演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
珍惜時(shí)間演講稿篇一
尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好！
珍惜時(shí)間就是愛護(hù)生命。
大發(fā)明家愛迪生平均三天就有一項(xiàng)發(fā)明，他正是抓住了分分秒秒的時(shí)間去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪魯迅曾說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上罷了。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！比欢?，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時(shí)間，他們有的抱怨時(shí)間太慢，整天無所事事，得過且過。有的感慨時(shí)間的稍縱即逝，卻不付諸行動(dòng)去把握時(shí)間。
同學(xué)們，珍惜時(shí)間，科學(xué)地分配時(shí)間，使每年、每月、每天、每小時(shí)、每分鐘都過得有意義，這樣才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。
讓每一秒鐘都成為我們創(chuàng)造輝煌人生的基石吧。珍惜時(shí)間，從我做起！
我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！
珍惜時(shí)間演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
初讀時(shí)間，覺得時(shí)間就像一位不大熟悉的遠(yuǎn)親你雖然知道他的存在，但卻有覺得他被你遺忘在記憶的角落，暗淡，模糊。
上學(xué)前的記憶中，多半隱藏著姥姥的背影。在那無數(shù)的快樂與痛苦的經(jīng)歷中，姥姥用她獨(dú)特的方式錘煉我的人格，避免我誤入歧途。
有一次，我在幼兒園學(xué)來了怎么使用算盤，一下課便跑到姥姥家，向她演示我學(xué)來的知識(shí)。我在用算盤做普通加減法時(shí)，算得上得心應(yīng)手。但每逢進(jìn)位，我卻不知所措，撥錯(cuò)算珠。每當(dāng)這時(shí)，姥姥總耐心指出我的錯(cuò)誤。幼稚的我總會(huì)對(duì)錯(cuò)誤產(chǎn)生一種厭煩，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成一種自暴自棄的狂躁?！拔以僖膊粚W(xué)了！”我喊道，屋里一片死寂，唯有鐘表的滴答聲詮釋著姥姥的憤怒隨時(shí)間的累積。她的眼睛瞬間濕潤(rùn)了：“不學(xué)，怎么成才！”那秒針像在怒吼聲中停下了，時(shí)間，在此刻因姥姥的寄托，而慢下。
那只表走了很多年，轉(zhuǎn)到現(xiàn)在，姥姥那句對(duì)不求知的怒吼仍隨著不息的表盤一分一秒地走著。雖然我?guī)锥让噪x，但時(shí)間載著姥姥作為知識(shí)分子的骨氣，催我前進(jìn)。
再讀時(shí)間，覺得時(shí)間就像一艘載滿回憶寶藏的船。每一次打來回憶，都會(huì)有新的輝煌。
以后的生活，總是離不開母親。時(shí)間是一個(gè)神秘的魔術(shù)師。原先的事業(yè)女強(qiáng)人，逐漸幻化而為一個(gè)對(duì)我體貼而又讓我不失獨(dú)立的母親。雖然她會(huì)給予我細(xì)致入微的.關(guān)懷，但她又會(huì)讓我獨(dú)立面對(duì)，以免關(guān)懷墜入溺愛。我寫作業(yè)時(shí)，她總會(huì)找個(gè)借口出去，為我創(chuàng)造獨(dú)立思考的環(huán)境；我出門臨行時(shí)，她總會(huì)讓我自己檢查要帶的東西；我闖禍時(shí)，她也總讓我自己去彌補(bǔ)……時(shí)間把幼稚的我磨練，現(xiàn)在終于有些成效了。而母親對(duì)我的教誨，順著時(shí)間的流向，讓我不做逆水航行。
重讀時(shí)間，覺得時(shí)間的路，是一個(gè)碩大的圓環(huán)，走在它上面，雖然覺得它總在向前，但卻是輪回的。如今母親為我放手，可能姥姥也為母親放手，母親將來也會(huì)教育自己外孫學(xué)習(xí)的重要。時(shí)間便在這輪回中，凝集著一代又一代人的精魂！
珍惜時(shí)間演講稿篇三
親愛的同學(xué)、老師們：
大家好!
我是來自xx班的一名學(xué)生，我叫，今天的天氣格外的好，我也很高興能站在這里進(jìn)行演講，我所要演講的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》。
大家都知道，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生最為重要的任務(wù)，我們來到學(xué)校里，也是為了能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，然后考取更好的學(xué)校，這樣才不會(huì)忘老師和家人失望。其實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅是為了別人，更多的是為了自己，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)壓力太大了，學(xué)習(xí)是我們最好的出路，所以大家必須要珍惜好現(xiàn)在的時(shí)間，勤奮的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己不感到后悔。
在學(xué)校里，我們沒有什么其他的任務(wù)，學(xué)習(xí)就是我們的職責(zé)，要是連學(xué)習(xí)都做不好，那以后更別談工作了，畢竟學(xué)習(xí)說難也難，說容易也容易，這完全取決于你的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)也是分好幾種的，有些人在學(xué)校學(xué)的很隨便，有些人在學(xué)校學(xué)的很認(rèn)真刻苦，這兩種學(xué)習(xí)方式就決定了你的學(xué)習(xí)結(jié)果，所以不要再抱怨老師教的課不好、作業(yè)太難了，只要你肯花時(shí)間，那么我相信任何學(xué)習(xí)上的問題都難不倒你，只要把困難解決了，我相信你會(huì)有非常大的收獲。
時(shí)間，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說都是很多的，因?yàn)槲覀冞€很年輕，有著許多的時(shí)間可以去消磨，但是時(shí)間同樣也是寶貴的，因?yàn)槲覀冊(cè)谛r(shí)間其實(shí)并不長(zhǎng)，到了學(xué)習(xí)的緊要關(guān)頭時(shí)，我們就能發(fā)現(xiàn)時(shí)間是多么的重要，每多一點(diǎn)時(shí)間，就能讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。特別是到了快畢業(yè)時(shí)，我們就能發(fā)現(xiàn)時(shí)間過的是多么快啊，這時(shí)候再想好好地學(xué)習(xí)就已經(jīng)很困難了，畢竟時(shí)間不等人，而且學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，不是一下子就能把所有的知識(shí)點(diǎn)記住。
所以，同學(xué)們，趁著現(xiàn)在還有時(shí)間，還有機(jī)會(huì)，趕快的去學(xué)習(xí)吧，珍惜好現(xiàn)在的每一份每一秒，把自己的全部精力都投入到學(xué)習(xí)中，保持著勤奮學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己一直都保持著進(jìn)步。對(duì)了，除了勤奮的學(xué)習(xí)外，大家也得注意自己的學(xué)習(xí)方法，找到一種合適自己的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，同時(shí)大家也得注意勞逸結(jié)合，不要因?yàn)閷W(xué)的太認(rèn)真了而不注意自己的身體狀況?？傊?，我們要抓住現(xiàn)在的每一分每一秒去學(xué)習(xí)，別讓老師和家長(zhǎng)失望，也別讓以后的自己感到后悔，趕快行動(dòng)起來吧!
謝謝大家!
珍惜時(shí)間演講稿篇四
時(shí)間——是世界上最快、最慢、最長(zhǎng)、最短、最平凡、最珍貴、最容易被忽略、最遺憾的事情。一步一步，一段旅程，走了多遠(yuǎn)，永不停歇，走過秒、分、小時(shí)、天，積累成周、月、年、代。
高爾基說：“時(shí)間是最公平合理的，它從來不會(huì)給任何人加分。勤勞的人可以叫時(shí)間留下一堆果實(shí)，懶惰的人留給他們的是白發(fā)和空空的雙手。”我們不能讓時(shí)間停留，但我們可以一直做一些有意義的事情。
東漢文學(xué)家崔淵是濟(jì)北的一個(gè)官員。當(dāng)他40多歲還是一名縣官員時(shí)，他不幸因工作而被捕入獄。當(dāng)他聽說一個(gè)獄吏精通《禮》的時(shí)候，就趁機(jī)向他學(xué)習(xí)。獄吏審問時(shí)，也趁機(jī)提問。他的學(xué)習(xí)精神為我們每個(gè)人樹立了榜樣。
現(xiàn)在很多年輕人找不到工作，就天天在外面喝酒取樂，或者呆在家里什么都不做。明明已經(jīng)成年了，還是給父母增加了很多負(fù)擔(dān)。這些人不小心跌入了犯罪的深淵，成為社會(huì)上的“危險(xiǎn)人物”。這些人往往會(huì)有“明天再說”的想法，以為自己還年輕，先自得其樂，再考慮幾年后的工作。最終，明天會(huì)變成明天，明天會(huì)變得荒廢。一個(gè)“今天”抵得上兩個(gè)“明天”。那些在同一天做同樣的事，把一切都放在明天的人，最終會(huì)一事無成。
你的抱怨中跳過，我很欣賞朱自清先生在《匆匆》里對(duì)時(shí)間的這一說法。時(shí)間就像鐵面無私不動(dòng)感情的一個(gè)老人，不會(huì)因你的任何舉動(dòng)停住腳步，它只會(huì)對(duì)你的虛度光陰抱以輕蔑的一笑，然后輕輕越過。對(duì)一個(gè)人來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間有限，當(dāng)失去它時(shí)，生命也走到了盡頭。
你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕去，到最后只留下一個(gè)生了銹的日歷夾嗎?人活著是要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，為什么有些人生命的價(jià)值大、有些人生命的價(jià)值小呢?仔細(xì)看一看吧，他們的一生都做了什么。有些人的一生在不斷完成那些有意義的事，那么他的價(jià)值在學(xué)習(xí)工作中就體現(xiàn)出來了，只有做的事越多，做的越好，生命的價(jià)值就越大;反之，一個(gè)人不斷地浪費(fèi)時(shí)間，他的生命價(jià)值就會(huì)少得可憐。你熱愛生命嗎?那么就請(qǐng)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
珍惜時(shí)間演講稿篇五
老師們、同學(xué)們：
今天我國(guó)旗下講話的題目是《成功屬于珍惜時(shí)間的人》。
時(shí)間過得真快呀，開學(xué)仿佛還是昨天的事，在不知不覺中，今天已經(jīng)是十一周開始，從開學(xué)到現(xiàn)在七十多個(gè)日日夜夜已從我們身邊溜走，永不復(fù)返。親愛的同學(xué)，這七十多個(gè)日日夜夜你收獲了多少？時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)多給誰一分，也不會(huì)少給誰一秒。那為什么在不久前的期中考試，同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)考試成績(jī)有好有差呢？一個(gè)班的同學(xué)，每天在一起生活，學(xué)習(xí)，同樣的環(huán)境，同樣的課程，同樣的老師，那為什么學(xué)習(xí)結(jié)果不一樣？那是因?yàn)橛械娜顺浞掷煤谜n堂以及課后的每一分鐘，專心聽講，認(rèn)真思考，認(rèn)真作業(yè)，甚至把別人玩的時(shí)間用在了讀書上，所以能夠取得好成績(jī)。
新的一天開始了，有的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，早早到學(xué)校；有的同學(xué)卻把時(shí)間送給路旁的小吃店。有的同學(xué)在教室里大聲背誦，朗讀；有同學(xué)卻在補(bǔ)做昨天的作業(yè)。有的同學(xué)在課堂上專心致志，認(rèn)真思考；有的同學(xué)卻身在教室、心在別處。有的同學(xué)放學(xué)后，立即回家，做作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；有的同學(xué)卻迷戀那總也看不完的電視節(jié)目、游戲等等。
就說現(xiàn)在，我在講話，你在干什么？是在心不在焉的想著別的事，還是在聚精會(huì)神的思考？無論怎樣，這一秒就過去了，這一秒就再也回不來了！著名文學(xué)家魯迅就把浪費(fèi)別人的時(shí)間比作“謀財(cái)害命”，把浪費(fèi)自己的時(shí)間比作“慢性自殺”。這是多么可怕的事?。↓R白石老人說過“不教一日閑過”。無論是李時(shí)珍還是司馬遷，無論是你霍金還是錢學(xué)森，古今中外，凡是在事業(yè)上取得成功的，哪一個(gè)不是從珍惜時(shí)間開始的。
親愛的同學(xué)，本學(xué)期在學(xué)校上課時(shí)間還有三十幾天了，一學(xué)期也很快就要結(jié)束。讓我們和時(shí)間賽跑，從今天做起，珍惜自己的每一分鐘，不浪費(fèi)別人的每一分鐘，做珍惜時(shí)間的人！相信你一定會(huì)成功！
珍惜時(shí)間演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！
時(shí)間主宰一切，他冷眼相看，將世間的一切悲喜盡收眼底，帶來不為人知的改變。
春天剛過，楊柳絮彌漫了整個(gè)校園，不知誰出了下策，門口高大的白楊的時(shí)間就此被畫上了句號(hào)。嘈雜的電鋸聲充斥著腦部神經(jīng)，白楊的枝干與多年的生長(zhǎng)之地被強(qiáng)行扯開，塵土飛揚(yáng)中，依稀看到了孤獨(dú)存留的樹樁，一圈圈或細(xì)或粗的線條記錄了白楊的春秋和冬夏。
又是一年一度的施光南藝術(shù)節(jié)，離教學(xué)樓不算太遠(yuǎn)的大禮堂飄來陣陣歌聲，來來往往的，是初一初二的同學(xué)，臉上洋溢著對(duì)美好的向往。我又何曾不是那樣？只是，時(shí)間改變了我們。咬咬牙，最終還是轉(zhuǎn)身去了身旁的圖書館。圖書館新書舊書混雜在一起。書后的書戳表明著它們的身份，紙印的干凈程度是計(jì)算它們的時(shí)間的依據(jù)。泛黃的書頁散發(fā)出古老的氣息，仿佛時(shí)間通過它們來訴說：油墨中所飽含的書香也歡快地跳躍在空氣之中，渴望得到時(shí)間的賞賜，改變它們的價(jià)值。
若問我時(shí)間在何處，我會(huì)說時(shí)間必然存在于參天之樹所遺留下來的樹樁中，那年輪便是歲月的痕跡，時(shí)間亦是藏身于圖書館的叢書之中，那微卷的紙頁和飽含文化的漢字是時(shí)間的記錄。其實(shí)，時(shí)間還在我們自身的變化之中，由一個(gè)個(gè)頑童在時(shí)間之下脫離了稚氣，變得愈發(fā)成熟。從原本懵懂無知的孩子成長(zhǎng)為沉著冷靜的少年。那些有趣的活動(dòng)曾屬于我們，我們也曾為之瘋狂，只不過，時(shí)間賦予了我們其它的使命，我們只是暫時(shí)放下，時(shí)間體現(xiàn)在我們懂得何輕何重之中。初中的最后一個(gè)夏天，我駐足在少年湖畔，聆聽初中最后的蟬鳴蛙噪，聽一場(chǎng)對(duì)初中時(shí)間的告別會(huì)。
畢業(yè)照的拍攝是那么的順利，沒有什么相擁落淚，沒有太多難舍難分。時(shí)間讓我們明白分離的殘忍又讓我們習(xí)慣。沉寂之中相機(jī)發(fā)出的咔擦聲定格了我們最后的世界。
珍惜時(shí)間演講稿篇七
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
有人說：人的一生有三天：昨天，今天，明天。這三天組成了人生的三部曲，。但我說，人的一生是由無數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。
樂觀的人，喜歡描述明天的美好憧憬；悲觀的人，總擔(dān)心明天發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今天。生命是寶貴的，它是有一分一秒的時(shí)間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過眼云煙，再也無法挽留，如果在昨天，你取得了一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭。同時(shí)，你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐“今天”這班車駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景。趁著明天還未到來，我們就應(yīng)抓住今天，這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。
我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么，也不應(yīng)該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對(duì)待今天！在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙，去實(shí)現(xiàn)明天崇高的理想。在這一天快要結(jié)束的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思你在這一得的.所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間。老師上課時(shí)，你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽課，再上自習(xí)課時(shí)，你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘稍诩抑凶鲎鳂I(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光，在周末，你是否因?yàn)樨澩鎯憾鵁o暇顧及書本畢業(yè)班的同學(xué)們，你們現(xiàn)在更應(yīng)該惜時(shí)如金，認(rèn)真利用現(xiàn)在的每一份每一秒，努力學(xué)習(xí)，以飽滿的激情來迎接中考，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
非畢業(yè)班的同學(xué)們，你們應(yīng)當(dāng)利用今天的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為自己以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天，愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天！朋友們！讓我們共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧！
珍惜時(shí)間演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
若問時(shí)間是什么?它可能是身高墻上那一筆筆越來越高的筆道，可能是柜子里越發(fā)厚重的卷子：它可能是柜子里多了一疊又一疊的衣服，也或是我們?cè)絹碓介L(zhǎng)的青絲。
幾日前因要上交生活照便翻起了電腦之中的照片。這才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年那些幼稚無知的面孔到如今卻依然成熟了不少。幾年前那些似豆芽?jī)喊愕男∧猩缃褚舱\(chéng)然如男子漢一般，照片的閃現(xiàn)中三年的點(diǎn)滴歷歷在目，陌生至熟稔，初識(shí)到相依，時(shí)間中這份情誼卻亙古長(zhǎng)存。
我走出門去看看空空的院子里獨(dú)剩下的一棵香椿樹。何時(shí)它已成長(zhǎng)如今日般茂密?樹上成熟的果實(shí)在陽光的照耀下更加令人垂涎欲滴!我已不再是當(dāng)年那個(gè)對(duì)著姥爺端來的熱氣騰騰的香椿魚吵著不要吃的孩童。更多的是那種香椿魚就大餅的味道在心中沉淀，似醇酒般愈久愈醇，愈醇愈香，愈香便愈令人想念。但奈何時(shí)間的流逝與歲月的更迭中再也不會(huì)有人做出姥爺炸的香椿魚，那傾注了他的愛與情的味道……時(shí)間有情，這份味道裹挾著愛與親情。在歲月的長(zhǎng)河中被沖洗的更加鮮美，更加清醇。
