當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇一
歲月如梭，時間飛逝過。轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了，在這短短幾個月時間里科技部在學院老師和分管主席的領(lǐng)導下有條不紊的完成了各項工作。下面是生物工程學院學生會科技部xx年下期的工作總結(jié)：
部門在學院的老師們的領(lǐng)導下和其他兄弟部門一道開展了納新工作。前期各部門都通過ppt向新同學們展示了各部門特色，我們科技部也抓住契機，精心準備為大一新生們詳細的介紹了我們科技部。
緊接著我們進行了面試，通過嚴格的篩選最終選出了9名同學作為科技部的新鮮血液。篩選過程中我們始終堅持能為同學服務(wù)的宗旨，從這一學期的效果來看我們當初了抉擇時對的。成員們都能按時、按值、按量的完成學院交給的各項工作任務(wù)。
上期科技部在學院老師以及分管主席的領(lǐng)導下開展各種各樣的工作。首先是每周一次的部門例會，會上我們?nèi)徊块L副部長都以學長的身份和大家一起交流，給新同學們談?wù)勛约旱拇髮W生活，同時也叫他們上講臺談?wù)勛约?。并且我們每周都安排兩位同學選一個話題大家一起來討論，這樣既鍛煉了成員們的口才，同時也加深了成員之間的了解，部門內(nèi)部相處得十分融洽，每次例會都在歡快與和諧的氣氛中進行的。
與此同時我們還積極參加各個兄弟部門舉辦的各種活動，例如：辦公室舉辦的辦公軟件培訓、宣傳部舉辦的通訊員培訓、文娛部的看紅色電影活動等等……總之在活動各成員都得到了鍛煉。
與其他各兄弟部門相比科技部上學期的活動相對較少，因此我們計劃下學期多開展一些特色活動，例如：ppt設(shè)計大賽、軟件展示活動等等，這就要求我們部門上下團結(jié)一心，積極參與，出謀劃策，共同努力把各項工作做好。
雖然上期科技部能夠按要求各項工作，但是也存在諸多不足之處，例如例會有人遲到、無故缺席活動等等。在下學期的工作中我們會嚴格要求每一位成員也包括自己，改進不足之處，向兄弟部門學習認認真真的開展各項工作。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇二
一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)因為是剛參加工作，步入自己的教學崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學校的工作，能時刻的關(guān)注，學校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學教學、科學研究為自己的工作的態(tài)度，認真學習業(yè)務(wù)知識，積極參加培訓學習。虛心向行家學習，認真摘錄學習筆記，端正教育教學思想，以此給自己找到學習的.機會，及時“加油“、“充電“;平時能抽出一定時間上網(wǎng)，學習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點?？蒲?，讓我有了在崗位對學科進行教學系統(tǒng)分析研究的機會，使我真正走上科研的道路。
二、把教學的過程科研化、過程化
1、堅持“教學科研”實際研究，實施教學課題化我通過教育科研這條道路，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，提高我的科研能力，改變我的教學水平。我積極參與學校的教科研活動。通過教科研課題的申報、研究、學習讓我對教學科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高。
2、強化“教學反思”研究方式，推進教學過程的創(chuàng)新認真學習理論是更好的服務(wù)于教學實際，努力提高教育教學質(zhì)量。教學中特別注意落實新課程標準理念，將課題和教學結(jié)合在一起，在實際的科研實踐活動中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學的問題一一討論、實踐、再討論，讓問題解決，總結(jié)課堂教學的課后問題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學反思和案例，讓我認識到教學只有真正科學、真正能夠去研究才能又課堂教學的生命力。通過教學案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。通過學習、比賽又增加了我的知識面，開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學校教學工作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)教學過程科研化。以教學過程為科研的課題的管理過程，以教學反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學三者之間的融合和連續(xù)性，達到以科研為思想，以課題為載體，深化教學改革，體現(xiàn)一種三者和一的境界。
三、以科研帶動學習教學科研不是一朝一夕的事，要及時記錄教學的反思，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗，找到不足，通過科研活動觸動自己學習，從而加強了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學校發(fā)展的源頭。
在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹才會生機盎然，枝繁葉茂，才能長青常綠，春華秋實。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇三
第一條科技部科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金管理中心(以下簡稱甲方)與___________________________________(以下簡稱乙方)，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，為順利完成科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金貼息的___________________________項目(以下簡稱本項目)，特訂立本合同。
第二條甲乙雙方一致同意，本項目執(zhí)行期為自____年____月至本合同執(zhí)行起始時間開始后的第____個月。本項目完成時的總體目標、經(jīng)濟、技術(shù)、質(zhì)量指標是：
1.總體目標：
在本項目執(zhí)行期內(nèi)，項目新增投資_____萬元。本項目完成時，達到______階段；達到年生產(chǎn)能力：________;企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模達到______萬元；新增就業(yè)人數(shù)達____人；通過甲方的項目驗收。
2.經(jīng)濟指標：
在本項目執(zhí)行期內(nèi)，實現(xiàn)累計銷售收入_____萬元、累計凈利潤_____萬元、累計交稅_____萬元、累計創(chuàng)匯____萬美元。
?___________________
?___________________
?___________________
4.質(zhì)量標準
?企業(yè)通過的質(zhì)量認證體系______________________
?項目產(chǎn)品執(zhí)行的質(zhì)量標準______________________
?項目通過的國家相關(guān)行業(yè)許可證________________
第三條甲乙雙方確認，乙方計劃為實施本項目尋求向金融機構(gòu)貸款，甲方計劃為乙方提供貸款貼息______萬元。
第四條從_____年_____月_____日起至本合同簽字后一年內(nèi)，如因各種原因乙方不能為實施本項目從金融機構(gòu)貸款，甲方將取消向乙方的貼息計劃，并中止本合同。
第五條乙方在規(guī)定時間從金融機構(gòu)貸款，且向甲方提供貸款合同和付息憑據(jù)復(fù)印件后，甲方將安排向乙方貼息，實際貼息數(shù)以本合同第三條所規(guī)定的貼息數(shù)額為限。
第六條甲方將分兩次向乙方撥付貼息款。在乙方提交貸款及付息的有效憑據(jù)后，甲方將視乙方半年或年度基金項目《監(jiān)理信息調(diào)查表》及項目進展情況決定首次撥款時間及金額。首次撥款額為乙方首次提交有效付息單據(jù)額的_____%，且以本合同第三條所規(guī)定的貼息數(shù)額的____%為限。余款待項目完成且通過驗收后再行撥付。
第七條甲乙雙方確認，本項目執(zhí)行起始時間為乙方向甲方提供經(jīng)甲方認可的貸款證明的時間。
第八條本項目實施階段目標，是在本項目執(zhí)行起始時間后：
1.第____月達到_____________________
2.第____月達到_____________________
3.第____月達到_____________________
4.第____月達到_____________________
第九條在本合同簽字生效后，乙方在項目實施過程中將接受甲方及甲方委托的地方監(jiān)理單位監(jiān)督、檢查，如實按所規(guī)定之格式，填報半年及年度基金項目《監(jiān)理信息調(diào)查表》和統(tǒng)計快報。
第十條在本合同生效后5年內(nèi)，甲方有權(quán)因非商業(yè)目的(如：在政府性會議、報告、文件、統(tǒng)計資料等)使用乙方企業(yè)、項目信息。
第十一條本項目完成后，甲方將組織對本項目進行驗收。乙方應(yīng)協(xié)助甲方的驗收工作。
第十二條本合同修改按科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金合同修改的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十三條甲乙雙方應(yīng)嚴格遵守本合同的各項條款。在本項目實施過程中，如發(fā)現(xiàn)乙方違反本合同及有關(guān)規(guī)定，甲方有權(quán)撤消或中止合同。撤消或中止合同后，乙方應(yīng)進行項目清算，并根據(jù)甲方要求退還部分或全部已撥資金。同時，甲方在今后一至三年內(nèi)不再受理乙方的申請。
第十四條雙方如發(fā)生爭議，應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，任何一方均可向北京市仲裁委員會提起仲裁。仲裁是終局的，對雙方均有約束力。
第十五條根據(jù)項目具體情況，經(jīng)雙方協(xié)商訂立的附加條款將作為本合同的組成部分。
第十六條本合同未盡事宜，參照《科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金暫行規(guī)定》及相應(yīng)的實施方案執(zhí)行。
第十七條本合同一式四份，甲方執(zhí)三份，乙方執(zhí)一份，每份具有同等的法律效力。
本合同執(zhí)行起始時間：__年__月__日(甲方第一次貼息時間)
甲方：________(蓋章)乙方：_______(蓋章)
負責人：_____________負責人：____________
日期：_______________日期：______________
帳戶名稱：___________
開戶行：_____________
帳號：_______________
聯(lián)系人：_____________
電話：_______________
地址：_______________
郵編：_______________
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇四
工作量：
作為公司一名研發(fā)技術(shù)人員，我現(xiàn)在的本職工作是，對來料新品進行初步測試，主要元器件的樣品承認，新機種樣機的制作和測試以及測試報告的整理，有效積極地配合研發(fā)工程師的工作，對其項目資料進行交接和整理，對于樣機測試過程中遇到的問題進行應(yīng)對調(diào)試，指導新技術(shù)人員作業(yè)等。
工作質(zhì)量：
通過這大半年的鍛煉，我現(xiàn)在可以很好地完成工作任務(wù)，嚴格遵守公司的規(guī)章制度、工作規(guī)范和流程，對客戶的意見和建議也能夠很好地考慮和分析，設(shè)計的樣品質(zhì)量也較以前有所提高。比方說，新樣品的來料承認更及時更詳細更快捷，在規(guī)定的時限內(nèi)能很好地完成作業(yè)，對于項目工程師所分配的任務(wù)能有效積極地給予配合，減輕了工程師的工作負擔，提高了項目開發(fā)的進度，從另一方面也充實了自己的大腦。
工作技能：
在研發(fā)中心的日常工作中，我學到了很多，比如樣品的承認認證、樣機的測試調(diào)試，對主要元器件有了更深刻地了解，對示波器、負載機、安規(guī)測試儀、數(shù)電橋等測試儀器能夠更熟練地進行操作。但同時也遇到了一些難題，雖然有些問題還不明朗。但有一點是必須的，“在學習中工作，在工作中學習”，因為知識的海洋是多么地寬廣!
責任心和敬業(yè)精神：
責任心可以養(yǎng)德，責任心更可以樹德。我會努力做到熱愛本職工作，干一行愛一行，干一行專一行，樹立愛崗有責、忠于職守的責任感，努力學習和掌握現(xiàn)代科學知識，提高自己的技能，為干好本職工作打下基礎(chǔ)，同時還要與時俱進，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得最好!
團隊精神：
作為公司的一名優(yōu)秀員工，我會樹立起團隊協(xié)作的意識，及時與同事進行有效積極地溝通，有問題及時向他們請教，與他們?nèi)￠L補短，共同完成工作任務(wù)。
溝通能力：
溝通是合作的開始，優(yōu)秀的團隊一定是一個溝通良好、協(xié)調(diào)一致的團隊。沒有溝通就沒有效率。溝通帶來理解，理解帶來合作。ibm中國有限公司人力資源部曾經(jīng)理說過：“溝通能力反映一個人的素質(zhì)，一個人專業(yè)能力很強，但溝通能力不行，我們公司也不會要這樣的人。”身為研發(fā)中心的一份子，我會虛心接受領(lǐng)導在工作上的指導和意見建議，及時與領(lǐng)導溝通，有問題及時向同事請教，積極地聽取他們的意見和建議，不斷努力學習，不斷調(diào)高自己!
當然，工作中有時也存在問題，相信在以后的工作中我會彌補這些不足，努力地提高我的專業(yè)技能，完善我的工作，為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力!
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇五
經(jīng)濟效益完成情況
由于信息反饋及時，管理自動化程度高，管理科學、措施得當，水肥灌溉適合，植保防治迅速及時，試驗基地種植的西甜瓜平均畝產(chǎn)xxx公斤，較之前提高產(chǎn)量xxx%，且品質(zhì)能得到有效提升，按今年市場平均售價元/公斤計算，xxx畝試驗基地共增收 元。
社會效益、生態(tài)效益完成情況
項目推廣試驗基地面積（精確）畝，通過農(nóng)業(yè)生態(tài)信息采集及智能管理技術(shù)應(yīng)用，營造相對獨立的作物生長環(huán)境，擺脫傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對自然環(huán)境的高度依賴，不僅提高了工作效率，品質(zhì)也能得到有效提升，明顯提高單位產(chǎn)出經(jīng)濟效益，每畝平均可增加經(jīng)濟收入元，因此本項目的實施對農(nóng)戶增收效果顯著。
同時項目推廣肥水同灌、精準施肥，顯著提高了化肥利用率，有效減少了化肥使用量，每畝平均可節(jié)肥公斤，明顯減輕了種植過程中的面源污染，對于我市農(nóng)業(yè)節(jié)能減排、保護環(huán)境和發(fā)展低碳經(jīng)濟做出重要貢獻，社會效益相當顯著。
技術(shù)指標完成情況
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇六
1、個人修養(yǎng)、基本素質(zhì)需要進一步提高。
2、理論水平和工作能力上還略顯不足，需要在學習中成長。
3、和同事之間的溝通還不夠融洽，需要進一步改善。
4、工作細心方面還有待進一步提高，充分認識“處處留心皆學問”的道理。
5、工作的主觀能動性還需要進一步提高。
1、增強責任感，服從領(lǐng)導安排，積極與領(lǐng)導溝通，提高工作效率。要積極主動地把工作做到點上，落到實處，減少工作失誤。時刻堅持不懂就問，不明白就多學的態(tài)度，與同事多合作，與領(lǐng)導多匯報工作情況，懂得團隊的力量和重要性。
2、加強理論知識相關(guān)的學習，不斷的完善自己的理論知識，可以更好的服務(wù)于公司的研發(fā)崗位。
3、要善于總結(jié)，要善于在成功中積累經(jīng)驗;善于在失敗中吸取教訓，努力使之轉(zhuǎn)化為成功。
4、勤學習、勤動腦、勤動手，加緊產(chǎn)品研發(fā)的效率，更快的轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇七
2017度楊地中學設(shè)12個教學班，391名學生，教師39人。學校教育科研工作在教研室的領(lǐng)導下，精心規(guī)劃、建立機構(gòu)，以教研促進教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資力量;以校本研修深化學校文化內(nèi)涵，扎實有效開展教科研工作。一年中2名教師成長為省級教學能手，教學質(zhì)量在中考、會考中位居全縣前列，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、健全機構(gòu)，完善制度，實現(xiàn)科學管理
我校一貫堅持科研興校戰(zhàn)略，將教科研提升到深化學校文化內(nèi)涵發(fā)展的高度來抓。校長親自掛帥，組建教育科研領(lǐng)導小組，班子引領(lǐng)、主管教學副校長親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機構(gòu)，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊伍，完善了一整套科研管理機制。各項工作有組織統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，科學有序推進;培訓扎實到位，經(jīng)費投入充足;規(guī)劃計劃落的實，督查指導得力，管理規(guī)范。使得科研有成果，研修見實效，好經(jīng)驗好方法得到應(yīng)用和推廣。 每學期初，各教研組、課題組制定出本學期教科研計劃，以科研帶動教研。
領(lǐng)導小組負責組織、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)教育科研工作的進程;教導處全面組織學校各類課題的申報、立項，并進行分類管理，并且在實施過程中及時對課題進行調(diào)整、補充和完善，使我校的科研工作有計劃、有步驟、有檢查、有總結(jié);同時，進一步完善了教科研工作制度，不斷引進教育科研新信息;把講座與學習結(jié)合起來，教師結(jié)合學校教科研課題，依據(jù)自己實際自選子課題，學校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項;每學年進行一次校級科研成果交流活動，進行全校交流，對教科研成果顯著的個人和教研組給予獎勵。管理機制和工作制度的完善，充分調(diào)動了我校教師們的積極性，增強了教師的科研意識，促進了教育教學工作的進步。
二、立足“校本”改善機制，教師成長，學生獲益樹立校本意識，從學校發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學所存在的實際問題。以學習新課標為切入點，提高教師專業(yè)水平，以學生學習的實效反思教學中的問題，針對問題展開研究。進一步完了善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，建立直接服務(wù)于教師，開放的學校教研網(wǎng)絡(luò)。逐步使整個教研管理機制呈現(xiàn)更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。 建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師;建立本校教師交流平臺，如經(jīng)驗交流、實踐課展示等，促進教師間的交流，并及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也促使教學水平的提升和教學質(zhì)量的提高。
1、合作備課。同科目實行合作備課，促進交流與合作，教師都要在指定的辦公室進行備課。交流時集體評議、注重反思。在這一過程中，每位教師再根據(jù)本班學情和自己的教學風格，最后確定方向和方法后，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。通過集體教研活動，喚醒了教師自主發(fā)展的意識，激活了教師自我研究的情感。
2、方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、教學咨詢、資源共享、教學指導、對話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動，通過“教學觀摩、專家視導、教學反思”等系列活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性。
3、強調(diào)立足課堂教學實踐做研修課堂是教學的主陣地，提高教學技藝重在教學反思。我們狠抓課堂教學評價的反思。通過評課教師之間可以互相學習，相互促進，了解動態(tài)，推廣經(jīng)驗。除集體評課議課外，許多教師自主開展互評，主動尋找教學中的問題。更重視檢測后的反思。單元教學反思、期中、期末教學質(zhì)量綜合分析，引導教師進行教育觀念、教學行為、師生關(guān)系等方面的自我反思活動，并在各種形式的教研活動中，依靠群體的力量，通過交流研討活動，進行問題的整理分類，有針對性地開展剖析，找出問題產(chǎn)生的原因，探討解決問題的辦法，最后進行反思認識后的再實踐。這種循環(huán)反復(fù)的反思活動，極大的提高了教師的課堂教學質(zhì)量。
學校教導處根據(jù)學校的教學現(xiàn)狀，每學期期中、期末都進行學校綜合教學質(zhì)量分析報告會，對個性問題進行面對面地分析交流，對共性問題在學科教研會上進行分析交流。這種有針對性地教學反思活動，為教師們提高教學質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。同伴互助，通過教師說自己的教學經(jīng)歷、教學故事、教學中遇到的問題、如何解決問題等引導教師與新課程對話、與自己對話、與同事對話。努力營造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生敢想、敢說、敢做的熱情。我們圍繞著“開展自己的研究，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”為宗旨，以一個學科教研組為中心，其他教研組派代表參與教研活動，教研活動氣氛異常熱烈。
4、組織賽課，共同研課。本年度有多名教師參加過縣級以上各學科比賽課、公開課、觀摩課，遇到這樣的活動，學校及時組織學科骨干教師參加研課。在準備課的過程當中，我們發(fā)揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以保證教學的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級教學能手稱號，毛小勇等被評為縣級教學能手。郭策斐、頡利娜等青年教師成長快，扎扎實實研修，課堂效率顯著提高，在年末教學質(zhì)量檢測中學科成績居全縣前茅。
三、深入課題研究，不懈探索求進取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導，本年度承擔縣級以上課題 6 個，自主開展校本課題、小課題研究32項。用先進的教育理論作指導，采用科學有效的方法、規(guī)范的形式來解決學校發(fā)展、課堂教學等各方面的問題和困惑，總結(jié)課程改革中成功的經(jīng)驗，反思教育教學中行為，以科研的思路去重新審視教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使教師的自身素質(zhì)得到提升與飛躍。教育、教學工作的模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”。 教師由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。
我們的課題研究以反思為前提，以教學問題為對象，以平等對話為特征，以解決學校實際問題為目的，以全員參與為基礎(chǔ)，把教學存在的問題轉(zhuǎn)化為校本課題。體驗性學習、實踐性學習和反思性學習為培訓模式，為了深入開展校本課題的研究，學校組織教研組成員對教學進行診斷與評析、研究與分析，經(jīng)過反復(fù)的探索和實踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W行為。把教師的學習與教學實踐、研究融為一體，使它成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，能力不斷提升的過程。課堂也多了一些自主，少了一些約束;多了一些發(fā)現(xiàn)，少了一些講解;多了一些激勵，少了一些批評;多了一些體驗，少了一些接受。
開展課堂教學實踐始終是開展課程改革的主旋律。倡導教師用課堂教學交流匯報自己的研究成果，把理論付之于實踐。開拓思路，尋找新點子，推陳出新，大膽探索。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領(lǐng)課、專題講座等不斷地開展活動。每次活動結(jié)束后，要求課題組成員在開展活動后，結(jié)合活動的收獲，根據(jù)自己的教學行為，都能經(jīng)常性地回顧、反思自己的實踐過程，鼓勵教師寫以“感悟教育”主題的“教學隨筆”。
四、教育科研呈現(xiàn)力量，師生共同成長我校教育科研工作以科研興教戰(zhàn)略，在2017度有了新的發(fā)展和突破，主要成績：
1、科研課題研究進展順利，實施效果初顯，全年研究小課題30余項，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風，教學水平整體提升。
2、教科研工作穩(wěn)步推進，扎實有效，商洛市授予我?；A(chǔ)教育科研先進單位稱號，通過了山陽縣教育科研明星校驗收。
3、校本研修實效顯著，年終研修學分認定整體通過，教師專業(yè)化成長激勵人心，一年內(nèi)成就2名省級教學能手，鼓舞了人人奮爭的士氣，青年教師群體開拓創(chuàng)新，立足教育事業(yè)譜寫人生輝煌篇章。
4、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。2017畢業(yè)生升入山陽縣中46名，七年級年終質(zhì)量檢測人均總分居全縣第五名。先進的教學質(zhì)量，見證了科研興教的力量。
5、學生的學習能力不斷提高。我校教師充分把握課改理念，上課理念新、思路新、手段新;引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣;教法靈活、教材用活、學生學活;內(nèi)容充實、訓練扎實、目標落實。學生在老師的引導下自主合作、探究學習，學生學會了學會了交流和合作，養(yǎng)成良好的學習習慣，能力得到很大提高。
課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開展又為課程改革注入了新的活力。在教研實踐中我們也深深體會到，要使校本研修真正成為教師職業(yè)生活的一個有機組成部分、學校文化的一個不可或缺內(nèi)容，還有很多現(xiàn)實問題需要解決，也還有很長段路要走，決不是一個一蹴而就的輕松事情，還有很長的路要探索。
2017，我校將創(chuàng)建縣校本研修示范校，雖然有各級領(lǐng)導的熱情關(guān)懷下、各級業(yè)務(wù)主管部門的精心指導，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔子很重，因為許多骨干力量走出了大山，新力量正在成長，所以更需倍加努力，以進取不懈的堅實步伐同舟共濟，拼搏奮爭，探索創(chuàng)新。繼續(xù)保持務(wù)實求真的作風，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，在科研興教、科研興校的路上鑄就新的輝煌。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇八
油頁巖經(jīng)干餾后，所產(chǎn)生的尾氣中含有重質(zhì)焦油和輕質(zhì)焦油。重質(zhì)焦油和露點較高的輕質(zhì)焦油經(jīng)兩級水洗和一級電捕焦油器，從尾氣中分離收集，但是露點較低的輕質(zhì)焦油(露點在40℃以下)仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中，不能結(jié)露成油霧，低露點氣相油不能通過水洗和電捕焦油器從尾氣中分離出來，如欲把尾氣中低露點氣相油回收，必須使尾氣溫度降至露點以下，才能使各種不同低露點的輕質(zhì)油氣結(jié)露成油霧。從化驗室測試證明當尾氣溫度通過-8℃左右的冰水冷卻后，將尾氣冷卻至4℃左右，每立方尾氣可得到2g左右的液態(tài)輕質(zhì)油。要回收尾氣中大部分輕質(zhì)油，應(yīng)使煤氣溫度降至10℃以下，為此需制備溫度為5℃以下的冷水，通過氣體冷卻裝置，達到尾氣降溫的目的。如通過常溫下的氣體冷卻裝置，只能使煤氣溫度最低降至30℃左右，但有一部分露點低于30℃的輕質(zhì)油無法回收。為此本方案設(shè)置尾氣深度冷卻系統(tǒng)，使煤氣溫度降溫區(qū)間在10～30℃，從而達到進一步回收頁巖輕質(zhì)油的目的。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇九
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一年多過去了，我們的科研從11年到現(xiàn)在，已經(jīng)到了結(jié)題的階段，也就到了即將宣告結(jié)束的時候了。有些欣喜，有些彷徨，欣喜的是長久以來的努力的結(jié)果終于要出世了，彷徨的是不知道我們這次的課題研究能不能得到評委老師的認可。回首過去一年的時光，與導師以及其他成員一起一起，我們圍繞著“安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢研究”這個課題，不知道開了多少次會議，不知道看了多少資料，不知道修改了多少次報告，不知道走訪調(diào)研多少地方，一路走過來，有悲有喜;一路走來，我們一直在這過程中不斷成長。
還記得_年五月份是的時候，那時候在在上系主任儲老師的課時，儲老師和我們講了關(guān)于科研訓練項目這個消息，當時的我雖然什么也不懂，什么也不會，當時懷著一腔熱血，就報名了孫群老師的項目，那時候，我主要是負責看一些與我們課題相關(guān)方面的書籍資料，做一些比較簡單的工作。整個科研過程橫跨了大約一年的時間，我們的科研工作在孫群老師的帶領(lǐng)下，在有條不紊地進行著，從資料收集到調(diào)研工作的展開，最后是調(diào)研報告的成形。有事情和小組成員一起商量，有問題一起解決，分工合作，力求做到最好，不懂不會的就去問孫群老師。我們一直都相信，只要堅持，就沒有什么可以阻擋我們前進的腳步。
在這歷經(jīng)一年的科研中，我成長了許多，也成熟了許多。通過這次科研，最明顯的就數(shù)閱讀理解與資料分析能力的提高了。記得科研工作剛開始的時候是大量資料的收集、閱讀與分析，那時候，我什么也不知道，看著電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作，剛開始時硬著頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了，不知道他在講什么，只好重來，幾經(jīng)反復(fù)，又多次向研究生學長學姐以及孫群老師請教，最后終于把大量的資料看完了，整理好了?，F(xiàn)在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外，通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個團隊，一個組織，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導下的民主是不可或缺的，這樣我們的工作才可以更好的展開。一年的時間，說長不長，但是它也占據(jù)了大學一半的時光，無休止的會議與繁重的工作量是對我們無限的考驗，我們需要堅持，需要有耐心，需要持之以恒，堅持才是勝利!
然而，我們整個科研的過程并不是一帆風順的，期間出現(xiàn)一些小插曲是不可避免的。記得有一次，我和研究生趙偉學長去合肥市衛(wèi)生局調(diào)研，由于當時準備不夠充分，和衛(wèi)生局的溝通比較缺乏，在基本上準備好材料之后才發(fā)現(xiàn)，其實有些東西憑借我自己的力量是不可能做到的，失望之余，給導師打了電話，還記得當時師姐說：“沒關(guān)系，這條路行不通，我們可以另外開辟一條新的路子，但是，不管做什么事，都要做最好的準備，最壞的打算，只要我們?nèi)σ愿?，問心無愧就好了!”是啊，我們只可以去嘗試著讓別人來配合我們的工作，而不可能強迫。找到一個目標，我們就要盡力，至于結(jié)果，那不是最重要的了。在進行實地調(diào)研時，由于我們的問卷設(shè)計不夠合理，當時好多社區(qū)居民拒絕填寫問卷，最好不得不在導師的指導下重新設(shè)計問卷。還有一次在省衛(wèi)生廳調(diào)研，由于事先準備不夠充分，導致訪談期間出現(xiàn)冷場。
在這一年里，我感覺我不斷在成長，不斷在進步，通過這個項目，我在創(chuàng)新方面取得了以下進步：
二是增強創(chuàng)新的毅力。以前的我也能認識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性，但在實際工作過程中往往虎頭蛇尾，見異思遷，放棄追求。而本項目的調(diào)研活動許多的工作是在暑假炎熱的進行，這樣就進一步增強了我個人的毅力。
三是提高創(chuàng)新的興趣。以前的我興趣往往隨著時間、環(huán)境、心情經(jīng)常變化，缺乏深度和廣度。而本次科研訓練項目是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢，和我們的專業(yè)相一致，讓我們能夠理論聯(lián)系實際，深入了解我省社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展情況，同時不局限于課本，讓我們能夠近距離接觸社會，對于有進一步多了解的學生遠遠不夠，這樣就提高了學生的創(chuàng)新興趣。
四是增強創(chuàng)新所需的觀察力。在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計劃性和靈活性等方面，大學生普遍存在著不足。而在本項目中，通過走訪安徽省16個地級市，了解各地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展情況，大大增強了我們的創(chuàng)新觀察力。
五是提高創(chuàng)新性思維能力。通過這次科研訓練項目鍛煉了我們的直覺思維能力、邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力等方面。
同時通過本項目，為我論文寫作打開了思路，歷史4個月，我的論文《關(guān)于安徽省城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀的思考》從初稿再經(jīng)過孫群老師的多次修改，形成終稿，同時和研究生交流，了解發(fā)表論文的具體方法和相關(guān)技巧，最終在長春大學學報得以成功見刊。這個過程讓我充滿了成就感，也為我后來兩篇文章的發(fā)表奠定了基礎(chǔ)。
近一年來，在孫老師的精心指導下，在團隊的努力合作下，我們順利地結(jié)束了本科研訓練項目，完成了對安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查，同時針對當前安徽省社會衛(wèi)生服務(wù)存在的問題提出了相關(guān)對策，并從各方位、各角度對安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)趨勢進行了預(yù)測。這個成果是可喜的，是我們整個團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝孫老師對我們的指導，同時感謝我們團隊里的每一個人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經(jīng)歷!在整個科研訓練項目的實現(xiàn)過程中，我也對“科研”有了進一步的理解。在參加這個項目所產(chǎn)生的自豪感中，我體會到，“科研”離我們的生活并不遙遠，只要我們積極發(fā)現(xiàn)，努力思考，科研就在我們的身邊!
歷經(jīng)一年，我不知道我們的付出可不可以得到評委們最后的認可。盡管我們都很希望我們的努力可以有個圓滿的結(jié)果，但是，這已經(jīng)不是最重要的了，因為最重要的是在科研過程中，我們努力了，付出了，在這期間，我們也成長了，成熟了。我想，不管最終結(jié)果如何，在今后的時間里，我會繼續(xù)努力，把科研精神更好地投入到接下來的學習、工作與生活之中。當然，最后還是希望我們的付出可以得到評委們的認可，我們的努力可以有個圓滿的結(jié)果!參加了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會繼續(xù)本著一顆執(zhí)著的心，積極投身于科學之中，在科研中快樂地學習，成長!
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇十
回顧本學期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
一、認真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學質(zhì)量
本學期，我嚴格按照學校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學生學情，選擇恰當?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。課堂教學效果普遍反響很好！
每個班級都存在一部分學習接受能力比較差的學生。如何幫助技能較差的學生，使他們對體育感到自信和快樂？在本學期的教學過程中，我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離，我給自己制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進行交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學生都有不同程度的進步。
此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。并且，我與其他三位教師團結(jié)合作，和諧相處，充分進行交流，這樣，使我的課堂教學質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗
教師如果不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學習，多思考，多動筆的好習慣。
為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲的是學生。
三、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務(wù)
本學期，我一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學生學得有趣，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動！下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇十一
20xx度楊地中學設(shè)12個教學班，391名學生，教師39人。學校教育科研工作在教研室的領(lǐng)導下，精心規(guī)劃、建立機構(gòu)，以教研促進教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資力量;以校本研修深化學校文化內(nèi)涵，扎實有效開展教科研工作。一年中2名教師成長為省級教學能手，教學質(zhì)量在中考、會考中位居全縣前列，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、健全機構(gòu)，完善制度，實現(xiàn)科學管理
我校一貫堅持科研興校戰(zhàn)略，將教科研提升到深化學校文化內(nèi)涵發(fā)展的高度來抓。校長親自掛帥，組建教育科研領(lǐng)導小組，班子引領(lǐng)、主管教學副校長親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機構(gòu)，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊伍，完善了一整套科研管理機制。各項工作有組織統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，科學有序推進;培訓扎實到位，經(jīng)費投入充足;規(guī)劃計劃落的實，督查指導得力，管理規(guī)范。使得科研有成果，研修見實效，好經(jīng)驗好方法得到應(yīng)用和推廣。 每學期初，各教研組、課題組制定出本學期教科研計劃，以科研帶動教研。
領(lǐng)導小組負責組織、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)教育科研工作的進程;教導處全面組織學校各類課題的申報、立項，并進行分類管理，并且在實施過程中及時對課題進行調(diào)整、補充和完善，使我校的科研工作有計劃、有步驟、有檢查、有總結(jié);同時，進一步完善了教科研工作制度，不斷引進教育科研新信息;把講座與學習結(jié)合起來，教師結(jié)合學校教科研課題，依據(jù)自己實際自選子課題，學校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項;每學年進行一次校級科研成果交流活動，進行全校交流，對教科研成果顯著的個人和教研組給予獎勵。管理機制和工作制度的完善，充分調(diào)動了我校教師們的積極性，增強了教師的科研意識，促進了教育教學工作的進步。
二、立足“校本”改善機制，教師成長，學生獲益樹立校本意識，從學校發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學所存在的實際問題。以學習新課標為切入點，提高教師專業(yè)水平，以學生學習的實效反思教學中的問題，針對問題展開研究。進一步完了善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，建立直接服務(wù)于教師，開放的學校教研網(wǎng)絡(luò)。逐步使整個教研管理機制呈現(xiàn)更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。 建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師;建立本校教師交流平臺，如經(jīng)驗交流、實踐課展示等，促進教師間的交流，并及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也促使教學水平的提升和教學質(zhì)量的提高。
1、合作備課。同科目實行合作備課，促進交流與合作，教師都要在指定的辦公室進行備課。交流時集體評議、注重反思。在這一過程中，每位教師再根據(jù)本班學情和自己的教學風格，最后確定方向和方法后，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。通過集體教研活動，喚醒了教師自主發(fā)展的意識，激活了教師自我研究的情感。
2、方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、教學咨詢、資源共享、教學指導、對話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動，通過“教學觀摩、專家視導、教學反思”等系列活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性。
3、強調(diào)立足課堂教學實踐做研修課堂是教學的主陣地，提高教學技藝重在教學反思。我們狠抓課堂教學評價的反思。通過評課教師之間可以互相學習，相互促進，了解動態(tài)，推廣經(jīng)驗。除集體評課議課外，許多教師自主開展互評，主動尋找教學中的問題。更重視檢測后的反思。單元教學反思、期中、期末教學質(zhì)量綜合分析，引導教師進行教育觀念、教學行為、師生關(guān)系等方面的自我反思活動，并在各種形式的教研活動中，依靠群體的力量，通過交流研討活動，進行問題的整理分類，有針對性地開展剖析，找出問題產(chǎn)生的原因，探討解決問題的辦法，最后進行反思認識后的再實踐。這種循環(huán)反復(fù)的反思活動，極大的提高了教師的課堂教學質(zhì)量。
學校教導處根據(jù)學校的教學現(xiàn)狀，每學期期中、期末都進行學校綜合教學質(zhì)量分析報告會，對個性問題進行面對面地分析交流，對共性問題在學科教研會上進行分析交流。這種有針對性地教學反思活動，為教師們提高教學質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。同伴互助，通過教師說自己的教學經(jīng)歷、教學故事、教學中遇到的問題、如何解決問題等引導教師與新課程對話、與自己對話、與同事對話。努力營造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生敢想、敢說、敢做的熱情。我們圍繞著“開展自己的研究，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”為宗旨，以一個學科教研組為中心，其他教研組派代表參與教研活動，教研活動氣氛異常熱烈。
4、組織賽課，共同研課。本年度有多名教師參加過縣級以上各學科比賽課、公開課、觀摩課，遇到這樣的活動，學校及時組織學科骨干教師參加研課。在準備課的過程當中，我們發(fā)揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以保證教學的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級教學能手稱號，毛小勇等被評為縣級教學能手。郭策斐、頡利娜等青年教師成長快，扎扎實實研修，課堂效率顯著提高，在年末教學質(zhì)量檢測中學科成績居全縣前茅。
三、深入課題研究，不懈探索求進取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導，本年度承擔縣級以上課題 6 個，自主開展校本課題、小課題研究32項。用先進的教育理論作指導，采用科學有效的方法、規(guī)范的形式來解決學校發(fā)展、課堂教學等各方面的問題和困惑，總結(jié)課程改革中成功的經(jīng)驗，反思教育教學中行為，以科研的思路去重新審視教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使教師的自身素質(zhì)得到提升與飛躍。教育、教學工作的模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”。 教師由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。
我們的課題研究以反思為前提，以教學問題為對象，以平等對話為特征，以解決學校實際問題為目的，以全員參與為基礎(chǔ)，把教學存在的問題轉(zhuǎn)化為校本課題。體驗性學習、實踐性學習和反思性學習為培訓模式，為了深入開展校本課題的研究，學校組織教研組成員對教學進行診斷與評析、研究與分析，經(jīng)過反復(fù)的探索和實踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W行為。把教師的學習與教學實踐、研究融為一體，使它成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，能力不斷提升的過程。課堂也多了一些自主，少了一些約束;多了一些發(fā)現(xiàn)，少了一些講解;多了一些激勵，少了一些批評;多了一些體驗，少了一些接受。
開展課堂教學實踐始終是開展課程改革的主旋律。倡導教師用課堂教學交流匯報自己的研究成果，把理論付之于實踐。開拓思路，尋找新點子，推陳出新，大膽探索。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領(lǐng)課、專題講座等不斷地開展活動。每次活動結(jié)束后，要求課題組成員在開展活動后，結(jié)合活動的收獲，根據(jù)自己的教學行為，都能經(jīng)常性地回顧、反思自己的實踐過程，鼓勵教師寫以“感悟教育”主題的“教學隨筆”。
四、教育科研呈現(xiàn)力量，師生共同成長我校教育科研工作以科研興教戰(zhàn)略，在20xx度有了新的發(fā)展和突破，主要成績：
1、科研課題研究進展順利，實施效果初顯，全年研究小課題30余項，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風，教學水平整體提升。
2、教科研工作穩(wěn)步推進，扎實有效，商洛市授予我?；A(chǔ)教育科研先進單位稱號，通過了山陽縣教育科研明星校驗收。
3、校本研修實效顯著，年終研修學分認定整體通過，教師專業(yè)化成長激勵人心，一年內(nèi)成就2名省級教學能手，鼓舞了人人奮爭的士氣，青年教師群體開拓創(chuàng)新，立足教育事業(yè)譜寫人生輝煌篇章。
4、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。20xx畢業(yè)生升入山陽縣中46名，七年級年終質(zhì)量檢測人均總分居全縣第五名。先進的教學質(zhì)量，見證了科研興教的力量。
5、學生的學習能力不斷提高。我校教師充分把握課改理念，上課理念新、思路新、手段新;引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣;教法靈活、教材用活、學生學活;內(nèi)容充實、訓練扎實、目標落實。學生在老師的引導下自主合作、探究學習，學生學會了學會了交流和合作，養(yǎng)成良好的學習習慣，能力得到很大提高。
課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開展又為課程改革注入了新的活力。在教研實踐中我們也深深體會到，要使校本研修真正成為教師職業(yè)生活的一個有機組成部分、學校文化的一個不可或缺內(nèi)容，還有很多現(xiàn)實問題需要解決，也還有很長段路要走，決不是一個一蹴而就的輕松事情，還有很長的路要探索。
20xx，我校將創(chuàng)建縣校本研修示范校，雖然有各級領(lǐng)導的熱情關(guān)懷下、各級業(yè)務(wù)主管部門的精心指導，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔子很重，因為許多骨干力量走出了大山，新力量正在成長，所以更需倍加努力，以進取不懈的堅實步伐同舟共濟，拼搏奮爭，探索創(chuàng)新。繼續(xù)保持務(wù)實求真的作風，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，在科研興教、科研興校的路上鑄就新的輝煌。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇十二
科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步以及國家綜合國力的增強有著巨大的作用?？蒲许椖渴强茖W技術(shù)活動的主要形式。下面是本站小編整理的一些關(guān)于科研項目
個人工作總結(jié)
，供您參考。一、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作
開學初，結(jié)合學?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有計劃的、科學規(guī)范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力
如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。
教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。
四、嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎(chǔ)
課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
1、認真學習“標準”，找準“標準”
認真學習《課程標準》(實驗稿)，做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、嚴格管理，優(yōu)化過程
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
3、選好教科研課題，積累教改經(jīng)驗。我校組織教師學習教科研如何選題方面的知識。多次組織教師交流自己在教科研方面的經(jīng)驗，使自身能夠取人之長，補已之短，把自己取得的經(jīng)驗寫成論文。
4、自我案例分析研究，認真閱讀我們教材前的分析，提高備課質(zhì)量，課后及時寫好教學札記。
回顧一年來的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
通過對《避障智能車》這個項目的研究，我感受頗多。下面是我對項目研究工作的一個簡短總結(jié)。
本項目的避障智能車是以迅猛發(fā)展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。
我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構(gòu)思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅(qū)動、轉(zhuǎn)向舵機控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉(zhuǎn)向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。
我們自動化專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎(chǔ)與知識基礎(chǔ)。如《自動控制原理》《計算機控制技術(shù)》《單片機原理與應(yīng)用》《c語言程序設(shè)計》《傳感器與檢測技術(shù)》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業(yè)課程有了更直觀的理解。
參與本項目研究的同學都是08級自動化專業(yè)的學生，具有很高的學習熱情、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、學習能力強，我們將硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、資料收集整理、整體系統(tǒng)調(diào)試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽取各方意見，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結(jié)合起來，使智能系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。兩位指導老師專業(yè)能力很強、科研經(jīng)驗豐富，對待工作認真負責，并為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發(fā)開展得很順利。
本項目的成果具有明顯的實用價值。在環(huán)境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全;它還可以應(yīng)用于汽車的倒車報警系統(tǒng)以確保汽車倒車的安全。該項目在學術(shù)上的創(chuàng)新在于它實現(xiàn)了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結(jié)合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應(yīng)用能力。該項目在技術(shù)上的創(chuàng)新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結(jié)構(gòu)的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調(diào)整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉(zhuǎn)向時受力比較均勻、轉(zhuǎn)向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應(yīng)速度，提高了小車的避障性能。
本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應(yīng)的答辯工作。
本項目已經(jīng)設(shè)計完成智能小車模型一套，并能夠達到預(yù)期的目標;本項目小組已完成相應(yīng)科研論文兩篇。
目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創(chuàng)意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創(chuàng)意組的全國總決賽。
本項目在實施過程中，我們的體會很多。
5.進行硬件系統(tǒng)的模塊測試;6.軟件系統(tǒng)設(shè)計;7.系統(tǒng)測試;8.進一步完善工作。對于硬件系統(tǒng)，我們的思路也得到了開拓，并總結(jié)了一套設(shè)計流程：1.明確設(shè)計目的;2.查閱資料，選取合適元件;3.設(shè)計電路;4.電路仿真;5.焊接電路;6.實際測試并調(diào)試。在系統(tǒng)調(diào)試過程中我們深深體會到軟件調(diào)試的重要性，它可以發(fā)現(xiàn)硬件中的不足，使問題更易發(fā)現(xiàn)并解決。
該項目大大培養(yǎng)了我們的實踐能力、創(chuàng)新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經(jīng)驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假發(fā)票、報銷......),如何財務(wù)報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協(xié)作等等。
我想這些在以后的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一年多過去了，我們的科研從20xx年到現(xiàn)在，已經(jīng)到了結(jié)題的階段，也就到了即將宣告結(jié)束的時候了。有些欣喜，有些彷徨，欣喜的是長久以來的努力的結(jié)果終于要出世了，彷徨的是不知道我們這次的課題研究能不能得到評委老師的認可?；厥走^去一年的時光，與導師以及其他成員一起一起，我們圍繞著“安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢研究”這個課題，不知道開了多少次會議，不知道看了多少資料，不知道修改了多少次報告，不知道走訪調(diào)研多少地方，一路走過來，有悲有喜;一路走來，我們一直在這過程中不斷成長。
還記得xx年五月份是的時候，那時候在在上系主任儲老師的課時，儲老師和我們講了關(guān)于科研訓練項目這個消息，當時的我雖然什么也不懂，什么也不會，當時懷著一腔熱血，就報名了孫群老師的項目，那時候，我主要是負責看一些與我們課題相關(guān)方面的書籍資料，做一些比較簡單的工作。整個科研過程橫跨了大約一年的時間，我們的科研工作在孫群老師的帶領(lǐng)下，在有條不紊地進行著，從資料收集到調(diào)研工作的展開，最后是
調(diào)研報告
的成形。有事情和小組成員一起商量，有問題一起解決，分工合作，力求做到最好，不懂不會的就去問孫群老師。我們一直都相信，只要堅持，就沒有什么可以阻擋我們前進的腳步。在這歷經(jīng)一年的科研中，我成長了許多，也成熟了許多。通過這次科研，最明顯的就數(shù)閱讀理解與資料分析能力的提高了。記得科研工作剛開始的時候是大量資料的收集、閱讀與分析，那時候，我什么也不知道，看著電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作，剛開始時硬著頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了，不知道他在講什么，只好重來，幾經(jīng)反復(fù)，又多次向研究生學長學姐以及孫群老師請教，最后終于把大量的資料看完了，整理好了?，F(xiàn)在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外，通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個團隊，一個組織，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導下的民主是不可或缺的，這樣我們的工作才可以更好的展開。一年的時間，說長不長，但是它也占據(jù)了大學一半的時光，無休止的會議與繁重的工作量是對我們無限的考驗，我們需要堅持，需要有耐心，需要持之以恒，堅持才是勝利!
然而，我們整個科研的過程并不是一帆風順的，期間出現(xiàn)一些小插曲是不可避免的。記得有一次，我和研究生趙偉學長去合肥市衛(wèi)生局調(diào)研，由于當時準備不夠充分，和衛(wèi)生局的溝通比較缺乏，在基本上準備好材料之后才發(fā)現(xiàn)，其實有些東西憑借我自己的力量是不可能做到的，失望之余，給導師打了電話，還記得當時師姐說：“沒關(guān)系，這條路行不通，我們可以另外開辟一條新的路子，但是，不管做什么事，都要做最好的準備，最壞的打算，只要我們?nèi)σ愿埃瑔栃臒o愧就好了!”是啊，我們只可以去嘗試著讓別人來配合我們的工作，而不可能強迫。找到一個目標，我們就要盡力，至于結(jié)果，那不是最重要的了。在進行實地調(diào)研時，由于我們的問卷設(shè)計不夠合理，當時好多社區(qū)居民拒絕填寫問卷，最好不得不在導師的指導下重新設(shè)計問卷。還有一次在省衛(wèi)生廳調(diào)研，由于事先準備不夠充分，導致訪談期間出現(xiàn)冷場。
在這一年里，我感覺我不斷在成長，不斷在進步，通過這個項目，我在創(chuàng)新方面取得了以下進步：
二是增強創(chuàng)新的毅力。以前的我也能認識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性，但在實際工作過程中往往虎頭蛇尾，見異思遷，放棄追求。而本項目的調(diào)研活動許多的工作是在暑假炎熱的進行，這樣就進一步增強了我個人的毅力。
三是提高創(chuàng)新的興趣。以前的我興趣往往隨著時間、環(huán)境、心情經(jīng)常變化，缺乏深度和廣度。而本次科研訓練項目是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢，和我們的專業(yè)相一致，讓我們能夠理論聯(lián)系實際，深入了解我省社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展情況，同時不局限于課本，讓我們能夠近距離接觸社會，對于有進一步多了解的學生遠遠不夠，這樣就提高了學生的創(chuàng)新興趣。
四是增強創(chuàng)新所需的觀察力。在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計劃性和靈活性等方面，大學生普遍存在著不足。而在本項目中，通過走訪安徽省16個地級市，了解各地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展情況，大大增強了我們的創(chuàng)新觀察力。
五是提高創(chuàng)新性思維能力。通過這次科研訓練項目鍛煉了我們的直覺思維能力、邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力等方面。
同時通過本項目，為我論文寫作打開了思路，歷史4個月，我的論文《關(guān)于安徽省城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀的思考》從初稿再經(jīng)過孫群老師的多次修改，形成終稿，同時和研究生交流，了解發(fā)表論文的具體方法和相關(guān)技巧，最終在長春大學學報得以成功見刊。這個過程讓我充滿了成就感，也為我后來兩篇文章的發(fā)表奠定了基礎(chǔ)。
近一年來，在孫老師的精心指導下，在團隊的努力合作下，我們順利地結(jié)束了本科研訓練項目，完成了對安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查，同時針對當前安徽省社會衛(wèi)生服務(wù)存在的問題提出了相關(guān)對策，并從各方位、各角度對安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)趨勢進行了預(yù)測。這個成果是可喜的，是我們整個團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝孫老師對我們的指導，同時感謝我們團隊里的每一個人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經(jīng)歷!在整個科研訓練項目的實現(xiàn)過程中，我也對“科研”有了進一步的理解。在參加這個項目所產(chǎn)生的自豪感中，我體會到，“科研”離我們的生活并不遙遠，只要我們積極發(fā)現(xiàn)，努力思考，科研就在我們的身邊!
歷經(jīng)一年，我不知道我們的付出可不可以得到評委們最后的認可。盡管我們都很希望我們的努力可以有個圓滿的結(jié)果，但是，這已經(jīng)不是最重要的了，因為最重要的是在科研過程中，我們努力了，付出了，在這期間，我們也成長了，成熟了。我想，不管最終結(jié)果如何，在今后的時間里，我會繼續(xù)努力，把科研精神更好地投入到接下來的學習、工作與生活之中。當然，最后還是希望我們的付出可以得到評委們的認可，我們的努力可以有個圓滿的結(jié)果!參加了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會繼續(xù)本著一顆執(zhí)著的心，積極投身于科學之中，在科研中快樂地學習，成長!
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇十三
為了提高管理技能，提升管理水*，從以往的工作中吸取教訓，避免以后工作失誤，對半年來的工作進行如下總結(jié)：
一、 小餐廳管理
在領(lǐng)導的大力支持下，對小餐廳人員進行改制變動，由以前的6人減少為現(xiàn)在的4人，在承包工資不變的情況下，提高個人工資，提高其服務(wù)積極性。在人員管理方面采取分區(qū)責任制，個人對自己的責任區(qū)負責，做到“個人任務(wù)先完成，團結(jié)協(xié)作共出力”。較之于以前小餐廳的服務(wù)質(zhì)量有了較大的提高，小餐廳環(huán)境有了顯著地改善。小餐廳工作人員對于小餐廳的工作認同感、責任心有了很大的提升。
二、 小餐廳采購
在小餐廳食材采購方面，改變以前“送菜制”，采取“自主選購，批發(fā)為主”，改變以前采購成本高的缺點。同時增加菜品種類，提高菜品質(zhì)量，機關(guān)小餐廳就餐人員由以往不足40%到現(xiàn)在為90%以上，就餐人員對于小餐廳的滿意程度由以往的30%到現(xiàn)在的80%。小餐廳基本上每月都處于盈余狀態(tài)，節(jié)約了管理處總體開支。
三、小餐廳接待
在小餐廳接待方面，首先，注重接待小餐廳的衛(wèi)生，營造一個良好的就餐環(huán)境;其次，增加菜品的種類花樣;最后，注重對小餐廳工作人員的接待培訓，提升其小餐廳接待禮節(jié)，小餐廳接待也得到了領(lǐng)導的認可。
四、采購公示、賬目明細
實行驗菜制，每天對于采購的食材，驗菜負責人進行價格、
重量、品質(zhì)檢驗，并及時錄入小餐廳采購公示，做到“三天一公示”。在管理處水果采購與小餐廳采購方面，做到“一月一上報，一月一公示”，賬目明細，單據(jù)俱全。
五、管理處煙酒使用、倉庫管理
管理機關(guān)使用煙酒情況，實行“申請——批準——發(fā)放”制度，根據(jù)申請得到的批準情況，發(fā)現(xiàn)煙酒，對于發(fā)現(xiàn)有疑意的，及時向領(lǐng)導請示，做到不亂發(fā)、不錯發(fā)。及時做好煙酒入庫登記，并妥善保存。月月底對管理處煙酒使用情況進行盤點，妥善保存煙酒申請單，進行進出庫核對，并錄入管理處煙酒使用情況公示。倉庫管理方面嚴格做到出入庫及時登記，注意庫房的清潔打掃，妥善保存?zhèn)}庫存物，月底進行盤點，制作出倉庫庫存明細表。在管理的同時，做到嚴于律己，不監(jiān)守自盜。
六、合作社運營
在領(lǐng)導的支持和關(guān)懷下，合作開始運營，各項相關(guān)制度開始建立。在不斷探索中，合作社建立起三種運營模式：1、超市銷售模式2、定購代購模式3、辦公用品申請領(lǐng)用模式。
1、超市運營模式：主要出售小食品和日常生活用品，方便員工，同時在銷售時秉承“低利潤，重服務(wù)”，給員工帶來實實在在的實惠。銷售商品價格普遍比外界商店銷售價格低10%以上。
2、定購代購模式：通過將機關(guān)科室收費所用品采購納入合作社，合作社進行低價大批量采購，再以低價格出售給機關(guān)科室收費所。這樣既可以減少機關(guān)科室收費所開支，也是將管理處整體成本節(jié)約了。
3、辦公用品申請領(lǐng)用模式：合作社根據(jù)管理處辦公生活用品使用情況，統(tǒng)一批發(fā)采購，各機關(guān)科室根據(jù)自身需要在填寫申請單得到領(lǐng)導批準后，可直接來合作社領(lǐng)取。這樣可以做到采購價格低，節(jié)約成本，適當保有庫存量，保障機關(guān)辦公用品使用。
七、養(yǎng)殖場運營
在得到處領(lǐng)導批準后，辦公室領(lǐng)導大力關(guān)懷支持下，管理處養(yǎng)殖場開始運營。養(yǎng)殖場采取“自出資金，自主消費”模式，在取得良好的效應(yīng)后進一步擴大規(guī)模，并將土雞、雞蛋作為員工的福利發(fā)放，并作為食堂采購基地。目前已經(jīng)養(yǎng)殖公雞6只，母雞44只，雁鵝2只。每天有專人進行三次加水加食，及時拾取雞蛋，并時刻注意禽畜的健康狀況;并準備相關(guān)治療藥品，做好養(yǎng)殖場的管理和運營。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇十四
報告時間：
中國礦業(yè)大學藝術(shù)與設(shè)計學院工業(yè)設(shè)計系
201611月
“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)報告填寫說明
1.研究報告全文(每個同學一份，可以結(jié)合畢業(yè)設(shè)計選題展開);
2.發(fā)表論文需要有期刊封面、目錄及論文全文的復(fù)印件;
3.參賽獲獎需要附有獲獎證書復(fù)印件、參賽作品及參賽名稱;
4.專利需要附有專利證書或?qū)＠芾碜C書復(fù)印件;
5.實踐項目指校級、省級、國家級大學生創(chuàng)新實踐活動，需具體說明個人完成的工作;
7.“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)成果表頁面不夠時，請自行擴充;
月30日前提交。
“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)成果表
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇十五
通過對《避障智能車》這個項目的研究，我感受頗多。下面是我對項目研究工作的一個簡短總結(jié)。
本項目的避障智能車是以迅猛發(fā)展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。
我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構(gòu)思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅(qū)動、轉(zhuǎn)向舵機控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉(zhuǎn)向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。
我們自動化專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎(chǔ)與知識基礎(chǔ)。如《自動控制原理》《計算機控制技術(shù)》《單片機原理與應(yīng)用》《c語言程序設(shè)計》《傳感器與檢測技術(shù)》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業(yè)課程有了更直觀的理解。
參與本項目研究的同學都是08級自動化專業(yè)的學生，具有很高的學習熱情、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、學習能力強，我們將硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、資料收集整理、整體系統(tǒng)調(diào)試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽取各方意見，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結(jié)合起來，使智能系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。兩位指導老師專業(yè)能力很強、科研經(jīng)驗豐富，對待工作認真負責，并為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發(fā)開展得很順利。
本項目的成果具有明顯的實用價值。在環(huán)境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全;它還可以應(yīng)用于汽車的倒車報警系統(tǒng)以確保汽車倒車的安全。該項目在學術(shù)上的創(chuàng)新在于它實現(xiàn)了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結(jié)合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應(yīng)用能力。該項目在技術(shù)上的創(chuàng)新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結(jié)構(gòu)的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調(diào)整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉(zhuǎn)向時受力比較均勻、轉(zhuǎn)向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應(yīng)速度，提高了小車的避障性能。
本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應(yīng)的答辯工作。
本項目已經(jīng)設(shè)計完成智能小車模型一套，并能夠達到預(yù)期的目標;本項目小組已完成相應(yīng)科研論文兩篇。
目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創(chuàng)意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創(chuàng)意組的全國總決賽。
本項目在實施過程中，我們的體會很多。
5.進行硬件系統(tǒng)的模塊測試;6.軟件系統(tǒng)設(shè)計;7.系統(tǒng)測試;8.進一步完善工作。對于硬件系統(tǒng)，我們的思路也得到了開拓，并總結(jié)了一套設(shè)計流程：1.明確設(shè)計目的;2.查閱資料，選取合適元件;3.設(shè)計電路;4.電路仿真;5.焊接電路;6.實際測試并調(diào)試。在系統(tǒng)調(diào)試過程中我們深深體會到軟件調(diào)試的重要性，它可以發(fā)現(xiàn)硬件中的不足，使問題更易發(fā)現(xiàn)并解決。
該項目大大培養(yǎng)了我們的實踐能力、創(chuàng)新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經(jīng)驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假發(fā)票、報銷......),如何財務(wù)報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協(xié)作等等。
我想這些在以后的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。
科研項目工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)篇十六
由于我國長期的傳統(tǒng)觀念以及現(xiàn)有教育體制和模式的影響，人們普遍忽視對學生的個人健康意識和行為的培養(yǎng)。學校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機構(gòu)開展健康教育有種被動接受的感覺。
多年來，關(guān)心學校健康教育工作的學者、專家和從事學校健康教育的專業(yè)人員對學校健康教育的現(xiàn)狀如學生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學校健康教育的對策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗和做法、學校體育與學校健康教育的關(guān)系等進行了較多的研究。涉及學科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學語文教學中的心理健康教育》、郭喜青的《學科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個問題》。少量的如吳國瑞《應(yīng)用“學科滲透法”實施健康教育的探討》，只是一種比較簡單的工作體會式的定性研究，未見詳細的報道。
如何讓孩子們從小掌握健康知識，進而建立健康的生活行為方式，是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標。為了促進學校健康教育工作的開展，提高學校健康教育的效果，我們在單位的資助下于2008年9月起在舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進學?！币酝?的6所小學六年級1200多名學生中，開展了《小學健康教育數(shù)學學科滲透研究》，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：
我們把編輯好的數(shù)學題交給小學數(shù)學老師試用，聽取他們的意見?？傮w反映，老師們愿意選用“小學生健康知識數(shù)學練習題”，作為學生的作業(yè)使用。
青少年時期在人的一生中是接受能力最強，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時期，這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變。我們在多年的學校健康教育工作實踐中發(fā)現(xiàn)，把健康知識有機的融入到日常教學工作，更容易為老師和學生接受。為此，我們從健康教育最能夠發(fā)揮作用的生活方式入手，把與生活方式有關(guān)的數(shù)字羅列出一些數(shù)學題(例：預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習慣，看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。小明家有一臺32英寸電視機，小明看電視起碼要離電視機多少厘米?又合多少米?)，作為小學生的數(shù)學練習之用，供學校和老師參考，讓老師和學生在教和學的過程中不知不覺的學會健康知識，使老師、學生更多地了解健康中的數(shù) 學問題，培養(yǎng)學生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實際問題，提高學生解決問題的能力，促進健康生活方式的建立。
基于上述想法，我們收集、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù)，編輯了《小學生健康知識數(shù)學練習題》。
根據(jù)《小學生健康知識數(shù)學練習題》的健康知識內(nèi)容，我們編輯了健康知識宣傳單，作為學生課外讀物使用。
按區(qū)域?qū)W校的教學質(zhì)量(社會上所謂的“好” 和“一般”學校)分類搭配分成兩組，再隨機決定實驗組和對照組。采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學生健康知識數(shù)學練習題》中的健康知識內(nèi)容自行設(shè)計的調(diào)查表，所有被研究學生均進行基線調(diào)查。基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對老師布置作業(yè)的重視程度進行限制，印制了調(diào)查導語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實驗組完成《小學生健康知識數(shù)學練習題》，對照組學生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識宣傳單，作為學生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長的時間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學生們做完作業(yè)后40天進行終末調(diào)查(但因為“甲流”疫情的影響，最終的調(diào)查時間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。
20xx年9月開學時，我們先進行基線調(diào)查，然后按照統(tǒng)一口徑對學生布置家庭作業(yè)。對回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號后，利用excel進行數(shù)據(jù)錄入，采用spss 13.0進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。
