隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。掌握報(bào)告的寫作技巧和方法對于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇一
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。通過一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我對大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義有了更深的體會(huì)。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓自己更進(jìn)一步地了解了社會(huì)，在實(shí)踐中增長了見識(shí)，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性，通過社會(huì)實(shí)踐，也讓我找出了自己的不足和差距.實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。今年暑假假期有兩個(gè)月,我留在了蕪湖.為了提高自己的能力,也為了體驗(yàn)生活,我找了一份暑期輔導(dǎo)班老師工作,算是暑期社會(huì)實(shí)踐。我的工作是給一群初中生補(bǔ)習(xí)英語,當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)班的英語老師.輔導(dǎo)班是蕪湖天成輔導(dǎo)中心辦的.做了將近一個(gè)半月的輔導(dǎo)班老師,自己走過這段行程,感悟良多,而這些東西將讓我終生受用。我們要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。俗話說：在家千日好，出門半“招”難！意思就是說：在家里的時(shí)候，有自己的父母照顧、關(guān)心和呵護(hù)，那日子肯定過得無憂無慮了，但是當(dāng)你到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難、挫折都要靠自己一個(gè)人去解決。在這一個(gè)多月里,我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立，凡事都要靠自己。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅(jiān)強(qiáng)，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。沒有了父親和母親的關(guān)懷，沒有了老師和同學(xué)的指點(diǎn)，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強(qiáng)了自己的自信心，從這次實(shí)習(xí)中我深深的體會(huì)到?jīng)]有自己辦不成的事，只有自己不去做的事情。認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活。
作為一名輔導(dǎo)老師,工作雖然很艱辛，但是很充實(shí)。是我真正懂得了“教師無小節(jié)，處處是楷?！?，想要成為一名合格的教師僅靠書本上學(xué)來的的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要有勇氣去面對，去展示自己，要相信自己。我們還要做足夠充分的準(zhǔn)備，畢竟不是誰都可以很好的臨場發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。所謂做充分的準(zhǔn)備，就是把握在學(xué)校的時(shí)間，多多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把自己應(yīng)該學(xué)會(huì)的文化知識(shí)都學(xué)會(huì)，知道的越多越好，可以多理解多體會(huì)。還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，不能紙上談兵。充分的準(zhǔn)備加上足夠的勇氣與自信，是進(jìn)入社會(huì)的必要條件。當(dāng)然失敗是總會(huì)有的，我們要勇敢面對，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因?yàn)楦杏X管不住那些學(xué)生，但是還是想堅(jiān)持到底，沒有過不去的。所以這個(gè)工作讓我學(xué)會(huì)了勇敢的面對，也給了我很多勇氣，我覺得以后對自己也會(huì)很有用的.
第二部分:實(shí)踐報(bào)告正文
今年暑假假期有兩個(gè)月,我留在了蕪湖.為了提高自己的能力,也為了體驗(yàn)生活,我找了一份暑期輔導(dǎo)班老師工作,算是暑期社會(huì)實(shí)踐。我的工作是給一群初中生補(bǔ)習(xí)英語,當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)班的英語老師.輔導(dǎo)班是蕪湖天成教育輔導(dǎo)中心辦的.做了將近一個(gè)半月的輔導(dǎo)班老師,自己走過這段行程,感悟良多,而這些東西將讓我終生受用。
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是在向家里要錢,讓家里一直養(yǎng)活著自己.自己，一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲所以，在這個(gè)暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差；在大學(xué)中我并沒有在浪費(fèi)青春浪費(fèi)金錢,走入社會(huì)后我不會(huì)是一名弱者！
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“蕪湖天成輔導(dǎo)中心“的輔導(dǎo)老師,懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因?yàn)樽尷蠋焸冋J(rèn)可你還不夠，我們授課的對象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號(hào)去的。到八月下旬結(jié)束，期間每周六個(gè)工作日，每天上六個(gè)小時(shí)的課，從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn)，我代的是初中三個(gè)班級的英語課。教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于第一次登上講臺(tái)的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識(shí)渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會(huì)喜歡你的”。接下來的時(shí)間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢腦子里閃過一個(gè)念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會(huì)兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。就這樣一直堅(jiān)持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍(輔導(dǎo)班老板提供食宿)的，進(jìn)門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時(shí)的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌拿出手機(jī)，好想給媽媽打個(gè)電話訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己打工的，說暑假太熱，一個(gè)人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個(gè)也沒有聽進(jìn)去?，F(xiàn)在想想，爸媽說的都對，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎？抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)暑假就一定要堅(jiān)持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇二
我和我的一些同學(xué)7月15日來到安徽池州石臺(tái)縣石臺(tái)中學(xué)，到8月15日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（1）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。
上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的`經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。
第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。
當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。（2100字）
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇三
為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活，我來到了我的家鄉(xiāng)山東省xx教育當(dāng)輔導(dǎo)班老師。為期十天的寒假實(shí)踐，前2天是招生，后8天是教課。這其中有辛苦，也有快樂。我學(xué)到了知識(shí)，增長了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也思考了很多。
如今我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生了，大學(xué)三年生活轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看就要畢業(yè)了，作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì)的，進(jìn)入社會(huì)之前，我們應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，在每個(gè)假期我都會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這次的實(shí)踐，我為自己定位為提高與不同年齡段人的交流能力。
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過渡到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。寒假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在出入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。
去之前對于交流方式我分了以下幾種，首先是低年級同學(xué)，應(yīng)該采用哄的方式，然后是較高年級，這里就是高中生了，應(yīng)該以平輩的態(tài)度與他們交流，其次是家長，就應(yīng)該以專業(yè)人員的態(tài)度來給他們肯定并詳細(xì)的講解，最后是同事，應(yīng)該采取尊重的態(tài)度，畢竟自己沒什么經(jīng)驗(yàn)。
剛開始，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？孩子能不能聽懂？我只能反復(fù)地問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度。同時(shí)，我積極的向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們也很樂意地幫助了我。結(jié)合我自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：一天之計(jì)在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學(xué)生讀背古詩文、英語和語文。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，閑時(shí)為他們講故事和笑話，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是最好了老師。講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法。
每天結(jié)束課后，我都會(huì)認(rèn)真回想和總結(jié)。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)不同的學(xué)生想出不同了辦法。
1、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。
2、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致地對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。
3、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
想到自己做學(xué)生的時(shí)候，可以隨心所欲的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當(dāng)老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個(gè)人，要耐心對待每一個(gè)人，這可真不是一件簡單的事。每個(gè)學(xué)生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會(huì)對你不滿意。對好學(xué)生要鼓勵(lì)加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓勵(lì)，給他們自信，發(fā)覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話。老師要對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫他們找到自己的支點(diǎn)，能夠正確的對待學(xué)習(xí)。總之，我認(rèn)為老師應(yīng)該能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細(xì)的去聆聽他們每一個(gè)人的心聲。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。
對于自己最初定下的提高方向，即與人交流能力，通過這次實(shí)踐我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
1、悅納自己克服自卑心理。一個(gè)人自卑、缺乏自信往往與對自己沒有形成正確的認(rèn)識(shí)和評價(jià)有十分緊密的聯(lián)系。我們與他人進(jìn)行社會(huì)比較時(shí)，一是要注意比較的標(biāo)準(zhǔn)，不能以已之短去比別人之長，這樣勢必導(dǎo)致比較的誤差。二是比較時(shí)必須注意要客觀，千萬不能認(rèn)為自己某一方面不如他人就什么都不如人。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處當(dāng)對自己的認(rèn)識(shí)與評價(jià)客觀合理時(shí)，才會(huì)增強(qiáng)自己的信心，自信心強(qiáng)才有可能克服不必要的自卑心理。
2、真誠待人、尊重他人是人際溝通的基本原則。尊重他人是人際交往中的“綠燈”。每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)他人的信任、坦誠等情感，縮短交往的心里距離。
3、平等待人是人際交往的基礎(chǔ)。平等本身的含義是很廣泛的，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律等各個(gè)方面。實(shí)際生活中，交往雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)地位等方面是很難完全平等的，每個(gè)人的相貌、才學(xué)等也是有差異的，但每個(gè)人的人格尊嚴(yán)應(yīng)該是平等的?，F(xiàn)實(shí)生活中，人際之間真正要做到平等交往是很困難的，例如，地位較高的人往往輕視地位較低的人，常常帶有一種居高臨下的心理；而地位較低的人以往往會(huì)自卑、不敢高攀或不愿高攀的心理，這就容易造成交往中的心理障礙。要把所把握平等交往的原則一方面要一視同仁，平等待人；不以貌取人，以勢取人，以才取人，以物取人，以家境取人，以學(xué)習(xí)成績?nèi)∪?。另一方面，也要平等待己，克服自卑心理，不要自視低人一等?/p>
4、寬誠待人體現(xiàn)高中生的良好品格高中生們的自尊心是非常強(qiáng)的，不允許別人輕易地冒犯自己，這是可以理解的，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)忍耐。有些學(xué)生在日常生活中一點(diǎn)虧也不吃，一觸即跳，點(diǎn)火就著，本來要維護(hù)自己的自尊，但往往會(huì)事得其反。
5、掌握人際溝通的技巧和語言藝術(shù)。溝通方式的得體與否真接影響到良好人際關(guān)系的好壞。人際溝通中，語言是土壤，非語言技巧是雨衣陽光?，F(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題。我在教課的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)，引起他們的興趣。課下我會(huì)和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，愿意和自己成為朋友，我也會(huì)告訴他們一些我自己的故事，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力。勞逸結(jié)合，告訴他們好的方法，讓他們愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)！會(huì)學(xué)習(xí)！
時(shí)代進(jìn)步了，新生事物也層出不窮，學(xué)生的素質(zhì)卻沒有太多提高。最起碼我覺得這個(gè)輔導(dǎo)班的學(xué)生素質(zhì)很低，說些粗俗的話，做些無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進(jìn)進(jìn)出出，當(dāng)然這跟管理也有一些問題?，F(xiàn)在的學(xué)生也不知道什么是真正的個(gè)性，把?？岙?dāng)個(gè)性，把與老師做對當(dāng)個(gè)性。在我看來，真正的個(gè)性是敢于張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，敢做敢當(dāng)，會(huì)有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達(dá)目的不罷休的意念。我最大的擔(dān)憂是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認(rèn)真，浮躁。老師有責(zé)任把學(xué)生教會(huì)，學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)文化知識(shí)。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生，而不應(yīng)對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不聞不問。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會(huì)吃苦，努力學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的責(zé)任與義務(wù)，要學(xué)會(huì)承擔(dān)，而不應(yīng)該逃避。
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個(gè)輔導(dǎo)班一共教了10天，每天工作六個(gè)小時(shí)，一共掙了500元，。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗(yàn)，但是還是體會(huì)到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時(shí)的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢的時(shí)候不大手大腳。而且每次告訴他們要好好學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定自己要好好學(xué)習(xí)！
總之，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也肩負(fù)著責(zé)任，我們需要勇敢的面對生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取文化知識(shí)，讓自己成為一個(gè)有思想有內(nèi)涵的人。另外我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇四
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲……所以，在這個(gè)暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差；在大學(xué)中我并沒有在浪費(fèi)青春浪費(fèi)金錢，走入社會(huì)后我不會(huì)是一名弱者！
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因?yàn)樽尷蠋焸冋J(rèn)可你還不夠，我們授課的對象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜歡你，你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號(hào)去的。到八月十一號(hào)結(jié)束，期間每周六個(gè)工作日，每天上六個(gè)小時(shí)的課，從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn)，我代的是初中三個(gè)年級的英語課。
教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于第一次登上講臺(tái)的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識(shí)渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會(huì)喜歡你的”。接下來的時(shí)間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個(gè)念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會(huì)兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的`責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅(jiān)持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進(jìn)門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時(shí)的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機(jī)，好像給媽媽打個(gè)電話訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個(gè)人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個(gè)也沒有聽進(jìn)去?，F(xiàn)在想想，爸媽說的都對，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎？抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)暑假就一定要堅(jiān)持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇五
管教，就如同被放出籠的小鳥，在完全的自由中失控了，迷失了，甚至墮落了。有的整天沉溺于游戲，荒廢了學(xué)業(yè)；有的任意揮霍金錢，學(xué)生們之間彼此斗富；有的開始尋求感情上的慰藉，同居已經(jīng)成為在大學(xué)生中普遍的現(xiàn)象；甚至有的因?yàn)楦星椤⒔疱X的糾紛而殺人或自殺。年輕的生命就消耗在很多沒有意義的事情上。信仰缺失已經(jīng)成為大學(xué)生普遍的思想狀態(tài)。這就使得思想活躍、敏感的大學(xué)生深感迷惑，一部分人產(chǎn)生嚴(yán)重的信仰危機(jī)，轉(zhuǎn)而祈求萬能的神拯救校園，引導(dǎo)自己。而經(jīng)過調(diào)查，淮安基督教的發(fā)展已經(jīng)有了近百年的歷史，淮安的大教堂每次都會(huì)有來自周邊城鎮(zhèn)的虔誠的基督教趕來聚會(huì)。近年來，淮安基督教興起，教會(huì)也培養(yǎng)了一批領(lǐng)袖，負(fù)責(zé)大學(xué)生基督教團(tuán)契并且積極在大學(xué)城各大校園傳揚(yáng)福音，很多學(xué)生都是通過這種方式了解并且接受基督信仰的。也有部分學(xué)生信教是由于家庭因素，他們是因?yàn)楦改付际切磐剑瑥男〉亩δ咳?，自己也順其自然成了信徒，長大后通過自己的探索和追求，更加堅(jiān)定了自己的信仰。
第二個(gè)是內(nèi)在心理的需要。很多大學(xué)生認(rèn)為宗教信仰是一個(gè)心靈寄托，教堂是人際聯(lián)絡(luò)思想感情的好場所，“主”、“上帝”是人們傾訴隱私的最佳對象，自己長久以來埋在心里的負(fù)擔(dān)可以通過一些宗教活動(dòng)得以釋放；信教能彌補(bǔ)、治愈心靈的創(chuàng)傷，《圣經(jīng)》上的話語都是開導(dǎo)人，引人向善的文字，能使寂寞空虛的心緒找到寄托之所，能起鼓舞作用，給人以力量、信心。發(fā)生在同學(xué)們身邊的天災(zāi)人禍，讓他們突然意識(shí)到人的力量如此渺小，也開始思考人生的意義，一些大學(xué)生基督教認(rèn)為，基督“為個(gè)人提供得救的福音和生命的意義”。
第三個(gè)是事實(shí)存在，很多真實(shí)事例讓你不得不相信。大學(xué)生常舉的事實(shí)有：很多名人，甚至大科學(xué)家也虔誠信教，而且很多科學(xué)家經(jīng)過研究證明《圣經(jīng)》這本書的真實(shí)性和可信性，它已經(jīng)存在了幾千多年，而且沒有因?yàn)闀r(shí)代變更而改變，也沒有帶一點(diǎn)點(diǎn)感情色彩；《圣經(jīng)》上的也有很多預(yù)言都得到了證實(shí)，而現(xiàn)代發(fā)生了很多非自然，科學(xué)家無法解釋的現(xiàn)象，讓人們認(rèn)為，世間萬物肯定有一個(gè)萬能的主宰。大學(xué)生信徒中信仰的原因多數(shù)是因?yàn)閷茖W(xué)真理的追求。
第四個(gè)是宗教自身的魅力?；浇坛缟胁蝗鲋e，不奸淫，不欺騙，愛人如己，孝敬父母等的戒律，在這樣一個(gè)似乎良知已經(jīng)泯滅，道德漸漸淪喪的環(huán)境下，大學(xué)生們認(rèn)為宗教的信仰更能拯救世界，更能復(fù)新社會(huì)，更能使自己的家庭更加和睦。宗教信仰在教導(dǎo)人與人的關(guān)系上看起來比那些社會(huì)主義、唯物主義更加有積極的意義。如一學(xué)生這樣敘述道：當(dāng)我們來到這些圣潔、公義的上帝面前的時(shí)候，我們自己的污穢、敗壞、不忠不義、狂妄自大全都被顯現(xiàn)出來了，這個(gè)時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)我們的軟弱和敗壞。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與人之間的情感交往日趨淡漠，在這樣的一個(gè)社會(huì)浸淫了，已經(jīng)沒有了純粹的情感。因而宗教組織中教友之間的親密、友善的關(guān)系，毫無功利色彩的互相關(guān)心和真誠幫助，就顯得充滿親和力和誘惑力。青年大學(xué)生在社會(huì)中大多處于弱勢地位，他們在教徒身上看到了溫暖，看到了真愛，教會(huì)和教友之間的互相幫助，使他們感到上帝是他們最好的靠山。信仰宗教滿足了信仰者的歸屬感，使其精神上感到欣慰和滿足。一學(xué)生說，通過信仰生活，自己的性格發(fā)生了很大的變化，比之前更加樂于助人，寬容待人了。
還有的大學(xué)生信仰基督教是“功利”的信仰。有的大學(xué)生不否認(rèn)帶有某種需要，他們把自己的考試沒有掛科的理由歸結(jié)為向上帝禱告的緣故。一些在生活、學(xué)習(xí)及其他問題中遇到困難的大學(xué)生為了某種需求信仰基督的情況不少。
每個(gè)人的信仰方式和理由都不一樣，但對于生活在這個(gè)世界上的一個(gè)有思想的人類，我們需要想一想我們到底能給身邊人帶來什么，到底能給這個(gè)社會(huì)帶來什么，而每天碌碌無為，目光呆滯，只為活著而活著的人生，從不去問生命的意義，是多么可悲和孤獨(dú)。無論選擇什么作為自己的信仰，我們都需要尊重別人的信仰。而對于自己選擇的信仰，我們更應(yīng)該持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
承諾書
我是淮陰工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國貿(mào)1122班學(xué)生金靜。我承諾： 20xx 年暑假，我認(rèn)真開展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告《 來自淮安大學(xué)城100名大學(xué)生的信仰情況調(diào)查與分析 》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇六
師范學(xué)院外國語英語學(xué)院20xx級英語一班王慧敏
20xx年7月20日――20xx年8月20日
輔導(dǎo)班老師
提高自己素質(zhì)修養(yǎng)，充實(shí)自己的大學(xué)生活并能及早的接觸了解社會(huì)，為畢業(yè)后能更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了，很高興看到暑期實(shí)踐后更加成熟更加自信的我們，經(jīng)歷了暑期社會(huì)實(shí)踐的磨練，我將會(huì)更加自信的接受生活中的挑戰(zhàn)，更加深刻的體會(huì)到“以平靜的心態(tài)挑戰(zhàn)自己不平凡的每一天”這句話的含義。
烈日炎炎的夏日，為我們迎來了大學(xué)生活的第一個(gè)暑假，我很期待，因?yàn)閷Υ@個(gè)夏日我已經(jīng)有了非常充足的準(zhǔn)備。當(dāng)其他同學(xué)都在宿舍過著自己逍遙的生活的時(shí)候，我已經(jīng)在準(zhǔn)備我的假期生活了，因?yàn)槲抑莱晒Ω嗖A于那些有準(zhǔn)備的人！鑒于自己的專業(yè)和自己考學(xué)的體會(huì)，大學(xué)第一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐我決定選擇在輔導(dǎo)班工作。第一，我想用我自己的知識(shí)輔導(dǎo)那些還在知識(shí)的海洋中迷失方向的孩子們。輔導(dǎo)他們知識(shí)，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，提醒他們認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)和自己的關(guān)系。第二，我把大學(xué)當(dāng)做一個(gè)小社會(huì)，那么進(jìn)入大學(xué)第一年，我必須要求自己接觸社會(huì)了解社會(huì)，這樣才能放遠(yuǎn)目標(biāo)，為自己以后的人生做一個(gè)充分的準(zhǔn)備，并在每一次實(shí)踐當(dāng)中尋求經(jīng)驗(yàn)，給自己描繪一個(gè)未來藍(lán)圖，讓自己在既定的目標(biāo)下奮斗。
初帶孩子，自己內(nèi)心充滿了緊張與激動(dòng)。從自己克服緊張心理上臺(tái)試講初試和復(fù)試到接到贏得工作機(jī)會(huì)的通知，自己內(nèi)心一步一步的去挑戰(zhàn)自己。在此期間我對自己的人生充滿了自信。同時(shí)我也了解到要做好一件事，“用心”便是我制勝的法寶。我知道作為一個(gè)老師身上所肩負(fù)的責(zé)任，一個(gè)老師對學(xué)生負(fù)責(zé)也就是對他的成績負(fù)責(zé)，更換言之，是對他的人生負(fù)責(zé)。因此一種強(qiáng)烈的壓力感油然而生。這就迫使我要求自己認(rèn)真負(fù)責(zé)我的工作，并要求不斷提高自己的能力。在此期間也讓我有了強(qiáng)烈的競爭感。因?yàn)檫@次輔導(dǎo)學(xué)生是我的第一次，對于一個(gè)沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，很多東西都需要靠自己去揣摩去探索。當(dāng)然，在此期間我也遇到了很多令我頭疼出丑的問題。盡管在教課之前我做了許多知識(shí)上的準(zhǔn)備，但實(shí)踐證明用這些僅僅作為去應(yīng)付孩子的招數(shù)是完全不符合教學(xué)的。因此，在這樣的摸索過程中，免不了被孩子們氣著，也免不了被有經(jīng)驗(yàn)的老師嘲笑和批評。但是這絕不足矣成為我氣餒的理由，畢竟只有經(jīng)歷過失敗的經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有成功的收獲。當(dāng)自己決心要學(xué)有所成的時(shí)候，我開始慢慢找方法，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽自己講課，給我傳授經(jīng)驗(yàn)，為我提出寶貴的意見，我虛心的去接受并學(xué)習(xí)。
第一周結(jié)束時(shí)，我們來了個(gè)小測試，當(dāng)然考試結(jié)果是多么的讓我不滿意，這很讓我有失敗感和挫折感，但我很快就認(rèn)識(shí)到，不能氣餒，不能就此墮落下去，要不然，時(shí)間越長越收不住手，這是一種極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我尋找這樣結(jié)果的原因。第一，我沒有在課堂上太注意學(xué)習(xí)成績不太好的同學(xué)，并且溝通太少，導(dǎo)致他們上課是安靜了，但是卻聽不進(jìn)去課，甚至聽不懂我講的內(nèi)容。在課堂上問問題的時(shí)候，成績好的同學(xué)的積極回答，給我?guī)砹艘粋€(gè)大家都會(huì)的假象。第二，我的教學(xué)方法存在問題。我們是大學(xué)生，知識(shí)量也絕對夠應(yīng)付我的學(xué)生們，但是我卻缺少耐心，自己以為會(huì)的地方，孩子們肯定也會(huì)，其實(shí)不然。知識(shí)雖簡單，但對他們來說他們頭腦也簡單，因此接受起來比較慢也比較困難，所以在自己細(xì)心程度不夠的時(shí)候就會(huì)生孩子們的氣，其實(shí)總結(jié)問題原因的時(shí)候才知道是自己耐心不夠，沒有等孩子完全接受，就以為他們都會(huì)了。后來我還咨詢老教師，在他們的幫助下和自己的慢慢體會(huì)下，我開始知道原來教學(xué)育人也是需要溝通的。學(xué)習(xí)是要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的要求他們。我需要做的不是給他們上思想課，因?yàn)樗麄冞€是孩子，說一些大道理他們聽了就成了白話文，因此我覺得和孩子們搞好關(guān)系，他們喜歡我了，自然喜歡上我的課，也樂意讓我去輔導(dǎo)他們。而我更需要做的則是耐心和細(xì)心。所以溝通與互動(dòng)就顯得極為重要。從而我認(rèn)識(shí)到：把握好每一次交際的可能，事實(shí)上都是在為我們自己積累人生閱歷，可以說，沒有好的溝通能力，再好的才華也會(huì)埋沒于沉寂的陰影下。也就是我們通常說的：智商高情商低，一生不得志。后來在我的.主動(dòng)溝通下我們成為很好的朋友。課堂上我們以游戲穿插，同學(xué)們積極回答問題，以游戲的方式懲罰他們做他們不會(huì)的知識(shí)，我們也采用學(xué)生講老師聽的方式，這樣講起課來，我便省去了很大的勁，一天下來，比以前要輕松的多。課下，我會(huì)帶著孩子們一塊玩，師生打成一片，因此關(guān)系得到了改變，我教他也教的得心應(yīng)手了。最后的考試也取得了不錯(cuò)的成績，我也因自己的努力感到高興，經(jīng)過這么多的波折也讓我格外的珍惜自己的成功。
這次實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我來說是在課本里絞盡腦汁所學(xué)不到的，因此當(dāng)你還在老師家長的庇護(hù)下迷茫成長時(shí)，倒不如跨出自己堅(jiān)強(qiáng)的一步，走向社會(huì)，體驗(yàn)一下當(dāng)今社會(huì)的生活，和規(guī)范一下我們自己未來的生活。盡管這樣的實(shí)踐對其他人來說算不了什么，但我想說的是，走自己的路，因?yàn)闆]有人能明白你的腦子里正在有著他們沒有的對未來的計(jì)劃和體驗(yàn)。有了這次我們儲(chǔ)備下來的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們的生活中再次面對困難的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比別人多了一份沉著和冷靜，坦然的面對突如其來的挫折，這樣我們便有了有條不紊的整理他們的心態(tài)。因此千萬不要忽視生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，因?yàn)槲覀兌贾劳?xì)節(jié)決定成敗。
社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但我不去抱怨走出家門自己衣食住行的艱苦條件，因?yàn)槲抑肋@是一次鍛煉，是我人生成長的一次巨大的飛躍，社會(huì)實(shí)踐雖然是艱苦的，但回想這一個(gè)月的生活，收獲還是巨大的。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我了解了孩子們天真的性格，課下的他們也讓我提醒自己以后工作學(xué)習(xí)后要放松自己去享受生活。對我自己來說，這次實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到自己不善于溝通給自己帶來的前期的不愉快，我想未來的生活將會(huì)越來越多的告訴自己，不溝通將會(huì)錯(cuò)過很多的機(jī)遇，不善于發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，機(jī)遇也會(huì)無數(shù)次的與我們失之交臂。
社會(huì)實(shí)踐是一種精神的動(dòng)力。看到辛勤勞動(dòng)幾十年的父母，看到工地上揮汗如雨的工人，看到街里叫賣的地?cái)偵特湥吹酵獬龃蚬と找贡疾ǖ男腥?，我明白了讀書的分量，也明白了教書育人對老師來說身上所肩負(fù)的責(zé)任，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我們在培養(yǎng)祖國的花朵，祖國的未來也掌握在老師手中，為培養(yǎng)更多有利于國家發(fā)展和進(jìn)步的優(yōu)秀人才，我愿奮斗在教學(xué)的崗位上，并在實(shí)踐中長期積累經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)實(shí)踐是一筆寶貴的財(cái)富。一分耕耘，一分收獲，在這次實(shí)踐當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足之處，同時(shí)也慢慢的了解到社會(huì)的競爭有多么的激烈。這是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，所以我們只有讓自己不斷的優(yōu)秀起來，才能更好的去接受并融入到這個(gè)社會(huì)。
社會(huì)實(shí)踐是體味人生的“百味筒?！边@次實(shí)踐活動(dòng)，是完全脫離自己的父母的一次生活體驗(yàn)，其中自己的辛苦不說，酸甜苦辣四個(gè)字是對我這一個(gè)月生活的最完美的詮釋。我體會(huì)到金錢的來之不易，體會(huì)到社會(huì)上眾多勞動(dòng)人民的艱辛，更體會(huì)到生活沒有一帆風(fēng)順這一說，但我相信只要自己用心去做，我就一定可以把它做好。
社會(huì)實(shí)踐是驗(yàn)證實(shí)力的“試金石”。走出校門融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)自己只是個(gè)書生，知識(shí)雖有，但是我們經(jīng)驗(yàn)不足，行不行，只有走出校園才知道自己有幾斤幾兩。以前的夸夸其談全都在這次實(shí)踐中毀滅。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我知道我們需要做的是虛心向別人請教自己的不足，謙虛，淡定行事。
我非常感謝一直以來傳授我知識(shí)的老師，他們不僅教書，而且努力把我培養(yǎng)成有素質(zhì)的學(xué)生，這給我走出校園提供了內(nèi)在的儲(chǔ)備。暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生必須要做的，這是自己給自己精神上社會(huì)知識(shí)的儲(chǔ)備。過去常聽人說剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，往往在社會(huì)上找不到平衡點(diǎn)，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮晕艺J(rèn)識(shí)，缺少要與人溝通這種認(rèn)識(shí)，缺少低調(diào)行事的這種心態(tài)，這就使得他們錯(cuò)失了不少成功的機(jī)遇。經(jīng)過這次實(shí)踐的經(jīng)歷，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，無論身在何處，要把握好每一次與人交流的機(jī)會(huì)，與人交流將會(huì)減少自己走很多彎路，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些都將成為你的人生閱歷。
總之，這次實(shí)踐活動(dòng)對我來說意義很大，它讓我體會(huì)到了以前體會(huì)不到的東西，更重要的是它讓我認(rèn)識(shí)到了自己身上的眾多不足，更讓我學(xué)到了在校園里學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)踐也只是個(gè)過程，真正的目是要求我們在這次實(shí)踐當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好的去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，為自己未來的生活做更充分的準(zhǔn)備。
該校在校時(shí)間期間，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作認(rèn)真，收到學(xué)校教師一致好評。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇七
又一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活結(jié)束了。我迎來了大學(xué)的第二個(gè)暑假。為了豐富這個(gè)漫長的暑假，測試我所學(xué)到的知識(shí)和培養(yǎng)的能力，作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，我在父母的介紹下開展了家教實(shí)踐活動(dòng)。我從很長一段時(shí)間的輔導(dǎo)實(shí)踐中受益匪淺。本實(shí)踐報(bào)告的具體情況如下：
我市一名初中二年級學(xué)生，表弟(學(xué)習(xí)成績差)；
全面復(fù)習(xí)、鞏固和提高本生初中兩年所學(xué)的英語知識(shí)，初步了解即將到來的三年級知識(shí)；
在整個(gè)過程的前兩三天，我并沒有貿(mào)然開展實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。首先看了學(xué)生一學(xué)期的作業(yè)和試卷，向家長學(xué)習(xí)了一些情況。我對學(xué)生的基本情況有了初步的了解:因?yàn)閷W(xué)生一直住在學(xué)校，家長管理少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)長期放松，基礎(chǔ)差。針對以上情況，我為學(xué)生制定了夯實(shí)基礎(chǔ)-逐步提高-提前學(xué)習(xí)三個(gè)步驟的輔導(dǎo)計(jì)劃:
第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)：
讓它練習(xí)閱讀和寫26個(gè)英文字母：
因?yàn)閷W(xué)生的書寫不及格，我教他手把手寫每一封字母。一周左右(一周五天，一天兩個(gè)小時(shí)。下同)經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生對26個(gè)學(xué)生的閱讀和寫作速度和準(zhǔn)確性都達(dá)到了令人滿意的水平。我覺得這個(gè)階段的教學(xué)方法和技巧講究不多，關(guān)鍵在于熟練程度，也就是所謂的熟能生巧。所以在這兩周里，我每天都拿一些自己的字母卡來加深印象，鞏固效果。
因?yàn)槌踔猩芴詺?，為了提高他對學(xué)習(xí)的興趣，我在網(wǎng)上找到了很多關(guān)于英語的電影和短片給他看。這樣，他不僅達(dá)到了提高學(xué)習(xí)興趣的目的，而且他留下了深刻的印象，還鍛煉了聽力。
以上步驟看起來更耗時(shí)，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能順利進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。
第二階段是逐步提高(耗時(shí)兩周):
由于第一階段努力扎實(shí)，學(xué)生聽寫字母時(shí)很少出錯(cuò)，寫作整潔美觀。然而，學(xué)生在發(fā)音方面有很大的困難，在解決這個(gè)問題時(shí)，我們都遵循循序漸進(jìn)的原則。我咨詢了老師，然后開始實(shí)施我的培訓(xùn)計(jì)劃。我堅(jiān)持每節(jié)課都學(xué)習(xí)，我去書店買了初中生的英語音標(biāo)磁帶，讓他繼續(xù)聽，鼓勵(lì)他認(rèn)真模仿。我還從網(wǎng)上下載了很多好聽的英文歌曲，下課后給他聽！功夫有回報(bào)，經(jīng)過這次指導(dǎo)，學(xué)生的發(fā)音大大提高。
第三階段，先進(jìn)學(xué)習(xí)階段（耗時(shí)一周）：也就是說，在三年級做一些練習(xí)。為了教好這部分，我提前讀了三年級第一冊的英語教科書。在這個(gè)階段，我對學(xué)生沒有太嚴(yán)格的要求，也沒有施加太大的壓力。
因?yàn)楝F(xiàn)在，如果他學(xué)得太好，他就不會(huì)在他們真正上課的時(shí)候聽了！我只需要給他一點(diǎn)建議。首先幫他列出困難的單詞，教他如何閱讀和記憶。此外，我還提醒他一些容易出錯(cuò)的單詞，讓他以后多加注意！
實(shí)踐結(jié)果：最后，讓學(xué)生模擬試卷，成績可以達(dá)到90分以上，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固；記住一半以上的單詞，新課文朗讀流利，基本達(dá)到預(yù)期效果。
第一，需要集中精力:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行投入了大量精力準(zhǔn)備。雖然初中初中知識(shí)，但我還是找到了教科書和教學(xué)參考，努力準(zhǔn)確知識(shí)；除了教什么，我不敢粗心，我讀了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、初中英語教學(xué)方法等專業(yè)書籍，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
第二，學(xué)習(xí)和工作需要耐心：對于一個(gè)14歲的二年級學(xué)生來說，他對知識(shí)的接受、記憶的方式和能力都有自己的特點(diǎn)和限制。我們不能從自己的主觀教學(xué)中理所當(dāng)然。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙進(jìn)行耐心的分析和解釋，重復(fù)到他理解，但也要及時(shí)反思他們的教學(xué)方法是否正確，避免簡單和魯莽。
第三，學(xué)習(xí)工作要交心:在教學(xué)中不能閉門造車，要多與外界溝通，掌握更多信息，豐富教學(xué)背景。一方面，我更深入地了解學(xué)生的情況，這有利于我有針對性；另一方面，我及時(shí)向家長反饋教學(xué)進(jìn)展，有利于家長的合作和支持。與此同時(shí)，我還問了很多我以前的老師，他們的經(jīng)歷給了我很大的幫助。
第四，從事教學(xué)工作需要愛和責(zé)任感：中學(xué)生需要老師更多的關(guān)心和理解，經(jīng)常微笑不總是批評，人們在鼓勵(lì)中進(jìn)步，尤其是中學(xué)生，因?yàn)樗麄兊拇煺勰芰τ邢?。批評會(huì)讓他感到自卑。
簡而言之，教師是太陽下最輝煌的職業(yè)。我認(rèn)為，要成為一名好的中學(xué)教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析中學(xué)生的特點(diǎn)，有愛和奉獻(xiàn)的思想，有奉獻(xiàn)的精神，有較高的綜合素質(zhì)和深刻的知識(shí)。
通過一個(gè)多月的實(shí)踐，我從另一個(gè)方面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的缺點(diǎn)。它就像一盞燈，照亮了我未來要走的路，告訴我如何彌補(bǔ)和改進(jìn)我未來的學(xué)習(xí)。實(shí)踐是知識(shí)的源泉，我認(rèn)為我們應(yīng)該多練習(xí)，為未來的就業(yè)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
輔導(dǎo)是近年來大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假開始后，總有很多大學(xué)生準(zhǔn)備做輔導(dǎo)，等待家長選擇。雖然很多大學(xué)生從輔導(dǎo)中受益匪淺，但大學(xué)生在做暑期輔導(dǎo)的過程中需要警惕五個(gè)方面"陷阱"，只有懂得保護(hù)自己，才能在實(shí)踐中不斷鍛煉和成長:
陷阱一:父母子虛無。去年，武漢大學(xué)的小龐來到華中師范大學(xué)西門附近的一家輔導(dǎo)中介公司。中介公司要求小龐辦理會(huì)員卡，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元。介紹第一位輔導(dǎo)員收取40元信息費(fèi)。小龐根據(jù)中介公司提供的輔導(dǎo)信息聯(lián)系"家長"時(shí)，"家長"請他在武昌區(qū)閱馬場見面，但他等了很久沒見人了。當(dāng)他再次打電話時(shí)，這個(gè)人"家長"但他說自己在外地旅游，一周后再打，"家長"手機(jī)總是關(guān)機(jī)。兩周后，當(dāng)小龐再次去那家公司時(shí)，他們已經(jīng)搬走了。
陷阱二:只收費(fèi)，服務(wù)低。華中師范大學(xué)的小劉交信息費(fèi)的時(shí)候，工作人員很熱情。但是，當(dāng)兩位導(dǎo)師都沒有成功介紹時(shí)，工作人員總是忽略他們。等了很久，答案總是不適合你的導(dǎo)師。下次再來。"那種冷眼真的讓人受不了，回中介費(fèi)肯定沒戲，就算了！"小劉嘆了口氣，顯得很無奈。
陷阱三：短暫"成功"中介家教有"做籠"懷疑。華中科技大學(xué)小韓交了60元中介費(fèi)后，只教了兩次，家長以教學(xué)效果差的名義解雇了他。"我想退信息費(fèi)的時(shí)候，公司說去過兩次，算是成功了，不能退。很難說這是不是他們一起做的籠子。"小韓懷疑藏有"貓膩"。
陷阱四:有些父母的意圖令人擔(dān)憂。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)財(cái)經(jīng)政法大學(xué)女生小王在公交車站見面后談家教的具體事宜。"我到了之后，他說改在咖啡館聊天。我猶豫了一下，跟著他進(jìn)了咖啡館。然而，他根本沒有提到家教，而是提議和我交朋友。幸運(yùn)的是，我跑得很快，否則我不知道他會(huì)做什么。"說起做家教的這段不愉快經(jīng)歷，小王還是心有余悸。
陷阱五：不誠實(shí)的反復(fù)試講，意圖是免費(fèi)的。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者，一位家長打電話給自己和七八個(gè)學(xué)生回家試講，都表示不滿。因?yàn)檫@是一次試講，所以每個(gè)人都沒有得到報(bào)酬，但家長得到了七八次免費(fèi)的輔導(dǎo)服務(wù)。"我懷疑他只是想免費(fèi)占有我們的勞動(dòng)成果。"
對上述種類.種"陷阱"，家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機(jī)構(gòu)，有效保護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)校輔導(dǎo)中心一般會(huì)記錄家長的身份證號(hào)碼、詳細(xì)的家庭住址和聯(lián)系方式，確認(rèn)家長聘請輔導(dǎo)員的誠意，并與家長簽訂協(xié)議，確保工資到位、教學(xué)時(shí)人身安全等。，并收集家長的反饋信息，提高輔導(dǎo)質(zhì)量。提醒學(xué)生，尤其是女生，不要輕易跟著陌生的男父母回家試講，不要看孩子。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇八
實(shí)踐單位：
xx青少兒教育
實(shí)踐時(shí)間：
7月1日——8月28日
實(shí)踐內(nèi)容：
輔導(dǎo)小學(xué)三年級至五年級語文：
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會(huì)善始善終。
1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。
3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：
第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識(shí)，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。
第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí)，對一位求知者多好啊!
在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。
應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵(lì)學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐體會(huì)：
實(shí)踐結(jié)果：
此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì)像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無知。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇九
青少兒教育
7月1日——8月28日
輔導(dǎo)小學(xué)三年級至五年級語文：
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會(huì)善始善終。
1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。
3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：
第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識(shí)，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。
第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí)，對一位求知者多好啊!
在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。
應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵(lì)學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。
此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì)像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無知。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇十
古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時(shí)而抑郁憂傷，像十月灼人的紅葉，像三月爭奇斗艷的花朵，像競發(fā)的百舸，像搏擊長空的雄鷹；像奔馳的駿馬，像彈著歡樂的琴弦，像七月繽紛的太陽雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。
作為我們輔導(dǎo)班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的，調(diào)查十堰市五堰暑假輔導(dǎo)班的情況，經(jīng)過對一些輔導(dǎo)班和學(xué)生家長的咨詢，了解到五堰許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導(dǎo)班，五堰暑假輔導(dǎo)班異?；鸨?，競爭非常激烈.經(jīng)過一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導(dǎo)班的位置定在市一中的門口不遠(yuǎn)處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導(dǎo)班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學(xué)生辦的，簡直就是參差不齊，把整個(gè)市場都攪得亂七八糟的，家長也是不知所措，茫然不已，從而導(dǎo)致我們招生的難度。
從另外一個(gè)方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認(rèn)為，當(dāng)老板與員工綁在一起時(shí)，員工與顧客綁在一起時(shí)，彼此建立信任與依賴的關(guān)系時(shí)，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時(shí)是工作效率最高，盈利最好的時(shí)候，因此，我們每個(gè)講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標(biāo)人群，其次，抓住家長的興趣讓他愿意傾聽我們的講解，我們從而引導(dǎo)他們，并讓聽你們信服，當(dāng)然，我們自然而然就遭到過無數(shù)次白眼，無數(shù)次拒絕，無數(shù)次敷衍，無數(shù)次冷待，皇天不負(fù)有心人，還是有極少數(shù)家長會(huì)駐足傾聽，講解的過程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達(dá)某種信息，更多得是我們要與家長建立信任關(guān)系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點(diǎn)煙――其實(shí)不燃（然），大多數(shù)家長會(huì)擔(dān)心：我們一旦收了錢就不會(huì)像允諾的那樣去好好教他們的.孩子。這種擔(dān)憂是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會(huì)爭取“不負(fù)如來，不負(fù)君”，我們也只能說我們會(huì)全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當(dāng)然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無傷大雅”，若說是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時(shí)假亦真，假作真時(shí)真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂不為？再者，我們還要搜集其他輔導(dǎo)班的信息，進(jìn)而比較出我們與他們的差別，再改進(jìn)我們的輔導(dǎo)班情況，有兩個(gè)典型的例子，我們輔導(dǎo)班的報(bào)名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長與學(xué)生的承諾書就是盜版“陽光”的。
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暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇十一
1、學(xué)習(xí)法律知識(shí)
2、體會(huì)英語教學(xué)
1、觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭
（1）實(shí)踐安排概況
時(shí)間：xx年8月24日
內(nèi)容：觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭
地點(diǎn)：xx市xx區(qū)人民法院
（2）實(shí)踐流程
觀摩了一場完整的法庭審理過程。審判長、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、小學(xué)生扮演。
2、做家教，輔導(dǎo)小學(xué)生英語
（1）實(shí)踐安排概況
時(shí)間：xx年7月20日—xx年8月31日
內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)生英語
（2）實(shí)踐流程
1、學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)
（1）對問題的分析、思考
現(xiàn)在青少年在學(xué)校沒有相關(guān)的法律課程，法律意識(shí)還比較淡薄
（2）解決問題的對策、建議
xx市xx區(qū)xx街道xx社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會(huì)實(shí)踐是一種很好的教育方式，讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的各個(gè)角色，深入實(shí)踐，有了切實(shí)的體會(huì)，學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)。
2、體會(huì)了英語教學(xué)，提高了專業(yè)基礎(chǔ)水平
（1）對問題的分析、思考
英語教育已經(jīng)在不斷普及，但不可避免地存在一些問題。如口語不好。
（2）解決問題的對策、建議
狠抓基礎(chǔ)，在口語方面，要多多模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)；詞匯方面，要不斷鞏固，才能真正內(nèi)化為自己的知識(shí)。
1、模擬青少年法庭
法律就在身邊。青少年一要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識(shí)、知識(shí)，建立起一套法律知識(shí)體系，二要遵紀(jì)守法，做合格的中國公民，三要通過自身所學(xué)，督促身邊的人們。
2、做英語家教
（1）要做一個(gè)合格的老師，首先自己要有過硬的專業(yè)知識(shí)，所以專業(yè)基礎(chǔ)永遠(yuǎn)不可荒廢。
（2）教學(xué)生是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對性地因材施教。
暑假個(gè)人實(shí)踐報(bào)告篇十二
這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這兩年來所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)暑期中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：
準(zhǔn)備工作：
我先撰寫海報(bào)宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準(zhǔn)備就緒我開始貼海報(bào)發(fā)宣傳單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長報(bào)了名。報(bào)名截止到7月10號(hào)總共報(bào)名人數(shù)達(dá)到10人。
實(shí)踐對象：
本村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）共十個(gè)人，二年級四個(gè)，三年級兩個(gè)個(gè)，四年級兩個(gè)，一年級兩個(gè)。
實(shí)踐目的：
對該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將所學(xué)的知識(shí)作初步了解；
實(shí)踐過程：
第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的情況，針對不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。在第一個(gè)星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。
第二階段：經(jīng)過一個(gè)星期的穩(wěn)定我們開始正式上課，由于人少，且集中。教起來就比較方便。主要教授英語、數(shù)學(xué)。對于二年級的學(xué)生來說新學(xué)期開始他們要開設(shè)英語這門課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我格外注意。我還采互動(dòng)教學(xué)，讓高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動(dòng)爬山和跑步比賽。讓他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘記鍛煉身體。
第三階段：這是最后一個(gè)星期的教學(xué)，我沒有進(jìn)行新知識(shí)的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結(jié)。最后幾天對他們進(jìn)行了幾次測驗(yàn)，取得了良好的效果。得到了家長們的一致好評。
實(shí)踐結(jié)果：二年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)掌握的比較好，在測驗(yàn)中他們兩個(gè)人的平均成績都在80分以上，四年級學(xué)生數(shù)學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步，這讓學(xué)生家長感到很欣慰。
實(shí)踐體會(huì)：
第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于他們所學(xué)知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理咨詢學(xué)》、《發(fā)展心理咨詢學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對不同階段的，從未接觸過的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
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