我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
今學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)x班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授“安塞腰鼓”的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
培訓(xùn)了兩天的版語(yǔ)文新課標(biāo)內(nèi)容,使我們了解了修訂版課標(biāo)與版課標(biāo)有哪些區(qū)別,版課標(biāo)提出的新理念,及在具體的教學(xué)中如何理解和落實(shí)課標(biāo)精神等等。
1、識(shí)字與寫字
新課標(biāo)規(guī)定,中小學(xué)生在義務(wù)教育階段的九年里,要認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。不過,和老版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)相比,新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求有所降低。
雖然低年級(jí)和中年級(jí)在會(huì)寫字?jǐn)?shù)量上的要求降低了,但對(duì)于中低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),多識(shí)少寫更適宜這個(gè)年齡段的孩子。雖然會(huì)寫字量減少了,但“新課標(biāo)〞對(duì)寫字的質(zhì)量要求提高了。一至二年級(jí)要求,掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字,初步感受漢字的.形體美,寫字標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。三至四年級(jí)就要求學(xué)生能用硬筆熟練書寫正楷字,并用毛筆臨摹正楷字帖。到了五六年級(jí),那么要求硬筆書寫楷書整齊美觀,并有一定速度,同時(shí)能用毛筆寫正楷字。對(duì)于初中生,那么在硬筆書寫正楷字的根底上,學(xué)會(huì)寫標(biāo)準(zhǔn)通行的行楷字,并能臨摹名家書法,體會(huì)書法之美。
為了能讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生到達(dá)書寫的要求,語(yǔ)文“新課標(biāo)〞還在第三局部實(shí)施意見中明確提出要求,要指導(dǎo)學(xué)生掌握根本書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量,小學(xué)1-6年級(jí),要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練,在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí),提高書寫效果。
書寫習(xí)慣其實(shí)是跟學(xué)生的行為習(xí)慣有很大關(guān)聯(lián)的??梢哉f(shuō),加強(qiáng)寫字教育,其實(shí)也是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。郭沫假設(shè)先生曾說(shuō)過:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得符合規(guī)格,比擬端正,干凈,容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)行專斷,是容易誤事的。〞這句話道出了寫字的重大意義。因此,今后的教學(xué)中,我們必須努力踐行《新課標(biāo)》的指示,更加認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生寫出一手好字。
2、寫作
版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》注重樂于寫作和自信,注重開展個(gè)性,注重打好根底,從而降低了寫作教學(xué)要求,不再要求小學(xué)生“會(huì)寫簡(jiǎn)單的記敘文〞。中年級(jí)只要求“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象〞;高年級(jí)僅僅是“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文〞,只要求“內(nèi)容具體,感情真實(shí)〞和“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述〞。這些都比過去低得多了。的本質(zhì)在于運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流,有話那么長(zhǎng)、無(wú)話那么短,版課標(biāo)回歸“習(xí)作〞的定位,刪去年版本中高年級(jí)“40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作〞的要求,有利于貼近學(xué)生實(shí)際,學(xué)生自由表達(dá)真情實(shí)感,扎扎實(shí)實(shí)打好作文的根底,我們追求的是靜下來(lái)搞語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文、品語(yǔ)文。
總之,這次新課標(biāo)培訓(xùn)讓我這個(gè)剛涉及語(yǔ)文教學(xué)的老師感悟頗多,在今后的教學(xué)中,我也有了奮斗的目標(biāo),我一定會(huì)加倍努力,嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
小學(xué)語(yǔ)文課程是我們學(xué)習(xí)的第一門語(yǔ)言課,從學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)字開始,到閱讀文章、寫作文,這門課程貫穿著我們整個(gè)小學(xué)生涯。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí),我深深感受到了小學(xué)語(yǔ)文的重要性,并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)《小學(xué)語(yǔ)文》的心得體會(huì)。
首先,在《小學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)過程中,我明確了語(yǔ)文的核心是閱讀和寫作。通過閱讀各種各樣的文章,我們可以開闊視野,增加知識(shí),提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。尤其是在課文閱讀中,我遇到了許多優(yōu)秀的作文,如《讀書使人進(jìn)步》、《小蝌蚪找媽媽》等,這些作品不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的語(yǔ)言,更讓我懂得了道理。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格和深層含義,這對(duì)我的寫作能力有著極大的幫助。正是通過對(duì)語(yǔ)文文章的閱讀,我掌握了一些基本的寫作技巧,使我的作文逐漸有了邏輯性、條理性和思辨性。
其次,我發(fā)現(xiàn)《小學(xué)語(yǔ)文》課程的魅力在于培養(yǎng)語(yǔ)言文字的審美情趣。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常遇到一些詩(shī)詞、故事等優(yōu)美的篇章,這些文章不僅讓我們得到了心靈的滋養(yǎng),也培養(yǎng)了我們的審美能力。例如,我曾讀到一篇詩(shī)詞《登鸛雀樓》,屈原用華麗的辭藻描繪了壯麗的風(fēng)景,使我感受到了詩(shī)歌的美妙和力量。我從中學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)詞之美,感受到了語(yǔ)言的魅力所在。此外,我們還學(xué)習(xí)了一些古人的名篇佳作,如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等,這些作品體現(xiàn)了古人的智慧和情感,讓我了解到了中國(guó)文化的博大精深。這一切都在潛移默化中開闊了我的眼界,熏陶了我的情操,使我愛上了語(yǔ)文這門學(xué)科。
再次,通過《小學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí),我得以培養(yǎng)了一些基本的語(yǔ)言能力和思維能力。其中,寫作能力是我進(jìn)步最大的方面之一。在語(yǔ)文課堂上,老師要求我們書寫讀后感、寫一篇短文等,這些練習(xí)鍛煉了我的文字表達(dá)能力和思維邏輯能力。剛開始,我寫得很簡(jiǎn)單,思路不連貫,但通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互相學(xué)習(xí),我慢慢能夠運(yùn)用一些修辭手法、連接詞等,使我的文章更加有深度和亮點(diǎn)。此外,語(yǔ)文課還培養(yǎng)了我的閱讀理解能力和批判思維能力。課堂上的課外閱讀,讓我更深入地理解課本上的故事,為我鍛煉思辨能力打下了基礎(chǔ)。同時(shí),老師還經(jīng)常提問、討論,這培養(yǎng)了我們的批判思維和靈活思維,讓我學(xué)會(huì)了有條理地思考問題。
最后,在學(xué)習(xí)過程中,我意識(shí)到要保持對(duì)語(yǔ)文的熱愛和耐心。語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科,不僅需要我們學(xué)習(xí)知識(shí),更需要我們培養(yǎng)興趣和耐心。有時(shí)候,我會(huì)遇到困難和挫折,例如寫作文卡殼、理解一些生僻詞匯等,但我明白只有充滿熱情和毅力,才能真正掌握這門學(xué)科。因此,我養(yǎng)成了每天閱讀和寫作的習(xí)慣,不斷豐富我的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。如今,我已經(jīng)可以書寫一篇長(zhǎng)文、讀懂一篇復(fù)雜的文章,這是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最好體驗(yàn)。
綜上所述,《小學(xué)語(yǔ)文》課程的學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這門課程,我不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)文知識(shí),更培養(yǎng)了語(yǔ)言文字的審美情趣,完善了語(yǔ)言和思維能力。同時(shí),我也明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要充滿熱愛和耐心,只有這樣才能在這條艱辛的道路上走得更遠(yuǎn)。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛,不斷提升自己的能力,為自己的人生增添更多的色彩。
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
語(yǔ)文,不同于別的科目。她有著一份靈氣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿我們身邊。不管是風(fēng)花雪月,還是世事變遷,都蘊(yùn)含著語(yǔ)文。語(yǔ)文,使人們的心靈得以沉淀,過濾塵俗雜念,升華為一種泰然。語(yǔ)文就是語(yǔ)文,她使我快樂,使我感受人間每一份真諦。因此,我愛語(yǔ)文,我喜歡語(yǔ)文。在讀中學(xué)語(yǔ)文時(shí),語(yǔ)文就像一江春水,蛻去我平庸的外殼:
一路奔騰,她飽含湘君載歌載舞的激情,屈原抱怨投江憤激,王勃光華的才氣。
一路低徊,她俏走了陶潛的夢(mèng)幻,樂天的締恨,聞一多先生悵憾一潭死水的無(wú)奈。
一路東逝,她將離愁點(diǎn)染的凄凄慘慘化為血,將豪情勃發(fā)的瀟瀟灑灑化為酒,將人生經(jīng)營(yíng)的蓬蓬勃勃,紅紅火火。
我喜歡語(yǔ)文,更喜歡上語(yǔ)文課,我們學(xué)校的語(yǔ)文課和別的學(xué)校不一樣,因?yàn)槲覀兊牟捎昧俗詣?chuàng)的“三勤四環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)法,使我們的語(yǔ)文課堂更變得生龍活虎,每一課都會(huì)有一張學(xué)案,你可別小看它,它會(huì)使我們的課堂變得僅僅有條,條理很清晰,有學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),這個(gè)目標(biāo)就是我們一堂課的引導(dǎo);自學(xué)探究,給剛開新課的同學(xué)們有一個(gè)初步的了解;討論解疑,有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學(xué)互相交流;反饋總結(jié);在一堂課中所學(xué)的很多知識(shí)歸納在一起,是這一堂課的總結(jié)有了它使我感到語(yǔ)文更精彩了。讓我看到語(yǔ)文的魅力,讓我深深的陶醉。
語(yǔ)文就是龔自珍‘落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花’的精神。語(yǔ)文就是文天祥‘人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青’的浩然正氣。語(yǔ)文就是蘇東坡‘誰(shuí)道人生無(wú)再少,門前流水尚能西’的超脫與豁達(dá)。語(yǔ)文就是那直上青天的一行白鷺,語(yǔ)文就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。語(yǔ)文就是那鸚鵡洲隨風(fēng)浮動(dòng)的芳日。
語(yǔ)文給我許多感受,在語(yǔ)文的課堂里,讓我們感受那語(yǔ)文的幸福的味道!
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
我是一名小學(xué)生,最近讀完了一本名為《小學(xué)語(yǔ)文》的教材。這本教材是我們小學(xué)語(yǔ)文課的教材,其中收錄了各種各樣的文學(xué)作品,包括古代的經(jīng)典詩(shī)文、現(xiàn)代的優(yōu)秀文學(xué)作品等。通過閱讀這本教材,我對(duì)語(yǔ)文課有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在這里,我想分享一下我對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文》的心得體會(huì)。
第二段:對(duì)于閱讀的影響
《小學(xué)語(yǔ)文》中的文章內(nèi)容豐富多樣,從古代至現(xiàn)代,各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品都有所涉及。通過閱讀這些文章,我不僅了解了古人的智慧和思考,還開闊了視野。例如在《小學(xué)語(yǔ)文》中,有古人的詩(shī)詞和故事,我感受到古人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的贊美。這些作品不僅讓我了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化,也讓我學(xué)會(huì)了賞析文學(xué)作品的方法,并且激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣。
第三段:對(duì)于寫作的幫助
《小學(xué)語(yǔ)文》中的寫作篇章,不僅通過范文教授我們?nèi)绾螘鴮懞玫奈恼拢€提供了許多寫作素材和寫作技巧。通過這些篇章的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章、如何選取適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。在閱讀這些篇章的過程中,我不僅提高了寫作水平,還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛。
第四段:對(duì)于思考的啟迪
《小學(xué)語(yǔ)文》中的文言文和現(xiàn)代文都給我?guī)?lái)了很大的思考啟迪。古人的思想和智慧,讓我重新審視自己的人生觀和價(jià)值觀。例如《論語(yǔ)》中的孔子教誨和《三字經(jīng)》中的道德哲理,都給了我很多的思考和啟發(fā)。而現(xiàn)代文中的人物形象和情感描寫,則讓我更加深入地了解了人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這些作品激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問題和道德倫理的思考,并且在成長(zhǎng)的道路上給予了我指引。
第五段:對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人生感悟
通過閱讀《小學(xué)語(yǔ)文》,我不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是收獲了許多人生的感悟。我發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科,更是一門思想的交流和感情的表達(dá)。通過語(yǔ)文學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何溝通和理解他人,學(xué)會(huì)了如何欣賞和表達(dá)自己內(nèi)心的情感。《小學(xué)語(yǔ)文》讓我明白了文學(xué)的價(jià)值,讓我意識(shí)到了語(yǔ)文對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的重要性。同時(shí),這本教材也激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣,我渴望用自己的語(yǔ)言去訴說(shuō)一段段感人的故事。
總結(jié):
通過閱讀《小學(xué)語(yǔ)文》,我對(duì)語(yǔ)文課程有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。它不僅拓展了我的閱讀視野,還提高了我的寫作能力,啟發(fā)了我的思考和思想。這本教材不僅是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的教材,更是我成長(zhǎng)道路上的良師益友。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí),用心體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力,讓語(yǔ)文成為我人生中最重要的一部分。
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
12月4日我們語(yǔ)文組參加了區(qū)教研室舉行的語(yǔ)文聽課活動(dòng)。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本,老師在教學(xué)《自然之道》時(shí),課中,她抓住文章中比喻、擬人等說(shuō)明方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫游人、導(dǎo)游的神態(tài)的句子進(jìn)行分析比較。最后,她從語(yǔ)言、感情變化等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)擴(kuò)展,激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂趣。整節(jié)課在張曉老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開,使聽者回味無(wú)窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如:老師在這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫西風(fēng)胡楊堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句,體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的情感;再讀課文,讓學(xué)生找出無(wú)私的句子;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)西風(fēng)胡楊的感情深華。
學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。 第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如張小記老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。又如張麗芳老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如張麗芳老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
自從進(jìn)入小學(xué),語(yǔ)文課就成為我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。而隨著學(xué)習(xí)的深入,我意識(shí)到《小學(xué)語(yǔ)文》這一教材不僅豐富有趣,而且極大地增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。通過課本中的課文、作文等各種形式的學(xué)習(xí),我逐漸明白了語(yǔ)文的重要性和深遠(yuǎn)影響,也深刻體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著巨大的幫助和作用。
第二段:課文教學(xué)的魅力
《小學(xué)語(yǔ)文》中的課文教學(xué)以優(yōu)美的詞句、生動(dòng)的情節(jié)吸引了我的注意力。每當(dāng)上課時(shí),老師總是精心講解,引導(dǎo)我們?nèi)ンw會(huì)課文中的情感、思想和道理。通過課文的閱讀,我不僅增長(zhǎng)了見識(shí),拓寬了視野,還培養(yǎng)了對(duì)文字的敏感,提高了閱讀理解能力。在閱讀《小學(xué)語(yǔ)文》中的名篇佳作時(shí),我仿佛穿越到了一個(gè)個(gè)精彩的故事場(chǎng)景中,感受到了作者的情感,學(xué)會(huì)了享受閱讀的樂趣。
第三段:作文寫作的樂趣和益處
《小學(xué)語(yǔ)文》也注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每節(jié)課后,老師總是布置一些作文題目,要求我們按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)和要求完成作文。在作文的過程中,我學(xué)會(huì)了思考,慢慢培養(yǎng)出了一些自己的觀點(diǎn)和見解。通過不斷地筆耕不輟,我逐漸提高了寫作的能力,不再局限于僵硬的字句堆砌,而是學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧,使文章更加生動(dòng)、有趣、豐富。寫作讓我享受到了表達(dá)自我的樂趣,同時(shí)也讓我懂得了語(yǔ)言的力量和溝通的重要性。
第四段:培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典文學(xué)的熱愛
《小學(xué)語(yǔ)文》中不僅有形式多樣的散文和小說(shuō),還有許多經(jīng)典文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過閱讀這些經(jīng)典作品,我領(lǐng)略到了古代文學(xué)的魅力和哲理。這些作品中描繪的人物形象、生活場(chǎng)景以及道德境界,充滿了智慧和啟迪。它們不僅培養(yǎng)了我對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的鑒賞能力,也教會(huì)我珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和愛情友情。正是《小學(xué)語(yǔ)文》中這些精心挑選的文學(xué)作品,讓我們的閱讀不再枯燥乏味,而是充滿了幸福和快樂。
第五段:對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深層次認(rèn)識(shí)與體會(huì)
通過對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí),我逐漸意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些知識(shí)和技能,更是為我們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文不僅是交流的工具,更是啟發(fā)智慧、陶冶情操的藝術(shù)。只有通過用心去感受和體驗(yàn),我們才能真正領(lǐng)悟到它的奧妙和魅力。因此,我將繼續(xù)努力學(xué)好語(yǔ)文,善用語(yǔ)文,不僅為了考試分?jǐn)?shù),更是為了豐富自己的內(nèi)涵,提高自己的素養(yǎng)。相信只有通過不斷地努力與學(xué)習(xí),我們才能在未來(lái)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總結(jié)
通過《小學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)與體會(huì),我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和意義。課本中的課文教學(xué)和作文寫作,培養(yǎng)了我的閱讀能力和寫作能力,讓我享受到了與文字對(duì)話的樂趣。同時(shí),《小學(xué)語(yǔ)文》中的經(jīng)典文學(xué)作品也讓我對(duì)人生和情感有了更深的思考。通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我不僅掌握了知識(shí),更增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)造力。相信在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)更加努力,用心去學(xué)好語(yǔ)文,提升自己的綜合素質(zhì),在未來(lái)的道路上不斷前行。
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我一直熱衷于提高自己的教學(xué)水平。為了進(jìn)一步提高我對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力,我參加了一期為期一周的培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理論知識(shí),也對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思和調(diào)整。在此,我愿意分享一些我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
培訓(xùn)的第一天,我們就進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于課程設(shè)計(jì)的討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們小組就如何設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課展開了討論。通過與其他教師的交流,我不僅了解到了其他教師在課程設(shè)計(jì)上的一些新思路和創(chuàng)意,也學(xué)會(huì)了如何綜合運(yùn)用多媒體、故事情節(jié)等元素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此之后,我意識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該是既重視知識(shí)傳授,又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是非常重要的。
在培訓(xùn)的第二天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)的研討。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),和其他教師一起探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過這次研討,我明白了口語(yǔ)表達(dá)能力在小學(xué)階段的培養(yǎng)是很重要的。于是,我開始在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、辯論,通過與他人的交流來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),我也利用課堂上的一些游戲和活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這些方法的應(yīng)用不僅提高了我的教學(xué)效果,也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。
在培訓(xùn)的第三天,我們進(jìn)行了一次關(guān)于閱讀教學(xué)的研討。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我學(xué)到了很多關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的方法和技巧。在接下來(lái)的課堂上,我積極運(yùn)用這些方法進(jìn)行閱讀教學(xué)。比如,我鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀不同類型的文章來(lái)提高閱讀理解能力,同時(shí)還教給了他們一些閱讀策略和技巧,比如劃紅線、做提綱等。通過這些技巧的應(yīng)用,學(xué)生的閱讀能力和理解能力得到了明顯的提高,同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)于閱讀的興趣和熱愛。
在培訓(xùn)的最后一天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于寫作教學(xué)的討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我了解到了一些培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要方法和策略。在課堂上,我開始注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,不僅讓他們多讀一些優(yōu)秀的作文,還進(jìn)行了一些寫作指導(dǎo)。同時(shí),我還教給他們一些寫作技巧,比如如何提煉主題句,如何組織思路等。通過這些訓(xùn)練和指導(dǎo),學(xué)生的寫作能力得到了明顯提高,同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。
通過這一周的培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理論知識(shí),也對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思和調(diào)整。我相信,通過我的努力和實(shí)踐,我一定能夠?qū)⑦@些新的教學(xué)理念和技巧運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,使我的語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
我代課的學(xué)校有個(gè)老師去年進(jìn)了面試,但被刷了。但是人家有很豐富的經(jīng)驗(yàn)的喲。其實(shí)在筆試之前,樓主就拿著給她的奶茶和筆記小本本跑去找她。(嗯,你找人幫忙的時(shí)候最好給別人帶點(diǎn)小禮物拉~~畢竟人家的時(shí)間也是很寶貴的哦)我們地區(qū)以往幾年面試都要考體育,樓主提前問她最主要的是想早點(diǎn)準(zhǔn)備體育。還有一個(gè)是問她在小語(yǔ)中會(huì)碰到哪些類型的可能性大一點(diǎn),大家會(huì)碰到一些好的教案設(shè)計(jì),重要的一些可以自己整理起來(lái)啦。有些人可能會(huì)說(shuō)了,筆試都這么難,面試先不用看吧。不,樓主一直覺得要懷有必進(jìn)的信心,覺得自己可以的。機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人,這話一點(diǎn)都沒錯(cuò)。
我在辦公室里查的成績(jī),還是被同事催著查的。心怦怦直跳。找到自己的準(zhǔn)考證號(hào)碼,一瞄,有戲!排名出來(lái)第二,和第一差了零點(diǎn)零幾。興奮之余就思考我要怎樣準(zhǔn)備面試了。準(zhǔn)備時(shí)間大概十來(lái)天。第一個(gè)想法是報(bào)班,也報(bào)了,后來(lái)上了一次課,感覺老師并不適合我,就退款了了。(這里想說(shuō)的是,報(bào)不報(bào)班自己要想好,我運(yùn)氣還好,退錢給我了。如果你覺得不好,又想退錢,人家扣著你的錢不退,那問題就大了。)那時(shí)候說(shuō)實(shí)話很焦慮。在報(bào)班的時(shí)候,還拜托我們校長(zhǎng),聯(lián)系我們地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研員,她一共給我們培訓(xùn)五次,每次兩個(gè)小時(shí)。教研員比較嚴(yán)肅,她也不講什么,就讓我們自己準(zhǔn)備課文,試講,小伙伴們都挺緊張,有點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練的感覺,每次我們講完后,教研員做一下點(diǎn)評(píng),優(yōu)缺點(diǎn)都說(shuō)一下。此外,我會(huì)在網(wǎng)上找一些試講視頻來(lái)看。準(zhǔn)備工作大概就是這樣。我在準(zhǔn)備面試的時(shí)候也沒有請(qǐng)假,一方面是我覺得再學(xué)校每天講課能做練習(xí),和同事說(shuō)說(shuō)笑笑也不會(huì)太過緊張,還能寫寫粉筆字。另一方面是學(xué)校請(qǐng)假也不好請(qǐng)。
這里提到粉筆字,我之前一直很擔(dān)心,對(duì)這個(gè)沒自信。后來(lái)看到其他小伙伴寫的,我就得意的笑了,這個(gè)可能就是所謂的考運(yùn)吧。
面試很重要的一個(gè)是著裝,我找了很久,最后好不容易選定了一套。這個(gè)一定不要忽略,那天女孩子要稍微打扮一下,畫一個(gè)淡妝,展現(xiàn)出中華人民共和國(guó)教師的風(fēng)采和精氣神。我們到了指定的地方,所有的人都坐在一個(gè)大禮堂里面,各科有負(fù)責(zé)的老師。開始抽簽,我運(yùn)氣很好,抽到了6號(hào),這個(gè)真的是看運(yùn)氣,所以考試前多求神拜佛。不過哪怕真抽到前面了,也應(yīng)該沉住氣,跟自己說(shuō)早點(diǎn)結(jié)束也挺好的。就這樣,挨著號(hào)碼進(jìn)行。輪到我了,先進(jìn)一個(gè)教室,30分鐘時(shí)間準(zhǔn)備教案。我抽到的那篇文章剛好一個(gè)小伙伴講過的。時(shí)間到了,有老師會(huì)來(lái)叫你,帶你進(jìn)面試教室。
一走進(jìn)門,看到七個(gè)老師排坐在一起,笑容可親,我一下子就不緊張了。進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)的兵都不緊張吧,我就笑,注意一定要笑,熱情洋溢地笑,陽(yáng)光明媚地笑,無(wú)比燦爛地笑。讓你的笑給評(píng)委老師帶來(lái)光和熱,真的一點(diǎn)都不夸張。開始試講,我也是面帶微笑講的。在試講的時(shí)候,也是全程帶笑。你讓評(píng)委老師覺得你整個(gè)人很有精神。我分析了下進(jìn)面試的幾個(gè)小伙伴,都具備這一點(diǎn)。如果你沒有代課經(jīng)驗(yàn),也不要慌,我們小語(yǔ)組的第一名就是沒有代課經(jīng)驗(yàn)的。后來(lái)我們交流,她說(shuō)就是恨精神,要笑。當(dāng)然內(nèi)容也是準(zhǔn)備到的。除了面試外,我們還有兩個(gè)問題要回答, 這個(gè)也提前準(zhǔn)備。等時(shí)間到了,有老師會(huì)按鈴,這個(gè)時(shí)間就停止,并且禮貌的鞠躬。向評(píng)委老師詢問:各位尊敬的評(píng)委老師,現(xiàn)在我可以擦掉我的板書了嗎?注意,一定要在有限的時(shí)間里向評(píng)委老師展現(xiàn)你全部的素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候我注意到一個(gè)細(xì)節(jié),評(píng)委老師都在點(diǎn)頭。注意,評(píng)委老師都是比你年紀(jì)大的前輩,要讓他們感受新教師對(duì)他們的尊敬。
面試最重要的就是儀態(tài)儀表。筆試并不決定什么,因?yàn)榇蠹业谋确侄急容^近。我們這次有筆試較前面的被刷下去,有逆襲的。要知道,面試時(shí)候一切皆有可能。提前準(zhǔn)備沒有錯(cuò)。