作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)

1．具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動(dòng)，體會(huì)從有到無的變化過程。

2．認(rèn)識(shí)“0”并理解“0”的含義。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“0”可以表示沒有

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“0”的其它含義

教學(xué)（具）準(zhǔn)備

教學(xué)過程

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

一創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力

二揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒有”

三．教學(xué)書寫“0”

(

四．我的發(fā)現(xiàn)

五．小結(jié)

學(xué)生都興奮起來

學(xué)生猜一猜

學(xué)生再猜

學(xué)生獨(dú)立思考并與同桌合作

學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

學(xué)生在書第8頁的空白田字格中練習(xí)寫0。

學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)

先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。

1．初步感知0表示“沒有”的含義。

師：原來是因?yàn)闅鈿鉀]釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。板書0并領(lǐng)讀。

2．實(shí)踐體會(huì)0表示“沒有”的意思。游戲

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)

請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具盒中的小珠子，兩人一組，模仿教師進(jìn)行猜數(shù)游戲。(對(duì)小組游戲中的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．比較大小。

(0表示“沒有”；1表示有1個(gè)，1比“沒有”多，所以1比0大。)

師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1．教師示范寫“0”。

2．一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

師：你們覺得寫0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)。

1．0表示起點(diǎn)的含義。

課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。

師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))

2．0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師：(出示課件)噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學(xué)們的想法，不過，他想補(bǔ)充幾句，讓我們來聽聽，企鵝博士會(huì)告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動(dòng)畫)

小企鵝博士同學(xué)們好，你們真聰明!我現(xiàn)在正在南極，這里的天氣可真冷，每天都在0攝氏度以下，成天冰天雪地的。同學(xué)們肯定都知道，冷到了一定程度，水就會(huì)結(jié)成冰。水結(jié)冰的這個(gè)溫度就是0攝氏度――出示溫度計(jì)，0在這里表示水結(jié)冰的溫度!同學(xué)們，等你們學(xué)了很多知識(shí)，長大了，歡迎你們來南極考察!

小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？跟你的同桌講一講，回家以后把我們今天所學(xué)到的知識(shí)跟爸爸、媽媽說一說。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件，充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣！

從動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！

從生活中發(fā)現(xiàn)0表示起點(diǎn)的含義,0表示水結(jié)冰的溫度的含義.

更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，給學(xué)生進(jìn)行梳理。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

完成課后練一練1、2、3題

板書設(shè)計(jì)：小貓釣魚

掛圖

000

備注：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過拼、擺畫等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受三角形與其他圖形的關(guān)系。

教具學(xué)具：

銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，出示預(yù)習(xí)提綱

1、小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形

2、三角形按角可以分哪幾類?

3、三角形按邊可以分哪幾類?

4、每個(gè)三角形至少有幾個(gè)銳角?

二、展示匯報(bào)交流

讓學(xué)生明確

1、不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形

2、兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形

3、兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長方形

4、兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形

5、用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形

三、反饋檢測(cè)

用三角形拼出美麗的圖案.

請(qǐng)各小組上講臺(tái)展示自己的美麗圖案

文檔為doc格式

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇三

教學(xué)要求：

1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。

教學(xué)目標(biāo)：

a：知識(shí)技能性目標(biāo)

1、通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。

2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。

b：過程性目標(biāo)

1、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值

2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

3、通過不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程

2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆

教學(xué)過程：

一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)

二、探索方法，解決問題

1、觀察主題圖，提出問題

師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?(觀察后指名回答)

點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫外音

泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎?

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)

師：這是什么活動(dòng)?讓學(xué)生介紹。

泡泡：小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒套中，套中了幾個(gè)?

2、小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請(qǐng)用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

(電腦出示泡泡伴有畫外音)

泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)

3、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算

(出現(xiàn)畫外音)

(電腦演示分氣球的過程)

你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?

板書：15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個(gè)學(xué)生說出不同的計(jì)算方法。

(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)

(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報(bào))

三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用

1、看圖列算式(第12頁)

要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正

2、圈一圈，算一算(第13頁)

要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說為什么要這樣圈?

四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)?

2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。(指名板演)

3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?

4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)

如：學(xué)生a：13-9學(xué)生b：4

五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)

游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇四

課題教時(shí)（33）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位不退位的計(jì)算方法。

讓學(xué)生在計(jì)算的過程中體會(huì)到計(jì)算的樂趣。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法。

過程與方法

教師活動(dòng)

一、計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算速度。

教材32頁第一題，第二題。

二、圖畫應(yīng)用題。

三、游戲：小熊投籃。你觀察到了什么？小熊投中了哪幾個(gè)籃？連一連。

四、接著畫：

觀察：發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請(qǐng)獨(dú)立做一做。

五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。

總結(jié)：說說本節(jié)課你學(xué)的開心嗎？為什么？學(xué)生活動(dòng)

第一題學(xué)生獨(dú)立完成，教時(shí)計(jì)時(shí)。

第二題指名學(xué)生班演，全班學(xué)生糾正。

這是小明今天所走的路線圖，你能獲得哪些信息？

利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：

小明從家到學(xué)校，再到少年宮，共走了多少米？

小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米？

全班交流匯報(bào)。

完成教材32頁第四題。

學(xué)生先說一說圖中的奧秘后獨(dú)立做一做再全班反饋。

學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報(bào)，看看哪個(gè)小組寫的多。

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)三

小明從家到學(xué)校，再到少年宮，共走了多少米？

42+35=77（米）

小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米？

課題練習(xí)三教時(shí)（34）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位不退位的計(jì)算方法。

讓學(xué)生在計(jì)算的過程中體會(huì)到計(jì)算的樂趣。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法。

過程與方法

教師活動(dòng)

一、填空：

1、一個(gè)加數(shù)是40，另一個(gè)加數(shù)是23，和是（）。

2、被減數(shù)是82，減數(shù)是20，差是（）。

3、一個(gè)數(shù)加上32就是57，這個(gè)數(shù)是（）。

4、比57大23的數(shù)是（）。

5、比大小。（34頁第8題）

二、解決問題。

（1）書33頁第7題。

媽媽有100元錢，要習(xí)一套衣服，可以怎么買？

（2）書34頁第9、10題。

（3）可能是什么數(shù)？書35頁第11題。

三、數(shù)學(xué)游戲：神奇的算式。

……

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生先獨(dú)立做一做后說一說每題是怎么想的。

學(xué)生認(rèn)真讀題中的信息，

小組合作說一說方法。

全班匯報(bào)，集體訂證。

學(xué)生獨(dú)立思考并說一說理由。

算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生先獨(dú)立做一做，再說規(guī)律。

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)三

……

教學(xué)反思

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（全冊(cè)）數(shù)豆子(北師大版一年級(jí)下冊(cè)).doc

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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過估一估、量一量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的空間觀念，學(xué)會(huì)測(cè)量一些物體的長度，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

2.通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。

3.為學(xué)生營造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉，增強(qiáng)合作意識(shí)和探究意識(shí)。

4.在各種游戲中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

尺

教學(xué)過程：

(一)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際測(cè)量教室的物品

師：今天，我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀?

師：那我們就來量一量吧!我們以小組為單位，你們可以測(cè)量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測(cè)量什么，再估計(jì)一下有多長，然后說說準(zhǔn)備怎么測(cè)量，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。

(學(xué)生分頭測(cè)量。)

師：現(xiàn)在，到了交流匯報(bào)的時(shí)間了，哪個(gè)小組的代表先說?

師：有沒有哪個(gè)組測(cè)量的也是黑板?和他們組測(cè)量的結(jié)果一樣嗎?

師：能告訴我，這個(gè)一米三應(yīng)該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?

(投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1m3cm，1m30cm，1.3m。)

師：還有沒有哪個(gè)組測(cè)量的也是課桌的長?

師：來，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎?

(用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3。)

師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評(píng)價(jià)一下嗎?

師：其實(shí)，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時(shí)候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。

(師生一起測(cè)量。)

師：你真善于觀察，連我剛才測(cè)量的動(dòng)作你都沒有放過。

師：比較是估測(cè)時(shí)常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，也是一種好辦法。

師：剛才，我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測(cè)量工具，它們能幫助我們迅速知道一個(gè)物體的長度。

(二)活動(dòng)二：尋找并使用自身的測(cè)量工具

師：當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長度的時(shí)候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測(cè)量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確，但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢!

師：現(xiàn)在我來布置任務(wù)，請(qǐng)你量出自己的身高、步長和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。

(學(xué)生自己量或互相合作，并將量的結(jié)果填在書上。)

師：測(cè)量好了嗎?下面我們就來試驗(yàn)一下看你們的尺子管不管用。我請(qǐng)我們班的2位同學(xué)到前面來，請(qǐng)你估計(jì)他們的身高。

(2名學(xué)生同時(shí)上臺(tái)。)

師：再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎?

(學(xué)生測(cè)量。)

師：你們測(cè)量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么?

師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。我們?cè)賮碓囈淮巍Ｄ阒懒俗约旱牟介L，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn)，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào)。

師：通過這些活動(dòng)，使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體的長度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?

師：你們說得真是太好了，知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X地多做練習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人。

(三)活動(dòng)三：練習(xí)

師：那就自己完成吧!

(學(xué)生獨(dú)立完成。)

(四)活動(dòng)四：總結(jié)

師：這節(jié)課，你們有什么收獲?

板書設(shè)計(jì)：

簡單的估測(cè)和測(cè)量

文檔為doc格式

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)整理生活、學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生一定的興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2、初步感知分類方法的`多樣性。體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、操作能力和自主探索能力。

教學(xué)用具：一些學(xué)習(xí)用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。把學(xué)生分成5-6個(gè)小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇七

課題教時(shí)（35）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立地對(duì)揚(yáng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。

3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進(jìn)位不退位的加減法。

讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。

過程與方法

教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入

通過一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)一下，看看誰學(xué)習(xí)得最好。

二、你學(xué)到了什么？

1、出示第一幅圖。

圖上的兩個(gè)小朋友在做什么？

你覺得測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

測(cè)量長度的單位是什么？

能說一說自己知道的其他的長度單位嗎？

2、出示第2幅圖。

根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3、出示第三幅圖。

說說圖上畫了什么？

圖上的兩個(gè)小朋友看到的分別是什么圖形？

4、出示第四幅圖。

看著像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。

三、我的成長足跡。學(xué)生活動(dòng)

他們?cè)跍y(cè)量身高。

測(cè)量之前可以先估一估要測(cè)量的物體的長度……

有米和厘米。

先小組內(nèi)交流，說說可以提出什么問題。

然后全班集體交流。

說一說加減法計(jì)算時(shí)要注意什么。

請(qǐng)學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。

學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。

與同伴說一說：我最滿意的一次作業(yè)……

最有趣的數(shù)學(xué)問題……

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇八

新知識(shí)點(diǎn)：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。

2、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查及一些游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。

2、

教學(xué)重點(diǎn)：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示。

2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)：、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

教學(xué)過程

一、如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動(dòng)好？

1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈

學(xué)生自由選擇。

為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計(jì)一下。

2、出示統(tǒng)計(jì)圖。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂。

4、觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

（1）統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名學(xué)生。

（2）喜歡（）活動(dòng)的人最多，喜歡（）活動(dòng)的人最少。

（3）如果你們班有一名同學(xué)沒來，猜測(cè)他最有可能喜歡（）活動(dòng)。

（4）你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽？

二、課堂作業(yè)：

調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計(jì)圖。

看統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學(xué)生。

2、參加哪個(gè)組的人數(shù)最多？哪個(gè)組的人數(shù)最少？

3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？

4、電腦組和手工組一共有（）人？

三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問題。

教學(xué)過程：

一、談話：同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

紅色：

黃色：

綠色：

藍(lán)色；

1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會(huì)場(chǎng)，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實(shí)踐活動(dòng)：

每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計(jì)。

整理和復(fù)習(xí)（二）xkb

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。

2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整

學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)過程：新課標(biāo)第一網(wǎng)

一、100以內(nèi)的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）

提問：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？

25+2125+27說一說計(jì)算過程。

2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計(jì)算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應(yīng)找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）

二、課題作業(yè)xkb

計(jì)算下面各題：

三、觀察與測(cè)量。xkb

1、誰離大樹最近。

房屋

5厘米

3厘米

螞蟻大樹

4厘米

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇九

單元教學(xué)內(nèi)容：1、整理房間（按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）。2、整理書包（分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性）。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

3、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。知識(shí)技能目標(biāo)：

1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、能對(duì)簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

課時(shí)安排：

2課時(shí)：

整理房間

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：課件、玩具、頭飾

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。

2、出示課件，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?

3、活動(dòng)一

（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。

4、活動(dòng)二

（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

（2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。

（3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動(dòng)三

（1）吃過午飯，妞妞一家到動(dòng)物園游玩兒。妞妞在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)

（2）你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

6、活動(dòng)四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動(dòng)五

（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇十

課題教時(shí)（32）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。

正確計(jì)算不進(jìn)位不退位加減法的運(yùn)算方法，并能正確運(yùn)算。

初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題的過和，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)正確計(jì)算100以內(nèi)不進(jìn)位不退位的加減法。

過程與方法

教師活動(dòng)

一、口算：

二、你能算出溫差是多少嗎？

北京：5--15度北就的溫差是多少？

上海：10--18度上海的溫差是多少？

三、比較方法：可以先算出得數(shù)后再進(jìn)行比較，也可以根據(jù)左右兩式關(guān)系直接比較。

四、26頁第四題。

1、你喜歡哪兩種玩具？需要多少元？

2、說說50元可以買哪兩種玩具？

五、游戲：信鴿送信。

六、圖畫應(yīng)用題。

26頁第6題，7題。

總結(jié)：說說本節(jié)課你又有了哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生看圖說出圖意，并理解“溫差”的意思？

想計(jì)算出這一天的溫差即：用最高溫度減去最低溫度。

學(xué)生獨(dú)立填寫，指名匯報(bào)。

完成教材26頁第三題。

看圖，說一說你在書中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

在小組內(nèi)練習(xí)用這些信息提出數(shù)學(xué)問題。

全班交流。

教師出示信箱，讓學(xué)生自己寫算式，向信箱內(nèi)投。

觀察情境圖，說一說從圖中自己知道了哪能些信息，再根據(jù)問題列式計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)二

一班二班

20人23人

兩班一共有多少人？20+23=53（個(gè)）教學(xué)反思

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練確定物體的前后、左右、上下的位置與順序，能有條理地進(jìn)行表述

2、培養(yǎng)初步的比較、推理、想象等思維能力，認(rèn)識(shí)位置的相對(duì)性

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極性

教學(xué)重點(diǎn)

綜合運(yùn)用“位置與順序“的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系

教學(xué)（具）準(zhǔn)備說一說、練一練的主題圖

教學(xué)過程

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景

二、師生互動(dòng)，鞏固知識(shí)

1、配合老師進(jìn)行談話

2、看圖，先以小女孩為標(biāo)準(zhǔn)，再以小男孩為標(biāo)準(zhǔn)，分別說說他們的前后左右各有什么。

1、先在小組內(nèi)自由交流，然后全班匯報(bào)，有序地說

2、多名學(xué)生發(fā)言，說一說自己家中物品的位置關(guān)系

3、學(xué)生按照老師的要求做

1、同學(xué)們，大家到過游樂園嗎？游樂園里好玩嗎？現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們到游樂園去玩一玩！

2、出示游樂園情境圖，引導(dǎo)學(xué)生說：你看到了什么？你能用前后左右說點(diǎn)兒什么嗎？

1、出示教師圖，或根據(jù)教室的實(shí)際情況讓學(xué)生說說教室里有什么。

2、讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，自由說說家中物品的位置關(guān)系

3、組織學(xué)生做以下游戲

排隊(duì)游戲，明確前后關(guān)系

聽要求拿放物品，明確上下關(guān)系

正說反做：教師說口令，學(xué)生做相反的動(dòng)作

讓學(xué)生拿出文具盒，摸一摸，指一指，說一說它的上、下、左、右、前、后六個(gè)面

以學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生在熟悉的情景中自由發(fā)表，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念

通過多種游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)位置和方位反應(yīng)的靈敏性

三、拓展訓(xùn)練

四、課堂小結(jié)

4、獨(dú)立思考，全班匯報(bào)。

5、看圖，全班交流

獨(dú)立思考，小組討論，得出結(jié)論。

答案：淘氣的前面有1個(gè)人，后面有2個(gè)人

學(xué)生積極發(fā)言

4、出示練一練第2題圖，讓學(xué)生說一說到火車站的路線

答案不唯一，學(xué)生說出的路線正確即可

5、出示學(xué)校所在地的地圖，讓學(xué)生用前、后、左、右、上、下說一說圖中有哪些建筑物

孩子們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有什么收獲？

認(rèn)識(shí)路線圖，發(fā)展空間觀念

拓展訓(xùn)練，給不同學(xué)生提供不同的發(fā)展平臺(tái)，訓(xùn)練簡單的邏輯推理能力

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：教室

教室的前面有：

教室的后面有：

教室的左邊有：

教室的右邊有：

備注：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確口算10以內(nèi)的加減法

2、通過操作，體會(huì)10的加法和減法的意義

3、通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的思維能力

教學(xué)重點(diǎn)

快速湊10，掌握10的加減法

教學(xué)難點(diǎn)

掌握10的加減法，并能正確的計(jì)算

教學(xué)（具）準(zhǔn)備教材主題圖，口算卡片

教學(xué)過程

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情景

三、自主探究新知

積極搶答，說出得數(shù)

各自說說自己的分法

生1：9個(gè)一堆，1個(gè)一堆

生2：8個(gè)一堆，2個(gè)一堆

1、動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)相應(yīng)算式

2、交流算式

3、跟老師一起整理算式

4、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

5、匯報(bào)結(jié)果，齊讀規(guī)律

復(fù)習(xí)9的組成，出示9以內(nèi)的口算卡片，讓學(xué)生說得數(shù)

過渡：大家的分法真多！這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學(xué)習(xí)10的加減法

1、讓學(xué)生用學(xué)具代替10個(gè)蘋果，把10個(gè)蘋果分成兩堆，指名說出相應(yīng)的算式

2、全班交流所有的算式

3、引導(dǎo)學(xué)生整理這些算式

4、討論：這些算式有什么規(guī)律？如果沒有圖，怎么想它們的得數(shù)？

5、組織學(xué)生匯報(bào)

復(fù)習(xí)舊知

創(chuàng)設(shè)情景，了解10的組成，為探索10的加減法作準(zhǔn)備

四、練一練

五、數(shù)學(xué)游戲

1、踴躍匯報(bào)

2、獨(dú)立完成，在小組內(nèi)比一比，看誰做得又對(duì)又快

3、討論完成第3題

4、根據(jù)算式說對(duì)應(yīng)的意思，如：河里有10條魚，小貓吃了8條魚，還有幾條魚？

10-8-=2

完成填空

同桌合作，做手指游戲

1、第1題：指名說一說

2、第2題：讓學(xué)生以比賽的形式完成

3、第3題

讓學(xué)生說說題意，再列出算式

如果機(jī)靈狗再網(wǎng)上爬呢？

4、出示第4題情景圖，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)算式說說相應(yīng)的意思，并完成填空

提示：最后一個(gè)算式表示小貓一條魚都沒有釣到

通過練習(xí)鞏固10的加減法

進(jìn)一步鞏固10的組成

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：10的加減法

9+1=1010-1=9

1+9=1010-9=1

8+2=1010-2=8

2+8=1010-8=2

備注：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇十三

（45）

學(xué)生活動(dòng)

生：能看出一班訂26份的《兒童報(bào)》、32份的《小畫報(bào)》、39份的《小故事》，但合計(jì)那欄被墨水弄臟了。

生：能看出一班訂26份的《兒童報(bào)》、32份的《小畫報(bào)》、39份的《小故事》，但合計(jì)那欄被墨水弄臟了。

生：二班的《兒童報(bào)》這欄被弄臟了

生：三班是《小畫報(bào)》這欄看不清楚了。

生：四班的《小畫報(bào)》和《小故事》都只能看見一半，另一半被墨水蓋住了。

生：因?yàn)橐话鄟G失的是合計(jì)這欄，這是三種報(bào)刊的總和，所以要把三種報(bào)刊的數(shù)量加起來。

生：我是把合計(jì)的98減去40，再減去《小畫報(bào)》的37，得到的21份就是《兒童報(bào)》的。

生：我算出來也是21份，但我是先減37再減40的。

生：表示《小畫報(bào)》和《小故事》的總和。

生：每個(gè)算式都是把個(gè)位和十位數(shù)調(diào)換位置后相減。

生：第二個(gè)算式的減數(shù)是第一個(gè)算式的差。

生：第三個(gè)算式也是。

教學(xué)反思

課題連加、連減、加減混合練習(xí)課教時(shí)46

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、使學(xué)生鞏固100以內(nèi)的連加、連減、加減混合的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

2、運(yùn)用跳繩等實(shí)際情景提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)鞏固100以內(nèi)的連加、連減、加減混合的計(jì)算。

過程與方法

教師活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，今天丁丁的學(xué)校舉行了一場(chǎng)有趣的跳繩比賽，我們一塊去看看，好嗎？

二、鞏固練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了比賽的現(xiàn)場(chǎng)，趁比賽還沒開始，我們先進(jìn)行一次奪星比賽，好嗎？

2、跳繩比賽。

師：通過剛才的奪星比賽，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的奪星小能手可真不少?，F(xiàn)在就讓我們輕松輕松，一起去觀看跳繩比賽吧！

師：本場(chǎng)比賽沒人有三次機(jī)會(huì)，首先向大家隆重介紹參加本次比賽的三名選手，從左往右分別是：小聰、小明、小亮。他們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，比賽現(xiàn)在開始。

師：小朋友們，這場(chǎng)比賽精彩嗎？接著我們一起看看比賽的結(jié)果吧。

師：現(xiàn)在大家看到的就是剛才比賽的結(jié)果。大家從這張表格里，能獲得什么信息？

師：看來大家的收獲不小呀。那么你們能有獲取到得知識(shí)，幫助老師解決三個(gè)問題嗎？

師：請(qǐng)大家翻看課本81頁找到第2題，我們以小組為單位，共同解決這三個(gè)問題。

師：大家商量有結(jié)果了嗎？哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)你的成果？

師：能說說你的理由嗎？

2、解決第二個(gè)問題

師：你能說說為什么嗎？

3、解決第三個(gè)問題

師：xx小組也很棒，也成功解決了第二個(gè)問題。接著我們繼續(xù)解決第三個(gè)問題。

三、課時(shí)小結(jié)

四、布置作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)

生：好

學(xué)生獨(dú)立做題，然后集體反饋。

生：我知道了小聰前兩次比賽，每次各跳多少下，三次共跳幾下。

生：我還知道小明前兩次比賽，每次各跳多少下，三次共跳幾下。

生：我知道了小亮前兩次比賽，每次各跳多少下。

生小組交流

反饋

生：我們組認(rèn)為：前兩次比賽結(jié)束時(shí)，小聰共跳了54下，小明共跳了58下，小亮共跳了56下。

生：因?yàn)樾÷數(shù)谝淮翁?4下，第二次跳了30下，24+30=54（下），兩次共跳54下；小明第一次跳了29下，29+29=58（下），兩次共跳58下；小亮第一次跳了26下，第二次跳了30下，26+30=56（下），兩次共跳了56下。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課題整理與復(fù)習(xí)教時(shí)

47

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法。

2、發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)估的能力以及應(yīng)用意識(shí)。

3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活得密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)價(jià)的能力以及應(yīng)用意識(shí)。

過程與方法

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇十四

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)觀察、測(cè)量、圖形和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

理解觀察、測(cè)量、圖形和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

過程與方法

教師活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)觀察與測(cè)量

1、復(fù)習(xí)長度單位：米和厘米。

（1）用實(shí)物投影儀出示題目：

一棵大樹高10厘米小明的身高是110米房子高3厘米一支鉛筆長15米

（2）讓學(xué)生判斷這樣的說法是否正確，為什么？

（3）反饋時(shí)，師可強(qiáng)調(diào)：通過這四道題，我們可以發(fā)現(xiàn)，表示一個(gè)較長物體或較高物體的長度時(shí)要用米做單位；表示一個(gè)較短物體的長度或高度則以厘米為單位。

2、復(fù)習(xí)厘米和米的進(jìn)率。

師：大家剛才表現(xiàn)的不錯(cuò)，接著老師又要考考你們了。你們知道1米等于多少厘米嗎？

3、復(fù)習(xí)測(cè)量的方法。

（1）用尺子測(cè)量數(shù)學(xué)書一條邊的長度。

（2）讓學(xué)生根據(jù)所看到，指出錯(cuò)誤的地方，并請(qǐng)一生上來糾正。

（3）反饋時(shí)，師可強(qiáng)調(diào)：兩物體的長度或高度一定要把尺子的一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子重合的位置，讀出數(shù)值。

（4）讓學(xué)生做第5題。

（5）幫助學(xué)生弄懂題意。

（6）學(xué)生獨(dú)立完成。

（7）集體交流。

4、復(fù)習(xí)觀察物體。

（1）將一輛玩具小汽車放在講臺(tái)上讓學(xué)生從各個(gè)面進(jìn)行觀察。

（2）請(qǐng)學(xué)生說說從不同的面，你看到了什么？

（3）讓學(xué)生做第7題。

二、復(fù)習(xí)圖形和統(tǒng)計(jì)

1、復(fù)習(xí)有趣的圖形。

師：小朋友們，我們學(xué)過哪些有趣的圖形？

師：說得真棒！現(xiàn)在我們以同桌為小組，進(jìn)行“你拿我說”的游戲。

（1）七巧板游戲。

a讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的七巧板，用七巧板拼成一個(gè)自己最喜歡的作品。

b生同桌小組互動(dòng)活動(dòng)，后反饋

（2）讓學(xué)生完成第6題。

2、小小儲(chǔ)蓄罐（第13題）

師：小朋友們，你有儲(chǔ)蓄罐嗎？你知道儲(chǔ)蓄罐有什么用嗎？

師：xx同學(xué)說的真好。小明也有一個(gè)小貓儲(chǔ)蓄罐，我們一塊去看看，號(hào)碼？

三、課時(shí)小結(jié)

學(xué)生活動(dòng)

生：1米=100厘米

生：有三角形、正方形、長方形和圓形。

幫助學(xué)生弄懂題意。

學(xué)生獨(dú)立完成。

集體交流。

生：我有一個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐，它可以幫我把平時(shí)沒有用的錢存起來，等有用的視乎再拿出來。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課題總復(fù)習(xí)（四）教時(shí)51

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單的實(shí)際問題。

過程與方法

教師活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你喜歡觀察身邊的事情嗎？

師：今天咱們就進(jìn)行一場(chǎng)“生活有心人”的比賽，大家愿意參加嗎？

二、“生活有心人”的大賽

師：在今天的比賽中，老師設(shè)置了6道難關(guān)?，F(xiàn)在我們就先過第一關(guān)吧。

1、明明的文具。（第2題）

（1）用實(shí)物投影儀出示題目。

（2）讓學(xué)生說說從題中能獲得的信息。

（3）以小組為單位，根據(jù)獲得的信息提問題。

師：大家順利的過了第一關(guān)，接著我們要過第二關(guān)了，大家有信心嗎？

2、畜牧場(chǎng)的小動(dòng)物。（第9題）

師：小朋友們?cè)俅侮J關(guān)結(jié)束，大家還想繼續(xù)嗎？就讓我們接著闖第三關(guān)吧。

3、夏令營（第10題）

師：大家又順利的闖過了第三關(guān)?，F(xiàn)在我們就一起輕松輕松，去商店逛逛吧，看看在那兒會(huì)有怎樣的問題等著我們。

4、商店購物（第12題）

師：小朋友們的表現(xiàn)越來越出色了，接著我們要闖第五關(guān)了，大家還要繼續(xù)努力呀。

5、大象搬木頭。（第16題）

師：大家的表現(xiàn)老師十分地滿意，現(xiàn)在我們要闖今天的最后一關(guān)了。

6、套圈游戲。（第17題）

（1）用實(shí)物投影儀出示題目。

（2）讓學(xué)生說說從題中能獲得的信息。

（3）幫助學(xué)生看懂題意。

三、課時(shí)小結(jié)

四、布置作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)

生：喜歡。

生：愿意。

（1）讓學(xué)生說說從題中能獲得的信息。

（2）以小組為單位，根據(jù)獲得的信息提問題。

（3）集體交流。

生獨(dú)立解決問題。

集體交流

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)及反思篇十五

教學(xué)目標(biāo)

1．具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動(dòng)，體會(huì)從有到無的變化過程。

2．認(rèn)識(shí)“0”并理解“0”的含義。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“0”可以表示沒有

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“0”的其它含義

教學(xué)（具）準(zhǔn)備

教學(xué)過程

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

一創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力

二揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒有”

三．教學(xué)書寫“0”

(

四．我的發(fā)現(xiàn)

五．小結(jié)

學(xué)生都興奮起來

學(xué)生猜一猜

學(xué)生再猜

學(xué)生獨(dú)立思考并與同桌合作

學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

學(xué)生在書第8頁的空白田字格中練習(xí)寫0。

學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)

先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。

1．初步感知0表示“沒有”的含義。

師：原來是因?yàn)闅鈿鉀]釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。板書0并領(lǐng)讀。

2．實(shí)踐體會(huì)0表示“沒有”的意思。游戲

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)

請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具盒中的小珠子，兩人一組，模仿教師進(jìn)行猜數(shù)游戲。(對(duì)小組游戲中的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．比較大小。

(0表示“沒有”；1表示有1個(gè)，1比“沒有”多，所以1比0大。)

師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1．教師示范寫“0”。

2．一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

師：你們覺得寫0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)。

1．0表示起點(diǎn)的含義。

課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。

師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))

2．0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師：(出示課件)噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學(xué)們的想法，不過，他想補(bǔ)充幾句，讓我們來聽聽，企鵝博士會(huì)告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動(dòng)畫)

小企鵝博士同學(xué)們好，你們真聰明!我現(xiàn)在正在南極，這里的天氣可真冷，每天都在0攝氏度以下，成天冰天雪地的。同學(xué)們肯定都知道，冷到了一定程度，水就會(huì)結(jié)成冰。水結(jié)冰的這個(gè)溫度就是0攝氏度――出示溫度計(jì)，0在這里表示水結(jié)冰的溫度!同學(xué)們，等你們學(xué)了很多知識(shí)，長大了，歡迎你們來南極考察!

小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？跟你的同桌講一講，回家以后把我們今天所學(xué)到的知識(shí)跟爸爸、媽媽說一說。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件，充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣！

從動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！

從生活中發(fā)現(xiàn)0表示起點(diǎn)的含義,0表示水結(jié)冰的溫度的含義.

更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，給學(xué)生進(jìn)行梳理。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

完成課后練一練1、2、3題

板書設(shè)計(jì)：小貓釣魚

掛圖

000

備注：

文檔為doc格式