心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

在這次語文小學(xué)的培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的入門技巧。首先，老師教導(dǎo)我們要善于傾聽。只有真正聆聽，我們才能夠理解他人的意思，進(jìn)而與他們進(jìn)行有效的溝通。另外，老師還教給我們?nèi)绾畏e極思考。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是課本知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)思考能力。通過與同學(xué)們的討論和實(shí)踐，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)是要注重獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的。

第二段：拓寬視野

在這次培訓(xùn)中，我還拓寬了自己的視野。老師組織了許多有趣的課外活動，比如課堂上的朗誦比賽，課后的閱讀分享等。這些活動讓我接觸到了更多的課外知識，豐富了我的文化素養(yǎng)。尤其是通過朗誦比賽，我深刻體會到了語文的魅力。在深入理解課文的基礎(chǔ)上，通過適當(dāng)?shù)恼Z音和語調(diào)的運(yùn)用，可以更好地表達(dá)出文本所想表達(dá)的情感和意圖。

第三段：與同學(xué)互動

在這次培訓(xùn)中，我與同學(xué)們的互動也讓我受益匪淺。我們一起討論課文中的難點(diǎn)問題，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。在一次作文比賽中，我第一次與同學(xué)們交流彼此的感想和心得，互相啟發(fā)。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面還有很多不足之處，同時(shí)也學(xué)到了同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和長處。這種互動增強(qiáng)了我們對語文學(xué)習(xí)的熱情，也使我們的友誼更加深厚。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力

在這次培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。我們不僅僅是機(jī)械地記憶書本上的知識，更要學(xué)會發(fā)散思維，通過大膽猜測、嘗試，開闊自己的思維視野。例如，在一次課上，老師給我們出了一個(gè)問題，要求我們通過分析課文的前后情節(jié)，猜測主人公的想法。這個(gè)問題引發(fā)了我們的思考，讓我們從多個(gè)角度去思考問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣，也提高了我們的思維靈活性和創(chuàng)造性。

第五段：提高寫作能力

通過這次語文小學(xué)的培訓(xùn)，我的寫作能力也得到了提高。在課堂上，老師講解了許多寫作技巧，比如如何合理組織篇章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)文章的表達(dá)力等。在課后的訓(xùn)練中，我們不斷練習(xí)，老師也給予了及時(shí)的指導(dǎo)和評價(jià)。通過這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有了明顯的提高。同時(shí)，也激發(fā)了我對寫作的興趣，讓我更愿意去思考和表達(dá)自己的想法和感受。

總結(jié)：

通過這次語文小學(xué)的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多入門技巧，拓寬了視野，與同學(xué)們互動，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，并提高了寫作能力。這次培訓(xùn)不僅讓我在語文學(xué)習(xí)方面得到了提升，更重要的是啟發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且不斷運(yùn)用所學(xué)的知識，我會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

20xx年9月5日，迎著清爽的秋風(fēng)，懷著滿心的期待，我走進(jìn)了柳河?xùn)|影院，有幸參加了“'國培計(jì)劃（20xx）’a類項(xiàng)目縣柳河縣小學(xué)語文'送教下鄉(xiāng)’培訓(xùn)”的啟動儀式和集體培訓(xùn)。雖然只有兩天時(shí)間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，讓我對接下來的國培之路更加充滿信心。

今秋，我們激情滿懷，歡聚一堂，在柳河?xùn)|影院聆聽了黃局長的講話。黃局長深刻分析了當(dāng)前的教育形式，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康發(fā)展指明了方向。使我更加端正思想、明確職責(zé)，終身學(xué)習(xí)、不斷提高，為做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師而努力。當(dāng)黃局長宣布本次培訓(xùn)正式啟動的那一刻，會場響起了熱烈的掌聲。這掌聲是全體教師對本次國培的高度認(rèn)可，是大家對自我提高的熱烈渴求。

今秋，黃寶國教授踏著秋風(fēng)，沐著秋雨，為我們帶來了“差點(diǎn)教育”的新理念。黃教授的報(bào)告幽默風(fēng)趣，以傳神的語言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場的每一位老師。使大家領(lǐng)略了教育智慧與藝術(shù)，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華?！白鹬夭町?、研究差點(diǎn)、縮小差距、共享差別”告訴我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，只有順應(yīng)了各自的特點(diǎn)和個(gè)性才會得到最佳的發(fā)展。正如著名的教育家費(fèi)孝通曾說過：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！蔽覀円獙W(xué)會與人共享差別，共享人生出彩的機(jī)會，共享夢想成真的機(jī)會，共享一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。黃校長是個(gè)從農(nóng)村來的師范生，依靠作文教學(xué)的研究，大膽創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟，成為了今天的碩士生導(dǎo)師。他成功的實(shí)例告訴我們，只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能。

今秋，我們蓄勢待發(fā)，心情澎湃，相約在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂教室，開啟了“柳河縣小學(xué)語文'送教下鄉(xiāng)’培訓(xùn)”的“破冰之旅”。在培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下，教室里窗明幾凈，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝，學(xué)員井井有條，可見培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師為此次培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，這一切都使我們深受感動。楊連發(fā)老師德才兼?zhèn)?、博學(xué)多才、妙語連珠，一首小詩更是趣味橫生；王學(xué)芳老師儀態(tài)儒雅、卓爾不群，寬厚謙和；孫賀霞老師字正腔圓，主持如行云流水，話語恰到好處，深深地感染著每一位學(xué)員；攝影老師捕光逐影、鬼斧神工、給大家留下了瞬間永恒；王凱歌老師落落大方、秀外慧中、天生睿智，活躍了班級氣氛，使每個(gè)組的成員在很短的時(shí)間內(nèi)融入了小組，融入了培訓(xùn)班。培訓(xùn)組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力，融化了堅(jiān)冰，使大家感到了溫暖，感到了培訓(xùn)班活潑、向上，充滿青春的氣息的氛圍。培訓(xùn)組的老師們也使我認(rèn)識到了自己的差距與不足，我由衷的敬佩他們。

今秋，我們厲兵秣馬、枕戈待旦。楊主任對本次培訓(xùn)的目的和內(nèi)容，具體流程做了詳細(xì)的解讀。使我們明確了“小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)”的主題，明確了培訓(xùn)的具體任務(wù)和目標(biāo)，為我們接下來的培訓(xùn)指明了方向。賈玉鳳老師又從作文教學(xué)方法、方式和實(shí)踐等方面對我們學(xué)員進(jìn)行了指導(dǎo)。使我對作文教學(xué)有了全新的認(rèn)識，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的研究態(tài)度，靈活多樣的教學(xué)方法，使我望塵莫及。差距就是我學(xué)習(xí)的動力，我會充分利用這次國培，努力提升自己，使自己在作文教學(xué)上有質(zhì)的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。

今秋，瓜果飄香，必將是收獲的季節(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然本次國培任務(wù)較重，內(nèi)容較多，時(shí)間較緊，但是我仍然會奮發(fā)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)、攻堅(jiān)克難，出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用本次機(jī)會使自己金蟬蛻變，生發(fā)出絢爛的羽翼，在教育天空中劃出亮麗的曲線，收獲屬于我的幸福果實(shí)。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

從崔巒老師給三位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別。

崔巒老師在報(bào)告中首先談到的是課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到：“省時(shí)高效，整合簡約”。

2、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。

1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。

3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5）口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。

6）兒童閱讀還沒提到日程上來。

結(jié)合自己平時(shí)的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。

3、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標(biāo)是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是：有初步識字能力、把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對能力。

2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。

4）小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6）教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。

總之，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。相信牢記崔巒老師的“省時(shí)高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

小學(xué)語文教育是孩子人生中重要的一部分，作為語文教師，我有幸參與了小學(xué)語文教育的培訓(xùn)工作。在這個(gè)過程中，我積累了許多寶貴的心得體會，希望分享給各位。本文將從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)以及學(xué)生表現(xiàn)五個(gè)方面，總結(jié)出培訓(xùn)小學(xué)語文的心得。

第二段：教學(xué)理念

作為小學(xué)語文教師，我的教學(xué)理念是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，就需要關(guān)注他們的實(shí)際需求和興趣愛好。比如，我常常通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到語文的生動與實(shí)用，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的語文表達(dá)能力和文學(xué)修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們?yōu)閷W(xué)生組織了一些有趣的語文課外活動，如課文朗讀比賽、寫作比賽等，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的語文水平。

第三段：教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我秉持著多元化的教學(xué)理念。通過運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法，我盡量滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。例如，我經(jīng)常利用游戲、角色扮演、故事講解等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。此外，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能在語文學(xué)習(xí)中得到知識的積累，還能培養(yǎng)綜合素質(zhì)和發(fā)展全面能力。

第四段：教學(xué)資源

在培訓(xùn)小學(xué)語文時(shí)，充分利用各種教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要途徑。我經(jīng)常利用多媒體、課件、教材配套教輔以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。通過多種形式的呈現(xiàn)，我可以更加生動地介紹各類文本，豐富學(xué)生的閱讀視野，提高他們的閱讀理解能力。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺則可以為學(xué)生提供更加便捷和高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過教學(xué)資源的充分利用，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：教學(xué)評價(jià)與學(xué)生表現(xiàn)

在培訓(xùn)小學(xué)語文時(shí)，教學(xué)評價(jià)至關(guān)重要。我采用多種評價(jià)方式，如課堂測驗(yàn)、作業(yè)評分、口頭表達(dá)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。通過評價(jià)過程，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，有針對性地幫助他們進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在學(xué)生表現(xiàn)方面，經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)生的語文水平得到了顯著提高。他們的閱讀能力、寫作能力和語法運(yùn)用能力都有所提高，對語文學(xué)習(xí)的興趣也明顯增長。有些學(xué)生還獲得了區(qū)級和省級的語文比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，展示了他們在語文學(xué)習(xí)方面的優(yōu)異成績。

結(jié)尾段：總結(jié)

通過參與小學(xué)語文教育的培訓(xùn)工作，我深刻體會到了教學(xué)的重要性和樂趣。在培訓(xùn)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，通過多元化的教學(xué)方法和充分利用教學(xué)資源，提高了學(xué)生的語文水平和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)，我也能給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地提高。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)水平，為培訓(xùn)小學(xué)語文做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

語文是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一門科目。作為小學(xué)生，我們的語言表達(dá)能力和閱讀能力需要不斷提高。為了更好地提高自己的語文水平，我參加了小學(xué)語文培訓(xùn)班。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式

在小學(xué)語文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括作文、閱讀和語法等。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我們的每周任務(wù)包括課堂聽講、課后作業(yè)和周練，周練則需要在周六的上午參加。另外，我們還需要按照老師的要求閱讀

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

作為一名家長，我非常重視孩子的教育和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我選擇了雙堿小學(xué)語文培訓(xùn)，以幫助孩子提升閱讀理解和寫作能力。在這里，我獲得了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，想與大家分享一下我的心得體會。

第二段：教學(xué)質(zhì)量

在雙堿小學(xué)語文培訓(xùn)中，老師的教學(xué)質(zhì)量非常高。老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的語文功底，對語文知識點(diǎn)的講解深入淺出，讓孩子更容易地理解和掌握。同時(shí)，老師對每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了詳細(xì)分析和評估，根據(jù)不同的情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，讓孩子們更好地提高自己的語文能力。

第三段：學(xué)習(xí)環(huán)境

在雙堿小學(xué)語文培訓(xùn)，學(xué)習(xí)環(huán)境也很優(yōu)越。教室寬敞明亮，且裝飾得很溫馨和舒適。教學(xué)設(shè)備齊全，讓孩子們能夠更好地體驗(yàn)到教學(xué)。此外，課程設(shè)置科學(xué)且合理，讓孩子們充分拓展知識面，開闊視野，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，真正達(dá)到長效的效果。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

在雙堿小學(xué)語文培訓(xùn)中，老師與家長形成了一個(gè)非常良好的合作關(guān)系。每堂課之后，老師都會與家長聯(lián)系，向家長詳細(xì)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，家長們也會根據(jù)老師的建議，幫助孩子更好地鞏固所學(xué)知識。此外，學(xué)生之間也互幫互助，相互學(xué)習(xí)和交流，形成良好的互動和團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。

第五段：總結(jié)

總之，雙堿小學(xué)語文培訓(xùn)為孩子們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，專業(yè)的老師、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境、較高的學(xué)習(xí)效果以及優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作，讓孩子們更快地提升其語文素養(yǎng)，拓寬眼界，提高自己的人際交往能力。在這里，孩子們不僅享受到了語文知識的快樂，更收獲了學(xué)習(xí)的喜悅和動力。因此，我相信，不論是在對語文素養(yǎng)有較高要求的家庭，還是希望培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的家庭，雙堿小學(xué)語文培訓(xùn)都將是一個(gè)很好的選擇。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

在當(dāng)下多元化的教育市場中，許多家長都會選擇將自己的孩子送去參加各種各樣的培訓(xùn)班。為了提高孩子的語文水平，筆者也帶著心懷期待，參加了一家小學(xué)語文培訓(xùn)班的課程，并在此分享自己的心得體會。

第二段：培訓(xùn)班的開設(shè)和課程設(shè)置

小學(xué)語文培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容主要覆蓋了語言表達(dá)、閱讀、寫作等方面的應(yīng)試技巧和學(xué)習(xí)方法，課程設(shè)置合理，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。具體而言，培訓(xùn)班設(shè)置了課堂授課、練習(xí)課以及小測驗(yàn)等不同類型的課程，使得孩子可以全面掌握語文學(xué)科的知識點(diǎn)，同時(shí)也逐步提高了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

第三段：教師的教學(xué)能力

作為一名優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，小學(xué)語文培訓(xùn)班的師資力量也非常強(qiáng)大，教師擁有專業(yè)的語文知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對每個(gè)孩子的不同水平，進(jìn)行差異化的教學(xué)方式。教師嚴(yán)格要求每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效果，并定期與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。

第四段：積極參與的孩子收獲頗豐

在參加培訓(xùn)班的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，本來比較靦腆、文靜的孩子逐漸克服了自己的性格弱點(diǎn)，變得更加自信、開朗，能夠更好地與周圍的同學(xué)和教師互動交流。同時(shí)，孩子們的語文能力也得到了顯著的提高，其閱讀理解和寫作能力也得到了進(jìn)步。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

總的來說，參加小學(xué)語文培訓(xùn)班可以幫助孩子們在競爭激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境下更好地立足，提升自己的語文能力和在學(xué)習(xí)中的自信心。希望家長們可以在選擇培訓(xùn)班的時(shí)候，注重教育機(jī)構(gòu)的實(shí)力和教師的專業(yè)素養(yǎng)，以確保孩子能夠獲得真正有效的教育和成長。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

特別高興能有機(jī)會和各縣區(qū)的小學(xué)語文教師們一起參加這次培訓(xùn)活動。經(jīng)過這為期6天的培訓(xùn)，我看到了洛陽市教育局以及教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，為了使我們這些老師能夠在此次培訓(xùn)中，有更多收獲，真是做出了充分而精心的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn)課程的內(nèi)容安排的既充實(shí)又多樣化。不僅有教育教學(xué)方面的專業(yè)性培訓(xùn)，還關(guān)注到了老師們的心理發(fā)展，精彩的聯(lián)歡晚會，更是將我們這個(gè)培訓(xùn)小集體，變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。這里有細(xì)心周到的輔導(dǎo)員和班主任，有很強(qiáng)專業(yè)理念的優(yōu)秀講師，有多才多藝的學(xué)習(xí)同伴…大家在這六天里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓短短的時(shí)間充滿了多姿多彩的回憶。

雖然這六天的培訓(xùn)時(shí)間不長，但我的收獲卻頗多，比如：孫彥老師的《做一個(gè)好老師》讓我認(rèn)識到了自己作為一名教師身上所肩負(fù)的責(zé)任有多大，讓我明確了自己的工作目標(biāo)與方向。張志剛老師的《快樂工作，幸福生活》讓我學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，放開心扉才能更接近快樂。郜老師和雷老師為我們展現(xiàn)的兩節(jié)精彩的微型課，讓我們在實(shí)踐課例中看到了他們?nèi)绾紊钊氲胤治鼋滩?、挖掘教?讓我們更真實(shí)地感受到了他們專業(yè)性的教育理念，讓我們清晰地認(rèn)識到了“教語文”的重要性;更是讓我們體會到了一節(jié)優(yōu)質(zhì)而高效的語文課堂能給學(xué)生們帶來多么珍貴的收獲。

最令我感動的是田芳老師，感動于她為孩子們所做的一切。就像她在課前所說的教育理念一樣，是真真正正的“心課堂”，用心去教育學(xué)生，用心去關(guān)愛學(xué)生。在每一個(gè)細(xì)微的教育環(huán)節(jié)中，都蘊(yùn)含著她百分之百的精力。她細(xì)心、體貼，有著認(rèn)真的工作態(tài)度，有著愿為孩子們付出一切的奉獻(xiàn)精神。她關(guān)注到每一處細(xì)微的教育之處，在教學(xué)中不斷地鉆研，不斷地進(jìn)取。同樣是語文課堂，同樣是語文課堂，同樣是在校的6個(gè)小時(shí)的時(shí)間，她卻在想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識與能力，幫助孩子們共建僅屬于他們的獨(dú)特而美好的童年記憶。

如果說這些優(yōu)秀的一線教師是在用盡全部身心的做教育。那像高武強(qiáng)、許利平、唐海虹、王留曉等這些從一線上走出來的優(yōu)秀教研員、學(xué)術(shù)帶頭人，他們則是帶著多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注學(xué)情;從語文出發(fā)，關(guān)注專業(yè)發(fā)展。在語文教學(xué)中不斷進(jìn)取、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。

他們給我們講述的教育理念是先進(jìn)的，是高效的。雖然有些理念我們還不能完全消化，還有些迷惑而不知所措。但就像高老師所說，只要有更多的老師愿意去思考，去努力學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課標(biāo)精神，去真正地改革自己的語文課堂，找到有利于學(xué)生發(fā)展，適合自己教育教學(xué)的方法，激發(fā)更多的創(chuàng)新意識，那這次培訓(xùn)就是成功的。

聽君一席話，勝讀十年書。這六天的專業(yè)性培訓(xùn)時(shí)間雖短，但每堂課的含金量都很高，也讓大家更清晰的明確了自己今后發(fā)展的教育方向。相信我們在座的每一位老師，都會將這次的收獲帶入自己的日常教學(xué)中，在教育中與孩子們一起成長。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

我們從一些事情上得到感悟后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20xx年x月x日至x日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》；從xxxx老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到xxxx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。

網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的.《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

8月19日---10月14日，我很幸運(yùn)參加了由海寧市教研室組織的“小學(xué)語文（90學(xué)時(shí)）培訓(xùn)”，這次集中培訓(xùn)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，通過聆聽智者的教誨，同時(shí)反思自己的語文教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。讓我對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些具體的心得體會。

本次培訓(xùn)，我們有幸聽取了多位專家、名師的講座，都是獲益良多。 虞哲中老師作的《語文評價(jià)改革與教學(xué)改革的策略》的講座，從語文評價(jià)改革的本質(zhì)、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學(xué)組織、教育的智慧引導(dǎo)我們反省自身的教育教學(xué)工作，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個(gè)阻礙因素；更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應(yīng)扮演的角色，為我們提供實(shí)際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略。

劉晶老師的《基于文體特點(diǎn)的語用型課堂構(gòu)建》的講座，從新舊課標(biāo)的變化，向我們解釋新課標(biāo)下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題，并用生動的事例指導(dǎo)我們。何方芳老師的關(guān)于閱讀教學(xué)的講座，從小學(xué)階段語文閱讀教學(xué)的總目標(biāo)、年段目標(biāo)向我們闡述小學(xué)語文的閱讀教學(xué)要教什么，又從不同年段的課堂實(shí)例為我們剖析語文閱讀教學(xué)要怎么教。

這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語文教學(xué)的知識體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前，把名師名家對語文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前。這些講座把小學(xué)語文從識字寫字——文本閱讀——交際作文在當(dāng)前教學(xué)中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前，讓我們得以反??；又把名師名家研究得來得解決我們自身問題的方法策略介紹給我們，為我們在短期內(nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。

如果說以上的理論學(xué)習(xí)是從面上破解我們專業(yè)成長的瓶頸，為我們專業(yè)成長提供指引，那么王愛民老師的《深入解讀教材 有效實(shí)施教學(xué)》和江惠紅老師的《從語言形式談?wù)Z用落實(shí)》、和徐曉紅老師作的《新課標(biāo)下的小學(xué)語文課堂》則是點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)為主地為我們剖析了語文教學(xué)的現(xiàn)狀，利用一個(gè)個(gè)生動的案例解決我們在解讀文本、把握文本、設(shè)計(jì)教學(xué)上存在的問題，提供我們務(wù)實(shí)語文教學(xué)的方法。幾位專家是手把手地教會我們從作者的角度、編者的角度、讀者的角度和教師的角度層層讀懂教材、發(fā)掘教材；教會我們挖掘教材中言和意的方法；教會我們實(shí)現(xiàn)言意兼得的課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)流程。

為期5天的理論培訓(xùn)一結(jié)束，9月份馬上進(jìn)入實(shí)踐培訓(xùn)。我們的實(shí)踐培訓(xùn)在紫微小學(xué)汪英老師的指導(dǎo)下有序開展。實(shí)踐課指導(dǎo)老師汪英老師全程聆聽并指導(dǎo)了我們們小組學(xué)員沈新茵的實(shí)踐課，并和我們每位學(xué)員一起備課，作出了精彩的點(diǎn)評，這也是我們本次培訓(xùn)的一個(gè)學(xué)習(xí)亮點(diǎn)。汪老師每次的指導(dǎo)都是先從教學(xué)理論入手，然后借機(jī)切入教學(xué)過程，給每一位學(xué)員做了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓我收獲著語文教學(xué)思想的精髓、理論的精華，讓我進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課堂教學(xué)的方向，讓我對語文教學(xué)充滿了信心和希望，讓我收獲滿滿。我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：

的設(shè)計(jì)者。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者，課設(shè)計(jì)得如何與自己關(guān)系不大，有一種無所謂的態(tài)度，所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動，自己主動參與其中，參與全過程點(diǎn)評，讓自己成了課堂的主角，無論是聽課還是評課，我都是積極主動，讓自己時(shí)刻以一名設(shè)計(jì)者的角色出現(xiàn)，這樣教學(xué)的靈感就不斷浮現(xiàn)，受益也在不斷增加。

2． 聽評課讓自己學(xué)會了調(diào)動學(xué)生，學(xué)會了自我反思。

在活動過程中，我深受啟發(fā)的是各位老師對學(xué)生的調(diào)動和細(xì)致入微的引領(lǐng)。從課堂問題設(shè)計(jì)到整個(gè)教學(xué)流程的優(yōu)化，從教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓(xùn)練的實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓我們細(xì)致地探討，這著實(shí)讓我感到教學(xué)的深入，這一切又都滲透著學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓我意識到調(diào)動學(xué)生參與課堂的重要性，我的教學(xué)技巧也得以不斷提升。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。 通過這次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，我收獲了許多，反思了許多，相信這樣的培訓(xùn)對我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機(jī)會多參加這樣的教師培訓(xùn)活動。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

人們常說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”語文學(xué)習(xí)也是如此，只有在實(shí)踐中不斷求索、不斷總結(jié)，才能更好地提高語言運(yùn)用能力。近日，我參加了雙堿小學(xué)的語文培訓(xùn)課程，現(xiàn)在我想分享一些我在此次培訓(xùn)中所得到的心得體會。

第一段：課程信息

首先，讓我們先來了解一下本次培訓(xùn)的信息。此次培訓(xùn)分兩個(gè)階段，第一階段為兩天的課程培訓(xùn)，第二階段為一天的知識回顧與互動。課程主要以提高語文素養(yǎng)為目的，內(nèi)容包括字詞、語法、寫作及閱讀等方面。培訓(xùn)采用的是小組互動和個(gè)人引導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容

接下來，我想談一下本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在字詞方面，我們主要學(xué)習(xí)了字音字形、音韻規(guī)律和詞語搭配等內(nèi)容；在語法方面，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了詞性、句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則；在寫作方面，我們主要學(xué)習(xí)了文章結(jié)構(gòu)、段落組織和語言表達(dá)；在閱讀方面，我們學(xué)習(xí)了字詞、語法和寫作的應(yīng)用，同時(shí)也通過閱讀各類文章提高了閱讀理解能力。

第三段：個(gè)人收獲

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我最大的收獲便是加強(qiáng)了對語文知識的掌握和理解。在學(xué)習(xí)字詞方面，我深深體會到要想學(xué)好語文， 需要掌握基礎(chǔ)知識的概念和細(xì)節(jié)，這對于我以后的學(xué)習(xí)和寫作將有很大的幫助；在學(xué)習(xí)語法方面，通過老師的講解，我對于一些難以理解的語法問題有了新的認(rèn)識，例如連詞和語序等；在學(xué)習(xí)寫作方面，我領(lǐng)悟到了一個(gè)好的文章要有良好的結(jié)構(gòu)和通順的語言，在寫作時(shí)要有條有理地表達(dá)自己的思想；在閱讀方面，我了解到閱讀是提高語文能力的重要途徑，只有通過反復(fù)閱讀，在理解中總結(jié)，在積累中提高才能更好地掌握語文知識。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

本次培訓(xùn)中，小組互動被廣泛采用，學(xué)員們在小組中分享自己的心得體會，交流學(xué)習(xí)方法，從中獲得了很多的啟示。通過小組合作，我們擴(kuò)寬了自己的視野，了解到其它同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我們更好地鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力。

第五段：結(jié)語

通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，并意識到要想在語文學(xué)習(xí)中取得好成績，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，同時(shí)也需要和他人進(jìn)行交流和互動。我相信，本次培訓(xùn)中所學(xué)所得，會在今后的學(xué)習(xí)和生活中為我提供有益的幫助，讓我不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

暑假里，連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺，本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》 《現(xiàn)實(shí)背景下的兒童詩教學(xué)》，劉榮華老師帶來的講座《增強(qiáng)文體意識 加強(qiáng)語用教學(xué)》 ，省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》，朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》，江平老師《小學(xué)語文教學(xué)語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》，陳琴老師的《“素讀”課程簡介》，朱曉斌老師的《語文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎(jiǎng)獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對語文閱讀教學(xué)有了新的想法。每位專家對語文教學(xué)都有自己獨(dú)特的見解，對于我們這些從事一線語文教學(xué)的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無盡的思考與啟迪。

在本次培訓(xùn)中，讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》，我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時(shí)抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊(yùn)讓我折服，曾幾何時(shí)，我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績好點(diǎn)，而整天磨書，圍著考試的指揮棒走。以前我認(rèn)為經(jīng)典誦讀，都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學(xué)經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學(xué)法，就是選擇本民族以及人類歷史上公認(rèn)的經(jīng)典讀本為教材，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當(dāng)?shù)淖置鎸ψg，通過反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功，以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實(shí)方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個(gè)孩子最基本的啟蒙課業(yè)?！?/p>

陳琴這種經(jīng)典素讀其實(shí)就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處，她率先獨(dú)創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂，并為每一個(gè)孩子在小學(xué)6年的母語學(xué)習(xí)進(jìn)行了整體規(guī)劃：背誦10萬字，讀破百部書，寫下千萬句。與此同時(shí)，她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式，不再以課本為唯一讀本，大量的古今名著被搬進(jìn)課堂；不再以機(jī)械的抄寫為訓(xùn)練手段，取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書，背誦大量的經(jīng)典作品，讀整本的書，背整本的書。她的學(xué)生在一年級時(shí)基本上突破了識字3000字的常規(guī)量，二年級開始就進(jìn)入大量的自主閱讀期，由童話童謠開始，直到世界名著。到五年級結(jié)束，陳老師統(tǒng)計(jì)過，每個(gè)孩子平均閱讀量突破了300本，優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學(xué)生吟誦的基本方法，自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導(dǎo)下，形式多樣的吟誦，學(xué)生“吟”得很帶勁，可以說是玩中學(xué)。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調(diào)，任何一句詩，從她的口中出來，就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽，韻味悠長，傳遞出獨(dú)特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。

聽完這次的講座，我的腦袋里不斷地對自己說：“原來詩歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認(rèn)識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過可惜，這次講座，時(shí)間只有一天，我對這種經(jīng)典素也停留在認(rèn)識上，只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運(yùn)用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法，利用這種素讀法，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時(shí)，今天的講座中，我看到陳琴老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法，要求老師對音律有一定的了解。但是，現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解，對使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。

在陳琴老師的講座中，我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的；每一個(gè)腳印都是清晰的，同時(shí)又是浸潤著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時(shí)又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳琴老師所說，每天積累一句話，隨著時(shí)間的推移，那么學(xué)生就會得到比我們想象的更豐富，會無比地璀璨奪目??的確，作為一名教者一定要多讀書，提高自己的語文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課，讓課堂高效起來。我輕聲對自己說：我將追隨陳琴老師的足跡，向陳琴老師學(xué)習(xí)，多買書，多讀書，多思考，多動筆，像陳琴老師一樣敬業(yè)，像陳琴老師一樣勤奮，做個(gè)合格的語文教師。 通過九十學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，使我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別好，對我這個(gè)從事一線的小學(xué)語文老師有很好的指導(dǎo)作用，使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)學(xué)者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實(shí)。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

20__年5月17日 ，我有幸在咸豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語文教師一起現(xiàn)場聽了專家的三節(jié)語文示范課，聆聽了兩位教育專家生動、形象而又精彩的講座，對于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。

一、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高

學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中，教師要不厭其煩的注意傾聽學(xué)生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書”的現(xiàn)象。

二、感受樂趣，啟發(fā)對話

學(xué)生在讀書的過程中，會自覺加工處理課文的符號信息，與課文或作者對話交流，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時(shí)間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實(shí)踐，并作為實(shí)踐活動的原動力。

小學(xué)語文國培心得體會(2) 愛好，都要要求學(xué)生從閱讀開始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著幻想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、展示個(gè)性魅力，培育學(xué)生的語言能力。

教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行，都對學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，展示個(gè)性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力，更學(xué)會做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到，老師的個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人魅力對教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語的魅力，體會漢語言文化的博大精深，從語言中吸收成長的氧分，從語言中找到成長的陽光。

四、自主閱讀，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動成為制約語言吸收的主要因素。因而在教育過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生吸收語言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語言中的氧分，拋棄語言糟粕，用正確的態(tài)度來理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺意識，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)和閱讀的快樂，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識的營養(yǎng)。

五、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)習(xí)作。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時(shí)候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個(gè)問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，因?yàn)閷W(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。

總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將樹立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷探索新時(shí)期孩子成長的客觀需求，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時(shí)期的合格教師。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

雙堿小學(xué)是一所位于中國西安市的小學(xué)，近年來，這所小學(xué)的語文培訓(xùn)備受家長們的青睞。我作為一位家長，也在推薦下，讓孩子來到這里進(jìn)行語文培訓(xùn)。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我的孩子在語文方面有了明顯的進(jìn)步。

第二段：安排

雙堿小學(xué)的語文培訓(xùn)主要分成三個(gè)層次：初中小學(xué)、高中小學(xué)和綜合小學(xué)。而在每一個(gè)層次中，又可以進(jìn)行精細(xì)的分化，比如初中小學(xué)又分為一年級、二年級、三年級，每個(gè)年級又可以進(jìn)行單獨(dú)的課程安排。這樣的安排對孩子的語文學(xué)習(xí)有很好的幫助，因?yàn)槊總€(gè)年級的教學(xué)內(nèi)容都不一樣，我們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇合適的課程。

第三段：教學(xué)

雙堿小學(xué)的教學(xué)非常注重互動和啟發(fā)，老師不是單純的向?qū)W生灌輸知識，而是通過各種實(shí)驗(yàn)和活動，激發(fā)孩子的興趣，讓他們愉快地學(xué)習(xí)。此外，受雙堿小學(xué)的師資力量雄厚之名，這里的每一位語文教師具有較高的教學(xué)水平，不僅能夠讓孩子明白要點(diǎn)，還能夠靈活的引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。

第四段：經(jīng)驗(yàn)

在雙堿小學(xué)語文培訓(xùn)中，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是要多和孩子溝通，了解他們的想法，以及他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼等等，從這些對話中可以發(fā)掘教學(xué)中的問題，并通過引導(dǎo)孩子來解決這些問題。其次是及時(shí)檢測進(jìn)展，要經(jīng)常讓孩子進(jìn)行針對性的練習(xí)，及時(shí)了解孩子的進(jìn)展，如果發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)展不順，則要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

第五段：結(jié)尾

總的來說，通過在雙堿小學(xué)進(jìn)行語文培訓(xùn)，我認(rèn)為孩子們能夠獲得最好的教學(xué)體驗(yàn)和知識成果。畢竟，活潑、互動和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)氛圍是能夠讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，樹立自信的。因此我強(qiáng)烈推薦雙堿小學(xué)作為家長們的選擇。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，它涉及到閱讀、寫作、表達(dá)等多方面的能力。為了更好地掌握語文，我參加了一次小學(xué)生學(xué)語文的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識和方法，收獲頗豐，下面我來談一下我的學(xué)習(xí)心得。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹

在這次培訓(xùn)中，老師主要講解了漢字的字形結(jié)構(gòu)、音節(jié)、詞語辨析、基礎(chǔ)語法、作文等方面的知識。其中，字形結(jié)構(gòu)的講解引起了我很大的興趣，從某種程度上來說，它是漢字能夠被識別出來的重要因素。而在作文方面，老師也用許多例子講述了如何表達(dá)清晰，如何設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法等知識點(diǎn)，這些受益終生，一直對我的寫作有著很大的啟示作用。

第三段：學(xué)習(xí)方法及策略

在培訓(xùn)中，老師也為我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和策略。比如，如何進(jìn)行字形書寫練習(xí)、如何積累詞匯、如何閱讀文章等等。而在實(shí)踐中，我還學(xué)到了一些自己的學(xué)習(xí)方法，比如，利用小抄、背誦、復(fù)述等方式幫助鞏固知識點(diǎn)。這些方法和策略在之后的學(xué)習(xí)中也帶給了我很多的幫助。

第四段：培訓(xùn)中的思考

在這次培訓(xùn)中，我不斷地思考了一些問題，比如：為什么我們要學(xué)習(xí)語文？學(xué)習(xí)語文的目的是什么？我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠更好地溝通和表達(dá)自己。語文知識的積累，不僅僅是為了獲取課堂上的好成績，更是為了在未來的生活中發(fā)揮更大的作用。

第五段：總結(jié)

在這次學(xué)習(xí)中，我獲得了很多的啟示和收獲，不僅是需要積累語文知識，更是需要仔細(xì)思考、反思，不僅是聽老師講授，更是要勤于實(shí)踐和嘗試。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)語文，讓自己更好地溝通，更好地表達(dá)自己。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六

三、答疑解惑，實(shí)踐反思-----柳暗花明又一村此次國培有四大板塊：主題課程式研修板塊、專題行動式研修板塊、網(wǎng)絡(luò)課程式研修板塊和教學(xué)案例開發(fā)式研修板塊。

此次培訓(xùn)，也許是我一生中唯一一次參加的意義非凡的培訓(xùn)，它帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，也帶給我肩負(fù)的責(zé)任與囑托，作為一名國培班學(xué)員，今后對于此次所學(xué)，不僅要在自身的課堂上去實(shí)踐研究，也不僅在自校的實(shí)驗(yàn)中生根發(fā)芽，還要在推動當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)改革中去宣傳弘揚(yáng)新理念，努力作有效教育改革的弄潮兒。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七

語文作為我們的國家根本素質(zhì)之一，是小學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)學(xué)科。作為一名小學(xué)生，掌握好語文的能力是非常重要的，這對后續(xù)的學(xué)習(xí)和人格發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。然而，在學(xué)校的語文教學(xué)壓力下，很多小學(xué)生都感到較為吃力。因此，很多家長選擇將小學(xué)生送到語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這也是我最近了解到的一種選擇。在這篇文章中，我將總結(jié)我的小學(xué)生學(xué)語文之路上獲得的培訓(xùn)心得體會，或許能夠?qū)τ型瑯有枨蟮募议L和小學(xué)生有所幫助。

段落二：學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)它的方法，猶如漫漫長夜中找到一盞明燈，指引著我們前進(jìn)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和與老師交流，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科時(shí)，要善于歸納整理和總結(jié)思考。對于一些比較難懂的語文知識點(diǎn)，可以通過自己的總結(jié)、查閱相關(guān)的書籍和資料，并結(jié)合自己的理解，得以深化對知識點(diǎn)的理解并鞏固自己的知識。同時(shí)，在課上老師所講的內(nèi)容要仔細(xì)聆聽，有疑問及時(shí)提出，這樣能夠更好地掌握所學(xué)的知識。

段落三：閱讀習(xí)慣

魚躍龍門，閱讀為跳板。在語文學(xué)習(xí)的過程中，閱讀對于學(xué)生來說，無疑是非常重要的。在學(xué)習(xí)語文的過程中，要培養(yǎng)起閱讀的好習(xí)慣，不論是經(jīng)典的名著還是課外讀物，都可以讓我們受益匪淺。同時(shí)可以參加一些讀書會，進(jìn)行與其他孩子或者老師的交流和討論，這樣能夠更快、更好地激發(fā)自己的語言能力。

段落四：多背課文

讀書破萬卷，下筆如有神。背誦經(jīng)典文句和古詩詞，既能提升小學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也能提升小學(xué)生的寫作能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，多背課文不僅能夠幫助我們理解，而且還能夠喚起我們的興趣和知識積累，更能夠讓我們的寫作更具魅力和格調(diào)。為此，小學(xué)生可以在課后進(jìn)行背誦或者迎接每日的背誦挑戰(zhàn)，這樣可以更好地提高語文素養(yǎng)。

段落五：學(xué)科聯(lián)動

萬物相輔相成，語文與其他學(xué)科也是息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不能孤立地看待它，而是要體現(xiàn)語文與其他學(xué)科的聯(lián)動性。例如，在學(xué)習(xí)作文的過程中可以融入當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的歷史課程，或者在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的過程中找到其他學(xué)科中的呼應(yīng)點(diǎn)。這樣，可以在更全面的角度理解所學(xué)知識，從而更好地培養(yǎng)出小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語：

通過這段時(shí)間的語文培訓(xùn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文需要掌握好學(xué)習(xí)方法，具備良好的閱讀習(xí)慣，積極進(jìn)行多背課文的訓(xùn)練，同時(shí)也要與其他學(xué)科聯(lián)動。這其中，更加重要的是學(xué)生的興趣和自我激勵(lì)，不斷地激發(fā)出自己無限的潛力和能力。對于每個(gè)孩子來說，都可以按照自己的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整，而通過不斷地學(xué)習(xí)積累，最終獲得更好的語文成績，從而留下自己的美好人生回憶。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八

我參加了西南大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)的學(xué)習(xí)。幾個(gè)月以來，收獲很多，下面就針對我這幾個(gè)月以來的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ号嘤?xùn)讓我更好地理解教育教學(xué)工作。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育xx動態(tài)，師德修養(yǎng)與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問題。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程xx理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十九

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是鍛煉思維與表達(dá)能力的重要途徑。為了提升學(xué)生的語文水平，我特意報(bào)名參加了一次小學(xué)語文雙減培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中有了一些心得體會。下面我將通過五段式的文章結(jié)構(gòu)來詳細(xì)介紹。

第一段：引言

小學(xué)語文雙減培訓(xùn)是為了適應(yīng)新時(shí)代教育改革的需要，旨在減負(fù)增效，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了這種培訓(xùn)方式的獨(dú)特魅力。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

在雙減培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。他們精心選擇了一些優(yōu)秀的文章，通過閱讀來啟發(fā)學(xué)生的思考，并通過討論與寫作來鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在寫作方面，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，通過各種寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

第三段：教學(xué)方法

雙減培訓(xùn)注重靈活多樣的教學(xué)方式，老師們經(jīng)常使用小組合作、問答互動等形式，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動性。我記得有一次，老師們把我們分成小組，讓我們合作討論一個(gè)文言文的片段，每個(gè)人都需要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過同學(xué)們的交流，我們不僅從各個(gè)角度了解了這個(gè)片段的含義，更加深入地理解了古人的思想和情感。

第四段：體會與收獲

在雙減培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，也提高了自己的語文水平。通過閱讀和寫作的訓(xùn)練，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，更加豐富了自己的思維方式和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)自己在寫作時(shí)更加有條理，思路更加清晰，文字也更加生動有趣。同時(shí)，我也更加喜歡閱讀，通過閱讀我能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，體驗(yàn)各種奇妙的故事和人物。這種培訓(xùn)不僅提高了我的成績，更加培養(yǎng)了我對語文的熱愛。

第五段：總結(jié)

通過參加小學(xué)語文雙減培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，也體會到了培訓(xùn)的益處。學(xué)習(xí)語文不僅要追求高分，更要注重思維的培養(yǎng)和表達(dá)能力的提升。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)雙減培訓(xùn)中培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，我一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更多的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠參加這樣的培訓(xùn)，讓我們一起用語文的魅力揚(yáng)帆起航，走向更加美好的明天！

【文章結(jié)束】

以上就是我關(guān)于“小學(xué)語文雙減培訓(xùn)心得體會”的連貫的五段式文章。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，筆者相信，只要我們能夠積極參與，用心學(xué)習(xí)，就能更好地提高語文水平。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二十

1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動活潑的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。

2、新教材的課程調(diào)整為加強(qiáng)語言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用

3、新教材中安排了一個(gè)新的板塊，實(shí)現(xiàn)特殊功能。將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分的調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。

4、新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實(shí)際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認(rèn)真聽。

1、利用好圖片，增加教學(xué)趣味性

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《所見》的插圖，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課，將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容。

課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué)，更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對學(xué)生美感的培養(yǎng)，情操的陶冶。

2、 明確教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢

對于每一板塊的教學(xué)，都要有明確的目標(biāo)，不做無用功，不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學(xué)習(xí)普通話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識字，就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣，有效的利用課上練習(xí)時(shí)間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的寫，機(jī)械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間，可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。

3、 以學(xué)生為主，將內(nèi)容貼近生活

學(xué)生是我們教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《猜猜他是誰》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識，學(xué)以致用。在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

4、關(guān)注整體，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

俗話說萬丈高樓平地起，對于低年級的學(xué)生來講他們所具備的知識較少，這也正是搭建知識高樓的基礎(chǔ)時(shí)期，只有打好基礎(chǔ)才會蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用，我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說話，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達(dá)。

要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。

5認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)

備課是教學(xué)的前提，無論教材怎樣變，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文。

新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。

在今后的工作中要多像有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多閱讀語文教育的期刊，對于教學(xué)多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課。