心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇一

第一段：介紹個(gè)人讀書計(jì)劃的背景和目的（200字）

個(gè)人讀書計(jì)劃是為了提高自己的閱讀能力和拓寬知識(shí)面而制定的一個(gè)計(jì)劃。作為一個(gè)愛好讀書的人，我意識(shí)到自己需要更有目的性和規(guī)劃性地進(jìn)行閱讀，以便能更好地管理自己的時(shí)間和提高閱讀效果。因此，我決定制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并在過去的幾個(gè)月內(nèi)堅(jiān)持執(zhí)行，積極總結(jié)心得和體會(huì)。

第二段：個(gè)人讀書計(jì)劃的主要內(nèi)容和執(zhí)行情況（300字）

在制定個(gè)人讀書計(jì)劃時(shí)，我首先明確了自己的目標(biāo)和需要讀的書籍類型。我將計(jì)劃分為三個(gè)階段，每個(gè)階段為三個(gè)月，總計(jì)九個(gè)月。每個(gè)階段根據(jù)自身的需求，選擇了幾本相應(yīng)類型的書籍，如文學(xué)經(jīng)典、歷史傳記，以及自我成長(zhǎng)等。在每個(gè)月初，我會(huì)根據(jù)自己的閱讀速度和情況，合理安排每本書的閱讀量和時(shí)間。具體到每周，我會(huì)制定清晰明確的閱讀目標(biāo)，努力保持每天的閱讀時(shí)間，并在周末進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和總結(jié)。

過去幾個(gè)月來，我對(duì)個(gè)人讀書計(jì)劃的執(zhí)行情況總體上感到滿意。通過有目標(biāo)和計(jì)劃性的閱讀，我明顯感到了自己的閱讀效果的提高。在閱讀速度上，我能夠更快地消化書籍的內(nèi)容，并從中吸取所需的知識(shí)。在閱讀質(zhì)量上，我的理解力和分析能力也得到了提升。此外，通過讀不同類型的書籍，我拓寬了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了對(duì)不同領(lǐng)域的興趣，并從中獲取了一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。

第三段：個(gè)人讀書計(jì)劃的收獲和啟示（300字）

個(gè)人讀書計(jì)劃的執(zhí)行讓我收獲了許多。首先，我發(fā)現(xiàn)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃能幫助我更好地管理時(shí)間。閱讀計(jì)劃使我始終有一個(gè)明確的閱讀目標(biāo)，激勵(lì)我充分利用碎片時(shí)間來讀書。其次，我體會(huì)到規(guī)律性和持續(xù)性的閱讀對(duì)提高閱讀效果的重要性。每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的閱讀，不僅幫助我養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還增強(qiáng)了我的專注力和持久力。最重要的是，個(gè)人讀書計(jì)劃讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備和不足之處，明確了自己在未來繼續(xù)閱讀的方向和目標(biāo)。

第四段：個(gè)人讀書計(jì)劃的挑戰(zhàn)和解決方案（200字）

在個(gè)人讀書計(jì)劃的執(zhí)行中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，壓力和計(jì)劃的安排有時(shí)可能使我感到緊張和壓抑。為了克服這一挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)和放松自己，不斷提醒自己閱讀的本質(zhì)是為了興趣和提高，而非為了完成任務(wù)。其次，閱讀時(shí)間的安排有時(shí)會(huì)受到其他事務(wù)的干擾。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在每天的計(jì)劃中預(yù)留出至少30分鐘的閱讀時(shí)間，并盡量合理安排時(shí)間來避免緊急事件對(duì)閱讀計(jì)劃的干擾。

第五段：個(gè)人讀書計(jì)劃的啟示和展望（200字）

個(gè)人讀書計(jì)劃的執(zhí)行給我留下了許多啟示。通過計(jì)劃性和目標(biāo)導(dǎo)向的閱讀，我意識(shí)到閱讀是一種需要終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。我希望將個(gè)人讀書計(jì)劃作為一個(gè)長(zhǎng)期維持的習(xí)慣，并逐漸提高自己的閱讀目標(biāo)和挑戰(zhàn)。我還希望通過更加多元化的書籍選擇，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面和視野。此外，我計(jì)劃將個(gè)人讀書計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的朋友和同事，鼓勵(lì)他們也加入到讀書的行列中，一同成長(zhǎng)和提升。通過個(gè)人讀書計(jì)劃，我相信我能夠取得更大的成果，并在人生的旅途中不斷進(jìn)步。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇二

作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)興趣和課題。這些個(gè)人課題既是我們對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域的深入探索，也是我們展示個(gè)性和能力的平臺(tái)。在過去的一學(xué)期，我選擇了個(gè)人課題讀書作為我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過閱讀和整理相關(guān)資料，我有了一些新的感悟和體會(huì)。

第二段：迷茫與發(fā)現(xiàn)

一開始，我面臨著巨大的困惑和迷茫。面對(duì)大量的讀書資料，我甚至不知道從何開始讀起。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸明確了自己的關(guān)注點(diǎn)，并找到了一些優(yōu)質(zhì)的書籍。閱讀中，我不僅從中獲得了知識(shí)和信息，更發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于某些問題的濃厚興趣。同時(shí)，我也深刻意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)才能拓寬自己的眼界和思維。

第三段：方法與技巧

在閱讀過程中，我逐漸摸索出一些適合自己的方法和技巧。首先，我將閱讀分為兩個(gè)階段，先進(jìn)行略讀，了解整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行深度閱讀，針對(duì)核心問題做深入了解和思考。其次，我善于記錄和整理關(guān)鍵信息，通過摘錄和總結(jié)，將閱讀中的精華內(nèi)容提煉出來。這不僅方便我回顧和復(fù)習(xí)，也能讓我更加深入地理解和吸收所學(xué)的內(nèi)容。最后，我也習(xí)慣向他人請(qǐng)教和交流，與他人分享自己的讀書心得，通過討論可以加深對(duì)于書籍的理解和啟發(fā)。

第四段：收獲與成長(zhǎng)

通過個(gè)人課題讀書，我不僅獲得了豐富的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。在讀書的過程中，我學(xué)會(huì)了學(xué)術(shù)論文的寫作和資料搜集方法，也增強(qiáng)了自己的信息篩選和分析能力。同時(shí)，通過個(gè)人課題讀書，我也對(duì)于自己的興趣和未來的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)和工作制定了更具針對(duì)性的計(jì)劃。

第五段：總結(jié)與展望

通過個(gè)人課題讀書的經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到閱讀的重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)作用。讀書不僅可以為我們提供新的知識(shí)和認(rèn)知層面，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考和判斷能力。今后，我將繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣，并將其應(yīng)用到更加廣泛的領(lǐng)域。同時(shí)，我也希望能夠與更多志同道合的人一起交流和探索，共同進(jìn)步。通過個(gè)人課題讀書的體驗(yàn)，我相信終將能夠達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇三

鍛煉和不鍛煉的人，隔一兩天看，沒有任何差別；隔一兩個(gè)月看，差異甚微；但是隔一兩年看，身體和精神狀態(tài)就迥然不同。

瀏覽，也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人，日積月累，終成天壤之別。

“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙”是王維的4月。

“去年本日此門中，人面桃花相映紅”是崔護(hù)的4月。

歐陽(yáng)修的“4月芳林何悄悄，綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕。休臨眺，樓頭一望皆芳草。”

沈從文的4月里，各樣花草都恍如正努力從地下拔起，在溫暖的日頭下，守著本分，靜靜的立著，盡那只誰(shuí)也看不見的手來鋪排，依照秩序發(fā)葉開花。

林徽因的4月是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，是愛，是暖，是希望……

這，正是瀏覽的魅力所在！

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

在我們生命的長(zhǎng)河中，書籍，就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”。

住宅里沒有書籍，猶如房間沒有窗戶；生活中沒有書籍，恍如大地沒有陽(yáng)光；

智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

瀏覽，則是我們親近書籍，走進(jìn)書籍，享用書籍——這份“全球的營(yíng)養(yǎng)品”的最主要的途徑。

你一定想做一個(gè)有溫度、有情趣、有智慧、會(huì)思考的人，也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時(shí)，更具有豐茂而芳香的精神家園。

那末，愛上瀏覽、享受瀏覽吧，就像愛上運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)一樣！

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇四

第一段：引言（約200字）

讀書是一種無(wú)法替代的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀，我們不僅能夠開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠提升自己的思維和表達(dá)能力。然而，讀書需要持之以恒的毅力和心勝之道的指引。在我心勝讀書多年的經(jīng)歷中，我深感這種讀書方式對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和成就個(gè)人發(fā)展的重要性。下面我將分享一些我在心勝讀書過程中的個(gè)人體會(huì)和心得。

第二段：自我定位和學(xué)習(xí)規(guī)劃（約200字）

在心勝讀書過程中，我首先要明確自己的定位和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我將閱讀的內(nèi)容劃分為幾個(gè)主要方向，并制定每個(gè)主題的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，我將自己感興趣的圖書分為經(jīng)典文學(xué)、心理學(xué)、歷史等幾個(gè)類別，然后每個(gè)月制定一個(gè)讀書計(jì)劃，在每個(gè)類別中選擇幾本書作為目標(biāo)，并設(shè)定一個(gè)合理的時(shí)間表來保證自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第三段：細(xì)致閱讀和思考（約300字）

心勝讀書不僅僅是讀書，還需要將所讀之書變?yōu)樽约旱闹R(shí)。為此，在閱讀過程中，我善于做讀書筆記，摘錄重點(diǎn)句子或段落，寫下自己的思考和感悟。同時(shí)，我會(huì)在讀書后花時(shí)間進(jìn)行反思總結(jié)，將所讀之書與自己的實(shí)際生活和工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，尋找書中的啟示和應(yīng)用，以達(dá)到心目中的目標(biāo)。這樣的細(xì)致閱讀和思考，使我更好地消化和吸收所讀之書，提高了學(xué)習(xí)效果。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和分享（約300字）

心勝讀書是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，它不僅能夠幫助我獲取新知識(shí)和不斷提升自己，更重要的是讓我保持好奇心和學(xué)習(xí)的激情。我會(huì)定期參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他讀書愛好者分享心得和收獲。在這些交流中，我不僅可以聽到其他人的觀點(diǎn)和見解，也能夠通過分享來加深對(duì)書中知識(shí)的理解，進(jìn)一步豐富自己的思維和視野。

第五段：心勝讀書的收獲（約200字）

通過多年的心勝讀書經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)這種讀書方式帶給我很多收獲。首先，我不僅能夠獲得更多的知識(shí)，還能夠從書中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，為自己的發(fā)展和成長(zhǎng)提供指引。其次，我通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，提高了自己的思維能力和表達(dá)能力，使得我在學(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。最后，心勝讀書還使我更加開闊和豐富內(nèi)心，讓我對(duì)生活保持積極向上的態(tài)度。因此，我堅(jiān)信，心勝讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種積極進(jìn)取和全面發(fā)展的生活態(tài)度。

結(jié)尾段：總結(jié)（約100字）

心勝讀書是我多年來的學(xué)習(xí)方式，它不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)和能力，還讓我感受到了人生的美好和無(wú)限可能。通過自我定位和學(xué)習(xí)規(guī)劃，細(xì)致閱讀和思考，持續(xù)學(xué)習(xí)和分享，我在心勝讀書中獲得了豐富的收獲。我相信，心勝讀書將繼續(xù)陪伴我，幫助我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇五

讀書是一種無(wú)私的分享和追求知識(shí)的方式，它能夠拓寬我們的眼界，提高我們的思維能力，豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于國(guó)土個(gè)人來說，讀書更是一種責(zé)任和使命。在我個(gè)人的讀書經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了國(guó)土個(gè)人讀書的重要性和價(jià)值。通過閱讀各種不同的書籍，我不僅收獲了知識(shí)和智慧，還對(duì)國(guó)土的發(fā)展和未來有了更深刻的理解和思考。

首先，讀書可以提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。國(guó)土個(gè)人承載著對(duì)國(guó)家繁榮和國(guó)民福祉的責(zé)任，而這需要我們具備拓寬思維和創(chuàng)新能力的能力。通過閱讀，我們可以了解各種不同的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)自己的思辨能力和判斷能力。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要有更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備和更敏銳的洞察力來應(yīng)對(duì)快速變化的環(huán)境。讀書不僅可以豐富我們的頭腦，還可以鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎?、去?chuàng)新，為國(guó)土的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，讀書可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在國(guó)土個(gè)人的發(fā)展過程中，領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的因素。而讀書可以幫助我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和智慧，激發(fā)我們的領(lǐng)導(dǎo)潛能。通過讀書了解國(guó)土管理方面的相關(guān)知識(shí)和思想，我們可以提高自己的管理能力和決策能力，更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理我們的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，讀書也可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，同樣重要的是，它可以加強(qiáng)我們與其他國(guó)土個(gè)人的聯(lián)系和互動(dòng)，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好的共同目標(biāo)。

再次，讀書可以拓寬我們的視野和世界觀。作為國(guó)土個(gè)人，我們不能僅僅關(guān)注眼前的問題和利益。我們需要有更廣闊的視野去思考和解決復(fù)雜問題。而讀書可以幫助我們了解其他國(guó)家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我們的國(guó)土發(fā)展提供更多借鑒。讀書還可以讓我們了解到各個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，幫助我們做出更明智的決策。讀書可以改變我們的思維方式和觀念，使我們更具包容性、開放性和創(chuàng)新性，為國(guó)土的發(fā)展注入新的活力。

最后，讀書可以提升我們的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。國(guó)土個(gè)人代表著國(guó)家和民眾的利益，而我們需要以身作則，為了國(guó)家和民眾的福祉而努力。讀書可以讓我們了解道德和倫理的重要性，激發(fā)我們的社會(huì)責(zé)任感，讓我們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)土個(gè)人。通過讀書，我們還可以了解到社會(huì)問題的根源和解決方案，幫助我們更好地為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，國(guó)土個(gè)人讀書是非常重要的。通過讀書，我們可以提高思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，拓寬視野和世界觀，提升社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。作為國(guó)土個(gè)人，我們應(yīng)該積極閱讀各種有益的書籍，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為國(guó)土的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讀書不僅對(duì)個(gè)人有益，更對(duì)國(guó)家和社會(huì)有益，讓我們一起致力于國(guó)土發(fā)展，共創(chuàng)美好未來。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇六

按照**區(qū)婦聯(lián)《關(guān)于組織開展“愛讀書讀好書善讀書”活動(dòng)的通知》（玉紅婦發(fā)［20xx］10號(hào)）要求，我局積極響應(yīng)在干部職工中深入開展“愛讀書、讀好書、善讀書”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“三讀”活動(dòng)）的號(hào)召，及時(shí)制定實(shí)施方案，力求將“三讀”的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在思想上、創(chuàng)新在崗位上、積累在素質(zhì)上，為實(shí)現(xiàn)和諧計(jì)生、平安計(jì)生提供強(qiáng)大動(dòng)力。

成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負(fù)責(zé)人為主的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一購(gòu)買書籍。號(hào)召全區(qū)計(jì)生黨員干部順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，本著“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么”的要求，樹立全員學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，營(yíng)造以學(xué)習(xí)提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、推動(dòng)工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責(zé)奠定基礎(chǔ)。

在局機(jī)關(guān)形成良好的氛圍，讓干部職工及時(shí)了解活動(dòng)開展的進(jìn)度和情況。單位院內(nèi)張貼活動(dòng)宣傳海報(bào)，擴(kuò)大讀書活動(dòng)的宣傳面與知曉率。

大力倡導(dǎo)黨員干部帶頭讀書。在黨員干部中開展以“每日自學(xué)，每周導(dǎo)學(xué)，每月互學(xué)，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動(dòng)。一是每日自學(xué)，即組織黨員在工作之余進(jìn)行自學(xué)；二是每周導(dǎo)學(xué)。“周三集中學(xué)習(xí)日”制度，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動(dòng)作用，開展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動(dòng)。讀書月內(nèi)，組織機(jī)關(guān)干部開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；三是每月互學(xué)。組織局各支部之間開展學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)推介活動(dòng)，達(dá)到開闊思維、增長(zhǎng)見識(shí)、促進(jìn)工作的目的。

通過開展“愛讀書 讀好書 善讀書”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了干部職工閱讀能力，在創(chuàng)建省級(jí)文明城市中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費(fèi)、人力等方面的制約，活動(dòng)的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進(jìn)一步的提高，我們將會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)建活動(dòng)載體，將我局的“三讀活動(dòng)”開展得更有特色。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇七

小時(shí)候由于家里窮，同時(shí)也因?yàn)樘嘈『?，爸媽單單照顧我們吃喝拉撒都覺得時(shí)間不夠用，今天爸爸看著小外甥在洗澡的時(shí)候，還在感慨說，以前一個(gè)大臉盆燒好水，裝好水，5個(gè)小孩輪流一個(gè)個(gè)洗，洗完又過了一個(gè)多小時(shí)了。哪有時(shí)間給我們讀啥睡前故事哦。

不過據(jù)說臨睡時(shí)人的記憶最清晰，最牢固，特別是1—4歲時(shí)智力開發(fā)的最佳時(shí)期，睡前如果能夠讓小寶寶聽一段故事，除了能讓寶寶安靜下來，也能讓寶寶終生受益。

最初之所以有睡前故事，是為了讓小寶寶有安全感，有一個(gè)人陪著他，呵護(hù)他，倍感安心。輕聲給小寶寶講故事，讓小寶寶感受你愛意的同時(shí)也可以帶著故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

所以漢竹的365夜故事系列是我的不二選擇。

本系列有4本，除了我手頭的這本以外，還有《365夜成語(yǔ)故事》，《365夜寓言故事》，《365夜動(dòng)物故事》。其實(shí)手頭也有不少兒童讀物，最開始我也是對(duì)它抱著平平的態(tài)度。因?yàn)橛X得定價(jià)方面有點(diǎn)小貴。然而拿到手后，卻覺得物有所值。

裝幀方面真的很大氣，選用的紙張也很有厚度，排版也很贊，共選取152個(gè)小故事，字?jǐn)?shù)都是控制在300—400字上下，這樣時(shí)長(zhǎng)都差不多4—5分鐘，這個(gè)時(shí)間段剛好讀完再和小寶寶互動(dòng)下之后進(jìn)入睡眠，正好。而且里面一些比較復(fù)雜的字，也標(biāo)出了拼音。不過最愛的還是里面的插圖，色彩鮮艷，形象生動(dòng)逼真，我的小外甥一拿到這本書就抓著不放，一直看那些插畫，小外甥超級(jí)喜歡鮮艷的色彩，這本書意外收獲了他的好感。而且除了mp3的下載，還附贈(zèng)了cd碟《經(jīng)典睡前故事伴我眠》。

現(xiàn)在書本看完了，給了我的妹妹，讓她每天晚上都讀一篇給她的寶貝兒子，我的小外甥聽，平時(shí)有空的時(shí)候也叫妹妹放cd碟給外甥聽。cd碟共選取10篇，是由男聲讀的，聲音標(biāo)準(zhǔn)，也隨著情節(jié)聲音起伏，小外甥每次一聽到放這個(gè)睡前故事時(shí)，就坐著一動(dòng)不動(dòng)，靜靜地聽著，比起平時(shí)的跳脫性格，簡(jiǎn)直是兩個(gè)模樣。

和一開始我以為的單一作用，這本書實(shí)際上適合很多階段，適合孕婦的孕中期進(jìn)行胎教，早教，孩子的早期讀物，同時(shí)還可以讓小孩跟著cd碟模仿講故事的模式等多個(gè)階段。真心喜歡這本書。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇八

茫茫夜空，有多少流星劃過;花開花落，英雄們的回響似乎仍未停息?；仡櫄v史，那滾滾東逝的江水又把我?guī)У搅四莻€(gè)英雄輩出的年代。

這是大戰(zhàn)前夕的夜晚。茫茫大江，風(fēng)平浪靜;月上東山，皎如白日;江水東去，如橫素練;萬(wàn)檣林立，如箭在弦。再東視柴桑，西觀夏口，南望樊山，北覷烏林，江天空闊，怎不令人靈感生發(fā)。想到頃刻之間，揮手即可掃平江南，一統(tǒng)華夏，這叫佇立江頭的那個(gè)久有雄心大志的曹操如何不激情萬(wàn)分?于是橫槊，于是賦詩(shī)，這個(gè)浪漫的英雄高唱著人生幾何，全然忘卻了身后的大戰(zhàn)，已然成為了一個(gè)詩(shī)人。

每每讀到這兒，我總會(huì)聯(lián)想到“斗酒詩(shī)百篇”的“詩(shī)仙李白”，而曹操，不僅有李白飄逸的性格，更令我欣賞的是他那高傲的心，即便是大戰(zhàn)前夕，依舊拿得起，放的下，想哭就哭，想笑就笑，以至后來歷經(jīng)劫難之時(shí)，仍就仰天長(zhǎng)笑。如此境界，真不愧他豪邁的一生。

自桃園結(jié)義到溫酒斬華雄，再到三英戰(zhàn)呂布，關(guān)羽在一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中成為了一代名將。然而，此時(shí)此刻，被擒的關(guān)羽站在土山上，面對(duì)無(wú)法挽回的敗局，面對(duì)兄弟之情、君臣之義、托付之責(zé)——他追求并恪守的信條，他提出了“只降漢帝，不降曹操”的一個(gè)不似降者之約，卻似勝者之規(guī)的驚人約定。這就是關(guān)羽，一個(gè)從皮到骨都充斥著“義”的壯士，一個(gè)在他投降時(shí)從內(nèi)心到外貌都不像降者，在他失敗時(shí)從內(nèi)心到外貌都不像敗者的人。他不拘泥于權(quán)利，更不為地位王權(quán)所吸引，他一生所追求的不過是“忠義”二字而已。知關(guān)羽者曹操，未與關(guān)羽相處，曹操僅知其武藝，當(dāng)與關(guān)羽相處之后，才深知關(guān)羽的忠義之心!對(duì)于關(guān)羽，后人的崇拜，歷代君王的加冕，雖說動(dòng)機(jī)不一，但標(biāo)準(zhǔn)卻是一致的，取其忠心義膽，“英風(fēng)突兀山河壯，正義憑陵日月高?！?/p>

在這英雄輩出的年代，他們只不過是其中之一二。大智慧如諸葛亮、一身是膽的趙子龍、仁義的劉備、羽扇綸巾的周瑜、老當(dāng)益壯的黃忠，乃至二袁、劉表、孫堅(jiān)等輩，都在亂世中尋找出一片自己的天空，演繹出一段段不朽的傳奇。

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇九

讀書是人類文明的基石，也是人類智慧的結(jié)晶。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，獲取知識(shí)的途徑千變?nèi)f化，但讀書依然是最為傳統(tǒng)、最為有效的途徑之一。然而，在我讀書多年的過程中，我深刻體會(huì)到了心勝讀書的重要性。心勝讀書，是指讀書時(shí)心態(tài)的勝利，不僅包括對(duì)知識(shí)的渴望和熱愛，更包括對(duì)自我心靈的成長(zhǎng)和提升。在這篇文章中，我將從我個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，分享我的心勝讀書的感悟與體會(huì)。

首先，心勝讀書要有一顆虛心的態(tài)度。讀書是一個(gè)與作者心靈對(duì)話的過程，是一次面對(duì)各種觀點(diǎn)的交流與碰撞。如果我們沒有一顆虛心，只是持有自己的偏見和固執(zhí)的態(tài)度，那么讀書就無(wú)法真正發(fā)揮其所帶來的價(jià)值。我曾經(jīng)在讀一本經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，對(duì)于其中的某個(gè)角色產(chǎn)生了極大的厭惡，一度想要放棄這本書。但是，當(dāng)我調(diào)整自己的心態(tài)，試著理解這個(gè)角色的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)心，我才能真正感受到作者對(duì)人性的深刻洞察和對(duì)社會(huì)問題的思考。虛心是讀書最基本的素質(zhì)，也是心勝讀書的必備優(yōu)勢(shì)。

其次，心勝讀書需要有一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我們看到那些名著名言的時(shí)候，我們驚嘆于作者的智慧和才華，我們希望自己也能擁有同樣的見識(shí)和財(cái)富。然而，如果我們只是停留在仰慕和羨慕中，而不去主動(dòng)去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，那么我們的讀書只是空洞的裝飾，不會(huì)真正使我們受益匪淺。我曾經(jīng)在讀一本歷史著作時(shí)，被其中描述的一位偉大統(tǒng)帥的智謀和勇氣所折服，我不僅僅停留在對(duì)他的敬佩中，還主動(dòng)去尋找與之相關(guān)的資料，進(jìn)一步了解他的思想和戰(zhàn)略。通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅僅得到了他的智慧用于應(yīng)對(duì)生活中的困難，也從中領(lǐng)悟到了一些做人處世的道理。積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是心勝讀書的關(guān)鍵。

再次，心勝讀書要有一種審慎的態(tài)度。讀書并不是對(duì)所有信息一味地追求和接納，而是要有一種篩選和辨別的能力。我們需要審慎地思考和判斷，避免盲從和被動(dòng)接受。如果我們沒有獨(dú)立思考的能力，就容易陷入被動(dòng)地接受觀點(diǎn)的困境。我曾經(jīng)在讀一本流行的科普讀物時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一些理論和實(shí)驗(yàn)并不符合科學(xué)的原則，但是因?yàn)槌霭嫔毯推渌x者的贊譽(yù)，我一度對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。然而，通過重新思考和查閱相關(guān)資料，我才得到了正確的結(jié)論，也增強(qiáng)了自己的辨別能力。審慎是讀書的必要態(tài)度，也是心勝讀書所必需的品質(zhì)。

最后，心勝讀書要有一種堅(jiān)持不懈的精神。讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，沒有耐心和毅力是很難取得成功的。在我們讀書的過程中，難免會(huì)遇到困難和挫折，可能會(huì)陷入低迷和放棄的境地。但是，只有堅(jiān)持下去，不計(jì)較一時(shí)的得失，才能真正體會(huì)到讀書的樂趣和收獲。我曾經(jīng)在讀一本厚重的歷史著作時(shí)，一度覺得自己壓力巨大，無(wú)法應(yīng)對(duì)書中復(fù)雜的論述和繁雜的事實(shí)。但是，我不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，逐漸克服了這種壓力。最終，我不僅讀完了這本書，還深刻體會(huì)到了歷史的厚重和人類的智慧。堅(jiān)持不懈是心勝讀書的關(guān)鍵所在。

心勝讀書，意味著我們要用心去讀書，用心去思考和吸收知識(shí)。虛心、積極主動(dòng)、審慎、堅(jiān)持不懈是我們讀書過程中必不可少的品質(zhì)與態(tài)度。在今天這個(gè)碎片化信息充斥的時(shí)代，讀書不再是一種功利和功課，而是一種修行和修煉。只有掌握了心勝讀書的方法和技巧，我們才能真正領(lǐng)悟到讀書的意義和價(jià)值，使讀書成為一種永恒的樂趣和人生的財(cái)富。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十

“在美國(guó)，這本書的影響力僅次于《圣經(jīng)》?！?/p>

習(xí)慣一：積極主動(dòng)

主動(dòng)積極即采取主動(dòng)，為自己過去，現(xiàn)在及未來的行為負(fù)責(zé)，并依據(jù)原則及價(jià)值觀，而非情緒或外在環(huán)境來下決定。主動(dòng)積極的人是改變的催生者，他們揚(yáng)棄被動(dòng)的受害者角色，不怨懟別人，發(fā)揮了人類四項(xiàng)獨(dú)特的稟賦——自覺，良知，想象力和自主意志，同時(shí)以由內(nèi)而外的方式來創(chuàng)造改變，積極面對(duì)一切。他們選擇創(chuàng)造自己的生命，這也是每個(gè)人最基本的決定。

習(xí)慣二：以終為始

高效能的人懂得設(shè)計(jì)自己的未來。他們認(rèn)真地計(jì)劃自己要成為什么人，想做些什么，要擁有什么，并且清晰明確地寫出，以此作為決策指導(dǎo)。因此，"以終為始"是實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)導(dǎo)的原則。這將確保自己的行為與目標(biāo)保持一致，并不受其他人或外界環(huán)境的影響。只有確立了符合價(jià)值觀的人生目標(biāo)，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實(shí)現(xiàn)，才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足。

習(xí)慣三：要事第一

〖要事〗第一即實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造，是夢(mèng)想(你的目標(biāo)，愿景，價(jià)值觀及要事處理順序)的組織與實(shí)踐。次要的事不必?cái)[在第一，〖要事〗也不能放在第二。無(wú)論迫切性如何，個(gè)人與組織均針對(duì)〖要事〗而來，重點(diǎn)是，把〖要事〗放在第一順位?！家隆绞悄繕?biāo)事情，是符合宣言中"以原則為重心"的目標(biāo)，這樣的事才應(yīng)該被稱為〖要事〗，如果弄不懂什么叫〖要事〗，就難以把時(shí)間管理好，〖要事〗也做不好。

習(xí)慣四：雙贏思維

〖雙贏思維〗是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更豐盛的機(jī)會(huì)，財(cái)富及資源，而非不足的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。〖雙贏思維〗鼓勵(lì)我們解決問題，并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法，是一種信息，力量，認(rèn)可及報(bào)酬的分享?！茧p贏思維〗我認(rèn)為把人引向了更高的層次，也是做人的境界，似乎更高于佛家學(xué)說，既現(xiàn)實(shí)又大愛，這一點(diǎn)很難做到，又很容易做到。

習(xí)慣五：知彼解己

當(dāng)我們舍棄回答心，改以了解心去聆聽別人，便能開啟真正的溝通，增進(jìn)彼此關(guān)系。要培養(yǎng)設(shè)身處地的"換位"溝通習(xí)慣。欲求別人的理解，首先要理解對(duì)方。人人都希望被了解，也急于表達(dá)，但卻常常疏于傾聽。眾所周知，有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準(zhǔn)確信息，還有助于雙方情感的積累。當(dāng)我們的修養(yǎng)到了能把握自己，保持心態(tài)平和，能抵御外界干擾和博采眾家之言時(shí)，我們的人際關(guān)系也就上了一個(gè)臺(tái)階。

習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效

〖統(tǒng)合綜效〗談的是創(chuàng)造第三種選擇--既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三種遠(yuǎn)勝過個(gè)人之見的辦法。它是互相尊重的成果--不但是了解彼此，甚至是稱許彼此的歧異，欣賞對(duì)方解決問題及掌握機(jī)會(huì)的手法。個(gè)人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭統(tǒng)合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。

習(xí)慣七：不斷更新

〖不斷更新〗談到的是，如何在四個(gè)基本生活面向(生理，社會(huì)/情感，心智及心靈)中，不斷更新自己。這個(gè)習(xí)慣提升了其它六個(gè)習(xí)慣的實(shí)施效率。對(duì)組織而言，七個(gè)習(xí)慣提供了愿景，更新及不斷的改善，使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài)，并邁向新的成長(zhǎng)之徑。對(duì)家庭而言，七習(xí)慣透過固定的個(gè)人及家庭活動(dòng)，使家庭效能升級(jí)，就像建立傳統(tǒng)，使家庭日新月異，即是一例。

讀書的根本目的是為了學(xué)習(xí)前人和他人的經(jīng)驗(yàn)，是為了養(yǎng)成適合自己的習(xí)慣，找到屬于自己的方法為自己所用。閱讀的本質(zhì)不是我們“看過了”，而是努力的把從書中學(xué)來的東西進(jìn)行嘗試，并且找到適合自己的方法和工具。工作本身并不能給人帶來經(jīng)濟(jì)上的安全感，而具備良好的思考，學(xué)習(xí)，創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能使自己立于不敗之地。通過培養(yǎng)這七個(gè)習(xí)慣，循序漸進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步，逐漸使自己成長(zhǎng)為一位真正高效能的職場(chǎng)精英。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十一

現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，許多人都意識(shí)到讀書的重要性。讀書作為獲取知識(shí)和開拓眼界的重要方式之一，具有不可替代的作用和價(jià)值。在讀書的過程中，我深刻體會(huì)到了讀書對(duì)個(gè)人的影響，心靈的提升和思想的進(jìn)步都源于博覽群書。

第二段：理解閱讀的真正含義

讀書并不僅僅是翻開書本瀏覽文字，更是一種深入閱讀的精神與態(tài)度。首先，我們需要明確自己讀書的目的是什么，是為了滿足好奇心、獲取知識(shí)，還是為了鍛煉思維能力、提高個(gè)人素養(yǎng)。有了明確的目的，我們才能更好地選擇讀物，提高閱讀效果。其次，在讀書過程中，要保持專注，不應(yīng)一味追求數(shù)量，而是重在質(zhì)量。我們要努力理解書中的思想，思考其中的道理，積極與作者對(duì)話。只有真正理解書中的內(nèi)容，我們才能從中獲得知識(shí)和心靈的滋養(yǎng)。

第三段：讀書的益處與體驗(yàn)

讀書不僅僅是獲取知識(shí)，它還能使我們獲得內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。在閱讀的過程中，我們可以遠(yuǎn)離喧囂的塵世，進(jìn)入一個(gè)充滿智慧與情感的世界。通過與書中人物的對(duì)話，我們可以尋找到自己的影子，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。與此同時(shí)，讀書也能讓我們擁有更加豐富的閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)一種博學(xué)的品質(zhì)。通過閱讀不同類型的書籍，我們能了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四段：讀書的困難與克服方法

然而，讀書并非一帆風(fēng)順，尤其是在現(xiàn)代信息爆炸的時(shí)代，精力與時(shí)間都成為讀書的障礙。為了克服讀書的困難，我們可以制定合理的讀書計(jì)劃，合理安排自己的時(shí)間。選擇適合自己的讀書方式，可以是背景音樂的陪伴，也可以是安靜獨(dú)處的環(huán)境。還可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣選擇合適的閱讀器材，增強(qiáng)讀書的樂趣。此外，結(jié)合自己的實(shí)際情況，可以與朋友組織讀書小組，共同分享閱讀心得和體會(huì)，增加讀書的趣味性和動(dòng)力。

第五段：總結(jié)和展望

通過讀書，我不僅獲得了知識(shí)和思想的進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了如何正確認(rèn)識(shí)和看待問題。讀書是一種溝通心靈的方式，通過閱讀，我們可以與眾多智者和思想家進(jìn)行對(duì)話，拓寬自己的視野。我們要堅(jiān)持閱讀，不僅僅是為了自己的個(gè)人成長(zhǎng)，更是為了抵御社會(huì)中各種誘惑和謠言。未來，我將繼續(xù)努力讀書，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，成為一個(gè)有思想、有見識(shí)的先進(jìn)個(gè)人。

通過讀書，我找到了一個(gè)更加全面和深入地了解世界和自己的渠道。讀書不僅為我提供了大量的知識(shí)和信息，也豐富了我的思維和想象力。在讀書的過程中，我收獲了思考問題的能力，學(xué)會(huì)了批判性思維和獨(dú)立思考，不再盲從于他人的觀點(diǎn)。讀書時(shí)，我能夠感受到文字中所蘊(yùn)藏的智慧和情感，與作者產(chǎn)生心靈的共鳴。每當(dāng)讀完一本好書，我都能夠獲得一種內(nèi)心的滿足感和幸福感。

當(dāng)然，讀書并非一帆風(fēng)順。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人會(huì)面臨時(shí)間有限、精力有限的問題。但是，只要我們堅(jiān)持培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，克服困難，就能夠享受到讀書的樂趣。讀書是一種長(zhǎng)期的過程，我們不妨為自己制定一個(gè)合理的讀書計(jì)劃，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來讀書。在讀書時(shí)，我們可以選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，調(diào)整好心態(tài)，專心致志地閱讀。

通過不斷地讀書，我們不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠深化思考，提高思維的廣度和深度。讀書能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值與意義。通過讀書，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

總之，讀書是一種培養(yǎng)內(nèi)涵和思維能力的重要途徑。通過不斷地閱讀，我們能夠開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提高人生的質(zhì)量。因此，我堅(jiān)信讀書是一個(gè)先進(jìn)個(gè)人必備的素質(zhì)，我將繼續(xù)努力讀書，不斷提升自己，成為一個(gè)有思想、有見識(shí)的先進(jìn)個(gè)人。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十二

閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物，對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用。

通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》，使我對(duì)新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”。

興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。

在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。

一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)參與。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。

生動(dòng)有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。

興趣能集中孩子的注意力，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。

在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對(duì)音樂課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)參與從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會(huì)不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。

視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí)，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。

如介紹歌譜的旋律特點(diǎn)，該注意的某些音樂符號(hào)，歌曲中重難點(diǎn)拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì)，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)，積極參與音樂教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。

對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò)，以后還要多練。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí)。

在教師的幫助下，使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫€上自我完善。

總之，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。

讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。

讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評(píng)析》一書，通讀全書，我漸漸走進(jìn)一位基層音樂教育工作者的成長(zhǎng)歷程，感受著她以大量的教學(xué)實(shí)踐作為求證而確立的，對(duì)于中學(xué)音樂課堂靈動(dòng)的，趨向于成功的構(gòu)建。創(chuàng)作課、舞蹈課、欣賞課、唱游課、音美協(xié)同課、器樂課、歌唱課，課如其人，字里行間流淌出源于骨子里頭的真誠(chéng)的信息。它是一種特別的親和力，一種給予兒童最大限度與效度的良性的影響力的教育理解，一種用心實(shí)踐的情感釋放。

這些基于“吸引兒童主動(dòng)而強(qiáng)烈地參與到音樂表現(xiàn)中去”聆聽、體驗(yàn)、感悟、發(fā)展的課例，這些基于“促成兒童具有教育意向的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)幸福而有審美意味的人”的興趣激發(fā)、品行習(xí)染、人格完善的課例，初步形成了她那獨(dú)具個(gè)性的、美的、動(dòng)情的教學(xué)風(fēng)格。

音樂的情感性、人文性特征，強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)要以人為本，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重民主平等、寬松愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)中師生互動(dòng)，共同體驗(yàn)，探究，感悟，創(chuàng)造，這樣才能使音樂進(jìn)入學(xué)生的心靈，發(fā)揮出音樂使兒童學(xué)會(huì)甄別美丑、善惡、真假并去享受和創(chuàng)造美好的作用，最終向精進(jìn)修養(yǎng)、精神健康和情趣盎然的境界邁進(jìn)，在這個(gè)層面上，吳老師是個(gè)非常用心的音樂老師，她主張音樂教育要回歸兒童的生活，服務(wù)于兒童生活，讓學(xué)生有更多的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的時(shí)間與空間。

一位好的老師，不僅能使學(xué)生在充分積極的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能，更重要的是讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中自主體會(huì)、感悟，從而實(shí)現(xiàn)“啟情悟智”，不可否認(rèn)，吳老師的課例顯現(xiàn)出她在努力地去做好這一點(diǎn)。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的廣闊領(lǐng)域里，課堂是個(gè)綻放生命精彩的魅力舞臺(tái)，無(wú)論是自己的教學(xué)案例，還是指導(dǎo)弟子的教學(xué)案例，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)過的全程實(shí)錄，還是詮釋教義的說課稿件，都能給人一種不一般的感受。這就是吳老師在這個(gè)魅力舞臺(tái)上發(fā)出的屬于自己的音樂——課的主題。她以主要教學(xué)內(nèi)容的美感特征的深入挖掘，融進(jìn)扎實(shí)有效的體驗(yàn)性學(xué)練，突出以一個(gè)作品為中心的小主題構(gòu)建，讓學(xué)生每課建立學(xué)科成長(zhǎng)的小單元快感，課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，彰顯與其他課程的區(qū)別：課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性、人文性的線索循序漸進(jìn)地展開，課的發(fā)展以環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)、每一個(gè)鏈接點(diǎn)都力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的增量來達(dá)成目標(biāo);課的結(jié)構(gòu)以開始部分、基本部分、結(jié)束部分為塊塊狀框架，建構(gòu)顯示部、發(fā)展部以及再現(xiàn)或收束的“曲式美感”特征;課的類型在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上形成新的亮點(diǎn)，如三聽、三談、三次討論、三次對(duì)比、三次探索，或突出情感性，或突出參與性，或突出創(chuàng)造性，或突出層次性與可操作性，注重在體驗(yàn)性教學(xué)方法中創(chuàng)設(shè)審美情景，在實(shí)踐教學(xué)方法中貫穿即興創(chuàng)造。

作為一名音樂教師，讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評(píng)析》一書，真是受益匪淺。我想，一位好老師，最重要的是對(duì)學(xué)生、對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿熱愛、充滿熱情，其次要鉆研教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)際情況加以創(chuàng)造性的應(yīng)用;一位好老師，應(yīng)該善于挖掘音樂作品的童趣和意境美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的由衷的情感;一位好老師，應(yīng)該會(huì)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，凸顯情感與態(tài)度目標(biāo)，重視訓(xùn)練點(diǎn)，河里把握知識(shí)技能目標(biāo)，抓住互動(dòng)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過程與方法目標(biāo);一位好老師，不僅要自己教好課，更重要的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)!

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將以吳老師為楷模，滿懷愛心，用心教學(xué)，以審美為核心，將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，做一個(gè)美的傳播者!

《初中音樂教學(xué)策略》一書是由首都師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師鄭莉教授主編。鄭莉老師多年從事音樂教育理論研究與實(shí)踐工作，發(fā)表大量論文，出版眾多著作與教材。

《初中音樂教學(xué)策略》這本書是圍繞義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)以及來自全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)的音樂教學(xué)實(shí)踐，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)音樂新課程的教學(xué)策略進(jìn)行研究和梳理，以便為中小學(xué)音樂教師、音樂教研員以及高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)分析、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的思路和一個(gè)實(shí)施音樂新課程的教學(xué)策略范例。

全書共由八章內(nèi)容組成：第一章初中音樂教學(xué)策略概述;二章“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略;三章“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略;四章“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略;五章“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略;六章初中音樂教學(xué)方式實(shí)施策略;七章現(xiàn)代音樂教育技術(shù)應(yīng)用策略;八章初中音樂課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略。從宏觀到微觀，全面、科學(xué)、系統(tǒng)地分析與介紹了音樂教學(xué)策略的概念、價(jià)值、意義，以及音樂課堂中所涉及不同領(lǐng)域的實(shí)際操作細(xì)節(jié)等。

細(xì)讀之后，茅塞頓開，豁然開朗，在理性層面：認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)策略的重要意義及價(jià)值，了解音樂教學(xué)策略的性質(zhì)、功能和結(jié)構(gòu)，理清教學(xué)策略與教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法的關(guān)系。在實(shí)踐層面：了解教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)策略的設(shè)定，教學(xué)實(shí)施中教學(xué)策略所發(fā)揮的作用，如何處理教學(xué)策略的預(yù)設(shè)和生成，通過大量的教學(xué)案例清楚教學(xué)策略的有效應(yīng)用等。

藏克家曾說過：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友”，《初中音樂教學(xué)策略》這本書最大特色就是理論和實(shí)踐相結(jié)，讓你看完本書后不再停留在教學(xué)策略是什么的階段，而是進(jìn)入如何運(yùn)用、用好教學(xué)策略的層次，是一本啟迪智慧、能讓人思考的好書，值得好好閱讀一番。

“可否請(qǐng)你幫我畫只綿羊?”第一次見面時(shí)他這么問。既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)“我”的耐心――四只羊中竟無(wú)一只滿意。就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個(gè)空箱子，并告訴他要的綿羊就在里面時(shí)，他卻露出了喜色。這就是“我”認(rèn)識(shí)小王子的經(jīng)過。

這部書講述了一個(gè)世界上最傷心的故事，是一則關(guān)于愛與責(zé)任的寓言。

小王子曾經(jīng)去過一些別的小行星，見到的全都是些大人，例如：國(guó)王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。

當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí)，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈，因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責(zé)……”

這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑，像國(guó)王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺得荒謬可笑的人?；蛟S，那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖?。至少，他的工作較有意義。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí)，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過來。當(dāng)他熄燈時(shí)，就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個(gè)國(guó)度，為之所做的事情都會(huì)被看作是最重要的事情。

第七個(gè)行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍，他請(qǐng)求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因?yàn)槲疫€沒有被馴養(yǎng)?！薄榜Z養(yǎng)是什么意思?”“那是一種常常被忽略的行為，他的意思是建立關(guān)系。對(duì)我來說，你不過是個(gè)小孩，就跟其他成千上萬(wàn)的小孩沒什么不同，我對(duì)你來說也一樣。但是，如果你馴養(yǎng)我，那么，我們就會(huì)被彼此需要了。對(duì)我們來說彼此就是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的?！?/p>

和某人建立關(guān)系，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽(yáng)光照耀般充滿光彩。我就會(huì)辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲，是獨(dú)一無(wú)二聲音。

每個(gè)人都擁有星星，但是對(duì)不同的人而言，他們有著不同的意義。不過所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對(duì)你而言它是最最耀眼的。

其實(shí)最重要的事情，是眼睛無(wú)法看見的。它對(duì)每個(gè)人而言都不同。

書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識(shí);書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧]有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!

讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞，養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十三

讀書是一種進(jìn)步的源泉，是豐富內(nèi)涵、開闊眼界的重要途徑。作為一名學(xué)生，我深深地感受到了讀書給我的幫助和啟發(fā)。在讀書的過程中，我逐漸形成了良好的閱讀習(xí)慣和思維方式，提高了自己的綜合素質(zhì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出一些讀書先進(jìn)的個(gè)人心得和體會(huì)。

首先，讀書使我的思維變得更加開闊。在讀書過程中，我接觸了各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，不同的學(xué)科、不同的思想碰撞使我的思維得到了拓展。《紅樓夢(mèng)》給我展示了龐大而復(fù)雜的社會(huì)生活，使我了解了人性的種種弱點(diǎn)和錯(cuò)誤?！墩撜Z(yǔ)》讓我理解了仁義禮智信等倫理道德的重要性。而科普類的書籍則幫助我了解了自然科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的最新成果，讓我對(duì)世界有了更加全面的認(rèn)識(shí)。這些豐富多樣的知識(shí)讓我能夠以更加開放的眼界看待問題，做到客觀地對(duì)待事情，思考問題的多個(gè)角度。

其次，讀書培養(yǎng)了我良好的閱讀能力和思維能力。通過閱讀，我慢慢形成了對(duì)文字的敏感和理解能力。大量的閱讀讓我增加了對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握，提高了我的語(yǔ)文運(yùn)用能力。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我的思維能力。讀書要求我細(xì)致入微地思考問題，舉一反三地思維。在閱讀的過程中，我總是在思考作者的用意、在列舉證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)并與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，從而培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。

第三，讀書讓我更加自信。在讀書的過程中，我通過了解許多歷史人物和英雄，了解了他們的堅(jiān)持和付出，讓我深深地感受到自己無(wú)論何時(shí)都要保持一顆勇敢向上的心。在學(xué)習(xí)過程中，我通過讀書充實(shí)了自己的學(xué)識(shí)，增加了自信心。知識(shí)的獲得讓我在課堂上能夠主動(dòng)提問和積極參與討論，而且能夠展示出自己的見解和思考。這種自信鼓舞著我，讓我在各個(gè)方面都能夠取得好的成績(jī)，也為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，讀書讓我更加有思考和創(chuàng)新的精神。通過閱讀，我了解到許多先進(jìn)的思想和理論，能夠抓住問題的關(guān)鍵，因此我在獨(dú)立思考和解決問題方面更加得心應(yīng)手。讀書啟發(fā)了我對(duì)事物的洞察力和創(chuàng)造力。我逐漸學(xué)會(huì)用不同的角度看待問題，并且學(xué)會(huì)在自己的理解基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析和推導(dǎo)。讀書不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力，也讓我更加主動(dòng)地尋找問題，從而不斷提高自己。

最后，讀書讓我懂得了時(shí)間的珍貴。在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)讀書不僅需要時(shí)間，還需要集中精力和堅(jiān)持。因此，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀。我深刻體會(huì)到時(shí)間的限制，因此更加珍惜時(shí)間的寶貴。每當(dāng)我通過閱讀一個(gè)好書，我就會(huì)有一種獲得知識(shí)和精神滿足的成就感，讓我更加激勵(lì)自己合理安排時(shí)間，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，讀書先進(jìn)一直是我的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣之一。通過閱讀，我的思維變得更加開闊，閱讀和思維能力得到了提高，我也變得更加自信和有思考和創(chuàng)新的精神。同時(shí)，我也懂得了時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。閱讀的過程，是一次充實(shí)的旅程，我愿意繼續(xù)走下去，不斷提高自己。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十四

讀書是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，通過讀書可以開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣。我是一名小學(xué)生，經(jīng)過多年的閱讀，我深深感受到了閱讀的樂趣和益處。下面是我個(gè)人的讀書心得體會(huì)。

第一段：閱讀開拓視野

閱讀可以開拓視野，讓我了解到豐富多樣的世界。在書中，我可以了解不同的地域文化、不同的歷史故事，還可以了解到一些奇特的事物和現(xiàn)象。通過閱讀，我了解到了很多很多的知識(shí)，開闊了自己的眼界。

第二段：閱讀增長(zhǎng)知識(shí)

閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。通過讀書，我了解了很多自然界的奧秘，積累了很多科學(xué)知識(shí)。比如，通過讀《科學(xué)童話故事》，我了解到了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、恒星和行星的運(yùn)行等；通過讀《王后病了》，我了解到了如何科學(xué)地預(yù)防和治療疾病。閱讀不僅讓我有更多的知識(shí)背景，也讓我更加靈活地思考問題。

第三段：閱讀培養(yǎng)興趣

通過閱讀，我培養(yǎng)了自己很多的興趣愛好。在書中，我讀到了成龍、周杰倫等明星的故事，了解到了他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我對(duì)表演藝術(shù)的興趣。我還讀到了許多有趣的故事和童話，在這些故事和童話中，我探索到了自己的夢(mèng)想和奮斗目標(biāo)。通過閱讀，我不僅拓展了興趣愛好，也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：閱讀的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方法

盡管閱讀的好處很多，但是閱讀也面臨著一些困難。對(duì)于小學(xué)生來說，有些書籍內(nèi)容較難理解，有些詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式也較為復(fù)雜。要應(yīng)對(duì)這些難點(diǎn)，我會(huì)先通讀一遍，了解大意；然后結(jié)合書中的上下文，推斷生詞的意思；最后，我會(huì)把自己的理解和思考寫下來，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。

第五段：未來的讀書計(jì)劃

未來，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。我會(huì)選擇更多的經(jīng)典作品，如《小王子》、《格林童話》等，來提高自己的閱讀水平。同時(shí)，我還想讀一些名人傳記，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還將努力培養(yǎng)自己記錄讀書心得和思考的習(xí)慣，通過寫作來加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。

通過閱讀，我不僅能夠開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好。面對(duì)閱讀的難點(diǎn)，我會(huì)采取積極的應(yīng)對(duì)措施來提高自己的閱讀能力。未來，我將繼續(xù)努力，選擇更多的經(jīng)典作品并培養(yǎng)記錄讀書心得的習(xí)慣。相信通過不斷的努力，我的閱讀水平會(huì)不斷提高，帶給我更多的收獲和快樂。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十五

我總認(rèn)為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢(shì)，不管是家族的，愛情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團(tuán)圓結(jié)尾的中國(guó)古典小說中并不多見。

我不得不感謝續(xù)者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，很好很好。

不是說我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話說嗎?塞翁失馬，焉之非福?對(duì)于黛玉這樣一個(gè)脆弱的封建少女來說，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結(jié)，是她的幸福。當(dāng)她在地下安靜的沉眠時(shí)，看著寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說，她還是幸福的。

或許兩個(gè)人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因?yàn)樯畈皇抢寺顣?huì)將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時(shí)候畫上句號(hào)，在彼此的心中，留下幸福的回憶。

可是也許你會(huì)說，黛玉死的很悲慘，一點(diǎn)也不浪漫，關(guān)于這點(diǎn)，我是不贊成高鄂的續(xù)書的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實(shí)應(yīng)該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神圣的，然而高鄂沒有這樣寫，他最終讓黛玉很庸俗的指天憤恨，氣極而亡。這不象我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)高傲自賞的黛玉，反而象個(gè)情場(chǎng)失意的一般女子。

盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實(shí)很少，談不上保護(hù)與安慰，他自己尚且是需要?jiǎng)e人保護(hù)的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。

所以能帶著回憶離開他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連癡情都談不上，看看寶釵的下場(chǎng)，不得不說黛玉是幸福的，當(dāng)然有人說寶釵需要的只是寶二的奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有一個(gè)天生喜歡孤獨(dú)的女子嗎，不管怎么說，寂寞的獨(dú)守空房總是悲慘的。何況所謂寶二的奶奶的寶座她是不是坐上了還是個(gè)問題。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十六

閱讀是一種精神享受，也是一種知識(shí)的積累。作為小學(xué)生，我樂于閱讀各種書籍，通過閱讀，我獲得了很多的知識(shí)，感悟到了生活的真諦。下面我將分享我的讀書心得體會(huì)。

閱讀是一扇打開世界的窗戶。通過閱讀，我了解到了許多我從未去過的地方，認(rèn)識(shí)到了不同國(guó)家和民族的文化，擴(kuò)展了我的視野。比如，在書中我了解到了美國(guó)的自由女神像、法國(guó)的艾菲爾鐵塔、英國(guó)的大本鐘等著名的地標(biāo)建筑，這讓我非常向往去這些地方旅游，親眼見到這些美景。同時(shí)，我還了解到了許多的大人物，比如孔子、愛因斯坦、牛頓等科學(xué)家和文化名人，他們的偉大成就給了我很大的鼓舞，讓我知道只要努力就能取得成功。

閱讀是一門造就情感世界的藝術(shù)。在讀書的過程中，我仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)世界，和書中的人物一起經(jīng)歷著各種各樣的故事和冒險(xiǎn)。有時(shí)我會(huì)感同身受，有時(shí)我會(huì)共鳴，有時(shí)我會(huì)對(duì)書中的人物喜怒無(wú)常，為他們捏了一把汗，心中期盼他們順利度過難關(guān)。通過與書中人物的情感交流，我對(duì)人的情感有了更深入的了解。比如，在讀《窗外的美麗世界》這本書時(shí)，我和書中的小主人公一樣，感受到了生活的苦難和希望的力量，這讓我更加珍惜眼前的幸福，也讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)。

閱讀是一次心靈的啟迪。在讀書的過程中，我不僅獲取了知識(shí)，還收獲了許多的思考。有時(shí)候，我會(huì)暫停下來思考書中的內(nèi)容，思索其中的道理。通過思考，我習(xí)得了理解、分析和解決問題的能力。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，而通過思考，我也給出了自己的答案。比如，在讀《小獅子和大象》這本書時(shí)，我思考了動(dòng)物之間為什么要互相幫助、如何和平相處的問題，并從書中中找到了答案：不同的動(dòng)物有著不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，他們通過互相幫助，才能更好地生存下去。通過這樣的思考，我不僅對(duì)動(dòng)物之間的關(guān)系有了更深入的理解，還了解到理解和寬容是人與人相處的重要基礎(chǔ)。

閱讀是一種人格的塑造。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的人物形象，從他們身上我學(xué)到了許多的道理和智慧。比如，讀《安徒生童話》這本書時(shí)，我深受主人公們的感情世界和人格魅力的影響。小紅帽勇敢正直，不畏困難；小人魚追求夢(mèng)想和愛；小泰迪擁有真誠(chéng)和善良的心等等，這些人物形象都影響著我，讓我學(xué)會(huì)了勇敢、真誠(chéng)和友善。通過閱讀，我也找到了自己身上的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過書中的人物來自我調(diào)整和成長(zhǎng)。

總之，作為小學(xué)生，我深知閱讀的重要性，我也學(xué)到了很多的知識(shí)和智慧。通過閱讀，我對(duì)世界有了更廣闊的了解，對(duì)情感有了更深刻的體悟，對(duì)思考有了更成熟的認(rèn)識(shí)，對(duì)人格的塑造有了更清晰的目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富我的知識(shí)，拓展我的思維，成為一名有內(nèi)涵有品味的小學(xué)生。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十七

我看了一本名叫《開甲殼蟲校車的女校長(zhǎng)》的書。

歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)說：“現(xiàn)在大家都說中國(guó)的`孩子沒有童年?！庇浾撸骸白鳛橐粋€(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，你認(rèn)為學(xué)生分?jǐn)?shù)重要還是快樂重要？”歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)：“我認(rèn)為快樂更重要。有位教育方法是否正確的標(biāo)準(zhǔn)是孩子是否快樂。如果我們的孩子不快樂，那證明我們教育不正確?！?/p>

我問媽媽到底是學(xué)習(xí)重要還是分?jǐn)?shù)重要？媽媽叫我自己想。我認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要，快樂也重要，但是分?jǐn)?shù)平均就行了。媽媽說：“在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在進(jìn)步中尋找快樂，在快樂中成長(zhǎng)?！蔽艺J(rèn)為作業(yè)不寫到半夜12點(diǎn)就很好，但我從來沒寫到那么晚過，所以我一直很快樂。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十八

這篇文章開頭之時(shí)，欣怡家本是一個(gè)美滿和諧的家庭?？墒遣∧Ш鋈唤蹬R她家，媽媽讓她做家務(wù)，寫作業(yè)什么也不能落下，只有一點(diǎn)沒做好媽媽也會(huì)大發(fā)雷霆.欣怡委屈不滿甚至憤怒，一次次讓媽媽病情惡化。一次偶然改變了這一切。

突然的消息，我得了一種很治的病，心情十分復(fù)雜。不由得想到了最壞的結(jié)果。最放不下的是年幼的欣怡。對(duì)欣怡從來沒有那么狠心過，看她勞累的樣子心疼的不能心軟。她在進(jìn)步高興。一天比一天字少欣怡明白了媽媽的苦心。

在這篇文章是我的心一會(huì)兒上升一會(huì)兒下降，心情起伏不定，眼淚總是情不自禁的流下來。當(dāng)看到欣怡吃力不討好之時(shí)我總是為欣怡打抱不平;當(dāng)看到媽媽因?yàn)樯鷼舛∏閻夯?，我就心中開始討厭盛欣怡;當(dāng)開到小姨將雞湯一點(diǎn)一點(diǎn)喂欣怡媽媽時(shí)我明白了，小姨和欣怡媽媽雖然她們不是親姐妹，可是也有了姐妹情。我一邊看一邊抹眼淚欣怡哭我也哭;小姨哭我也哭;欣怡媽媽哭我也哭。欣怡媽媽用自己快燃盡的生命給了欣怡一點(diǎn)點(diǎn)不易察覺卻又偉大的愛。這就是生命流淚的樣子。

我想，許多讀了這個(gè)故事的人，都會(huì)感動(dòng)于欣怡和欣怡媽媽的愛中。其實(shí)欣怡爸爸也很堅(jiān)強(qiáng)。雖然他總是偷偷的哭，可是在欣怡媽媽面前卻表現(xiàn)的十分樂觀心中卻在暗暗流淚。

媽媽的愛是偉大的，不要因?yàn)樗R你而冷落她;母愛是令人震撼的。母愛似春風(fēng)拂面;母愛似暖陽(yáng);母愛似涼爽。是生命流淚的樣子。

從媽媽的日記看出，媽媽最放不下的最思念的是自己的女兒欣怡。女兒永遠(yuǎn)是母親的最愛，是母親的珍寶。