當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇一

一、使用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

五、教學(xué)進度安排:

必修一：

第二單元2個周《燭之武退秦師》2課時

《荊軻刺秦王》4課時

《鴻門宴》4課時

第一單元1.5個周《沁園春長沙》2課時

《詩兩首》3課時

《大堰河――我的保姆》2課時

第三單元1個周《紀(jì)念劉和珍君》2課時

《小狗包弟》2課時

《記梁任公先生的一次演講》1課時

第四單元1個周《短新聞兩篇》2課時

《包身工》2課時

《飛向太空的航程》1課時

梳理與探究1個周單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復(fù)習(xí)

單元檢測試題：第二單元

第一單元

第三單元

第四單元

必修二：

第三單元2個周《蘭亭集序》2課時

《赤壁賦》3課時

《游褒禪山記》2課時

第二單元1.5個周《詩經(jīng)》兩首2課時

《離騷》2課時

《孔雀東南飛》2課時

《詩三首》1課時

第一單元1個周《；荷塘月色》2課時

《故都的秋》1課時

《囚綠記》1課時

第四單元1個周《就任北京大學(xué)校長之演說》2課時

《我有一個夢想》1課時

《在馬克思墓前的講話》1課時

梳理與探究1個周新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期末模塊檢測復(fù)習(xí)

單元檢測試題：第三單元

第二單元

第一單元

第四單元有理由相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們高一語文組全體成員的努力下，我們招遠二中高一語文一定能取得優(yōu)異的成績！

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇二

以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實我校語文組一貫的教育理念，以閱讀和寫作為重點，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。

1、教師現(xiàn)狀：

共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗，教師組成老中青都有。

2、學(xué)生現(xiàn)狀：

年級共有 700多名學(xué)生，強化班6個，普通班7個，美術(shù)班 2個。在全區(qū)排名第五，語文教學(xué)任重而道遠。本學(xué)期，我們備課組將針對生源具體情況，有特點，分層次進行教學(xué)。

1、教學(xué)內(nèi)容：

必修一和必修二。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。

2、集體備課：

輪流編寫導(dǎo)學(xué)案，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群；每兩周一次備課組活動，開課教師解說，聽課老師評課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進度，落實集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點，其余備課組成員討論后達成共識。

3、教學(xué)進度：

1——10周完成必修一，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試，12周期中考試評講試卷，13——20周完成必修二，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試，22周期末考試。寫作穿插在平時教學(xué)中，不少于8次。

4、閱讀安排：

利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時間進行課外閱讀，內(nèi)容以高考閱讀為主，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進行閱讀分期檢測，并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎勵。

5、教科研安排：

積極參加各級教研活動，本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外，每人一次推磨聽課活動，內(nèi)容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽，認真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動。

6、競賽安排：

詩歌朗誦比賽 閱讀競賽 默寫大賽

7、測試安排：

服從年級組的統(tǒng)一安排。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇三

人教版必修一、必修二

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

1-2周：必修一一單元 寫人事 漢字簡介。

3-4周：必修一二單元 寫景 《論語》導(dǎo)讀。

5-6周：必修一三單元 寫人 對聯(lián)簡介。

7-8周：必修一四單元 寫事 新詞語與流行文化簡介。

9周：朗讀比賽 《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀?！?/p>

10周：期中復(fù)習(xí) 知識梳理 期中考試。

19周：演講 《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。

20周：期末復(fù)習(xí) 考試 總結(jié)。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇四

1）課程名稱：語文

2）教材使用情況：蘇教版語文必修一、必修二

3）任課班級：高一5班

4）本學(xué)期周課時：5節(jié)

5）計劃教學(xué)時數(shù)：78

1）課程教學(xué)主要目的要求：

注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受，發(fā)展學(xué)生的獨立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表達能力。

按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修一和必修二的教學(xué)

2）教學(xué)重點、難點：

學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，語言知識的積累，寫作能力的提高

第一周（兩天）、第二周：必修一第一專題“向青春舉杯”，除《沁園春·長沙》1.5課時，其他一個課時，《讓我們一起奔騰吧》和《青年在選擇職業(yè)時的考慮》舍棄不教。周五的大課安排考試。

第三周、四、五周：《勸學(xué)》3課時，《師說》3課時，《獲得教養(yǎng)的途徑》1課時。其中插入《學(xué)海導(dǎo)航》的語法知識教學(xué)，以輔助文言文知識教學(xué)。安排一次作文教學(xué)，關(guān)于錯字、分段等結(jié)構(gòu)方面。中間中秋國慶放假，課時減少。

第六、七周：《想北平》2課時，《我心歸去》1課時，《前方》2課時，《鄉(xiāng)土情結(jié)》《今生今世的證據(jù)》合起來1課時，可結(jié)合語文讀本必修一劉亮程的《寒風(fēng)吹徹》，讓學(xué)生更深入地了解這位作家。安排一次作文教學(xué)，內(nèi)容暫定“如何寫作議論文”。

第八、九周：《江南的冬景》2課時，《西地平線上》1課時，《像山那樣思考》1課時，《赤壁賦》3—4課時，《始得西山宴游記》2課時。安排一次考試，考試后校對重點為作文。安排一次寫作，將上次學(xué)生的作文修改后亮給他們，分析問題所在，一課時。

第十周：期中考試

第十一周：《我與地壇》2課時，《最后的常春藤葉》2課時，《假如給我三天光明》1課時，《鳥啼》不教。

第十二、十三周：《一個人的遭遇》2課時，《流浪人，你若到斯巴》1課時，《安妮日記》1課時，《圖片兩組》一課時。教學(xué)，散文寫作。安排一次考試。

第十四、十五周：《六國論》+《阿房宮賦》5課時，《念奴嬌赤壁懷古》1課時，《京口北固亭懷古》1課時，《落日》和《勃蘭特下跪贖罪受到稱贊》1課時。安排一次考試。

第十六周、十七周：《荷塘月色》2課時，《聽聽那冷雨》2課時，《金岳霖先生》1課時，《亡人逸事》1課時，《祝?！?課時。教學(xué)。

第十八周：《林黛玉進賈府》加上讀本上有關(guān)《紅樓夢》的內(nèi)容，安排一周教學(xué)。

第十九、二十周：課外閱讀，復(fù)習(xí)，考試。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇五

使用教材：

人教版必修一、必修二

教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。

方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇六

為使教學(xué)工作有序進行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間安排，特制定如下計劃：

本學(xué)期重點借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。

1、課堂實踐與課外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、講練考結(jié)合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié)。

4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、以模塊教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“模塊”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。

4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達能力的提高。

必修三：

第一單元1.5個周《林黛玉進賈府》3課時

《祝福》3課時

《老人與海》2課時

第二單元2個周 《蜀道難》2課時

《杜甫詩三首》3課時

《琵琶行》并序3課時

《李商隱詩兩首》2課時

第三單元1.5個周《寡人之于國也》2課時

《勸學(xué)》2課時

《過秦論》3課時

《師說》2課時

第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時

《宇宙的邊疆》2課時

《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時

表達交流1個周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復(fù)習(xí)。

必修四：

第一單元1.5個周 《竇娥冤》2課時

《雷雨》3課時

《哈姆萊特》2課時

第二單元2個周 《柳永詞兩首》2課時

《蘇軾詞兩首》2課時

《辛棄疾詞兩首》2課時

《李清照詞兩首》2課時

第三單元1個周 《拿來主義》2課時

《父母與孩子之間的愛》2課時

《短文三篇》2課時

第四單元1.5個周《廉頗藺相如列傳》3課時

《蘇武傳》2課時

《張衡傳》2課時

表達交流1個周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復(fù)習(xí)。

有理由相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的努力下，我們林業(yè)學(xué)校高一三班語文一定能取得優(yōu)異的成績!

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇七

(一)、保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練

2、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。

(三)、競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇八

結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學(xué)期我教高一（10）班和高二年級兩個班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整，高一級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。

學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)作簡單計劃，如下：

1、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

2、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué) 生的文學(xué)修養(yǎng)。

3、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ)，充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容，并計劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

4、本學(xué)期計劃兩項工作重點，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。

5、以考代練，學(xué)會知識遷移，及時訓(xùn)練。 計劃有待完善，請各位同仁批評指正！

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇九

通過一年半的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：

目前兩班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的`調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

教學(xué)措施

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6）作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）要求寫一篇小論文。

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇十

寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我依然任高一(7)(8)班語文教師，同學(xué)們進入高中已經(jīng)一學(xué)期，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，有了很大進步。以更好地進行下學(xué)期的工作，特作工作計劃如下：

高一(7)(8)班是兩個普通班，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進步，語文學(xué)習(xí)的主動性、積極性有了明顯提高。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

1、立足教材，以"本"為本。

針對我校學(xué)生的'實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的'方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。

要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

1、備課。

認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。

2、上課。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、輔導(dǎo)。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。

4、作業(yè)。

認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5、聽課。

堅持聽課，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

6、學(xué)習(xí)。

注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇十一

(二)在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大

作文

小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。

1、 改變觀念，加強學(xué)習(xí)，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。

(2)重視作文教材，細化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇十二

針對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點，結(jié)合學(xué)生實際，特制定本學(xué)期高一語文教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任十班的語文任課教師。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績新分了班級，十班屬于慢班。從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，很大一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個方面的變化：1、在繼續(xù)強調(diào)“工具性”的同時，加強了教材的“人文性”;2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力;3、加強和改進了文學(xué)作品的教學(xué);4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵?！氨磉_交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導(dǎo)。“梳理探究”每冊3個專題，側(cè)重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力?！懊鴮?dǎo)讀”每冊安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個部分?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。

三、教學(xué)措施

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。

2022高一語文教學(xué)工作計劃

新教材高一語文教學(xué)工作計劃篇十三

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施