計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇一

教學(xué)目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的；

4、了解信息高速公路；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。

教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。

2、電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2、課前打開(kāi)電腦。

教學(xué)過(guò)程?

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具

有價(jià)值）

2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）

[可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學(xué)

解釋：

“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。

“二、主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的?！?/p>

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的]

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。

“三、信息社會(huì)”

人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。

“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)?！?/p>

信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。”

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

全課總結(jié)

1、什么是信息？

2、包括哪些重要的技術(shù)？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后記](méi)

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇二

信息技術(shù)是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，我在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的過(guò)程中，對(duì)于這一領(lǐng)域有了一些心得體會(huì)。首先，信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更加便捷的通訊方式，其次，信息技術(shù)的普及讓學(xué)習(xí)更加高效，再次，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作效率得到提高。最后，我認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)于我們的生活方式和社會(huì)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

首先，信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更加便捷的通訊方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們可以通過(guò)電子郵件、即時(shí)通訊工具等方式與世界各地的人進(jìn)行交流。不再受限于時(shí)空的限制，我們可以隨時(shí)隨地與他人分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這不僅擴(kuò)大了我們的交際圈，還提高了我們的工作效率。例如，在與同事合作時(shí)，我們可以通過(guò)在線協(xié)作工具共享文件和進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，從而提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。

其次，信息技術(shù)的普及讓學(xué)習(xí)更加高效。在過(guò)去，我們需要翻閱大量的書(shū)籍和資料，才能獲取所需的知識(shí)。而現(xiàn)在，我們只需通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，就能迅速找到我們需要的信息。在線教育平臺(tái)也讓我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)。無(wú)論是在工作還是在個(gè)人生活中，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的知識(shí)水平。

再次，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作效率得到提高。隨著各種辦公軟件和管理工具的出現(xiàn)，我們可以更好地組織和管理我們的工作。例如，我們可以使用電子表格軟件來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使用項(xiàng)目管理工具來(lái)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)度。這些工具大大簡(jiǎn)化了我們的工作流程，提高了我們的工作效率。另外，云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)使得我們不再需要購(gòu)買昂貴的硬件設(shè)備，只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)云端服務(wù)器，即可享受到強(qiáng)大的計(jì)算能力。

最后，我認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)于我們的生活方式和社會(huì)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息技術(shù)改變了我們的生活方式，讓我們可以在家里購(gòu)物、遠(yuǎn)程辦公，甚至在家里學(xué)習(xí)。同時(shí)，信息技術(shù)也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。例如，電子商務(wù)的興起促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提高了管理和決策的效果，人工智能技術(shù)的進(jìn)步改變了工業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)。信息技術(shù)正在成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。

綜上所述，我在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的過(guò)程中，深感其帶來(lái)的便利和改變。信息技術(shù)的發(fā)展使得通訊更加便捷，學(xué)習(xí)更加高效，工作效率得到提高。同時(shí)，信息技術(shù)也對(duì)我們的生活方式和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，我們的生活將變得更加便利和智慧。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇三

第13課? 修改文章（二）

教學(xué)目標(biāo)?：

掌握塊的定義、復(fù)制、移動(dòng)、刪除。

教學(xué)任務(wù)：

利用塊方式修改文章。

教學(xué)重點(diǎn)：

定義塊的方法，理解塊操作。

教學(xué)難點(diǎn)?：

定義塊。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

注意點(diǎn)：

1.在定義好塊后，如果不小心按了一個(gè)空格鍵，塊中的內(nèi)容將被空格所替代。

2.定義好塊后，單擊鼠標(biāo)，就會(huì)取消塊。

教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

開(kāi)。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后，按住shift鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處?；蛘甙醋hift鍵，移動(dòng)光標(biāo)鍵。

2.塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。

3.塊的操作：包括刪除、移動(dòng)、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。

4.塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按del鍵或backspace鍵。

5.塊的移動(dòng)：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時(shí)觀察插入點(diǎn)的位置，將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處就可以松開(kāi)鼠標(biāo)。移動(dòng)操作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處，按“粘貼”按扭。第二種方法學(xué)生可能不理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按del刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進(jìn)剪貼板，可以在需要時(shí)從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。

6.塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，并不能直接復(fù)制到目標(biāo)處（目標(biāo)處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。

7.本部分教學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)大屏幕演示。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇四

信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，我對(duì)這一領(lǐng)域有著濃厚的興趣和深入的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在信息技術(shù)方面的體會(huì)和感悟。

第一段：信息技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)的進(jìn)步

信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)我們的社會(huì)帶來(lái)了巨大的進(jìn)步。先進(jìn)的通信技術(shù)使得信息傳播變得更加快捷和便利，人們可以隨時(shí)隨地獲取到各種信息。大數(shù)據(jù)的運(yùn)用也讓信息得以快速處理和分析，從而在商業(yè)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。此外，人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，也讓許多復(fù)雜的工作得以自動(dòng)化，提高了工作效率。信息技術(shù)的進(jìn)步對(duì)于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展起到了不可替代的作用。

第二段：我在學(xué)習(xí)信息技術(shù)中的體會(huì)

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐能力的重要性。掌握了大量的理論知識(shí)之后，我進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題有了更深入的理解。不僅如此，在實(shí)踐中我還能夠更全面地認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，取得更好的效果。因此，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，理論和實(shí)踐要相輔相成，互為補(bǔ)充。

第三段：信息技術(shù)的應(yīng)用在工作和生活中的體驗(yàn)

信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們的工作和生活的方方面面。例如，在工作中，我可以利用電腦和各種軟件快速處理大量的數(shù)據(jù)，提高工作效率。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)通信的應(yīng)用也讓我在與同事、合作伙伴和客戶之間能夠更便捷地進(jìn)行溝通和協(xié)作。在生活中，智能手機(jī)和移動(dòng)應(yīng)用程序成為了我們生活的重要組成部分，我們可以通過(guò)手機(jī)查看新聞、購(gòu)物、社交等。信息技術(shù)的應(yīng)用讓我們的工作和生活更加便利和高效。

第四段：信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們的思維方式產(chǎn)生了影響

信息技術(shù)的快速發(fā)展不僅改變了我們的生活方式，也對(duì)人們的思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息技術(shù)的發(fā)展讓我們更加注重快捷和便利，我們對(duì)于信息的獲取和處理有了更高的要求。此外，信息技術(shù)也讓我們更加重視創(chuàng)新和開(kāi)放的思維方式，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和變化。信息技術(shù)的發(fā)展改變了人們的思維方式，讓我們更加注重速度和創(chuàng)新。

第五段：未來(lái)對(duì)信息技術(shù)的展望

信息技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展中仍然有很大的潛力和機(jī)會(huì)。我相信，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們將看到更多先進(jìn)的通信技術(shù)、更智能的系統(tǒng)和更高效的應(yīng)用程序的出現(xiàn)。同時(shí)，隨著大數(shù)據(jù)的不斷涌現(xiàn)和人工智能的進(jìn)一步發(fā)展，信息技術(shù)將在更多的領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和研究信息技術(shù)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

以上是我對(duì)于信息技術(shù)的一些體會(huì)和感悟。信息技術(shù)的進(jìn)步給社會(huì)帶來(lái)了巨大的進(jìn)步，同時(shí)也將在未來(lái)持續(xù)發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以掌握更多的知識(shí)和技能，為信息技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，推動(dòng)信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)方面的進(jìn)步，為人類創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇五

《選擇編輯器》這課選自浙江教育出版社義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（試用）七年級(jí)（下）冊(cè)第二課。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，信息技術(shù)的教材也發(fā)生的非常大的變化，本冊(cè)關(guān)于word軟件的學(xué)習(xí)教材真正的體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法及學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神，因?yàn)檎麅?cè)教材由始至終貫穿著一條主線，“制作電子雜志”。每一課內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入。

本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)幾種文字處理軟件的比較，選擇出編輯器word軟件。并初步掌握在word中輸入文字，對(duì)文字進(jìn)行格式的設(shè)置和保存文檔的基本操作方法，其中穿插學(xué)習(xí)了word幫助的功能。我認(rèn)為，本課是完成整冊(cè)教材的基礎(chǔ)部分，這節(jié)課雖然只是選擇編輯器，但是以后所繼續(xù)完成的每一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著本節(jié)課選好的編輯器word 軟件進(jìn)行的。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)是全冊(cè)教材的重中之重，為以后完成電子雜志的制作起到鋪墊的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)幾種文字處理軟件的比較，了解文字處理軟件的使用要領(lǐng)，初步認(rèn)識(shí)另一種文字處理軟件word。

技能目標(biāo)：1、軟件的啟動(dòng)。

2、word文檔的保存。

3、word中文字格式的設(shè)置。

4、word幫助的應(yīng)用。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生初步形成文字格式的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)幾種文字處理軟件的比較，掌握在word 軟件中設(shè)置格式的方法，選擇出目前使用到的比較好的編輯器word，學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行格式的設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練的運(yùn)用設(shè)置格式的方法對(duì)文字進(jìn)行修飾。

四、說(shuō)學(xué)生

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已經(jīng)掌握了在記事本中對(duì)文本進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。部分學(xué)生對(duì)word軟件已有初步了解。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，還存在著一小部分學(xué)生認(rèn)為 word軟件曾經(jīng)接觸過(guò)，已不再是新鮮內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。對(duì)這部分學(xué)生，在練習(xí)時(shí)可以分層設(shè)計(jì)要求。（在練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)）

五、說(shuō)教法

所謂“教無(wú)定法，貴在得法”，根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中我采用了以下的教學(xué)法，類比對(duì)照法、“啟發(fā)式”教學(xué)法、“演示法”及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法。

六、說(shuō)學(xué)法

教學(xué)的目的不僅僅是學(xué)會(huì)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，所以，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我指導(dǎo)我的學(xué)生學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法，自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法等。

以上我所列舉的教法和學(xué)法，都是根據(jù)本課的實(shí)際需要簡(jiǎn)要地進(jìn)行概括的，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)以上的教法和學(xué)法進(jìn)行說(shuō)明。

七、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

合理安排教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我認(rèn)為，本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此，我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：

我的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：讓學(xué)生在類比對(duì)照法的學(xué)習(xí)下，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，如：1、學(xué)生就會(huì)對(duì)比出記事本與word軟件這兩個(gè)軟件窗口的區(qū)別。2、在仔細(xì)對(duì)照下，又發(fā)現(xiàn)了分別錄入在兩個(gè)軟件中文字的變化，學(xué)生直觀鮮明地感覺(jué)到word軟件里文字的美觀，并且還有一些圖片把整篇內(nèi)容修飾的大方得體。word軟件中的部分功能帶來(lái)的強(qiáng)大的震撼力。此時(shí)強(qiáng)烈的激起學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。

2、引入課題：大屏幕轉(zhuǎn)播課題名稱：選擇編輯器（word），那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)word文字處理軟件帶給我們的喜悅。

（二）探索新知（布置任務(wù)，逐個(gè)突破重難點(diǎn)）我把這一部分分成五大任務(wù)來(lái)完成。

任務(wù)一：如何啟動(dòng)word？

1、動(dòng)手嘗試，如何啟動(dòng)word。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖旨在激發(fā)學(xué)生舉一反三的能力，在windows中的軟件都具有相同的界面風(fēng)格和操作方法。

2、學(xué)生演示啟動(dòng)word軟件的方法。（任選一學(xué)生演示給其他學(xué)生看）

3、教師小結(jié)：

（這時(shí)教師可以采用演示法，邊介紹邊演示）點(diǎn)出啟動(dòng)word的基本操作步驟。

這一環(huán)節(jié)直接從提問(wèn)入手，激發(fā)了學(xué)生了解新知識(shí)的興趣，學(xué)生的腦海中形成了問(wèn)題，就會(huì)迫不及待探詢答案，并求證結(jié)果。

任務(wù)三、如何設(shè)置格式。

1、轉(zhuǎn)播大屏幕，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)對(duì)照分別錄入在記事本軟件和word 文檔中的編輯部的名稱，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？覺(jué)得有哪些不同之處？說(shuō)一說(shuō)。

2、教師小結(jié)：什么是格式，格式包括哪些主要的項(xiàng)目。

3、探索新知：導(dǎo)出問(wèn)題、布置任務(wù)。

（1）、首先，請(qǐng)同學(xué)們將你所在編輯部的名稱錄入到word 文檔中。

（2）、分組，每組分配不同的任務(wù)，探索如何設(shè)置格式，請(qǐng)同學(xué)們嘗試性的探索設(shè)置格式的方法。要求：嘗試過(guò)后，每組派一位代表演示設(shè)置文字格式的方法。（一、二編輯部的同學(xué)介紹設(shè)置字體、字號(hào)的方法，三、四編輯部的同學(xué)介紹設(shè)置字形、顏色的方法，五、六編輯部介紹設(shè)置效果和間距的方法。）（給定8分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是學(xué)生之間合作探究學(xué)習(xí)法，使學(xué)生懂得“集體的智慧無(wú)限大”，明白“團(tuán)結(jié)合作”的道理。同時(shí)也理解只有動(dòng)手操作實(shí)踐才可以得到答案。

4、穿插提出“word幫助功能”，滲透到練習(xí)中。

5、學(xué)生做新發(fā)現(xiàn)的說(shuō)明。（此環(huán)節(jié)將教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位表現(xiàn)的淋漓盡致）

6、教師小結(jié)演示使用“格式”——“字體”設(shè)置格式。

由于學(xué)生使用了不同的方法進(jìn)行設(shè)置，總結(jié)不同的格式設(shè)置方法。比較：哪種方法較方便？（學(xué)生既熟練的掌握了一種操作方法，也可以對(duì)同一問(wèn)題運(yùn)用不同的方法解決）

任務(wù)四、布置任務(wù)，鞏固新知

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。我的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)小組合作的形式共同完成任務(wù)，以前對(duì)文字處理不太感興趣的同學(xué)也融入到熱烈的課堂設(shè)計(jì)氛圍中來(lái)，通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并認(rèn)識(shí)在集體中互相協(xié)作、互相幫助的重要性。同時(shí)增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，學(xué)生在不知不覺(jué)的互助學(xué)習(xí)中知識(shí)也得到了鞏固。

1、布置任務(wù)：讓學(xué)生把教師機(jī)中的編輯計(jì)劃書(shū)復(fù)制粘貼到word文檔中，并對(duì)這份計(jì)劃書(shū)進(jìn)行格式的設(shè)置。并要求設(shè)置后推薦出各部認(rèn)為最好的計(jì)劃書(shū)，上傳到老師的機(jī)器里，進(jìn)行評(píng)比。（給定時(shí)間15分鐘））

2、展示分享（展示的成果為各組推薦出認(rèn)為較優(yōu)秀作品）

3、組組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

這一小環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)到完成任務(wù)所取得的成就感，讓他們享受到成功的喜悅，在評(píng)比最佳作品的熱烈氣氛中，課堂總結(jié)的深入也水到渠成了。

八、 課堂小結(jié)：

1、我們今天都學(xué)會(huì)了什么？

2、整理歸納列出要點(diǎn)。

3、“合作”的重要性。

九、教學(xué)反思

在信息化社會(huì)中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，不如教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)。我覺(jué)得信息技術(shù)最大的特點(diǎn)就是“活”，所謂“活”，即知識(shí)“活”，教會(huì)學(xué)生靈活的運(yùn)用知識(shí)，靈活的操作。我設(shè)計(jì)時(shí)，注重體現(xiàn)以人為本的思想，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。整篇教學(xué)設(shè)計(jì)肯定還存在不完善的地方，希望各位給予批評(píng)指正。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇六

信息技術(shù)是指在科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用計(jì)算機(jī)及通信設(shè)備進(jìn)行信息處理和傳播的一門學(xué)科。作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，信息技術(shù)不僅為人們的生活和工作提供了巨大的便利，也在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A這門課程的過(guò)程中，我收獲頗多，下面將從理論知識(shí)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)等五個(gè)方面進(jìn)行述述。

首先，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程中，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)的基本原理和操作技巧，還深入了解了信息技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)構(gòu)原理，我了解到計(jì)算機(jī)是由中央處理器、內(nèi)存、硬盤(pán)等多個(gè)部件組成的。在此基礎(chǔ)上，我還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、多媒體技術(shù)等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我能夠更好地理解信息技術(shù)的運(yùn)行機(jī)制和應(yīng)用場(chǎng)景，為今后的實(shí)踐操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，實(shí)踐操作是信息技術(shù)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，我掌握了操作計(jì)算機(jī)的基本技能，熟悉了各種應(yīng)用軟件的使用方法，并能夠獨(dú)立解決常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)故障。例如，我學(xué)會(huì)了使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、表格制作和幻燈片設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)了操作數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和查詢；還學(xué)會(huì)了使用多媒體技術(shù)進(jìn)行圖像、音頻和視頻的編輯和處理。這些實(shí)踐操作不僅提高了我的信息技術(shù)水平，也增加了我在實(shí)際工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。

再次，信息技術(shù)A課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課程中，我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行討論和實(shí)踐，通過(guò)共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。與其他同學(xué)合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了如何有效地分工、協(xié)調(diào)和解決分歧。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響，也為我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

此外，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了創(chuàng)新思維的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，要緊跟時(shí)代的步伐，就必須具備創(chuàng)新思維和能力。通過(guò)課程中的案例分析和創(chuàng)新實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何觀察和解決問(wèn)題，如何提煉和應(yīng)用創(chuàng)新的思維方式。在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息技術(shù)學(xué)科也需要不斷創(chuàng)新和迭代，只有不斷創(chuàng)新才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，發(fā)揮更大的作用。

最后，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)也在不斷更新和變化，要保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我明白了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要影響，也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效和高效的學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)最新的信息技術(shù)知識(shí)，持續(xù)提升自己的技能和實(shí)力。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我不僅掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能和相關(guān)理論知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為信息化時(shí)代的一份子，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，也堅(jiān)信信息技術(shù)會(huì)在未來(lái)的社會(huì)中發(fā)揮更為重要和廣泛的作用。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇七

信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中扮演著愈發(fā)重要的角色。作為一名從事信息技術(shù)工作的人員，我深深地體會(huì)到了信息技術(shù)的力量和影響。在日常工作中，我積累了許多心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享，一起探討信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

首先，信息技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了巨大的改變。從以前的紙質(zhì)文件到電子文檔、從門店購(gòu)物到網(wǎng)上購(gòu)物、從面對(duì)面的溝通到即時(shí)通訊工具。技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活更加便利、高效。無(wú)論是與親朋好友聊天交流，還是處理日常工作中的各種事務(wù)，信息技術(shù)的應(yīng)用無(wú)處不在。它的普及與推動(dòng)對(duì)人們的工作、生活產(chǎn)生了巨大的影響，使得信息技術(shù)逐漸融入到人們的生活當(dāng)中。

其次，信息技術(shù)不僅改變著人們的生活，也對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)、智能制造、大數(shù)據(jù)分析等新興行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。信息技術(shù)為這些行業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)限的可能性，極大地推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，信息技術(shù)也改變了人們的工作方式和能力要求。在過(guò)去，人們的工作主要依賴于手工處理與人工管理，而現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作變得簡(jiǎn)單高效。信息技術(shù)的快速發(fā)展，為各行各業(yè)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

此外，信息技術(shù)也帶來(lái)了許多爭(zhēng)議與問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使得個(gè)人信息面臨著泄露和濫用的風(fēng)險(xiǎn)。隨著黑客技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻，給用戶帶來(lái)了巨大的困擾和損失。同時(shí)，信息技術(shù)的普及也導(dǎo)致了信息焦慮和信息過(guò)載的問(wèn)題，使得人們時(shí)常感到壓力和疲憊。因此，我們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)的同時(shí)，也要更加注重?cái)?shù)據(jù)的保護(hù)和個(gè)人隱私的安全，不過(guò)度依賴技術(shù)，保持良好的心理狀態(tài)。

最后，我深深感受到了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性。信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得技術(shù)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，對(duì)從事信息技術(shù)工作的人員來(lái)說(shuō)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力，才能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展和變化。在信息技術(shù)領(lǐng)域，積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與不斷學(xué)習(xí)是相輔相成的。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷跟上技術(shù)的步伐，抓住機(jī)遇。

綜上所述，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色，改變了人們的生活和工作方式。我們應(yīng)該積極探索信息技術(shù)的應(yīng)用，關(guān)注技術(shù)帶來(lái)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力。只有這樣，我們才能抓住機(jī)遇，迎接不斷變化的未來(lái)。信息技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑將繼續(xù)給我們的生活帶來(lái)新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，讓我們共同期待未來(lái)。

（注：本文根據(jù)題目要求，字?jǐn)?shù)控制在1200字左右，結(jié)構(gòu)上以五段式為主，主題為"信息技術(shù)心得體會(huì)"。首段引出主題，中間三段分別討論信息技術(shù)的影響、挑戰(zhàn)和重要性，最后一段總結(jié)全文。）

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇八

信息技術(shù)作為一門新興的課程，不少教師在教學(xué)的過(guò)程中有意無(wú)意地把它與傳統(tǒng)的學(xué)科相提并論，教學(xué)中也沿襲了傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)方法，甚至把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）等同起來(lái)，缺乏與其他學(xué)科整合的意識(shí)，這樣就大大降低了信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的應(yīng)有價(jià)值。

信息技術(shù)課教學(xué)中，由于教材里有關(guān)技術(shù)方面的內(nèi)容遠(yuǎn)多于信息獲取、傳輸、處理、分析、應(yīng)用的內(nèi)容，再加上教學(xué)過(guò)程中頻頻接觸計(jì)算機(jī)軟硬件，占據(jù)了這門課程的絕大多數(shù)時(shí)間；同時(shí)，具有指揮棒作用的信息技術(shù)會(huì)考中的題目也側(cè)重于考核學(xué)生的軟硬件操作的熟練程序，這就很容易讓師生片面認(rèn)為信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）就是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和操作，這就背離了信息技術(shù)課真正的教學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)了唯技術(shù)論的誤區(qū)。

誤區(qū)一技術(shù)學(xué)習(xí)是教學(xué)目標(biāo)

設(shè)立信息技術(shù)這門課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，它的學(xué)習(xí)范疇遠(yuǎn)大于計(jì)算機(jī)學(xué)科的內(nèi)涵。在信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)及其軟件的操作能力的培養(yǎng)應(yīng)歸于信息的收集、處理，因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、基本原理、基本操作等，更要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和信息素養(yǎng)，即：能夠快捷有效地獲取信息，熟練地、批判性地評(píng)價(jià)信息，準(zhǔn)確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。使他們具備終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和利用信息技術(shù)處理生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題的`能力。

與信息能力和信息素養(yǎng)相比，技術(shù)是第二位、淺層次的?？梢栽O(shè)想，今天一些優(yōu)秀的軟件，如vb、office、windows等將來(lái)都有可能被更好的軟件取代，而解決問(wèn)題的方法和策略卻有很大的相似性，正如對(duì)于編程而言，具體的語(yǔ)言是可選的、多變的、愈來(lái)愈強(qiáng)大易用的，而算法這種解決問(wèn)題的思路卻基本保持不變。這便要求教師不僅教會(huì)學(xué)生使用信息工具，更要教會(huì)學(xué)生從信息技術(shù)的角度，正確理解、判斷、評(píng)價(jià)信息，拓寬學(xué)生的視野和思路，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。可以這樣說(shuō)，信息技術(shù)課的設(shè)立是為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而不是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的操作者。

[1][2]

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇九

信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的生活。作為一名信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性和它對(duì)我們生活的巨大影響。下面我將從學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑、學(xué)到的知識(shí)和技能、應(yīng)用于生活以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)機(jī)

我選擇學(xué)習(xí)信息技術(shù)主要是因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)的興趣和熱愛(ài)。在我小時(shí)候，我就對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對(duì)它們帶來(lái)的便利和創(chuàng)新深感好奇。這種興趣和熱愛(ài)激發(fā)了我對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，并使我不斷追求更深入的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我遇到了很多困惑。首先，信息技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，新的技術(shù)和概念層出不窮，我常常感到被淹沒(méi)在知識(shí)的海洋中。其次，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需要掌握一定的數(shù)理知識(shí)和編程技巧，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要花大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握這門技術(shù)。

三、學(xué)到的知識(shí)和技能

通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了信息技術(shù)的基本知識(shí)和一些編程技能。我學(xué)會(huì)了使用各種軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，通過(guò)數(shù)據(jù)可視化的方式向他人展示結(jié)果。我也學(xué)會(huì)了編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序和網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的功能。這些知識(shí)和技能的掌握讓我感到非常有成就感，也為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

信息技術(shù)不僅在學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用，也深入到我們的日常生活中。例如，我們使用智能手機(jī)和社交媒體與他人保持聯(lián)系和分享生活點(diǎn)滴。我們通過(guò)在線購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)買商品，不僅方便快捷，還能夠獲得更多的選擇。我們使用在線地圖和導(dǎo)航軟件來(lái)規(guī)劃出行路線。信息技術(shù)使得我們的生活更加便利和豐富，極大地提高了我們的生活品質(zhì)。

五、對(duì)未來(lái)的展望

信息技術(shù)的發(fā)展前景非常廣闊。隨著物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的興起，信息技術(shù)將在更多領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。我對(duì)未來(lái)信息技術(shù)的應(yīng)用充滿了期待。我希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)和概念，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，并將其應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中。我相信，信息技術(shù)將為我們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它對(duì)我們生活的重要性和影響。學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅是為了應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求，更是為了滿足自身對(duì)知識(shí)和創(chuàng)新的追求。信息技術(shù)的發(fā)展永無(wú)止境，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)信息時(shí)代的變化和挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇十

在我國(guó)一部分農(nóng)村學(xué)校，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然沒(méi)有改變，只重視文化課的教育，忽略了技能課方面的教育，讓學(xué)生沉浸于知識(shí)中努力、奮斗和競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)得了高分誰(shuí)就是勝利者。對(duì)于信息技術(shù)這門課只是流于形式，為了應(yīng)付或者象征性地開(kāi)放，該門課成績(jī)不作為評(píng)優(yōu)選先和年度考核的依據(jù)，從而導(dǎo)致教師無(wú)人愿意上這門課，領(lǐng)導(dǎo)指示你教這門課，你只好不情愿地默認(rèn)，重視程度可想而知。農(nóng)村學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)缺乏現(xiàn)代教育意識(shí)，仍然將學(xué)生的考試成績(jī)、中高考的升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)；不重視信息技術(shù)教育的建設(shè)，這在一定程度上影響和阻礙了信息技術(shù)教育的發(fā)展。在推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校信息化的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有高度重視，改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)校健康發(fā)展，辦出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的好學(xué)校，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用，將資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻逃б妗?/p>

二、硬件建設(shè)沒(méi)有達(dá)標(biāo)

發(fā)展信息技術(shù)教育硬件建設(shè)是基礎(chǔ)；硬件建設(shè)需要足夠的資金作保證。信息技術(shù)教育可以說(shuō)是一門高耗課程，它的開(kāi)展需要一定數(shù)量的資金投入作后盾。由于農(nóng)村學(xué)校資金的短缺造成軟硬件建設(shè)的滯后，目前，我國(guó)部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專門的信息技術(shù)操作與控制室，更沒(méi)有計(jì)算機(jī)室，教師辦公室就是現(xiàn)成的計(jì)算機(jī)室。因此，學(xué)生只能是紙上談兵，根本沒(méi)有興趣了解一些計(jì)算機(jī)知識(shí)。部分學(xué)校只有區(qū)區(qū)幾臺(tái)電腦，而且有的還是以前項(xiàng)目上配發(fā)的'，內(nèi)存等內(nèi)部配置很低，運(yùn)行速度很慢很慢，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀，影響了教育教學(xué)的效果。有的學(xué)校雖然有多媒體教室，但數(shù)量很少，不能滿足教師使用。有的教師想用多媒體上課，可還需要提前預(yù)約，而且必須讓學(xué)生提前進(jìn)多媒體室，因此帶來(lái)許多不便，極大地限制了教師的靈活性、積極性，也降低了教師課堂教學(xué)效率。要在農(nóng)村學(xué)校大力普及信息技術(shù)教育，就需要有成套設(shè)備，雖然大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都已認(rèn)識(shí)到建校園網(wǎng)、更新升級(jí)的重要性，然而計(jì)算機(jī)房的日常維護(hù)費(fèi)和電費(fèi)，使有限的經(jīng)費(fèi)更加緊缺，致使學(xué)校的計(jì)算機(jī)無(wú)法及時(shí)修理和更新?？梢哉f(shuō)資金是困擾農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題。因此，信息技術(shù)教育在堅(jiān)持以辦學(xué)單位投資和學(xué)校投資為主的同時(shí)，積極吸收各種捐贈(zèng)、援助等社會(huì)資金，搶抓發(fā)展機(jī)遇和項(xiàng)目的支持，及時(shí)充分運(yùn)用上級(jí)有關(guān)政策，努力推動(dòng)農(nóng)村信息技術(shù)教育的持續(xù)發(fā)展。

三、教師的信息技術(shù)素質(zhì)偏低

1．信息意識(shí)弱、信息敏感度低。許多農(nóng)村教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，不可能在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)教育教學(xué)。他們不懂教學(xué)理論，教學(xué)模式還徘徊在“應(yīng)試教育”，只重視知識(shí)忽視技能，盲目加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，抹殺了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主創(chuàng)新意識(shí)，惡化了師生關(guān)系。這不僅降低了課堂教學(xué)效果，也摧殘了農(nóng)村教師自身的身心健康。

2．現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和技能掌握不夠。在農(nóng)村學(xué)校，有的教師對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)了解甚少，對(duì)于操作更是一竅不通，談何利用多媒體進(jìn)行教學(xué)呢？部分教師雖然了解一些，但操作不是很熟練，要運(yùn)用幻燈片或動(dòng)畫(huà)制作一些多媒體課件也很難。就算他們花時(shí)間制作了課件，由于操作不熟練，在上課具體操作時(shí)也許會(huì)出錯(cuò)，導(dǎo)致課件不能正常播放，影響了整節(jié)課的效果。所以，許多時(shí)候教師不是去適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，而是逃避使用現(xiàn)代化教學(xué)的手段。

四、教師對(duì)資源利用不合理

我國(guó)農(nóng)村學(xué)校貧窮、偏僻，年輕教師不愿意去任教，即便分配到農(nóng)村學(xué)校，過(guò)不了幾年也會(huì)想辦法“走”出去，到條件優(yōu)越的學(xué)校里，留下來(lái)的大多是年齡偏大、信息技術(shù)水平很低的教師。這樣導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校師資缺乏，教師工作超負(fù)荷，教師群體信息技術(shù)素質(zhì)偏低，年齡結(jié)構(gòu)偏大、學(xué)科結(jié)構(gòu)搭配不合理。不少教師專業(yè)不對(duì)口，學(xué)非所教，教非所學(xué)，使得學(xué)校稀有的人力資源人為性浪費(fèi)嚴(yán)重，極大地降低了教師的積極性，壓抑了農(nóng)村教師的獨(dú)立個(gè)性與自由創(chuàng)造?？傊谵r(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育過(guò)程中存在不少的困難和問(wèn)題，給信息教育的發(fā)展和普及帶來(lái)了很大的阻力。而農(nóng)村信息技術(shù)教育的開(kāi)展又是一件刻不容緩的大事，它關(guān)系到我們國(guó)家能否全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化。我們只有在了解農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，因地制宜地加以解決，才能推動(dòng)農(nóng)村信息技術(shù)教育工作的進(jìn)程，那么，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化就指日可待了。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇十一

信息技術(shù)已成為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分，我相信許多人在使用電子產(chǎn)品時(shí)，都已經(jīng)感受到了信息技術(shù)給我們帶來(lái)的便利，并受益于其創(chuàng)造出的眾多科技應(yīng)用。作為一名信息技術(shù)的學(xué)習(xí)者，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有著更多的感悟與思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)畢竟是人類創(chuàng)造的，需要不斷的發(fā)展和完善，我們也應(yīng)該在實(shí)際應(yīng)用中貼近生活、創(chuàng)新應(yīng)用，從而取得更加顯著的成績(jī)并拓展我們的認(rèn)知范圍。

二段

信息技術(shù)給我們的生活方式帶來(lái)了革命性的改變。我們不再需要老手動(dòng)熬夜為計(jì)算機(jī)增添內(nèi)存，我們的手機(jī)已成為可隨身攜帶的微型計(jì)算機(jī)，我們可以在世界上的任何地方連接到互聯(lián)網(wǎng)，全球范圍內(nèi)的信息和趨勢(shì)都能夠立即了解。在這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)代人甚至不需要出門就可以購(gòu)物，也能夠在家工作，這一切都得益于信息技術(shù)的發(fā)展。我們可以預(yù)測(cè)，未來(lái)信息技術(shù)的變革將會(huì)更加深遠(yuǎn)，它也將帶給我們更多的奇妙體驗(yàn)和意想不到的用途。

三段

然而，信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了負(fù)面的影響。人們對(duì)其使用不當(dāng)所造成的影響和與社交媒體有關(guān)的問(wèn)題引起了人們的憂慮。一項(xiàng)比較廣泛的研究發(fā)現(xiàn)，使用社交媒體的人更容易感覺(jué)孤獨(dú)和失望，相比之下，不使用社交媒體的人將很少有這種負(fù)面體驗(yàn)。此外，信息技術(shù)的使用也引發(fā)了一系列的道德問(wèn)題，如隱私，網(wǎng)絡(luò)犯罪和專業(yè)道德等。我們有必要保持警惕，在使用這些工具的時(shí)候不失去自我，切勿沉迷其中。

四段

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我意識(shí)到了如何使用這些技術(shù)來(lái)創(chuàng)造有意義的東西。無(wú)論是編寫(xiě)應(yīng)用程序還是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)給予的深遠(yuǎn)影響。了解如何使用這些工具和技術(shù)不僅可以幫助我們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中獲得成功，而且可以使我們對(duì)社會(huì)相關(guān)事物有更深入的了解，以及如何使用這些技術(shù)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

五段

信息技術(shù)的快速發(fā)展需要技術(shù)專家的不斷探索和努力，但也需要一般公眾對(duì)它的認(rèn)識(shí)。我希望大家能在了解信息技術(shù)的同時(shí)，也能更加認(rèn)真地思考，發(fā)揮出我們的創(chuàng)新潛能。僅僅停留在使用已有的技術(shù)的層面是遠(yuǎn)不夠的，我們還需要吸收信息技術(shù)的最新發(fā)展，嘗試新技術(shù)并更好地利用它們。讓我們一起跟隨時(shí)代的步伐，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，一起為信息技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。