制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇一

合抱之木，生于毫末;百丈之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下。要想成功度過(guò)到高校的獨(dú)木橋，在于學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈。但學(xué)習(xí)任何事物是都是有技巧的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此。

萬(wàn)丈高樓平地起，高樓的聳立而不倒，在于基石的牢固。打基礎(chǔ)最好的來(lái)源是課本，課本就是基礎(chǔ)。

很多人都認(rèn)為，課本講得很簡(jiǎn)單，就幾個(gè)定理，幾個(gè)公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做題，學(xué)會(huì)應(yīng)用。想得其實(shí)沒(méi)錯(cuò)，但大量題做完后還是不怎么會(huì)用。為什么?因?yàn)椴恢蓝ɡ砉降木A在哪里。

定理不簡(jiǎn)單就是幾個(gè)字，它還包括證明的思路、方法、適用類(lèi)型等等。舉些例子，羅爾定理的證明方法在許多計(jì)算題，選擇題中就用到;證明題中構(gòu)造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構(gòu)造法。這些基礎(chǔ)知識(shí)都是最基本也是最精華的東西，一定要掌握。

古語(yǔ)說(shuō)：凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事都要定一個(gè)計(jì)劃，包括整個(gè)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分幾個(gè)時(shí)間階段、每個(gè)階段都要看什么書(shū)、整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度分為幾塊、每天都要完成多少任務(wù)等等，這些都是要自己在復(fù)習(xí)開(kāi)始就制定好的。

不過(guò)也要根據(jù)實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度，平時(shí)多總結(jié)，經(jīng)常做一些調(diào)整和改進(jìn)。平時(shí)要規(guī)定自己按計(jì)劃完成任務(wù)，一來(lái)讓自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度更有規(guī)劃，二來(lái)也能克制自己的惰性。所以，還沒(méi)有作計(jì)劃的同胞們最好花1小時(shí)好好地制訂個(gè)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。

可能因?yàn)橘Y料太多時(shí)間太少，也可能是懶惰，很多人買(mǎi)了資料后只是匆匆茫茫的看書(shū)而不動(dòng)手練習(xí)，題目看明白就翻過(guò)去了，造成眼高手低。數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏，在我們還沒(méi)有建立起來(lái)完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前，一帶而過(guò)的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn)，忽略精妙之處。

況且，通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度，三個(gè)小時(shí)那么大的題量，本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過(guò)自己不斷的摸索去體會(huì)。題目看懂了不代表這個(gè)題目就會(huì)做了，其實(shí)真正動(dòng)手就會(huì)碰到很多問(wèn)題，去解決這些問(wèn)題就是提高自己的過(guò)程。

做題的目的是要把整個(gè)知識(shí)通過(guò)題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)做題，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)做題，發(fā)散開(kāi)來(lái)對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解，這是非常必要的。

但是時(shí)刻不要忘了最根本的目的是要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此做題的思路和目的，必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外，做一些題目增加熟練度是有必要的，但如果超出了這個(gè)限度，讓做題成為一種機(jī)械化的勞動(dòng)，就沒(méi)必要了。

要記住，時(shí)刻目標(biāo)明確、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解，題是做不完的，題型的變化也是不可能窮盡的，但是萬(wàn)變不離其宗的是它本身需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，只要真正掌握了知識(shí)點(diǎn)才是真正學(xué)習(xí)的目的，才能考出好的成績(jī)。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇二

高三的一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。按照這個(gè)規(guī)律，確定復(fù)習(xí)的基本思路是：抓基礎(chǔ)、重細(xì)節(jié)、重知識(shí)點(diǎn)，不宜搞太難、太繁的大綜合題；重效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真結(jié)合對(duì)近幾年的全國(guó)2卷高考題進(jìn)行分析，我們堅(jiān)信高考試題始終體現(xiàn)了“課標(biāo)沒(méi)變、考綱沒(méi)變、教材沒(méi)變，學(xué)科知識(shí)沒(méi)變 ，高考模式?jīng)]變，考查的知識(shí)點(diǎn)不變，試題呈現(xiàn)方式在變” 的模式。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，那些知識(shí)是需要學(xué)生去知道，理解，掌握，在教學(xué)過(guò)程中要真正地體現(xiàn)出來(lái)，不同類(lèi)知識(shí)點(diǎn)有著不同程度的

學(xué)習(xí)

需求，特別是c 類(lèi)

班級(jí)

的復(fù)習(xí)不需要也不必要過(guò)多超越這些要求?！爸馈笔菍?duì)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，只要說(shuō)出它的要點(diǎn)與大意，在有關(guān)的現(xiàn)象中能識(shí)別它們：“理解”是對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，要明確它的確切含義，并能用它來(lái)分析、解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象或進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算：“掌握”是對(duì)知識(shí)較深入的認(rèn)識(shí)，要求能靈活地運(yùn)用它來(lái)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。我們始終要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的備考思想，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，突出物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能這一重點(diǎn)，同時(shí)抓好實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)施科學(xué)備考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率高效化。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我校2017屆高三學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)還是較弱、底子薄、學(xué)習(xí)能力不夠。雖然大部分

同學(xué)

學(xué)習(xí)態(tài)度是很認(rèn)真，踏實(shí)的；但真正對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣，有悟性，喜歡思考的同學(xué)較少；很大一部分學(xué)生，上課不

愛(ài)

思考，不注重解題思路，課后鞏固訓(xùn)練不到位，再加上學(xué)生課后很少能把時(shí)間投入到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)重點(diǎn)概念和規(guī)律無(wú)法明確理解，更談不上對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。進(jìn)入高三，學(xué)生各方面能力的不足逐漸突顯（如閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等等），部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的困難多，心理壓力大，甚至一部分已經(jīng)放棄了物理學(xué)習(xí)。

面對(duì)這種情況，教師該如何讓想放棄物理的學(xué)生在課堂上愿意學(xué)習(xí)，變得更自信些，物理

成績(jī)

一般的同學(xué)學(xué)習(xí)效率更高一些，學(xué)得更輕松些，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，學(xué)得更舒服些。為了使學(xué)生在不同的程度上都能?chē)L到成功的喜悅，老師順利地完成高三教學(xué)任務(wù)，我們教師要在教學(xué)上下苦功、下大力，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位；采取多樣的教學(xué)手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心；努力通過(guò)教科研，探索出高效復(fù)習(xí)的有效途徑。

二、復(fù)習(xí)策略與措施

（一）端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣

1．幫助學(xué)生確定目標(biāo)。

2．堅(jiān)持人文關(guān)懷，注重師生溝通。

3．適時(shí)鼓勵(lì)，激活教育主體。

4．分階段達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有意降低教學(xué)難度。讓大部分的學(xué)生在課堂上能聽(tīng)得懂，并通過(guò)一系列的問(wèn)題激活學(xué)生的思維；有意降低練習(xí)難度，讓每位學(xué)生都能有會(huì)做的題目；有意降低個(gè)別試卷難度，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

（二）圍繞考點(diǎn)，吃透考綱

圍繞考點(diǎn)，吃透考綱，認(rèn)真研究近三年高考試題特點(diǎn)。加強(qiáng)鉆研，通過(guò)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，對(duì)《考試說(shuō)明》的研究，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)、高考動(dòng)向等。

（三）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

1．在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足課本，著眼基礎(chǔ)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式、決定式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等做全面的分析。

2．復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解各個(gè)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供完整的方法。

3．以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

（四）強(qiáng)化學(xué)法，挖掘潛能

1．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、思考、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

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高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇三

復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí)，采用“知識(shí)主線——知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。

(1)知識(shí)線

a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對(duì)環(huán)境影響。其中對(duì)“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類(lèi)屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面?！皯?yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類(lèi)提純、環(huán)?？蒲兄械膽?yīng)用等。

b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對(duì)應(yīng)水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

(2)方法線

化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類(lèi)型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問(wèn)題.常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。

(3)價(jià)值線

a)無(wú)機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。

b)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。

c)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。

2. 抓好“三個(gè)結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系

元素及其化合物知識(shí)與基本理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算融為一體。

(1)與基本理論結(jié)合

在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)基本理論的理解并靈活運(yùn)用。

(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

(3)與計(jì)算結(jié)合

復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與計(jì)算結(jié)合，既鞏固加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。

3. 總結(jié)規(guī)律，突出重點(diǎn)

(1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí)，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。

4. 運(yùn)用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對(duì)于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對(duì)照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。

5. 聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的。

綜上所述，復(fù)習(xí)元素化合物要在“全面、重點(diǎn)、聯(lián)系、靈活”上下功夫，把零散的元素知識(shí)變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇四

一、備考計(jì)劃，是每個(gè)考試的前提，考生們一定要充分的利用備考的時(shí)間做好考前復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的最開(kāi)始就是要通讀整個(gè)的教材，大體了解一下教材所涵蓋的內(nèi)容，在自己腦中形成一個(gè)框架，接下來(lái)再同大綱相結(jié)合分出重點(diǎn)，難點(diǎn)，比如某科某章占幾分，一定要統(tǒng)計(jì)出來(lái)，有重點(diǎn)的看，做到心中有數(shù)，來(lái)源有二：一為通過(guò)輔導(dǎo)班老師渠道，二為通過(guò)往年考題自己統(tǒng)計(jì)。進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的系統(tǒng)規(guī)劃。

二、不斷的進(jìn)行總結(jié)，備考過(guò)程中要養(yǎng)成經(jīng)?？偨Y(jié)這樣的一個(gè)習(xí)慣，通過(guò)總結(jié)把每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)融合在一起，就能形成一個(gè)大的知識(shí)體系，這樣以點(diǎn)到線，整本教材的知識(shí)點(diǎn)，最后都可串起來(lái)，方便記憶與理解。

再者，做完一套題之后，回過(guò)頭來(lái)再看一遍，把每一道題所連接的知識(shí)點(diǎn)都過(guò)一遍，跟教材聯(lián)系起來(lái)，總結(jié)出一些規(guī)律技巧，做到能夠舉一反三。

四、心態(tài)的調(diào)整，這看起來(lái)跟考試沒(méi)有直接的關(guān)系，但是這更值得我們?nèi)リP(guān)注，參加考試不光是要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，我們更需要一個(gè)良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試，這就需要考生們?cè)谄匠５膹?fù)習(xí)過(guò)程去調(diào)整自己，使自己能保持這種良好的心態(tài)，簡(jiǎn)單的方法，每天保持良好的睡眠，規(guī)律的飲食就可以了。

五、最好能參加一個(gè)復(fù)習(xí)班，在自身認(rèn)真復(fù)習(xí)的同時(shí)，再加上知名度較高的老師的指導(dǎo)會(huì)讓自己少走很多彎路。這對(duì)于自己參加考試是有益而無(wú)害的。

六、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中如果有條件的話，盡可能布置一個(gè)模擬的考試環(huán)境，一般參加考試的人都會(huì)特別的煩燥，環(huán)境噪音較大，較早適應(yīng)這種環(huán)境會(huì)對(duì)自己在真正的考場(chǎng)環(huán)境中有很大的幫助的。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇五

我班生源質(zhì)量相對(duì)

其他

理科班來(lái)說(shuō)是比較好的，我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考。我們會(huì)克服困難, 優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí), 勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核，爭(zhēng)取2017年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

1

三、奮斗目標(biāo)

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當(dāng)前

班級(jí)

的狀況

1、

學(xué)習(xí)

風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，

同學(xué)

們好學(xué)上進(jìn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L(zhǎng)都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過(guò)于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的

成績(jī)

不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類(lèi)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通，對(duì)課本知識(shí)一知半解，就放棄課本，跳入題海。

2

其二，忽視老師的講授。這類(lèi)同學(xué)主要是成績(jī)較好者。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來(lái)卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無(wú)目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)；在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過(guò)，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫(xiě)在日歷上，督促自己按時(shí)完成。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排

生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)

愛(ài)

的對(duì)象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

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高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇六

黃金復(fù)習(xí)策略：

一、分清體系，掌握總體

高考題都是取材于教材的，所以大家復(fù)習(xí)的時(shí)候也一定要以教材的內(nèi)容為主。為在最短的時(shí)間內(nèi)理清教材的內(nèi)容，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的，況且，對(duì)于美術(shù)生，時(shí)間很緊張，根本沒(méi)有這么多時(shí)間可以揮霍。

二、理清主次，強(qiáng)化重點(diǎn)

美術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱，確定必考點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意找到重點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。高考重點(diǎn)分布特點(diǎn)是多維度、多層次，每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)、每個(gè)問(wèn)題都有重點(diǎn)，這就需要考生要深入掌握每個(gè)高考考點(diǎn)，然后加以深入理解學(xué)習(xí)，不斷的強(qiáng)化鞏固，最后就會(huì)起到全面掌握的效果。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，舍棄偏難

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3，也就是說(shuō)高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型，藝術(shù)生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應(yīng)對(duì)。這就需要藝術(shù)生在最后的3個(gè)月內(nèi)做到合理的取舍，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費(fèi)不必要的時(shí)間，著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要多問(wèn)多想，遇到不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)向老師提問(wèn)并加以解決，不能對(duì)知識(shí)點(diǎn)模棱兩可，否則會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。

四、模擬考試，應(yīng)試技能

考前一定要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習(xí)慣，以及對(duì)考試時(shí)間的比例分配?？荚嚂r(shí)遇見(jiàn)難題要先主動(dòng)放棄，先把容易的題型做完，基礎(chǔ)題做完后，如果時(shí)間充裕，再回頭研究難題。做到心中對(duì)試題難易程度梯度分配，考試時(shí)間有限，一定要將時(shí)間利用到最大化。

五、平和心態(tài)，正常發(fā)揮

有的考生模擬考試成績(jī)都很不錯(cuò)，但是一到高考考場(chǎng)就會(huì)發(fā)揮失利，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績(jī)，高考現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮是對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的調(diào)用，做到心態(tài)平和，高考考場(chǎng)不緊張、不害怕，能把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)正常發(fā)揮就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

各科目復(fù)習(xí)方法：

語(yǔ)文

跨學(xué)科試題別忽視

對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，默寫(xiě)要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯。

語(yǔ)文全國(guó)卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國(guó)歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗(yàn)。

這類(lèi)題目完全跳出了狹隘的語(yǔ)文范疇，需要運(yùn)用政治、法律、歷史知識(shí)解決，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)

立足課本、優(yōu)化解題思路

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中?？碱}型更為關(guān)鍵。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)研究課本，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。

從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來(lái)，基本方法能左右逢源。

基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn)，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。

另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡(jiǎn)捷途徑，解題過(guò)程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中注意通過(guò)一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

英語(yǔ)

傳統(tǒng)文化也重要

考綱及考試說(shuō)明要求考生掌握約3500個(gè)單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過(guò)近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬。

第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完型填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”。

要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動(dòng)詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動(dòng)詞的搭配、用法和過(guò)去式、過(guò)去分詞的特殊變化。

即便是外語(yǔ)的考察，近三年高考英語(yǔ)試卷也特別注意對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。

所以建議考生備考時(shí)掌握各應(yīng)用類(lèi)信件的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如邀請(qǐng)函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式；內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠(chéng)信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日等，尤其對(duì)于一些傳統(tǒng)文化的專(zhuān)有名詞要加深記憶。

文綜

梳理脈絡(luò)，緊抓社會(huì)熱點(diǎn)

對(duì)于政治的復(fù)習(xí)，要多研究近三年來(lái)的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律。

政治科目的復(fù)習(xí)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。

政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料，所以要求考生及時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)。

大綱中對(duì)于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說(shuō)明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來(lái)地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口，多角度展開(kāi)綜合分析評(píng)價(jià)。

在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要高度重視邊角知識(shí)，在開(kāi)放性試題中，要以公認(rèn)的史學(xué)觀評(píng)判事物，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。

理綜

善于建模，結(jié)合生活實(shí)際

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。

理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢。

考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁?，在物理的?fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。

對(duì)化學(xué)科目來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒(méi)有接觸過(guò)的有機(jī)化合物，解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。

在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門(mén)事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇七

高考英語(yǔ)命題的趨勢(shì)是在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),突出考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局,因此,高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化,而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程。復(fù)習(xí)過(guò)程我們必須以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平?；谝陨蠈?duì)高考的認(rèn)識(shí),并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,特制定以下20xx年高考英語(yǔ)計(jì)劃。

1.通過(guò)對(duì)我所教學(xué)生的調(diào)查,了解了學(xué)生的困難所在,我準(zhǔn)備把研究的重點(diǎn)鎖定在高考?考試說(shuō)明?所要求掌握的詞匯上,在單詞的音形義用四方面上下大工夫,加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作的指導(dǎo),認(rèn)真研究近3-5年的高考試卷,想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

2.對(duì)復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都要做到有督促,有檢查,有檢測(cè)。工作必須做細(xì),做實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為。對(duì)留給學(xué)生的每項(xiàng)作業(yè)都認(rèn)真檢查。要多反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。在復(fù)習(xí)的理念,方法,練習(xí)的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思。

3.對(duì)于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)我打算指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面抓起:

1)利用好零星的時(shí)間強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。

2)注意指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀時(shí)間回歸對(duì)課本的復(fù)習(xí)。

3)利用好周二、周四、周六晚6:40-7:00自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練(以藍(lán)颶風(fēng)聽(tīng)力訓(xùn)練為主)。

4)認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)金太陽(yáng)卷和優(yōu)化設(shè)計(jì)全程復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)卷的檢測(cè)與講評(píng)工作。

1、注重詞匯復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在高一、高二教材詞匯的鞏固上。要求學(xué)生利用早讀和課余時(shí)間重讀教材。嚴(yán)格把好檢查驗(yàn)收關(guān),確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利的讀熟教材,以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。

2、抓好語(yǔ)法復(fù)習(xí):

對(duì)每一類(lèi)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附例句),主要考點(diǎn)(列舉高考題),精選練習(xí)(突出語(yǔ)境,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。每項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目都確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料。

3、加強(qiáng)語(yǔ)篇練習(xí):

要求學(xué)生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時(shí)講評(píng)。

4、重視書(shū)面表達(dá):

我打算在寫(xiě)作的審題指導(dǎo)上下工夫。指導(dǎo)學(xué)生多讀一些高考范文,要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文,了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu),進(jìn)行有針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練,通過(guò)面批,自批,抽檢相結(jié)合的方式,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一階段:高三教科書(shū)全冊(cè)結(jié)束(11月底)

高三教材以閱讀為主,根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組。

1.掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習(xí);抓基礎(chǔ),注重長(zhǎng)難句的分析。

2.詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(《贏在高考》第一板塊,單元知識(shí)過(guò)關(guān)seniorbookthree為主),穿插語(yǔ)法復(fù)習(xí)與寫(xiě)作指導(dǎo)。

第二階段:語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)(12月份至學(xué)期結(jié)束)

1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(《贏在高考》第一板塊,單元知識(shí)過(guò)關(guān)seniorbookoneandseniorbooktwo為主)

2.繼續(xù)進(jìn)行系列語(yǔ)法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練(《贏在高考》第二板快,語(yǔ)法知識(shí)整合為主)。

第三階段:專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、詞匯(第一次省統(tǒng)測(cè)前)

1.以完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)、短文改錯(cuò)為主,精選練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法,控制時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練(《贏在高考》第三板塊,高考專(zhuān)題提高為主)。

2.詞匯第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(長(zhǎng)難詞、十大詞類(lèi)的用法)。

3.精選高考真題和模擬試卷。

第四階段:綜合訓(xùn)練(第二次省統(tǒng)測(cè)前)

1.做高考真題,限時(shí)。

2.詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)(一字多意,易混淆等)

重點(diǎn)階段要求:

第一次省統(tǒng)測(cè)前,側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)詞匯,語(yǔ)法)夯實(shí)基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

第二次省統(tǒng)測(cè)前,側(cè)重于學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能。

第二次省統(tǒng)測(cè)后,側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過(guò)高考模擬題調(diào)整心態(tài),掌握一定的應(yīng)試策略。力爭(zhēng)通過(guò)高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。

1.始終關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則。分層次找學(xué)生談話,幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并想辦法解決。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程要緊緊把握了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,在關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng),從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

2.堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則。復(fù)習(xí)中,關(guān)注“知識(shí)與技能”,“過(guò)程與方法”的關(guān)系。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中的“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了學(xué)生也不能理解的不講。此外,對(duì)于有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題還要做到:先練后講,講后再練。

3.牢牢抓實(shí)詞匯和閱讀的原則。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。

4.嚴(yán)格落實(shí),加強(qiáng)批閱、檢查

根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際水平,復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。平時(shí)要做到:作業(yè)有做必有查;試題有發(fā)必有收,有收必有改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯(cuò)因,找準(zhǔn)切入點(diǎn),制定補(bǔ)救措施,以起到舉一反三的作用,提高復(fù)習(xí)效率。

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高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇八

不知不覺(jué)，本學(xué)期已經(jīng)有段時(shí)間了，廣州的同學(xué)們剛剛經(jīng)歷了月考的洗禮不久，又要迎來(lái)期中考試。這是一次對(duì)本學(xué)期目前所學(xué)知識(shí)的一次階段性檢驗(yàn)。期中考試雖然是一次不小的考試，但是同學(xué)們不要過(guò)于緊張，放松心態(tài)，充分利用這次考試來(lái)檢驗(yàn)這一階段自己的學(xué)習(xí)成果。

第一、要合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，緊跟老師課堂布置

不少同學(xué)一到重要考試前不會(huì)合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，按著很多同學(xué)們自己的話來(lái)說(shuō)，“比較暈”，常常盲目的找來(lái)一堆參考書(shū)猛做題。老師建議：這個(gè)階段再進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)效果并不好。正確的方法是跟著課堂老師走，說(shuō)到底期中考試是階段性的一次考試，并且一般都是學(xué)校自主出題，老師一般都會(huì)根據(jù)考試，布置一些針對(duì)性的作業(yè)，完成這些已經(jīng)能夠很好應(yīng)對(duì)考試了，如果同學(xué)們還不放心，可以找往年的期中試題或者這一階段的經(jīng)典測(cè)試題再練習(xí)一下，但在精不在多。如果感覺(jué)在某個(gè)章節(jié)有明顯缺陷，可重點(diǎn)針對(duì)這個(gè)章節(jié)多做一些測(cè)試題，強(qiáng)化一下。

第二、善于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)經(jīng)典類(lèi)型題的歸納和總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)對(duì)我們理清我們所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)有很好的幫助。對(duì)學(xué)過(guò)的章節(jié)內(nèi)容做一個(gè)框架圖或整理一個(gè)知識(shí)大綱，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。對(duì)其中的重點(diǎn)，難點(diǎn)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)分門(mén)別類(lèi)。

第三、建立自己的錯(cuò)題本和精題本

同學(xué)們可以建立自己的錯(cuò)題本和經(jīng)典題型本。對(duì)于平時(shí)的作業(yè)，小測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆加以標(biāo)注，考試前復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)翻看紅筆標(biāo)注的內(nèi)容即可。再把日常做過(guò)的一些經(jīng)典巧妙或難度高的題記錄下來(lái)，同樣用紅筆加以標(biāo)注，這里要注意，重點(diǎn)標(biāo)注的是所用的解題方法和解題的思路。這樣久而久之，同學(xué)們就可歸納出一些類(lèi)型題的解題規(guī)律。最終它們會(huì)成為你拿到高分的有力保障。

最后，提醒同學(xué)們，一定要放松心態(tài)，有科學(xué)研究表明：人只有在放松狀態(tài)下才能最大程度發(fā)揮自己的智力。說(shuō)到底，期中考試只是一次階段性的考試。考好了固然可喜，是對(duì)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)的肯定，沒(méi)有考好的同學(xué)也不要灰心喪氣。振作精神再接再厲。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇九

很多同學(xué)現(xiàn)在都在忙著準(zhǔn)備聯(lián)考，但是你有沒(méi)有平衡專(zhuān)業(yè)和文化復(fù)習(xí)的時(shí)間呢？要知道每年都有很多優(yōu)秀的美術(shù)生，由于文化成績(jī)未過(guò)線，只能高分讀專(zhuān)科。所以文化復(fù)習(xí)一定不能忽視。以下是小編為大家?guī)?lái)的美術(shù)高考備考計(jì)劃，歡迎大家參考。

一、分清體系，掌握總體

高考題都是取材于教材的，所以大家復(fù)習(xí)的時(shí)候也一定要以教材的內(nèi)容為主。為在最短的時(shí)間內(nèi)理清教材的內(nèi)容，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的，況且，對(duì)于美術(shù)生，時(shí)間很緊張，根本沒(méi)有這么多時(shí)間可以揮霍。

二、理清主次，強(qiáng)化重點(diǎn)

美術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱，確定必考點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意找到重點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。高考重點(diǎn)分布特點(diǎn)是多維度、多層次，每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)、每個(gè)問(wèn)題都有重點(diǎn)，這就需要考生要深入掌握每個(gè)高考考點(diǎn)，然后加以深入理解學(xué)習(xí)，不斷的強(qiáng)化鞏固，最后就會(huì)起到全面掌握的效果。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，舍棄偏難

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3，也就是說(shuō)高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型，藝術(shù)生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應(yīng)對(duì)。這就需要藝術(shù)生在最后的3個(gè)月內(nèi)做到合理的取舍，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費(fèi)不必要的時(shí)間，著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要多問(wèn)多想，遇到不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)向老師提問(wèn)并加以解決，不能對(duì)知識(shí)點(diǎn)模棱兩可，否則會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。

四、模擬考試，應(yīng)試技能

考前一定要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習(xí)慣，以及對(duì)考試時(shí)間的比例分配?？荚嚂r(shí)遇見(jiàn)難題要先主動(dòng)放棄，先把容易的題型做完，基礎(chǔ)題做完后，如果時(shí)間充裕，再回頭研究難題。做到心中對(duì)試題難易程度梯度分配，考試時(shí)間有限，一定要將時(shí)間利用到最大化。

五、平和心態(tài)，正常發(fā)揮

有的考生模擬考試成績(jī)都很不錯(cuò)，但是一到高考考場(chǎng)就會(huì)發(fā)揮失利，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績(jī)，高考現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮是對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的調(diào)用，做到心態(tài)平和，高考考場(chǎng)不緊張、不害怕，能把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)正常發(fā)揮就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

語(yǔ)文

跨學(xué)科試題別忽視

對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，默寫(xiě)要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯。

語(yǔ)文全國(guó)卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國(guó)歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗(yàn)。

這類(lèi)題目完全跳出了狹隘的語(yǔ)文范疇，需要運(yùn)用政治、法律、歷史知識(shí)解決，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)

立足課本、優(yōu)化解題思路

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中?？碱}型更為關(guān)鍵。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)研究課本，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。

從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來(lái)，基本方法能左右逢源。

基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn)，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。

另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡(jiǎn)捷途徑，解題過(guò)程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中注意通過(guò)一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

英語(yǔ)

傳統(tǒng)文化也重要

考綱及考試說(shuō)明要求考生掌握約3500個(gè)單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過(guò)近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬。

第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完型填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”。

要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動(dòng)詞，不僅要知道這些詞的'意思，還要了解這些動(dòng)詞的搭配、用法和過(guò)去式、過(guò)去分詞的特殊變化。

即便是外語(yǔ)的考察，近三年高考英語(yǔ)試卷也特別注意對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。

所以建議考生備考時(shí)掌握各應(yīng)用類(lèi)信件的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如邀請(qǐng)函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式；內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠(chéng)信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日等，尤其對(duì)于一些傳統(tǒng)文化的專(zhuān)有名詞要加深記憶。

文綜

梳理脈絡(luò)，緊抓社會(huì)熱點(diǎn)

對(duì)于政治的復(fù)習(xí)，要多研究近三年來(lái)的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律。

政治科目的復(fù)習(xí)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。

政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料，所以要求考生及時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)。

大綱中對(duì)于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說(shuō)明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來(lái)地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口，多角度展開(kāi)綜合分析評(píng)價(jià)。

在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要高度重視邊角知識(shí)，在開(kāi)放性試題中，要以公認(rèn)的史學(xué)觀評(píng)判事物，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。

理綜

善于建模，結(jié)合生活實(shí)際

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。

理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢。

考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁?，在物理的?fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。

對(duì)化學(xué)科目來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒(méi)有接觸過(guò)的有機(jī)化合物，解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。

在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門(mén)事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇十

一、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排

第一輪復(fù)習(xí)：2017年9月—2017年3月初

二、語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)建議

(一)端正心態(tài)，細(xì)水長(zhǎng)流。

不少

同學(xué)

認(rèn)為語(yǔ)文提高比

其他

學(xué)科慢。其實(shí)語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立

怎樣

的時(shí)間范圍。一星期，那或許不行;但一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。語(yǔ)文

成績(jī)

提高慢的重要原因是在語(yǔ)文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語(yǔ)文一些關(guān)

愛(ài)

，相信它一定會(huì)“投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤”。高一高二的語(yǔ)文

學(xué)習(xí)

主要是打基礎(chǔ)，還沒(méi)有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)見(jiàn)效最快。只要按老師的要求認(rèn)真去做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間針對(duì)性極強(qiáng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。

(二)回歸教材，重視歸納。

教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識(shí)作為考查內(nèi)容，注重知識(shí)綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時(shí)一場(chǎng)空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。

1、文言文、古詩(shī)。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個(gè)虛詞的一般用法;背誦并默寫(xiě)考綱要求的文段。詩(shī)歌要求背誦默寫(xiě)并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。

2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識(shí);盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章;做寫(xiě)作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。

(三)建素材本，走成功路。

準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。一遇到自己不掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅(jiān)持半年，定可提高選擇題得分。

(四)抓好閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。

“語(yǔ)文的外延就是

生活

的外延”，語(yǔ)文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰(shuí)放棄了閱讀誰(shuí)就放棄了語(yǔ)文。高三時(shí)間寶貴，建議少讀或不讀流行小說(shuō)、青春小說(shuō)，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類(lèi)的輔導(dǎo)書(shū)籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報(bào)紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書(shū)屋》《讀者俱樂(lè)部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫(xiě)作儲(chǔ)備素材。

寫(xiě)作素材可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們

心靈

的。(1)內(nèi)涵越開(kāi)放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，碰上不同的

話題

卻可用相同的材料，只需在論述時(shí)， 圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開(kāi)論述便可。(2)注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會(huì)生活的方方面面。(3)注意素材的新穎、別致，做到 “人無(wú)我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50個(gè)左右，就會(huì)左右逢源、游刃有余，再也不會(huì)怕高考作文了。

堅(jiān)持按一定規(guī)范寫(xiě)作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時(shí)所學(xué)規(guī)范寫(xiě)，標(biāo)題如何，開(kāi)頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉。

(五)連練邊悟，注重細(xì)節(jié)。

(六)亮采分點(diǎn)，用小標(biāo)號(hào)。

如何亮出采分點(diǎn)?三個(gè)詞語(yǔ)：層次、豐富、整潔。

答案有層次說(shuō)明思路清晰、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，反之就是一鍋粥;答案要求簡(jiǎn)煉，但豐富比寫(xiě)不滿強(qiáng);卷面不是萬(wàn)不得一的情況下不劃掉重寫(xiě)，更不能涂抹，力求保持整潔。

一、讓自己的心里有一張表

期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個(gè)表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時(shí)間表;2老師進(jìn)度日程表;3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述。

1.老師進(jìn)度日程表

高三復(fù)習(xí)要取得最好的成效，決不能沒(méi)有老師的幫助。積極與老師相配合，爭(zhēng)取得到老師最大的指導(dǎo)，取得上課良好的聽(tīng)課效果，這一切要想得以完成與實(shí)現(xiàn)，心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表。高考復(fù)習(xí)是個(gè)龐大而繁巨的工程，不可能一下子實(shí)現(xiàn)，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進(jìn)度與日程，才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會(huì)一敗涂地，一事無(wú)成。

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高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇十一

第一輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要是以教材為主。所有的考試，無(wú)論難易程度如何，它都是從課本出發(fā)，以書(shū)上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識(shí)點(diǎn)來(lái)區(qū)分考生的掌握程度。在這一輪，復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，掃除和理清對(duì)一些模糊的基本概念的理解，主要強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點(diǎn)。

第二輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要側(cè)重于提高自身的能力。解決教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，與此同時(shí)，還要多做一些難題來(lái)提高自己的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以免在考場(chǎng)上遇到難題會(huì)給心理造成巨大的壓力。把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的做法應(yīng)在平時(shí)就進(jìn)行，不要等到考試復(fù)習(xí)時(shí)才著手，平時(shí)把它們解決得越徹底，考試時(shí)就越輕松，壓力就越小。

第三輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要為沖刺階段。一般是從4、5月份開(kāi)始，這段時(shí)間復(fù)習(xí)的效果對(duì)高考的影響是非常大的，所以考生一定要好好地把握復(fù)習(xí)的時(shí)間和準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的計(jì)劃和內(nèi)容。在這一輪復(fù)習(xí)里，不管是書(shū)本，或者平時(shí)的筆記，都應(yīng)該達(dá)到越看越薄的狀態(tài)?？忌哪X子里要記下所有課程的框架脈絡(luò)，而且對(duì)于高考試卷的結(jié)構(gòu)、題型也要有更深層次的理解。

復(fù)習(xí)階段不離四步驟

所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。有人將它比喻為“反芻”，就像?；蜓蛞粯?，把已經(jīng)進(jìn)入胃的食物再返回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己，逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。

嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：

(1)可以提高記憶能力

由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng)，它可以把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當(dāng)然是有利于記憶的保持。

(2)可以培養(yǎng)思維的能力

嘗試回憶時(shí)會(huì)反省思維的過(guò)程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦想不出來(lái)，還要千方百計(jì)地尋找回憶的線索，這無(wú)疑是在做“記憶體操”。因此，一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會(huì)有所提高，而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高。

(3)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果

在嘗試回憶的過(guò)程中，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，在開(kāi)始嘗試回憶時(shí)，最好先不要看書(shū)或聽(tīng)課筆記，等到想不出來(lái)的時(shí)候再看書(shū)或聽(tīng)課筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。這樣嘗試回憶的效果會(huì)更好。

對(duì)于課本中的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理、定律等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其理解性地背出來(lái)。

(4)適當(dāng)看一些參考書(shū)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩?shū)是很有必要的。看參考書(shū)應(yīng)是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，結(jié)合課本的內(nèi)容去閱讀參考書(shū)的內(nèi)容，參考書(shū)不需要買(mǎi)太多，各科有針對(duì)性地挑一兩本即可。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高三復(fù)習(xí)的重要性也越來(lái)越凸顯，比如高考(微博)資源網(wǎng)，有各省市知名學(xué)校的模擬試題，診斷試題，期中、期末考試題等應(yīng)有盡有，對(duì)高三的復(fù)習(xí)有很大的幫助。網(wǎng)站資源更新及時(shí)，質(zhì)量高，內(nèi)容全，很值得高三學(xué)生去閱讀、參考。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)提煉的全面復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。

復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容，還應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，所謂“溫故而知新”也是這個(gè)道理。要在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行探索，最根本的辦法就是“質(zhì)疑”，也就是提出問(wèn)題。對(duì)于知識(shí)，不僅要懂得“是什么”，還要懂得“為什么”，提出疑問(wèn)、及時(shí)解決。

最有效提高學(xué)習(xí)效率的時(shí)間段：

第一個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞，大腦處于新的活動(dòng)狀態(tài)，清醒得很。此時(shí)無(wú)論認(rèn)字還是記憶印象都會(huì)很清晰，學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為合適，如英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文詞句、文章等。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍，也會(huì)有利于記憶。

第二個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：上午8點(diǎn)至10點(diǎn)，人的精力充沛，大腦容易興奮，思考能力狀態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)充分利用。

第三個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：下午6點(diǎn)至8點(diǎn)，也是用腦的最佳時(shí)刻，不少人利用這段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，加深印象，歸納整理，也是整理筆記的黃金時(shí)機(jī)。

第四個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：入睡前一小時(shí)。利用這段時(shí)時(shí)間來(lái)加深一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，特別對(duì)一些難于記憶的東西加以反復(fù)復(fù)習(xí)，比較不容易忘記。

擺正心態(tài)培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)

進(jìn)入高三后，面對(duì)父母的期望，壓力會(huì)莫名地增大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒極度波動(dòng)。高考不但是知識(shí)和能力的較量，更是對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗(yàn)，要想笑到最后，務(wù)必要注意以下幾點(diǎn)：

首先，要自我肯定，樹(shù)立自信。高三學(xué)生壓力大的一個(gè)主要原因就是缺乏自信、對(duì)未來(lái)感到無(wú)望、缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理。因此，樹(shù)立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵，要不斷告訴自己：我可以！我行！明確目標(biāo)就是直奔高考，勇往直前，一定會(huì)成功。

其次，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)實(shí)生活中不可避免的，我們要看到它積極的一面，并用一種平和的心態(tài)投入其中，不要出現(xiàn)“破罐子破摔”這樣消極錯(cuò)誤的心理，要調(diào)整好心態(tài)暗示自己壓力就是動(dòng)力，不斷鞭策自己，在下一次的較量中勝出者或許就是你。

最后，要明白父母的心意。在父母的心中，自己的孩子永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀、最棒的，所以不要把父母的關(guān)心和叮嚀當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，只要做到問(wèn)心無(wú)愧就足夠了。同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)心父母、理解父母，當(dāng)然父母給予子女的理解也尤為重要，在這一年的關(guān)鍵時(shí)期，除了對(duì)孩子衣食住行的關(guān)心，心理的關(guān)懷和理解往往會(huì)起到更大的效果，多和子女聊天談心，疏導(dǎo)緩解他們的壓力，促進(jìn)他們更好地迎考。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇十二

課本是學(xué)科知識(shí)的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識(shí)的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識(shí)。例：在今年高考中，第7題中過(guò)氧化鈉的電子式，氮的核素，結(jié)構(gòu)示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9題有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型，第13題無(wú)機(jī)化合物的基本反應(yīng)，第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應(yīng);銅和濃硫酸的反應(yīng)，二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問(wèn)題;第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗(yàn);蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過(guò)的相關(guān)裝置的基本儀器;二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物;第28題氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備中cuso4的作用原理等。第35題除第(4)問(wèn)外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容。

2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路

化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、ph值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對(duì)“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)和變式練習(xí)。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問(wèn)題以及蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進(jìn)行考查;第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學(xué)平衡的計(jì)算和移動(dòng)。

3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯多于往年，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實(shí)驗(yàn)角度切入，或以實(shí)驗(yàn)為線索，其分?jǐn)?shù)份額高達(dá)35分。

4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力

(1)加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

(2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

(3)把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分?；瘜W(xué)用語(yǔ)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

(4)注重做題的質(zhì)量，提高解題速度。化學(xué)知識(shí)掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來(lái)體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識(shí)，熟練知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等)，做題后注意總結(jié)反思(反思知識(shí)、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等)，長(zhǎng)期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。

5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯(cuò)

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時(shí)還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。

6、高度重視新教材中新增內(nèi)容

(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算;

(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;

(4)了解離子積常數(shù);

(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇十三

1.夯實(shí)解題基本功。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

2.突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。

“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題?！皶?huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的。“對(duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。

3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)速度?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

(2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。

(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

4.結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，分類(lèi)指導(dǎo)。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專(zhuān)攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从常@又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

6.堅(jiān)持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針。

重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢(xún)，幫助他們解決心理困擾，以平常心對(duì)待高考，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

高考生物必背知識(shí)點(diǎn)整合

1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)：沒(méi)有核膜包圍的典型細(xì)胞核。

2.細(xì)胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是：(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上。

4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義。

5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子。

6.選擇透過(guò)性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過(guò)，被選擇吸收的小分子、離子可以通過(guò)，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過(guò)。

7.線粒體功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

8.葉綠體色素的功能：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

9.細(xì)胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心。

10.新陳代謝主要場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義：使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

的功能：生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差。

16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性，對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義。

是主要遺傳物質(zhì)的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna。

。結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序。

22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

復(fù)制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。dna復(fù)制的特點(diǎn)：半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位，是有遺傳效應(yīng)的dna的片段。

25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。

26.遺傳信息的傳遞過(guò)程：中心法則。

27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時(shí)，非同源染色體上非等位基因自由組合。

28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對(duì)的增添，缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。發(fā)生時(shí)間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí)。意義：生物變異的根本來(lái)源，為生物進(jìn)化提供了最初原材料。

29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時(shí)間：減數(shù)第一次分裂前期或后期。意義：為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義。

高三階段怎樣安排自己的時(shí)間

在高三階段，復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同，學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜。根據(jù)你自己的情況，你可以制訂一個(gè)短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高。總之，要根據(jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃，不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封。

溫瑞安說(shuō)過(guò)“真正的高手會(huì)把精，氣，神集中于一擊?！倍谏钪校芯Ω且环N明智，注意力更是一種資源。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能量是有限的，你無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同等重要，難度又都很大的事情。因此，你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要。車(chē)到山前必有路，對(duì)于注意力不集中，身心疲倦是有辦法可以解決的。

學(xué)會(huì)給自己加油。

汽車(chē)不是加過(guò)一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油。特別是注意力不太集中時(shí)，這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心。

生活上豐富多樣化。

高三的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑是緊張的，是戰(zhàn)前的大演習(xí)，但在這種緊張的生活中能過(guò)各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己的生活，放松一下是有可能的。如打球、聽(tīng)音、看電影、讀一些雜志、下棋等，這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦。

加快做事的節(jié)奏。

人在精神良好的狀態(tài)下工作、學(xué)習(xí)、做事，效率和效果都會(huì)最佳，而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏，可以有效地刺激大腦，振奮人的精神。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成。在學(xué)習(xí)時(shí)，加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念，防止拖沓。同時(shí)，做事節(jié)奏一加快，就可以把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整，充實(shí)活躍自己的生活，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。

進(jìn)行體育鍛煉。

體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感、超越感。因此在體育活動(dòng)后，人會(huì)心情愉快，精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí)。

參考別人的例子提醒自己。

任何不利情況都是可以克服的。雖然愛(ài)迪生只接受過(guò)三個(gè)月的正規(guī)教育，但他是最偉大的發(fā)明家。這樣你可能是懸崖勒馬，注意力很快集中。

在十分疲倦時(shí)，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒。

因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去。在十分疲倦時(shí)，人腦已處于混飩狀態(tài)，如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒(méi)有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間。應(yīng)休息一下，人就會(huì)精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，不要舍不得時(shí)間去休息。一旦你休息好了，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了，那么，你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了。

至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí)。這就看你是學(xué)的文科或理科了。你若是文科的，可以背單詞、政治、歷史或是學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧。你若是學(xué)理科的，也可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)、與語(yǔ)文相關(guān)的東西、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類(lèi)的?？傊?，你要自己去把握，把很零碎的時(shí)間利用起來(lái)并取得其利用的效果和價(jià)值。