無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇一

作為一名教師，每一堂課的說(shuō)課都是充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)準(zhǔn)備說(shuō)課稿，不僅可以使我們更好地理解教材內(nèi)容，還提供了一個(gè)展示自己教學(xué)理念和方法的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于說(shuō)課稿的心得體會(huì)，今天就與大家分享。

二、認(rèn)真審視教材

在準(zhǔn)備說(shuō)課稿時(shí)，首先要認(rèn)真審視教材。仔細(xì)閱讀教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定自己的教學(xué)目標(biāo)。了解教材內(nèi)容后，我們需要把握主線，合理安排整堂課的結(jié)構(gòu)。要做到既全面覆蓋教材內(nèi)容，又有條理地組織起來(lái)，避免灌輸式的教學(xué)方法。有了一個(gè)清晰的思路和結(jié)構(gòu)，才能在說(shuō)課過(guò)程中更加準(zhǔn)確地闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、注重教學(xué)方法

在準(zhǔn)備說(shuō)課稿時(shí)，我們還要重視選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法和手段。例如，在語(yǔ)文課中，可以采用講解、示范、引導(dǎo)等方法，提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。此外，多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)也是現(xiàn)代教學(xué)中常用的方法，可以幫助學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)，提高教學(xué)效果。在說(shuō)課稿中，應(yīng)該明確說(shuō)明所選擇的教學(xué)方法，并解釋其合理性和有效性。

四、注重課堂管理

說(shuō)課稿中還要重視課堂管理的安排。說(shuō)課不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)明，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)。在說(shuō)課稿中，要詳細(xì)闡述學(xué)生活動(dòng)與課堂內(nèi)容的配合，明確學(xué)生完成任務(wù)和互動(dòng)合作的方式。要注意在課堂管理中注重學(xué)生的參與和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，為不同學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式和途徑，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。

五、總結(jié)反思

說(shuō)課不僅僅是照本宣科，更是一個(gè)面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的展示。在說(shuō)課過(guò)程中，要盡可能地將自己的教學(xué)理念和方法體現(xiàn)出來(lái)，展示自己對(duì)教學(xué)的思考和探索。通過(guò)反思說(shuō)課過(guò)程，可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，也要注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善課堂教學(xué)方法和技巧。只有這樣，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

在撰寫(xiě)說(shuō)課稿的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到說(shuō)課是一種對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的深入思考和總結(jié)，是一種對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全面展示。它要求我們準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，安排合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索。通過(guò)將自己的教學(xué)理念和方法融入其中，我們可以更好地發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高課堂效果。說(shuō)課稿的準(zhǔn)備過(guò)程雖然繁瑣，但是它也是一次對(duì)自己教學(xué)能力的檢驗(yàn)和提高。通過(guò)不斷修改和完善說(shuō)課稿，我們可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高自己在教學(xué)中的表現(xiàn)。讓我們用心準(zhǔn)備說(shuō)課稿，用行動(dòng)展示自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造最好的條件。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇二

教師資格證面試題庫(kù)

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2016年教師資格證考試有哪些寫(xiě)作素材

教師這一職業(yè)未來(lái)會(huì)有怎樣的發(fā)展趨勢(shì)

2016年中小學(xué)教師資格證報(bào)名入口及時(shí)間匯總

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇三

一、說(shuō)教材

1、教材分析

《浮力》為九年級(jí)第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的五、六二節(jié)，本章知識(shí)是以前力學(xué)的延伸擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的一個(gè)重點(diǎn)?！陡×Α穭t主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對(duì)密度、力、力的平衡、壓強(qiáng)等知識(shí)的深化。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，新教材力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對(duì)阿基米德原理的理解；知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察分析，了解浮力的產(chǎn)生。通過(guò)收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理知識(shí)的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問(wèn)題的意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。

二、說(shuō)教法

通過(guò)設(shè)置情景，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析，把各知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容、問(wèn)題展示給學(xué)生，以學(xué)生討論、分析解決問(wèn)題為主，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，把浮力知識(shí)有機(jī)地進(jìn)行歸納，串聯(lián)起來(lái)。得出解決浮力問(wèn)題的一般方法，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力，以及知識(shí)應(yīng)用能力。采用多媒體和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可以有效地突出教學(xué)重點(diǎn)及突破教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、說(shuō)學(xué)法

四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)教材的分析以及教法和學(xué)法的要求，為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入（5分鐘）

利用多媒體創(chuàng)設(shè)“死海不死”的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣， 誘發(fā)探索欲望，引入復(fù)習(xí)課。采用多媒體，生動(dòng)活潑，交互性好，能調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官，最大程度地激發(fā)學(xué)生興趣。

2、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑，合作探究

（1）建立浮力概念

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉浮力現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念。根據(jù)學(xué)生回答情況教師出示問(wèn)題1：如何證明下沉的物體是否受到浮力？從而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，增強(qiáng)學(xué)生的研究和探索欲望。由學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，并由多媒體展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，得到用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的方法。

這樣在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，復(fù)習(xí)了浮力的概念，突出了重點(diǎn)。

（2）探究浮力的大小

首先利用多媒體簡(jiǎn)單回顧阿基米德原理，加深對(duì)阿基米德原理的理解。教師出示問(wèn)題2：小東的爸爸買(mǎi)了一個(gè)玉制實(shí)心工藝品，小東想知道它的密度，他利用了一個(gè)彈簧秤、一根細(xì)線和一盤(pán)清水，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)方案。此題是利用阿基米德原理來(lái)測(cè)密度，通過(guò)學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生探究意識(shí)，有利于開(kāi)拓學(xué)生思維，既復(fù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)，又突破了難點(diǎn)。

（3）探究浮沉的條件

教師出示問(wèn)題3：雞蛋放在清水中會(huì)怎樣？怎樣使雞蛋上??？設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生求知欲望，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)、活潑、有趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與，從而分析得出物體的浮沉條件。解決這一問(wèn)題要運(yùn)用力、密度、二力平衡等知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的整體性。

（4）浮力的應(yīng)用

（5）浮力知識(shí)小結(jié)

學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后，你有哪些收獲？請(qǐng)把你的收獲與同學(xué)交流分享。通過(guò)回顧交流來(lái)復(fù)習(xí)浮力主要知識(shí)點(diǎn)，可以使全體學(xué)生都積極參與，相互補(bǔ)充，把課堂的主陣地還給了學(xué)生。然后利用多媒體展示浮力知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)浮力的內(nèi)容形成知識(shí)體系。

3、鞏固應(yīng)用，拓展提高

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

采用內(nèi)容式板書(shū)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)一目了然，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)估

本節(jié)課內(nèi)容多，概念性強(qiáng)，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，有一定的難度。復(fù)習(xí)中，既要注重知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，積極參與探究，讓學(xué)生真切地感悟到，學(xué)習(xí)就是生活，物理就在身邊。阿基米德原理是一條重要規(guī)律，雖然實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單，但對(duì)初中生的思維難度較大，復(fù)習(xí)演示，對(duì)提高潛能生、優(yōu)秀生都有很大幫助。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)“浸入”、“露出”、“上浮”、“漂浮”等詞的認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)物理狀態(tài)不知道就急于下結(jié)論，我通過(guò)習(xí)題澄清認(rèn)識(shí)，釋疑解惑。課堂上是師生之間的平等對(duì)話，以新課程理念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生熱愛(ài)生活，讓課堂充滿活力。

附：例題和習(xí)題

例題：

（1）質(zhì)量為1000千克，體積為800分米3的魚(yú)雷，在水中上浮還是下沉？

習(xí)題：

（3）將彈簧秤改造成一個(gè)可以直接測(cè)浮力大小的裝置。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇四

第一段：理解說(shuō)課稿的作用和重要性

每一次課堂教學(xué)都需要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和組織安排，而說(shuō)課稿作為教學(xué)的前奏，承擔(dān)著引領(lǐng)課堂的重要任務(wù)。它不僅是展示教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的工具，更是教師自我反思和提高的契機(jī)。說(shuō)課稿能幫助教師在課堂前全面思考課程目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法，提前預(yù)測(cè)可能遇到的問(wèn)題，并針對(duì)性地提供解決方案。因此，掌握說(shuō)課技巧和編寫(xiě)出高質(zhì)量的說(shuō)課稿，對(duì)于教學(xué)提升來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

第二段：落實(shí)教學(xué)目標(biāo)與方法的合理搭配

好的說(shuō)課稿需要建立在明確的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)之上，這需要教師對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入了解和分析。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與學(xué)生探討和互動(dòng)，能更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求，從而制定出能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在選擇教學(xué)方法時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)手段，如教學(xué)游戲、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，這些教學(xué)目標(biāo)及方法的選擇要始終以學(xué)生為中心，通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，才能找到最適合的組合。

第三段：課堂組織與實(shí)施的個(gè)人體會(huì)

說(shuō)課稿幫助教師明確課堂的組織結(jié)構(gòu)和安排，使教學(xué)過(guò)程更加有層次、有條理。在我的課堂實(shí)踐中，我通常會(huì)在課前制定詳細(xì)的說(shuō)課計(jì)劃，按照教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間安排，科學(xué)地組織課堂。我堅(jiān)持開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，在課堂中盡可能地給予學(xué)生更大的自主選擇空間，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：鞏固與反饋的重要性

說(shuō)課稿不僅僅是教學(xué)的規(guī)劃工具，也是教學(xué)后鞏固與反饋的媒介。在課后，我會(huì)對(duì)課堂的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，并與說(shuō)課稿進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)一步分析教學(xué)效果。首先，我會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解程度。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的考試和作業(yè)成績(jī)，從中找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。這一系列的反饋和鞏固措施，不僅在思想層面上提高了我的教學(xué)質(zhì)量，也在實(shí)踐操作中有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：更新說(shuō)課稿與終身學(xué)習(xí)的重要性

說(shuō)課稿雖然是一份教學(xué)計(jì)劃，但并不是一成不變的。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育環(huán)境的變化，說(shuō)課稿需要不斷更新和調(diào)整。我認(rèn)為作為一位教師，要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，在實(shí)踐中不斷嘗試和調(diào)整。同時(shí)，定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到說(shuō)課稿的編寫(xiě)中，不斷提高自己的教學(xué)能力。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)不斷編寫(xiě)說(shuō)課稿，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)教學(xué)的重要性和促進(jìn)作用。說(shuō)課稿不僅是教師的工具，更是教學(xué)改進(jìn)和提高的契機(jī)。我將繼續(xù)努力，不斷完善和創(chuàng)新我的說(shuō)課稿，使其更好地服務(wù)于我的教學(xué)工作，并進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量和水平。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇五

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒把自己添畫(huà)的作品在面墻上展示出來(lái)，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，讓每一位幼兒得到提高。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇六

說(shuō)課是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，它是教師展示教學(xué)內(nèi)容、方法、方式的重要機(jī)會(huì)。對(duì)于教師而言，一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更加嚴(yán)謹(jǐn)，方法更加科學(xué)，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，我深切地感受到編寫(xiě)說(shuō)課稿的重要性，也體會(huì)到了如何編寫(xiě)一份能夠令人信服的說(shuō)課稿所需做出的努力。

二段：重視說(shuō)課稿編寫(xiě)

在教學(xué)過(guò)程中，教師必須認(rèn)真地編寫(xiě)說(shuō)課稿，它不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采的重要途徑。說(shuō)課稿的編寫(xiě)應(yīng)該注意內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)、邏輯且易于理解。同時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)，使得整個(gè)說(shuō)課過(guò)程讓人能夠輕松理解，同時(shí)充滿魅力。對(duì)于教師而言，要時(shí)刻保持認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)于說(shuō)課稿的編寫(xiě)，要一步步嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝魄?，才能夠保證教學(xué)能夠取得好的成果。

三段：注重說(shuō)課過(guò)程中感受體驗(yàn)

說(shuō)課不僅僅是一份文字稿，它還包含了教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的思考方式和教學(xué)方法。在說(shuō)課過(guò)程中，教師應(yīng)注意自己的語(yǔ)言表達(dá)和領(lǐng)域知識(shí)，這樣才能夠讓學(xué)生感受到教師的能力和思路。同時(shí)，教師的語(yǔ)言表達(dá)也要注意情緒，通過(guò)情感的表達(dá)，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

四段：因材施教

不同的教學(xué)內(nèi)容需要不同的教學(xué)方式。在說(shuō)課的過(guò)程中，教師要明確自己所要教授的內(nèi)容，并且要根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同的學(xué)習(xí)需求，敲定合適的教學(xué)方式和教學(xué)策略。針對(duì)學(xué)生的不同需求，用不同的方式向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地參與教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。

五段：總結(jié)

說(shuō)課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要教師花費(fèi)大量精力進(jìn)行準(zhǔn)備。一個(gè)好的說(shuō)課過(guò)程不僅僅需要有優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計(jì)，更需要教師熱愛(ài)教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)的成功不僅僅體現(xiàn)在授課的內(nèi)容和教學(xué)的方法上，更體現(xiàn)在教師對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著和教育精神的傳承上。說(shuō)課，是教學(xué)過(guò)程中的一種藝術(shù)，在這個(gè)過(guò)程中，教師要展現(xiàn)出自己的才能和個(gè)性，將知識(shí)和方法融入到教學(xué)內(nèi)容中，才能夠取得好的教學(xué)效果。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇七

隨著教育的改革與發(fā)展，說(shuō)課已經(jīng)成為每個(gè)教師必備的一項(xiàng)技能。說(shuō)課不僅僅是簡(jiǎn)單地復(fù)述教材內(nèi)容，更是教師將自己的教學(xué)理念與方法與他人分享的過(guò)程。作為一名新教師，我曾在某次說(shuō)課中積累了一些心得體會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章與大家分享。

首先，在說(shuō)課稿的撰寫(xiě)過(guò)程中，要注重觀察與思考。作為一名教師，我們需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好以及知識(shí)背景，以便能更好地調(diào)整課堂教學(xué)策略。在撰寫(xiě)說(shuō)課稿的過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，思考如何根據(jù)他們的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。例如，對(duì)于喜歡互動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)在課堂中引入小組合作活動(dòng)；對(duì)于對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)理解較困難的學(xué)生，我會(huì)結(jié)合舉例與案例，幫助他們更好地理解。

其次，在說(shuō)課稿的撰寫(xiě)過(guò)程中，要注重思路的清晰與邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。一篇好的說(shuō)課稿應(yīng)該具有清晰的思路和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，使聽(tīng)眾能夠更好地理解我們的教學(xué)理念與方法。在寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，我會(huì)先確定教學(xué)目標(biāo)，明確要達(dá)到的效果；然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，逐步展開(kāi)，從整體到細(xì)節(jié)，保持邏輯的連貫性。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)注意使用過(guò)渡詞語(yǔ)，將各個(gè)部分有機(jī)地連接起來(lái)，使整篇說(shuō)課稿更加流暢。

第三，在說(shuō)課稿的撰寫(xiě)過(guò)程中，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確與簡(jiǎn)潔。說(shuō)課是向他人傳達(dá)自己的想法與教學(xué)方法的過(guò)程，因此語(yǔ)言的準(zhǔn)確與簡(jiǎn)潔顯得尤為重要。我會(huì)盡量使用常用詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想，避免使用過(guò)于冗長(zhǎng)或晦澀的詞語(yǔ)。同時(shí)，在說(shuō)課稿中，我會(huì)注意使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞和副詞，以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性與形象感。

第四，在說(shuō)課的展示過(guò)程中，要注重表達(dá)的自信與親和力。作為一個(gè)說(shuō)課者，我們不僅僅要傳遞教學(xué)信息，更要展示出自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。在展示說(shuō)課稿時(shí)，我會(huì)保持自信的姿態(tài)，避免緊張和拘束。我會(huì)通過(guò)保持良好的眼神交流和面部表情，與聽(tīng)眾建立更好的溝通與聯(lián)系。同時(shí)，我會(huì)靈活運(yùn)用舉例、比喻和幽默等手段，使說(shuō)課更加生動(dòng)有趣。

最后，在說(shuō)課之后，要注重反思與總結(jié)。說(shuō)課是一次對(duì)自己教學(xué)理念與方法的梳理，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)的過(guò)程。在說(shuō)課結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取聽(tīng)眾的意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行反思與總結(jié)。我會(huì)對(duì)自己的表達(dá)方式、教學(xué)方法和語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行評(píng)估和反思，逐步完善自己的說(shuō)課技巧。同時(shí)，我也會(huì)向更有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多參加說(shuō)課比賽和培訓(xùn)，提升自己的說(shuō)課水平。

通過(guò)這次說(shuō)課的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到說(shuō)課的重要性以及寫(xiě)說(shuō)課稿的技巧與要點(diǎn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷提升自己的說(shuō)課能力，不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇八

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

１、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽(tīng)聽(tīng)多種方式的參與，對(duì)奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。

２、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高?！睘榱俗層變簩?duì)各種聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。

３、音樂(lè)游戲法：通過(guò)輕松愉快的樂(lè)曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展。

采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇九

近年來(lái)，教育部門(mén)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。其中，說(shuō)課是提高教師教學(xué)水平的一種有效手段。說(shuō)課是指教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容進(jìn)行闡述和分析的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師需要從教材中歸納總結(jié)出內(nèi)容要點(diǎn)和重難點(diǎn)，提出教學(xué)思路和策略，并同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)估。在參加多次說(shuō)課培訓(xùn)和演示后，我深刻認(rèn)識(shí)到說(shuō)課對(duì)提高教學(xué)水平的重要性，也逐漸掌握了一些心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真分析備課內(nèi)容

說(shuō)課旨在幫助教師更好的備課，因此，教師在說(shuō)課之前需要認(rèn)真分析備課內(nèi)容。在分析備課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)是地點(diǎn)、人物、事件、心理描寫(xiě)和主旨，通過(guò)這些重點(diǎn)構(gòu)建故事框架。還要注意教材中存在的語(yǔ)言難度和認(rèn)知難度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理掌握教學(xué)進(jìn)度，避免難度過(guò)大或過(guò)小。

第三段：善于掌握教學(xué)方法

說(shuō)課中的教學(xué)方法，是指具體的教學(xué)手段和方式，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的安排。據(jù)我觀察，教學(xué)方法一方面需要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整，并考慮使用有效地教學(xué)手段。同時(shí)，要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，對(duì)于開(kāi)展課堂互動(dòng)與探究環(huán)節(jié)，適當(dāng)加入小組合作和提問(wèn)環(huán)節(jié)，以提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

第四段：注重語(yǔ)言組織和語(yǔ)音表達(dá)

在說(shuō)課過(guò)程中，語(yǔ)言組織和語(yǔ)音表達(dá)是非常重要的。語(yǔ)言組織要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)場(chǎng)白和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體、明確的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)音表達(dá)則要清晰準(zhǔn)確、平穩(wěn)流暢，避免出現(xiàn)口吃、舌繞、主次不分等毛病。而這需要教師平時(shí)多加練習(xí)和訓(xùn)練。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)多次參加說(shuō)課演練和培訓(xùn)，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)適當(dāng)練習(xí)與調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)方法，能夠逐步提高自己的說(shuō)課水平。同時(shí)，也能夠提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)磨練自己，在教學(xué)中尋求創(chuàng)新與突破，讓學(xué)生在我的帶領(lǐng)下有所收獲。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇十

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)課成為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種常見(jiàn)方式。聽(tīng)說(shuō)課本身并不復(fù)雜，但是如何做好聽(tīng)說(shuō)課卻是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都必須面對(duì)的問(wèn)題。在經(jīng)歷了一學(xué)期的聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)之后，我深刻地體會(huì)到了聽(tīng)說(shuō)課的重要性，并總結(jié)了幾個(gè)提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法。

首先，課堂專注是取得聽(tīng)說(shuō)課成功的關(guān)鍵。在聽(tīng)說(shuō)課中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維常常跟不上老師的說(shuō)話速度，造成了信息的丟失和理解的混亂。于是我意識(shí)到，專注力是非常重要的。為了提高專注力，我開(kāi)始在課前調(diào)整自己的狀態(tài)，學(xué)會(huì)將雜念排除，全身心地投入到課堂中。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸感受到專注力的提高對(duì)于理解老師的指導(dǎo)和提問(wèn)的能力的重要性。

其次，積極參與是有效地提高自己聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑之一。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)那些積極參與討論的同學(xué)往往能夠得到老師更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。于是我開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題、提出疑問(wèn)，并積極參與小組討論和角色扮演。通過(guò)這樣的參與，我不僅提高了聽(tīng)力理解能力，還培養(yǎng)了說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信心。

第三，積極傾聽(tīng)是提高聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵技巧之一。在聽(tīng)說(shuō)課上，我意識(shí)到傾聽(tīng)是非常重要的。只有通過(guò)傾聽(tīng)，我們才能更好地理解老師的指導(dǎo)和他人的觀點(diǎn)，并且能夠更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)。為了提高自己的傾聽(tīng)能力，我開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，每天聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)電影，在提高英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，也拓寬了自己的知識(shí)面。

第四，多角度思考是提高聽(tīng)說(shuō)能力的重要技巧之一。在課堂上，老師常常會(huì)給我們一些關(guān)于某一話題的問(wèn)題，讓我們進(jìn)行思考和討論。開(kāi)始時(shí)，我往往只從一個(gè)角度出發(fā)，很快就陷入困境。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試從不同的角度思考，試圖找到更多的解決方案和觀點(diǎn)。這樣做不僅幫助我提高了思維的靈活性，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。

最后，及時(shí)總結(jié)是提高聽(tīng)說(shuō)能力的重要環(huán)節(jié)之一。聽(tīng)說(shuō)課結(jié)束后，我會(huì)積極回顧課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲與不足，并且制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)及時(shí)總結(jié)，我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并在下一次的聽(tīng)說(shuō)課中得到更大的提升。

通過(guò)這一學(xué)期的聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)說(shuō)課的重要性，并且掌握了一系列提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法。專注、積極參與、積極傾聽(tīng)、多角度思考和及時(shí)總結(jié)，這些方法在聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)中起到了關(guān)鍵的作用。我相信，只要我在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持這些方法，我的聽(tīng)說(shuō)能力一定會(huì)不斷提高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的成功將離我更近。

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇十一

各位教師：

大家好！

本單元的文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解，認(rèn)識(shí)及對(duì)人與自然，關(guān)系的思考，而且還試著從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡，《華南虎》中華南虎對(duì)自由的向往和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的反抗，也曲折地反映了人類的理想和追求、這是本詩(shī)在情感態(tài)度，價(jià)值觀的目標(biāo)確定中，不可少的部分，而另一方面，激發(fā)學(xué)生珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)生命的平等，第一個(gè)人都應(yīng)保護(hù)動(dòng)物，珍視生命、本詩(shī)文辭優(yōu)美，含義深刻，通過(guò)多種新聞?dòng)浾呒扒楦械捏w驗(yàn)，在知識(shí)和能力目標(biāo)的確定下，我把背誦《華南虎》定為目標(biāo)之一、與動(dòng)物有關(guān)的文章和話題應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的，為了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，我安排了兩個(gè)拓展訓(xùn)練，為老師找的一幅畫(huà)根據(jù)課文來(lái)仿寫(xiě)一首詩(shī)，課后通過(guò)各種渠道搜集資料，查詢相關(guān)其他動(dòng)物的生存狀況，有圖，最好配上文字說(shuō)明、由此，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

2、珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物、知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、反復(fù)誦讀，聯(lián)系寫(xiě)作背景，抓住關(guān)鍵詞句，背誦課文、

2、了解詩(shī)中的眾多形象，理解詩(shī)歌形象的象征意義、3、品味詩(shī)歌，把握全詩(shī)主旨，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力和理解力，學(xué)著寫(xiě)詩(shī)、過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言，文字，歷史，文學(xué)，藝術(shù)等方面收集動(dòng)物資料，激發(fā)學(xué)生善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命、我準(zhǔn)備把以下兩點(diǎn)確定為教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解詩(shī)中的眾多形象，理解詩(shī)歌形象的象征意義、2、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言，文字，歷史，文學(xué)，藝術(shù)等方面收集動(dòng)物資料，激發(fā)學(xué)生善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命、3、品詩(shī)后根據(jù)圖畫(huà)來(lái)仿寫(xiě)詩(shī)歌、確定以上幾個(gè)重點(diǎn)的原因是：

我把拓展訓(xùn)練布置為學(xué)生收集資料，主要是針對(duì)初一的學(xué)生稚氣未脫，對(duì)動(dòng)物有著天然的好感、引導(dǎo)學(xué)生查資料，關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物、針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要求大家寫(xiě)詩(shī)，并且要大家寫(xiě)好后大聲地讀讀，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，潛意識(shí)中提升同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、我將采用的教法及教學(xué)手段：

4、這三種教與學(xué)方法的選擇，都重在情字上下功夫，這是本文重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口、

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一步：

（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

師：老虎歷來(lái)被人們稱為"獸中之王"，它的形象成為古今中外文人描繪抒寫(xiě)的對(duì)象，我們來(lái)看看同學(xué)們的圖片、（展示圖片及成語(yǔ)）

師：虎，以它的威猛和高貴震憾著人們的心靈，今天讓我們走進(jìn)一只華南虎的內(nèi)心世界，感受這種震撼吧、第二步：

1、范讀激情

2、自讀感知，初探形象

第三步：

象征意義：

第四步：

激發(fā)學(xué)生情感，配詩(shī)、師：誰(shuí)鉸了華南虎，誰(shuí)關(guān)了華南虎，誰(shuí)在那里呵斥，誰(shuí)在那里丟石頭，是誰(shuí)，對(duì)，是人、作者在華南虎身上看到的是不屈的靈魂，而我們是否也看到了人類對(duì)動(dòng)物朋友的殘害呢同學(xué)們，拿起你的筆，也像我們作者一樣，為這些小動(dòng)物們譜寫(xiě)一曲吧、第五步：

課外拓展、搜集動(dòng)物資料，下節(jié)課展示、六，板書(shū)說(shuō)明：（略）

七，結(jié)語(yǔ)：

華南虎是三個(gè)形象的中心，有不屈的靈魂喚起了我的意識(shí)，卻摒棄了丑陋的觀眾，而作為現(xiàn)代社會(huì)的我們，做的只有珍愛(ài)動(dòng)物、我的說(shuō)課就到此告一個(gè)段落，謝謝各位評(píng)委，老師給予我這次鍛煉的機(jī)會(huì)、謝謝！

大班繪本故事小蝸牛的新房子的說(shuō)課稿篇十二

第一段：引言（150字）

告別一充滿懸念與期待的假期，我即將迎來(lái)一場(chǎng)關(guān)于寫(xiě)說(shuō)課稿的考評(píng)。在歷經(jīng)多次實(shí)習(xí)教學(xué)的機(jī)會(huì)后，我漸漸明白了寫(xiě)說(shuō)課稿的重要性。它是教師教學(xué)能力的一種體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和準(zhǔn)確組織的重要手段。通過(guò)幾次實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸得出了一些心得體會(huì)，下面將與大家分享。

第二段：過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)（250字）

寫(xiě)說(shuō)課稿的過(guò)程可以說(shuō)是一種取舍和篩選的過(guò)程。首先，要獲取大量的備課資料，并把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)和思考點(diǎn)。然后，需要進(jìn)行分析和總結(jié)，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。接下來(lái)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行合理的組織和安排。在寫(xiě)說(shuō)課稿過(guò)程中，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，要突出自己的教學(xué)觀點(diǎn)和特色，注重創(chuàng)新和差異化。其次，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)的準(zhǔn)確、流暢。最后，寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理和連貫，以便于他人閱讀和理解。

第三段：效果與問(wèn)題（250字）

寫(xiě)說(shuō)課稿的好壞直接關(guān)系到自己的教學(xué)效果。良好的說(shuō)課能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。然而，寫(xiě)說(shuō)課稿也存在一些問(wèn)題。首先，部分教師在寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)只注重外表，追求花哨的詞藻，忽略了核心內(nèi)容的準(zhǔn)備。其次，有些教師寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)過(guò)于機(jī)械化，缺乏個(gè)性和創(chuàng)意，導(dǎo)致說(shuō)課效果平平。最后，也有部分教師缺乏寫(xiě)說(shuō)課稿的經(jīng)驗(yàn)和技巧，往往在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上表達(dá)不清晰。

第四段：心得與收獲（300字）

通過(guò)多次寫(xiě)說(shuō)課稿的實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得。首先，寫(xiě)說(shuō)課稿是一種自我反思的機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，可以更好地理清教學(xué)思路和邏輯，找到問(wèn)題所在，明確解決方案。其次，寫(xiě)說(shuō)課稿是一種自我培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷的寫(xiě)作和修改，可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。最后，寫(xiě)說(shuō)課稿是一種積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每一次的寫(xiě)作，可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫(xiě)稿能力和思考深度。

第五段：總結(jié)與展望（250字）

總之，寫(xiě)說(shuō)課稿是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)，是教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我相信自己的寫(xiě)說(shuō)課稿能力會(huì)不斷提高，這不僅是對(duì)自己教育教學(xué)水平的提升，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的負(fù)責(zé)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的寫(xiě)說(shuō)課稿能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。