在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫水滸傳的詩句篇一

看到宋江和兒子團(tuán)聚后，李悝也想念他的老母親，去沂水縣百丈村接他的母親。

當(dāng)我去那里的時候，我遇到了假扮成李悝jy威脅的李鬼。李鬼被打敗了，乞求寬恕，說他還有一個90歲的母親。殺了他就等于一起殺了他和他母親。李悝·杰可憐他，放過了他。他還給了他一錠銀子，讓他走了。

我認(rèn)為是作者討厭像李鬼這樣的人，所以讓李鬼和李悝jy再見面，讓李悝殺了他。一個是作者可以喘口氣，另一個是讓那些讀者認(rèn)同他并在閱讀后有一種英雄氣質(zhì)，就好像他是李悝。李悝對李鬼的殺戮非常精彩。

然而，最令人激動的一幕是李悝背著母親穿越夷陵時殺死了一只老虎。首先我去打水，然后我發(fā)現(xiàn)我的老母親不見了，然后我發(fā)現(xiàn)兩只小虎和兩條腿。我憤怒地殺死了那只小老虎，為了復(fù)仇，公老虎和母老虎都被殺死了。

很遺憾，他殺了老虎，被邀請到他家，然后被抓了。這使得人們在閱讀后想為李悝jy而戰(zhàn)，這顯示了作者的良好意圖。

寫水滸傳的詩句篇二

水滸傳是中國古代四大名著之一，也是一部描寫民間英雄義舉的長篇小說。通過閱讀這部作品，我深受其情節(jié)、人物形象和思想內(nèi)涵的影響。以下是我對水滸傳的幾點(diǎn)心得體會的總結(jié)。

首先，水滸傳給我的最大啟示是英雄的品質(zhì)與背后的故事。整部小說描述了108位被困于山林叢生的英雄，并將他們的背景故事一一展示。無論是梁山泊的首領(lǐng)宋江，還是菊花村的林沖，每個人物都有自己的獨(dú)特經(jīng)歷和追求。通過閱讀他們的故事，我認(rèn)識到真正的英雄并非一味地追求權(quán)利和富貴，而是有著仁義道德，有對社會有所貢獻(xiàn)的人。

其次，水滸傳強(qiáng)調(diào)了家庭和社會的關(guān)系。在小說中，每個英雄都有一個家庭背景，他們中的許多人被逼離開家鄉(xiāng)，以逃避各種侮辱和不公平待遇。這使得他們聚集在梁山泊一起反抗壓迫。通過這個故事，我體會到家庭與社會之間的緊密關(guān)系。只有一個和睦的家庭環(huán)境，才能夠培養(yǎng)出正直善良的人，進(jìn)而推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。

再次，小說中的情節(jié)精彩紛呈，情感豐富。無論是英雄們在梁山泊的忠誠，還是他們面對人生際遇的困擾，小說中處處展示了與眾不同的情感。我被小說中塑造的人物內(nèi)心的掙扎與矛盾深深地吸引。這讓我意識到，人物形象可以通過善于刻畫復(fù)雜的情感來更加立體和真實(shí)。這個啟示也對我日常生活中的人際關(guān)系以及我的寫作有很大的影響。

最后，水滸傳也給了我一種深切的歷史感。這個故事描述了中國北宋末年黃河決堤的歷史背景，展現(xiàn)了社會動蕩的時期，以及普通人民面臨的一系列困境。通過這個故事，我更加深入地了解到中國的歷史，展示了許多人民英勇抵抗壓迫的精神。這些歷史故事提醒著我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并警示我們保護(hù)和平的社會環(huán)境。

總之，水滸傳是一部充滿故事情節(jié)和深刻內(nèi)涵的偉大作品。通過閱讀這部小說，我對于英雄的品質(zhì)、家庭與社會的關(guān)系、情感的多樣性以及歷史的延續(xù)有了更深的理解。我相信，這些體會將對我的成長和人生有著積極的影響，并激勵我成為一個更有責(zé)任感和正直品質(zhì)的人。同時，我也希望更多的人能夠閱讀水滸傳，從中汲取智慧和力量，繼續(xù)傳承這部曾經(jīng)影響千百年來中國文化的偉大作品。

寫水滸傳的詩句篇三

“哇！《水滸傳》??！給我看，給我看……”一群人正圍著王漢靈，爭著搶著要看他的《水滸傳》。我開始沒在意，可是，越來越多的人說《水滸傳》好看，說得我心里直癢癢，也想借過來看看。我憑一張三寸不爛之舌才說服王漢靈把我排到第三。天哪！這還不得等到猴年馬月呀！

什么時候才能過足一把“水滸”癮啊？

寫水滸傳的詩句篇四

《水滸傳》是中國古典文學(xué)中的一部杰出之作，以其生動的人物形象和豐富的故事情節(jié)而廣為人知。作為一部長篇小說，其內(nèi)容充滿了誘人的挑戰(zhàn)和意義深遠(yuǎn)的啟示。我在讀完《水滸傳》后，深深地被其感染，并對其中的美學(xué)、歷史和人性做了深入的思考和探討。在本文中，我將分享我的心得和體會。

第二段：美學(xué)感受

《水滸傳》以其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格、完美的構(gòu)思和幽默的語言呈現(xiàn)了一幅美輪美奐的山水畫卷。筆者感受到小說中用筆描寫的景色如大海般的波濤洶涌激起了我的心潮，也感受到了那種波瀾壯闊的氣氛和力量。此外，小說中塑造的人物形象也是極其生動的，他們有著各自的性格特征、言談舉止和行為方式，給讀者留下了深刻的印象。

第三段：歷史反思

《水滸傳》在許多方面都涵蓋了明、清兩代的歷史背景，展示了不同的時代氣象、政治風(fēng)云和社會矛盾。在這個過程中，小說中振奮人心的英雄史詩、深刻的史前悲劇和無盡的哀歌都成為了中國文化傳承的重要組成部分。此外，小說中塑造的主人公像宋江、林沖、魯智深等人物，在傳統(tǒng)文化中具備了強(qiáng)烈的歷史意蘊(yùn)，引發(fā)了我的深刻思考。

第四段：人性啟示

《水滸傳》不僅在美學(xué)和歷史層面給我留下了深刻的印象，同時也啟示了我許多關(guān)于人性的思考。小說中塑造的主人公們各有各的性格特點(diǎn)、淵博的修養(yǎng)和人際關(guān)系，有些人具備了慷慨和自信，有些人卻因?yàn)樨澙泛妥运蕉呦蛄藴缤?。尤其是在主人公面臨生死存亡、忠誠與背叛之間的選擇時，我發(fā)現(xiàn)他們作出的決定常常非常具有性格特點(diǎn)，雖然有時會帶來一些困難，但卻引發(fā)了我對道德和倫理的思考。

第五段：結(jié)論

綜上所述，讀完《水滸傳》后，我深刻體會到了這部小說所蘊(yùn)含的豐富的美學(xué)、歷史和人性啟發(fā)。小說中的各種情節(jié)和人物形象，都在我的心底留下了深刻的印象。我相信，這部杰出的文學(xué)之作不僅在中國古典文學(xué)史上具備重要的地位，同時也能夠?yàn)槲覀儸F(xiàn)代人提供深刻的思考和啟示。

寫水滸傳的詩句篇五

水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著,與它相媲美的還有《紅樓夢》,《三國演義》,《西游記》,號稱"中國四大名著".《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過程,揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級的罪惡.它以杰出的藝術(shù)描寫手段,揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生, 發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面,說明造成農(nóng)民起義的根本原因是"官逼民反".

《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點(diǎn)上,許多人是共同的.如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,他們不滿官府的剝削,積極參加劫取"生辰綱"的行動,從而上了梁山.解珍,解寶是由于受地主的掠奪和迫-害起而反抗的.魯智深是個軍官,他嫉惡如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,結(jié)果被-逼上山落草.武松出身城市貧民,為打抱不平和報(bào)殺兄之仇,屢遭陷害,終于造反,勇猛地向統(tǒng)治階級進(jìn)行沖擊.他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的.

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寫水滸傳的詩句篇六

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記》，號稱“中國四大名著”。下面是小編整理的水滸傳讀后感范文，歡迎閱讀參考!

在成長過程中，無數(shù)本書滋養(yǎng)著我，伴我度過漫漫長途。我對書如魚和水，緊緊系在一起不可分開。臧克家說過“讀過一本好書，像交了一個益友”當(dāng)一本書真正住進(jìn)你的心里，你就會有這種感觸。

小時受爸爸的影響，對書很感興趣。爸爸便買來了幾本名著以陶冶我的情致。但我太小，只是隨便翻翻。

上學(xué)后發(fā)現(xiàn)小時爸爸買的書竟是四大名著，便來了興致，隨手拿了一本《水滸傳》看看，卻一下被吸引住了。小時的零碎記憶在一頁頁紙中被重現(xiàn)，記憶也隨之深刻起來。當(dāng)合上最后一頁時，我長長地舒了一口氣，心靈久久地被那一個個英雄豪杰所震撼著，感動著。

在這昏暗迂腐，官官相護(hù)的年代，無數(shù)好漢被處處欺壓。但亂世出英雄，在無法忍受的情況下，他們義聚梁山泊，匯成了一股連朝廷也不敢忽視的勢力。在一次次征戰(zhàn)中，他們?yōu)榱肆x，救出兄弟，殺除貪官，卻也沖為了朝廷眼中的最大賊。在幾經(jīng)波折下，朝廷招了安，讓他們四處奔波掃平其他勢力，但結(jié)果卻是，在百經(jīng)沙場后散的散，死的死，就如同一部戲完結(jié)后的慘淡收幕。

那一個個個性鮮明的角色印我的腦海，揮之不去。急公好義的宋江，智慧多謀的吳用，豪邁大力的魯智生，武藝高強(qiáng)的林沖等等，栩栩如生、活靈活現(xiàn)。

他們是天上108位星辰，來到人間替天行道。他們豪氣沖天，為了兄弟赴湯蹈火在所不辭。在宋江的帶領(lǐng)下，他們打倒貪官污吏，濟(jì)世救民，顛覆了我們心中所謂的“義”。何為真正的義，誰也說不清。但他們卻說明了一點(diǎn)善、正即義，民心所向即義。他們用自己的義，反對朝廷的腐敗。

但當(dāng)他們實(shí)力達(dá)到頂峰時，宋江卻不顧反對要朝廷招安即使有義，卻依然要顧到忠。不是所有義都是大逆不道，也不是所有忠都不能與義并存。也是他們四處征伐，掃滅那些本與他們同道的賊。從那一刻開始，故事就發(fā)生了戲劇性的扭轉(zhuǎn)。即使如此，朝廷依然是朝廷，它永不會為了你一點(diǎn)戰(zhàn)功，而天真地以為你以忠順。所以，當(dāng)他們得勝歸來時，硬生生地拆散了他們。

直到現(xiàn)在，我依然為他們的結(jié)局而感嘆。但轉(zhuǎn)念一想，覺得又能怎樣呢?或許那已是最好的結(jié)局了。那個時代成就了他們，卻也毀滅了他們。但到最后，他們的情也依然存在，想起吳用、花榮隨宋江自殺，我眼中便盈滿了淚水。

在書的世界中，我忘記了時間，只是為那一個個故事感嘆，在書的世界中，我忘記了空間，任思緒隨那些好漢心神往之。

書，帶著我的靈魂在一點(diǎn)一滴中升華!

很早就聽說《水滸傳》非常好看，張老師也覺得適宜我們初一學(xué)生課外閱讀，我便央求媽媽買。正好媽媽的一位朋友家有，便送給了我。我用了一個月的時間，總算把《水滸》的上冊啃完了。

令我最佩服的就是作者在描寫兩方交戰(zhàn)時的高超技巧。就拿楊志和索超在大名府的那場比武來說吧。不談兩人的盔甲武器，也不談雙方打斗的場面，單是兩人的馬，作者就寫得活靈活現(xiàn)。索超的馬“色按庚辛，仿佛南山白額虎;毛堆膩粉，如同北海玉麒麟。”而楊志的馬“駿分火焰，尾擺朝霞，渾身亂掃胭脂，兩耳對攢紅葉?！弊髡哂^察細(xì)致入微，雖然在這里只用了比喻的手法，但在描寫楊志的馬時卻用了四種不同的物來比喻馬全身不同的紅，使人覺得可信、真實(shí)，足可見作者技巧的巧妙。

想著想著，倒也想出了幾分道理。以前，人們把“義”看得特別重，史進(jìn)不就看在朱武和楊春重義氣上，放了陳達(dá)嗎?如今，做事都得依法律，如果也學(xué)他們一樣，反而會害了別人。因此，時代變了，人的觀念變了，我們只能用欣賞的角度去看這本書，萬萬不可把它當(dāng)成教科書 《水滸傳》讀后感7水滸傳》是一部產(chǎn)生于元末明初的長篇小說，也是中國四大名著之一，它前一個部分主要描寫了一支以宋江為領(lǐng)袖的隊(duì)伍，他們一共聚集了一百零八個好漢，一起替天行道、反抗貪官污吏、反抗壓迫、扶助弱民，跟地主惡霸、貪官污吏斗爭，取得一次又一次的勝利的故事，但這支隊(duì)伍最后接受朝廷招安，被派遣去鎮(zhèn)壓另一支農(nóng)民起義隊(duì)伍，結(jié)果兩敗俱傷，最大的勝利者反而是朝廷。形象地反映歷史上的一場農(nóng)民起義的從頭到尾的全過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓人們進(jìn)行深入地思考，也引起了人民群眾對這些英雄好漢的敬仰，歌頌了人民的反抗精神。

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記》，號稱“中國四大名著”。《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿官府的剝削，積極參加劫取“生辰綱“的行動，從而上了梁山。解珍，解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個軍官，他嫉惡如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的。

水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”?！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I(xiàn)策:吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計(jì)劫了法場，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。

寫水滸傳的詩句篇七

放假的這段時間里，我閱讀了四大名著之一的《水滸傳》。它是由元末明初的文學(xué)家施耐庵撰寫的，而且它是中國歷第一部用白話文寫成的章回小說，內(nèi)容圍繞在梁山泊稱霸的強(qiáng)盜。其中我印象最深刻的故事就是《武松打虎》因此我也深深的喜愛上了武松這個人物。

我們也可看出武松是一個武藝高強(qiáng)，有勇有謀的人，他是一個下層俠義之士，崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，他也是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢力的理想。我們要學(xué)習(xí)武松那種敢于斗爭、勇往直前的精神。

從而成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”。

寫水滸傳的詩句篇八

《水滸傳》是一部中國古代長篇小說，描寫了一群忠義之士在宋朝末年的波瀾壯闊的故事。通過閱讀《水滸傳》，我深刻地體會到了忠誠、義勇和人性的復(fù)雜性。在這篇文章中，我將分享我對《水滸傳》的心得體會。

第一段：忠誠的力量

《水滸傳》中的各個角色都是忠誠與不忠誠的具體體現(xiàn)。在影響力和權(quán)力的誘惑下，不少人背棄了他們最初的信念和朋友。然而，還有一些人，如高俅、徐寧和晁蓋，他們始終忠誠于自己的價(jià)值觀。他們不僅忠于自己的祖國，也忠于自己的朋友。這種忠誠的力量是偉大的，它鼓舞著我在困難時保持堅(jiān)定，并對我那些身邊的人保持忠誠。

第二段：義勇的精神

在《水滸傳》中，主人公們是一群不愿臣服于混亂和腐敗的憤怒年輕人。他們放棄了自己的安逸生活，決心站出來對抗不公正。他們勇敢無畏，并使用了各種技巧和計(jì)策來保護(hù)自己，同時也保護(hù)了普通人民的利益。他們沒有逃避困難，而是勇敢地面對。這種義勇的精神讓我深受感動，激勵我勇敢地追求自己的夢想，并為社會公正奮斗。

第三段：人性的復(fù)雜性

《水滸傳》中的角色展示了人性的復(fù)雜性。有些人表面上看起來很善良，但內(nèi)心卻十分陰險(xiǎn)狡詐；有些人表面上看起來兇殘無情，但內(nèi)心深處卻有一顆善良的心。通過對這些角色的描寫，作者給我們展示了人心的復(fù)雜性和豐富性。《水滸傳》教會了我，不能憑外表來判斷一個人的真正本質(zhì)，而是要深入了解他們的思想和行為。

第四段：勇于擔(dān)責(zé)

在《水滸傳》中，大部分主要角色都有各自的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。然而，他們并沒有逃避或試圖掩飾自己的錯誤和過失。相反，他們敢于面對自己的責(zé)任。他們寧可承擔(dān)后果，也不愿意推卸責(zé)任。正是這種勇于擔(dān)責(zé)的態(tài)度，使他們能夠在艱難困苦中不斷成長，最終取得成功。這一點(diǎn)教會了我，不論遇到多大的挑戰(zhàn)和困難，我都應(yīng)該勇敢地面對，勇于承擔(dān)責(zé)任。

第五段：友情的珍貴

《水滸傳》中描寫了許多兄弟情義的故事。這些角色之間的友情是源于相互幫助、相互理解和相互尊重。他們在困境中保持真誠和忠誠的關(guān)系，互相支持和鼓勵。這種友情的珍貴是無法言喻的，它提醒我在人際交往的過程中要珍惜和培養(yǎng)真正的友誼，因?yàn)檎嬲挠颜x在人生中是無價(jià)的寶藏。

總結(jié)：

通過《水滸傳》的閱讀，我對忠誠、義勇、人性的復(fù)雜性、勇于擔(dān)責(zé)和友情的珍貴有了更深的理解。它不僅是一部具有偉大歷史意義的文學(xué)作品，更是一部啟示我們思考人生和人與人之間關(guān)系的作品。正是在這些精神和品質(zhì)的熏陶下，我們才能成為真正的勇士，為社會的公正和和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

寫水滸傳的詩句篇九

最近我看了一本書叫《水滸傳》，它是由我國著名作家施耐庵寫的。

他講北宋末年社會動蕩朝廷腐敗奸佞當(dāng)?shù)腊傩胀刻可鐣诎狄运谓瓰槭椎?6位綠林好漢打著替天行道的大旗聚義水泊梁山演出了以場轟轟烈烈波瀾壯闊的農(nóng)民起義但是最后他們108個好漢陣亡59員病故10員出家一員等不歡而散散了。

我們要向著108個好漢學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們劫富濟(jì)貧不為惡勢力低頭不被財(cái)富官位而吸引愛國愛親人愛朋友的精神。

寫水滸傳的詩句篇十

水滸傳是中國古代四大名著之一，是中國文學(xué)史上一部重要的作品。該小說以“梁山泊一百單八將”的故事為主線，展現(xiàn)了不同角色的性格特點(diǎn)和社會背景，并通過激烈的戰(zhàn)斗場面和細(xì)膩的人物形象，勾勒出了一個反映封建社會矛盾的龐大畫卷。通過閱讀，我對水滸傳的主題和內(nèi)涵有了更深刻的體會。

水滸傳的主題之一是對封建社會的反抗。梁山泊一百單八將，都是被逼上梁山的英雄好漢，他們的不幸遭遇和忍辱負(fù)重的經(jīng)歷，折射出封建社會腐朽、黑暗的一面。他們擁有著不同的背景和歷史，有些是失意，有些是屈辱的犧牲品，他們通過起義來反抗封建統(tǒng)治階級的壓迫，站在了苦難者一方，成為受迫害和被剝奪者的代言人。這種反抗精神在小說中體現(xiàn)得淋漓盡致，強(qiáng)調(diào)個人的尊嚴(yán)和正義感，讓人們深感欣慰和鼓舞。

水滸傳的心得體會也體現(xiàn)了忠誠和友情的力量。小說中的好漢們是聚集在梁山泊的一群志同道合的人，他們彼此之間有著深厚的友情和忠誠。在面對挫折和困難時，他們相互扶持、并肩作戰(zhàn)，展現(xiàn)出殺敵如麻的戰(zhàn)斗力和堅(jiān)定的信念。其中最具代表性的莫過于宋江和晁蓋的友誼，他們彼此救助，在戰(zhàn)斗中相互支持。通過忠誠和友情，水滸傳向讀者傳達(dá)了信仰的偉大和人性的純潔。

此外，水滸傳還反映了一個人面臨境遇時的抉擇和成長。小說中的各個角色，從表現(xiàn)出他們的個人追求和價(jià)值觀，展示了他們?nèi)绾卧谏鐣臎_擊下逐漸成長和壯大。充滿正義感的宋江，在起義組織中展示出了領(lǐng)導(dǎo)才能和為人民著想的本領(lǐng)。而晁蓋這個性格豪邁的人物，在各種磨難和考驗(yàn)中堅(jiān)持自己的信仰和原則，成為眾人的楷模。通過追求和信仰，小說告訴我們只有不斷奮斗和改變自己，才能在逆境中獲得成長和勝利。

最后，水滸傳還深刻地揭示了封建社會的黑暗和腐朽。小說中的各種勢力和角色，體現(xiàn)了封建體制的種種弊端和問題。其中以高俅和段景住為代表的官僚集團(tuán)，恣意妄為，肆無忌憚地索賄受賄，給社會帶來了極大的負(fù)面影響。另一方面，水滸傳也賦予政府一些積極的形象，警示讀者要善待權(quán)力，以免濫用權(quán)力敗壞人性。對于當(dāng)時的封建社會而言，水滸傳具有一定的啟示意義，讓人們不斷反思和思考社會進(jìn)步的方向。

綜上所述，水滸傳是一部關(guān)于對封建社會的反抗、友情和忠誠的作品，同時也是展示一個人成長和抉擇的故事。通過挑戰(zhàn)封建統(tǒng)治階級、表達(dá)真摯的友情和引導(dǎo)人們的成長，水滸傳給予讀者啟示和思考。在今天的社會背景下，我們?nèi)匀豢梢詮闹屑橙§`感和力量，勇敢地面對困境和挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)我們的理想。

寫水滸傳的詩句篇十一

1、家有余糧雞犬飽，戶多書籍子孫賢。

2、好事不出門，惡事傳千里。

3、得之易，失之易。得之難，失之難?！端疂G傳》第九十六回

4、畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。

5、人無禮而何為，財(cái)非義而不取?！端疂G傳》第六十八回

6、風(fēng)不來，樹不動；船不搖，水不渾?！端疂G傳》第二十一回

7、善惡到頭終有報(bào)，只爭來早與來遲。

8、路見不平，拔刀相助。

9、入門休問榮枯事，觀看容顏便得知。——《水滸傳》第二十四回

10、經(jīng)目之事，猶恐未真;背后之言，豈能全信。

11、惡人自有惡人磨，報(bào)了冤仇是若何?！端疂G傳》第三十回

12、世情看冷暖，人面逐高低。

13、經(jīng)目之事，猶恐未真；背后之言，豈能全信？——《水滸傳》第二十六回

14、送君千里，終須一別。

15、人在矮檐下，怎敢不低頭。

16、蛇無頭而不行，鳥無翅而不飛?！端疂G傳》第六十回

17、早知今日，悔不當(dāng)初。

18、君子問災(zāi)不問福。

19、入門休問榮枯事，觀看容顏便得知。

20、有緣千里來相會，無緣對面不相逢。

21、世情看冷暖，人面逐高低?！端疂G傳》第三十七回

寫水滸傳的詩句篇十二

水滸傳是我國文學(xué)中的經(jīng)典巨著，描述的是宋朝時期的一個英雄故事。作為一部百年經(jīng)典，水滸傳題材豐富，人物生動，故事情節(jié)也極其感人。在讀完這本書之后，我感受頗深，以下是我的心得體會。

第一段：人物形象的生動感人

水滸傳中的人物形象是很有生命力和戲劇性的。他們在書中不僅不斷地跳出來讓讀者看到他們的成長和形象轉(zhuǎn)變，還透露出了作者對這些人物的理解和描述。其中的林沖、武松等人物，以及他們之間的羈絆，都讓人們渴求更深入地了解這本書。 小說中的人物形象都是很生動感人，不僅讓人們看到了他們的成長和形象的變化，更讓人看到了清明的正義和反抗暴力的強(qiáng)大力量。

第二段：情感描寫的深入細(xì)膩

水滸傳的情感描寫也非常細(xì)膩。書中使用的語言，讓人感受到故事情節(jié)的深刻內(nèi)涵。從人物的表情動作出發(fā)，書寫人物豐富的感情和思想，讓讀者隨著故事，感受其中的深遠(yuǎn)和歷史的演進(jìn)。同時，良好的情感描寫也不能缺少精神的內(nèi)涵，這點(diǎn)在小說中也得到了充分的表達(dá)，其中的奮斗不屈，反壓迫，反侵略，反壓迫的思想，震撼人心。

第三段：巨大的歷史價(jià)值

水滸傳作為一部歷史小說，其價(jià)值也是非常巨大的。小說中描繪了淳熙末年大澤鄉(xiāng)民起義，世人稱英雄百將美名，反映出宋朝時期群眾反抗封建統(tǒng)治、貪官污吏，挽救生靈涂炭的悲慘境遇。讀這本書，我們不僅能夠了解歷史的演變，還能夠看到一個群眾反抗的歷程，對這個群眾革命實(shí)踐，有一定的借鑒意義。

第四段：意義深遠(yuǎn)的文學(xué)價(jià)值

第五段：啟示人生的哲理意義

水滸傳中，有很多道理值得我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。比如，書中展現(xiàn)出的天下英才歸心到順治，是勇于上進(jìn)、追求天下的象征。其次，水滸傳中反映出了社會的普遍現(xiàn)象，即官場險(xiǎn)惡、權(quán)利至上、籠絡(luò)眾人、欺壓良民等等。最終，小說中的功名利祿不僅給人們帶來了苦惱和痛苦，也讓人們明白地看到了人生路上許多不容易面對的現(xiàn)實(shí)，這對于我們?nèi)匀皇且粋€極大的啟示。

總之，水滸傳是一本非常經(jīng)典的書，作為一篇中國文學(xué)史上的巨著，其意義是多方面的。通過對故事中人物形象，情感描寫等進(jìn)行深入研究，我們能夠更好地了解這本書對藝術(shù)和文化的影響。它不僅豐富了人類文化，傳遞了價(jià)值和美好，還啟示著我們?nèi)松膴^斗之路，并值得世人銘記。

寫水滸傳的詩句篇十三

《水滸傳》是中國古代一部膾炙人口的古代長篇小說，作者是明代的施耐庵，反映了北宋末年豪杰聚義、抗金反動的故事。讀完《水滸傳》，我對其中的情節(jié)和人物有了深刻的理解和感受，下面我將就此與大家分享我的心得體會。

首先，我被《水滸傳》中塑造的眾多豪杰所深深吸引。他們各具特色，個性鮮明。例如宋江，他雖然在官場失意，卻仍然有著一顆滾滾熱血的心，不愿屈于命運(yùn)的安排，他義憤填膺地聚義山林，帶領(lǐng)一眾英雄浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)出的豪氣壯志和突破束縛的精神，深深地打動了我。還有李逵，他是個樸實(shí)無華的山東漢子，赤膽忠心有勇無謀，雖然常常招惹麻煩，卻從不退縮。這些英雄形象給了我巨大的鼓舞和啟示，他們身上所展現(xiàn)的品質(zhì)鮮明，而且他們永遠(yuǎn)追求正義、無私的精神，這深深地打動了我。

其次，我深深地感受到了正義的力量?！端疂G傳》中的好人與勁敵，正邪勢力相斗的情節(jié)，使我覺得正義的力量是之強(qiáng)大的。宋江等梁山英雄通過武力斗爭，消滅了一些為虎作倀的官員，給百姓帶來了和平與安寧。與此同時，他們也帶給我們一個重要的啟示，那就是人們面對不公不義時，一定要奮起反抗。正義之火是無法被熄滅的，只要我們堅(jiān)持信念，敢于反抗，就能迎來勝利的曙光。

另外，我也感受到了友情的真摯和珍貴。在《水滸傳》中，梁山好漢們真誠而深厚的友情讓我感動不已。對于這些聚義之士來說，他們之間的關(guān)系不僅僅是兄弟和同伴，更是一種血濃于水的親情。其中最令我敬服和感動的是宋江和盧俊義的友誼。盧俊義雖然力量強(qiáng)大，風(fēng)頭勁飆，但他對宋江的敬重和忠誠從未動搖，甚至在宋江疏遠(yuǎn)各個家族的時候，盧俊義仍然堅(jiān)定地站在他的一邊，并鼓勵他堅(jiān)守正義。這種真摯的友情不僅僅是閃光的一瞬間，更是經(jīng)得住考驗(yàn)的。

再者，我在《水滸傳》中還看到了對人性的深入反思。小說中的一些角色心思難測，言行讓人摸不透底。例如，梁山好漢中的柴進(jìn)，在外表上看似勇武豪杰，實(shí)則卻是個狡詐狠毒之人。這讓我反思到，人性本就復(fù)雜多變，世間萬物很難完全被歸類和理解。同時，小說中的一些善良的女性形象也讓我深感人性美的存在和重要性。

最后，在《水滸傳》中我感受到了歷史的滄桑和民族的氣魄。小說寫的是五代十國的亂世，要復(fù)興國家，要恢復(fù)民族獨(dú)立必須團(tuán)結(jié)。正是由于各族人民的英勇抗?fàn)帲庞辛私裉斓闹袊?。這使我更加深刻地認(rèn)識到歷史是我們今天的基石，更加珍惜今天來之不易的幸福生活。

總之，《水滸傳》的閱讀使我獲得了很多，不僅僅是對長篇小說的欣賞，更是對偉大人性的理解和思考。這部小說使我看到豪杰的風(fēng)采，正義的力量和友情的珍貴。在今天這個喧囂而浮躁的社會中，這部經(jīng)典之作對我們?nèi)匀挥兄钸h(yuǎn)的影響，值得我們時常回味和思考。

寫水滸傳的詩句篇十四

天魁星·及時雨（呼保義）·宋江.(得勝后被高俅毒死)

天罡星· 玉麒麟·盧俊義.(得勝后被奸臣陷害，誤飲毒酒后，失足落水而死)

天機(jī)星· 智多星·吳用.(宋江死后與花榮上吊)

天閑星· 入云龍·公孫勝.(征方臘前回羅真人處)

天勇星· 大刀·關(guān) 勝.(得勝后酒醉墜馬得病而亡)

天雄星· 豹子頭·林沖.(得勝后風(fēng)癱與武松留在六和寺，一年后病死)

天猛星· 霹靂火·秦明.(征清溪洞被杜微、方杰殺死)

天威星· 雙 鞭·呼延灼.(得勝做官,后在河西陣亡，死于金兀術(shù))

天英星· 小李廣·花榮.(隨吳用上吊而死)

天貴星· 小旋風(fēng)·柴進(jìn).(得勝做官,后辭官回鄉(xiāng),無疾而終)

天富星· 撲天雕·李應(yīng).(得勝后與杜興同為富豪而善終)

天滿星· 美髯公·朱仝.(得勝做官,官至節(jié)度使)

天孤星· 花和尚·魯智深.(得勝后在浙江坐化)

天傷星· 行者·武松.(征烏龍嶺時被包天師砍斷左臂,后六合寺終老)

天立星· 雙槍將·董平.(獨(dú)松關(guān)被張韜砍作兩半)

天捷星·沒羽箭·張清.(獨(dú)松關(guān)被厲天閏刺腹死)

天暗星· 青面獸·楊志.(病死于杭州)

天佑星· 金槍手·徐寧.(征杭州時中藥箭,之后身死)

天空星· 急先鋒·索超.(征杭州被石寶的流星錘砸死)

天速星· 神行太?！ご髯?(得勝做官,后辭官到泰安州岳廟陪堂出家，大笑而終)

天異星· 赤發(fā)鬼·劉唐.(征杭州被閘門壓死)

天殺星· 黑旋風(fēng)·李逵.(宋江臨死時怕李逵造一同飲毒酒而死)

天微星· 九紋龍·史進(jìn).(征昱嶺關(guān)被龐萬春、雷炯、計(jì)稷射死)

天究星· 沒遮攔·穆弘.(杭州病死)

天退星· 插翅虎·雷橫.(征德清縣被司行方砍死)

天壽星· 混江龍·李俊.(得勝后出海)

天劍星· 立地太歲·阮小二.(征烏龍嶺水路被方臘軍包圍，自刎而死)

天竟星· 船火兒·張 橫.(杭州病死)

天罪星· 短命二郎·阮小五.(征清溪洞被婁丞相殺死)

天損星· 浪里白條·張順.(征杭州死在涌金門被刀箭攢死)

天敗星· 活閻羅·阮小七.(得勝后被污蔑回鄉(xiāng)打魚)

天牢星· 病關(guān)索·楊雄.(得勝后背瘡病死)

天慧星· 拼命三郎·石秀.(征昱嶺關(guān)被龐萬春、雷炯、計(jì)稷亂箭射死)

天暴星· 兩頭蛇·解珍.(征烏龍嶺爬懸崖摔死)

天哭星· 雙尾蝎·解寶.(征烏龍嶺爬懸崖被石頭砸,弓箭射死)

天巧星· 浪 子·燕青.(得勝辭去)

七十二地煞星

地魁星·神機(jī)軍師·朱 武(得勝后投公孫勝出家)

地煞星·鎮(zhèn)三山·黃 信(得勝，朝廷封為都統(tǒng)領(lǐng))

地勇星·病尉遲·孫 立(征方臘后帶全家回登州，繼續(xù)做官)

地杰星·丑郡馬·宣 贊(征蘇州與郭世廣鏖戰(zhàn)兩兩身死)

地雄星·井木犴·郝思文(征杭州被拖進(jìn)城凌遲處死梟首)

地威星·百勝將·韓 滔(征常州被張近仁搠死)

地英星·天目將·彭 玘(征常州被張近仁殺死)

地奇星·圣水將·單廷珪(征歙州陷坑剁做肉泥)

地猛星·神火將·魏定國(征歙州陷坑陣亡)

地文星·圣手書生·蕭 讓(征方臘前留于京)

地正星·鐵面孔目·裴 宣(征方臘后，朝廷封其為武奕郎都統(tǒng)領(lǐng)，后回飲馬川求閑)

地闊星·摩云金翅·歐 鵬(征歙州被龐萬春、雷炯、計(jì)稷亂箭射死)

地闔星·火眼狻猊·鄧 飛(征杭州時救索超，被石寶用刀砍作兩半)

地強(qiáng)星·錦毛虎·燕 順(征烏龍嶺被石寶的流星錘打死)

地暗星·錦豹子·楊 林(得勝后做官)

地軸星·轟天雷·凌 振(得勝后做官)

地會星·神算子·蔣 敬(得勝后做官)

地佐星·小溫侯·呂 方(征烏龍嶺與白欽交戰(zhàn)雙雙滾落到懸崖身死)

地佑星·賽仁貴·郭 盛(征烏龍嶺被石頭砸死)

地靈星·神 醫(yī)·安道全(征方臘中詔回京師)

地獸星·紫髯伯·皇甫端(征方臘前留在京師)

地微星·矮腳虎·王 英(征睦州時被鄭彪戳死)

地慧星·一丈青·扈三娘(征睦州時被鄭彪的銅磚扔死)

地暴星·喪門神·鮑 旭(征杭州時，莽撞入城，被石寶用刀砍作兩半)

地然星·混世魔王·樊 瑞(得勝后投公孫勝出家)

地猖星·毛頭星·孔 明(杭州病死)

地狂星·獨(dú)火星·孔 亮(征昆山淹死)

地飛星·八臂哪吒·項(xiàng) 充(征睦州時追趕鄭彪摔倒在溪中被亂箭射死)

地走星·飛天大圣·李 袞(征睦州時追趕鄭彪被繩索套住亂刀砍死)

地巧星·玉臂匠·金大堅(jiān)(征方臘前留在京師)

地明星·鐵笛仙·馬麟(征烏龍嶺被石寶剁作兩段)

地進(jìn)星·出洞蛟·童 威(得勝隨李俊出海)

地退星·翻江蜃·童 猛(得勝隨李俊出海)

地滿星·玉幡竿·孟 康(征烏龍嶺水路被火炮打中腦袋而死)

地遂星·通臂猿·侯 健(錢塘江淹死)

地周星·跳澗虎·陳 達(dá)(征昱嶺關(guān)被龐萬春、雷炯、計(jì)稷亂箭射死)

地隱星·白花蛇·楊 春(征昱嶺關(guān)被龐萬春、雷炯、計(jì)稷亂箭射死)

地異星·白面郎君·鄭天壽(征宣州被磨扇打死)

地理星·九尾龜·陶宗旺(征潤州馬踏,中箭身死)

地俊星·鐵扇子·宋 清(得勝后染病，未死，被封武奕郎)

地樂星·鐵叫子·樂 和(征方臘前留在京師)

地捷星·花項(xiàng)虎·龔 旺(征德清時追殺黃愛陷在溪中被亂軍殺死)

地速星·中箭虎·丁得孫(征昱嶺關(guān)被毒蛇咬死)

地鎮(zhèn)星·小遮攔·穆 春(得勝后，被封武奕郎)

地嵇星·操刀鬼·曹 正(征宣州中藥箭身亡)

地魔星·云里金剛·宋 萬(征潤州時中箭，馬踏身亡)

地妖星·摸著天·杜 遷(征清溪洞馬踏而亡)

地幽星·病大蟲·薛 永(征昱嶺關(guān)被龐萬春、雷炯、計(jì)稷亂箭射死)

地伏星·金眼彪·施 恩(征常熟淹死)

地僻星·打虎將·李 忠(征昱嶺關(guān)被龐萬春、雷炯、計(jì)稷亂箭射死)

地空星·小霸王·周 通(征方臘被厲天閏砍死)

地孤星·金錢豹子·湯 隆(征清溪洞亂軍受傷死亡)

地全星·鬼臉兒·杜 興(得勝跟隨李應(yīng)成為富豪而善終)

地短星·出林龍·鄒 淵(征清溪洞馬踏而亡)

地角星·獨(dú)角龍·鄒 潤(得勝回登云山聚義)

地囚星·旱地忽律·朱 貴(杭州病死)

地藏星·笑面虎·朱 富(杭州病死)

地平星·鐵臂膊·蔡 福(征清溪洞亂軍受傷死亡)

地?fù)p星·一枝花·蔡 慶(得勝后返鄉(xiāng)為民)

地奴星·催命判官·李 立(征清溪洞亂軍受傷，醫(yī)治無效死亡)

地察星·青眼虎·李 云(征方臘時身亡)

地惡星·沒面目·焦 挺(征潤州時中箭，馬踏身死)

地丑星·石將軍·石 勇(征歙州被王尚書搠死)

地?cái)?shù)星·小尉遲·孫 新(得勝后被封武奕郎)

地陰星·母大蟲·顧大嫂(得勝后被封東源縣君)

地刑星·菜園子·張 青(征清溪洞亂軍殺死)

地壯星·母夜叉·孫二娘(征清溪洞被杜微飛刀傷死)

地劣星·活閃婆·王定六(征宣州中藥箭死亡)

地健星·險(xiǎn)道神 郁保四(征清溪洞被杜微飛刀傷死)

地耗星·白日鼠·白 勝(杭州病死)

地賊星·鼓上蚤·時 遷(得勝后得絞腸痧而死)

地狗星·金毛犬·段景住(錢塘江淹死)

寫水滸傳的詩句篇十五

知識技能

1.會寫10個生字。正確讀寫詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會默讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者對《水滸傳》的喜愛。

4.學(xué)習(xí)作者通過具體情節(jié)、事例描寫來反映人物內(nèi)心情感的方法。

1.查閱工具書，理解字詞。

2.通過朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。

3.通過默讀、感悟作者童年時對水滸傳的喜愛之情。

4.通過品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達(dá)方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。

理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時對《水滸傳》的喜愛之情。

領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

錄音、燈片。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，適當(dāng)點(diǎn)撥，在讀中體會、領(lǐng)悟、理解。

一、揭題導(dǎo)入

二、初讀感知

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生字新詞。

2.同桌互讀課文，檢查。

3.全班交流，指名分段讀。

4.用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事?

三、合作探究

1.作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情?

2.默讀課文，畫出足以表達(dá)作者思想感情的語句，在旁邊做上簡單的批注。

3.自己讀一讀所畫的句子。

4.與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受。

四、熟讀課文

五、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)流程：

一、交流讀書感受

1.作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情。

2.你從哪些語句中感受、體會到作者喜歡讀《水滸傳》?

(1)學(xué)生交流。

(2)出示重點(diǎn)語段。

“九歲時，我讀四年級了，……我迫不及待地讀了起來?！?/p>

“迫不及待”是什么意思?從中體會到了什么?

“盡管有些字還不認(rèn)識，……看下去?！?/p>

“津津有味”是什么意思?從“盡管…仍然…”這兩個分句中體會到了什么?

“早上在晨曦中……看個沒完?！?/p>

從中得到的體會。

(3)自由讀這些重點(diǎn)語段。

二、質(zhì)疑探究

1.質(zhì)疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關(guān)系?

2.學(xué)生交流。

3.體會作者的表達(dá)方法。(圍繞一個中心選材，有條理地組織材料，敘事結(jié)構(gòu)完整，前因后果，交代得清清楚楚。語言樸實(shí)，感情真摯。)

三、指名口述作者的寫作思路

四、小結(jié)

寫水滸傳的詩句篇十六

水滸傳

一天，我上完了外教課。和爺爺談起了水滸傳的事，慢慢的，一起謎團(tuán)也就都解開了。原來，我看的那本少兒版的水滸傳寫的不完整。爺爺還告訴我，說：“你那本52集的`水滸傳還有一個錯誤，那就是真正的水滸傳其實(shí)有120集?！蔽衣犃诉@話，問到：“不會吧！我那本52集的水滸傳最后一集梁山伯大聚義里面，所有的好漢不是都說愿意生生相會，世世相逢嗎?并且他們也都為人稱托塔天王的晁蓋報(bào)了仇嗎？這么圓滿的結(jié)局竟然沒寫完。那后面又發(fā)生了什么事呢?爺爺對我說：“最后除了花和尚魯智深和小旋風(fēng)柴進(jìn)以外，所有的好漢都死了。他們的老大――及時雨宋江喝下了“御賜毒酒”而死了。一百零八條好漢里面最厲害的玉麒麟盧俊義也落水而死了。一百零八條好漢里面減法最準(zhǔn)的小李光花榮和所有好漢里面最聰明的智多星吳用也自縊而忘了”。后來我又問：“那么花和尚魯智深和小旋風(fēng)柴進(jìn)又為什么活著呢”？魯智深再次去當(dāng)和尚了。柴進(jìn)有一樣?xùn)|西皇上都怕。因此，他沒有死”。

水滸傳還真是一篇令人感到悲慘的小說呀。

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）

寫水滸傳的詩句篇十七

水滸傳是中國文學(xué)中的經(jīng)典作品，它描繪了一群落難英雄在草莽世界中奮斗的故事。在我讀完這部小說后，我深受感觸，從中獲得了很多心得和體會。接下來，我將從五個方面來探討水滸傳對我產(chǎn)生的深刻影響。

第一，水滸傳深刻體現(xiàn)了忠誠和友誼。這部小說中的英雄們多是因?yàn)椴豢杀苊獾脑蚨蔀榱寺潆y之人，但他們之間建立了深厚的友情關(guān)系。盡管諸如晁蓋和李逵這樣的人物看似粗鄙兇猛，但他們之間始終堅(jiān)守著兄弟義氣，相互扶持著。而水滸傳中眾多的叛將，則以自己的性命去為朝廷效忠，他們是真正的忠臣。他們忠于君主，卻又能忠誠于兄弟同道，值得我們對忠誠這個詞重新審視。

第二，水滸傳展現(xiàn)了中國文化中與貧富之間的道德沖突。在這部小說的故事背景中，士農(nóng)商賈，各自守護(hù)著各自的利益。而水滸傳中的英雄們，則正是因?yàn)閷φx的追求而挺身而出，與富而強(qiáng)者對抗。在這種生活方式下，那些農(nóng)民群眾，他們被逼得翻身做了盜賊，生活在極度貧困而艱苦的環(huán)境當(dāng)中。這種悲哀的現(xiàn)實(shí)令我們深思。水滸傳是一個令人哀嘆的時代，但卻激勵了我們?nèi)ッ鎸Σ还?、打破舊有局面，成為那些有利于社會公平發(fā)展的新時代英雄。

第三，水滸傳提供了對中國歷史中深層次問題的連接與理解。我們生活在一個現(xiàn)代化日新月異的時代，但我們的祖先曾經(jīng)生活在中國文化的源頭，他們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多珍貴的歷史故事。水滸傳被認(rèn)為是描繪中國封建社會最深刻和精華的作品之一，它展示了中國文化和禮儀的的復(fù)雜歷史。我們閱讀這部小說，不僅能夠在思想深處得到滋養(yǎng)，也能夠了解南宋時期的歷史文化的真實(shí)面貌，熟悉中國文化的歷史演變。

第四，水滸傳為中國文學(xué)作品樹立著標(biāo)準(zhǔn)和典范，它擁有著極高的歷史和藝術(shù)的價(jià)值。這部小說所涉及的主題尤其豐富多彩，人物形象深入人心，文筆之美為中外讀者所推崇?！耙噢o奇妙，流麗雄逸”之語，從側(cè)面說明了這部小說的魅力之所在。水滸傳在中國文學(xué)中代表了一種高風(fēng)亮節(jié)的道德觀，這也是其獲得大眾認(rèn)可與喜愛的原因之一。

第五，水滸傳為我們的現(xiàn)代社會提供了很多啟示與警示。這部小說展現(xiàn)了人性的種種弱點(diǎn)，貪婪、嫉妒、奸詐、虛榮等等。它們都是舊社會文化上自然而然的附庸。但我們并不應(yīng)該忽略這些弱點(diǎn)，我們應(yīng)該去完善自己，去挖掘自己的潛力，因?yàn)槲覀兪冀K要生活在人群之中，總得與他人和睦相處。水滸傳是一個安利人性，同時又能在情理之間把 各種不同個性刻畫得細(xì)致入微的作品，給我們帶來很好的啟示，跟我們解讀了人生的種種悲歡離合，教會了我們不要為眼前利益而輕易放棄夢想和信仰，展示了追求智慧和自由的決心和信念。

總而言之，水滸傳是中國文化的一份重要遺產(chǎn)。它是歷史和文化的象征，代表了歷朝歷代的精神準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。我們應(yīng)該珍惜這部小說，以之為榜樣，效法其忠義，堅(jiān)守其精神，為中國的復(fù)興做出應(yīng)有的責(zé)任和貢獻(xiàn)。

寫水滸傳的詩句篇十八

《水滸傳》是我國古典文藝作品中的璀璨明珠，是一部以描寫農(nóng)民起義為主題的長篇小說。通過描寫108位梁山好漢的奮斗歷程，讓我們深刻了解到了那個時代的社會背景以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。在讀完《水滸傳》后，我深深地體會到了很多感悟，以下是我的心得體會。

一、人物塑造真實(shí)感人

《水滸傳》中有很多非常真實(shí)的人物刻畫。比如晁蓋的愛國主義精神、朱仝的英勇善戰(zhàn)、宋江的城府深厚等等，他們的形象栩栩如生，讓人感覺就像身邊的朋友一樣。作者通過對人物形象的精準(zhǔn)描述和生動刻畫，讓我們在閱讀時可以深入地感受到他們的性格和情感，感悟到他們所經(jīng)歷的人生歷程和取得的成就。

二、兄弟情深，團(tuán)結(jié)力量大

《水滸傳》中的梁山好漢們之間雖然年齡、身份不同，但是在面對外敵時他們總是能夠齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起。正是因?yàn)樗麄冎g相互幫助，互相支持，才使得他們最終取得了勝利，一步步走向了成功。這種兄弟情的深厚植根于中國人的文化基因中，這也是我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)和傳承的文化傳統(tǒng)。

三、源于貧苦卻勇毅堅(jiān)韌

梁山好漢們本源于農(nóng)民，因?yàn)樨毧喽訄?jiān)韌。他們生活在黑暗的社會底層，遭受了各種歧視和壓制，但是他們并沒有放棄對生活的追求。相反，他們變得更加勇敢、堅(jiān)毅，將自己的智慧、勇氣、激情和快樂融入到生活之中，不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。

四、正義必勝，邪不壓正

《水滸傳》中通過對梁山好漢和朝廷的斗爭，明確表現(xiàn)了正義必勝的道理。盡管梁山壯士需要克服很多的困難和挑戰(zhàn)，但是他們最終還是能夠在合法的法律框架之內(nèi)獲得了勝利。這種以正義為主導(dǎo)的價(jià)值觀念在今天的社會中也有很有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，我們也應(yīng)該在成為網(wǎng)絡(luò)小作家時秉持正義之心，踐行這種價(jià)值觀。

五、感悟人生，修身養(yǎng)德

《水滸傳》的讀書收獲不僅僅是對這個時代的了解，它還是一本關(guān)于人生的啟示。梁山壯士們之所以能夠達(dá)到今天的成就，不僅僅因?yàn)樗麄儞碛杏職夂椭腔郏驗(yàn)樗麄儍?nèi)心深處有著對人生的深深感悟。在成為網(wǎng)絡(luò)小說家的道路上，我們也應(yīng)該不斷思考人生大道理，提高自身的素養(yǎng)和人格魅力。

綜上所述，《水滸傳》是一部充滿智慧和啟示的作品，它告訴我們，在人生路上，我們要勇于迎接挑戰(zhàn)、堅(jiān)守正義、相互關(guān)愛、錘煉意志。在之后的創(chuàng)作中，我們應(yīng)該融合《水滸傳》中的這些精華，踐行中華民族的傳統(tǒng)文化，不斷提升自己，創(chuàng)作出具有時代意義的作品。