當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

校本研修心得體會篇一

近年來，校本研修在我國教育領域逐漸興起，成為促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的有力工具。長期以來，我懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和責任感，積極參與校本研修活動，并獲得了一些寶貴經驗和體會。在這里，我愿意與大家分享我對校本研修的認識和心得體會。

校本研修，作為一種以學校為載體、針對教師需求、注重實踐和反思的專業(yè)發(fā)展方式，不僅使教師有機會與同行互動，共同探討教學問題，并進行研討和交流，更重要的是降低了研修活動與教師實際工作的距離，提高了研修內容的實用性和針對性。在我參與校本研修的過程中，我體會到了這種研修方式帶來的實際收益和價值。

首先，校本研修能夠有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過參與校本研修，我不僅能了解最新的教育理念和教學方法，還能學習到同行們在實踐中遇到的問題和解決策略。與此同時，校本研修注重教師的實際操作和反思，使我能夠將所學到的理論知識和實踐經驗有效地融入到日常教學中，提高了教學質量和效果。

其次，校本研修有利于促進教師合作和交流。在校本研修活動中，我有幸結識了一批優(yōu)秀的教師同仁。通過與他們的交流和合作，我不僅收獲了很多教學上的經驗和方法，還建立了長期的合作關系。我們可以相互探討和分享教學上的問題，共同研究和解決教學中的難題，相互借鑒和學習，形成了一個良好的專業(yè)交流和學習的氛圍。

再次，校本研修能夠激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展動力。參與校本研修，我不僅能夠接觸到學術界和教育專家最新的研究成果和教育前沿動態(tài)，還能夠親身參與到教研活動中，對學校教育工作做出積極貢獻。通過校本研修，我感受到了自己的專業(yè)價值和成長空間，也更加堅定了我在教育事業(yè)中的奮斗目標和方向。

最后，校本研修在提升教育教學質量和效果方面有著重要作用。校本研修是一種針對學校和教師實際情況開展的研修活動，通過定向的需求調查和問題研究，能夠有針對性地解決教學中的問題，并促進教育教學改革。通過校本研修，學校和教師能夠及時發(fā)現問題和改進方向，使教師的教學效果和學生的學習成果得到有效提升。

總之，校本研修作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式，對教師的成長和學校的發(fā)展起到了積極推動作用。在我的實踐中，我體會到了校本研修的實際收益和價值，包括提升教師專業(yè)素養(yǎng)和能力，促進教師合作和交流，激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展動力，提高教育教學質量和效果。因此，我將繼續(xù)積極參與校本研修活動，為教師的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

校本研修心得體會篇二

時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx―20xx學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務本事，提高自我的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自我。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現就以下方面談幾點體會：

1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他教師學習她們的先進教學方法和經驗。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的本事。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改善自我的教育方式。

5、參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自我的教研本事。進取閱讀對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自我的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現的問題。多向有經驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的本事，最終提高學生的學習水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

校本研修心得體會篇三

時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，2015—2015學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現就以下方面談幾點體會：

1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，積極參加專業(yè)培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。

一年來，我充分體驗到了網絡學習的便捷與高效，比如上網觀看優(yōu)質課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學習，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學方式。為了能把所學的知識轉化為實踐，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展，我應加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學理念，累積教學經驗，爭取在科學教學領域可以有更長足的進步。

校本研修心得體會篇四

近年來，作文教學成為了學校教育中的一項重要內容，但是傳統的作文教學模式已不能滿足現代社會教育需求。為了提升學生的作文水平，教育部門開展了作文校本研修，通過自主研究，提高教師的教學水平。我參加了一次作文校本研修，獲益匪淺，下面就來談談我的一些心得體會。

首先，作文校本研修增強了我對作文教學的認識。在研修中，我學習了許多新的教學理念和方法。以往的作文教學往往會局限于規(guī)范化的寫作格式和語言技巧的傳授，而忽視了培養(yǎng)學生寫作思維和表達能力的重要性。通過研修，我明確了作文教學的目標是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力，讓他們能夠自主地思考問題、表達觀點，并了解各種寫作風格和藝術手法。這樣的教學理念讓我在教學中更加注重培養(yǎng)學生的寫作思維能力，激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作水平。

其次，作文校本研修為我?guī)砹诵碌慕虒W方法。在研修中，我學習了許多針對不同類型作文的教學策略。以往，我往往會用同一種教學方法來教授各種題材的作文，造成了學生思維的僵化和模式化。而通過研修，我了解到不同題材的作文需要不同的寫作方法和技巧。例如，議論文需要學生具備批判性思維，辯證地看待問題；記敘文要求學生有豐富的想象力和感受力；說明文則要求學生邏輯清晰、條理分明。在教學中，我會根據題目的不同，靈活運用各種教學方法，幫助學生更好地完成作文。

另外，作文校本研修拓寬了我的教學視野。在研修中，我們不僅學習了傳統的作文教學方法，還了解了一些新興的教學理念和方法。例如，寫作工作坊是一種以學生為主體，以小組活動為基礎的教學方式，通過學生之間的合作和交流，激發(fā)學生的寫作積極性和創(chuàng)造性。此外，研修還介紹了一些優(yōu)秀作文的閱讀和解析，讓我從中汲取了許多寫作的靈感和技巧。通過這些新的教學理念和方法，我能夠更好地指導學生，提高他們的寫作水平。

最后，作文校本研修加強了教師之間的互動和合作。在研修中，我們進行了許多小組活動和集體討論，共同探討作文教學的難題和解決方法。通過與其他教師的交流，我了解到了不少優(yōu)秀的教學經驗，也提出了一些自己的教學困惑。在研修結束后，我還和其他教師建立了聯系，相互分享了教學資源和教學心得。這種合作和互動對于提高作文教學水平和促進教師個人發(fā)展具有重要意義。

總之，作文校本研修是一次具有很高價值的學習和交流機會。通過這次研修，我對作文教學有了更深入的認識，學到了許多新的教學方法，拓寬了教學視野，同時也加強了和其他教師之間的互動和合作。我會將這次研修的收獲運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，使學生在作文教學中得到更好的發(fā)展。

校本研修心得體會篇五

20xx年3月18日有幸參加了xx區(qū)小學3--6年紀研討會，聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過此次研修會，讓我對3--6年紀新教材知識的變動有了進一步的了解，對一些改動的知識用了新的理解。

首先，就像研修會上的一位老師所說，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動的目的，才能在教學中發(fā)揮教材的作用。

三人行，必有我?guī)熝?，在研修會中，各位老師都積極的提出自己在教學中使用新教材遇到的問題，也能毫不保留的講出對一個問題的看法，比如：新教材中出現很多用畫圖來解決的知識，這一點在平時教學中我也遇到此類教學中的困惑，有部分學生也是會解答問題但不會用畫圖來表達自己的思維過程，通過今天各位專家的講解各位老師的討論，使我領悟到畫圖的確是一種解決問題的手段，也能更好的檢測一個孩子的思維過程，在今后自己的教學中，應該讓學生多畫圖，給孩子充分的時間來擴展思維和展示自己.

朱小蔓老師說："教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。"這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數學老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。

總之，通過這次研修會，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助各種研修的機會，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師說："愛孩子是教師的天職"，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，嚴格要求自己充分利用新教材，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，為美好的明天做出成績。

校本研修心得體會篇六

近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，作文教學逐漸受到重視。為了提高學生的寫作能力，我所在的學校組織了一次作文校本研修。通過參加這次研修，我收獲頗豐，增長了不少知識與經驗。在此，我將結合自己的實際體會，談談我對于這次作文校本研修的一些心得體會。

首先，作文校本研修為我拓寬了思路。在研修的過程中，我們參觀了多個優(yōu)秀的作文教學案例，了解了許多新穎的寫作教學方法。例如在一堂課中，教師通過引導學生觀察自然風景，讓學生用感性的詞匯描述景色，進而引導學生運用比喻、擬人等手法來寫作文。這種情景式教學的方式不僅能夠調動學生的積極性，也能夠為學生開拓思路，提高寫作的深度和廣度。

其次，作文校本研修讓我深刻理解了作文教學與閱讀的關系。在研修中，我們了解到多數優(yōu)秀的作文都離不開廣泛的閱讀積累。因此，我們應當鼓勵學生多讀書，多積累，從而拓寬知識面，提高作文的素材和表達能力。同時，我們還了解到，讀書可以給學生帶來更多的啟發(fā)和思考，從而培養(yǎng)學生獨立思考和批判思維的能力，這也是寫作中必不可少的要素。

另外，作文校本研修也讓我深感作文教學的重要性和難度。作為教師，我們要全面提高學生的寫作能力，不僅需要關注學生的準確性和條理性，更應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力。這既需要教師在教學中做到因材施教，因人而異地量身打造適合學生的教學方案，也需要教師與學生保持密切的互動與交流，從而幫助學生在寫作中展示自己的個性和特點。

最后，作文校本研修還讓我深切體會到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師作為教育的引領者，應該始終保持對教育教學的熱愛和專注，不斷提高自己的知識水平和教學技能。只有具備了扎實的專業(yè)知識和良好的教育理念，才能夠更好地引領學生，培養(yǎng)學生的寫作能力。

通過這次作文校本研修，我深刻認識到了作文教學的重要性和難度，也了解到了許多新穎的教學方法和理念。希望通過不斷學習與探索，我能夠更好地應對作文教學的挑戰(zhàn)，提高自己的教學水平，為培養(yǎng)學生的寫作能力貢獻自己的一份力量。

校本研修心得體會篇七

透過寒期的這次學習，聆聽了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》、班主任丁兆會《盡力做好班主任》的專題報告、于丹的《中小學人格教育》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實實為教育服務的一次學習，收獲頗豐。

以前我總以為數學教師就教數學，學好數學盡力教育就能夠了。透過這次學習后，我知道到，一個教師，不論是教什么科目的，都就應放寬視野，才學過人。只要這樣，才能在講堂上游刃有余。在聽報告的過程中，領略到大師們詼諧搞笑，淺顯易懂的解說，我嘆服。一起暗下決心，盡力學習，讓自我具有更多的常識，更好的去教自我的學生。

幾位名師專家報告中說到，要想“輕擔負，高質量”，其中很重要的一條就是盡力打造優(yōu)質高效講堂。怎樣打造優(yōu)質高效講堂呢，教育局孫局長曾說到了四點，觀念是魂靈，備課是功夫，激勵是法寶，情感是載體。我要從這四點盡力做起，去抵達追求的高效講堂的方針。其中尤其是第二點，我要更加盡力地去做，及時完結學習使命，讓同學們能學好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺上一份精，臺下十年功。要求咱們必須做好課前備課。教師要根據已有的常識儲備和教材材料，重新建構貼合學生認知結構的常識網絡，充分體現學生怎樣學。

本年咱們的初三數學教育使命很重，在短短的三個多月的時光要完結初三的體系溫習。我計劃了一下，具體到每一節(jié)課中去，時光真的很緊。那么在這種情況下，怎樣才能完結教育使命，讓同學們學好呢？那么就是精心備課。整合教材，把精華的東西提煉出來，讓同學們自我去知道，了解，然后自我消化。把可有可無的東西刪掉。讓同學們輕擔負，快速行進。

記得于丹教授說到的安靜的心態(tài)吸納有用信息，我深有感觸。咱們要不斷吸收由教育科學所帶給的新常識，在講堂教育頂用心腸加以運用，而且發(fā)現新的切實可行的教育辦法。因此作為教師必須不斷學習，不斷實踐，不斷總結考慮，不斷發(fā)明和運用立異學習的教育辦法。能把吸收由教育科學所帶給的新常識，在講堂教育頂用心腸加以應用，而且發(fā)現新的切實可行的辦法，在教育中，教師應重視常識的傳授，讓學生盡可能多地進行常識和信息的貯存、堆集，盡可能多地吸收前人已總結出的思想效果。在教給學生常識的時分，咱們要更多地教給他們辦法、思想、技能，給他們帶給立異的時光。一起要克服懶惰心理，隨想隨寫。寫一些講堂軼事，寫一些教育心得。讓自我也成為一個長于聯想，長于研究的立異性的美好教師。

校本研修心得體會篇八

隨著中國大學教育的不斷發(fā)展，越來越多的學校開始重視校本研修的實施，以提高教師的教學能力和教育質量。作為一名大二的大學生，在進行校本研修的過程中，我深受其啟發(fā)和教育。下面我將結合自己在校本研修中的體會和感悟，談談對校本研修的理解。

首先，校本研修為我們提供了一個深入了解學校教育現狀和教學問題的機會。在校本研修的過程中，我們通過觀察實地實習，參與學校教學活動，收集和整理教學資料等方式，全面了解學校及其教育現狀。我記得當我第一次走進學校校本研修的教室時，看到教室內外學生淡定自如、互相幫助的場景時，我被深深震撼。這種教育現場的真實感，沒有任何教材能夠替代。通過校本研修的參與，我明白了作為教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人，塑造學生的品格和素養(yǎng)。

其次，校本研修培養(yǎng)了我們的歸納分析和問題解決的能力。在校本研修的過程中，我們需要對觀察和收集到的數據進行分析和歸納，找出其中存在的問題并提出相應的解決措施。我記得在一次觀察課堂的過程中，我遇到了一個學生，他和其他同學溝通交流非常困難。我通過在觀察并記錄了他和其他同學的對話，細致分析了他們之間的交流問題。經過我的努力和老師的幫助，他的語言表達能力得到了很大的提升。通過這個案例，我明白了作為一名教師，要善于發(fā)現問題，善于分析問題，并能夠迅速找到問題的根源和解決辦法。

此外，校本研修能夠激發(fā)我們對教育的熱情和責任心。在校本研修的過程中，我們親身參與了學校的教育事務，體會到了教育工作者的辛勤付出和無私奉獻。通過和教師的交流和互動，我們深刻地認識到教育事業(yè)的偉大和重要性。這激發(fā)了我對教育的熱情和責任心，讓我更加堅定了今后從事教育行業(yè)的決心。同時，校本研修也讓我明白，教育是一項長期而復雜的工作，需要有持之以恒的精神和對學生的真心付出。我相信只有真心對待學生，才能給予他們更多的關愛和幫助。

最后，校本研修讓我們認識到教師的成長和自我提升是一個不斷學習的過程。在校本研修的實踐中，我們需要在實際工作中不斷學習，并不斷反思和總結。通過自我評價和同行評價，我們可以找到自己的不足，并努力不斷改進。在校本研修中，我明白了作為一名教師，我們不能停留在自己的“舒適區(qū)”，而是要不斷接受新知識、探索新的教學方法和理念。只有具備開放的心態(tài)和求知的態(tài)度，我們才能成為一名合格的教育工作者。

綜上所述，校本研修是我們在大學期間寶貴的經歷，通過校本研修，我們不僅僅獲得了實踐教育的機會，更深入了解了學校教育現狀和教學問題，培養(yǎng)了我們的思考和解決問題的能力，激發(fā)了我們對教育的熱情和責任心，讓我們明白了教師成長和自我提升的重要性。因此，在今后的學習和工作中，我們應將校本研修的經驗運用到實際中，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我們也要積極宣傳和推廣校本研修的理念和實踐，促進我國的教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

校本研修心得體會篇九

近年來，作文教學在我國教育改革中備受矚目。為了提高學生的寫作能力，我校組織了一次作文校本研修活動，讓教師們共同交流心得、分享經驗。這次研修活動不僅使我受益匪淺，還讓我深刻體會到作文教學的重要性以及自身的成長。下面我將從課程規(guī)劃、教學方法、學習氛圍、學生表現以及自身收獲這五個方面來進行闡述。

首先，研修活動中的課程規(guī)劃十分合理。通過課程的設計，讓我們明確了教學目標、教學內容以及教學要求，提高了我們的教學效果。例如，在教學目標方面，我們明確了培養(yǎng)學生的表達能力、提高語言運用能力等；在教學內容方面，我們圍繞各種文體進行講解，同時引導學生進行模仿練習；在教學要求方面，我們提出了注重細節(jié)、注重語言規(guī)范以及形成良好習慣等要求。這樣合理規(guī)劃課程能夠指導我們有計劃有目的地進行教學，提高我們的教學效果。

其次，研修活動中的教學方法也非常獨特。在講解各類文體的基本要素之后，我們采用了反復訓練的方式，讓學生通過多次寫作提升自己的寫作水平。此外，我們還引入了寫作游戲、寫作比賽等課堂活動，提高了學生的學習積極性。這些教學方法既能夠激發(fā)學生的興趣，又能夠幫助他們鞏固所學內容。通過這些獨特的教學方法，我們教師的教學風格也得到了不小的改變，更加注重啟發(fā)學生的思維能力，提高學生的寫作水平。

第三，研修活動中的學習氛圍非常濃厚。在課堂上，教師積極引導學生發(fā)言，鼓勵學生相互交流和討論。學生們也在老師的帶領下，彼此互助、共同進步。這種積極向上的學習氛圍激發(fā)了學生學習的熱情，也為教師提供了一個良好的教學環(huán)境。在這種學習氛圍下，學生們的寫作能力得到了極大的提升，相信他們也收獲頗豐。

第四，研修活動中學生的表現非常出色。通過這次活動，我發(fā)現學生們在作文方面的技巧和能力有了顯著提高。他們能夠更準確地運用各種修辭手法，表達出自己的想法；他們在組織結構方面也有了更好的把握，作文的邏輯性更強。在研修活動結束后的作文展示環(huán)節(jié)，我們看到了許多優(yōu)秀的作文，這充分證明了學生們的進步。

最后，對于我個人而言，這次研修活動收獲頗豐。通過與其他教師的交流，我了解到了更多的教學經驗和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也發(fā)現自己在教學中的不足之處，比如在組織課堂和引導學生方面還需不斷提升。這次研修活動讓我更加明確自己的發(fā)展方向，也使我更加熱愛教育事業(yè)。

總的來說，這次作文校本研修活動讓我受益匪淺。通過合理規(guī)劃的課程、獨特的教學方法、濃厚的學習氛圍以及出色的學生表現，我們在作文教學方面取得了較大的進步。我相信，在以后的教學實踐中，我會更好地運用這些經驗，不斷提高學生的寫作能力，推動作文教學的進一步發(fā)展。

校本研修心得體會篇十

20__年3月18日有幸參加了__區(qū)小學3--6年紀研討會，聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過此次研修會，讓我對3--6年紀新教材知識的變動有了進一步的了解，對一些改動的知識用了新的理解。

首先，就像研修會上的一位老師所說，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動的目的，才能在教學中發(fā)揮教材的作用。

三人行，必有我?guī)熝桑谘行迺?，各位老師都積極的提出自己在教學中使用新教材遇到的問題，也能毫不保留的講出對一個問題的看法，比如：新教材中出現很多用畫圖來解決的知識，這一點在平時教學中我也遇到此類教學中的困惑，有部分學生也是會解答問題但不會用畫圖來表達自己的思維過程，通過今天各位專家的講解各位老師的討論，使我領悟到畫圖的確是一種解決問題的手段，也能更好的檢測一個孩子的思維過程，在今后自己的教學中，應該讓學生多畫圖，給孩子充分的時間來擴展思維和展示自己.

朱小蔓老師說："教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。"這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數學老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。

總之，通過這次研修會，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助各種研修的機會，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師說："愛孩子是教師的天職"，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，嚴格要求自己充分利用新教材，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，為美好的明天做出成績。

校本研修心得體會篇十一

8月29、30這兩天學校舉行了校本培訓，會上孫校長講了自己信奉儒家積極進取的思想，闡述了自己恭、寬、信、敏、惠的觀點，對人坦誠相待，用欣賞的眼光看同事，用發(fā)展的視角看工作?！芭c一群志同道合的朋友，做一件快樂的事業(yè)”是人生的一大幸事。

于秀梅老師做的《做一個幸福的教師》，教師的幸福來源于師愛，要學會用欣賞和寬容對待學生，就像老禪師那樣“送你一輪明月”；幸福還來源于在班級管理中的一些小妙招。

孫榮欣老師做的《習慣養(yǎng)成是慢功、點點滴滴去培養(yǎng)》，打造有效課堂的做法培養(yǎng)習慣、甜辣的評語、批評的技巧、自主的管理、書寫的規(guī)范等。

“最美鄉(xiāng)村教師”懈現任做《傾情教壇，感受職業(yè)的美好》，介紹了自己的教學生涯以及自己長期以來指導學生寫作，獲得的巨大成功；“好學生是夸出來的”激發(fā)學生的寫作興趣。

校本培訓讓我受益匪淺。學到了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧。

做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。

所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！蔽ㄓ袑W習能改變自己目前的狀況。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

校本研修心得體會篇十二

隨著現代社會的發(fā)展與變革，大學教育的核心任務之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。為了更好地滿足社會對大學生的需求，我所在的大學積極引進校本研修項目，為學生提供了一個鍛煉實踐能力和獨立思考能力的平臺。我有幸參與了一次關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校本研修課程，并從中受益匪淺。本文將以這次校本研修經歷為線索，總結我在此次研修中所獲得的心得和體會。

首先，我深刻體會到校本研修的重要性。在這次研修中，我了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性以及其中的機遇與挑戰(zhàn)。通過參訪一些創(chuàng)業(yè)企業(yè)，我們感受到了創(chuàng)業(yè)者對事業(yè)的熱情與堅持。同時，我們也看到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題與困難。這種親身經歷的學習方式，使我深刻認識到校本研修是大學教育中一種非常有效的教學形式，可以更好地培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

其次，我意識到校本研修能夠引發(fā)學生的內外驅動力。在這次研修中，我們以小組的形式進行調研與討論，每個小組都有了更多的發(fā)言機會和自主決策權。在這個過程中，我深感到自己的能動性被激發(fā)出來，更深入地思考問題，積極參與討論。而且在校本研修中，我們不僅要完成老師布置的任務，還需要自己主動獲取信息和展現自己的創(chuàng)意。這種內外驅動的機制使得我更加積極主動地參與其中，不僅僅是完成任務，更是為了學到更多的知識和技能。

第三，我認識到校本研修有助于培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。在這次研修中，我們組成了一個小組，每個人都有自己的職責和任務，需要在團隊中協調合作，形成默契。而且在調研和討論的過程中，我們需要進行反復的溝通和交流，才能對問題有深入的理解和掌握。通過這次校本研修，我不僅學到了專業(yè)知識，也學到了如何與他人合作，在集體中找到自己的位置，為集體的共同目標而努力。

第四，校本研修使我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更多的認識與思考。在這次研修中，我們不僅參訪了一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，還聽取了一些初創(chuàng)企業(yè)的失敗案例。通過這些經歷，我明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功并不是偶然的，而是需要付出艱辛努力和不斷學習的。同時，我也發(fā)現了自己在多個方面的不足之處，這激發(fā)了我不斷提升自己的決心和動力。校本研修不僅是傳授知識，更是引導學生思考未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長，提供了一個認識自己、了解社會的機會。

最后，我感受到校本研修中老師的悉心指導和幫助。在這次研修中，老師充當了指導員和監(jiān)督者的角色，不僅為我們提供了專業(yè)知識和實踐技能的培訓，還不斷引導我們思考和自我反思。老師們的悉心指導和耐心解答，使我在研修過程中能夠更好地理解和掌握所學內容。他們的支持和鼓勵使我在困難面前更加堅定，我深知自己不是一個人在戰(zhàn)斗，而是有老師和同學一起努力。

綜上所述，校本研修課程是大學教育的一項重要任務，通過參與其中，我深刻認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，激發(fā)了我內外驅動的動力，提高了我的團隊合作與溝通能力，對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識與思考。同時，我也感受到了老師的引導和幫助。我相信，在這次校本研修的經歷中所獲得的知識和經驗，將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產生積極的影響。

校本研修心得體會篇十三

【導語】校本研修又名校本培訓，是基于學校，為了學校，發(fā)展學校的研修。以下是由小編為您精心搜集的校本研修心得體會，歡迎大家的關注。校本研修心得體會【一】

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

我們深深地認識到學校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長是學校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長，歸根結底，還是要靠教師素質的優(yōu)化與提高。本學年度，我們在貫徹領會縣托幼辦、研訓室關于校本培訓的一系列專題輔導講座后，在園長的引領下，堅持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，在師訓工作中取得了一些成效。

一、規(guī)范師德，凝聚人心，提高隊伍素質

擁有一支強有力的師資隊伍是實現幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質的教師隊伍作為重中之重的工作，通過教師基本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動，切實提高教師的教育教學能力。

1、堅持持證上崗，學歷達標率高。園內在編教職員工33人，全部持證上崗，學歷達標率為100﹪。在編22名教師中，本科學歷（包括再讀）占85﹪，中高級職稱比例為61﹪。高級保育員比例占50﹪，3名營養(yǎng)員均為高級工。

2、師德規(guī)范，凝聚力強。我們通過師德演講，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會、聯誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協力、團結合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。

3、分層培養(yǎng)梯隊帶教

我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導一次班務管理和家長工作，每學期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進了不同層次教師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。

二、教、學、研合一有效推進新課程實施

全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負責，每月進行教科研小組例會，推進課題的進程。同時我們還加大內體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動經費以及課題獲獎經費等，保障科研課題的順利完成。

我們建立市、縣、園三級課題管理網絡，課題內容豐富，有上海市“xx”家教課題，有圍繞藝術教育研究的縣級重點課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學月實踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學習，分別實踐，并在學習實踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。

如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點；讓環(huán)境與幼兒對話，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設操作性強的活動區(qū)等等。

我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在實施過程中不斷調整充實和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時，為教師有效實施新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。

我們還進行了預設與生成的學習研究，重在革新教學方法，尊重幼兒的自主學習，重視探索性、體驗性的學習方式的運用，使幼兒能根據自己的興趣、經驗水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進行最直接的“對話”，自主地建構經驗，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學習更自主、更快樂、更富有意義。

—、在學生和教材之間有一片不確定的開闊地。

老師的職責就是銜接、引導，尋找結合點，讓學生借助教學資源，主動獲得發(fā)展。陳老師善于喚起學生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹，到積極參與，到笑容綻放，再到手舞足蹈，他們越學越有興趣。一二年級識教學的目標是培養(yǎng)學生喜歡學習漢，有主動識的愿望。陳老師圍繞這個教學重點，用真實的大海的畫面，活潑的海洋動物，漂亮的簡筆畫，把學生帶到了美麗的月亮灣，通過創(chuàng)設直觀豐富的教學情境，引導學生隨情境識。贊可夫曾說過，教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用。透過孩子們好奇的眼睛，我們感覺到陳老師的教學策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的，是符合語文學習的規(guī)律的。

二、學生參與程度高。

這節(jié)課所有學生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動中來，參與有廣度；學生在活動中是動心的、動情的，是快樂的，參與有深度。有人批評我們的課只是頸部以上的學習，學生的情感沒有參與，這節(jié)課學生真正達到了羅杰思所說的：“全身心地沉浸”。他們越來越忘我地投入到活動中來。學生參與的積極性取決于三個方面：1、是否在參與中體會到快樂，2、教師是否經常鼓勵學生，3、同學是否支持。這節(jié)課陳老師評價的語言值得我們關注：1、評價語言發(fā)揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯了，教師明確告知學生；2、評價語言起到指導作用。3、教師評價的語言具有激勵性。課堂里，陳老師不斷鼓勵孩子們：“讀得真準！”“口型真好！”“真能干！”“你的進步多大呀！”不僅如此，陳老師的課堂是允許學生出錯的地方，我們看到一開始有學生讀“灣”讀得不到位，老師沒有呵斥，而是一遍遍示范糾錯；更可貴的是幾乎每次學生讀錯時，老師請別的同學讀過后，都給出錯的同學改正的機會，并且對他們的進步大加表揚。學生敢讀了，學生想讀了，參與的人數越來越多，參與的情緒越來越高。正是因為陳老師了解學生需要，引發(fā)動力機制，才激發(fā)了學生學習的能動性。

三、

語文課程標準指出，語文課程的目標之一是“掌握最基本的學習方法”。方法的指導要從低年級開始。剛剛一年級的學生，這節(jié)課學生學得很得法。學生學得得法，那是因為教師教得得法。初讀課文的時候，陳老師請丁丁提醒：圈出不認識的，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼；不認識的問問老師和同學；朗讀兒歌的時候，老師指出：一邊朗讀，一邊想象你看到的畫面，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。

四、學生學習習慣良。

良好的學習習慣是提高教學效率前提，尤其。剛入學的低年級學生更為重要。如上課時，有些學生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習慣是低年級識寫教學的重點。語文課程是實踐性很強的課程，良好的習慣要在每一節(jié)課中耳濡目染，要在語言文的實踐中慢慢養(yǎng)成。

1、教師注意提醒學生養(yǎng)成聽的習慣。比如學生讀兒歌了，老師說：“等一等，等一等，大家聽聽他讀準沒有？”指導學生認真傾聽。

2、教師有效示范引導。這節(jié)課的亮點很多，最值得我們效仿的是教師當堂示范書寫。我們看到陳老師是端端正正坐下，手握鉛筆在田格里書寫，這樣的范寫形象直觀、一目了然，對小學生是的示范?！坝H其師，信其道。”小學生具有向師性和模仿性的心理特點，語文教師如能在教學時當堂示范，且寫得自行規(guī)范，間架勻稱，富有神采，能給小學生以美感，他們就會由衷傾慕、敬佩老師，進而心揣手摩。由此產生的內趨力對小學生練好的作用是不可估量的。

校本研修心得體會篇十四

近年來，大學校本研修成為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，旨在引導大學教師進行深入的專業(yè)學習和思考，提升他們的教育教學能力。在參與大學校本研修的過程中，我深受啟發(fā)和感受到了許多思維的轉變，下文將從認知、實踐、反思、交流和成果五個方面來闡述我在大學校本研修中的心得體會。

認知方面，大學校本研修讓我有機會重新審視教育教學理念。在過去，我更多地關注于知識的傳授，而忽視了學生的思維能力和綜合素養(yǎng)的提升。通過與同事的研討與交流，我開始思考如何將學生放在學習的中心，通過學生自主探究、合作學習等方式激發(fā)他們的思維潛能。我逐漸明白了一個真理，那就是教育的目標應該是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，而非僅僅注重課本知識的灌輸。

實踐方面，大學校本研修使我得以將學習的理念付諸于實際行動。通過參與實際的課堂觀摩和教學設計，我開始勇于嘗試創(chuàng)新的教學方法。我?guī)椭鷮W生建立了合作學習小組，并設計了一系列具有啟發(fā)性和趣味性的課堂活動，以激發(fā)學生們的學習興趣和主動性。我發(fā)現學生對我的教學產生了積極的反饋，他們的表現也更為出色，我開始對自己的教學能力有了更多的信心。

反思方面，大學校本研修教給我如何進行教學反思的能力。在大學校本研修的過程中，我經常對自己的教學進行深入反思和分析。我開始關注學生們的學習情況，思考應該如何根據學生的不同特點和需求來調整我的教學策略。我會反思我在課堂上的教學方法是否合適，是否能夠讓學生真正地參與和思考。通過反思，我逐漸地提高了自己的教學水平，并且能夠更好地滿足學生的需求。

交流方面，大學校本研修讓我明白了合作與交流的重要性。在參與研修的過程中，我與許多同事進行了深入的交流和討論，通過分享經驗和互相啟發(fā)，我們共同進步。通過與同事交流，我接觸到了一些新的教學理念和方法，這讓我有了更多的思考和選擇。我發(fā)現與同事的交流不僅僅是一種互相傾聽和學習的機會，更是在某種程度上讓我獲得了一種莫大的滿足感。

最后，大學校本研修的成果讓我看到了自己的成長和進步。通過大學校本研修，我對教育教學的認識和實踐都有了新的體會和改變。我的學生們也因此獲得了更好的學習體驗和提升。通過評估和反饋，我得知學生們對我的教學評價良好，他們在學習上取得了更好的成績，這也讓我覺得自己的付出是有價值的。因此，大學校本研修的成果既關乎我個人的成長，也對學生的未來產生了積極影響。

綜上所述，大學校本研修對于教師的成長與發(fā)展具有重要意義。通過大學校本研修，我在認知、實踐、反思、交流和成果等方面均有了新的領悟。此外，大學校本研修還增強了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。隨著時間的推移，我將繼續(xù)參與大學校本研修，不斷提高自身的專業(yè)水平，為學生的成長貢獻力量。

校本研修心得體會篇十五

寒假是學生們放松休息的時光，而對于我來說，寒假也是一個重要的時間段，是我們學校組織的校本研修期。校本研修是一種追求深度學習和專業(yè)發(fā)展的方式，通過實踐和交流，提高自身教育教學水平。在這個寒假，我參加了校本研修活動，并取得了許多收獲與體會。以下是我對寒假校本研修的心得體會。

第一段：寒假校本研修的目標和意義

寒假校本研修是為了進一步提高教師的教育教學技能而設立的。通過參加校本研修，教師們可以了解最新的教育政策、教育理論和教育技術，掌握先進的教學方法和策略，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，校本研修還可以促進教師之間的交流和合作，收集并分享教學經驗，提高教師的教學能力和課堂質量。

第二段：參加校本研修的經歷和收獲

在寒假校本研修中，我參加了多個研討會和講座，深入學習了最新的教育理論和教學方法。我還與其他教師進行了討論和分享，結交了更多志同道合的朋友。這些經歷讓我受益匪淺。首先，我學到了很多新的教育理論和實踐技巧，開闊了自己的眼界，更新了教學觀念。其次，我通過與他人交流和合作，發(fā)現了自己的不足，并從他人的經驗中獲得了啟示和幫助。最重要的是，我意識到教育是一項團隊工作，只有通過共同努力，才能取得更好的教育效果。

第三段：校本研修對我的職業(yè)發(fā)展的影響

參加寒假校本研修對我的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。首先，我提高了自己的教育教學技能，增強了我的競爭力。在參加校本研修后，我能更好地應對多樣化的學生需求，采用靈活的教學策略，提高學生的學習效果。其次，通過參與校本研修，我發(fā)展了自己的專業(yè)素養(yǎng)和自信心，對自己的教育事業(yè)充滿了激情和動力。最重要的是，我拓展了自己的教育視野，了解了其他優(yōu)秀教師的做法和思路，為自己的職業(yè)發(fā)展開辟了更廣闊的道路。

第四段：寒假校本研修的不足與改進措施

盡管寒假校本研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也存在一些不足之處。首先，研修內容的安排有時過于繁雜，導致無法深入學習和研究。其次，研討會和講座的時間有限，無法滿足每個教師的需求。針對這些問題，我認為可以通過以下措施進行改進。首先，可以選擇更有針對性的研修內容，突出教師的需求和研究方向。其次，可以延長研究會和講座的時間，提供更多深入學習和交流的機會。最重要的是，可以引入互動式教學和案例分析，增加研修的實踐性和可操作性。

第五段：未來的學習和發(fā)展計劃

通過參加寒假校本研修，我意識到教育是一項需要不斷學習和發(fā)展的事業(yè)。為了提高自身的教育教學水平，我將積極參與更多的培訓和研修活動，不斷拓展自己的教育視野和知識面。同時，我也將加強與他人的交流與合作，分享自己的教學經驗和教育成果。我相信，通過不斷學習和努力，我可以成為一名更加出色的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總結：寒假校本研修是一項重要的教師專業(yè)發(fā)展活動。通過參加校本研修，教師們可以提高自身的教育教學技能，開拓教育視野，增強職業(yè)發(fā)展的競爭力。然而，校本研修仍存在一些不足之處，需要通過改進措施進行完善。在將來，我將積極參加更多的研修活動，不斷學習和發(fā)展，為自己的職業(yè)發(fā)展和學生的成長做出更多的貢獻。