范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中語文教師簡歷篇一

求職者必須要對制作簡歷過程中需要注意的細節(jié)有所了解。書寫不出優(yōu)質(zhì)的簡歷應該怎么辦?有些人會將目光放在怎樣更深層次的進行能力敘述，而游戲人則會通過前往專業(yè)平臺的方式滿足簡歷的創(chuàng)作需求。

近些年來，隨著職場的愈加火熱，越來越多的人也認識到個人簡歷創(chuàng)作的重要性，在這種可借助的依仗支撐下，毫無經(jīng)驗的求職者也能夠在最短的時間內(nèi)書寫出內(nèi)容齊全，實用性較高的簡歷出來，從而不用擔心自己會因經(jīng)驗的問題而耽誤了求職的幾率。

求職者必須要對制作簡歷過程中需要注意的細節(jié)有所了解。書寫不出優(yōu)質(zhì)的簡歷應該怎么辦?有些人會將目光放在怎樣更深層次的進行能力敘述，而游戲人則會通過前往專業(yè)平臺的方式滿足簡歷的創(chuàng)作需求。近些年來，隨著職場的愈加火熱，越來越多的人也認識到個人簡歷創(chuàng)作的重要性，在這種可借助的依仗支撐下，毫無經(jīng)驗的求職者也能夠在最短的時間內(nèi)書寫出內(nèi)容齊全，實用性較高的簡歷出來，從而不用擔心自己會因經(jīng)驗的問題而耽誤了求職的幾率。

下面是小編和大家分享的初中語文老師求職簡歷范文，更多內(nèi)容請關(guān)注(/jianli)。

個人信息

姓名：

性別：女

年齡：24歲

婚姻狀況：未婚

最高學歷：本科

籍貫：江西

聯(lián)系電話：

電子郵箱：/jianli

求職意向

工作類型：全職

工作地點：南昌市

求職行業(yè)：科研、培訓、機構(gòu)文化、影視、出版

求職職位：職業(yè)教育/培訓講師/助教幼教教務管理其他教育

工作經(jīng)歷

工作描述：語文教師，教授初一至初二的語文課程，非班主任。

工作描述：對接心理咨詢師，協(xié)助咨詢工作

教育經(jīng)歷

專業(yè)描述：漢語言文學，教育類，針對語文教育、漢語言的應用。

自我評價

作為一名熱愛心理學和教育工作的求職者，我期望能獲得一份和心理學教學相關(guān)的工作，我將在我所的熱愛工作崗位上充分發(fā)揮自己的`能力和才干：腳踏實地、認真負責是我的堅持;鍥而不舍、持之以恒是我的強項;耐心細致、嚴謹細心是我的習慣;發(fā)掘新信息、傳播新知識是我的愛好;春風化雨、徐徐善誘是我的特色。同時，初中語文教師的工作，使我有較豐富的教學經(jīng)驗;心理咨詢師助理的經(jīng)歷，和兩年的心理學考研經(jīng)歷，使我對心理學和心理學考研有著較直接而深刻的體驗。因此，我自信能夠勝任心理學考研培訓及相關(guān)工作，請貴公司接受我的求職申請。

初中語文教師簡歷篇二

語文素養(yǎng)
1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。
2對多門學科（歷史、文化等）均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

教育思想
?教育目的：實現(xiàn)“立人”（學生情感思智人格的全面發(fā)展）與“應試”間的協(xié)調(diào)。

實現(xiàn)途徑
??? 1“應試”的實現(xiàn)途徑：
?????? 瓶頸：學生的.閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人?，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
???? 2“立人”的實現(xiàn)途徑：
??????? 瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然（七年級上34單元七年級下6單元）親情友情（七上5單元）國家（七下2單元）傳統(tǒng)文化（七下3單元）人生追求（七上2單元）等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領會其中真意。

我的教學方法
1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。
2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》（鄉(xiāng)野之春）與《錢塘湖春行》（湖畔之春）《次北固山下》（代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春）并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

初中語文教師簡歷篇三

初中語文教師

簡歷

基本信息

姓名：

性別：女

民族：漢族

最高學歷：本科

現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

工作年限：

應屆

求職意向

應聘類型：專/兼職皆可

應聘職位：教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師

期望月薪：面議

語文素養(yǎng)

1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

2對多門學科（歷史、文化等）均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

教師素養(yǎng)

初中語文教師簡歷篇四

性別：女

民族：漢族

出生年月：1983年9月10日

婚姻情況：未婚

身高：160cm

體重：44kg

戶籍：安徽安慶

現(xiàn)所在地：廣東廣州

畢業(yè)學校：淮北煤炭師范學院

學歷：本科

專業(yè)名稱：漢語言文學

畢業(yè)年份：年

工作年限：二年以上

求職意向

職位性質(zhì)：全職

欲從事崗位：中小學類-初中語文教師;中小學類-高中語文教師;

工作地區(qū)：廣東廣州;

待遇要求：3000元/月不需要提供住房

到職時間：三天內(nèi)

教育經(jīng)歷

時間所在學校學歷

209月-2006年7月淮北煤炭師范學院本科

工作經(jīng)歷

工作地點1：南京市景明佳園小學

時間范圍：2006年9月-年7月

擔任職位：中小學類-小學語文教師

工作描述：

剛走上工作崗位的生涯至今歷歷在目.走上講臺的老練,上課的.行云流水讓我不禁感謝大學時艱辛地付出.一份耕耘一份收獲!!一年來班主任這個角色使我更堅信了教師這個職業(yè)的神圣,使我更堅信了此生我就愛上了你—-教師，我將為此付出畢生!

工作地點2：桐城市石河高中

時間范圍：2007年9月-月

擔任職位：中小學類-高中語文教師

簡短個人自我介紹：

本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強的功底，在大學期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學和高中任教,受到學生和領導的一致好評.本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。

發(fā)展方向：

本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強的功底，在大學期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學和高中任教,受到學生和領導的一致好評.本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神.希望與同事共同探討教學,力求自己更大的進步.希望貴校能給予更多的機會展現(xiàn)自我.從而提升自我,完善自我。

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初中語文教師簡歷篇五

基本信息

姓名：

性別：女

民族：漢族

最高學歷：本科

現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

工作年限：應屆畢業(yè)生

求職意向

應聘類型：專/兼職皆可

應聘職位：教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師

期望月薪：面議

語文素養(yǎng)

1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

2對多門學科（歷史、文化等）均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

教師素養(yǎng)

初中語文教師簡歷篇六

初中語文教師

求職簡歷

性別： 女

民族： 漢族

出生年月： 1984年7月

婚姻情況： 未婚

身高： 160cm

體重： 44kg

戶籍： 安徽

現(xiàn)所在地： 安徽

畢業(yè)學校： 淮北煤炭師范學院

學歷： 本科

專業(yè)名稱： 漢語言文學

畢業(yè)年份： 2006年

工作年限： 二年以上

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

欲從事崗位：中小學類-初中語文教師;中小學類-高中語文教師;

工作地區(qū)： 安徽

待遇要求： 3000元/月 不需要提供住房

到職時間： 三天內(nèi)

教育經(jīng)歷：

時間 所在學校 學歷

2007年9月 - 2011年7月 淮北煤炭師范學院本科

工作經(jīng)歷

工作地點：安徽小學

擔任職位： 小學語文教師

工作描述：剛走上工作崗位的.生涯至今歷歷在目.走上講臺的老練,上課的行云流水讓我不禁感謝大學時艱辛地付出.一份耕耘一份收獲!!一年來班主任這個角色使我更堅信了教師這個職業(yè)的神圣,使我更堅信了此生我就愛上了你—-教師，我將為此付出畢生!本文信息來源于

自我介紹：

本人系本科畢業(yè)生在文字構(gòu)造方面有較強的功底，在大學期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學和高中任教,受到學生和領導的一致好評.本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。

初中語文教師簡歷篇七

姓 名：xxx

性 別：女

民 族：漢族

最高學歷：本科

現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

工作年限：應屆畢業(yè)生

求職意向

應聘類型：專/兼職皆可

應聘職位：教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師

期望月薪：面議

語文素養(yǎng)

1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

教師素養(yǎng)

職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生

教育思想

教育目的：實現(xiàn)“立人”(學生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調(diào)。

實現(xiàn)途徑

1“應試”的實現(xiàn)途徑：

瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

解決辦法：立人?，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

2“立人”的實現(xiàn)途徑：

瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領會其中真意。

我的教學方法

1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。

2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

工作經(jīng)歷

教育背景

2006-9至 至今學校名稱：河北師范大學匯華學院

專業(yè)名稱：漢語言文學

取得學歷：本科

在校獲獎情況

初中語文教師簡歷篇八

尊敬的領導：

您好!

我是xx大學九七級中文專業(yè)的應屆本科畢業(yè)生。步入教育事業(yè)一直是我的夢想，xx大學的幾年礪煉為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目標：做一名中學語文教師。

一、教學方面：

從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。

在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學結(jié)合起來，為此，我邊鉆研教材邊學習制作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎。

二、教育方面：

xx年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優(yōu)秀，同時開展一些主題引起學生強烈反響，如：“班主任能和學生成為朋友嗎?”、“怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學生?”、“學生個案分析”等主題，是學生們經(jīng)常回復的主題，通過網(wǎng)上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流，對以后加強對學生有針對性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。

三、繼續(xù)教育：

xx年1―2月，在全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。xx年7月――xx年2月，參加了東北師范大學歷史系世界史專業(yè)研究生課程進修班的學習，現(xiàn)已結(jié)業(yè)。xx年11月，考取東北師范大學歷史系教育碩士(學科教學)。鑒于畢業(yè)六年來的教育、教學實踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作。特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷，使我一定能使貴校的學科教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個新的臺階。如果您給我一個發(fā)展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員!