從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

初三讀書心得體會(huì)篇一

讀書本身就是一種樂趣，讀一本好書更有讓人心曠神怡，豁然開朗的感覺。在這本書里，季老先生把讀書與做人這兩個(gè)影響社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的因素詮釋得樸實(shí)而又精準(zhǔn)。人類繁衍至今傳承的文化是從何而來的，正是通過書籍一代代相傳才得以保留。它把古人積累下來的智慧寫入書中，后人通過讀書得到了繼承和發(fā)揚(yáng)，人類之所以能夠進(jìn)步，永遠(yuǎn)不停地向前行進(jìn)，靠的就是能讀書又能寫書的本領(lǐng)。季老先生說，讀書是一件好事，是事關(guān)人類智慧傳承的大事。

從小到大，家里長輩就教育我們要好好讀書，好好做人，以后要成為國家的有用之才。正是我們讀了書，有了學(xué)問，才能在社會(huì)上有了立足之地，才能維持生計(jì)、扶持家庭，也只有如此才能說為國家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的微薄之力。人的一生，如果要談意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于小到對(duì)家庭負(fù)責(zé)，大到對(duì)社會(huì)、對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。

說到做人，很多人會(huì)說但卻不會(huì)做。人的一生會(huì)經(jīng)歷很多人很多事，特別是在最長的工作時(shí)段更能考驗(yàn)一個(gè)人的脾氣和性格，我們?cè)诠ぷ魃想y免會(huì)有工作不順心，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的時(shí)候，這時(shí)候并不能表現(xiàn)出我們的真性情，而是應(yīng)該保持冷靜，保持心平氣和。這就讓我學(xué)會(huì)了容忍，容忍是一件好事，也是一種美德，正如古人所言“小不忍則亂大謀”，當(dāng)代人所說“忍一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”就是這個(gè)道理，道理誰都懂，但要做起來卻很難。因?yàn)槿萑炭梢云较⒑芏嗯穑芏酄幎?，避免不必要的紛爭?/p>

當(dāng)今社會(huì)需要揚(yáng)善除惡，我們不能站在社會(huì)高度層面上揚(yáng)善，卻可以從日常生活點(diǎn)滴中踐行。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，就是告訴我們?cè)谏鐣?huì)大環(huán)境下有我們?cè)撟龅氖拢灿形覀儾辉撟?、不能做的事。古往今來，中華民族都在提倡行善積德，去幫助那些需要幫助的人，不僅能造福他人，成就一番佳話，也能讓自己開心，樂在其中，我想這也是人生的意義和價(jià)值所在。

初三讀書心得體會(huì)篇二

讀書是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持與練習(xí)的活動(dòng)，同時(shí)，讀書也可以幫助我們提高文化修養(yǎng)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在初三這一學(xué)年，我更加重視讀書。通過不斷的閱讀與思考，我從中獲得了許多心得體會(huì)。

第二段：讀書的重要性

讀書不僅可以增長見識(shí)，還可以提高我們的思考能力和表達(dá)能力。讀書讓我們了解到更多的事物和文化，可以開闊我們的視野，增加思維深度。在學(xué)習(xí)中，讀書可以輔助我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高成績和能力。讀書可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，讓我們成為更加全面的人。

第三段：閱讀帶來的收獲

閱讀無處不在，這讓我有更多機(jī)會(huì)窺探不同的人，豐富我的人生和思想，同時(shí)增加知識(shí)儲(chǔ)備。較為深刻的是，閱讀塑造了我的思想自由，啟示了我的人生追求。由經(jīng)典中的字句，我逐漸發(fā)現(xiàn)生命的美好、生命的意義、生命的價(jià)值。從古到今，這些經(jīng)典句子為我指明了前進(jìn)方向，以它們?yōu)橐罁?jù)，我不斷前行，擁抱未來。

第四段：閱讀推動(dòng)我的成長

從閱讀中，每個(gè)人都能獲得不同的收獲。在這個(gè)過程中，我懂得了更多的做人立世的道理，更明白了生命中相對(duì)應(yīng)的人、心、事、物及其他重要細(xì)節(jié)。閱讀使我成為對(duì)自己、對(duì)生命有更多認(rèn)識(shí)的人。閱讀不只是智力上的提高，更多地，是對(duì)于心理的療愈，以及人生的認(rèn)識(shí)與追求，讓我認(rèn)識(shí)到了生命的美好和意義；讓我學(xué)會(huì)了珍惜摯友、笑對(duì)人生，從一個(gè)孩子蛻變成一個(gè)獨(dú)立、成熟的人。

第五段：結(jié)語

總結(jié)來說，閱讀是一種生命難得的、極富智慧的享受。閱讀為我們打開了一扇扇人生之窗，為我們指明了前進(jìn)的方向，為我們添加了智慧的燃料。讓我們跟隨知識(shí)之光，才能讓我們更加無愧于自己的生命，最后，帶領(lǐng)我們走向未來。希望讀書貫穿我們的一生，為我們披荊斬棘之際注入更多的勇氣，為我們沉重漫長之際注入無限的力量。

初三讀書心得體會(huì)篇三

文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屪屑?xì)的每一本書，為的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

書是時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)機(jī)?；蚴钦f，他才能使的血液流動(dòng)，心臟的呼吸，他才能使活在世界上，要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。本書里，以個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每動(dòng)物。，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每動(dòng)物的生活習(xí)性，正是擁有可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。

正是的生活，更要保護(hù)這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在的身邊，破壞地球母親的隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)人一活動(dòng)，的地球母親便會(huì)受到一次的打擊。前一段，干旱，水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓保護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的！讓站起，把大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正全、全世界的一顆閃閃的紅星。讓行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來！當(dāng)國旗升起的時(shí)候、國歌響起的時(shí)候，那見證輝煌的一刻！

同學(xué)們，讓行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使占領(lǐng)高地！同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由來焊接，歷史的詩篇將由譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的！

初三讀書心得體會(huì)篇四

作為一名初三年級(jí)的語文老師，我一直思考著如何提高學(xué)生們的閱讀能力。在接下來的200多天里，我的教學(xué)一直在調(diào)整和探索中，直到最終收獲了許多關(guān)于閱讀教學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：閱讀的定位和目標(biāo)

閱讀是語文教學(xué)的重中之重，是學(xué)生獲取信息、掌握知識(shí)的主要途徑之一。因此，我將閱讀定位為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)。在不斷的教學(xué)中，我嘗試將閱讀教學(xué)貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，并不斷推進(jìn)閱讀的目標(biāo)，不是簡單地追求學(xué)生的讀懂能力，而是盡可能地讓學(xué)生成為思考者、批判者。

第二段：完整的閱讀過程與方法

從學(xué)生閱讀的過程入手，我從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)，推進(jìn)學(xué)生完整的閱讀過程：1）閱讀前，讓學(xué)生根據(jù)章節(jié)、故事情節(jié)、人物性格等反復(fù)思考文本內(nèi)容，使學(xué)生有完整的準(zhǔn)備，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀興趣；2）通過造句等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生詞的識(shí)別與使用能力；3）注重學(xué)生自身的體驗(yàn)，例如，通過學(xué)生感性地理解、體驗(yàn)文本，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解文本；4）注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生通過不同的角度理解文本，比如最近我讓學(xué)生寫出對(duì)于《史達(dá)尼亞的音樂教師》中史達(dá)尼亞的認(rèn)知，并嘗試畫出自己心中的史達(dá)尼亞，結(jié)果意外收獲了許多優(yōu)秀的答案。

第三段：合理性的評(píng)價(jià)與反思

在評(píng)價(jià)閱讀時(shí)，我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與生活、社會(huì)聯(lián)系起來，思考這個(gè)故事的可讀性、可擴(kuò)展性等方面，提高學(xué)生的思辨意識(shí)。例如，在排練《花木蘭》時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生探討其兩個(gè)主要人物——花木蘭與《詩經(jīng)》中的“女狖》之間等同性，引導(dǎo)她們真正理解閱讀的作用。

第四和第五段：從閱讀中挖掘多元文化和語文素養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生而言，閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)語文，還是為了了解多元文化和提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重將閱讀教學(xué)與多元文化相融合，讓學(xué)生成為全球村莊時(shí)代的一份子。例如，在一次課上，我讓學(xué)生分組，通過閱讀挪威作家安徒生的《冰心》一文，對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)的污染和人們心靈的迷失，引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面理解生態(tài)和文化的重要性。

在這些嘗試和實(shí)踐中，我懂得了教師的角色應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和培育者，而不是一個(gè)灌輸者。學(xué)生成長是一個(gè)過程，閱讀也是一個(gè)過程；我們需要耐心指導(dǎo)、孜孜不倦地探討、精心布置，直到學(xué)生真正領(lǐng)悟到閱讀的樂趣。希望在未來的日子里，我們的教育和閱讀能夠更加快速地發(fā)展。

初三讀書心得體會(huì)篇五

離中考還有80多天了。我看著黑板旁邊的中考倒計(jì)時(shí)。80多天，那么短，我們就要畢業(yè)了。

想著剛進(jìn)學(xué)校的我們，一個(gè)個(gè)都是那么活躍，臉上有著未散去的稚氣與不成熟。而現(xiàn)在，長大了，成熟了，我們都在努力的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備著迎接中考。三年的時(shí)間，只為這幾小時(shí)的努力一搏!

想著老師，我感謝他們，謝謝他們耐心的在教育著我們。我最感謝的是我的班主任，她不只是交我們讀書寫字，她還教我們做人處事。七分做人，三分做事，是她經(jīng)常掛在嘴邊的話語。還記得我初一的時(shí)候，老師帶著我們參加了一次學(xué)會(huì)感恩的勵(lì)志教育活動(dòng)。那一次，我真的長大了!當(dāng)時(shí)，我在很多人的目光下發(fā)誓：我要改變!我要感謝老師，感謝父母，永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心。那一次，我哭了，哭的很傷心。我會(huì)永遠(yuǎn)的感謝著我的班主任，也會(huì)永遠(yuǎn)感謝我的父母。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我的老師，花費(fèi)著她所有的時(shí)間與精力來教導(dǎo)我們。

想著同學(xué)，能和她們?cè)谝粋€(gè)班里，我很開心?；貞浭亲蠲篮玫?，想著我們這三年來攜手一起走過。我們一起哭過、一起生氣過、也一起笑過。中考過后，我們都會(huì)分開了，以后的見面，也會(huì)越來越少了。想想著三年來的奮斗，記憶力，從來都沒有少過你們，我不會(huì)忘記你們，我們之間的那些酸與甜，將永遠(yuǎn)回味無窮。

80多天過后，將會(huì)遇到我們?nèi)松械腵另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們的名字會(huì)在同學(xué)錄上面，一張張笑臉，會(huì)永遠(yuǎn)刻在照片上。而這些背后，都是我們努力后的辛酸與不舍得分別，那一刻，我們真的就要畢業(yè)了。

初三讀書心得體會(huì)篇六

在這個(gè)寒假里，我讀了一本讓我十分受益的書籍，它的名字是《傅雷家書》。它不僅讓我印象深刻，還給了我很多啟發(fā)，甚至改變我對(duì)我父親的一些看法。對(duì)于我來說，這本書不僅僅只是一封家書，而更是一份父親對(duì)孩子沉甸甸的愛。

這本書是我--歲生日那年，我母親送給我的。雖然這本書中主要表達(dá)的是父愛，但是我也沒有指望過我父親會(huì)送我生日禮物，因?yàn)樗麜r(shí)常連我生日都不記得是哪天。所以在沒有讀這本書之前，我一直以為我父親是不愛我的。

一開始我對(duì)于這本書的印象是呆板和枯燥的，因?yàn)槲矣X得家書應(yīng)該是沒什么可看的，所以我一直也沒有領(lǐng)悟到我母親送我這本書的意義何在。直到今年寒假，我實(shí)在閑來無事，就把放在一邊角落里的《傅雷家書》翻開來看。

原本只是打算隨意翻翻，但是在看了開頭后，我便被里面的內(nèi)容給深深吸引住了，被傅雷的文筆和思想給深深震撼到了。在我們現(xiàn)在這個(gè)充滿高科技和信息的時(shí)代，已經(jīng)很少會(huì)有人使用書信了，更別說還會(huì)有人寫這么多封信。雖然在那個(gè)年代里，書信是一種常見的交流方式，但也正是因?yàn)椴煌谖覀儸F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，才能更加的顯示出傅雷對(duì)他兒子濃濃的父愛。傅雷對(duì)他兒子的愛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于這些書信里面的內(nèi)容，在書信外我看到的是一個(gè)父親，對(duì)兒子最為真實(shí)也是最原始的愛。

在書里，有一段讓我記憶很深刻的話，是傅雷在傅聰走后寫給他的：“你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你。”。在看到傅雷對(duì)他兒子如此直白的表達(dá)自己愛的時(shí)候，我的內(nèi)心便久久不能平靜，是感動(dòng)是溫暖，還是一些什么情愫，我已經(jīng)不太記得。我只知道在看到那一些句子的時(shí)候，我覺得窗外的陽光格外的耀眼。

我覺得能有一位這樣的父親是何其的幸運(yùn)和幸福呀。但是在我看完書之后，我慢慢的回想起我父親為我所做的一切時(shí)，我突然覺得我的父親對(duì)于我來說，也是一個(gè)如此幸運(yùn)的存在。

我父親在我的印象中，從來都是沉默寡言的，他不會(huì)像傅雷那樣直接的表達(dá)自己對(duì)我的愛，但是他會(huì)默默的在背后關(guān)心我。雖然他不曾提起我的生日，但是他會(huì)記得提醒我媽給我打一個(gè)電話。

也許全天下的父愛都是一樣的，只是有時(shí)候他們的表達(dá)方式不同而已。

初三讀書心得體會(huì)篇七

當(dāng)我看到《導(dǎo)盲犬迪克》這本書時(shí)，就被它的書名所吸引。世界上不是有很多導(dǎo)盲犬嗎?為什么只寫迪克呢?迪克有什么特殊之處嗎…….。一大堆問題從我腦海中蹦了出來，我懷著疑惑不解的心態(tài)，翻開了這本書。

令我印象最深的是迪克為了阿炯的安危而大義滅親的舉動(dòng)。那是在穿越死林時(shí)，迪克去覓食時(shí)，突然阿炯叫迪克去救他。它立刻回去救阿炯。就在它準(zhǔn)備下口咬死紅豺狗時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)紅豺狗就是自己的愛妻紅娜時(shí)，它遲疑了，但它還是選擇了救阿炯。這份人狗情誼真令人感動(dòng)啊!我想，連人和狗都能有這樣的情誼，何況我們?nèi)祟惸?所以我們要珍惜朋友之間的友誼，對(duì)朋友要真誠、友善、互相幫助。

從阿炯和迪克的感人事跡中，我有很多的感想。迪克由于外貌丑陋，一斷奶就被原來的主人拋棄了。但是迪克沒有放棄希望，通過不懈努力終于找到了新的主人，并且和新主人建立了深厚的情誼，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。在我們的生活中，有不少人以貌取人，只注重外在美而忽略了心靈美，往往導(dǎo)致了判斷的錯(cuò)誤。我記得我小時(shí)候走在路上時(shí)，看見一些長得胖的人就說他們是胖子。爸爸發(fā)現(xiàn)了之后就批評(píng)我說：“這是不對(duì)的，不要嘲笑別人的缺點(diǎn)?！钡耶?dāng)時(shí)還不理解，還爭辯道：“他就是胖嘛!我又沒說錯(cuò)。”后面爸爸又給我說了很多道理，可我還是沒有完全弄懂。直到現(xiàn)在，隨著年齡的增長，我才漸漸地明白爸爸給我講的道理。那樣的嘲諷只會(huì)給別人帶來傷害，而不會(huì)帶來任何好處。

我決定在以后的生活和學(xué)習(xí)中不嘲笑別人缺點(diǎn)，這樣世界才會(huì)變的更美好!

初三讀書心得體會(huì)篇八

初三作為初中生涯中的最后一年，是學(xué)生們實(shí)現(xiàn)從初中到高中的跨越重要節(jié)點(diǎn)之一。在這一年中，學(xué)生們必須經(jīng)歷高強(qiáng)度和深度的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，備戰(zhàn)高考。而對(duì)于我們老師來說，如何教授初三學(xué)生，如何引導(dǎo)他們讀書，更加重要，也更具挑戰(zhàn)性。在這一教學(xué)過程中，筆者也獲得了不少心得與體會(huì)。

第二段：備課要充分，化抽象為具體

備課對(duì)于每一個(gè)老師來說都是必備且重要的工作，但是在初三階段，備課的時(shí)間更為充裕，內(nèi)容也更為充實(shí)。因此，老師們應(yīng)該充分利用此時(shí)間開展各種備課方案和教學(xué)研討。平時(shí)要注意積累，要做到化抽象為具體，讓學(xué)生更好地理解課堂中所學(xué)知識(shí)。在閱讀理解環(huán)節(jié)中，為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我們不僅要注重字詞的解釋，還要加強(qiáng)對(duì)作品中情節(jié)、人物以及背景的講解，為學(xué)生構(gòu)建更加完整的文本讀解框架。

第三段：閱讀課要多角度，多層次

閱讀是一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科，閱讀不光可以幫助學(xué)生鍛煉語文能力，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在初三教學(xué)中，閱讀課也是一門重要的課程，需要采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生多角度、多層次地了解文本。學(xué)生可以通過閱讀了解到作者的思想、情感、文化背景、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容。同時(shí)，通過結(jié)合國情及時(shí)適當(dāng)?shù)匾胍恍┲匾獨(dú)v史事件，可以讓學(xué)生更好地體會(huì)作者意圖，豐富自己的文化知識(shí)。

第四段：把文學(xué)知識(shí)融入生活

不少初三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，常常感到沮喪或無助。對(duì)于這種情況，讓學(xué)生感受到生活的美好及其豐富性是非常必要的。在教學(xué)中，我們不僅要強(qiáng)調(diào)文學(xué)知識(shí)的技巧性和學(xué)術(shù)性，更要注意將文學(xué)知識(shí)融入生活之中。通過傳授文藝興趣愛好，衍生出打拼生涯中的青春能量，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且能使學(xué)生更有斗志做好未來的人生規(guī)劃。

第五段：多方協(xié)作，共同推進(jìn)教學(xué)

初三教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重與家長、學(xué)校等方面進(jìn)行協(xié)作，建立教育共同體，共同來推進(jìn)教學(xué)。在學(xué)生營養(yǎng)餐廳開展針對(duì)性的指導(dǎo)和教育，梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方式和方法，并及時(shí)通知家長學(xué)生的不足之處，以便于家長及時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要注意運(yùn)用現(xiàn)代化思維和先進(jìn)的教育理念，結(jié)合時(shí)代發(fā)展之需優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，開展多樣化的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：

初三教學(xué)對(duì)于老師而言，是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和充實(shí)的事業(yè)。通過這一年的教學(xué)，讓我增長了不少科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從中總結(jié)出了一些比較實(shí)用的教學(xué)心得和方法。在未來的工作中，我將會(huì)進(jìn)一步整合這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。

初三讀書心得體會(huì)篇九

《萬歷十五年》、《中國近代史》是兩本歷史書，前者講明朝萬歷年間歷史，后者講清末歷史。

《萬歷十五年》這本書在前一陣熱播劇《人民的名義》里被提到兩次，高育良為什么成功?可能就是從這本書里得到了啟發(fā)，本書著重說了六個(gè)歷史人物，萬歷皇帝，張居正，申時(shí)行，海瑞，戚繼光，李贄。但將當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的問題表露無疑，維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治的“利器”竟然是道德，是禮，靠的是四書五經(jīng)。于是催生出只講道德不x律的文官集團(tuán)。

其實(shí)當(dāng)時(shí)的問題就是制度問題，兩萬文官抱團(tuán)取暖，內(nèi)部又分派系，皇帝很多事情是左右不了的，比如x問題，當(dāng)時(shí)一個(gè)二品大臣一個(gè)月俸祿只有一百五十兩銀子，更不要提其他的小官了，所以地方官收取“常例”，京城大官收受地方官賄賂，想要?jiǎng)?lì)精圖治，大刀闊斧的改革，使各級(jí)官員不敢腐，不能腐，不想腐更是難上加難。

禮雖然可以規(guī)范人們的行為，卻也是社會(huì)進(jìn)步的巨大阻礙。正所謂，一陰一陽之謂道，所以道德亦有陰陽。

海瑞就是很好的例子，我們都知道，他是個(gè)大清官，抄家只有十兩銀子，但他斷案的標(biāo)準(zhǔn)如下，令人不敢茍同。

“凡訟之可疑者，與其屈兄，寧屈其弟;與其屈叔伯，寧屈其侄。與其屈貧民，寧屈富民;與其屈愚直，寧屈刁頑。事在爭產(chǎn)業(yè);與其屈小民，寧屈鄉(xiāng)宦，以救弊也。事在爭言貌，與其屈鄉(xiāng)宦，寧屈小民，以存體也?！笨梢韵胂?，以“禮”斷案可能得到真正公正嗎?百家筆記網(wǎng)文人也有陰陽，張居正在我的印象里本來同他的名字一樣，的確張居正有嚴(yán)厲，為國盡忠的陽的一面，但同時(shí)他也有任人唯親，排擠對(duì)手，個(gè)人生活奢侈，放縱部下貪污的陰的一面。

更可笑的一點(diǎn)是萬歷皇帝和文官集團(tuán)關(guān)于立儲(chǔ)一事的爭執(zhí)，文官堅(jiān)持立長子，因?yàn)殚L幼有序，萬歷皇帝一心想立自己心愛的鄭妃的兒子為太子，最終還是抵不過數(shù)萬名文官，也因此在萬歷十五年開始不理朝政，以老子的“無為而治”為借口，不上早朝。說到底還是社會(huì)制度問題。

后來滿人入關(guān)，建立大清帝國，他們實(shí)行的重農(nóng)抑商的保守統(tǒng)治。所以近代的屈辱是必然性與偶然性的統(tǒng)一。近代史那本書就不再寫了，這段歷史都比較熟悉。