方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇一

高一作為起始年級，學(xué)生是以全新的面貌進入新的學(xué)校，可塑性較強，高一年級是學(xué)生各項習(xí)慣的養(yǎng)成期。我結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)：具有“自信、文明、陽光、負責(zé)”特質(zhì)的三中人的目標(biāo)，根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們班級的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（2）班的班級文化建設(shè)方案如下：

具體闡述為：起始年級以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提升學(xué)生文明素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛祖國的熱情；通過正面評價和各種活動培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和自信陽光的心態(tài)。

（一）班級文化特色

1、根據(jù)班級目標(biāo)口號，有學(xué)生自主進行布置，班級文化要能夠彰顯青年學(xué)生的朝氣，這其中包括展板等多種樣式的呈現(xiàn)。

2、建立學(xué)生成長卡，幫助學(xué)生規(guī)劃高中，制定高中的發(fā)展規(guī)劃。

（二）班級特色思路

1、我的班級我做主

開學(xué)初，結(jié)合新班級的組建，摒棄以前班主任規(guī)劃班級的方式，利用第一次班會課的機會讓學(xué)生回憶初中班級的優(yōu)點，一方面正好是教師節(jié)感恩初中的老師，另一方面也是對新班級的建議，將班級學(xué)生的建議羅列到位，從而明確高一2班應(yīng)該打造成怎樣的班級，這樣達到了人人參與，人人感悟的目的，讓每個學(xué)生成為班級管理的主人翁。

2、“三個一”工程

針對初高中的銜接問題，高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，為了提高學(xué)生的適應(yīng)能力，特別是數(shù)學(xué)上加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我在班級開展“三個一”工程。即每天問一題，每天認真訂正一題，每天掌握一題。通過這種活動，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，同時在作業(yè)的認真程度上下功夫，進行優(yōu)秀作業(yè)的展評，提高作業(yè)的規(guī)范性。

3、憶經(jīng)典，傳族魂

結(jié)合民族精神月的活動，利用本身我是歷史老師的優(yōu)勢，結(jié)合歷史課中中國一百多年的抗?fàn)幨?，讓學(xué)生查閱資料，講述歷史上的愛國志士的事跡，召開主題班會，選拔優(yōu)秀的同學(xué)進行國旗下講話，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，認識到“天下興亡匹夫有責(zé)”的重要性。

4、珍愛生命

結(jié)合高中學(xué)生心理特點，特別是學(xué)習(xí)壓力較大的情況下，如何擺正心態(tài)就顯得尤為重要。利用主體班會的形式，讓學(xué)生參與對生命的感悟和探討，從而形成健康積極的心態(tài)。

5、讀萬卷書，行萬里路

倡導(dǎo)學(xué)生在第一學(xué)期中讀一本好書，寫一篇感想，悟一個道理。結(jié)合學(xué)校書香校園報告會，要求學(xué)生讀一本好書，并且能夠從中悟出一定的道理，培養(yǎng)個人的文學(xué)修養(yǎng)。

6、我最給力

結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)活動，在班上開展“我最給力”選拔賽，給學(xué)生提供展示自己的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信，同時也為緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用，推薦班級優(yōu)秀選手參加校園達人秀比賽。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇二

特色班級精神文化建設(shè)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對的是一個個具有獨立個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展?！卑嗉壥菍W(xué)生彰顯個性，實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生，必須構(gòu)建有個性化的班級精神文化，讓學(xué)生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶。

班級是學(xué)校的細胞，它既是學(xué)校教育工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的集體。同時班級也是學(xué)生社會化的機構(gòu)，他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛好、特長，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個性品質(zhì)。同時班級里每個成員的個性化，也有助于班級的鞏固和發(fā)展。班級精神文化又稱班級觀念文化，是班級全體成員在長期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式，其中包括價值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容，是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化，在班級整個文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位，具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設(shè)中，我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)，卻忽視了精神文化的建設(shè)，搞好班級精神文化建設(shè)，既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果，又對促進學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用。

班級文化的深層面是班級精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理，并影響到班級建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個成員都參與進去。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學(xué)校的班級精神充滿生命力，使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進的和諧發(fā)展觀，從而推進優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作，使班級成為學(xué)生的精神家園。

本課題研究的目標(biāo)是針對當(dāng)前社會的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動向，有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作，通過營造一個優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進學(xué)生健全人格的形成，并通過探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等，從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式。

本次研究是根據(jù)中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進行的。

（一）課題的組織

成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由實驗教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級精神文化的建設(shè)獻策獻力。

（二）課題的實驗步驟

本課題預(yù)計實驗周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實施階段、課題總結(jié)評審三個階段。

1、課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案，組建課題研究小組，確定人員分工，廣泛征求意見，分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況。

2、課題實施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據(jù)課題方案要求，建立實驗班級，全面實施課題研究，積累研究資料，撰寫實驗階段總結(jié)。

3、總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題研究成果，寫出結(jié)題報告。

1、選擇班級精神文化特色，制定班級精神文化建設(shè)目標(biāo)。

根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開展各項活動的依據(jù)。通過參與團體活動，使班級成員受到陶冶和熏染，使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預(yù)定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體精神文化的目標(biāo)。

如在開學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo)，激勵學(xué)生從頭開始，發(fā)奮進??；在開運動會期間，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo)，激勵學(xué)生為榮譽而拼搏；在期末考試期間，可以確定“機會要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo)，鼓勵學(xué)生為期末能取得一個好成績而努力進取。

2、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設(shè)。

班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計班級標(biāo)志、健全班級的規(guī)章制度、營造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的個性、特長，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，著眼于突出獨特的精神文化內(nèi)涵。

如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負責(zé)一項，進行定期的評比和展示，鼓勵學(xué)生為美化教室獻策獻力；每次班級發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會時間進行講評，從而健全班級里的各項規(guī)章制度。

3、開展特色班隊活動，推動班級品質(zhì)的形成。

通過讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動，使班級成員在活動中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價值的陶冶和熏染，從而使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo)。

4、反饋、評價與深化。

一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調(diào)控和服務(wù)，及時糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題，確保制定的各項規(guī)章制度不變形、不走樣，使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

1、課題研究報告：《特色班級精神文化建設(shè)的研究》。

2、通過實驗，力爭達到“讓班級精神充滿生命力，使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇三

班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進一步加強我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

為學(xué)生營造和諧、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1、提出班級名字，打造班級名片。

班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。

2、提出“班魂”。

體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。

3、制定“班規(guī)”。

“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4、“四表”上墻。

(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)

5、布置“文化墻”。

“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，堅持對學(xué)生的.激勵作用。

6、建立“隊角”。

“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。

1、寫真資料上傳時間：3月6日前

2、教室文化布置時間：3月15日前

3、學(xué)校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇四

“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長。根據(jù)本校的實際情況，特制定本實施方案。

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。

4、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點，確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)：

1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教室建設(shè)特色班牌，圖書角（書櫥）。

3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

（二）班級精神文化建設(shè)：

1、班級有班名、規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。

3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志（如班徽、班訓(xùn)、班歌等）。

4、計劃開展主題鮮明，且富有成效的班會。

（三）班級檔案建設(shè)：

1、班級有文本檔案，如班級日記、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等。

2、建設(shè)班級師生網(wǎng)上交流平臺等。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇五

競爭與合作，建設(shè)美好班集體

許多教育家指出，在21世紀，競爭能力、合作意識是人的重要素質(zhì)。

競爭能夠激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。在班級中保持競爭，能使個體自立、自強，整個群體也擁有活力和創(chuàng)造力。我們的班集體，有了對優(yōu)異成績和良好表現(xiàn)的力爭，有了對勤奮努力的褒獎，有了對懶散后進的鞭策，同學(xué)們的熱情、勇氣、聰明、才智才可能得到最大限度的激發(fā)。

同時，獨木不成林，眾口能鑠金，每個人又都需要他人的幫助，都離不開集體的力量。班級成員有共同的認識、目標(biāo)，如能積極交流、相互信任、取長補短，實現(xiàn)生生互助學(xué)習(xí)，既能減輕老師們的負擔(dān)，又能實現(xiàn)班級成員成績的共同提高。

由此可見，既有積極的競爭，又有真誠的合作，個人的才能才會得到充分發(fā)揮，集體才能充滿活力、不斷進步。

初一（3）班學(xué)生剛進校的時候都興致勃勃，學(xué)勁十足，渴望超越別人。但是兩三次單元測試以后，許多同學(xué)因為成績落后就開始信心不足，沒有奮斗動力。競爭目標(biāo)的合理設(shè)定非常重要。目標(biāo)設(shè)置太低不能發(fā)揮學(xué)生的潛能，太高不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，還可能會打擊學(xué)生的積極性。因此，將班級里習(xí)慣、成績相近的學(xué)生組成競爭小組，利用競爭機制激發(fā)學(xué)生潛力，但不給后進生過大的壓力，增強后進生的奮斗動力，這樣的措施必要而且實用。

競爭小組設(shè)立以后，又容易出現(xiàn)如此情況。部分學(xué)生追求競爭、渴望成功的情感過度膨脹，容易走向極端，致使合作觀念淡薄。尤其是成績比較優(yōu)異的學(xué)生，只追求個人成就，不愿幫助他人，更不懂與人合作。此時設(shè)立合作小組，指導(dǎo)小組成員提高合作學(xué)習(xí)的能力就顯得非常重要。

將班級里習(xí)慣、成績相近的學(xué)生組成競爭小組，利用競爭機制激發(fā)學(xué)生潛力，表揚先進、獎勵進步，但也不給后進生過大的壓力，增強后進生的奮斗動力，從而形成全班性的良性競爭氛圍。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)，將班級學(xué)生分成若干個合作小組，合作小組成員相互幫助、相互監(jiān)督，在競爭中合作，在合作中競爭，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高班級學(xué)習(xí)成績，創(chuàng)建美好班級體。

1、初一第一次期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分成以下9個競爭小組。

初一（3）班競爭小組名單

每一次階段性考試結(jié)束后，4名組員進行主科總分的比較，組內(nèi)排名第一的組員加3分，排名第二的。加2分，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分。（此措施是與班級的德育量化考核工作同步進行的，給予德育量化考核加分是對學(xué)生的另一種激勵。期中考、期末考等大型考試時除加分外還將給予一定的物質(zhì)獎勵。）

每一次期中考試和期末考試結(jié)束后，根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績及時調(diào)整競爭小組，根據(jù)每一階段每個學(xué)生的變化重設(shè)競爭對象，讓有所進步的學(xué)生有更高的目標(biāo)，讓有所退步的學(xué)生及時反省，增強學(xué)習(xí)動力。

2、初一上冊期末考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績將班級學(xué)生分成以下8個合作小組。

初一（3）班合作小組名單

組別組員

七（上）期末考試平均分

為方便合作小組成員互相幫助、互相監(jiān)督又不影響班級管理，給合作小組成員爭創(chuàng)更多的合作機會，還將4—5人的合作小組成員的座位安排在一塊。座位表如下，底色相同的為同組成員，其中紅色字體的為小組組長。

座位表

合作小組組長每天監(jiān)督組內(nèi)成員的行規(guī)，檢查其書面作業(yè)和背誦等，協(xié)助任課老師為組內(nèi)成員解決難題。小組內(nèi)成員生生互助學(xué)習(xí)，既能夠及時解決學(xué)習(xí)中遇到的疑惑（許多學(xué)生不敢問老師問題，但向同學(xué)提問時心態(tài)是比較放松的），還減輕各任課老師的工作壓力。

每一次階段性考試結(jié)束后，根據(jù)班規(guī)對競爭組中優(yōu)秀成員也給予德育量化考核加分。平均分進步第一的小組各組員加5分，進步第二的加4分，進步第三的加3分，進步第四的加2分，進步第五的加1分。合作組整體水平提高后就對所有組員共同獎勵，有助于增強小組凝聚力，最終實現(xiàn)班級成員成績的共同提高。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇六

以班級文化突顯班級特色及班級風(fēng)尚，以班級文化營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過它自覺或不自覺地在一定形式上融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成我班一種良好的自覺的行為習(xí)慣。我將以積極向上的精神，營造輕松愉快的心情為指導(dǎo)思想。營造濃厚的班級人文氣氛，并且通過班級文化營造充分展示學(xué)生自我價值的平臺，通過班級文化精神營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

通過班級文化的建設(shè)營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造積極向上的進取氛圍。通過班級文化為平臺，使學(xué)生能夠充分的展示自我，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。通過思想宣傳，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、熱愛祖國等良好品德。

1、2017年9月18日（星期四下午第三、四節(jié)課）活動課采購所需素材。

2、2017年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進行班級文化建設(shè)。

幽雅的班級環(huán)境有著潛移默化，影響學(xué)生良好心情的作用。整體上，我要求我班的課桌椅擺放整齊。衛(wèi)生打掃工作及時到位黑板隨時保持清潔，教具分類擺放。同時為了更好的建設(shè)班級文化，我班的班級文化分為以下幾部分：

1、班務(wù)欄。班務(wù)欄是教師了解班級常規(guī)的重要途徑，也是提醒值日學(xué)生進行值日打掃的重要平臺。我把我班的班務(wù)欄分為班級應(yīng)到人數(shù)、實到人數(shù)、請假人數(shù)、曠課人數(shù)、值日人員、課程表、作息時間表及上課教師反饋意見。

2、衛(wèi)生角。衛(wèi)生角在班級中的設(shè)立時十分必要的。這一區(qū)域的設(shè)立，可以使學(xué)生在特點的地方整齊的擺放打掃工具，投放垃圾。在這一區(qū)域我主要是粘貼衛(wèi)生標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生愛護衛(wèi)生，創(chuàng)造清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、宣傳欄。宣傳欄主要張貼班級文明公約、校規(guī)等各項規(guī)章制度。使學(xué)生在心中有一個制度的制約。維護好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正常規(guī)律。

4、讀書角。書能夠潛移默化的影響著一個人的思維，及價值觀。好的書是人生成長路上不可候缺的。因此，在讀書角，我主要是每周的周一到學(xué)校圖書室選擇比較有利于學(xué)生發(fā)展的書擺放到這里，周五在還回去，這樣如果學(xué)生剛興趣就會自己去圖書室借了。這樣便培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣。

5、在教室后面黑板的正上方粘貼我班的班級目標(biāo)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。

6、黑板報由四組的同學(xué)每周輪流出好，主題由學(xué)自主決定。周二班主任檢查。

7、展示欄。展示欄是學(xué)生展示自我的平臺。學(xué)生可以把自己優(yōu)秀作業(yè)展示上去，同時也可以把自己的心里話展示上去與其他同學(xué)分享?；蛘甙炎约旱呐d起愛好展示上去，營造班級特色文化。

1、2017年9月18日（星期四下午第三、四節(jié)課）活動課采購所需素材（由班主任及宣傳委員、班長提前把所學(xué)要材料協(xié)商完成后打印出來）。

2、2017年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進行班級文化建設(shè)：

（1）第一組同學(xué)負責(zé)班務(wù)欄。

（2）第二組同學(xué)負責(zé)宣傳欄。

（3）第三組同學(xué)分組展示欄。

（4）第四組同學(xué)負責(zé)讀書角書的擺放、衛(wèi)生角的整理。

（5）班主任、班長、宣傳委員負責(zé)張貼標(biāo)語及整體指導(dǎo)。

1、在班級文化建設(shè)之前，由班主任主持，班長、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員及各組織參加班級文化建設(shè)動員會。討論建設(shè)方案（前面以全班討論通過）及措施（分配任務(wù)及明確各自職責(zé)）。

2、班級文化建成后，由班主任主持全體同學(xué)參加的班會，制定保護班級文化的規(guī)定及班級文化維護組（每周一組，負責(zé)班級文化的更新及黑板報的編牌）的安排。

3、制定每周班級文化的檢查方案，對班級文化維護組的工作進行督查，并進行相關(guān)獎懲制度的制度。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇七

1。保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因。

2。強調(diào)英語四級問題，要求同學(xué)們認真學(xué)習(xí)英語，認真面對英語過級問題，爭取一次過級。

3。對于學(xué)習(xí)方面各問題，要求學(xué)習(xí)委員與班長共同負責(zé)，為班級營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識到學(xué)習(xí)的重要性。

1。舉行1~2次的班會，并對每月的班級工作進行總結(jié)。讓同學(xué)們各抒己見，使大家感覺到班級是大家的班級，每一個人對班級工作都有發(fā)言權(quán)，這也是加強班級團結(jié)的有效方法。

2。適時組織班級的娛樂活動，讓大家在輕松的氣氛中進一步加深了解，增進感情。

3。在條件允許的情況下，本學(xué)期組織班級同學(xué)春游一次，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把春游的安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。

4。學(xué)校更名成功時期，院系的活動豐富，鼓勵班級同學(xué)積極、主動參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項活動，讓每一個人都有機會展示能力與才能。

1。定期開班委會，保證完成院系布置的各項任務(wù)和活動，督促班委做好本職工作、以身作則，更好地為同學(xué)們服務(wù)。

2。班干部和各舍長密切注意本班同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和隨時關(guān)注同學(xué)們的心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3。通過班級群空間可以討論本班建設(shè)，充分發(fā)表自己的意見和建議。

4。嚴格考勤制度，專人負責(zé)，專人記錄，保障上課的出勤率。嚴格請假制度，杜絕無故夜不歸宿和曠課現(xiàn)象。具體由學(xué)習(xí)委員負責(zé)，各個宿舍長協(xié)助。

5。提高同學(xué)的安全意識，注意宿舍安全用電，晚上外出盡可能告知室友或其他同學(xué)提高警惕，隨時保持通訊工具暢通。

6。加強宿舍衛(wèi)生管理，每周進行一次以上的宿舍衛(wèi)生清潔，生活委員負責(zé)監(jiān)督。各個舍長配合。保證良好的作息，杜絕深夜上網(wǎng)。

7。認真管理班費，做到收支明細，帳目公開。生活委員在每個月15日公布上個月的班委收支。建立班級大事記，對本班工作的日常生活、工作和活動進行記錄和總結(jié)。

1。學(xué)習(xí)上，爭取全班同學(xué)在各科考試中不掛科；

2。體育方面，爭取獲得一項體育團體比賽的冠軍。

總之，全體班委要認真工作，積極為班級和同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團結(jié)、友愛，使我們的班級更加優(yōu)秀。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇八

《課標(biāo)》強調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學(xué)生都得到成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

班名：友愛班

班級口號：團結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福

班風(fēng)：守紀、樂學(xué)、向上、進取

班級標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo)，形成班級公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理。

（二）突出個性，美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。

6、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學(xué)習(xí)、紀律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達標(biāo)或進步明顯的同學(xué)。

（三）全員參與，優(yōu)化班級管理

實行班干輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個學(xué)生都有鍛煉的機會。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“雛鷹獎”。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié) ，及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學(xué)。