當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

做卓越的教師心得體會篇一

作為一名教師，我時刻追求卓越，不斷地探索和學(xué)習(xí)，力求更好地教育孩子。多年的從教經(jīng)驗，讓我深刻體會到做一名追求卓越的教師的重要性。在教學(xué)過程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力，提升自己的教學(xué)策略和方法，注重與家長的良好溝通，營造良好的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將從這幾個方面展開，分享我對于做追求卓越的教師的心得體會。

首先，作為追求卓越的教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力。教育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，而領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會所需要的重要素質(zhì)。因此，我結(jié)合自身的教學(xué)實踐，設(shè)計了一系列旨在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力的活動。比如，我鼓勵學(xué)生進行小組合作和團隊活動，讓學(xué)生互相合作，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作能力。同時，我引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思考，提出問題，解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

其次，我不斷提升自己的教學(xué)策略和方法。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提升自己的教學(xué)能力。我通過參加教育培訓(xùn)和研討會，與其他教師進行交流和分享經(jīng)驗，不斷拓寬自己的教學(xué)視野。同時，我善于運用多種教學(xué)方法，如講解、示范、討論、實踐等，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。我還善于創(chuàng)造良好的課堂氛圍，通過調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使他們對學(xué)習(xí)充滿熱情。

此外，與家長的良好溝通也是做追求卓越的教師的重要環(huán)節(jié)。家長是學(xué)生教育的重要參與者，和家長保持良好的溝通和合作，有助于更好地促進孩子的發(fā)展。我定期組織家長會議，與家長分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況，并聽取家長的意見和建議。我還主動與家長聯(lián)系，及時了解孩子的成長狀況，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。通過與家長的密切合作，形成家校共育的良好氛圍，提升學(xué)生的教育質(zhì)量。

最后，做追求卓越的教師還需要營造良好的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。良好的課堂環(huán)境是促進學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。我注重創(chuàng)建積極、和諧、尊重的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問題、發(fā)言和參與討論。我鼓勵學(xué)生積極思考問題，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如語言表達能力、交往能力和批判思維能力，以提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之，做追求卓越的教師，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力，提升自己的教學(xué)策略和方法，與家長保持良好的溝通，營造良好的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有不斷追求卓越，才能不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。我將繼續(xù)堅持這種追求卓越的教師角色，努力為每個學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更多的可能性。

做卓越的教師心得體會篇二

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識?！皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！薄皭叟c教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！薄敖處煂W(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！薄耙粋€教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮。”“孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風(fēng)細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！?/p>

“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?讀著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應(yīng)該是一個心理健康的人，是一個培育學(xué)生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結(jié)合個人的通讀和理解，個人認為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！

彭興順老師在書中反復(fù)強調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個“愛”字。

教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!

第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。

讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。“希望我們每個人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。

做卓越的教師心得體會篇三

第一段：引言（150字）

作為一名教師，我時常關(guān)注教育界的新動向和最新教學(xué)方法。為了提高自己的教學(xué)水平，我決定閱讀有關(guān)教育的專業(yè)書籍。其中，讀卓越教師的心得體會給予了我深刻的啟示。此書是一本總結(jié)了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和教學(xué)智慧的著作，在閱讀過程中我收獲良多。

第二段：教師的角色與責(zé)任（250字）

在讀卓越教師心得體會的過程中，我深刻認識到教師的角色與責(zé)任。教師是學(xué)生心靈的引路人，是他們的榜樣和啟迪者。教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)興趣、提升自信，教師能夠在學(xué)術(shù)和人格上對學(xué)生進行全面發(fā)展。因此，教師必須承擔(dān)巨大的責(zé)任，努力成為卓越教師，以更好地影響和教育下一代。

第三段：卓越教師的特質(zhì)與方法（300字）

卓越教師有許多獨特的特質(zhì)與方法。首先，他們對學(xué)生充滿關(guān)愛和耐心。他們愿意傾聽學(xué)生的想法和困難，并提供積極的解決方案。其次，卓越教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備。他們能夠?qū)W(xué)生的需求做出及時反應(yīng)，并利用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，卓越教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過項目制學(xué)習(xí)、討論課等方式，激發(fā)學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者。卓越教師還經(jīng)常參加教育研討會和培訓(xùn)課程，不斷更新知識和提升教學(xué)技能。

第四段：挑戰(zhàn)與成長（250字）

讀卓越教師心得體會也讓我看到了自身的不足和挑戰(zhàn)。作為一名普通教師，我對自己的教學(xué)方法進行了反思，發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面還有待提高。我決定積極改變自己的教學(xué)方式，嘗試新的教學(xué)方法，并與同事和學(xué)生進行深入的交流和探討。我也意識到要成為卓越教師，需要不斷自我學(xué)習(xí)和進步。我將時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的新動態(tài)，參與教育培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)（250字）

讀卓越教師心得體會是一次啟迪與反思的過程，讓我認識到教師的重要性和責(zé)任。卓越教師具備關(guān)愛、耐心、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，他們注重學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讀完這本書后，我意識到要成為卓越教師需要努力和不斷自我學(xué)習(xí)。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信只要持之以恒，我一定能夠成為一個優(yōu)秀的教師，對學(xué)生起到積極影響，培養(yǎng)他們成為有思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的人才。

做卓越的教師心得體會篇四

第一段：引言（200字）

卓越教師是每位教育工作者的追求和目標(biāo)。在教育事業(yè)中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力，是每個教師義不容辭的責(zé)任。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深刻認識到成為一名卓越教師的重要性，并積累了一些心得體會。

第二段：專業(yè)發(fā)展（200字）

成為一名卓越教師，專業(yè)的知識是基礎(chǔ)。要做到這一點，就需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我通過參加各種教育研討會、培訓(xùn)班和自主學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備和方法技巧。同時，我還鼓勵自己進行教學(xué)實踐研究，與同行們分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)成長。只有具備扎實的學(xué)科知識和專業(yè)的教學(xué)能力，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。

第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展（200字）

作為教師，我們的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力。我始終將學(xué)生的發(fā)展放在第一位，關(guān)注他們的個體差異和需求。我積極與學(xué)生建立互信、友善的師生關(guān)系，與他們進行積極溝通和互動，了解他們的興趣、愛好和夢想。同時，我引導(dǎo)他們主動參與課堂和社會實踐活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、問題解決和團隊合作能力。只有關(guān)注學(xué)生的個體成長，才能真正實現(xiàn)教育的價值。

第四段：教育理念與方法（200字）

卓越教師需要有自己的教育理念和創(chuàng)新教學(xué)方法。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。我嘗試運用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，培養(yǎng)他們的思辨能力和解決問題的能力。每個學(xué)生都是獨特的，我盡力創(chuàng)造多樣的教學(xué)環(huán)境和方式，以滿足不同學(xué)生的需求。

第五段：自我反思與成長（200字）

作為一名教師，我們需要不斷反思和改進自己的教育行為。我在每一次教學(xué)過程中都積極進行自我評估和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找改進的方向。我鼓勵同事和學(xué)生對我的教學(xué)提出意見和建議，并真誠接受他們的反饋。通過不斷的自我反思和成長，我能夠更好地適應(yīng)教育的變革和學(xué)生的需求，也讓自己走向卓越的教師之路。

總結(jié)（100字）

成為一名卓越教師需要不斷的努力和追求。通過專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、樹立教育理念和方法以及自我反思與成長，我能夠更好地提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻力量。走向卓越教師的道路雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要堅持不懈，我相信自己能夠不斷進步，成為一名令人敬仰的教育者。

做卓越的教師心得體會篇五

優(yōu)秀是什么?優(yōu)秀是一種存在;卓越是什么?卓越是一種狀態(tài)，。做到優(yōu)秀時，你感覺“很好”，做到卓越時，你會覺得“還可以更好”。這就是一種境界，不是說優(yōu)秀不夠好，只是因為世界上沒有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優(yōu)秀到卓越》的第一感受。

《從優(yōu)秀到卓越》一書通過對選取目標(biāo)企業(yè)的大量調(diào)研和訪談，總結(jié)歸納了這些做到“卓越”的企業(yè)的共同點，從而為眾多管理者提供實現(xiàn)“站在巨人肩膀上”的經(jīng)驗。作者在翔實的調(diào)研基礎(chǔ)上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的八個方面重要內(nèi)容，分別是：優(yōu)秀是卓越的大敵;第五經(jīng)理人;先人后事;直面殘酷的現(xiàn)實;刺猬理念;訓(xùn)練有素的文化，技術(shù)加速器;飛輪和厄運之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談?wù)勛x后的一些心得體會：

書中將公司經(jīng)理人分為5級，分別是能力突出的個人，樂于奉獻的團隊成員，富有

實力的經(jīng)理人，堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級經(jīng)理人。第5級經(jīng)理人指的是具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，他們應(yīng)該具有雄心壯志，永遠把企業(yè)的利益放在第一位，很少計較個人的得失，把對社會有所建樹，有所創(chuàng)造，有所奉獻，作為人生的最大價值。在我看來，能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養(yǎng)，就像我國古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家治國平天下”的最高人生目標(biāo)中強調(diào)的修身養(yǎng)性的重要意義一樣。我作為一名上市商業(yè)銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員，也應(yīng)該以此鞭策自己，加強學(xué)習(xí)，不僅僅在業(yè)務(wù)方面，更要在思想道德品質(zhì)方面，從而培養(yǎng)謙遜，自信和堅定的內(nèi)在品質(zhì)。取得成績時朝窗外看，把成績歸功于同事或他人;遇到挫折時，會朝鏡子里看，責(zé)備自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。(窗口和鏡子理論)

我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由于上學(xué)時對《〈刺猬和狐貍〉》這一寓言的喜愛。如果不了解這則寓言就無法理解所謂的“刺猬”理念。狐貍是一種十分狡猾的動物，它能夠設(shè)計很多復(fù)雜的策略偷偷向刺猬發(fā)動攻，而刺猬則毫不起眼，只會尋覓食物和照料自己的家。狐貍在小路的岔口靜靜等待，一見到刺猬立即撲上去，如閃電般敏捷?？纱题庾R到危險馬上縮成一個圓球，滿身的硬刺指向四面八方，令狐貍無從下口。狐貍與刺猬的`轉(zhuǎn)自戰(zhàn)爭每天都以不同的形式發(fā)生，盡管狐貍比刺猬聰明百倍，而屢戰(zhàn)屢敗的卻是狐貍。不起眼的刺猬能把復(fù)雜的事情簡化成單個觀點，精煉為一條基本理念，培養(yǎng)一種核心的能力，以不變應(yīng)萬變。這就是柯林斯提出的“刺猬法則”。

1.你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。

2.是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟引擎。

3.你對什么充滿熱情。

這三個環(huán)節(jié)就好比三個圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個簡單而明確的概念，你就會得到屬于自己和“刺猬理念”。這個理念給我和啟發(fā)是做你擅長的只是使你變得不錯，一心專注于你有潛能的比其他同事做得更好的事，才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡單，但應(yīng)用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。

從優(yōu)秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質(zhì)變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機上，而是要堅持不懈地推動“巨輪”朝向一個方向不停地旋轉(zhuǎn)，最終找到突破點，實現(xiàn)飛躍，達到卓越。

雖然“從優(yōu)秀到卓越”是一部寫給企業(yè)管理者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書籍，但同樣也可以適用于個人身上，其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司，都需要用心好好經(jīng)營，永遠對生活保持好奇心，上進心，永遠牢記沒有最好只有更好，不滿于優(yōu)秀，執(zhí)著于卓越。

做卓越的教師心得體會篇六

初聽《榜樣》，心中一直在猜，就是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀人物的事跡吧。果然，點開《榜樣》專題節(jié)目，一個個優(yōu)秀黨員故事那么鮮活地展現(xiàn)在我的眼前。

回想小時候的讀書歷程，我對支老師的堅守更是滿懷敬意。70年代，北方貧瘠的農(nóng)村，方圓幾百里都難見到人群聚居之地，卻在國家的.關(guān)懷和支持下辦起了學(xué)校，盡管人們的當(dāng)時生活條件捉襟見肘，但是為了下一代的成長，那里的人們還是會千方百計把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學(xué)校就讀。農(nóng)村的孩子會休農(nóng)忙假，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作，夏練三伏冬練三九，艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境，是很難留住“文化人”的。于是，在我兒時的記憶里，老師總是走了一茬又一茬，離家不算特別遠的小小的小學(xué)就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學(xué)們只能輾轉(zhuǎn)去單程步行3小時左右的一所中心學(xué)校繼續(xù)讀書路。逐漸長大之后，離開了那片貧瘠的土地之后才明白當(dāng)時小學(xué)周圍的人們是多么絕望，不少孩子因此而輟學(xué)，原因就是中心學(xué)校的路程太過遙遠、危險。如果彼時也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的堅守者，我想我的小伙伴們該有多幸運啊!終于若干年后，我也成為了一名教師，所不同的是，填報志愿時的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運的改寫往往就在一瞬間，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時何地，但可以肯定的是作為一名教師，只需堅守心中的信念，改變的不只是自己的那個瞬間，更有可能瞬間改變一個孩子的未來，一個家庭的希望。

“不忘初心，繼續(xù)前進”，牢記一個教師的責(zé)任，一個黨員的信念，盡己所能幫助身邊的每一個特殊家庭走出陰霾，走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時刻謹記的。在平凡的崗位上，我也許沒有什么特別突出之處，也許我的能力也有所欠缺，也許我的性格有著不盡如人意的地方，但憑借一名教師的信念，一名普通黨員的信念，我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度去對待工作，對待家長，對待孩子和他們背后的家庭。我想，這應(yīng)該也是一種堅守吧!

做卓越的教師心得體會篇七

第一段： 介紹卓越教師的概念和重要性（200字）

卓越教師是指那些在教學(xué)中表現(xiàn)出色，對學(xué)生有深刻影響力的教師。他們具備專業(yè)知識與技能，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并對學(xué)生的綜合發(fā)展起到正面推動作用。卓越教師的培養(yǎng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

第二段： 提出走向卓越教師的關(guān)鍵要素（250字）

要成為卓越教師，首先要具備扎實的學(xué)科知識和專業(yè)技能。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新教育知識，通過參加培訓(xùn)和研討會來提高自己的教學(xué)能力。其次，卓越教師要善于與學(xué)生進行有效溝通，建立良好的師生關(guān)系。只有了解學(xué)生的需求和興趣，才能制定出切實可行的教學(xué)計劃。此外，卓越教師還需要關(guān)注學(xué)生的個性差異，運用不同的教學(xué)方法和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，卓越教師要具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力，并通過相應(yīng)的評估方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行及時反饋。只有不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，卓越教師才能不斷完善自己的教學(xué)。

第三段： 分享個人成為卓越教師的心得體會（350字）

在我成為卓越教師的過程中，我意識到不斷自我反思是非常重要的。通過教學(xué)的實踐和總結(jié)，我認識到自己的不足，并努力去改進。同時，我也細心觀察同事們的教學(xué)方法，并向他們請教。在實施中，我嘗試使用多種不同的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的不同反饋進行調(diào)整。此外，我也注重使用多樣的教學(xué)資源，如音頻、視頻、手勢等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和有效果。為了更好地了解學(xué)生的需求和進步情況，我經(jīng)常與學(xué)生進行交流，對他們進行鼓勵和幫助。這些經(jīng)驗讓我逐漸變成了一個更好的教師。

第四段： 探討培養(yǎng)卓越教師的方法（250字）

要培養(yǎng)卓越教師，學(xué)校和教育機構(gòu)要提供相關(guān)的培訓(xùn)與支持。例如，可以組織教師定期參加專業(yè)知識和教學(xué)技能的培訓(xùn)課程，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。此外，學(xué)校和教育機構(gòu)還應(yīng)該鼓勵教師之間的交流與合作，推動教師的共同提升。同時，還可以通過評估教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教師提供有效的反饋和指導(dǎo)。

第五段： 總結(jié)卓越教師的重要性并展望未來（250字）

卓越教師的存在對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。卓越教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視卓越教師的培養(yǎng)和發(fā)展。未來，我們希望能夠建立更多的培訓(xùn)和支持機制，為教師提供更多的發(fā)展機會，激勵教師不斷進步，成為卓越教師。同時，我們也希望學(xué)生和家長能夠更加重視和尊重教師的努力，共同促進教育的進步。

做卓越的教師心得體會篇八

卓越教師心得體會。做到優(yōu)秀時，你感覺"很好",做到卓越時，你會覺得"還可以更好".這就是一種境界，不是說優(yōu)秀不夠好，只是因為世界上沒有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優(yōu)秀到卓越》的第一感受。

《從優(yōu)秀到卓越》一書通過對選取目標(biāo)企業(yè)的大量調(diào)研和訪談，總結(jié)歸納了這些做到"卓越"的企業(yè)的共同點，從而為眾多管理者提供實現(xiàn)"站在巨人肩膀上"的經(jīng)驗。作者在翔實的調(diào)研基礎(chǔ)上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的八個方面重要內(nèi)容，分別是：優(yōu)秀是卓越的大敵；第五經(jīng)理人；先人后事；直面殘酷的現(xiàn)實；刺猬理念；訓(xùn)練有素的文化，技術(shù)加速器；飛輪和厄運之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談?wù)勛x后的一些心得體會：

書中將公司經(jīng)理人分為5級，分別是能力突出的個人，樂于奉獻的團隊成員，富有

實力的經(jīng)理人，堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級經(jīng)理人。第5級經(jīng)理人指的是具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，他們應(yīng)該具有雄心壯志，永遠把企業(yè)的利益放在第一位，很少計較個人的得失，把對社會有所建樹，有所創(chuàng)造，有所奉獻，作為人生的最大價值。在我看來，能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養(yǎng)，就像我國古代封建士大夫所追求的"修身養(yǎng)性齊家治國平天下"的最高人生目標(biāo)中強調(diào)的修身養(yǎng)性的重要意義一樣。我作為一名上市商業(yè)銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員，也應(yīng)該以此鞭策自己，加強學(xué)習(xí)，不僅僅在業(yè)務(wù)方面，更要在思想道德品質(zhì)方面，從而培養(yǎng)謙遜，自信和堅定的內(nèi)在品質(zhì)，取得成績時朝窗外看，把成績歸功于同事或他人；遇到挫折時，會朝鏡子里看，責(zé)備自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。（窗口和鏡子理論）

我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由于上學(xué)時對《〈刺猬和狐貍〉》這一寓言的喜愛。如果不了解這則寓言就無法理解所謂的"刺猬"理念。狐貍是一種十分狡猾的動物，它能夠設(shè)計很多復(fù)雜的策略偷偷向刺猬發(fā)動攻，而刺猬則毫不起眼，只會尋覓食物和照料自己的家。狐貍在小路的岔口靜靜等待，一見到刺猬立即撲上去，如閃電般敏捷?？纱题庾R到危險馬上縮成一個圓球，滿身的硬刺指向四面八方，令狐貍無從下口。狐貍與刺猬的轉(zhuǎn)自 戰(zhàn)爭每天都以不同的形式發(fā)生，盡管狐貍比刺猬聰明百倍，而屢戰(zhàn)屢敗的卻是狐貍。不起眼的刺猬能把復(fù)雜的事情簡化成單個觀點，精煉為一條基本理念，培養(yǎng)一種核心的能力，以不變應(yīng)萬變。這就是柯林斯提出的"刺猬法則".

1.你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。

2.是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟引擎。

3.你對什么充滿熱情。

這三個環(huán)節(jié)就好比三個圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個簡單而明確的概念，你就會得到屬于自己和"刺猬理念".這個理念給我和啟發(fā)是做你擅長的只是使你變得不錯，一心專注于你有潛能的比其他同事做得更好的事，才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡單，但應(yīng)用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。

從優(yōu)秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質(zhì)變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機上，而是要堅持不懈地推動"巨輪"朝向一個方向不停地旋轉(zhuǎn)，最終找到突破點，實現(xiàn)飛躍，達到卓越。

雖然"從優(yōu)秀到卓越"是一部寫給 企業(yè)管理 者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書籍，但同樣也可以適用于個人身上，其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司，都需要用心好好經(jīng)營，永遠對生活保持好奇心，上進心，永遠牢記沒有最好只有更好，不滿于優(yōu)秀，執(zhí)著于卓越。

做卓越的教師心得體會篇九

我踏上講臺馬上就x年了，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)。為人師表。工作務(wù)實。業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應(yīng)該怎樣做教師？我認為應(yīng)該從以下幾個方面努力。

一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學(xué)會陽光思考，學(xué)會開心工作，學(xué)會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。

我們擔(dān)負著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設(shè)的一局部，我們要把每個孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習(xí)慣都放在心上。

二、我們要有足夠的耐心。

特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞。什么是禁忌。什么是幼稚，見著什么問什，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。

三、我們要不斷學(xué)習(xí)。

像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差異，用我的觀念。方法來管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會的進步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸。信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽誤學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格。主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時只有愛讀書。會讀書的老師才會教出愛讀書。會讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐！我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長著。幸福著。

四、要做一名好老師，必須敢于實踐和藹于反思。

就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事?。〉颐靼专斨挥邢碌剿锊拍軐W(xué)會游泳〞這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的'教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為，我對幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。

五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學(xué)會做幸福的老師，幸福的自己。要學(xué)會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和開展的觀點，來對待和接納事實。

我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學(xué)習(xí)，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我?？傊乙ψ鲆幻欣硐?。有追求。有愛心。講奉獻。勤反思。多研究。不斷學(xué)習(xí)。能與時俱進的合格的人民教師！

做卓越的教師心得體會篇十

第一段：引言（200字）

教師是人類靈魂的工程師，是社會發(fā)展的先行者。作為一名教師，我一直追求卓越，不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，更需要具備優(yōu)秀的師德修養(yǎng)和道德意識。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我積累了一些心得體會，感受到走向卓越教師的重要性與價值。

第二段：掌握專業(yè)知識并創(chuàng)新教學(xué)（200字）

成為一名卓越教師，首先要深入研究和掌握教學(xué)所需要的專業(yè)知識。只有牢牢掌握了學(xué)科知識，才能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，卓越教師還需要具備創(chuàng)新教學(xué)的能力，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過提供鮮活有趣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新時代的教育需求。

第三段：重視學(xué)生個性化發(fā)展（200字）

卓越教師應(yīng)該注重學(xué)生的個性化發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生的特點和需求。每個學(xué)生都有自己的興趣和天賦，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，并根據(jù)學(xué)生的特長和需求進行個性化的培養(yǎng)。與此同時，卓越教師還需要提供密切的關(guān)懷和支持，建立良好的師生關(guān)系。只有讓每個學(xué)生都能夠在學(xué)校得到真正的關(guān)心和關(guān)注，才能夠激發(fā)他們潛在的能力和積極性。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我完善（300字）

走向卓越教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善。教育是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新知識和新技術(shù)層出不窮。卓越教師應(yīng)該積極參加教育研討會和培訓(xùn)課程，了解教育新動態(tài)，并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。此外，卓越教師應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，尋找不足并進行改進，提高自身的教學(xué)能力。只有不斷地修煉和進取，才能夠成為一名真正的卓越教師。

第五段：胸懷愛心與社會責(zé)任（300字）

作為一名卓越教師，要有寬廣的胸懷和充滿愛心的靈魂。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和創(chuàng)造力。卓越教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長與身心健康，為他們提供必要的支持和鼓勵。同時，卓越教師還應(yīng)該擔(dān)負起社會責(zé)任，關(guān)注社會問題和學(xué)生的社會實踐。通過帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)活動和社會公益事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。卓越教師不僅關(guān)注學(xué)生個體的培養(yǎng)，更關(guān)注社會整體的發(fā)展。

結(jié)尾（100字）

成為一名卓越教師是我一直以來的目標(biāo)與追求。通過不斷探索和實踐，我深切體會到卓越教師的重要性和價值所在。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和努力，為實現(xiàn)卓越教師的目標(biāo)而努力。我相信通過持續(xù)的努力，我定能夠成為一名心懷夢想和熱愛教育的卓越教師。

做卓越的教師心得體會篇十一

卓越課程是一種為學(xué)生提供全面素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和社會責(zé)任感。作為一名參與卓越課程教學(xué)的教師，我深深地感受到了這一課程對學(xué)生的積極影響。接下來，將分享我在卓越課程教學(xué)中的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

卓越課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這對于學(xué)生未來的發(fā)展非常重要。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極思考問題，提供多元化的解決方案。例如，在科學(xué)課上，我鼓勵學(xué)生通過實驗和觀察來發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。這樣的實踐幫助學(xué)生培養(yǎng)了他們的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力，使他們能夠在面對未知問題時更加自信和靈活。

第三段：提升學(xué)生實踐能力

卓越課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過于理論化，學(xué)生往往只停留在書本知識的層面上。然而，卓越課程鼓勵學(xué)生參與實際的項目和實踐活動。在我教授的英語課上，我組織學(xué)生參與英語辯論賽，讓他們在實際的語境中運用所學(xué)的知識。通過實踐，學(xué)生不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通能力。這樣的實踐體驗對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。

第四段：促進學(xué)生的社會責(zé)任感

卓越課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在現(xiàn)代社會中，我們需要培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的年輕人來解決日益復(fù)雜的社會問題。在我的法律課上，我鼓勵學(xué)生研究各種法律問題，并將知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的問題。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅了解了法律的重要性，還培養(yǎng)了他們的公民意識和社會參與意識。年輕人應(yīng)該認識到自己是社會的一份子，并為社會的進步和發(fā)展做出積極的貢獻。

第五段：總結(jié)

通過參與卓越課程的教學(xué)，我深刻地認識到這一課程對學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和社會責(zé)任感是卓越課程的核心目標(biāo)，這也是我在教學(xué)中一直努力去實現(xiàn)的。我相信通過卓越課程的教育，我們能夠培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的未來社會棟梁之材。

做卓越的教師心得體會篇十二

追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，下面是本站帶來的卓越教師

心得體會

讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。

“做卓越的教師”強調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學(xué)生長遠來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!

卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。

“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書， “腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。

讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心;認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動流暢的語言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。

讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：

一、心中有愛(愛學(xué)生、愛教育事業(yè))

愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進而幫助學(xué)生。所以，做到愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。

二、正視壓力

每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。

讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!

翻開《做卓越的教師》一書，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“全兵法書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。翻開首頁，一段段文字讓我對教育，對教師工作有了更深的認識。

在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中，作者說“讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是吧國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”高瞻遠矚看教育，如果作為教師沒有這樣的思想和意識，就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!

“什么是最糟糕的傷殘?了無生氣、不負責(zé)任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘!”“走進學(xué)校，你們要學(xué)習(xí)怎樣成就偉大的夢想和人生的卓越，而不是學(xué)習(xí)平庸!”“如果我們不停的朝前走，就會不斷的滿足，就會快樂幸福，”人生的樂趣就在于前面永遠有夢想和希望在等待我們?nèi)ナ斋@!教書育人自古以來經(jīng)久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不僅僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新，對人的本質(zhì)的弘揚和價值的升華!

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！睈叟c教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。

……讀《做卓越的教師》，像這樣的收獲還有很多很多。

在《做卓越的教師》中，引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人很多啟迪、啟示、引導(dǎo)、督促。

讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，。

當(dāng)輕輕扣上這本書時，突然有種感覺：文字是如此的奇妙，當(dāng)有序的排列后，它就會變成一種思想，產(chǎn)生無窮的力量，成為一種動力，催人努力、催人奮發(fā)!

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做卓越的教師心得體會篇十三

第一段：介紹卓越課程的背景和重要性（200字）

卓越課程是一種為培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)而設(shè)計的教學(xué)模式，旨在激發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并促使他們成為具有領(lǐng)導(dǎo)力和全球視野的卓越人才。卓越課程教師是推動卓越教育的關(guān)鍵人物。他們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要責(zé)任，并在教學(xué)實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：卓越課程教師的角色和職責(zé)（200字）

卓越課程教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。他們不僅要教授學(xué)科知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和合作精神。卓越課程教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，以便更好地適應(yīng)新的教學(xué)需求和挑戰(zhàn)。他們還需要與學(xué)生保持良好的互動，了解每個學(xué)生的興趣、需求和潛力，從而制定個性化的教學(xué)計劃。

第三段：卓越課程教師的教學(xué)方法和策略（200字）

卓越課程教師采用各種教學(xué)方法和策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提倡學(xué)以致用。通過組織實踐活動和實驗課，卓越課程教師引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動手能力。此外，卓越課程教師還鼓勵學(xué)生進行團隊合作，通過小組討論和項目合作，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享經(jīng)驗和解決問題。

第四段：卓越課程教師的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)（200字）

卓越課程教師在教學(xué)實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。他們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生參與和動手的興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的有效途徑。此外，卓越課程教師還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團隊合作中更容易展現(xiàn)出他們的潛力和創(chuàng)造力。然而，卓越課程教師也面臨著挑戰(zhàn)。首先，教師需要時刻保持教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。其次，教師需要花費更多的時間和精力與學(xué)生互動，了解每個學(xué)生的需求和潛力。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

卓越課程教師是培養(yǎng)卓越人才的推動者和引領(lǐng)者。他們承擔(dān)著重要的責(zé)任，不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。卓越課程教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，采用多樣化的教學(xué)方法和策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。盡管卓越課程教師面臨著挑戰(zhàn)，但他們的努力和付出必將為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出巨大的貢獻。未來，在不斷變化的教育環(huán)境中，卓越課程教師將繼續(xù)為培養(yǎng)卓越人才而努力奮斗。

做卓越的教師心得體會篇十四

《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”：

一、做卓越的老師

追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。

二、做幸福的老師

三、做會育人的教師

作為科任的我們，擔(dān)任的班級較多，接觸的學(xué)生多，容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責(zé)任心而誤人子弟。

四、做會上課的教師

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。

五、做會寫作的教師

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子

教案

六、做會當(dāng)家長的教師

作為家長要走出四大誤區(qū)：(1)攀比成風(fēng);(2)不準(zhǔn)失敗;(3)強行塑造;(4)過分溺愛。同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進行對比;正確對待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛”，而非溺愛。

七、做會培訓(xùn)的教師

教師的成長離不開專家的引領(lǐng)。通過參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會選擇，懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄，反之則放棄。正如書上說的：放棄有時也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。

教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起，努力的做一個“優(yōu)秀”的老師，向 “卓越”的老師看齊。

最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書《做卓越的教師》。這本書中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著他對于教師專業(yè)成長的一些理解和思考。走進他的文章中，樸實的氣息迎面撲來，書中并沒有華麗的詞藻，也沒有很高深的道理，睿智而從容，通過引用了一個個短小而富有哲理的故事，以小見大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書的原因。做一個卓越的教師可能是我們所有教師的一個夢想，這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”等等一些方面具體而詳實的介紹了做卓越教師的方法，每一個題目可以說都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書讀了又讀。

在第一輯，書中告訴我們做卓越教師首先要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、勤于研究等。其中第五項修煉“沒有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個例子，堅守教師這一崗位，會出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復(fù)勞動，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無樂趣可言，這種人只是充當(dāng)了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力，這樣是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個學(xué)者型教師。是選擇教書匠還是學(xué)者型教師，我想誰都不會選擇碌碌無為。

雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權(quán)利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對的，是永遠沒有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂，在實踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒有想到和沒有做好的?！皼]有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標(biāo)。我們應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，在豐富學(xué)生知識的同時不斷反思、充實自我，不做默默無聞的教書匠，去做一個創(chuàng)新而又善于反思的老師，與學(xué)生一起共同成長!

本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過這一點，教育就是生活、教育生活應(yīng)該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動活潑的語言，富有寓意的小故事，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。在學(xué)會陽光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會看到光明、學(xué)會良性對比、學(xué)會看到擁有、學(xué)會接納殘缺，我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛”的，那就“愛你所選”的。要讓教育生活過的幸福，我覺得最重要的就是將心比心，有愛支撐。干了許多年老師，我體會到要追求的目標(biāo)其實很簡單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長，共快樂。記得尚校長在一次例會中曾經(jīng)說過，要微笑著去面對每一個孩子，其實你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂時，你會用你快樂的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸快樂。

換位思考一下，如果我們是學(xué)生，當(dāng)然也不愿整天看到嚴肅的、沒有生機的面孔，學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實想想每天在校園里可以做很多快樂的事情，面對一個個童真的面孔，我沒有理由拒絕和他們敞開心扉，促膝交流;精心設(shè)計自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動作和親切的話語來感染和鼓勵他們，和孩子們一起在音樂的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂……在課堂中我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。其實有時候?qū)W生對我們的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，他們就會心滿意足。在以后的日子里我會用一顆真誠的心，努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱贊。我能從孩子們身上學(xué)會純真，學(xué)會了作為教師應(yīng)有的儲備快樂的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。

教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起閱讀，一起成長。

工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了，坐下來數(shù)數(shù)這半年的所得，收獲和成長真的不少?？墒歉`喜后卻猛然間發(fā)現(xiàn)，工作后自己再也沒有認認真真的讀過幾本書，記得網(wǎng)上下過幾期教育書刊，沒想一時興起大體點了幾下后，就束之高閣了。如果不是學(xué)校催教教育博客，我想在學(xué)期末的時候，我都不能完完整整的讀過一本書。要交給學(xué)生一杯水的知識，教師本身就要有一桶水的容量，僅僅靠著先前儲存的一點知識是遠遠跟不上這個與時俱進的社會，所以我忙里偷閑，認真的拜讀了《做卓越的教師》這本書。感想很多，但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節(jié)，現(xiàn)將自己的所得和體會分享給大家。

書中，作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。下面是我剪輯的一些書中精彩對我們有啟發(fā)的句子，摘抄如下。

“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?/p>

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！?/p>

那么。怎樣做一名幸福的教師呢?

1. 學(xué)會陽光思考。陽光思考就是學(xué)會用積極、正面、有利的心態(tài)看待事物，理性樂觀的看待我們的工作生活。著名的健康教育專家提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。陽光思考就是心里平衡的重要方式。學(xué)會了陽光思考，我們的生活就會豐富多彩，我們的孩子也會陽光燦爛的達到我們的教育期待。

2. 學(xué)會人際交往，學(xué)會微笑、贊美。微笑贊美可以推動地球，微笑也可以改變世界。給同事、給我們的孩子送去一個微笑，收獲一地的幸福。

3.學(xué)會開心工作。作為班主任，細節(jié)工作很多有的時候，我們也少不了抱怨。工作中就要適當(dāng)?shù)谋磉_和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。

4.學(xué)會開心生活。，除了工作，生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔(dān)著育人的責(zé)任，我們也該有自己健康休閑的生活。解放自我、充實自我!

書是我們的良師益友，在教授育人讀書的同時，我們也要不斷充實自己，豐富精神世界。

反思后，現(xiàn)在，我也有了一個使自己都感動的結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師!”

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