作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
三年級品德與社會教案及反思篇一
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
多角度理解體諒父母對自己的嚴厲
用自己的行動為父母分憂
：一課時
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?/p>
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)
(二)父母養(yǎng)育我們不容易
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)
4、教師隨機評價
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
(一)我們可以怎樣做
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事
2、學(xué)生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻上一份真摯的愛。
三年級品德與社會教案及反思篇二
1，知道我們生活中還有一個特殊群體——殘疾人，了解他們生活中的實際困難。
2，增進對殘疾人尊重，友愛的情感，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。
了解殘疾人生活中的困難，增進對于殘疾人尊重，友愛的情感。
樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。
1、課前談話。
師：同學(xué)們，上課前老師請來了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈，大家掌聲歡迎他們。
2、觀看配音舞蹈表演。
師：同學(xué)們覺得這個節(jié)目精彩嗎
(學(xué)生齊聲說真精彩)
師：不過，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同，他們都來自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生，他們聽不見聲音，說不出話來。
(全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出"哇"的聲音，有的瞪大眼睛，有很多學(xué)生舉起小手要提問)
師：我知道大家有很多問題想問，今天，老師還請來了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課，張老師今天會架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。
(學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師)
設(shè)計思路：
"良好的開端等于成功的一半"，教師依托教材，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源，把聾啞兒童請進課堂，引起學(xué)生對殘疾人的關(guān)注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。
活動一：面對面交流
師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問題。現(xiàn)在就請這些新伙伴到你們每一組中間來，你們每組選出五個最想問的問題，用你們的方法與他們一起交流。
(特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來，學(xué)生和他們交流，有的拿出筆和紙，有的請?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。)
師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的，你們了解到哪些情況
(學(xué)生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說話困難特別大;了解到他們很羨慕我們會說話，能聽到聲音;請他們的老師打手勢，做翻譯進行交流，了解到他們第一次進入特殊學(xué)校的感受，很不習(xí)慣，但又沒法表達，真痛苦!我們組是用紙和筆和他們進行交流的，我們了解到他們的愿望是——會喊"爸爸，媽媽"，這對于我們來說，是一件多么容易的事，居然成了他們的愿望……學(xué)生在回答時，眼里含有淚水。)
(學(xué)生自由發(fā)言：覺得很困難，不習(xí)慣，難以表述，不方便，很麻煩，有障礙……)
設(shè)計思路：
情感是一個有生命的實體，是支撐人活動的亮點，通過學(xué)生與殘疾兒童面對面的交流和交往，更深一步的讓學(xué)生體驗到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟，就會順利地從"有意思"向"有意義"過渡，這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。
過渡：通過剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時候是非常困難的。其實在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外，還生活著許多智力上，肢體上，視力上有殘疾的人，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時候，就連生活自理也很困難，如果你沒有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會到的。下面，老師就請同學(xué)們一起來親身經(jīng)歷一下。
活動二：蒙眼走路
(學(xué)生模擬盲人走路，體驗情境。)
師：現(xiàn)在，請你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?/p>
(學(xué)生發(fā)言：感到眼前一片漆黑，看不到東西，走的時候會撞倒一些東西;平時走路靠眼睛，今天走路靠感覺，真難;走了一半，真想把布拿掉，實在不方便……)
活動三：單手拉拉鏈
師：請聽清要求，全班同學(xué)都站起來，把右手背在后面不能再動，用左手把衣服的拉鏈解開，再用左手把拉鏈拉上，時間為3分鐘。
(學(xué)生實踐用左手拉拉鏈，時間到了，大多數(shù)同學(xué)都沒有拉上。)
師：同學(xué)們，談?wù)剢问掷湹母惺?/p>
(學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便;用左手很別扭，拉不起來;很想把背在后面的右手伸過來幫忙;用嘴都幫不上忙……)
設(shè)計思路：
沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。通過這兩個模擬體驗活動，讓學(xué)生切身體驗殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦，激發(fā)了學(xué)生對殘疾人的同情心。
活動四;喚起情感，提升體驗
1、聽表演者的故事。
(配含有憂傷情調(diào)音樂，聽聾啞的孩子用手勢講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯。)
師：聽了這位小伙伴的故事，你想對她說什么
(學(xué)生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會嘲笑身體有缺陷的人……)
2、老師講述及配音觀看殘疾人平時生活錄像和殘疾人成才的錄像。
(盲人爺爺，失去右腿的修鞋工人，低智能孩子的生活片斷;坐在輪椅上的舉重運動員，失去雙臂的游泳冠軍，被稱為中國保爾的張海迪阿姨的故事。)
師：聽了這些身殘志堅的殘疾人的故事后你有什么感受和想法
(學(xué)生自由發(fā)言)
設(shè)計思路：
恰如其分的媒體使用，更能激發(fā)學(xué)生情感的體驗。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的"啊啊"聲，伴隨著老師深情地講述，這些多媒體的運用，牽動每一位孩子的心，增進學(xué)生對殘疾人的同情，尊重與關(guān)愛。
師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人
(學(xué)生發(fā)言，配音樂《愛的奉獻》)
師：你想對眼前的幾位新伙伴說些什么話?，F(xiàn)在我們用他們的方式對他們說一聲再見，道一聲祝福，請張老師教我們做手勢。"謝謝，祝你們幸福，快樂，再見"。
(出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會文明程度的提高，國家，社會和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人，老師建議同學(xué)們課后分成小組，走向社會，去進行參觀，調(diào)查，訪問。看看國家，社會和我們身邊的人是如何關(guān)愛殘疾人的。)
設(shè)計思路：
感悟，體驗誠可貴，遷移，運用價更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個活動的開始。當學(xué)生們真真切切的體驗到殘疾人生活的痛苦，懂得自己應(yīng)該關(guān)心，幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會生活中去實踐，獻一份愛心，把課堂延伸到生活中。
魯潔教授說：如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革，那就是"回歸生活"。確實，"回歸生活"是這次課程改革中各門課程共同追求的目標。課程源于生活，生活是第一性的，道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的"純道德的生活"，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗，認識和感悟，只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。
案例中教師力圖將生活與課堂打通，把殘疾兒童請進課堂，引進兒童的生活，又把兒童引向社會，讓他們到社會生活中去了解殘疾人，在交往中去關(guān)心殘疾人，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)的目的，則是為了激發(fā)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的認識，這樣課內(nèi)和課外的互相補充，有機融合和互相支撐，就擴大了教學(xué)的空間，使教學(xué)向社會延伸，向?qū)W生的生活開放。在課堂上，教師把聾啞兒童請進課堂，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差，一下子就拉近了學(xué)生對殘疾人的認識，激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望;通過交流，體會他們生活的不便，再讓學(xué)生進行模擬體驗，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠，學(xué)生根本沒有體驗過的艱難，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來;然后播放那如泣如訴的音樂，伴隨著殘疾孩子的"啊啊"聲，和教師的深情講述，使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼。通過教師這樣精心的設(shè)計，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實生活中的問題，使課堂教學(xué)的終點不是在下課鈴響的一剎那，而是真正的延伸到學(xué)生的生活中，生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù)。
如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠遠地觀望殘疾人，或是聽老師講幾個殘疾人自強不息的故事，她們對殘疾人的認識就會空洞和模糊的，甚至可能出現(xiàn)偏差。因此，當我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進學(xué)生的生活中時，課堂教學(xué)就不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是真正成為一種有效的，對于學(xué)生生活的引導(dǎo)，體現(xiàn)出這門新課程源于生活，高于生活，回歸生活的核心思想。
三年級品德與社會教案及反思篇三
品德與社會是從三年級起開設(shè)的，三年級上冊教科書是本課程教科書的起始冊，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式，每個單元反映學(xué)生生活的一個側(cè)面，使教材更貼近學(xué)生的實際。同時每一主題表達了明確的學(xué)習(xí)意圖和課程標準中要求的教育內(nèi)容。
三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學(xué)習(xí)。因此本冊教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標準的設(shè)計思路側(cè)重在個人、家庭、學(xué)校三個方面來確定的。以個人、家庭、學(xué)校生活為基礎(chǔ)，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學(xué)校生活入手，來感受自己生活的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系，知道自己的成長與家庭、學(xué)校的聯(lián)系；理解在家庭、學(xué)校的各種環(huán)境中活動要遵守相應(yīng)的規(guī)則；知道自己在家庭、學(xué)校等不同場景中所承擔的不同角色和不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生最基本的自尊自護、熱愛勞動、富有責(zé)任心的意識以及樂觀向上、有愛同學(xué)、真誠寬容的態(tài)度，為良好的社會性發(fā)展打好基礎(chǔ)。本冊教材共有四個單元，每個單元主題下設(shè)三個活動主題，每個主題都通過學(xué)生的生活事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討，繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中，使學(xué)生更能感受到教材的親切和可信。
本單元是學(xué)生進入小學(xué)中年段學(xué)習(xí)的起始單元，也是品德與社會學(xué)習(xí)的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領(lǐng)域，是兒童的第一所學(xué)校，教科書以此為切入口，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，感受人與人之間的相互關(guān)心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個主題活動，讓學(xué)生在日常生活的具體事件中，認識家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛家人的情感同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的意識。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一、“我的一家”重點是引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中認識自己的大家庭成員，感受父母及長輩們對自己的關(guān)愛之情，體驗家人給自己帶來的快樂和幸福。同時也引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭中自己的角色和責(zé)任，知道家庭生活中的文明禮儀。
主題二、“愛的港灣”重點是讓學(xué)生體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛。通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護是愛，責(zé)備批評也是愛，進而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學(xué)生認識家是愛的港灣，可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。
主題三、“安全地成長”重點是對學(xué)生進行安全教育。幫助學(xué)生樹立安全意識，掌握一些簡單的自護自救的方法。
建議開展的活動：
1、 故事會 讓學(xué)生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。
2、 體驗活動 體驗爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。
3、 訪問 訪問家長和長輩的生日，為他們送上自己的一份祝福。
4、安全知識競賽 組織安全知識的比賽。
本單元的是在標準框架內(nèi)容內(nèi)選取學(xué)生在學(xué)校生活中的事例，這些內(nèi)容更貼近教室里的學(xué)生真實生活，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實中的孩子進行對話，互動。由此幫助學(xué)生在自身的社會化進程中學(xué)會客觀、積極的評價自己、評價同伴，增強自信心和建立良好的人際關(guān)系。同時引發(fā)學(xué)生思考、討論，在我們成長的過程中每個人都有自身的優(yōu)點，學(xué)會真誠的贊美她人、欣賞他人，和同學(xué)友好相處，體驗在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學(xué)”、“同學(xué)之間”這三個主題活動，幫助學(xué)生嘗試從多角度來了解自己，了解他人，引導(dǎo)學(xué)生全方位地認識自己、說拿自己，用換位思考的方式去理解他人。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一、“說說我自己” 重點是讓學(xué)生通過對自己名字來歷的調(diào)查活動，感受長輩對自己的關(guān)愛和期望，同時對自己的名字有認同感。教材通過幾位同學(xué)充滿自信的內(nèi)心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性，因此才有我們每個人的不同。引導(dǎo)學(xué)生全面認識自己，發(fā)展自我意識，建立自信。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗被人關(guān)注和了解的快樂。
主題二、“夸夸我的同學(xué)”這一主題從“我”引向他人，旨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點和長處，由衷地贊賞和夸獎同學(xué)，并能在行動上學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、汲取別人的長處，在贊賞同學(xué)的同時感受到愉悅和快樂。同時引導(dǎo)同學(xué)們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”，讓學(xué)生去探尋受人歡迎的原因。
主題三、“同學(xué)之間”重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)之間矛盾的方法，學(xué)會設(shè)身處地替別人著想，理解并尊重別人；學(xué)會對自己行為的后果負責(zé)任；學(xué)會站在別人的立場看問題；學(xué)會寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學(xué)之間的矛盾。
建議開展的活動：
1、自畫像 畫出自己的特點，看看象不象自己，增強自信心。
2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。
3、介紹會 介紹別人眼中的我是個什么樣。
4、說說心里話 讓學(xué)生將自己的煩心事或與同學(xué)之間的不愉快的事講出來，并幫助他們解決。
5、演講會 讓每個孩子都有機會在班上發(fā)言，感受發(fā)言的快樂。
本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識入手，引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動促進同學(xué)相互間的學(xué)習(xí)、交流與合作，加強集體生活中的規(guī)則意識。本單元通過“我愛我們班”、“學(xué)習(xí)交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學(xué)習(xí)活動，教材選取了一些兒童在其社會性發(fā)展中會遇到的矛盾和問題，幫助學(xué)生學(xué)會解決問題，并在班級生活中磨練本領(lǐng)，不斷成長和成熟。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一“我愛我們班”通過四個活動引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在班級中的生活，回顧同學(xué)友情、老師關(guān)心，體會班集體生活的快樂。同時對學(xué)生進行為班集體增光的教育，讓學(xué)生明白為集體爭榮譽是每個人的事，要靠大家的努力。設(shè)計班徽主要是增強班級的凝聚力，使學(xué)生更加熱愛班集體。
主題二“學(xué)習(xí)交流站”重點引導(dǎo)學(xué)生如何面對進入三年級后的學(xué)習(xí)變化，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗時間的寶貴，從而珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。教材采用了學(xué)習(xí)交流站的活動形式，讓學(xué)生與同伴交流、與教材中的孩子對話。在活動的過程中，不斷獲取好好經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學(xué)生真實的生活體驗，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。引導(dǎo)學(xué)生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則，規(guī)則有什么作用。幫助學(xué)生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂，并知道要自覺遵守規(guī)則。
建議開展的活動：
1、我的快樂事 講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事。
2、我最敬佩的同學(xué) 贊揚為集體爭榮譽的同學(xué)，并為他們一期黑板報。
3、夸夸我自己 介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。
4、定班規(guī) 全班同學(xué)共同制定一份切實可行班規(guī)。
5、設(shè)計班徽 每個學(xué)生都為班級設(shè)計班徽并附有說明。
本單元學(xué)習(xí)從辨別方向開始，學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖知識，讓學(xué)生在畫學(xué)校這一具體活動中學(xué)習(xí)初步運用所學(xué)的知識。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗，為學(xué)生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學(xué)?！薄皩W(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個主題活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)校有更全面的認識，了解在學(xué)校工作人員的工作，了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，以及將來，增強對學(xué)校的親切感。本單元主要落實課程表準“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一“畫畫我們的學(xué)校”通過畫學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的知識，如學(xué)習(xí)辨別方向、學(xué)習(xí)圖例、設(shè)計圖例、常用的圖上的方向。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線圖。本主題教學(xué)內(nèi)容比較多，教學(xué)時教師一定要給足夠的時間讓學(xué)生活動，同時注意學(xué)校的方位，不能出錯。
主題二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪的形式呈現(xiàn)，主要是通過采訪活動，讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員，通過訪問了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學(xué)生服務(wù)的，他們每個人的勞動都應(yīng)該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動，教材列舉了注意事項，以此提醒教師和同學(xué)一定要認真組織，帶著問題去采訪，才能有收獲。
主題三“學(xué)校的變化”通過對長輩的調(diào)查訪問了解學(xué)校的過去，同時組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校，讓學(xué)生感受校園的變化。同時引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，提出合理化的建議，憧憬學(xué)校美好的未來。
建議開展的活動：
1、欣賞 走出教室感受學(xué)校的整體美，為華學(xué)校做準備。
2、畫學(xué)校 讓學(xué)生畫出學(xué)校“地圖”。
3、采訪 分小組采訪學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。
4、我的心愿 組織學(xué)生開展一次交流會，說說自己準備為學(xué)校做點什么。
5、我心中的學(xué)校 畫一幅學(xué)校未來圖。
6、我們的畫冊 把學(xué)生畫的學(xué)?！暗貓D”和“未來圖”裝訂成一個冊子，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。
本冊的學(xué)習(xí)要對學(xué)生進行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門課程可采取調(diào)查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動時應(yīng)當緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式、互動式、活動式等方法，以達到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對生活的體驗與學(xué)生進行交流，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認知，以達到最佳的教學(xué)效果。
三年級品德與社會教案及反思篇四
世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒牵⒆觽兇蠖嗖辉谝鈺r間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會時間的寶貴。
2、使學(xué)生知道珍惜時間，不浪費時間。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。
教學(xué)時間：2課時
1、學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。
2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語。)
二、教學(xué)活動：寶貴的一分鐘。
活動設(shè)計一：感受一分鐘。
1、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報)
活動設(shè)計二：交流調(diào)查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)
活動設(shè)計三：自己動手體驗一分鐘。
1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)
2、學(xué)生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好?(播放課件)
三、活動總結(jié)：
上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了什么?
第二課時
活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受。
1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋?/p>
2、學(xué)生自由交流。
3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，時間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動設(shè)計二：看圖畫談感受。
1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對他們說些什么?(課件播放)
2、學(xué)生自由談自己的認識。
活動設(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。
2、想想你平時是怎樣對待時間的?今后有什么打算?
活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。
2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。
4、學(xué)生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)
2、老師小結(jié)：同學(xué)們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。(課件播放。)
三年級品德與社會教案及反思篇五
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習(xí)慣：在活動中學(xué)會關(guān)心父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
1課時
（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
（二）回憶疼愛——親情故事會
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
（三）體驗疼愛——親情表演會
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
（四）、深化認識，學(xué)會回報
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學(xué)生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧！（大屏幕顯示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹，
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學(xué)了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
（六）
此時此刻，我想我們每個同學(xué)的心都充滿著對父母的感激之情，我希回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！
三年級品德與社會教案及反思篇六
設(shè)計理念：
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段是學(xué)生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學(xué)表明，學(xué)生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現(xiàn)實生活對學(xué)生品德的形成具有特殊的價值。本課設(shè)計我以學(xué)生的家庭生活為中心，從學(xué)生的出生、成長切入，以學(xué)生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發(fā)學(xué)生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責(zé)任感。
教學(xué)目標：
１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
２.積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。
３.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對
長輩的感激。
學(xué)生實態(tài)：
家庭是社會的重要組成部分，學(xué)生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導(dǎo)他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學(xué)生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
活動過程：
一、游戲?qū)?，激情引趣?/p>
１.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？
２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？
３）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
二、體驗活動，感悟成長。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。
2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。
３.體驗活動。
１）３千克有多重？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。
５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。
４.對比體會：高度增加。
１）用手比劃５０厘米的長度。
２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。
３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿。
請學(xué)生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。
（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）
６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。
三、故事引路，深化認識。
1、聽故事：媽媽夸我長大了。
３、還原生活，暢談感受。
讓學(xué)生說說自己體貼他人的事。
４、深化認識：同學(xué)們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。
四、學(xué)會感恩。
１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛。
２.請學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。
３.采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
三年級品德與社會教案及反思篇七
教學(xué)目標：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
3引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
教學(xué)重點：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻;
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
教學(xué)后記：
三年級品德與社會教案及反思篇八
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段是學(xué)生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學(xué)表明，學(xué)生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現(xiàn)實生活對學(xué)生品德的形成具有特殊的價值。本課設(shè)計我以學(xué)生的家庭生活為中心，從學(xué)生的出生、成長切入，以學(xué)生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發(fā)學(xué)生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責(zé)任感。
１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
２.積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。
３.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對
長輩的感激。
家庭是社會的重要組成部分，學(xué)生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導(dǎo)他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學(xué)生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
1、學(xué)生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
１.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？
２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？
３）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。
2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。
３.體驗活動。
１）３千克有多重？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。
５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。
４.對比體會：高度增加。
１）用手比劃５０厘米的長度。
２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。
３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿。
請學(xué)生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。
（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）
６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。
1、聽故事：媽媽夸我長大了。
３、還原生活，暢談感受。
讓學(xué)生說說自己體貼他人的事。
４、深化認識：同學(xué)們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。
１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛。
２. 請學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。
３. 采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
三年級品德與社會教案及反思篇九
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排：1課時。
三年級品德與社會教案及反思篇十
1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。
3、學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條。
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴格要求。
在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。
2課時。
1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么？”“她說我作業(yè)做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π??！?/p>
2、同學(xué)們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。
1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。
2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。
4、師：當年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。
師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。
1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演。
4、師總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
1、請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。
2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。
3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。
1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。
（1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。
（2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔心。
2、比賽開始，限時5分鐘。
3、展示同學(xué)們的作品，評出前八名。
4、如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
1、師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情？請摘抄下來。
三年級品德與社會教案及反思篇十一
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學(xué)們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié)：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學(xué)會互相關(guān)愛，讓愛永遠駐我們的家！同學(xué)們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學(xué)們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
三年級品德與社會教案及反思篇十二
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。
教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學(xué)生的.成績，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
三年級品德與社會教案及反思篇十三
1．學(xué)會合理利用時間，爭做時間的小主人。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師準備一張自己的學(xué)習(xí)時間表。
一、認識學(xué)習(xí)時間表
1．老師展示自己的一項才藝。
(2)老師進行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。
2．看了老師的展示，你們想說點什么？
3．你們知道老師的這項本領(lǐng)是怎么學(xué)會的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說出各種可能的方案）
4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴格按自己的學(xué)習(xí)時間表來做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時間表的功勞。
5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計劃，要制定學(xué)習(xí)時間表等，教師適時點撥）
6．教師小結(jié)：學(xué)會有計劃地運用時間很重要。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂，帶來收獲。
二、小記者采訪
1．教師過渡：在我們同學(xué)當中，有很多人也有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時間的主人，現(xiàn)在我們來一個現(xiàn)場采訪。
2．教師現(xiàn)場采訪一位學(xué)生。
3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時間的主人，你準備向他學(xué)點什么呢。
4．學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時間安排上的可取之處）
5．學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時間的主人、有計劃地運用時間，就會有快樂、有收獲。
三、怎樣做時間的主人
1．教師導(dǎo)語：時間把握在自己的手里，怎樣做時間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。
2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時間的。（學(xué)生說出自己在安排和利用時間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）
3．全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學(xué)生都充分的認識到這一點）
4．教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人。
四、制定學(xué)習(xí)時間表
1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時間表？
2．教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時間表，給學(xué)生以示范。
3．教師講解學(xué)習(xí)時間表制定的要點。（如一天之中哪些時間最重要，可以用來干什么，等等）
4．學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時間表。
5．學(xué)生交流展示自己的時間表，并說說自己這樣制定的理由。
6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅持按照學(xué)習(xí)時間表學(xué)習(xí)，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅持。為了對自己的學(xué)習(xí)行為進行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當?shù)霓k法，如將時間表貼在床頭，時刻提醒自己，等等）
五、總結(jié)
我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時間表，下一步就要遵照執(zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計劃進行學(xué)習(xí)，過一段時間老師再來檢查總結(jié)。
三年級品德與社會教案及反思篇十四
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆
（師）1.準備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2.準備一些寫有xx平面圖的卡片
三年級品德與社會教案及反思篇十五
1、通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性。
1、學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
第一課時
一、初識名片，激趣導(dǎo)入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎?
二、找出學(xué)校的特點
1、你對學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動。)
2、匯報結(jié)果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學(xué)校最有名的人是()。
學(xué)校最美的地方在()等。
4、教師小結(jié)。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學(xué)們自己設(shè)計好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學(xué)沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
三年級品德與社會教案及反思篇十六
通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點點滴滴，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師：同學(xué)們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？
（1）小組活動。（生在小組內(nèi)交流，師參與小組內(nèi)活動，提升、指導(dǎo)）
（2）在班上交流
2、師小結(jié)過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，傾注了所有的心血?？晌覀冞€常常習(xí)以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓摀?。老師建議，讓我們走進他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧。
