無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

課間游戲種篇一

課間游戲是在學(xué)生上課學(xué)習(xí)之余，臨時從學(xué)習(xí)狀態(tài)中解脫出來，進(jìn)行一些放松活動的有益形式。在我參加的這些課間游戲中，我深有體會地感受到其對學(xué)生身心健康的積極影響。這些課間游戲不僅能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展。因此，我深信課間游戲在學(xué)校教育中的重要性，它值得被充分重視和推廣。

首先，課間游戲可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常緊張、枯燥的任務(wù)，長時間的學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生感到疲勞和無聊。課間游戲恰好提供了一個放松身心的機(jī)會，使學(xué)生能夠暫時擺脫學(xué)習(xí)的束縛，放松心情。在我參與的籃球比賽中，當(dāng)我投中一球時，我的心情就會立刻變得愉悅起來，疲勞感也不再困擾我。通過這樣的放松，我能夠更加投入到接下來的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，課間游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在我們所參與的課間游戲中，往往需要分成小組進(jìn)行，這就要求我們要與同學(xué)們配合默契，共同完成游戲任務(wù)。通過在游戲中相互配合、相互支持，我們能夠增進(jìn)彼此間的友誼，形成良好的班集體氛圍。例如，在進(jìn)行接力比賽時，我們需要組織起隊(duì)伍，每個人都要盡力發(fā)揮自己的特長，同時也要保持與隊(duì)友之間的緊密聯(lián)系。這樣的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷，能夠讓我學(xué)會與人合作，增強(qiáng)我的集體意識，并為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，課間游戲?qū)τ趯W(xué)生的身體健康發(fā)展也起著重要的推動作用。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，學(xué)生們長時間坐在教室里聽講，缺乏鍛煉的機(jī)會。而課間游戲恰好提供了一個鍛煉身體的機(jī)會，幫助學(xué)生消耗多余的能量，增強(qiáng)體質(zhì)。在我參與的足球比賽中，我不僅能夠鍛煉身體，還能夠提高自己的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。通過長期參與這種鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己在身體素質(zhì)和體能方面都有了較明顯的提高，增強(qiáng)了我的自信心。

綜上所述，課間游戲在學(xué)校教育中的重要性不言而喻。它不僅幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該在加強(qiáng)學(xué)科教育的同時，給予足夠的重視和時間，為學(xué)生提供更多的課間游戲機(jī)會。同時，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂、鍛煉身體，成為全面發(fā)展的學(xué)生。相信隨著課間游戲的推廣，學(xué)生們會在更加愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，取得更好的成績。

課間游戲種篇二

一、心有靈犀

在教室里，把座位擺成數(shù)量均等的若干縱行(偶數(shù))，每相鄰的兩行編成一組，然后各行由前向后依次報(bào)數(shù)，每人記住自己的號數(shù)。

方法： 游戲開始，教師在講臺上任意呼喊一個號數(shù)(如“4”號)，此時各級的兩名“4”號學(xué)生立即從本行左(右)側(cè)縱向走道跑到本組前，互相攜手，最先攜手的一組取勝，取勝者得1分，教師將得分記錄在黑板上，重復(fù)游戲若干次，游戲結(jié)束，按積分多少排列名次。

1被喊到號數(shù)的學(xué)生才能離開座位，未喊到號數(shù)的學(xué)生不得下位。2各組兩名被喊到號數(shù)的學(xué)生必須在本組前攜手會合。3游戲時，不準(zhǔn)推撞座位。4教師喊的號數(shù)必須是座位中的號數(shù)。5喊號時旁人不得暗示。為了加強(qiáng)學(xué)生的注意力，此游戲可改為用手勢代替口呼號數(shù)。做手勢前應(yīng)向?qū)W生說明各種不同的手勢所代替的不同號數(shù)，在做手勢時應(yīng)將手臂舉起。2報(bào)號數(shù)時必須語詞清楚，聲音洪亮有力。3在游戲過程中，室內(nèi)必須保持安靜，不得喧嘩 二、三打白骨精（培養(yǎng)反應(yīng)靈敏）

這個游戲有兩個人就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做１８０度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：

1、抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。

2、雙手插腰，兩腿側(cè)開為白骨精。

3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。

三、大，小西瓜

1、游戲方法：全班分為若干組（每組7——8人為宜），由本班的任一位學(xué)生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個。

四、“官打認(rèn)賊”，就是在四張紙上分別寫上“官”，“打”，“認(rèn)”，“賊”，然后四個人每人抓一張，抓到“認(rèn)”的要猜出誰是抓到“賊”的，如果認(rèn)對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打，打幾下，由抓到“打”的人來打；如果認(rèn)錯了，那每一個人都打人兩下。

六、看誰反應(yīng)快

游戲目的：提高學(xué)生快速反應(yīng)和應(yīng)變能力。游戲方法：學(xué)生坐在原座位上，豎排（或橫排）為一組。教師在講臺上說出某種隊(duì)列或體操動作，學(xué)生立即用特定的響應(yīng)的手勢予以表示。如：由單臂直立桌面，手心向前開始，手心轉(zhuǎn)向左90度，表示向左轉(zhuǎn)。手心轉(zhuǎn)向右90度，表示向右轉(zhuǎn)；雙手向內(nèi)輪轉(zhuǎn)，表示后滾翻；雙手向外輪轉(zhuǎn)，表示前滾翻等。做錯動作或反應(yīng)遲緩者為失敗，扣1分，最后以累積扣分最少的組為勝。游戲規(guī)則：（1）必須按信號做規(guī)定的動作。（2）只能用手做相應(yīng)的動作，不得邊說邊做，更不能相互提示。提示：教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇信號和動作。

七、抓落“雁”

游戲目的：提高學(xué)生準(zhǔn)確判斷和快速反應(yīng)能力。游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，事先準(zhǔn)備一個小沙包或乒乓球等輕物作“落雁”。游戲開始，學(xué)生甲一手持“雁”前平舉，待學(xué)生乙做好準(zhǔn)備后，甲將“雁”松開，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交換進(jìn)行。一定次數(shù)后，以積分多者為勝。游戲規(guī)則：（1）持“雁”者必須等對方做好準(zhǔn)備后才能松手。（2）抓“雁”者在對方松手前，手必須放在自己體側(cè)，不得提前前伸在對方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否則為失敗。提示：（1）作落“雁”的下墜物，重量、大小，可視學(xué)生的年齡而定。（2）此游戲也可兩人同時站著進(jìn)行。（3）為減小聲響，可事先在桌面上墊上衣物或書本。

八、猜成語

規(guī)則：每次參加活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰，主持人可按實(shí)際情況喊口令。

十、倒著說

游戲規(guī)則：姑娘代表一塊錢，小伙則是五毛錢，參賽人數(shù)15人以上為宜。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)，最后多出來的人計(jì)算輸了。

十二、越吃越多

游戲規(guī)則：四人一組，由一人開始說：「昨天我吃了一碗飯」，第二人 接下去：「昨天我吃了一碗飯、兩個雞蛋?！沟谌唬骸缸蛱煳页粤?一碗飯、兩 個雞蛋、三塊牛肉。」如此繼續(xù)循環(huán)下去，必須按順序說對前面人所吃的東西，知道有人出錯為止。（第一個人可以說一點(diǎn)惡心、高校的東西陷害后面的人）

十三、拍手掌

兩人一起拍，左手對左手，右手對右手，掌心對掌心，掌背對掌背，最開始拍1，然后依次往上數(shù)2、3??每次拍對方的手之前自己的雙手先拍一下，直到誰出錯為止。

十四、猜字

一位同學(xué)在另一位同學(xué)的背上寫字，讓對方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的則獲勝。一人。

十四、手指爬梯 孩子兩手放在胸前，先左手拇指與右手食指尖相連，然后左手食指右手拇指往上爬，兩指尖在上面相連，接著又是左手拇指與右手食指尖相連；這樣依次反復(fù)上爬，爬到頭頂再往下爬回。孩子熟練后可增加難度，左手拇指與右手中指尖相連，左手拇指與右手小指尖相連等。

十五、抓耳抓鼻

小朋友在老師面前站成一排，老師喊口令，小朋友來做動作。當(dāng)喊“

1、2”，孩子依然按節(jié)拍擊掌兩次，而當(dāng)老師再喊“3”時，孩子換成右手食指與拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。這樣反復(fù)變換，如果孩子在發(fā)口令后2秒內(nèi)沒有做出動作，或動作不對都算失敗。

十六、“指部位”。

游戲者用食指指著自己的鼻尖。游戲開始，游戲者必須連續(xù)不間斷地給自己下達(dá)七個口令，如“眼睛-耳朵-頭發(fā)-嘴巴-眉毛-牙齒-喉嚨”等，在下達(dá)每個口令的同時，食指必須指向錯誤的部位。七個口令中只要有一個口令言行一致。則為失敗，失敗者必須為大家表演一個節(jié)目。

規(guī)則：動作必須到位清楚，否則為失敗。

十七、7上8下

十八、接后語

學(xué)生座在座位上，由第1行第1個學(xué)生隨便說一個詞匯，例如“今天”，接著第2個學(xué)生以第一個學(xué)生所說的詞匯的后一個字打頭，又組成一個詞匯，例如，“天氣”，依照此法一直往下傳，“氣候”、“候補(bǔ)”、“補(bǔ)救”等，一直到某個學(xué)生組不成詞匯為止，罰該學(xué)生表演一個節(jié)目后，又由該學(xué)生重新起頭再做。

十九、七不規(guī)范

七名游戲者手拉手圍成一個圓圈，由主持人在各人的背后貼上一個宣傳“七不”的圖案，發(fā)令后松開手，各人憑借機(jī)智和靈敏，先設(shè)法看到其他六人背后是什么，再作出判斷自己是什么，一旦有了把握即可跑到貼有相應(yīng)圖案的椅子坐好，最先正確做到者為第一，其余名次類推。

課間游戲種篇三

第一段：介紹課間游戲手冊的重要性和背景（200字）

在學(xué)校里，課間休息時間總是稀缺而寶貴的。學(xué)生們迫切需要在有限的時間內(nèi)放松身心，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。而為了更好地引導(dǎo)學(xué)生合理利用課間時間，學(xué)校推出了課間游戲手冊。這個手冊收錄了各種有趣的小游戲，能夠在短時間內(nèi)幫助學(xué)生們放松心情，增強(qiáng)身體活力。在我使用這個手冊的過程中，我發(fā)現(xiàn)它帶給我的不僅僅是游戲的樂趣，還有許多意外的收獲和感悟。

第二段：介紹手冊中的游戲和我的體驗(yàn)（300字）

課間游戲手冊中收錄了各種豐富多樣的游戲。其中有一類是簡單的眼力游戲，比如尋找不同、找出干擾物。這類游戲通過觀察力和問題解決能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)了我注意觀察事物的能力，并提升了我在其他科目中的學(xué)習(xí)效果。另外，手冊中還有一些耐力游戲，比如跳繩、踢毽子。通過這些項(xiàng)目的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的身體素質(zhì)和耐力都得到了提升，使我在學(xué)習(xí)中更加專注和持久。同時，這些游戲也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力，因?yàn)橛行┯螒蚴切枰谛〗M中合作完成的。通過這種游戲形式，我與同學(xué)們建立了更好的相互理解和默契。

第三段：講述課間游戲手冊對我的改變（300字）

在使用課間游戲手冊之后，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯的改變。以前的我，在緊湊的課程安排和筆尖下的紙海中往往感到疲憊和壓力。而現(xiàn)在，有了課間游戲的調(diào)節(jié)，我能夠及時轉(zhuǎn)變注意力，放松身心，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中。課間游戲的參與讓我感到更有活力和動力，重新激發(fā)起我對學(xué)習(xí)的熱情。我也發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們一起參與游戲，不僅能夠拉近彼此的距離，還能夠提高我的社交能力和溝通能力。在這樣的游戲環(huán)境中，我更加愿意與同學(xué)們交流，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

第四段：談?wù)撜n間游戲手冊的其他好處（200字）

除了對個人的影響，課間游戲手冊還有許多其他的好處。首先，它為學(xué)生們提供了一個放松和娛樂的空間，緩解了學(xué)習(xí)壓力和焦慮感。其次，這些游戲有益于學(xué)生們的身心健康，促進(jìn)了學(xué)生的生活態(tài)度和情緒管理能力的培養(yǎng)。而且，課間游戲手冊的推出也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和友誼，讓學(xué)校成為一個更加溫暖和諧的大家庭。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

通過使用課間游戲手冊，我不僅在學(xué)習(xí)中得到了更好的調(diào)節(jié)和投入，還培養(yǎng)了很多其他方面的能力。這個手冊給了我們一個機(jī)會，讓我們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中享受一些簡單的樂趣。我堅(jiān)信，這個手冊不僅給予了我個人成長的支持，還將為更多學(xué)生帶來積極的影響。在未來，我期待能夠繼續(xù)通過課間游戲的方式，充實(shí)自己，提升多方面面對挑戰(zhàn)和壓力的能力。同時，我也希望這個手冊能夠不斷豐富和更新，為更多的學(xué)生帶來快樂和成長的機(jī)會。

課間游戲種篇四

第一段：引言

小學(xué)生是一個活潑好動的群體，課間游戲是他們放松身心、培養(yǎng)友誼的重要時間段。作為一名小學(xué)教師，我一直致力于創(chuàng)設(shè)有趣的課間游戲環(huán)境，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)、親情友愛和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個過程中，我深受啟發(fā)和感動，得到了很多寶貴的心得體會。

第二段：游戲設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)適合小學(xué)生課間游戲需要考慮到游戲的趣味性和對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。在設(shè)計(jì)游戲時，我會結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，讓游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我設(shè)計(jì)了一個“搬磚小能手”的游戲，通過搬磚的過程中讓學(xué)生更好地加深對數(shù)學(xué)知識的理解。此外，我還注重游戲規(guī)則的簡單易懂，避免過于復(fù)雜，以確保學(xué)生能夠迅速理解并愉快地參與其中。

第三段：游戲活動的實(shí)施

在實(shí)施游戲活動時，我注重學(xué)生的參與度和互動性。在每個游戲中，我會盡量確保每個學(xué)生都能參與其中，盡量減少排隊(duì)等候的時間。比如，在進(jìn)行跳繩比賽時，我們會采取多項(xiàng)賽制，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與比賽、展示自己的才藝。此外，在組織團(tuán)隊(duì)游戲時，我會鼓勵學(xué)生之間的互助和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的活動，學(xué)生不僅能夠得到身體上的鍛煉，更增強(qiáng)了他們的交流與合作能力。

第四段：游戲的反思和改進(jìn)

每次課間游戲結(jié)束后，我都會組織學(xué)生進(jìn)行反思和討論，以了解游戲的亮點(diǎn)和不足之處。通過這樣的反思，我可以更好地聽取學(xué)生的建議和意見，從而改進(jìn)游戲的內(nèi)容和組織方式。例如，有一次我安排了一個新的團(tuán)隊(duì)游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則并不清晰，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行游戲時出現(xiàn)了一些混亂。在學(xué)生的提議下，我進(jìn)行了修改，并在下次游戲中獲得了更好的效果。通過反思和改進(jìn)，我不斷提升游戲的質(zhì)量和效果，讓學(xué)生們真正享受到課間游戲的樂趣。

第五段：成果與收獲

通過這些課間游戲的實(shí)施，我看到了學(xué)生們身心的積極變化。他們變得更加積極向上，愿意參與各種活動。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力也得到了提高。最重要的是，他們建立了更多的友誼和信任，形成了一個和諧的班級氛圍。每次看到學(xué)生們在游戲中開心笑著、合作著，我都覺得這一切是值得的。這種收獲不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生身上，也讓我重新認(rèn)識到游戲在教育中的重要性。

總結(jié)：

課間游戲是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康。作為小學(xué)教師，我們在設(shè)計(jì)和實(shí)施游戲時，應(yīng)注重游戲的趣味性和對學(xué)生成長的促進(jìn)作用。通過反思和改進(jìn)，我們可以不斷提高游戲的質(zhì)量，讓學(xué)生們真正享受到課間游戲的樂趣。通過這些課間游戲，我們能夠看到學(xué)生發(fā)展的積極變化，也讓我們重新認(rèn)識到游戲在教育中的重要性。

課間游戲種篇五

今天一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的`像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結(jié)隊(duì)像空降兵在緩緩飄落我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小彩球，它越來越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會兒，成了一個大寶葫蘆，可有意思了！我小心翼翼地把大寶葫蘆放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一只可愛的米老鼠誕生了！看著自己的杰作，我忍不住得意地笑了。

貓咬老鼠嘍，快跑??！我順聲一看，只見曉妤同學(xué)的桌上蹲著一只貓，它正虎視眈眈地盯著我的米老鼠呢！真是無巧不成書，在這關(guān)鍵時刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的米老鼠招架不住，喪生了。

丁零零，丁零零上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：第二節(jié)下課再來玩，我一定咬死你的貓！哈哈哈，奉陪到底！我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準(zhǔn)備上第二節(jié)課。

啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！

課間游戲種篇六

每個人在上學(xué)的時候都有過課間游戲的經(jīng)歷，而“撓腳底板”這項(xiàng)游戲是我們小時候最喜歡玩的游戲之一。在玩這個游戲的過程中，不僅僅是在撫慰我們無聊的情緒，更是在增加我們的互動和交流。在本文中，我將分享我的“撓腳底板”游戲的體驗(yàn)。

2. 撓腳底板的基本規(guī)則

“撓腳底板”游戲的規(guī)則很簡單：一個人將腳伸出來，另一個人用手抓住他的腳心，然后用手指輕輕地刮抓腳心，讓被撓的人感覺到非常難受的癢癢感覺。被撓的人必須大笑或者扭動，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能地抵抗被撓的癢癢感覺。

3. 我的游戲體驗(yàn)

我和我的同學(xué)們經(jīng)常在課間玩撓腳底板。我最喜歡這個游戲的原因是因?yàn)樗梢宰屛腋械娇鞓?，而且可以增加我的互動和交流。在游戲過程中，我可以感受到同學(xué)之間的友愛和互助。當(dāng)一個人被撓時，其他人都會在一邊看著并給予他鼓勵，這是一種非常美好的體驗(yàn)。在游戲過程中，我們還會討論一些有趣的話題，這種交流也讓我覺得很有趣。

4. 游戲給我?guī)淼氖斋@

除了讓我感到快樂和有趣外，撓腳底板游戲還讓我學(xué)會了很多東西。在游戲中，我可以鍛煉我的毅力和抵抗力。隨著撓的時間越來越久，我必須努力抵抗癢癢的感覺，保持笑容，并不會放棄。這對我在日后的生活中也很有幫助，因?yàn)橐懔偷挚沽κ呛苤匾钠焚|(zhì)。此外，在游戲中，我還學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的精神。當(dāng)我被撓時，周圍的同學(xué)會給予我鼓勵和支持，這讓我感覺到很溫暖。

5. 總結(jié)

在我的課間游戲經(jīng)歷中，撓腳底板游戲是一個我非常喜歡的游戲。不僅僅是因?yàn)樗梢宰屛腋械娇鞓泛陀腥?，還因?yàn)樗鼛Ыo我了很多收獲。這個游戲教會了我毅力和抵抗能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的精神。我希望我可以一直保持這些品質(zhì)，并繼續(xù)體驗(yàn)課間游戲帶給我的快樂。

課間游戲種篇七

在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨，空氣中帶著好聞的迎春花的香氣，清脆的鳥叫聲時不時地響起，像是在給人們歌唱。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學(xué)們一起，像一窩蜂似的沖出了教室，來到操場上，大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個裁判，然后，其他人都在一張紙上寫上自己的名字，再把那張紙粘在背上，就可以開始了。

游戲剛一開始的時候，我就開始守護(hù)著我的名牌，生怕它被人撕了。突然間，力氣最大的小明向我沖來，我立刻躺在地上，不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上，把名牌遮住了，便把手往我背后伸，他要撕我的名牌，我也要撕他的名牌。于是，我也把手往他的名牌伸去。當(dāng)他快把我的名牌抓住的時候，我已經(jīng)抓著他的名牌了，“唰”的一聲過后，裁判小麗叫了起來：“小明，out?！贝蠹叶枷蛭彝秮硇姆诜哪抗?，因?yàn)槭俏姨蕴俗顝?qiáng)者，我心里比喝了蜜還甜呢！

第二輪的時候，我不再像上次那樣躲躲閃閃的，而是主動進(jìn)攻。我先跑向美美，美美是我們當(dāng)中最弱的一個，所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追，美美在前面逃呀逃。過了一會兒，美美不小心被一塊石頭給絆倒了，還沒等她站起來的時候，我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來：“美美，out?！蔽腋吲d極了。

第三輪開始了，這次我又去抓丁丁，當(dāng)我去追他的時候，丁丁并沒有逃走，而是和我鬧在了一起。我們打著打著，突然間，幾乎是同時，我們兩個都抓著對方的名牌，因?yàn)槲覀儍蓚€是抱在了一塊，所以不太好動。當(dāng)我費(fèi)勁地把他的名牌撕下一半的時候，“唰”的一聲，我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心，非常想把丁丁的名牌給撕了，可惜時間就差一點(diǎn)。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們依依不舍地回教室去了。

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課間游戲種篇八

今天，我們玩了“木頭人”的游戲。游戲的'規(guī)則就是我們讀的那首兒歌：我們都是木頭人，不能說來不能笑，不能動來不能叫;我們都是木頭人，看誰做的最最好!

兒歌一念完，楊老師就吹響了口哨，宣布“開始!”

楊老師的話音剛落，我們就擺好了自己創(chuàng)造的姿勢。有的是跑步的樣子，有的是蹲著的樣子，有的還是相互打架的樣子呢!我呢!是一個舞蹈動作，一只手臂高高地舉起，手指還做了一個蘭花指的造型。然后，把一只腳也夠起來了一點(diǎn)兒，就像一只正在跳舞的小孔雀。美極了!

我們的表情也是千變?nèi)f化：有的微笑著，有的板著臉，還有的一動不動地呆站著。這時候教室里鴉雀無聲，安靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽見。

楊老師說：“還有20秒加油，10秒、8秒、7秒、6秒……3秒、2秒、1秒。好了!”

啊!我們終于自由了!如果人類都是“木頭人”的話，這個世界就不精彩了!

課間游戲種篇九

今天課間我和李國棟玩開火車，他拉著我到教室他說：“再過小半個月就有組裝qian.g了。”我要了一個夾克靈，他說可以買一個送我。

又到了一個課件我賴著他的衣服他跑的特備快后面高一婷和張寶月仁杰也過來了，我又當(dāng)上排頭，我快速的跑可惜它們太重了我跑完了高一婷跑。

到了放學(xué)時候李國棟告訴他媽，高亦婷又和我看書，高亦婷走了我也走了。

課間游戲種篇十

叮呤呤，下課鈴響了，同學(xué)們興高采烈地像一只只小鳥飛到操場上。

許多同學(xué)約好下課一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，小亮當(dāng)老鷹，小明當(dāng)雞媽媽，其他同學(xué)當(dāng)小雞，他們戴好頭盔后，就開始了激烈的游戲。老鷹一會兒跑到左邊，一會兒跑到右邊，雞媽媽趕快調(diào)轉(zhuǎn)方向都不及，機(jī)靈的小雞們也跟著媽媽左躲右閃，老鷹還是沒有一點(diǎn)收獲，終于想了個好辦法，先假裝向右邊跑，然后快速跑向左邊，終于抓住了一只掉隊(duì)的小雞，老鷹高興極了，緊緊地把小雞抱在懷里準(zhǔn)備大吃一頓。

快樂的課間十分鐘結(jié)束了，同學(xué)們回到教室里，安心上課了。

課間游戲種篇十一

今天課間操的時候，我拿著卡片去跟別的小朋友玩打卡。打卡的規(guī)則是：兩個小朋友各拿一張卡，互相去拍對方的卡，誰把對方的卡拍翻了，誰就算贏了。在打卡上我可是個高手啊！我的絕招就是一定要平著向內(nèi)拍，借助煽起的風(fēng)的力量把卡打翻。打卡時一定要避開窨井蓋等尖銳的東西，否則就會把手弄受傷。這個課間我連續(xù)和5個小朋友進(jìn)行了比賽，結(jié)果我都贏了。我非常開心。

課間游戲種篇十二

課余時，我和同學(xué)們自創(chuàng)了很多好玩的游戲，有貓“捉老鼠”、“大魚和烏龜”……其中，我最喜歡的就是“捉逃兵”。

星期三的課間，我和溫鈞皓等幾位同學(xué)就一起玩起了這個游戲?！叭?、二、一，開始！”話音剛落，“老逃兵”伍洪宇就以迅雷不及掩耳的速度逃之夭夭了，我們也不甘示弱，立刻兵分三路，進(jìn)行“摸底式”搜查。我和溫鈞皓一組，我們決定從二樓找起，剛下樓，就看到一個和“逃兵”穿著同樣衣服的“可疑人物”正在往樓下張望著，哈哈，看你往哪兒跑！我倆興奮極了，交換了一下眼色，屏住呼吸，躡手躡腳地向他靠近，可就在我們準(zhǔn)備下手捉拿他時，那人猛一轉(zhuǎn)身，啊，居然認(rèn)錯了人，真掃興！

我們只好繼續(xù)搜索，可二樓都找了個遍，仍沒發(fā)現(xiàn)“逃兵”的蹤跡，正當(dāng)我們垂頭喪氣準(zhǔn)備回教室時，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在面前——“逃兵”伍洪宇，只見他沖我們做了個鬼臉轉(zhuǎn)身又跑了，“是可忍，孰不可忍”，我們被激怒了，鼓足勁兒追了上去，眼看就要抓到他了，誰知他來了個急剎車，猛地站住了，“咚！”沖在前面的我連同伍洪宇一起摔倒在地，正在我們疼得哇哇直叫時，溫鈞皓來了個“順手牽羊”，毫不費(fèi)力就將“逃兵”“捉拿歸案”，我們都哈哈大笑起來！

歡樂的時光總是特別短暫，這不，耳畔響起了叮叮咚咚的`上課鈴聲，我們也只好期待下一個課間了。

課間游戲種篇十三

學(xué)校里的一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起玩“砸鴨子”的.游戲。

“砸鴨子”的游戲規(guī)則是一部分人圍成一圈當(dāng)“獵人”，剩下的一部分人站在圈里面當(dāng)“鴨子”，“獵人”要用球去砸“鴨子”，被砸中的人也要當(dāng)“獵人”。

游戲開始了，我班男生當(dāng)“獵人”，女士當(dāng)“鴨子”。第一個仍球的“獵人”是方浩哲，只見他雙手握球，舉過頭頂，瞄準(zhǔn)一只“鴨子”把球仍了出去。隨著“啊!”的一聲，一只“鴨子”被打中了?！矮C人”們一陣歡呼。

接著有更多的“鴨子”陸陸續(xù)續(xù)地被打中了。慢慢地，場上只剩下我們四只“鴨子”，我開始有點(diǎn)得意了。忽然，一只球飛了過來，啊!我被打中了，我失望地下了場，也成了“獵人”。這時，場上還剩三只“鴨子”，其中最靈活的是卓韻。只見她盯著“獵人”手中的球，當(dāng)球飛過來的那一瞬間，她飛快地往旁邊一閃，就躲過了“獵人”的攻擊，最后她獲勝了，高興地又蹦又跳。

這個游戲鍛煉了我們的跳躍力和反應(yīng)能力，我喜歡這個游戲。

課間游戲種篇十四

今天天氣涼爽，空氣清新，課間的校園里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語。

一下課，我就和蔣羽晨、李佳怡還有張浩然一起玩游戲。我們四個人的游戲很好玩!首先，我們讓三個人圍坐成一圈，另一個人在中間表演，想演什么就演什么。坐著看的三個人中，如果誰先笑，就得站出來和表演的那個同學(xué)猜拳，誰一旦輸了，就得繼續(xù)表演節(jié)目。

第一輪開始了，我們決定讓蔣羽晨先來表演。只見她慢慢地站起來，抬著頭、看著天慢慢地思考了一會兒，然后就一點(diǎn)一點(diǎn)地走向中間。我們正在猜想她要表演什么，而她卻依舊站在那發(fā)起了呆!突然，她的眼睛變成了斗斗眼，不一會兒又變成了白眼、斜眼……，最后變成了呆眼。我實(shí)在忍不住了，第一個笑出了聲，哈哈哈……，于是我只好跟她猜拳，看看我們倆誰繼續(xù)表演。這次我的運(yùn)氣真差，一下就輸了。

這一輪到我了，我心里想著張浩然最愛笑，就一直向他走了過去，并且用眼睛死死的盯著他，心想，他絕對會笑，果然不出我的所料，她一下子就笑了出來，眼睛都笑得瞇成了一條線。我和張浩然猜拳，這次猜拳我贏了，于是輪到了張浩然來表演。

張浩然漫不經(jīng)心地走向中間，結(jié)果沒站穩(wěn)“啪唧”摔了一大跤，我們正要為他擔(dān)心，想不到他爬起來一聲不吭忽然跳起舞來，動作非常搞笑，只見他雙手翹起蘭花指，雙腳跳起了芭蕾舞步，就像一只肥胖的白天鵝，我們都笑做了一團(tuán)，每個人的臉上都綻放出了燦爛的笑容!大家好開心呀!

雖然只是短暫的課間，但是愉快的游戲真有趣呀!

課間游戲種篇十五

“鈴鈴鈴”下課了，同學(xué)們用好像洪水一樣的速度跑入操場。

操場上，同學(xué)們有的跳繩；有的踢毽子；有的.編花籃……十分的熱鬧。

操場中間是我們班的同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲?！半u媽媽”伸開翅膀保護(hù)著活潑可愛的“小雞”。第一只“小雞”緊緊的抓住給媽媽的衣服，后面的“小雞”緊緊的抓住前面“小雞”的衣服。而“老鷹”卻圍著“雞”隊(duì)圈來圈去?！半u媽媽”隨著“老鷹”的身影保護(hù)著“小雞”。突然“老鷹”停止了進(jìn)攻，眼珠子一轉(zhuǎn)，想出了一個詭計(jì)，只見他往下一蹲，從“雞媽媽”的翅膀下鉆了過去。“小雞”們看到“老鷹”向自己撲來，嚇得四處逃散。忽然“老鷹”發(fā)現(xiàn)一只“小雞”很肥，跑的又慢，就撲上去高興地吃了起來。

我是其中的一只“小雞”，當(dāng)“老鷹”撲來時，我大喊到：“大家快跑！”說完后，我飛快地逃走了，就好像動畫中的喜羊羊跑得一樣快。直到“老鷹”抓住了一只“小雞”，我才松了口氣。心想這只“老鷹”可真聰明。

“鈴鈴鈴”，上課了。同學(xué)們戀戀不舍地走回了教室，可心還留在那熱鬧的天堂里呢！

課間游戲種篇十六

3月2日星期六晴

課間休息時，有些同學(xué)時常做一些不文明的游戲。今天，我就來給大家介紹一種文明游戲——改編小詩——嗯，也就是打油詩。其實(shí)它是一種即可以放松大腦，又可以體現(xiàn)你的文采和幽默感的益智游戲呢！下面，我就給大家舉個例子：

原詩：

輕輕的我走了，正如我輕輕地來。

我揮了揮衣袖，不帶走一朵云彩。

打油詩：

噼呀噼呀的我走了，正如我噼呀噼呀的`來。

我揮了揮衣袖，不帶走一疙瘩云彩。

看，是不是很有趣？

聽老師在班會課上說：有同學(xué)在課間亂跑，我覺得這是一種不太好的行為，因?yàn)槲規(guī)状稳ザ昙壣蠋?，在過小橋的時候，都差點(diǎn)被那種人撞倒。唉，同學(xué)們，為什么要那樣做呢？那樣子，同學(xué)很危險(xiǎn)，自己更危險(xiǎn)！你想想，為了你，爸爸媽媽很操心；你萬一出個什么事，只會讓大家追悔莫及，痛苦不已，我親愛的同學(xué)，你忍心讓我們陷入這種境地嗎？！

同學(xué)們，雖說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，但有些風(fēng)雨，還是不見也罷?？旒尤胛覀兊男辛邪?，我們pk個高下。說不定“一代詩人——新新詩仙”就此誕生！