光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師研修工作計劃篇一

為進一步加強x市小學數(shù)學骨干教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市小學數(shù)學教師優(yōu)質資源轉化為培訓資源優(yōu)勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據(jù)《x市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見（-20xx年）》和《關于分期分批建立x市中小學學科教師培訓基地的通知》文件精神，制定xx年度工作計劃。

以x市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進，構建教師專業(yè)成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，開展培訓活動。

通過本年度培訓，促使x市小學數(shù)學骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：

1、通過講座提升學員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒，遠離職業(yè)倦怠，把教育責任感內化為一種品質，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

2、更新學員的教育教學觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發(fā)和研究推動學生有效學習的方法和策略。

3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉化。

4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。

5、通過讀書交流、網(wǎng)絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。

本年度培訓項目，從小學數(shù)學骨干教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓工作。

市級骨干教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學實踐、課題研究、網(wǎng)絡研修六個模塊，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨干教師高度的教育責任感；了解和掌握當前基礎教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示范型、進取型、專家型教師。

1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。

以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學，逐步形成優(yōu)質培訓資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學水平的差異?；顒拥拈_展以“情景式”培訓為主，開展集中答疑、示范教學、導師點評和交流研討等活動，提高農(nóng)村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農(nóng)村中小學教師隊伍的整體素質。

結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。

《標準（xx年版）》明確提出“四基”是數(shù)學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數(shù)學教育的集中體現(xiàn)，關系到學生的當前學習和長遠發(fā)展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現(xiàn)都應當考慮如何突出“四基”。

本次培訓將站在關注學生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學教育，圍繞“學生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。

在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓的實效性和吸引力。

1.課程內容:以《義務教育段學科課程標準（xx年版）》《小學教師專業(yè)標準（試行）》為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，以“學生四基的培養(yǎng)“為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設置培訓內容。

2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網(wǎng)絡研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為驅動的行動學習”“以交流互動為基礎的合作學習”、“以經(jīng)驗提升為基礎的反思學習”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。

3.教學支撐環(huán)境方面：在教學支撐環(huán)境方面：在x學院遠程教育平臺設置“x市小學數(shù)學學科培訓基地”研修主頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修的優(yōu)勢，為每個學員建立個人學習空間，實現(xiàn)交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發(fā)成培訓的動態(tài)生成資源。

幼兒園教師研修工作計劃篇二

認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.做好班級保健的培訓工作。

4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5.重視心理輔導試點班的'實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。

6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

7.做好家長學校的講座。

8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)

(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質

1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導老師訪談。

2.開通“熱線”，進行電話咨詢輔導。

3.在學校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目。

4.對全校學生進行心理輔導知識講座。

5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

(三)重視試點研究，增強科研意識

1.試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

2.試點班進行心理健康教育課展示。

3.試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

4.開通“心語熱線”。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)。

6.出好心理健康教育專題。

7.開展心里健康輔導示范課活動。

8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

9.做好學期總結及資料積累和個案分析。

10.心理檔案建立工作。

幼兒園教師研修工作計劃篇三

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，特別是一名特崗教師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機，特別在這次國培中，我愈發(fā)的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的`者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案如下：

一切從實際出發(fā)，聯(lián)系學校實際，結合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。

(一)師德方面：

繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。

(二)教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

1.實現(xiàn)終身學習，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術教育期刊，每學讀二本教育理論書籍，并撰寫。

2.提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。

3.和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，每學期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。

4.堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆記。

5.堅持參加各項培訓學習，認真完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的中進步。

三月份：

1.做好個人學期研修計劃及教育。

2.學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標準與新教材培訓》等。

3.探究新課程的教育。

4.撰寫讀書筆記和教學反思。

四月份：

1.認真學習《小學美術教育》撰寫讀書筆記。

2.積極參加學校、中心校及教育局組織各項教學活動。

3.撰寫教育反思，案例以及教學論文。

五月份：

1.認真學習《小學美術教師》撰寫讀書筆記。

2.撰寫一篇優(yōu)秀的教學論文。

3.和其他美術教師進行集體備課，交流教學心得和經(jīng)驗，提出教學中的疑問共同解決。

4.積極主動的利用網(wǎng)絡平臺進行學習，和同行交流教學心得。

六月份：

1.認真學習《小學美術》撰寫讀書筆記。

2.撰寫一篇優(yōu)秀的案例及教學反思。

3.集體備課，交流教學心得。

4.積極參加網(wǎng)絡平臺學習，和同行交流。

七月份：

1.進行學科，期末復習經(jīng)驗交流。

2.學年度學習工作反思、總結，個人研修計劃總結。

幼兒園教師研修工作計劃篇四

按照《教育部關于印發(fā)高等學?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計劃”實施方案和有關實施辦法的通知》精神，為追蹤學科發(fā)展前沿，提高高校青年骨干教師的學術水平和教育教學能力，國家留學基金管理委員會（以下簡稱“留學基金委”）設立了“青年骨干教師出國研修項目”,鼓勵并積極推進高等學校與國外著名大學的強強合作和強項合作，選派一大批具有較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煹絿飧咚酱髮W或科研機構從事合作研究或攻讀博士學位。

1.訪問學者：6-12個月

2.博士后研究：6-24個月

3.博士研究生：36個月

4.聯(lián)合培養(yǎng)博士生：6-24個月

1.申請人應是高等學校青年骨干教師，年齡原則上不超過45歲。

2.候選人應符合國家留學基金資助出國留學人員年度選拔簡章中規(guī)定的基本條件及有關項目要求的條件。

（一）以國家留學基金全額資助方式派出

1.資助標準

被錄取人員的資助標準按照現(xiàn)行國家公派留學人員的有關規(guī)定執(zhí)行。

2.申請及選拔錄取辦法

請有關高校有計劃地組織申報相應的20xx年國家留學基金資助出國留學項目，包括國家留學基金全額資助項目、與有關國家互換獎學金項目、專項出國留學項目及有關合作項目，并按項目具體要求，提交申請材料。評審、錄取辦法按項目要求進行。

（二）與派出學校配套資助

1.資助標準

派出人員的資助標準按照現(xiàn)行國家公派留學人員的有關規(guī)定執(zhí)行。所需經(jīng)費由國家留學基金與學校資金配套共同負擔。

2.申請辦法

有關高校在與留學基金委簽署《合作開展“青年骨干教師出國研修項目”的協(xié)議書》后，方可進行項目的`選拔工作。選拔工作時間一般為每年1－6月份。恕不接受協(xié)議以外院校及個人的申請。

申請人應向所在學校提交申請材料一式2份（原件、復印件各一份），復印件由學校留存，原件提交留學基金委。應提交的申請材料同“國家留學基金全額資助項目”。

3.選拔錄取辦法

選拔工作由留學基金委與各有關院校共同負責。各院校負責組織專家進行前期評審，留學基金委審核后予以錄取。有關選拔工作的具體事宜請向所在院校國家公派留學主管部門咨詢。

（三）國家留學基金提供國際旅費資助

1.資助方式

國家留學基金提供國際旅費，派出學校提供其他費用或爭取國外經(jīng)費。

2.申請及選拔錄取辦法同（二）。

國家留學基金管理委員會出國事務部

地址：北京市復興門內大街160號逸夫會議中心三層（100031）

聯(lián)系人：陶翀e－mail：ctao@

幼兒園教師研修工作計劃篇五

人們常說“活到老，學到老”，每個人都應該不斷適應發(fā)展的社會和需要發(fā)展的個體，持續(xù)的學習過程應該貫穿我們的一生.為進一步提升自己的師德修養(yǎng)，豐富知識結構，提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，結合本人實際情況，制定如下個人研修計劃：

我樂于從事教育工作，喜歡科學學科，學習態(tài)度積極，工作積極認真.平時喜歡閱讀，善于利用碎片時間充實自己.經(jīng)過一學期的工作和學習，我的理論知識和教學實踐經(jīng)驗都更加豐富了，教學能力方面有了一定的提高，有了更多關于教學問題的深入思考和認識.但較之經(jīng)驗豐富的老師，我的`教學經(jīng)驗還很欠缺，教育教學技巧也有待于進一步提高，還需要逐漸摸索和形成自己的教學風格.但是，年輕人總是有活力的、上進的因此，在平時的教學工作中我會多思考多反思，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊，提升教育教學中的創(chuàng)新意識，從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)出發(fā)，做一名會思考的智慧型教師.

以我校學期工作計劃以及組內教研工作計劃為指導，以學生為本，立足課堂、創(chuàng)新教學方式、提高課堂有效性為重點，堅持科學育人、智慧育人，高效有序地開展教育教學工作.全面提高個人素養(yǎng)，不斷充實自己，不斷促進自身專業(yè)成長.

（一）研修目標

1.樹立優(yōu)良的師德師風，提高個人職業(yè)道德水平.

2.積極實踐前沿教學理念與思路，開展有效的教育教學活動.

3.豐富教育教學理論素養(yǎng)，提高自身內涵與專業(yè)素養(yǎng).

4.積極探索，參與各級課題研究、撰寫小論文，努力做一名研究型教師.

5.不斷創(chuàng)新教學方式方法，逐漸形成自己獨有的教學風格.

（二）研修內容

1.師德研修.

主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職道德規(guī)范》、《教師法》教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德質，提高自己依法從教的水平.

2.教育教學理論研修.

學習《小學科學學科新課程標準及解讀》，《小學科學教材教法與教學設計》等書籍，更新教育教學理念.同時，以組內集本學習和個人自主學習相結合的方式，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為.

3.教學教研能力研究.

主動參與組內教研活動，積極參與各學科各類研討課、聽評課活動，認真準備青年教師賽教課.主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力.

4.教育科研能力研修.

要樹立教研科研認識，爭做研究型教師.將教和研緊密結合在一起，圍繞課程的實施，結合具體的教學實際，進行教學方式、教學理念、教學問題等多方面的研究工作，做到教學即研究.

5.現(xiàn)代信息技術應用能力研修.

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，我們應順應時代潮流，學會利用多種媒介和信息技術來推進教學改革和創(chuàng)新.熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力.

（三）研修方式

1.用心努力學習.

（1）堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教學效果更好.

（2）了解和學習最前沿的教學理念和思路，深入分析，內化成自己教學工作的一部分.

（3）做一名學習型的教師，合理利用碎片時間充實自己.

（4）利用一切資源，積極向同事、同行、學科名師請教，利用公眾號等優(yōu)質網(wǎng)絡平臺，拓展延伸自己的專業(yè)素養(yǎng).

（5）多聽組內、校內各級各類公開課，在學科整合的同時學習他人優(yōu)良的教學方式方法.

（6）積極準備本學期的青年教師賽教課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的授課水平.

2.積極智慧思考.

（1）做一名會思考、善思考的智慧型教師.

（2）堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作.

（3）反思教學過程中的得失，在反思中感悟，在感悟中升華，撰寫高質量的教學隨筆、教育故事、教學心得等.

（4）善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色.

3.大膽創(chuàng)新科研.

（1）在教研組活動中，積極進言獻策，主動提問、大膽質疑，探討問題解決方案.

（2）主動參加教育主管部門組織的相關教研活動及各級各類培訓，虛心學習，提升自我素質.

（3）主動參加組內、校內等的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力.同時，善于在總結中反思自己的教學過程，為自己教學論文的撰寫提供研究內容和方向。

幼兒園教師研修工作計劃篇六

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求；更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，更好地為教學工作服務，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范。

2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平，提高課堂教學效果，提高教學藝術。

3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

1、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

4、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過學習新課標，在教學中理解應用新課標。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要及時寫出點評，及時評課（即：提出一條優(yōu)點，指出一點不足，提一條建議）取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。

教師信息技術研修工作計劃4

個人信息技術能力分析：作為一名小學人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡學習的機會。

我經(jīng)常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調整?，F(xiàn)在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。

我們學?，F(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡環(huán)境下教學，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個階段。

個人研修計劃：通過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1.電子白板的使用能力。

2.自己制作課件的能力。

3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。

研修主題設想：現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡社會，網(wǎng)絡讓信息技術離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。特別是要具備：

1.應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。

2.應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3.能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

信息技術能力提升成果預設：適應教學的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。具體如下：

1.對于多媒體的教學，能夠做到得心應手。

2.懂得應用白板的教學，并學會使用微課。

3.通過各種學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，教學能力和信息技術環(huán)境下自主學習的能力，使用的能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

幼兒園教師研修工作計劃篇七

“不要讓工作在等待中荒蕪?！边@是走上工作崗位之后我的第一位恩師對我的囑咐和寄托，我時刻銘記于心，她告訴我青年教師要對自身有正確的審視，明確自己的動力之源，而且要靜下心來，“笨鳥先飛”往往可幫助解決燃眉之急，同時，要敢于選擇，并尊重自己的選擇，為自己的每一步定下目標。為此我一直努力，以奮斗的姿態(tài)詮釋著最美麗的青春。

一、“讀”出內涵——廣泛的閱讀共享活動。

讀書，能讓人才思不絕，擁有源頭活水，作為教育者，更應當讀書，通過大量的高品位閱讀厚實自己的精神底子。唯有讀書，反思才有深度，科研才有源頭。

閱讀理應成為我成長的助推器，在我的書桌上，總是會有一本翻開的書冊，既有名家名篇文學，也有語文教學專著，我也隨時記錄下自己的讀書心得體會和大家分享。本學期我打算閱讀《大數(shù)據(jù)時代》、《一個被稱為學校的地方》、《給年輕班主任的建議》、《在孩子的心中播下一顆幸福的種子》……厚厚的書本拿在手里沉甸甸的，手不釋卷地捧著幾日不舍得放下：上班時帶著它，抽空讀上幾段就覺得當下滿足，下班前讀一篇，回家的路上就多了幾分小小的幸福;睡前讀一章，就如同飽嘗了甜美的果實方可睡去……一本好書，一讀在讀，甘之若飴，就好像遇到了一位神交已久的朋友，暢快地與我敞開心扉，談論著心中的困惑，是我前進中的一盞明燈，照亮前行的路。

二、“修”出素養(yǎng)——深入的主題研修活動

學校為了給大家搭建交流的平臺，提供一個消除困惑，謀求脫困的所在，進行每周一次的主題研修活動，我將它起了一個美好的名字叫“相約星期一”，時間為每周一下午第一二節(jié)課。每次活動有中心議題，有主要發(fā)言人，有記錄人，有材料呈現(xiàn)，甚至有ppt的直觀展示等。之所以選擇主題研修活動，是因為這種研修源于教學實踐中活生生存在的、具有典型性的、迫切需要解決的特定的問題來進行的，不是泛泛而論、空空而談，而是具有具體的針對性、明確的指向性和現(xiàn)實的操作性。例如上一周我們開展了部編版三年級上冊的一篇課文《大自然的聲音》同課異構活動、本周開展低年級識字活動的推進方案交流等等。

三、“研”出高度——精簡的課題實驗活動

在系列的研討活動中，我們一年級組全體語文老師梳理出一些具有共性的教育教學問題，比如一年級識字教學是小學低年級的教學重點，“如何在很短的時間內激發(fā)學生的識字興趣、提高學生的識字能力、有效指導一年級學生擴大識字量”，是本學期我們一年級語文教研組的研討主題。對這些問題精簡，根據(jù)個人工作實際情況，成立課題研究小組。開學初，我們先用1500常用字讓學生進行初期檢測，發(fā)現(xiàn)了學生的識字量差異較大，多則1000以上，少則100多字，這引起了老師們的廣泛關注，幾經(jīng)商議、研討，最終確定了“三步走”識字策略——分別是課內集中識字、課外閱讀識字、生活實踐識字。通過課題研究來有效地解決教學中存在的問題，從而達到以課題研究提升老師的教育教學實踐水平。

四、“講”出風采——精彩的“生本課堂”活動

課堂才是教育的主陣地，學生是其中最具活力的鮮活生命體，教育教學活動則是教師引導生命體之間進行情感交流、生命融合和思想溝通的過程，在此過程中，教師要采用各種方式激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓每個學生都成為課堂的主人，讓課堂、學生都充滿活力。這是具有現(xiàn)代意識的教室對生本理念的再認識。

這學期，我也積極加入到“生本課堂”的實踐隊伍當中來，無論我的瑣事多么繁雜，無論我的休息時間多么缺失，我始終以飽滿的情緒和充沛的精力靜坐在辦公室查閱資料、精心構思，我想盡自己最大的努力讓課堂呈現(xiàn)參差百態(tài)的花園美景：讓花朵美麗，讓樹木參天，讓草色青青。為了實現(xiàn)這一目標，設計、試講、修改、再試講、再修改，隨時做好聽評課的準備，上精品課，示范課，觀摩課。

五、“寫”出深度——持續(xù)的感悟反思活動

“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子的這句話說的是學習和思考的關系，如果一味的讀書而不思考，就會為書本所累;反之，如果一味的埋頭苦思而不進行書本知識的積累，就會變成空想。在二者之前搭建最好的“橋梁”應該就是寫作了。寫作是教育教學實踐的總結和升華，是教育教學的理論指南，有了正確的理論指導，教師個人就有了不斷前進的明確方向和不懈動力!

潮平岸闊催奮進，風正帆懸當作為。我們當老師的一定要自己爭氣，讓生命與使命結伴同行，為自己的夢想奮斗。

幼兒園教師研修工作計劃篇八

為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作服務，結合自身的發(fā)展需求，特制定本計劃。

自己在思想態(tài)度，教育教學觀念，對于課題研究態(tài)度的轉變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂發(fā)展內涵，努力提高我的整體教學水平。

1、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合幼兒特點、能促進幼兒全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同發(fā)展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和幼兒學習方式的轉變上。

(一)個人讀書

1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

2、制訂個人研修計劃。

3、根據(jù)業(yè)務學習內容整理自己的學習筆記。

4、做好學科知識的更新。

5、積極參與“你薦我讀”讀書活動。

(二)聽評課

積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

(四)課題研究方面：

積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。

(五)“專家講座”方面：

積極參加學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。

(六)基于網(wǎng)絡平臺的遠程培訓方面：

積極參加“20xx國培計劃”，聆聽專家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓所得在平臺上和大家分享，按時參加互動答疑，聆聽專家的教誨。

優(yōu)質課賽講、聽評課研討期中分析、如何備課校本研修集中與自主研修相結合

做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人，關心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。

3、通過參加專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。

5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

6、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。

7、通過校本研修來提高自己的教育教學水平，爭取早日成

為一名優(yōu)秀的專家型教師。

1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

教師研修計劃8

為了提高自己的工作能力和教學水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人校本研修計劃如下：

一、指導思想：以學校的教學研修工作計劃為指導，立足課堂提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、研修目標：以“求真、務實”的工作理念做后盾，以提高專業(yè)能力為重點，以提高綜合素質為前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“以學為主當堂達標”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，認真?zhèn)湔n，改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為課堂的主人，老師處于指導地位。參與課題研究，積極響應學校每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學，配合新課標的具體要求，不斷進行教學研究，努力探索符合學生學習特點的教學方法、促進學生的全面發(fā)展，推進課堂質量的穩(wěn)步提高。

3、在名師工作坊省培訓中，認真學習，積極參與討論，及時完成作業(yè)、案例設計、教學經(jīng)驗總結等活動。

三、具體措施

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，認真完成學習任務，做好每一次的聽課記錄，學會思考問題，積極把先進的教學理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕緊記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中，不斷提高自己的教學水平。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真讀每一本關于教學的書籍，并寫下自己的見解，還要把理論應用于自己的教學實際中，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學手段。

3、認真參加學校開展的教研活動，記錄好從中學習所得并把它應用于自己具體的教學活動中，不斷提高自己的教學水平。

4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待學生，不能參雜個人的主觀顏色，要相信學生具有巨大的潛能，發(fā)揮主體精神，促進主體發(fā)展，因材施教。還要善于發(fā)掘每個學生的優(yōu)點，以贊美的形式去對待學生。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參加培訓學習及在線研討。

6、及時撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

幼兒園教師研修工作計劃篇九

1、繼續(xù)深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，理解《指南》的結構及其內涵。

2、閱讀《〈3—6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。

3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習慣，提高自身的教學質量。

1、繼續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。

2、提高的普通話水平及語言表達能力。

3、多學習多看書刊報，提高自身寫作能力。

4、多關注幼兒環(huán)境創(chuàng)設，思考創(chuàng)設更適合幼兒學習生活的園區(qū)環(huán)境。

1、積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結反思，提高自身的素質與水平。

2、積極參加園區(qū)各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經(jīng)驗，在反思中進步。

參加園區(qū)課題研究民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)，前期收集相關的資料。

1、每周兩個教學教案及教學反思。

2、每周兩個幼兒觀察記錄。

3、每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質分析報告，學期工作總結。

1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結自己工作的不足與下周改進。

2、每周園區(qū)周前會的讀書分享。

3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。

1、在師德師風、自身素質方面以身作則，做好榜樣示范作用。

2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結，一同改進。

2、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。

幼兒園教師研修工作計劃篇十

為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃。

1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。

2、勤學善思，及時總結一線教育經(jīng)驗和教訓，做一個反思型教師。

3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，探尋解決問題的方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性，做一個研究型教師。

4、發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長。

學習十實踐十反思

學習

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。

向同行學習：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。

實踐

語文教師個人研修計劃

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，主動進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

以求真、求實、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。

3、立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的教室教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經(jīng)驗積累

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、教室教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作教室教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參與論壇

必須具有參與認識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。