“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

大學生調(diào)查方案設計案例篇一

為了更好地開發(fā)某集團的手機市場，確立某品牌手機產(chǎn)品在本市的市場地位，拓展本品牌手機的市場發(fā)展空間，為更好地滿足消費者的消費需求，計劃對大學生手機市場進行一次較系統(tǒng)的市場調(diào)查。

針對目前大連手機市場的基本情況，本次市場調(diào)查須本著科學嚴謹、真實可靠、調(diào)查與論證相結(jié)合的原則，對此項調(diào)查進行深入的研究。本次市場調(diào)查的目的包括：

1.明確手機市場的品牌認知與競爭情況;

2.了解和分析各層次消費群體的消費需求和消費行為;

3.掌握手機銷售終端對各手機品牌的銷售狀況;

5.掌握其它品牌手機產(chǎn)品的營銷策略與推廣方式;

6.最終目的：一是為調(diào)整本公司手機產(chǎn)品的營銷策略提供市場依據(jù);二是為確立本公司在大連市場的營銷定位。

1.各手機品牌的認知與競爭情況

(1)各手機品牌的認知度;

(2)各手機品牌的購買頻率;

(3)不同檔次手機的購買頻率;

(4)各手機品牌的購買意向;

(5)各手機品牌的市場份額;

2.消費者的消費行為與需求

(1)消費者對各品牌手機產(chǎn)品質(zhì)量的評價;

(2)消費者對各手機產(chǎn)品款式的認知與要求;

(3)不同層次消費者對手機產(chǎn)品價格的接受程度;

(4)影響消費者購買手機產(chǎn)品的主要因素;

(5)消費者對手機產(chǎn)品功能的要求;

(6)不同層次消費者購買手機產(chǎn)品的場所;

3.銷售終端各手機品牌的銷售狀況

(1)各銷售終端銷售不同手機品牌的數(shù)量與月銷售總量;

(2)各銷售終端銷售各手機品牌的喜好程度;

(3)各銷售終端銷售各手機品牌的價格;

(4)各銷售終端對各手機品牌質(zhì)量、款式、功效的評價與要求;

(5)各銷售終端不同品牌手機產(chǎn)品的促銷與推廣方式;

(6)各銷售終端對本公司手機產(chǎn)品的評價以及與其它品牌相比的優(yōu)缺點;

1.校園定點攔截調(diào)查法：對一般的、不同層次的消費者采用校園定點時 間

內(nèi) 容

4月8日-4月9日

設計問卷、選擇樣本、了解品牌

4月9日-4月10日

調(diào)查前的準備(踩點、問卷試調(diào)查)

4月11日

調(diào)查實施(深訪調(diào)查、定點攔截調(diào)查)

4月15日4月20日

問卷的復核與審核

4月21日-4月30日

統(tǒng)計分析、編寫調(diào)查報告

5月7日-5月15日

印刷和提交調(diào)查報告

(六)費用預算

共印刷70份問卷

一份問卷共5張

70x5x0.2=70(元)。

大學生調(diào)查方案設計案例篇二

下面是一份大學生消費觀調(diào)查問卷，該問卷采用不記名制，望各位同學能配合調(diào)查工作，如實作答下列問題。答題時，勾住所選項字母代號即可，未作注釋的題目為單選。謝謝!

1.您的性別*

男

女

2.您所在的年級*

大一

大二

大三

大四

3.您來自*

城市

鄉(xiāng)鎮(zhèn)

農(nóng)村

4.您每月所需生活費的主要來源*

(可多選)

家中給予

勤工儉學

獎學金

兼職

借貸

其它

5.一般情況您的錢主要用在哪些方面*

多選

伙食費

穿著

課外書報

學習輔導書籍

數(shù)碼產(chǎn)品

社會交往及感情需要

自身保養(yǎng)

其它

6.您每月的消費大概是元*

400元以下

400--600

600--800

800--1000

1000以上

7.您的家庭月收入()元*

1000以下

1000--

2000--2999

3000--3999

4000--4999

5000--10000

10000以上

8.您購買商品傾向于*

價格便宜，自己還算滿意

自己喜歡的，不太考慮價格

名牌

其它

9.您是否有自己每個月的消費預算*

經(jīng)常有

偶爾

很少

從不

10.如果您每個月的生活費用有所增加，您會增加哪方面的消費(至多三項)*

伙食費(包括零食飲料)

交通或通訊

購物

學習費用

交際或情感需要

沒有特殊情況就存起來

11.夏天你身上的裝扮(衣服、鞋子、飾品)總價值在()元*

100--300

300--500

500--700

700--900

900--1100

1100以上

12.冬天你身上的裝扮(衣服、鞋子、飾品)總價值在()元*

大學生調(diào)查方案設計案例篇三

一、調(diào)查目的

（1）了解**市在校大學生對目前就業(yè)形勢的關注程度；

（2）了解**市在校學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；

（3）了解**市在校大學生的真實想法。

二、調(diào)查范圍

**市內(nèi)所有在校學大生。

三、調(diào)查對象

**市內(nèi)所有在校學大學生。

?？粕?本科生，全日制在校生。（成教除外）

四、抽樣方法設計的原則與特點

抽樣設計按照科學、效率、便利的原則。首先，作為一項全國性抽樣調(diào)查，整體方案必須是嚴格的概率抽樣，要求樣本對全國及某些指定的城市或地區(qū)有代表性。其次，抽樣方案必須保證有較高的效率，即在相同樣本量的條件下，方案設計應使調(diào)查精度盡可能高，也即目標量估計的抽樣誤差盡可能小。第三，方案必須有較強的可操作性，不僅便于具體抽樣的實施，也要求便于后期的數(shù)據(jù)處理。

五、需要考慮的.具體問題、特殊要求及相應的處理方法

**大學較多，地理位置分布較為廣布，這為調(diào)查帶來了一定的困難。相應的費用也就較高。但是，這樣做的樣本點數(shù)量較大，對于調(diào)查結(jié)果有充分的依據(jù)。

六、抽樣方案的類型與單元確定

抽樣總體：**市在校大學生

抽樣單位：每名在校大學生

樣本量：1000名

按學業(yè)年級把學生劃分為2層

層內(nèi)每名同學等概率被抽中

1.對于即將離校的大三、大四的同學進行調(diào)查。

2.對于剛剛進校不久的大一、大二的同學進行調(diào)查。

七、具體調(diào)查實施

1.地點選擇在各大高校的校門口、宿舍、教學樓門口，人流量較大的地方進行。

2.時間定在中午、下午放學之后。

3.隨機攔截發(fā)放問卷

八、誤差的估計

在具體的操作過程中，可能會出現(xiàn)一定的誤差，為了盡可能提高精確度，努力使誤差控制在2%以內(nèi)。

大學生調(diào)查方案設計案例篇四

| 西 北 農(nóng) 林 科 技 大 學 學 生 就 業(yè) 情 況 調(diào) 查 方 案動科 122 ：

| 關于西北農(nóng)林科技大學學生就業(yè)情況調(diào)查 一、前言 隨著當今社會就業(yè)問題的日益嚴峻，大學生就業(yè)越來越迷茫，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會就業(yè)？針對我們動物科技學院學生，專科生就業(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調(diào)研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農(nóng)林科技大學學生組織了一次關于大學生就業(yè)意向為主題的調(diào)查。

二、調(diào)查目的 要求詳細了解大學生就業(yè)意向方面的情況，為大學生就業(yè)提 供科學的依據(jù)。

1.通過調(diào)查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。

2.了解最真實的大學生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及 需求，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校、為企業(yè)提供相關 的有價值的信息。

3.通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前 為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。

4.了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。

5.將所調(diào)查的結(jié)果反饋給學校，學?？梢愿鶕?jù)相關資料對 大學生就業(yè)問題作出切實的引導。

|

三、

四、調(diào)查范圍、地點、調(diào)查對象和分析單位 范圍：西北農(nóng)林科技大學 地點：八號

教學

問題假說 1.學院的專業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備，需要深入學習。

2.該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學生退而求其次 3.學院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。

| 4.國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多 原因假說 1.我國的基本國策。

2.西北農(nóng)林科技大學的就業(yè)工作實施情況。

3.一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。

六、抽樣方案、資料收集方法 結(jié)合調(diào)查目的，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二，大三及大四同學、相關主管老師為調(diào)查對象，調(diào)查單位是構(gòu)成調(diào)查對象的所有在校大二，大三學生。

1.抽選樣本單位 本次大學生就業(yè)意向抽樣調(diào)查的樣本容量總共 150 人，其中大二30 人，大三 40 人、大四 80 人。

2.確定調(diào)查方法和抽樣方式 經(jīng)過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調(diào)查的方法，對大二，大三，大四學生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。

3.總體指標（參數(shù)）設計思路 關于大學生就業(yè)意向調(diào)查的問題，主要包括為對就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來的影響等方面。

4.資料收集 可以聯(lián)系西北農(nóng)林科技大學就業(yè)管理中心咨詢相關老師并獲得就業(yè)情況資料

| 七、調(diào)查內(nèi)容與項目 調(diào)查的內(nèi)容與項目主要包括以下幾個方面：

1.被調(diào)查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調(diào)查學生的性別、年級、專業(yè)等等。

2.被調(diào)查學生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。

3.被調(diào)查學生是否選擇直接就業(yè)。

4.被調(diào)查學生是否有自己現(xiàn)有的計劃。

5.被調(diào)查學生認為就業(yè)需要的哪些能力。

6.被調(diào)查學生通過什么方式了解就業(yè)信息。

7.被調(diào)查學生認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？ 八、培訓安排、人員組成、組織結(jié)構(gòu) 1.培訓及 規(guī)定(1)儀表端正、大方。

(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。

培訓必須以實效為導向，本次調(diào)查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。

| 2.人員安排 根據(jù)我們的調(diào)查方案，在學校內(nèi)進行本次調(diào)研需要的人員安排具體配置如下：

調(diào)查問卷與工具準備：3 名 調(diào)查人員：12 名 資料整理與數(shù)據(jù)分析：

3 名 調(diào)查報告撰寫：3 名 3.組織結(jié)構(gòu) 隊長（1 名）小組長 1 小組長 2 小組長 3 小組成員 3 名 小組成員 3 名 小組成員 3 名 九、調(diào)查方法及具體實施 1.以問卷調(diào)查為主，具體實施方法如下：

在完成市場調(diào)查問卷的設計與制作以及調(diào)查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調(diào)查了。把調(diào)查問卷平均分發(fā)給各調(diào)查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調(diào)查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調(diào)查，能夠給本次調(diào)查節(jié)約時間和成本）。調(diào)查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調(diào)查結(jié)束后將贈送被調(diào)查者精美禮物一份以吸引被調(diào)查者的積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應耐心等待，切不可督促。調(diào)查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實有效的結(jié)果）。

| 2.以訪談為輔助調(diào)查，具體實施方法如下：

由于調(diào)查形式的不同，對調(diào)查者所提出的要求也有所差異。訪談前調(diào)查員要做好充分的準備、列出調(diào)查所要了解的所有問題。調(diào)查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內(nèi)容快速做好筆記以得到真實有效的調(diào)查結(jié)果。

3.通過網(wǎng)上查詢或資料查詢調(diào)查統(tǒng)計資料：

調(diào)查者查找資料時應注意其權(quán)威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由撰寫人完成。

十、調(diào)查程序及時間安排 調(diào)查大致來說可分為準備、實施、研究、

總結(jié)

1、準備階段：它一般分為界定調(diào)研問題、設計調(diào)研方案、設計調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個部分。

2、實施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動有關的信息。

3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。

4、總結(jié)階段：將調(diào)研結(jié)果以書面的形式——調(diào)研報告表述出來，并進行評估。

按調(diào)研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：

| 附：

大學生就業(yè)意向調(diào)查問卷 被訪者姓名：

所在系：

班級：

電話：

訪問時間：

訪問員：

| 您好！我是一名大一學生，為了完成一份大學生就業(yè)意向的調(diào)查報告，現(xiàn)誠邀您參與這份問卷的調(diào)查，希望您能給我一些意見。感謝您參與此次的問卷調(diào)查，此次調(diào)查的相關信息僅用于調(diào)查研究！1.請問您是西北農(nóng)林科技大學哪個學院的學生？ 2.請問您所在的年級？()a.大二 b.大三 c.大四 3.您認為您所就讀的專業(yè)前景如何？()a.前景很好 b.前景較好 c.前進一般 d.前景不好 4.當您畢業(yè)，您會：

| 系 e.團隊合作技 巧 f.良好薪酬福利 g.自我價值的實現(xiàn) h.穩(wěn)定的工作崗位 14.您認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題是：（可多選）()a.專業(yè)技術人才供不應求 b.缺乏足夠的思想準備 c.大學畢業(yè)生就業(yè)定位不合理，期望值過高 d.用人單位對畢業(yè)生聘用上過于挑剔 e.用人單位、學校和學生之間的相互了解和溝通不夠 f.就業(yè)信息、機制不健全，信息渠道不暢通 g.創(chuàng)業(yè)觀念淡薄 15.您對求職工資的預期是（試用期后的工資）：()a.2000元以下 b.2000元-3000元 c.3001元-4000元 d.5000元以上 16.您認為大學畢業(yè)生就業(yè)指導應該加強哪些內(nèi)容：()a.向?qū)W生提供人才需求信息 b.向社會發(fā)布畢業(yè)的相關情況和信息 c.向用人單位和畢業(yè)生之間的雙向選擇搭橋 d.幫助畢業(yè)生推薦工作，為畢業(yè)生開設就業(yè)指導課程、講座等 e.其他 謝謝您的合作！祝您學業(yè)有成！

大學生就業(yè)意向調(diào)查報告

關于就業(yè)調(diào)查方案

大學生調(diào)查方案

大學生就業(yè)調(diào)查社會實踐報告

整理溫江區(qū)2020年大學生就職意向調(diào)查問卷

大學生調(diào)查方案設計案例篇五

調(diào)節(jié)學生的學習生活，豐富學生的課外知識，活躍學生的思維角度，增強學生的生活能力。

以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體形式和地點可根據(jù)活動內(nèi)容靈活采用。

1、實踐性和創(chuàng)造性想結(jié)合的原則

本次第二課堂活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考、交流合作并解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結(jié)合的原則

教師要認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。學生在小組活動中，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢、為本組的調(diào)查報告準備充足的第一手資料。

3、趣味性和實效性相結(jié)合的原則

本次第二課堂活動目的就是要讓學生產(chǎn)生感興趣，要提高學生的應對生活的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學生走進生活、了解生活的好習慣，并從中獲得收益，形成正確的金錢觀和消費觀。從而形成正確的價值觀。

4、競爭與合作相結(jié)合的原則

活動過程中，本班學生會被分為三組，每組完成一份完整的報告，這就要求學生要有積極參與競爭的意識，各小組中，每位學生都必須參與其中，完成其中的某項任務，這就更要求小組成員中有合作精神。

1、確定參與活動的對象

（九年級一班全體同學）

2、明確活動主題和范圍

（主題：大學生日常消費狀況

范圍：周至七中全體同學都可作為本次調(diào)查的對象）

3、調(diào)查的具體方式：（各組自定、可以是隨機訪談、問卷調(diào)查、抽樣調(diào)查等，形式不拘）

本次活動因話題原因，組織準備資料的時間相對較長，因此，這次活動擬定三周完成?；顒诱{(diào)查范圍廣、參與調(diào)查對象范圍大，給活動帶來優(yōu)勢的同時也存在有弊端（注意事項：建議各組認真選擇好調(diào)查對象，做好與調(diào)查對象的溝通，爭取調(diào)查對象的理解與支持，避免在調(diào)查中產(chǎn)生誤解，發(fā)生誤會。要讓被調(diào)查的同學理解，開展本次調(diào)查活動不是窺人隱私，揭人短處，而是了解當代學生消費的普遍現(xiàn)狀和值得注意的問題，以引發(fā)同學們共同思考）。前期工作中，各小組首先擬定人員分工名單，明確小組調(diào)查的人員分工，確定本組的計劃方案，按計劃方案展開活動，后期匯總過程性材料，形成本次活動的結(jié)論，完成調(diào)查報告的撰寫任務。

1、成立活動小組，確定學生分組名單（按班級自然組劃分三組）

2、制定并上交小組活動計劃。各小組確定本組這次活動的時間安排，在組長的召集下，經(jīng)小組全體成員討論，擬定出小組活動計劃，明確組內(nèi)分工。有的組還下設幾個小組，將專題進行分解，根據(jù)各組活動的需要，確定活動探究的方式方法，明確了活動日程安排。

3、收集資料，采集信息。各組通過問卷調(diào)查、采訪等方式，收集資料，采集信息，獲取第一手材料。

4、教師引導學生對當代大學生的生活觀和消費觀進行深入的考察和反思；為后期調(diào)查報告的形成奠定基礎。

5、小組材料交流后形成自己的調(diào)查報告，成型的調(diào)查報告在班級中交流并推薦校報發(fā)表。

這是一次將生活教育與語文教育有機結(jié)合的有益嘗試，有必要認真組織開展。這次活動不僅培養(yǎng)了學生收集資料、運用資料、合作交流、闡述自己觀點的能力，更重要的是活動有助于增強學生對金錢全面而理性的認識，為學生樹立正確的金錢觀、道德觀和價值觀奠定了良好的基礎。

大學生調(diào)查方案設計案例篇六

選擇背景：

隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關注大學生消費情況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，成為我們大學生共同關注的話題。在大學生的消費觀念超前或沒有機會的前提下，培養(yǎng)和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。

一、活動的目的和意義：

1、了解大學生的基本消費情況，提高大學生的消費意識，提倡勤儉節(jié)約的品德；

2、掌握數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的方法步驟和數(shù)據(jù)調(diào)查收集的方法；

3、通過問卷設計，練習解決問卷設計過程中的細節(jié)問題，提高問卷的質(zhì)量。

二、活動內(nèi)容：

1、在校大學生的基本生活消費

2、在校大學生的學習消費

3、在校大學生的娛樂消費

4、在校大學生的人情消費

5、在校大學生的電子產(chǎn)品消費

三、可行性論證：

1、活動時間：11月12日至12月18日

具體安排：

11月12日------11月20日制作問卷

11月23日------11月24日發(fā)放問卷做調(diào)查

11月25日------11月27日統(tǒng)計問卷

11月28日------12月2日整理資料并且分析總結(jié)

12月3日------12月18日寫活動報告和活動心得

2、調(diào)查對象：在校大學生

3、調(diào)查方法：文獻法、問卷法

4、調(diào)查程序：大學生調(diào)查研究方案查文獻b選題c制作問卷d調(diào)查e分析f總結(jié)

5、人員安排：

大學生調(diào)查研究方案制作問卷徐偉、曾陽、黃江、陳福林、陳浩、楊致遠、申莉

b發(fā)放回收問卷李多祚、李沖、聶勝、殷倩、史新鶴、寧靜

c統(tǒng)計王豐、梁霞

d總結(jié)與匯編材料全體社調(diào)成員

6、紀律要求

在調(diào)查過程中，要保持好一個大學生的形象，不說粗話，臟話，對人要友善；調(diào)查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員；社調(diào)成員要團結(jié)互助，積極高效的完成各項任務。

四、策劃方案：

1、選題階段：社調(diào)成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決

2、資料匯集：小組成員共同統(tǒng)計分析資料

3、設計階段：大家共同討論后由組委編寫

4、調(diào)查階段：成員按照安排展開調(diào)查

5、統(tǒng)計階段：組委統(tǒng)計后和大家共同討論寫好總結(jié)

五、注意事項：

1、調(diào)查過程中保持良好的形象

2、各小組確保材料的真實性和保密性

3、成員之間要團結(jié)互助，辦事要積極主動

六、經(jīng)費預算：

1、打印費：90元

2、資料費：30元

3、車費：30元

方案來源：1008班

x年x月x日

大學生調(diào)查方案設計案例篇七

現(xiàn)代社會，隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和電子信息技術的普及，網(wǎng)上購物已經(jīng)成為一個越來越流行的現(xiàn)象，在大學生中這種現(xiàn)象尤為顯眼。為了更加了解現(xiàn)在大學生網(wǎng)購的情況，我們組就我校學生的網(wǎng)購情況進行了調(diào)查。對于網(wǎng)上購物的調(diào)查是為了了解大學生網(wǎng)上購物的特點及行為需要，其中包括了大學生對網(wǎng)上購物的認識和看法，從而得出網(wǎng)上購物發(fā)展的趨勢和應該注重的細節(jié)以及購物網(wǎng)站存在的問題，進而提出相應的建議和解決方法。

調(diào)查對象：在校的有網(wǎng)購行為的學生。

調(diào)查方法：本次調(diào)查主要采取不記名問卷調(diào)查方法，隨機不重復抽樣，共發(fā)放150份問卷，收回150份問卷，然后對所得問卷進行書面整理。

調(diào)查地點：吉林建筑大學二食堂三樓。

1、您的月生活費在哪個范圍之內(nèi)？（單項選擇）

分析：通過調(diào)查可知，大學生中生活費在1001-1500范圍內(nèi)的人數(shù)比較多。這些數(shù)據(jù)說明了大學生的生活費情況，這些問題與以下我們將要調(diào)查的問題有著密切的聯(lián)系，所以放在首位詢問，以便于調(diào)查的進行。

2、您每月網(wǎng)購的頻率？（單項選擇）

分析：每月網(wǎng)購頻率大多在1—3次，說明在大學生中網(wǎng)購現(xiàn)象普遍存在，大多數(shù)大學生還是傾向于網(wǎng)購的。

3、您選擇網(wǎng)購的原因：（多選題）

分析：大家選擇網(wǎng)購的原因主要是方便、節(jié)時，這主要是因為學校處于比較偏僻的地方附近沒有商業(yè)街，由此而來，同學們就會通過網(wǎng)購來解決購物問題。當然網(wǎng)上的商品包含全國甚至世界各地的商品，相當于地方商店肯定品種繁多。又由于網(wǎng)店不需要付一些門店等設施費用，相對價格低廉。而對于服務態(tài)度和有無售貨員壓力，大多數(shù)人意見不大。

4、您一般在哪些網(wǎng)站購物（多選題）

分析：學生一般傾向于淘寶京東。不僅僅對我們大學生來說這樣，淘寶幾乎占據(jù)了大面積的網(wǎng)上市場。京東主推電子商品，而電子商品對于大學生來說是生活必需品，再加上京東有獨有的物流系統(tǒng)能夠自行送貨，時間上占有優(yōu)勢。

大學生調(diào)查方案設計案例篇八

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展與完善，經(jīng)濟社會正朝著縱深處發(fā)展。而我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)會更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們自身的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，成為當前我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學生正確的理財觀念。幫助大學生做好理財規(guī)劃，有利于大學生的健康成長。

二、調(diào)查對象

蘭州各大高校在校學生，以安寧區(qū)的蘭州交通大學、西北師范大學、甘肅政法學院的大一至大三在校學生為樣本。

三、調(diào)查內(nèi)容

1、大學生消費來源

2、影響大學生消費情況的因素

3、在校大學生的基本生活費：

基本生活費是我們大學生日常生活的基本經(jīng)濟支出，大致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校大學生必不可少的支出，用以維持和保證我們可以正常生活。了解大一至大三學生近三年的基本生活費在每月總的費用支出中所占的比例，進而了解在校大學生可能存在的生活消費的心理特征以及探討其消費結(jié)構(gòu)是否合理。

4、在校大學生的上網(wǎng)、交通等休閑娛樂費

休閑娛樂費是指大學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出，包括上網(wǎng)、去ktv及其他娛樂場所、旅游等費用的支出。此項費用主要用于在校大學生豐富業(yè)余生活，屬于額外支出。了解大一新生及大二學生近兩年的休閑娛樂費在每月總的費用支出中所占的比例，用以了解在校大一至大三學生近三年可能存在的消費行為導向與消費觀念。

5、在校大學生的學習費

學習費是指大學生在日常生活中用于學習方面的費用支出，比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校大學生課余之外知識的補充，同時豐富大學生的精神生活，是大學生日常生活中十分重要的支出。了解此項費用的支出可以了解大一至大三學生的消費理念，進而反映在校大學生的世界觀的發(fā)展狀況。

6、在校學生的人情交際費

人情交際費意旨在校大學生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費用，大致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的支出。此項費用的支出主要是在校大學生課余生活中的額外支出，用于大學生活中的人際交往，不可避免，在在校大學生的'生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費用支出用于了解大一至大三學生近三年用于人情交際方面的費用預算及支出，反映大學生的消費行為以及消費觀念。

7、在校大學生的購物費用

購物費用是指在校大學生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出，主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在于大部分在校大學生的生活中，但也屬于額外支出。了解大一至大三學生近三年用于購物方面的費用可以幫助分析在校大學生的消費行為導向更甚是他們的世界觀的構(gòu)成是否健康合理。

8、在校大學生的電子產(chǎn)品費

電子產(chǎn)品費是指在校大學生為所購買的電子產(chǎn)品所支出的費用，其中電子產(chǎn)品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用于在校大學生的業(yè)余生活或者用于輔助學習。

9、在校大學生的通訊費

通訊費是指在校大學生在日常生活期間用于互相交流的費用，主要指手機話費。此項費用的支出是現(xiàn)代大學生必不可少的一項支出，用于同學、家人間的溝通交流，同時方便學習與工作。

10、其他方面的費用支出

四、調(diào)查時間和調(diào)查方法

（一）調(diào)查時間安排

具體計劃安排：

1、工作籌備階段：設定調(diào)查主題，設計問題（2012年4月22日——5月5日）；

2、工作指標設計：問卷發(fā)放回收（2012年5月10日——5月25日）；

3、結(jié)果處理階段：資料整理，撰寫報告（2012年6月1日——6月25日）。

（二）調(diào)查地點：蘭州交通大學、西北師范大學、甘肅政法學院

（三）調(diào)查方法

采?。撼闃诱{(diào)查（分層抽樣）、問卷調(diào)查、訪問法。

抽樣以在校學生為總體，在一、二、三年級中按1：2：3比例分層抽樣，用樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體。具體抽樣情況見下表：

性別大一大二大三

男102030

女102030

選取以上調(diào)查方式的好處：

1、分層抽樣：利于了解不同年級學生的消費情況。

2、問卷調(diào)查：針對調(diào)查內(nèi)容制成調(diào)查問卷，易于數(shù)據(jù)統(tǒng)計，說明性強。

3、訪談法：可以自由的選取樣本，回收率高。

（四）調(diào)查單位：2009級廣告班第三調(diào)查小組

五、調(diào)查組織實施計劃

（一)調(diào)查成員分工：小組6人(專長分工，制定細節(jié)安排）

組長：鄭浩娟成員：崔軍琴、侯雪梅、趙虹、趙鵬惠、王生海

（二）具體安排步驟如下：

1、制作問卷：崔軍琴、侯雪梅、趙虹、趙鵬惠、鄭浩娟、王生海。

2、發(fā)放回收問卷，并適時實施訪問法:2人一組，自由組合。

3、統(tǒng)計：侯雪梅、趙虹

4、總結(jié)資料和撰寫調(diào)查報告：全體社調(diào)成員。

備注：

（1）調(diào)查過程中要保持良好的形象，對人要友善，禮貌；

（2）社調(diào)成員要團結(jié)互助，積極高效的完成各項任務；

（3）調(diào)查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員。

（二）調(diào)查前準備：

1、制作問卷，審核問卷，印制問卷等其他備用物品。

2、確認訪談時間、發(fā)放調(diào)查問卷的時間。

3、確認回收問卷的時間，并安排負責人認真回收。

4、對問卷調(diào)查結(jié)果進行分析。

（三）調(diào)查經(jīng)費預算：

1、調(diào)查問卷的印制及相關備用物品的費用：70元

2、調(diào)查期間所需的通訊費用：20元

3、調(diào)查前期及期間所需的搜集資料費用：10元

4、其他的意外備用經(jīng)費預算：20元

備注：總計約150元人民幣

（四）實施中的注意事項

1、時間安排2、天氣提示3、交通提示4、就餐提示

六、數(shù)據(jù)處理階段

由小組成員分類統(tǒng)計，spss處理，回歸分析，聚類分析，定量分析，最后統(tǒng)一匯總。