每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
六年級數(shù)學(xué)日記篇一
在我小學(xué)六年級的最后一學(xué)期，我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初，我對數(shù)學(xué)一無所知，甚至有些畏懼。然而，在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下，我逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學(xué)課，都帶給我新的知識和啟發(fā)，使我對這門學(xué)科充滿了好奇。
第二段：探索數(shù)學(xué)的奇妙世界
隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處。在數(shù)學(xué)中，有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計(jì)算方法，每一個(gè)問題都能有唯一的解法。我學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，掌握了測量單位的換算，也學(xué)習(xí)了簡便的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮，每當(dāng)我解決一個(gè)難題，我就能找到出口。這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
第三段：數(shù)學(xué)中的快樂與困惑
數(shù)學(xué)給了我很多快樂的時(shí)刻，當(dāng)我獨(dú)立解決一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問題時(shí)，也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。然而，數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順。有時(shí)，我會(huì)陷入題海中，無從下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我學(xué)會(huì)了虛心請教，與同學(xué)們共同探討問題，這樣才能更好地解決困難，取得進(jìn)步。
第四段：數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用的學(xué)科，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學(xué)習(xí)面積和周長的計(jì)算，我能計(jì)算出家里的房間面積，幫助父母購買地毯。學(xué)習(xí)速度和時(shí)間的計(jì)算，我能準(zhǔn)確地算出公交車行駛所需的時(shí)間，合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活，使我們在實(shí)際中受益匪淺。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼某砷L
通過與數(shù)學(xué)的相處，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計(jì)算能力，更重要的是，數(shù)學(xué)讓我懂得了堅(jiān)持和努力。在面對困難時(shí)，我不再輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。同時(shí)，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神，在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和思想，相互支持和鼓勵(lì)，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平，為自己的未來鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級數(shù)學(xué)日記篇二
在寫日記的時(shí)候，會(huì)不會(huì)時(shí)而苦惱而不知道從何寫起，可以從日常的學(xué)習(xí)下筆。下面是由小編為大家整理的“六年級數(shù)學(xué)日記”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
x月x日 星期x 天氣x
今天晚上，我剛好做完作業(yè)，此時(shí)，門鐘響起來了，我高興極了，因?yàn)槲抑肋@是媽媽回來，媽媽好久也沒有跟我聊過天了。
我在門鈴響起的5秒后從書桌上飛快地跑去開門，媽媽一進(jìn)屋子里就對我說：“嘿嘿，我拿了1盒日本巧克力回來哦！”我馬上歡呼：“好耶，媽媽真好，快，快給我吧！”媽媽說：“媽媽不好哦，我不能直接給你巧克力，你要回答我的問題才行哦?！甭犃诉@番話后，我心里想：又想考我，我才不怕！
媽媽可是出題了：我看這次就出一個(gè)有關(guān)推理的問題吧。小明昨天就和小東說：“昨天，我們家來了10個(gè)同學(xué)，我媽媽就拿出了一包糖果，里面有54顆糖，都拿去送給小客人了，但是每個(gè)人的數(shù)目的不一樣，最多的那一個(gè)有10顆。”小東聽見就立刻說：“你騙人，你說了假話！”我問你為什么小東說小明說假話？這時(shí)候，我便靈機(jī)一動(dòng)，想到了我以前學(xué)過了“簡單推理”，這題還不是差不多嘛，我開始計(jì)算了：最多的拿到10顆，那么又不可以有重復(fù)的數(shù)，那么就假設(shè)是第一個(gè)拿了1顆糖，第二個(gè)拿了2顆糖……第十個(gè)拿了10顆糖，那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55，??！小明是在說謊，因?yàn)樗f那包糖里一共有54顆，實(shí)際上一個(gè)人是要55顆，所以小明在騙人。
我把剛才想的都告訴媽媽了，媽媽說我聰明，就送了這個(gè)我最愛的日本巧克力給我，我想呀，數(shù)學(xué)真的是無處不在，連拿這些巧克力也要用數(shù)學(xué)。我拿到了，是我的努力的結(jié)晶，嘻嘻！
x月x日 星期x 天氣x
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！
一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
x月x日 星期x 天氣x
今天，數(shù)學(xué)課后，老師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。
預(yù)習(xí)是什么呢？老師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢？我?guī)е@奇的心情回到家。查資料，問爸媽。原來預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自己先把書上的內(nèi)容看一遍，（如果有什么不懂的，做上記號，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽。）這樣，就能對新知識有了初步認(rèn)識。
我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。通過預(yù)習(xí)，我知道了估算538÷62時(shí)，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原來，預(yù)習(xí)可以幫助我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的＇障礙，我對估算有了初步的理解。聽課時(shí)，我能很快地接受新知識。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。
所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，可以使聽課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開知識大門的金鑰匙。
x月x日 星期x 天氣x
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手?。?/p>
一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
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六年級數(shù)學(xué)日記篇三
1月25日星期六有雨。
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手?。?/p>
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
六年級數(shù)學(xué)日記篇四
六年級數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)，是我在六年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的一次總結(jié)和反思。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
第二段：數(shù)學(xué)日記的意義
數(shù)學(xué)日記給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學(xué)到的知識與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。通過日記的寫作，我不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識，還能夠把數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記還具有紀(jì)實(shí)性，讓我了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，從而有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。
第三段：數(shù)學(xué)日記的收獲
在寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。有時(shí)候，為了尋找一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，我會(huì)仔細(xì)觀察周圍的事物，思考它們與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，出行時(shí)計(jì)算距離和時(shí)間等等。通過與日記的結(jié)合，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是實(shí)用的，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準(zhǔn)確。
第四段：數(shù)學(xué)日記的反思
數(shù)學(xué)日記也是一次反思和總結(jié)的過程。在寫日記時(shí)，我經(jīng)常會(huì)思考我在解題過程中的錯(cuò)誤和困惑所在。通過仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)解題中的一些常見的錯(cuò)誤方法，例如計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、運(yùn)算符號錯(cuò)誤等等。通過這種反思，我及時(shí)糾正了自己的錯(cuò)誤，并且思考了正確的解題思路，提高了自己的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。
第五段：數(shù)學(xué)日記的啟示
通過寫數(shù)學(xué)日記，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要堅(jiān)持和持續(xù)努力的學(xué)科。數(shù)學(xué)并不是簡單的記住公式和方法，而是需要深入思考和探索的學(xué)科。在日記中，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn)，通過與他人的交流和討論，不斷深化自己對數(shù)學(xué)的理解。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記也讓我明白了一個(gè)道理，那就是每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上的，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進(jìn)。
總結(jié)：六年級的數(shù)學(xué)日記給了我很多的收獲和啟示，讓我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將成為我探索世界和解決問題的有力武器。
六年級數(shù)學(xué)日記篇五
學(xué)校的數(shù)學(xué)題不難，題都會(huì)做，但是拿到滿分的時(shí)候卻不多，不是除和除以沒看清，就是忘寫單位名稱，要不然就是計(jì)算有誤，總是扣個(gè)一兩分。問問同學(xué)，不少人和我同病相憐答卷時(shí)瀟瀟灑灑，發(fā)卷后后悔不已。這問題歸根到底，就是不認(rèn)真！
計(jì)算和審題是個(gè)難啃的骨頭，為了它，老師可費(fèi)盡了心思。比如做百分?jǐn)?shù)題時(shí)為了讓我們找好單位1，老師絞盡腦汁想出個(gè)好方法：先判斷1是否已知或間接已知，如果已知?jiǎng)t用乘法，未知?jiǎng)t用除法或方程，并且要一字一句的審，標(biāo)出易錯(cuò)的地方。這方法實(shí)施了沒幾天，則在審題方面大有改觀。
可是好景不長，由于這樣審題太麻煩，耽誤時(shí)間，沒幾天又開始犯老毛病，做題屢屢出錯(cuò)，無論老師如何囑咐、三令五申，還是有不少同學(xué)栽跟頭。因?yàn)榭荚嚦鲥e(cuò)畢竟是少數(shù)，大家老懷有僥幸心理，而且總想快點(diǎn)做完，不愿意落在后面。慢工出細(xì)活，速度一快，錯(cuò)誤也就接踵而來。
老師經(jīng)常說：認(rèn)真可以彌補(bǔ)我們身上的許多不足。真的.是如此，或許一些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)因?yàn)檎J(rèn)真而給了自己更多成功的機(jī)會(huì)，少丟了許多分?jǐn)?shù)，而我們這些自作聰明的小馬虎卻在做題時(shí)給自己判了死刑。
六年級數(shù)學(xué)日記篇六
這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還務(wù)必明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手??！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
六年級數(shù)學(xué)日記篇七
今日中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長方體，正面和上頭的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的僅有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手??！
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最終，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
之后，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
六年級數(shù)學(xué)日記篇八
這天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。
一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我立刻問老板幾元一只，老板回答說：“4.5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂立刻來到了當(dāng)時(shí)來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎樣沒注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“多謝”就走了。
一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯(cuò)錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的?！边@次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。之后我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。
六年級數(shù)學(xué)日記篇九
數(shù)學(xué)，是我最喜愛的一門功課，可四年級以前，我對它卻興趣淡薄，后來，是身邊的老師和同學(xué)讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣！
我原來的數(shù)學(xué)并不是很好，但后來，也就是五年級開始的時(shí)候，成績幾乎是直線上升！當(dāng)然這除了我自己的努力之外有一個(gè)好的老師也是至關(guān)重要的，她就是從五年級接我們班的一個(gè)女老師——?jiǎng)⒗蠋?，她上課不是無謂的給我們講書上的題，而是把題聯(lián)系到生活當(dāng)中的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)們的積極性，我們聽講認(rèn)真了！成績自然也提高了！
有一個(gè)人，她比我們的進(jìn)步還要大，甚至讓我感覺有些敬佩她！
六年級數(shù)學(xué)日記篇十
今天，體育老師請假了，體育課就要被主科老師占用了。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，數(shù)學(xué)王老師抱著數(shù)學(xué)同步練習(xí)走了進(jìn)來。我們本以為這節(jié)體育課改成數(shù)學(xué)了。但是老師只是講了兩道題，就讓我們在門口排成兩隊(duì)，帶我們?nèi)ゲ賵鋈ド象w育課。
我們剛到操場，老師便讓我們自由活動(dòng)。郭子林帶了一個(gè)沙包，所以就和我們幾個(gè)玩起了丟沙包游戲。
準(zhǔn)備開始！我和劉曦宇負(fù)責(zé)丟，其他的同學(xué)負(fù)責(zé)躲。劉曦宇的技術(shù)真不錯(cuò)，一擊就把郭子林罰下了場。我也不賴，也把左希然“斬于馬下”。我們就這樣一直玩到下課。
時(shí)間在玩鬧中過的很快，“叮鈴鈴。”下課鈴又響了，我們不得不離開操場，返回教室。
六年級數(shù)學(xué)日記篇十一
老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題。咱們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學(xué)題：
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘?。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽?？蓩寢尠欀碱^說：“孩子，要好好想想，想想咱們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽了愣住了，剛才的'得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺得就應(yīng)沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛動(dòng)腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學(xué)就來自于生活，只要你細(xì)心觀察，就必須會(huì)有所收獲，就像吃漢堡一樣?！?/p>
瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無處不在啊！讓咱們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！
六年級數(shù)學(xué)日記篇十二
星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然?！蓖馄拍闷饍杀緯?，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。但是這書只有六年級的，我就只好買這個(gè)了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書能夠的，多謝啦!”我對外婆說。
忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級的水平了!我先考考你一個(gè)簡單的吧!”“好啊，我必須會(huì)做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税。}目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W(xué)也來湊熱鬧：‘甲不是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號碼和名次各不相同。’好了，你算算他們的名次。“我立刻拿起筆，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對不對!甲就是一號，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對啦，你怎樣算的`？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶?dāng)然明白。甲說丙比自我快，第三的同學(xué)說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘柎a與名次不一樣，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“但是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無處不在的，也是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”
六年級數(shù)學(xué)日記篇十三
前幾天，我和媽媽去商店買東西。
剛進(jìn)門，我們就看見9個(gè)大字：店內(nèi)所有商品打8折。我不知道打8折是什么意思，正納悶的時(shí)候，媽媽叫我了一聲，我跟著媽媽走進(jìn)了商店。媽媽精心挑選了很多商品，叫我去結(jié)帳?？赡苁且?yàn)槲蚁雴栴}想得太入迷了吧，竟然沒聽到媽媽說話，媽媽又說了一遍，我才勉強(qiáng)答應(yīng)了一聲：“馬上?！笨尚睦镞€想著那個(gè)問題。結(jié)帳時(shí)，我看到屏幕上顯示共計(jì)100.00元。?。】烧鏈惽?。媽媽走過來，看了一眼屏幕，抽出一張100元的鈔票小心翼翼地遞給了我，我又把它小心翼翼地遞給了營業(yè)員阿姨。當(dāng)我正準(zhǔn)備走時(shí)，阿姨叫住了我：“小朋友，找你20元。”不是一共100元嗎？明明正好呀？怎么還找錢呢？我腦子里不停地冒出了一連串問題，但馬上又想到了門上的9個(gè)大字，我接過了錢，問阿姨：“打8折就是把100元變成80元嗎？”“可以這么說吧，小朋友你真聰明?！卑⒁绦χf。
回家后，我告訴媽媽：“媽媽，今天我學(xué)到了一個(gè)新知識?！薄笆裁粗R呢？”媽媽好奇地問?！按?折就是把100元變成80元。”“哈哈哈，哈哈哈?！眿寢屝α?我也笑了。生活中的數(shù)學(xué)竟是如此的豐富多彩。
