心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇一

作為一名教師，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時(shí)間，這些年來(lái)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師這份職業(yè)的責(zé)任和使命。在教育的這片熱土上，我不斷努力，積累經(jīng)驗(yàn)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷總結(jié)，在不斷的工作中有所悟，有所思，有所得。今天，我想分享一下我這些年來(lái)的工作心得與體會(huì)，希望對(duì)那些正在走上教育之路、或者已經(jīng)走上這條路的同行們有所幫助，也希望我的一些心得能夠被更多的教師所認(rèn)可和證實(shí)。

第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沉淀

在教育工作中，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以形成不同的理論，可以在教育實(shí)踐中得到驗(yàn)證，也可以總結(jié)出適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于課堂實(shí)踐，因此我會(huì)在每一節(jié)課的后期做好記錄和總結(jié)，以便下一次教學(xué)時(shí)更加得心應(yīng)手。此外，我在日常生活和工作中也時(shí)刻保持敏感、積極思考、主動(dòng)反思，嘗試將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入到教育實(shí)踐中，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育能力。

第三段：愿景和使命

教育是一種美德，教師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)。作為一名教師，我一直堅(jiān)信自己的使命是培養(yǎng)人才，而我的愿景是在教育工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在教育工作中，我始終以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化發(fā)展，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能，成為一個(gè)有用之才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：教師自我提升

唯有不斷提高自己的能力，才能夠更好地完成自己的工作。因此，我不斷地學(xué)習(xí)、積累和提升，不斷地探索、挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域，我不斷地深入研究、學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)教學(xué)的最新理論和方法，不斷地實(shí)踐和嘗試，以提升自己的教育能力。此外，在日常生活中，我也注重鍛煉自己的身體和心理，以保持自己的健康和穩(wěn)定，在工作中更好地發(fā)揮自己的作用。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，這些年來(lái)我逐漸走出了一個(gè)多年的“雛鶴之始”而成長(zhǎng)為一名合格的教師，但這僅僅是起點(diǎn)和開(kāi)始。我相信，在今后的日子里，我會(huì)不斷地努力、奮斗、創(chuàng)新，將自己的職業(yè)道路走得更遠(yuǎn)、更寬、更穩(wěn)。同時(shí)，我也奉勸那些走在教育之路上的同行們，不要忘記初心，勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)總結(jié)，敢于創(chuàng)新，不斷提升自我，完成好自己的職業(yè)使命和夢(mèng)想。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇二

本學(xué)年我園繼續(xù)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干，使她們各方面能力全面提升，逐步成為我園中堅(jiān)力量，為幼兒園的更大發(fā)展而努力，由我負(fù)責(zé)重點(diǎn)指導(dǎo)姜迎、孫華蓉兩位青年教師。兩位老師已經(jīng)從教多年，基礎(chǔ)很好，虛心肯學(xué)，一點(diǎn)就通，業(yè)務(wù)和思想素質(zhì)都較優(yōu)秀。現(xiàn)將一年來(lái)我所做的帶教工作作一小結(jié)。

在我們師徒互相聽(tīng)課后，我經(jīng)常和兩位老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)交流市教研組活動(dòng)信息，在不斷的交流談心中，使她們迅速走近幼教課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

帶教的目標(biāo)是指導(dǎo)青年教師把《綱要》精神貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)中，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。我從備課、教學(xué)具的準(zhǔn)備、上課、延伸活動(dòng)等方面對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)。每一次教學(xué)我都認(rèn)真聽(tīng)課，共同探討活動(dòng)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，不斷提出修改建議，努力使活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

我們每月互聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)完她們的課后都提出自己的建議，有時(shí)我以同樣教學(xué)內(nèi)容讓她們聽(tīng)課，更好地體會(huì)教材教法，感受課上教學(xué)要面向全體幼兒，努力激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)探究的積極性，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，獲得生動(dòng)發(fā)展。對(duì)于公開(kāi)課、教研課，我們一起對(duì)照教學(xué)要求，設(shè)計(jì)、試教，努力達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一學(xué)年以來(lái)，兩位老師在教育教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從她們的備課和教學(xué)中都可以看到她們?cè)谒伎?，在?shí)踐，如何真正的讓幼兒有效地參與活動(dòng)，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她們的公開(kāi)課、研究課都集中體現(xiàn)反映了她們教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。姜迎所教班級(jí)幼兒在園部評(píng)估測(cè)評(píng)中都名列前茅，孫華蓉組織的縣級(jí)公開(kāi)課也得到了同行稱贊。姜迎在青年教師基本功比賽中獲縣最佳獎(jiǎng)，即將參加市青年教師教學(xué)技能比賽，孫華蓉被評(píng)為校優(yōu)秀青年教師。

結(jié)合我園市、縣級(jí)課題，我?guī)椭齻兏髯源_定了自己的研究子課題，要求進(jìn)行有關(guān)的教科研摘錄，并結(jié)合在自己的實(shí)踐中印證，思考，總結(jié)。每月完成一篇教育隨想，并積極參加論文撰寫與評(píng)比，本學(xué)年兩人都在省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。孫華蓉、姜迎的個(gè)人課題分別市、縣立項(xiàng)。

作為一園之長(zhǎng)，在日常管理工作中，經(jīng)常到各班聽(tīng)課，隨時(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)及班主任工作，指導(dǎo)教師們改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，掌握家長(zhǎng)工作技巧。所有教師的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課都組織試教，為她們提出改進(jìn)意見(jiàn)，使她們的教學(xué)都取得了滿意的效果，日常保教工作均得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶教教師應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教自己的徒弟，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇三

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。孩子在家庭中所受的教育和在學(xué)校中所受的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中同樣至關(guān)重要。

在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。我是一個(gè)中學(xué)老師，平時(shí)在家里靜靜的看書(shū)的景象給兒子留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。在日常生活中作為家長(zhǎng)的我，很注意自己的言行舉止，如在乘坐公交車時(shí)，讓座與老人和孕婦，平時(shí)經(jīng)常帶著他看望爺爺和奶奶，從小使他養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、禮貌待人的良好品德。古人云：養(yǎng)不教，父之過(guò)，社會(huì)上有這樣的一種說(shuō)法“有其父，必有其子”，都說(shuō)明了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中示范引導(dǎo)作用的重要性。

家是孩子們?nèi)粘Ｖ饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母言行舉止要文明，絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓兒子感受到了親情的溫暖。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。所以在家庭教育中，我耐心的向兒子講一些道理，比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè)；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。我注意教育他知道勞動(dòng)的光榮，并讓他做一些力所能及的勞動(dòng)。假期我?guī)е麉⒂^勞動(dòng)工地，讓他親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，使他養(yǎng)成了尊重勞動(dòng)者的良好品德，同時(shí)養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

記得兒子在小時(shí)候，有一次和我們?nèi)ド虉?chǎng)玩，當(dāng)他在玩具柜臺(tái)看到許多好看的玩具后，吵鬧著要買很多貴重的玩具，我買了一些，但他仍不滿足，哭鬧不已，我耐心的說(shuō)服，他就是不聽(tīng)，我很生氣地打了他，打得很重，回家后我繼續(xù)對(duì)他進(jìn)行教育，直到他認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很不認(rèn)真，我讓他把寫錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫10遍，他陽(yáng)奉陰違，仍馬虎了事，結(jié)果我怒不可遏地打了他，事后等心情平靜下來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我教育他做事態(tài)度要端正，同時(shí)我也向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他敷衍了事是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我們應(yīng)該在孩子們心中撒下美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇四

作為一名東莞的教師，多年來(lái)我一直在這個(gè)工作崗位上辛勤耕耘，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的接觸，我深刻理解到教師工作的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我在東莞教師工作中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性

作為一名教師，認(rèn)真?zhèn)湔n是必不可少的。我相信一份好的備課能夠直接影響到教學(xué)效果。在我剛才開(kāi)始教育工作的時(shí)候，我稍微有些不重視備課這一環(huán)節(jié)，結(jié)果在課堂上遇到很多問(wèn)題就不知所措。后來(lái)，我意識(shí)到只有通過(guò)充分的準(zhǔn)備，才能夠更好地展示自己的知識(shí)和技能，給學(xué)生提供更好的教育。

第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系

除了備課，與學(xué)生之間的良好關(guān)系也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我常常用心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，盡可能多地與他們交流互動(dòng)。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生，滿足他們的需求，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：與家長(zhǎng)的溝通合作

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分，與家長(zhǎng)的良好溝通合作對(duì)于教師工作至關(guān)重要。在工作中，我積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我明確向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育，共同為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。通過(guò)有效的家校合作，我觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和積極的變化。

第五段：終身學(xué)習(xí)的精神

作為一名教師，在教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的精神。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。因此，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流探討教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié)：

通過(guò)多年的東莞教師工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性、與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性、與家長(zhǎng)溝通合作的重要性以及終身學(xué)習(xí)的精神。這些心得體會(huì)讓我更加熱愛(ài)自己的工作，并且不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。我希望我所分享的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)，共同為東莞的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇五

作為一名書(shū)法教師，走進(jìn)教室，執(zhí)起毛筆，用自己的筆尖傳遞著中國(guó)文化的博大精深。多年來(lái)，我從這份工作中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。而今，我愿意分享我的工作心得，探討作為一名書(shū)法教師的角色與職責(zé)。

二段：勤于學(xué)習(xí)

書(shū)法教師除了傳授書(shū)寫技巧之外，更要注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，書(shū)法作為中華文化的重要組成部分，也需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)是我作為一名書(shū)法教師的首要任務(wù)。我會(huì)不斷參加培訓(xùn)班，鉆研書(shū)法史和理論知識(shí)，親自實(shí)踐，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

三段：因材施教

書(shū)法教學(xué)是一門藝術(shù)，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格。作為一名書(shū)法教師，要能夠觀察學(xué)生的個(gè)性和潛力，因材施教。我會(huì)積極了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合他們的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。比如，對(duì)于藝術(shù)細(xì)膩的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)他們書(shū)寫的感情表達(dá)；對(duì)于筆力較弱的學(xué)生，我會(huì)采取針對(duì)性的鍛煉和訓(xùn)練。因材施教確保了學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中的積極性和學(xué)習(xí)效果。

四段：注重情感交流

書(shū)法是一門需要靈感和情感投入的藝術(shù)。作為書(shū)法教師，我不僅注重技巧的傳授，更注重與學(xué)生之間的情感交流。我會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們對(duì)書(shū)法的理解和感受。在課堂上，我會(huì)與他們分享自己的心得體會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)潛力。這樣的情感交流能夠極大地促進(jìn)學(xué)生在書(shū)法領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。

五段：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考

書(shū)法教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫字，更是啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。作為一名書(shū)法教師，我鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中表達(dá)自己的真實(shí)感受和獨(dú)特創(chuàng)意。我會(huì)引導(dǎo)他們研究書(shū)法作品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，并通過(guò)創(chuàng)作作品展現(xiàn)自己的個(gè)性。唯有如此，學(xué)生才能理解書(shū)法的真諦并發(fā)展出獨(dú)特的風(fēng)格。此外，我也會(huì)教給學(xué)生如何欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，使他們能夠從中汲取靈感和啟示。

結(jié)尾段：總結(jié)

作為一名書(shū)法教師，我深知自己的責(zé)任與使命。通過(guò)勤于學(xué)習(xí)、因材施教、注重情感交流和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，我可以更好地履行我的教學(xué)工作。書(shū)法藝術(shù)的傳承和發(fā)展離不開(kāi)書(shū)法教師的努力和付出，我將繼續(xù)努力，通過(guò)自己的努力為學(xué)生們開(kāi)啟書(shū)法藝術(shù)的大門。同時(shí)，我也期待我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麜?shū)法教師的工作有所借鑒和啟示。只有我們共同努力，才能為書(shū)法事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇六

時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間很快的.就這樣過(guò)去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來(lái)談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。

一、把握機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)

以前我一直認(rèn)為，只要專業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過(guò)程，其實(shí)是兼有教書(shū)育人的過(guò)程，所以只靠專業(yè)知識(shí)是無(wú)濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。

二、第一堂課，靚出你自己

有人說(shuō)“好的開(kāi)始，是成功的一半”。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級(jí)語(yǔ)文，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說(shuō)，千萬(wàn)不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們“兇”。剛開(kāi)始我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)“兇”，就是指教師必須先樹(shù)立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬(wàn)不要傻乎乎地直接開(kāi)始上課。我曾經(jīng)就有過(guò)這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來(lái)，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書(shū)要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得鮮活。小故事、小笑話、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂(lè)。總而言之，走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

三、每一個(gè)學(xué)生都是天使

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛(ài)，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來(lái)許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他?！?/p>

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性都很不理想。最嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。

作為一名新教師，我不妄想在一開(kāi)始就扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面。你最需要做的是在最短的時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的名字，讓每一個(gè)學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)并關(guān)愛(ài)他。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，直呼其名都顯得更有效果?？梢蕴峁讉€(gè)小竅門以便記憶：你可以畫(huà)出學(xué)生座位表，強(qiáng)化記憶。必要時(shí)，也可把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看。另外，你還必須盡快地了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況，以便因材施教。你的愛(ài)心如同陽(yáng)光，要讓教室的每一個(gè)角落都感到溫暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說(shuō)出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說(shuō)過(guò)，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要“昧著良心說(shuō)好話”。初聽(tīng)這句話，覺(jué)得有些偏激，細(xì)想想，如果出于愛(ài)，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他“燦爛發(fā)光”，有時(shí)真的能奏奇效。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇七

在第一次教師例會(huì)上，我跟老師們交流了做一個(gè)怎樣的教師這個(gè)話題。

在當(dāng)今社會(huì)，人們將教師的稱號(hào)抬得很高，可以看出社會(huì)對(duì)教育的期待是很高的。然而，微薄的收入，繁瑣的事務(wù)，總令人望而興嘆，以致很多優(yōu)秀的大學(xué)生都不愿從事教師這一職業(yè)。那么，我們從事教育的人，如何在平凡的工作中有意義地存在，恐怕是很多教育者的困惑。

我想，做教師，就應(yīng)該有追求，做一個(gè)"高貴"的教師。這里說(shuō)的"高貴"，不是自抬身價(jià)，擺出高姿態(tài)，而是一種內(nèi)心向上，不斷攀登的精神氣質(zhì)。它可以體現(xiàn)在外部形象和精神內(nèi)涵兩個(gè)方面。

先說(shuō)外部形象。作為教師，個(gè)人的穿著打扮非常重要。著裝要得體大方，不穿奇裝異服，最好是穿正裝。女教師應(yīng)當(dāng)化淡妝上班，男教師不留長(zhǎng)發(fā)，不蓄胡須。言談舉止要文雅，說(shuō)話溫和，不爆怒，不粗俗。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一個(gè)儒雅樸素，端正康健的形象，通過(guò)外部形象，流露出內(nèi)在的氣質(zhì)。

教師的精神內(nèi)涵更顯重要。教師是文化的傳播者，其思想境界、文化內(nèi)涵決定著職業(yè)的高度和生命的廣度，更決定著學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

教師要有愛(ài)。教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，有了愛(ài)，教育才有溫度，有意義。愛(ài)學(xué)校，把自己當(dāng)做學(xué)校的主人，認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念和文化。主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的各項(xiàng)工作，將自己融入學(xué)校的大環(huán)境中，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量；愛(ài)工作。遵守校規(guī)校紀(jì)，上好每一節(jié)課，落實(shí)好每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，從知識(shí)層面、習(xí)慣層面到思想層面，讓學(xué)生都得到提升；愛(ài)學(xué)生。真正愛(ài)學(xué)生的教師，都是學(xué)生喜愛(ài)的老師。真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的身心健康，體察學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知、發(fā)展規(guī)律。我們教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)人，因此，愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開(kāi)展一些班級(jí)文化活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與其中，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、班級(jí)榮譽(yù)感，使學(xué)生在集體活動(dòng)中成長(zhǎng)。

教師要有團(tuán)隊(duì)精神。教育原本就是凝聚智慧、傳播智慧的工作。一群高素質(zhì)的人才聚集在一起，假如各自為政，一盤散沙，很難做成大事業(yè)。如果大家群策群力，協(xié)同合作，就很容易開(kāi)拓局面，取得意想不到的效果。有團(tuán)隊(duì)精神的教師，就有和諧的人際關(guān)系，有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。能夠獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，更能夠積極配合各部門有效完成各項(xiàng)工作。因此，有團(tuán)隊(duì)精神，是教師必備的一種品質(zhì)。

教師要有專業(yè)的追求。吳非老師一個(gè)"不茍且"，道出了教師的師道尊嚴(yán)。人都有追求，能夠把自己的職業(yè)當(dāng)做追求，才能夠享受職業(yè)的幸?！，F(xiàn)在的年輕教師，很多都有這樣一種心態(tài)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，做好眼前事，不問(wèn)未來(lái)程。這是一種悲哀，可以說(shuō)，在打拼事業(yè)的黃金時(shí)段，已經(jīng)可以看到退休時(shí)的樣態(tài)了，那么，人生的意義何在？你可以選擇別的職業(yè)，但如果你只能選擇教師，就應(yīng)該好好經(jīng)營(yíng)這份職業(yè)。當(dāng)教師，就應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，在專業(yè)上不斷攀升，形成自己的教育思想、教學(xué)風(fēng)格，用專業(yè)的方法和學(xué)識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生。

教師的職業(yè)稱號(hào)可謂是高大上的，可只有從事教育的人最知道，教育的過(guò)程是多么平凡、瑣碎，而且缺少光彩。但是，我們還是堅(jiān)信，黎明前開(kāi)放的牽牛花，雖然生長(zhǎng)在野外，樸素淡雅，都能在黎明的曙光中展示她高貴的色彩，我們教師也同樣能做得精彩高貴！

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇八

伏案工作是現(xiàn)代教師工作中不可避免的一環(huán)。教師們常常需要花費(fèi)大量時(shí)間閱讀、備課、評(píng)改作業(yè)等。隨著信息時(shí)代的興起，教師們還要應(yīng)對(duì)電子教案、在線教學(xué)等新要求。伏案工作給教師帶來(lái)了很大的壓力，然而通過(guò)這項(xiàng)工作，我有了很多寶貴的體會(huì)。

第二段：勞逸結(jié)合，保持身心健康

伏案工作讓教師長(zhǎng)時(shí)間保持靜態(tài)，對(duì)身體健康帶來(lái)了威脅。研究表明，長(zhǎng)時(shí)間的伏案工作容易導(dǎo)致頸椎病、腰椎病等健康問(wèn)題。為了維持身心健康，我開(kāi)始注重勞逸結(jié)合。在每個(gè)工作時(shí)段后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育鍛煉，如散步、跑步或做一些簡(jiǎn)單的拉伸運(yùn)動(dòng)。此外，我也積極參加社交活動(dòng)，與同事們交流，分享工作與生活的感受。通過(guò)勞逸結(jié)合，我能更好地保持工作的效率和生活的質(zhì)量。

第三段：培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力

伏案工作需要教師合理規(guī)劃時(shí)間，高效利用。有效的時(shí)間管理可以避免工作緊張，提高工作效率。為此，我學(xué)會(huì)了制定每天的工作計(jì)劃，合理安排各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，并常常檢視實(shí)施效果。我也注意設(shè)定時(shí)間限制，避免花費(fèi)過(guò)多時(shí)間在瑣碎的事情上。通過(guò)這樣的時(shí)間管理，我能更好地集中精力完成重要的工作，提升自己的工作能力。

第四段：精心備課，提高教學(xué)質(zhì)量

伏案工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是備課。備課不僅需要教師充實(shí)自己的知識(shí)與技能，更要求教師細(xì)致入微地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生打好基礎(chǔ)。為了提高備課質(zhì)量，我常常閱讀相關(guān)學(xué)科知識(shí)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)精心備課，我可以更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：不斷學(xué)習(xí)，保持教育熱情

伏案工作不僅是教師個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是提升教育熱情的途徑。通過(guò)伏案工作，我能夠接觸到各種各樣的教育資源，了解最新的教育理念和方法。我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們分享教育心得，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。同時(shí)，伏案工作也使我更加了解學(xué)生的需求和困惑，激發(fā)起我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。我相信只有保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心態(tài)，教師的教育熱情才能持久不衰。

總結(jié)：

伏案工作是教師工作中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)它，我們可以提高自己的教育質(zhì)量和教育熱情。然而，伏案工作也給教師們帶來(lái)了身心健康的壓力。教師們要注意勞逸結(jié)合，保持身心健康；要學(xué)會(huì)良好的時(shí)間管理，提高工作效率；要精心備課，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教育水平。通過(guò)這些努力，我們將成為更加優(yōu)秀的教師。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇九

第一段：引言（150字）

黨校教師是培養(yǎng)黨員干部和思想理論工作的重要力量，他們的工作直接關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展和黨員干部的素質(zhì)提升。多年來(lái)，我一直在黨校任教，通過(guò)與黨員干部的交流和思考，我積累了一些關(guān)于黨校教師工作的心得體會(huì)，分享給大家以供參考。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n，注重實(shí)效（250字）

作為黨校教師，認(rèn)真?zhèn)湔n是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)員們對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有著迫切的需要。我通常會(huì)結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)員的需求，制定合理的備課計(jì)劃，并選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?、案例和課件。在備課過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)舉例和案例分析，幫助學(xué)員理解抽象的理論知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)利用多種教學(xué)方法，如講課、討論和小組活動(dòng)，以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

第三段：尊重學(xué)員，促進(jìn)互動(dòng)（250字）

在黨校教學(xué)中，黨員干部的參與是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持尊重學(xué)員、傾聽(tīng)他們的聲音，并積極鼓勵(lì)學(xué)員的互動(dòng)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)員提出問(wèn)題、發(fā)表觀點(diǎn)，并及時(shí)做出回應(yīng)。我還采取小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)員之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，我能夠更好地了解學(xué)員的需求和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)員之間的合作和分享。

第四段：因材施教，注重個(gè)性化教學(xué)（250字）

每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不盡相同，作為一名黨校教師，我注重因材施教，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在課堂上，我會(huì)關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我還通過(guò)不同形式的教學(xué)評(píng)估，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我相信只有因材施教，才能真正滿足學(xué)員的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平（300字）

作為一名黨校教師，我深知教學(xué)工作需要不斷更新和完善。為了提高自己的教學(xué)水平，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。我定期參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，并閱讀相關(guān)的教育和教學(xué)文獻(xiàn)。我還與同事們進(jìn)行交流和分享，共同成長(zhǎng)。此外，我也注重反思和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠更好地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高自己的教學(xué)效果。

結(jié)論（100字）

黨校教師的工作責(zé)任重大，需要付出較高的精力和耐心。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深知備課、互動(dòng)、個(gè)性化和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地服務(wù)于黨和學(xué)員，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我將堅(jiān)持不懈地努力，不斷追求卓越，為黨校教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇十

我年近五旬，先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點(diǎn)中學(xué)從教二十四年，對(duì)教育的感觸很多，尤有兩點(diǎn)心得至深：一是轉(zhuǎn)化差生；二是實(shí)施課改。

教育很大程度是在教育差生，教育轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比教好一百個(gè)優(yōu)生更難，更有意義。

你埋怨自己笨嗎？人生下來(lái)都是一字不識(shí)、一絲不掛的，沒(méi)有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實(shí)上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個(gè)單詞、一個(gè)公式、一篇課文、一首小詩(shī)。長(zhǎng)年累月，看見(jiàn)別人“出口成章”，見(jiàn)題就會(huì)，而自己見(jiàn)題就暈，見(jiàn)作文就頭痛。于是感嘆自己笨，為什么沒(méi)有別人聰明，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰明，何處來(lái)？勤奮來(lái)。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個(gè)人，越不用腦，越不學(xué)習(xí)，大腦就會(huì)生銹，就會(huì)退化。十多歲的人，一百多斤的身體，得個(gè)幾歲的腦子，難怪別人說(shuō)你是瓜娃子。我認(rèn)為：沒(méi)有笨蛋，只有懶漢。在這里，我有一個(gè)故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過(guò)了是鐵鍋，最后是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們，有的理解得快，記得快，但搞忘記也快；有的同學(xué)理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學(xué)，自以為聰明，老師一講，他就懂了，就不聽(tīng)了，下課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果徒有一世聰明，成不了正果，成不了大器，只會(huì)感嘆：“要是我努力的話，比××都行?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！?/p>

高高圍墻，為什么關(guān)不住學(xué)生外逃的心？我有個(gè)生動(dòng)的比喻：這些外逃的學(xué)生，就像田里的魚(yú)兒，一遇漲水，它就會(huì)不顧一切沖破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來(lái)，遍體鱗傷的魚(yú)兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田，社會(huì)就像是江河，每個(gè)人遲早都要步入社會(huì)，但是江河有險(xiǎn)惡，年幼無(wú)知的學(xué)生過(guò)早步入社會(huì)，就像小魚(yú)混入江河，是有被大魚(yú)吃掉的危險(xiǎn)。在我看來(lái)，學(xué)生外逃，錯(cuò)不全在學(xué)生，學(xué)校或教師的教育有一定的責(zé)任。如果學(xué)?；蚪處煹慕逃寣W(xué)生是快樂(lè)的、幸福的，他們會(huì)外逃嗎？我們應(yīng)該給這些差生更多的“陽(yáng)光的呵護(hù)”。周末，可以與差生一起打乒乓、捉魚(yú)蝦等，快樂(lè)之余再讓他們看書(shū)、做作業(yè)，讓他們沒(méi)時(shí)間、沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的地方。課堂上，要更多地關(guān)愛(ài)差生。打個(gè)比方，某個(gè)內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子，挑得起兩百斤的學(xué)生就一次挑過(guò)去，挑得起一百斤的學(xué)生就分成兩次挑過(guò)去，一百斤都挑不起的學(xué)生就分成幾次把它挑過(guò)去。如果說(shuō)一節(jié)課的時(shí)間只夠挑一次，那么每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎？答案是肯定的：有。200斤、190斤、180斤……每個(gè)學(xué)生都有收獲。讓每位學(xué)生在每堂課上都有收獲，這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課，必須讓學(xué)生有收獲，絕對(duì)不能讓差生一無(wú)所獲?，F(xiàn)在的孩子快樂(lè)嗎？讀書(shū)是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)年累月，特別是差生，教師講的他們大都聽(tīng)不懂，還要假裝著在認(rèn)真聽(tīng)，能快樂(lè)嗎？每天來(lái)自教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面太多的壓力，能快樂(lè)嗎？他們需要快樂(lè)嗎？這些問(wèn)號(hào)，為什么不能警醒我們教師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點(diǎn)快樂(lè)呢？一節(jié)課，讓學(xué)生收獲知識(shí)、能力的同時(shí)，收獲點(diǎn)快樂(lè)是必須的，而且是非常重要的。

轉(zhuǎn)化差生，是一件責(zé)任重大的事。教師轉(zhuǎn)化好了一個(gè)差生，就是轉(zhuǎn)化好了一個(gè)人的前程，就是再造了一個(gè)家庭的幸福。

（一）課改絕非易事。從各地學(xué)習(xí)歸來(lái)，無(wú)不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個(gè)彎彎”的人還不少，都說(shuō)要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個(gè)課改模式?！皩W(xué)校說(shuō)怎么改，我就怎么改?！钡牵瑥?qiáng)迫教師課改或者說(shuō)因課改而加重了教師的負(fù)擔(dān)，這樣的課改教師是不歡迎的，是有怨言的，是堅(jiān)持不下去的。過(guò)去，有些農(nóng)民明明看見(jiàn)別人田里的雜交稻長(zhǎng)得好產(chǎn)量高，自己田里的常規(guī)稻長(zhǎng)得差產(chǎn)量低，但他就是不種雜交稻，何況是看不見(jiàn)摸不著的課改，“一張嘴一枝筆”幾千年來(lái)的授課模式讓我們有些教師頑固守舊，不愿意接受新鮮事物。

（二）從跳高姿勢(shì)談?wù)n改。每一種教育理論都有相應(yīng)的教學(xué)模式。全國(guó)課改理論多，模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次，他給我們講：“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎？”是啊，老師們，捫心自問(wèn)：我的教學(xué)方法，是最佳模式嗎？不是最佳模式，我該怎么辦？下面我講一個(gè)體育項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程，希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。

大家知道，跳高有幾種姿勢(shì)，哪種是最佳姿勢(shì)？在跳高技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，曾依次出現(xiàn)過(guò)跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢(shì)。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個(gè)世界跳高紀(jì)錄。1895年，“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀(jì)錄。1912年，“滾式”使人類首次越過(guò)了2米的高度。1923年，又創(chuàng)造出“俯臥式”，這種姿勢(shì)很快就被運(yùn)動(dòng)員們所接受。1968年，在第19屆奧運(yùn)會(huì)上，39名跳高運(yùn)動(dòng)員中有38人采用這種姿勢(shì)，使“俯臥式”達(dá)到了巔峰，應(yīng)該說(shuō)“俯臥式”是跳高最佳姿勢(shì)。然而也是在這屆奧運(yùn)會(huì)上，一種新的過(guò)桿動(dòng)作開(kāi)始嶄露頭角，它就是“潛入式”卻沒(méi)有被人們采用，人們依然認(rèn)為“俯臥式”是跳高最佳姿勢(shì)。在美國(guó)波特蘭學(xué)校，有一次，體育老師叫學(xué)生們練習(xí)跳高。學(xué)生們先一字排開(kāi)，后來(lái)隊(duì)形逐漸散亂。當(dāng)老師點(diǎn)到福斯貝里時(shí)，他已經(jīng)靠近橫桿，來(lái)不及轉(zhuǎn)身助跑，只得背對(duì)橫桿，就地騰起，竟奇跡般地越過(guò)了背后的橫桿，四角朝天倒在沙坑里。這個(gè)滑稽動(dòng)作使在場(chǎng)的人笑得前仰后合，可是這位體育老師不但不責(zé)怪福斯貝里，反而被他那與眾不同的姿勢(shì)折服了，馬上為他丈量高度，成績(jī)?yōu)?.15米。這年，福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢(shì)，完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢(shì)，背桿而跳，會(huì)是最佳姿勢(shì)嗎？在漫長(zhǎng)的練習(xí)過(guò)程中，福斯貝里堅(jiān)持這種姿勢(shì)，卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對(duì)這些熱嘲冷諷不屑一顧，依然背桿而跳。1963年，16歲的他跳過(guò)1.77米；1965年，18歲的他跳過(guò)2.00米；1967年，20歲的他跳過(guò)2.10米；1968年第19屆奧運(yùn)會(huì)上，21歲的他以2.21米登上冠軍寶座，從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢(shì)。福斯貝里的標(biāo)新立異和體育教師的慧眼識(shí)才，都值得我們教師學(xué)習(xí)。

跳高從“正桿跳”改進(jìn)為“側(cè)桿跳”，這是一大進(jìn)步；從“側(cè)桿跳”改進(jìn)為“俯桿跳”，又是一大進(jìn)步；從“俯桿跳”改進(jìn)為“背桿跳”，更是一大進(jìn)步。“正”跳改為“側(cè)”跳、“側(cè)”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳，每一次改進(jìn)都是一場(chǎng)對(duì)過(guò)去認(rèn)為的最佳姿勢(shì)的顛覆。

為什么我們的課堂教學(xué)不能來(lái)一場(chǎng)顛覆呢？為什么不把教師的“教”為主改進(jìn)為學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的“多”講改進(jìn)為“精”講，學(xué)生的“被動(dòng)”接受改進(jìn)為“自主”學(xué)習(xí)呢？不斷改進(jìn)成最佳模式。如果每位教師都有這樣的想法和沖動(dòng)，我堅(jiān)信課改的百花園一定會(huì)欣欣向榮。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇十一

作為一名就業(yè)工作教師，我有幸能夠在教育行業(yè)中工作，為學(xué)生們傳授知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)。這份工作不僅帶給我豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我與學(xué)生們建立起了深厚的情感紐帶。以下是我對(duì)就業(yè)工作教師的心得體會(huì)。

第一段：愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名就業(yè)工作教師，我深深地感受到了這份職業(yè)的責(zé)任和使命感。每天，我都會(huì)準(zhǔn)備好充足的教材和教具，為學(xué)生們上好課。盡管工作壓力和辛勞常常伴隨著我，但我從未有過(guò)半點(diǎn)退縮。我相信，只有真正熱愛(ài)這個(gè)工作，才能付出更多，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而正是這份愛(ài)崗敬業(yè)的精神，讓我無(wú)怨無(wú)悔地投入到工作中。

第二段：關(guān)注學(xué)生

作為一名就業(yè)工作教師，我時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)過(guò)程。我盡力與每一位學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。我會(huì)經(jīng)常面對(duì)面和學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的困惑和心聲，給予他們正確的引導(dǎo)和建議。我相信，只有真正了解每個(gè)學(xué)生的需求和興趣，才能更好地幫助他們發(fā)展?jié)摿?，?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：致力于素質(zhì)教育

盡管我們的教學(xué)任務(wù)往往以課堂教學(xué)為主，但我意識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)。作為一名就業(yè)工作教師，我始終致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極參與學(xué)校的素質(zhì)教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種課外社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信，只有擁有全面的素質(zhì)，學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

第四段：不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步

作為一名就業(yè)工作教師，我深知教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，知識(shí)的更新速度也越來(lái)越快。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。我會(huì)不斷參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和教學(xué)技能。我也會(huì)持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，力求將最優(yōu)秀的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提供更好的教育服務(wù)。

第五段：積極回應(yīng)挑戰(zhàn)

作為一名就業(yè)工作教師，在教育工作中難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。但是，我始終保持積極的態(tài)度。我相信，每一個(gè)挑戰(zhàn)都是一個(gè)機(jī)會(huì)，是我不斷成長(zhǎng)和完善自己的機(jī)會(huì)。我會(huì)審視自己的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我也會(huì)與同事們積極合作，互相學(xué)習(xí)和支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，共同提高。

總結(jié)：

作為一名就業(yè)工作教師，我深感榮幸能為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出力量。這份職業(yè)帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)和滿足感，也鍛煉了我堅(jiān)韌不拔的毅力和專注力。同時(shí)，我也時(shí)刻充滿對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的希望和夢(mèng)想。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)，為未來(lái)教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)力量。就業(yè)工作教師的心得體會(huì)就在這里。

教師工作心得體會(huì)和感悟建議篇十二

初為人師，一顆愛(ài)心，滿腔熱情，我迫不及待的要把自己所有優(yōu)秀的方面展示給學(xué)生，傳遞給學(xué)生。課堂上的知識(shí)交流，課堂外的心靈對(duì)話，學(xué)習(xí)方法的探討，情感困惑的溝通，我是老師，我是姐姐，我是學(xué)生最信任的朋友，這讓我充滿希望，更讓我深切感受到教師生活賜與我的無(wú)限幸福。我暗下決心，決不讓自己的學(xué)生對(duì)我失望，我要做學(xué)生最喜歡的老師。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，愛(ài)心依舊，激情依舊，卻有了力不從心之感。自己的所學(xué)、所教，已缺乏新的知識(shí)補(bǔ)充，沒(méi)有了堅(jiān)強(qiáng)的理論支撐，我知道，如此下去，自己會(huì)被淘汰。于是，我開(kāi)始深思，并且堅(jiān)定了一個(gè)信念， “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。

教書(shū)育人，不只是給予學(xué)生不斷增多的知識(shí)，而是讓他們不僅在年少時(shí)，而且是在一生中朝著一個(gè)確定的方向前進(jìn)。我要做，我必須做，我要盡力而為。于是我與書(shū)為伴，不斷學(xué)習(xí)新教育理論，經(jīng)常與同事探討、與學(xué)生交流讀書(shū)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。師生共同讀書(shū)，共同成長(zhǎng)，共同享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這讓我感受到因充電而充實(shí)的幸福。

而今，已為人母的我，切身感受到“可憐天下父母心”的內(nèi)涵，更加體會(huì)到“愿子成龍”的迫切，所以，我也更加用心地對(duì)待工作，對(duì)待孩子們。我跟著他們進(jìn)教室，上操場(chǎng)，入食堂，見(jiàn)家長(zhǎng)。時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的思想動(dòng)態(tài)，處處留意他們的細(xì)微變化。學(xué)生成績(jī)退步了，我寢食難安，想方設(shè)法改變現(xiàn)狀；學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，我比學(xué)生更興奮，學(xué)生生病了，我心急如焚，送他們上醫(yī)院；學(xué)生鬧情緒了，我不敢輕視，真誠(chéng)地與他們交流談心......一天天，一月月，一年年，我悲傷著孩子們的悲傷，快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，幸福著孩子們的幸福，“桃李不言，下自成蹊”，孩子們回報(bào)給我的是一張張燦爛的笑臉，是一份份滿意的答卷，是一節(jié)節(jié)拔高的成績(jī)，一顆顆寬容樂(lè)觀的心。為師如此，夫復(fù)何求？再苦再累再清貧，心里也是幸福的滋味?。?/p>

也許大家都有著與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們?cè)诰膫湔n，耐心地給學(xué)生講解習(xí)題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，眼神中缺乏求知的渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然陋習(xí)難改。此時(shí)此刻，我們會(huì)有說(shuō)不出的著急、傷心。然而，只要我們用心去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與老師接近，他們只是在以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)而已。

我曾教過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，男孩子，吸煙，喝酒，上網(wǎng)，偷東西，集各種壞毛病于一身，在旁人看來(lái)，這是一個(gè)一無(wú)是處的“壞”學(xué)生。于是我多次進(jìn)行家訪，了解他的家庭情況，從生活上去了解他無(wú)心學(xué)習(xí)的思想根源。原來(lái)在他上小學(xué)的時(shí)候，父親病死，母親改嫁，他失去了父母的疼愛(ài)，獨(dú)自跟著年邁的爺爺奶奶生活，經(jīng)常遭到別人的欺負(fù)和歧視，他的性格變得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可憐的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛啊！他孤獨(dú)的心靈是多么渴望得到重視和關(guān)愛(ài)??！從那以后，我隔三岔五的找他聊天，關(guān)心他的飲食起居，學(xué)習(xí)生活。在精神上我鼓勵(lì)他，在物質(zhì)上幫助他。慢慢的，他愛(ài)笑了；慢慢的，他愛(ài)學(xué)習(xí)了；慢慢的，他的成績(jī)提高了。

“教書(shū)是一個(gè)良心活兒！”， 人活著總要有點(diǎn)精神，當(dāng)初我們選擇了這一行，那就得為這選擇負(fù)責(zé)到底，做教師，我喜歡，就是這樣，我言傳身教，用心與學(xué)生們共同感受著世間的真、善、美，就是這樣，看似簡(jiǎn)單地為學(xué)生日日操勞著，堅(jiān)持著，轉(zhuǎn)眼十四年了，我依然感到幸福。