量的調(diào)研。教學質(zhì)量是學校教學的靈魂和生命線。
每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質(zhì)量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質(zhì)量。本學期教導處將加大學科的階段性調(diào)研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。
抓好幾個調(diào)研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽，低年級口算調(diào)研，中高年級計算、概念、應用題調(diào)研，英語階段性調(diào)研。
6、抓緊畢業(yè)班復習迎考工作。
認真總結(jié)上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現(xiàn)狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開畢業(yè)班家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，采取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。
1、加強課改實驗的師資培訓。
本學期繼續(xù)組織教師學習新課標，把握其精神實質(zhì)，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。
2、加大課程研究的`力度。
加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續(xù)與教研室多聯(lián)系，爭取專家的支持、指導，健全教研制度，改革教研形式。
各教研組制定計劃時要立足本校，結(jié)合自身教學需要，精心設計好每次活動的內(nèi)容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創(chuàng)造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關(guān)學科的校級教研活動，對品德與生活（社會）等術(shù)科教研活動也將有所安排。
以此全面提高教師駕御新課堂的能力。
3、繼續(xù)加強課程管理開發(fā)的研究，根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，加強管理，使之不至流于形式，加強課程開發(fā)的研究，繼續(xù)開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自愿報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發(fā)、完善我校校本課程——《我的家鄉(xiāng)---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領(lǐng)域、促進學生個性發(fā)展、培育學校。
小學校本課程教學計劃美篇篇八
地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學校必須要有獨特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的，有體育活動、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。
二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
根據(jù)我校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內(nèi)容以“培養(yǎng)學生的生活慣”和“安全教育”為主題，引導低年級的.學生從小養(yǎng)成良好的學慣，具有安全常識素質(zhì)的現(xiàn)代公民。
1、使學生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。
3、通過學安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，
積極保護好自身和他人的安全。
培養(yǎng)學生良好的學慣；使學生掌握基本的安全常識。
1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，引導學生置疑問難，學新知。
2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學的主動權(quán)還給學生。
3、充分發(fā)揮學伙伴的作用，讓學生互助學，團結(jié)合作，共同解決學上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領(lǐng)學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。
小學校本課程教學計劃美篇篇九
校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。下面是小編分享給大家的小學校本課程教學計劃范文，希望對大家有幫助。
依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的`發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
1、校本課程的實施方法
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。
分組：按課程類型、學習內(nèi)容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
2、校本課程教學常規(guī)管理：
校本課程的常規(guī)管理由教務負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學生上課的情況由馮校長負責。
對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。
小學校本課程教學計劃美篇篇十
1、激發(fā)學生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文誦讀的氛圍。
2、開展豐富多彩、主題鮮明的.古詩文學習實踐活動，為學生的誦讀提供資源和幫助。
第一周 教學《寒食》自學《送春》
第二周 教學《秋夕》 自學《客中初夏》
第三周 教學《首夏中行吟》自學《暮江吟》
第四周 教學《涼州詞》自學《前出塞》
第五周 教學《夏日絕句》自學《題臨安邸》
第六周 教學《過故人莊》自學《農(nóng)家》
第七周 教學《回鄉(xiāng)偶書》自學《登科后》
第八周 教學《浣溪沙》 復習《寒食》
第九周 教學《卜算子 詠梅》
第十周 教學《青玉案 元夕》
第十一周 教學《富貴不能yin》
第十二周 教學《九思》
第十三周 教學《五日三省吾身》
第十四周 教學《葉公好龍》
第十五周 教學《名言名句精選》
第十六周 教學《名言警句》
第十七周 古詩詞誦讀競賽
小學校本課程教學計劃美篇篇十一
為全面落實國家課程計劃，加強校本課程資源的開發(fā)與應用，實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程，深化課程改革，推進素質(zhì)教育?；A教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標，規(guī)范我校對校本課程的開設，弘揚學校文化，發(fā)展學校特色，特制定本計劃。
1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學方式，進一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。
2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。
3、通過校本課程的開設，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學校文化特色。
4、探索校本課程開設的組織形式、活動內(nèi)容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。
5、在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學校的`培訓目標與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學校發(fā)展的需要。
以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調(diào)查、研究、、實踐相結(jié)合的原則。
1、開展校本課程課堂教學研究，提高教學效益。
2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。
3、結(jié)合農(nóng)村小學生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學習習慣。
1、促進交流和相互學習，形成標志性課程。
2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。
3、加強對校本課程的管理。學校行政領(lǐng)導將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學設計，詢問學生活動情況或查看學生作業(yè)。
4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。
1、校本課程學校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實施，學校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。
2、學校對開設的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規(guī)劃設計。
3、任課教師對學生參與學習情況進行總結(jié)評價。并對自己的教學反饋總結(jié)，以利于今后的'校本課程教學。
4、每學期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
小學校本課程教學計劃美篇篇十二
校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上，繼續(xù)改進和完善，本著"一切為了學生，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展"，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
1、本著滿足學生個性需求，給學生最適應的教育，讓學生最快樂的成長，充分發(fā)揮學生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的'合格小學生。
2、根據(jù)學生身心發(fā)展特點，結(jié)合教學內(nèi)容，采用靈活豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的實踐體驗，滿足學生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學生綜合素質(zhì)。
3、改變學習方式，加強理論與實踐相結(jié)合，引導學生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對校本課程的興趣。
4、通過學習，不斷發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備應用所學知識解決簡單實際問題，并能獲取新的知識的能力。
5、建立學習過程與學習結(jié)果并重的評價體系。形成學生認同，樂于參與的激勵性評價形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應授課內(nèi)容。
7、課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。
1、習慣養(yǎng)成
2、優(yōu)秀詩文(國學啟蒙)必讀
3、名人故事
4、大棚西瓜的種植
5、安全教
1、課程教學結(jié)構(gòu)：
創(chuàng)設情境小組交流匯報表演師生評價
2、組織形式：
班級授課制
3、課時安排
每周1課時(兩課時安排在一起，讓學生有更多的空間)
4、活動地點：
本班教室或根據(jù)需要而定
1、必背《國學啟蒙》。
4、課外閱讀量不少于30—40萬字。
1、制定校本計劃(包括閱讀目標、內(nèi)容、措施、考評學生方法)，寫在教案扉頁上。
2、要求學生將成長規(guī)劃和讀書目標寫在讀書積累扉頁上。
3、開展班級圖書借閱活動。
4、檢查學生讀書積累本，并隨機抽查學生的讀書效果。
5、學生參加學校舉行的"讀書征文"活動。
6、召開"讀書匯報會"，檢查讀書實踐活動。
小學校本課程教學計劃美篇篇十三
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特設創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學時一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務負責，主要負責排課、教師上課情況的檢查。對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。
小學校本課程教學計劃美篇篇十四
近一、兩百年來，中國遭受極大的動亂，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個蕩亂的時代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說是已經(jīng)完全失去了。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介，在向?qū)W生教授美術(shù)知識的同時對孩子進行思想的教育。
本學期美術(shù)課堂主要以弟子規(guī)為媒介，繼續(xù)進行漫畫的學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，寓知識、技能于興趣之中。淡化畫種，以造型要術(shù)為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術(shù)及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生運用造型要素與不同的'媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的綜合能力。學習運用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應用為一體，注重美術(shù)學科與德育的相互滲透。
1——2周加強油畫棒的畫法，學會漸變色和對比色的畫法。
2——4周加強線條的練習。
5——6制作簡單的泥工模型。
7——8掌握水墨畫的基本技法
9——10對四格漫畫進行系統(tǒng)的學習
11——12、用生活中的廢舊物品進行改造制作。
13——14用撕或剪等方法制作動物、畫框、帽子等。
15——16撕紙貼畫的學習。
17——18學習剪紙。
19——20水粉畫動物
1、油畫棒
2、黏土
3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈
4、剪刀、彩紙
