當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

德育教育心得體會篇一

冬奧會是全球規(guī)模最大的冬季體育盛事，它不僅僅是一場展示運動風采的盛會，更是德育教育的一次絕佳機會。舉辦冬奧會可以激勵人們對體育精神的追求，增強民族自豪感和身體素質，培養(yǎng)人們的志向、毅力和團隊合作精神。因此，冬奧會作為德育教育的重要載體，能夠對社會產生深遠的影響。

二、冬奧德育教育的啟示

冬奧會的成功舉辦給我們帶來了很多啟示。首先，冬奧會展示了運動精神的力量。選手為了幾分鐘的比賽，付出了數(shù)年的堅持和努力，這種堅持和追求的精神值得我們學習。其次，冬奧會彰顯了團隊合作的重要性。無論是雙人滑、冰球還是雪車比賽，都需要選手們緊密合作才能獲得好成績。最后，冬奧會詮釋了公平競爭的原則。每個國家的選手都可以平等參與比賽，并以實際能力獲得成績，這種公平競爭的精神值得我們傳承。

三、冬奧會的德育教育實踐

冬奧德育教育的實踐已經在各個角落展開。許多學校安排學生觀看冬奧比賽，并組織班級討論和演講活動，讓學生了解冬奧的歷史、規(guī)則和精神。一些學校還開設冰雪運動課程，讓學生體驗滑冰、滑雪等冬季運動項目，培養(yǎng)學生的體育興趣和身體素質。此外，一些社會組織也舉辦了冬奧主題的志愿者活動，鼓勵青少年參與社會服務，培養(yǎng)他們的公民責任感和團隊合作精神。

四、冬奧德育教育的問題與改進

雖然冬奧德育教育在實踐中取得了一些成績，但也存在一些問題亟待改進。首先，部分學校和機構對冬奧德育教育的重視程度不高，缺乏具體的實施方案和資源支持。其次，冬奧德育教育過于側重于知識傳授，而忽視了情感態(tài)度和行為習慣的培養(yǎng)。最后，一些學生對冬奧德育教育缺乏興趣，對冬奧知識和精神的掌握程度不高。

為了進一步完善冬奧德育教育，我們需要改進以下幾個方面：一是提升學校和機構對冬奧德育教育的重視程度，制定具體的實施方案并提供必要的資源支持；二是加強冬奧德育教育的整體規(guī)劃，注重情感態(tài)度和行為習慣的培養(yǎng)，通過形式多樣的活動激發(fā)學生的興趣；三是加強家庭和社會的參與，將冬奧德育教育融入到家庭教育和社區(qū)服務中，形成全社會共同關注和重視的氛圍。

五、冬奧德育教育的影響與展望

冬奧德育教育的影響已經漸漸顯現(xiàn)。通過冬奧德育教育，學生們更加了解冬奧會的意義與精神，內化成為自己的思想觀念和行為習慣。冬奧德育教育培養(yǎng)了學生的體育興趣和身體素質，激發(fā)了他們對冰雪運動的熱愛。同時，冬奧德育教育也促進了社會的發(fā)展，增強了全民健身意識，推動了冬季體育產業(yè)的發(fā)展。

未來，我們希望更多的學校和機構能夠重視冬奧德育教育，制定更加完善的實施方案，充分發(fā)揮冬奧會的教育功能。我們期待冬奧會能夠成為一個持久的教育平臺，將冬奧精神傳承下去，為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才和塑造健康的社會風貌做出更大的貢獻。

德育教育心得體會篇二

思想道德教育，是為了培養(yǎng)人的思想道德素質，使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。思想道德教育是實實在在的實踐活動，不是抽象的概念。中華民族文化博大浩瀚，倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。繼承和弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，關鍵在汲取傳統(tǒng)文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要實施途徑和方法。思想道德教育不僅具有歷史性，而且作為人類共同財富，還具有共同性。我們在引進西方先進科技的同時，也應該引進大量的西方先進文化和優(yōu)秀道德。把外來先進文化同本土傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和道德有機結合在一起，形成新的、具有時代特征的、進步的民族文化和道德規(guī)范，我們中華民族才會立于永恒的不敗之地。

當前我院開展的思想道德教育活動使我們重新認識到當前社會上的人情淡薄，人心冷漠的可怕，同時又看到了像李彬、林志梅、郭明義這樣的希望，他們的先進事跡使我深受感動，并得到了心靈的啟迪。

林志梅同志具有強烈的事業(yè)心和責任心，她在平凡的崗位上做出了許多不平凡的事。檢察事業(yè)是個關系民心的重要工作，沒有強烈的事業(yè)心的人，沒有堅定信念的人，沒有工作責任心的人，不可能踏踏實實的在這個崗位上工作下去，也無從談起取得什么成績。林志梅同志數(shù)十年如一日，幾乎堅持每天上午七點上班，晚上七點下班，完成工作任務只有提前沒有拖沓，始終踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，為檢察事業(yè)默默奉獻，取得了一個有一個的良好業(yè)績，獲得了領導和同志們的一致認可。在實際工作中，她更是如此。在南京市院預防處工作的16年內，林志梅同志不斷奔波于13個基層院與眾多企業(yè)之間，她所組建的南京市預防職務犯罪宣講團，至今共組織宣講300多場次，近4萬人受教育。她以如此的事業(yè)心和責任心投入到工作中來，值得我們尊敬，更值得我們學習。

李彬同志讓村民富起來、讓過上的生活.在任職期間，基礎設施在、生活條件在改觀，了更多的實惠.李彬同志所做的事情，也正是基層干部每時每刻在干的工作.要學習李彬同志，認識到崗位職責的神圣性，對當代共產黨人所肩負的時代使命的理解，堅定理想信念，地帶領，齊心協(xié)力，團結奮斗，建設美好社會，美好生活.

1990年起，郭明義參加了54次捐獻全血和捐獻血小板，累計6萬多毫升，相當于自身全部血量的10倍。按搶救一個病人需要800毫升計算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。 20xx年以來，郭明義8次發(fā)起捐獻造血干細胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會人士的響應，占鞍山市捐獻造血干細胞志愿者的三分之一。 。20xx年以來，郭明義7次發(fā)起無償獻血的倡議，600多人坦然伸出臂膀，累計獻血15萬毫升。20xx年以來，郭明義發(fā)起成立的“郭明義愛心聯(lián)隊”從12人發(fā)展到2800多人，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生。 20xx年以來，郭明義發(fā)起成立的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部匯集了200多名成員，是目前中國參與人數(shù)最多的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部…… 越來越多的人走向郭明義。他們義務獻血，他們捐資助學，他們捐獻造血干細胞，挽救他人的生命。他們是快樂的。

“以人為鏡，可以明得失”。林志梅、李彬、郭明義同志是黨員干部的一面鏡子，以其為鏡，可知榮辱、明職責、立言行，激勵我們真抓實干，創(chuàng)先爭優(yōu)。作為一名基層檢察干警，我要以此次思想道德教育活動為契機，以林志梅、李彬、郭明義同志為榜樣，積極響應時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一名新時期的優(yōu)秀檢察官。

德育教育心得體會篇三

隨著時間的推移，冬奧會已經成為各國之間開展競爭的盛世盛事。冬奧會不僅是冰雪運動員展示才華的舞臺，也是國際交流與友誼的重要平臺。為了更好地倡導奧林匹克精神，冬奧會不斷與教育相結合，形成了德育教育的新模式。作為一名參與冬奧德育教育的老師，我深感冬奧德育教育給學生帶來的益處。

第二段：增加體魄素質

冰雪運動是冬奧會的核心項目，學生們參與冰雪運動可以增加體魄素質。在冰雪運動中，學生需要運用力量、靈活性和平衡能力，以達到最佳表現(xiàn)。這種鍛煉能夠增強學生的肌肉力量、耐力和協(xié)調能力。不僅如此，參與冰雪運動還能提高學生的耐寒能力，增強免疫系統(tǒng)。體魄素質的增強能夠為學生們未來的人生打下堅實的基礎。

第三段：培養(yǎng)合作精神

冬奧德育教育強調的一個重要方面是合作精神。在團隊項目中，學生們需要與隊友密切合作，互相幫助，以達到共同的目標。在冬奧運動中，沒有個人的成功，只有團隊的勝利。這樣的團隊項目不僅能夠鍛煉學生的合作能力和溝通能力，還能夠培養(yǎng)學生的領導才能和團隊意識。學生們在合作中學會尊重他人，懂得分享和合作，這對他們的人際關系和未來的職業(yè)生涯都有著重要的影響。

第四段：培養(yǎng)奧林匹克精神

冬奧德育教育的目標之一是培養(yǎng)學生們的奧林匹克精神。奧林匹克精神包括團結友誼、公平競爭、奉獻精神和尊重他人。通過冬奧德育教育，學生們可以學習到這些重要的品質，并將其融入到自己的生活中。在冬奧會中，每個國家都會竭盡全力為自己爭取榮譽，但同時也會尊重其他國家的參與和努力。這種尊重和友誼的精神是培養(yǎng)學生們成為有擔當、有責任感和有共同目標的社會人的重要特質。

第五段：培養(yǎng)良好的身心素質

冬奧德育教育不僅注重學生的體育素質，還注重學生的心理素質。在冰雪運動中，學生們需要面對各種挑戰(zhàn)和困難，例如惡劣的天氣條件、緊張的比賽環(huán)境等。通過克服這些困難，學生們可以培養(yǎng)出堅韌、毅力和自信的品質。此外，冬奧德育教育也強調學生的心理健康。冬奧運動可以幫助學生們釋放壓力、放松身心，并提高抗壓能力。這些好處能夠幫助學生更好地適應社會的快速變化和競爭激烈的環(huán)境。

結尾：

通過參與冬奧德育教育，我深感這種教育模式對學生的健康成長和全面發(fā)展至關重要。冬奧德育教育讓學生們從實踐中學習到了很多，培養(yǎng)了他們的體魄素質、合作精神、奧林匹克精神以及良好的身心素質。冬奧德育教育不僅令學生受益，也讓他們更好地理解和體驗奧林匹克精神，成為一個有擔當?shù)纳鐣?。因此，我相信冬奧德育教育在未來將會發(fā)展得更加廣泛和深入。

德育教育心得體會篇四

德，何為德？古人常曰：止學至善為德。

作為一名90后，從小便接觸internet，email，phone等21世紀的產物。數(shù)字世界于我們已經是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流，我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時，我們往往會有疏忽，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像。因此，身為一名中學生，我們應該改變這種映像，做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學會愛每一個愛你的人，你就走出了道德的第一步。

愛，對于人類不是一種遭遇，是一種與生俱來的能力。周國平說，當一個人類愛上他人時，他才是人類。否則，他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的？關懷。關懷是愛的基礎表現(xiàn)。當父母會家時，遞上一杯茶，是關懷；當朋友遇上哭泣時，遞上一張紙巾，是關懷；當路人摔倒時，給予一聲問候，是關懷。關懷是愛的體現(xiàn)，愛并不內敏。

誠信，是道德的第二步。信用，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實，始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節(jié)，就是誠信。

其實，做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了。

德育教育心得體會篇五

德育教育是培養(yǎng)學生道德品質和價值觀的重要環(huán)節(jié)，對學生的綜合素質發(fā)展具有重要的影響。通過參與德育教育，我深刻認識到德育工作的重要性，同時也獲得了一些心得體會。

首先，德育教育要立足于學生，關注學生的全面發(fā)展。每個學生都是一個獨立的個體，擁有自己的不同特點和需求。在開展德育教育時，我們需要關注學生的個性差異，尊重學生的權益和個體差異，給予每個學生充分的關懷和關注。只有真正關心學生的需求，才能夠更好地引導他們形成正確的價值觀和道德觀。

其次，德育教育要注重理論與實踐相結合。德育教育不僅僅是傳授一些道德知識，更重要的是培養(yǎng)學生實踐和運用道德規(guī)范的能力。我們應該將理論與實踐相結合，通過豐富多樣的德育活動，使學生能夠在實踐中感受到道德規(guī)范的好處，并學會運用這些規(guī)范來解決實際問題。只有在實踐中培養(yǎng)學生正確的道德行為，才能真正起到德育教育的效果。

第三，德育教育要與其他學科融合。德育教育是一種全面的教育，不能與其他學科割裂開來。我們應該將德育教育與其他學科相互融合，使學生能夠在各個學科中感受到道德規(guī)范的存在，并將其貫徹到日常學習和生活中。通過與其他學科的融合，我們可以提高學生的學科素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們在未來能夠成為全面發(fā)展的人才。

第四，德育教育要注重團隊合作的培養(yǎng)。團隊合作是現(xiàn)代社會中不可或缺的能力，也是德育教育的一個重要目標。我們應該通過集體活動和團隊項目，培養(yǎng)學生的團隊意識和團隊協(xié)作能力。通過團隊合作，學生可以學會與他人合作、互動和交流，培養(yǎng)他們的領導能力和組織能力。只有具備了團隊合作的能力，學生才能更好地適應未來社會的發(fā)展。

最后，德育教育要與家庭教育相結合。家庭是孩子的第一課堂，也是德育教育的重要環(huán)節(jié)。學校與家庭應該密切合作，共同培養(yǎng)學生的德育素質。學校可以組織家校聯(lián)合活動，加強家校之間的溝通和交流，幫助家長更好地了解學生的學習和生活情況，共同解決學生在德育方面面臨的問題。只有家校合作，才能更好地推進學生德育教育的全面發(fā)展。

總之，德育教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。在德育教育中，我們應該立足于學生，注重理論與實踐相結合，與其他學科融合，培養(yǎng)團隊合作能力，同時與家庭教育相結合，共同促進學生的德育素質提升。只有通過這些努力，我們才能為學生的綜合素質發(fā)展提供更好的支持和幫助。

德育教育心得體會篇六

我們常引用這樣一句話來教育學生，“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應該“德”字當先。德育教育，塑造學生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學生一生奠基，對民族未來負責”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。

我們現(xiàn)在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學校無小事，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。

說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內容，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學生所知道的新詞新語無非就是上網看到的。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷于網絡中。面對著五花八門的網頁，學生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。

學生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學期開學初搞的學習《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學生的生活規(guī)范，是我國一部杰出的儒家經典。孔子倡導的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學家漢內斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說：“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學生進行德育教育?！兜茏右?guī)》能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學生受用一生。

具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學生領會其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規(guī)》，讓學生學會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人;第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四，還可以組織學生觀看關于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。

通過學習《弟子規(guī)》，引導學生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W生，傳承中華文明，，讓莘莘學子飛得更高、更遠。

在素質教育的時代，德育工作在學校工作中應該占什么樣的地位?我認為，德育工作就應該放在學校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質教育。而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要，抓好師德師風的建設是實施教學工作的重要前提和保證。

要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度。

1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標和任務。我們教師的任務是教書育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標準等等，都將會影響到無數(shù)家庭的.未來希望。

2、作為當今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應該做到以下幾個方面：

2.1 依法執(zhí)教，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經是法制國家了，在教學工作中，認真學習有關教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關領導關于教育的講話。

2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優(yōu)異的成績。

2.3 關愛學生。我們一定要轉變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務行業(yè)，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關心愛護他們。

2.4 嚴謹治學，加強業(yè)務進修。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經濟時代，信息時代，傳統(tǒng)教育已經跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發(fā)展的需要。

2.5 團結協(xié)作。在工作中團結一切可以團結的力量，無論是集體工作還是個人工作，團結好教師，團結好學生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。

2.6 為人師表。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業(yè)務工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強化政治學習，加強師德師風建設。

德育教育心得體會篇七

德育教育是學校教育的重要組成部分，它不僅僅關乎學生的個人品德修養(yǎng)，更重要的是塑造他們健康快樂的成長環(huán)境。作為一名從事德育教育的教師，我深感責任重大。多年的實踐經驗讓我領悟到，德育教育不僅僅是傳授道德知識，更是關注學生全面發(fā)展的一個過程。以下，我將分享我在德育教育中得出的一些心得體會。

首先，德育教育要著重培養(yǎng)學生的紀律意識和自律能力。紀律是一種秩序和規(guī)范，對于學校教育來說起到了至關重要的作用。作為教師，我認為紀律是培養(yǎng)學生品德的基石。因此，在我的教學中，我不僅注重課堂紀律的維護，還通過一些活動讓學生體驗集體紀律的重要性。例如，我每周都會組織學生參加集體活動，讓他們感受到團隊合作帶來的樂趣和收獲。同時，我也鼓勵學生自我約束，培養(yǎng)他們的自律能力。在日常生活中，我給予學生一定的自主權，讓他們能夠自覺地管理自己的行為，提高認識和責任感。

其次，德育教育要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。社會責任感是衡量一個人品德高低的重要標準。作為教師，我們應該引導學生關注社會問題，激發(fā)他們的參與熱情。因此，在我的德育教育中，我經常組織學生參與社會義工活動，如清潔環(huán)境、走訪社區(qū)老人等，讓他們通過親身經歷感受到幫助他人的喜悅和意義。同時，我也注重培養(yǎng)學生的公民意識，讓他們認識到自己作為社會一員所應承擔的責任和義務。只有培養(yǎng)出具有社會責任感和公民意識的學生，才能長期為社會的發(fā)展做出貢獻。

再者，在德育教育中，要關注學生的情感健康。情感健康是人們身心健康的重要組成部分，也是個人快樂生活的基礎。作為德育教育的一員，我非常重視對學生情感的引導和關懷。在我的教學中，我注重與學生建立良好的師生關系，建立起信任和理解的橋梁。我尊重學生的感受和情感表達，給予他們在情感上的支持和鼓勵。同時，我也通過一些游戲和討論，讓學生了解自己的情緒，學會正確地表達和處理情感。只有情感健康的學生，才能更好地適應學習和生活的環(huán)境。

最后，德育教育要促進學生的自我發(fā)展。每個學生都有著各自的天賦和潛力，我們應該把德育教育作為幫助學生實現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑。在我的教學中，我尊重并鼓勵學生追求自己的興趣與愛好，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和批判性思維能力，讓他們能夠獨立思考和解決問題。在學生個體發(fā)展的過程中，我不僅要關注學生的學業(yè)成就，更要注重培養(yǎng)他們的自信心和獨立意識。

總之，德育教育對于學生的成長和發(fā)展至關重要。作為一名德育教師，我不僅僅要傳授道德知識，更要把德育教育融入到學生的日常生活中。通過培養(yǎng)學生的紀律意識、社會責任感、情感健康和自我發(fā)展能力，我相信每個學生都能成為一個有道德修養(yǎng)、有社會責任感、有情感健康、有自我發(fā)展能力的人。這正是我多年來在德育教育中得出的心得體會。

德育教育心得體會篇八

推薦著名教育家陶行知曾說：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?！币虼宋覀円褜W生塑造成合格的“產品”，就應該在德育工作上下工夫。

但德育工作是一個龐大而又冗繁的工程，就像“老虎吃天——無從下口”，因此必須找到突破口，學生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作應從“學會做真人”和“培養(yǎng)責任心”兩個方面入手。

班主任的德育工作要“從大處著眼，從小處著手”，從而真正的把德育工作落到實處，把工作做到學生的心坎上?；谝陨显瓌t，我主要抓住兩個“基本”進行教育。

1、基本思想教育。蘇霍姆林斯基說：“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的活動、行為、熱情、激情的大樹。”可窺知：基本思想教育是學生學會做真人的基礎。我主要從以下幾個方面做日?；舅枷虢逃?/p>

愛國愛民教育：我主要結合歷史故事和現(xiàn)代時事引導學生發(fā)揚愛國主義精神，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱。

愛心孝心教育：古人說“養(yǎng)親必敬”，要對父母無微不至的關心、體貼，使父母感受到兒女時刻在關心他們的一片真情，感受到家庭的溫暖和老年生活的幸福。

友愛平等教育：孟子曾說“君子莫大乎與人為善”，只要與人為善平等，那么社會關系就會改善，生活就會安寧，社會風氣就會清新。

誠實守信教育：中華民族歷來把誠實守信作為立身處世之本，孔子說“人而無信，不知其可也”，只有誠實守信的人，才能得到別人對他的信任，這是學生應當遵循的道德標準。

團結協(xié)作教育：“一箭易折，數(shù)箭難斷”，懂得團結協(xié)作，就能發(fā)揮集體的力量和優(yōu)勢，影響個人和整個班級。

衛(wèi)生習慣教育：就是教育學生要養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習慣和保潔習慣；同時進行環(huán)保教育，教育學生從小事、從身邊做起，進行一些諸如：回收舊電池、不焚燒污染垃圾、植樹綠化等活動。

法制常規(guī)教育

調查表明：職校生違紀違法事件發(fā)生的主要原因——法律知識模糊、法制意識淡薄、守法觀念膚淺。要讓學生不觸碰這根“高壓線”，就要組織學生學習跟他們密切相關的《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律，從而讓學生明白觸犯法律是要追究刑事責任，真正地從源頭上遏制學生違紀違法事件的發(fā)生。也讓學生明白：如果你犯法被判了刑，那么痛苦的不只是你自己，更痛苦的是生你養(yǎng)你的父母，還有疼愛你的兄弟姐妹，一個美好的家庭就有可能分崩離析。

2、基本行為教育：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。所以，為了維護班級正常的教學秩序和學生健康的成長，我從以下五個方面入手，著重抓學生的紀律教育。

上課紀律：主要強調“兩個不”，即“不影響同學上課”及“不影響老師上課”，做到這兩點既能到教與學的完成，學生也就養(yǎng)成一定的習慣，在其他場合也會有紀律觀念。

課間休息紀律：主要堅持“文明”和“安靜”，“文明”是指課間休息時不打鬧、不喧嘩、不追跑；而“安靜”是指學生要利用十分鐘時間，進行腦力和精力的調節(jié)，從而更好地為下一堂課的學習做好準備。

活動紀律：主要講究“適時”（講究合適的時間）“適地”（指合適的場地）“適量”（指合適的運動量）“健康”（指活動要健康有益）。

校外紀律：主要突出“注意身份”和“注意安全”兩個方面。其實質精神分別是：“注意身份”是指學生在校外不得做與中學生形象不符的任何事情?！白⒁獍踩笔侵笇W生在校外要注意人身安全（交通、用火、用水等安全）和財產安全。

責任心的基礎支撐是良心，事實明證：有良心的人也會有正直的責任心。所以責任心的教育支點是良心的教育與培養(yǎng)。良心的教育與培養(yǎng)主要是通過不斷提高學生的文化素質和道德修養(yǎng)，不斷地通過實踐和社會中實際存在事件的分析講解來進行。

對良心的教育與培養(yǎng)之同時，更要注意培養(yǎng)學生對自己的責任心、對他人的責任心、對父母的責任心、對工作的責任心、對社會的責任心。

以上只是拋磚引玉，各位同行要“因時因地因人而宜”，不可生搬硬套，真正地做好學生德育工作，把我們的學生塑造品、德、能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀“產品”。

德育教育心得體會篇九

小學的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學生從小養(yǎng)成懂得守紀律、關心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質和行為習慣。只有這樣，學生才能進一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設努力學習，貢獻自己的小學的德育主要是養(yǎng)成教育。

即讓小學生從小養(yǎng)成懂得守紀律、關心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質和行為習慣。只有這樣，學生才能進一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設努力學習，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認為，課堂教學既是學校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學科的德育功能。

要使這一思想教育落到實處，首先要認識德育不是空洞的政治口號，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學習有關法律、法規(guī)，還必須深入學習教學大綱和教材，積極）課必須適當進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導學生愛護大自然，利用大自然為人類服務，并樹立良好的環(huán)保意識。美術、音樂可結合實際，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。

只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內容科學地，靈活生動地融會于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個任務來完成。其次，教師要結合班級和學生的實際，結合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學地滲透品德教育。當然，品德教育還必須結合學生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學活動和課外活動之中，使學生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習慣。

我們完全可以結合班級實際和學校的中心工作來進行。例如，學校抓校風建設時，教師可以結合班級中存在的問題和違紀現(xiàn)象，引導學生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強學生的“免疫”力。如果學生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當提示，切忌過早下結論和簡單地灌輸。在此基礎上，教師還可根據(jù)學生的特點和授課的內容，相應地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學內容。課內課外有機結合，可以起到事半功倍的作用。

德育教育心得體會篇十

一、感受入門二年級的孩子一開始并沒有明確的價值觀念，在德育教育中，我們教師需要引導他們認識道德準則，培養(yǎng)正確的價值觀念。通過對孩子進行心理輔導，我們強調團結友愛、守信誠實、尊敬師長、關心他人等，讓孩子從小樹立正確的價值觀念。

二、重視情感教育情感教育在德育教育中占有重要的位置。在學校德育課中，我們通過自編自演幼兒劇、課堂合作活動等方式，為孩子提供情感交流的平臺，培養(yǎng)他們對他人的關注和理解。在課外活動中，我們注重培養(yǎng)孩子的自我認知和情緒管理能力，通過團隊合作和游戲互動，讓孩子學會與他人溝通，增強情感表達與互動的能力。

三、注重品德修養(yǎng)品德修養(yǎng)是德育教育的核心內容，也是我們重點培養(yǎng)的方面。通過學習和了解經典的品德故事，我們告訴孩子什么是好的行為和品德，引導他們從小樹立端正的價值觀念。同時，我們在日常生活中注重德育活動的實踐，組織學生參觀社區(qū)公益機構、親近自然，引導他們關心社會、關心他人，通過實際行動培養(yǎng)良好品格。

四、注重學習方法和理性思維在德育教育中，我們不僅要培養(yǎng)學生的道德品質，也要注重培養(yǎng)他們的學習方法和理性思維能力。通過提前布置合理的學習任務，指導學生合理安排時間，培養(yǎng)他們的自我管理和學習策略。同時，通過討論和思辨，引導學生理性思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

五、家校合作 加強家校合作是德育教育的一項重要任務。在家?；踊顒又?，我們邀請家長參與孩子的德育成長，共同探討教育問題。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子家庭環(huán)境和成長經歷，制定更有針對性的教育方案。家長的積極參與可以提高德育教育的效果，讓孩子在家庭和學校之間形成良好的德育環(huán)境。

總結：二年級是孩子個性和價值觀念形成的關鍵期，教師需要重視德育教育，通過情感培養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學習方法等多方面的教育方法，引導孩子形成積極向上、團結友愛的價值觀念。家長和學校的緊密合作也是德育教育的一大支撐，只有家校共同努力，孩子才能得到全面的德育教育，成為擁有良好品德的人。

德育教育心得體會篇十一

這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。

班主任工作決定著德育工作的質量，提高班主任德育素質和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。

（１）組織班主任學習現(xiàn)代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀。

（２）完善班主任職責、培訓、考核和獎勵制度，實行自薦、競聘上崗，學校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，進行以老帶新。

（３）堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

（４）建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質量分層次記分，公開獎勵和表揚優(yōu)者。

（５）積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動，每學期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。

另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經驗和教訓的基礎上，決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍；采用職責明確，分層培養(yǎng)、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路；同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經驗的獲取，產生態(tài)度情感體驗，實現(xiàn)自我教育。

在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新，學生會現(xiàn)已經成為我校學生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我服務、自我教育、自我管理的目標。

我校自９８年建校以來，有關學生管理的成文內容比較少，對于學生行為和做人準則界定模糊，學生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學生常規(guī)管理細則》、學生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀面向社會，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。

但光有嚴厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進行序列教育。

高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉軌教育。

新生入學，學習意志消失，紀律渙散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學生矯治失落＼自卑心理，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應向職校生的轉變。如進行一系列的《中小學生禮儀常規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》等等的學習規(guī)范了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動，幫助學生重建做人、學習的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內的“一當”（當優(yōu)秀班集體的促進派）、“二愛”（愛老師、愛同學）、“三比”（比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快）、“四過關”（衛(wèi)生過關、兩操過關、考勤過關、紀律過關）活動，有效的建立了激勵機制，使學生的目標轉化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質和通力合作的職業(yè)認識。

高二年級重在健全人格，進行三觀教育。

高二是關鍵的一年，是品格定型，明確人生目標的一年，學生經過一年的學習對所學專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學已將自己所學專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來，但動搖性較大。部分同學職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目標、學習一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。

德育教育心得體會篇十二

第一段：引言

德育教育在培養(yǎng)學生的品德和道德觀念方面發(fā)揮著重要的作用。通過德育教育，學生可以獲得健康的人格，具備正確的價值觀和道德觀念。作為一名教師，我深深感受到德育教育的重要性，并通過與學生的互動與實踐累積了一定的心得體會。

第二段：創(chuàng)設良好的教育環(huán)境

在進行德育教育時，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境是非常重要的。教育環(huán)境不僅包括學校的物質條件，還包括學校文化、教師的個人素質以及師生之間的關系等方面。在我的實踐中，我努力營造一個充滿積極向上、和諧友愛的學校氛圍，為學生創(chuàng)造一個學習、成長的環(huán)境。同時，我注重與學生的情感交流，通過贊揚、鼓勵和引導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第三段：利用教學實例引發(fā)思考

德育教育不僅僅局限于課堂教學，更需要利用各種教學實例來引導學生思考和行為的規(guī)范。在我的實踐中，我經常運用教學實例，讓學生通過觀察、分析，從中找出錯誤和不當行為，并幫助他們理解正確的道德行為。例如，在講解文明禮儀時，我通過分析學校里的一些不文明行為，引導學生思考什么是文明、什么是禮儀，并培養(yǎng)他們具備觀察、分析和解決問題的能力。

第四段：提供有效的情感教育

情感教育是德育教育的重要組成部分。在我的德育教育中，我注重培養(yǎng)學生的情感能力，讓他們具備情感表達和情感管理的能力。我采用講故事、表演、角色扮演等多種方式，引發(fā)學生情感的共鳴，從而培養(yǎng)他們正確對待情感、處理情感的能力。此外，我也注重與學生建立良好的師生關系，通過與學生的溝通交流，了解他們的內心世界，幫助他們在情感上得到安撫與指導。

第五段：合理評價學生的德育成果

德育教育的實施需要有有效的評價體系。在我的實踐中，我注重評價學生的德育發(fā)展，而不僅僅是注重他們的學業(yè)成績。我采用觀察記錄、學生自評、同學互評等多種評價方式，全面了解學生的品德表現(xiàn)和道德發(fā)展情況。同時，在給予評價時，我注重正向的鼓勵和引導，幫助學生認識到自身的優(yōu)點和不足，從而激勵他們進一步發(fā)展和成長。

結尾：反思與展望

通過實施德育教育，我深刻意識到德育教育對于學生的成長和發(fā)展的重要性。同時，我的實踐也讓我意識到德育教育的良好實施需要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)與實踐經驗的提升。未來，我會繼續(xù)探索和總結經驗，改進教育方法和手段，努力提高德育教育的效果，培養(yǎng)更多有良好人格的學生，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。

德育教育心得體會篇十三

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育：學校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)了學生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養(yǎng)了學生的愛國主義意識；開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育：加強安全知識的宣講教育；繼續(xù)抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故；各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環(huán)保教育：通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。

三、切實加強家校聯(lián)系

為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網絡。

德育教育心得體會篇十四

近年來，德育教育成為教育界的熱門話題，不僅作為學校教育的基礎之一，更是作為傳承中華文化的重要載體，貫穿于學校教育始終。在德育教育的日常教育實踐中，德育教育的大內容是必須被關注和貫徹的，本篇文章將結合自己的教育實踐和思考，對德育教育的大內容進行歸納總結，探討如何在教育教學中注重關注德育教育的大內容。

首先，以“愛國主義”為德育教育的大內容，這是因為愛國主義既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，也是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑。學校可以將愛國主義融入教學內容中，比如課堂講解、放映電影、開展主題班會、舉辦愛國主題活動等。同時，愛國主義教育還需要注重學生自身思想的塑造，例如針對學生的家庭環(huán)境，學校可以利用各種途徑，增強學生愛國主義情感，使學生能夠熱愛自己的祖國和民族，為建設祖國做出貢獻。

其次，德育教育的大內容也包括“道德素質”的培養(yǎng)。道德素質是一個人立身處世、為人處世的根本，也是提高一個國家、一個民族文明素質的重要因素。實踐證明，培養(yǎng)道德素質是一項長期而系統(tǒng)的工程。學校可以按照年級教育科學性和連貫性的思路制定德育教育教學計劃，讓學生在學校中形成一套完整的道德規(guī)范、道德模范和道德經驗。同時，道德素質教育還需要注重示范引導，即通過榜樣力量培養(yǎng)學生正確的道德觀念，加強引導意識，強化教學效果。教育者需做到言行一致、身教重于言教，做好示范引領作用。

第三，“人生觀、價值觀和人格的培養(yǎng)”也是德育教育的大內容。人生觀、價值觀和人格是影響人生成長的重要因素，也是教育的重要目標之一。在現(xiàn)代社會之中，人生觀、價值觀和人格怎樣塑造、怎樣引導已經成為社會各界對教育熱議的話題。學?？梢栽诘掠逃龑嵺`中將人生觀、價值觀和人格銘刻在學生的潛移默化之中。促使學生深刻的體悟生命的真諦，建立正確的人生觀與人生態(tài)度。同時，也要明確學生所應該具備的各種層次的價值觀，幫助他們找到正確的社會立場與理念，更好地提高自己的人格素質。

第四，“思想政治教育”的開展也是德育教育的大內容。影響一個人思想的要素，包括家庭、學校、社會等多個因素，而思想政治教育是其中一個至關重要的因素之一。教育者可以通過各種途徑將思想政治教育融入日常教學之中，讓學生認識到國家、民族、集體、個人的相互關系，更好地參與到現(xiàn)代化建設中。同時，也通過關于思想與言論自由、民主與法制等內容，增強學生的思想意識和法治意識，有效地提高學生的思想水平和政治素質。

最后，“創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)也是德育教育的大內容。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)精神、科學思維等等，而這些能力正是推動社會進步的基礎。因此，作為教育者，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力具有特殊重要的意義。學校和教師要注重分析學生扎堆創(chuàng)新的趨勢，開展多樣性的課程教學，嘗試各種的授課方式，養(yǎng)成科學探索的習慣，并鼓勵學生進行創(chuàng)新嘗試和發(fā)明創(chuàng)造。

總之，德育教育大內容覆蓋廣泛，需要我們從多個角度入手加強實施，使其能夠更好地落地生根。教育人員應該積極瞄準學生個人特點，采用符合現(xiàn)代教育規(guī)律的各類德育教育實踐手段，讓學生成為有德有才的新時代人才。

德育教育心得體會篇十五

近年來，教育部門將德育教育作為學校教育的重要組成部分，并根據(jù)學生的年齡特點制定了相應的教育方案。作為一名二年級的班主任，我深切感受到德育教育在學生成長中的重要性。通過與學生們的互動和實踐，我收獲良多，并結合自己的體會整理出以下心得體會。

首先，培養(yǎng)學生良好的道德觀念是德育教育的核心。在二年級的班級管理中，我注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，通過課堂教育和實例分析，引導學生正確評價行為的好壞，并在實際生活中去做出正確的選擇。針對學生中出現(xiàn)的不自覺的小摩擦和矛盾，我鼓勵學生通過交流和妥協(xié)解決問題，培養(yǎng)學生的友善和包容。此外，在日常評價過程中，我強調肯定學生優(yōu)良品質的同時，也注重指出不足之處并給予引導，讓學生們逐漸形成良好的道德觀念。

其次，注重學生的智育和體育平衡發(fā)展是德育教育的重要環(huán)節(jié)。在二年級的課堂中，我不僅注重學生的學業(yè)進展，還注重培養(yǎng)學生的體育和團隊合作精神。在課堂上，我鼓勵學生多動手多實踐，增強學生的動手能力和創(chuàng)造力。并通過小組合作的形式讓學生們互相協(xié)作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識。在體育課上，我注重培養(yǎng)學生的體育興趣，設計多樣化的活動讓學生在活動中體驗快樂，從而培養(yǎng)學生的體育精神。

再次，注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。在日常教育過程中，我注重啟發(fā)學生獨立思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。在課堂上，我鼓勵學生積極提出問題，并引導他們自行尋求答案，這樣既能培養(yǎng)學生的自主學習能力，也能提高他們的思辨能力。此外，我也鼓勵學生在課余時間進行多元化的學習，培養(yǎng)學生的興趣和愛好。通過鼓勵學生參加各種比賽和活動，讓學生們更好地展現(xiàn)自己的才華，提升學生的自信心和創(chuàng)造力。

最后，注重家校合作，攜手共育。家長是學生成長教育的重要支持者，因此，與家長的緊密合作對于學生的德育教育至關重要。我與家長保持良好的溝通，及時了解學生在家庭生活中的情況，幫助解決學生在學習和生活中的問題。同時，我也通過家長會和座談會等形式向家長們介紹學校的德育教育方案，并征求家長們的意見和建議。通過家校合作，我們共同努力為學生提供良好的德育教育環(huán)境，達到家庭、學校和社會共同培養(yǎng)學生的目標。

總之，二年級的德育教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)，通過注重培養(yǎng)學生良好的道德觀念，平衡學生的智育和體育發(fā)展，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神，以及家校合作攜手共育，我相信學生的品德和素質將會得到全面的發(fā)展。而作為班主任，我們應不斷總結經驗，不斷完善自我，以更好地發(fā)揮自己的作用，將德育教育落到實處，為學生成長努力奉獻自己的力量。

德育教育心得體會篇十六

現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福，在家里無時無刻不在享受著親人的各種關愛，都會有一種以我為中心的潛意識。許多孩子忽視了生活經歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經的生活情景重新再現(xiàn)在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。

例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的`成長離不開父母的關心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調查，和學生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學生認為：父母照顧好孩子的生活，是天經地義的。有的還埋怨：父母對自己的關心不夠，沒有其他的父母那么好。那么，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節(jié)展示給學生看。如燈下，媽媽給孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顧；晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服；孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被等等。

在重溫這些每位學生都經歷過的生活小事后，可順勢提問：看了以后，你有什么感受？學生內心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關心，體會到父母的辛苦操勞。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從以教師教為中心轉向以學生學為中心，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好學生主體和教師主導之間的關系。