當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇一
好書(shū)記是每個(gè)組織中不可或缺的角色，他們擁有良好的組織能力、較強(qiáng)的溝通能力及豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。作為一名好書(shū)記，我有幸參與了學(xué)校學(xué)生會(huì)的工作，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這里，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)其他書(shū)記們有所幫助。
首先，好書(shū)記應(yīng)具備良好的組織能力。組織能力是書(shū)記工作的基礎(chǔ)，只有將各項(xiàng)工作有序地分配和安排，才能確保工作的順利進(jìn)行。在我的工作中，我學(xué)會(huì)了制定詳細(xì)的工作計(jì)劃并將其分解成實(shí)施步驟，以確保每個(gè)人都清楚自己的任務(wù)和責(zé)任。此外，我還通過(guò)建立文件和信息管理系統(tǒng)，確保所有的工作文件和信息都能及時(shí)整理、歸檔和查詢(xún)，以方便回顧和取得必要的信息。
其次，好書(shū)記應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力。只有與各方保持良好的溝通，才能更好地了解群眾的需求和意見(jiàn)，以便開(kāi)展更具針對(duì)性的工作。在與老師、同學(xué)和上級(jí)溝通中，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)回應(yīng)和采納。此外，我還通過(guò)定期召開(kāi)會(huì)議、發(fā)放通知和撰寫(xiě)報(bào)告的方式，及時(shí)將有關(guān)信息傳達(dá)給大家，保持了良好的信息共享。
第三，好書(shū)記應(yīng)具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。作為組織工作的重要參與者，書(shū)記們需要具備廣泛的知識(shí)背景，以便更好地了解和解決問(wèn)題。為了增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并閱讀了大量與組織工作相關(guān)的書(shū)籍和文獻(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些基本的組織管理理論和方法，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)。
第四，好書(shū)記應(yīng)具備較強(qiáng)的執(zhí)行力。執(zhí)行力是書(shū)記工作中最為關(guān)鍵的能力之一，只有將決策和計(jì)劃付諸實(shí)踐，才能取得好的工作效果。在我的工作中，我注重動(dòng)手實(shí)踐，始終堅(jiān)持“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的原則。無(wú)論是組織活動(dòng)、制定規(guī)章制度還是解決具體問(wèn)題，我都積極行動(dòng)起來(lái)，并與相關(guān)人員一起努力，以確保任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
最后，好書(shū)記應(yīng)具備自我提升的意識(shí)。組織工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我的工作中，我始終保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，勇于接受各種挑戰(zhàn)和反思自己的不足，以不斷提升自己的能力和水平。同時(shí)，我還積極參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他書(shū)記們互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，以拓寬自己的思路和視野。
總之，作為一名好書(shū)記，我深知自己不完美，但我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步，以更好地發(fā)揮自己的作用。通過(guò)良好的組織能力、較強(qiáng)的溝通能力、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的執(zhí)行力和自我提升的意識(shí)，我相信我能夠做好書(shū)記的工作，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望其他書(shū)記們能夠從我的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，不斷完善自己，共同成長(zhǎng)。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇二
在漫長(zhǎng)的讀書(shū)生涯中，書(shū)對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。無(wú)數(shù)封面本身并不引人注目的書(shū)，卻能讓人陶醉其中，感悟生命的意義。而我們?cè)陂喿x的同時(shí)，不僅能夠拓展自己的眼界，而且也可以深刻地感受到心靈的觸動(dòng)。正是受到這種觸動(dòng)，我的心靈在一次次環(huán)環(huán)相扣的讀書(shū)征程中得到了強(qiáng)化，并最終找到了一條適合自己的閱讀之路。
第二段：反思過(guò)往
我曾經(jīng)閱讀了很多書(shū)籍，有些是為了學(xué)習(xí)，在大量的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)；有些則是為了娛樂(lè)，享受愜意的閱讀時(shí)光。在這些書(shū)籍中，我發(fā)現(xiàn)那些心靈與我產(chǎn)生共鳴的書(shū)籍，常常也是那些令我感到幸福、感悟生命、超越自我的書(shū)籍。比如《紅樓夢(mèng)》、《無(wú)聲告白》、《島上書(shū)店》等等，它們都是經(jīng)典之作，讓我著迷，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力。
第三段：感悟人生
隨著我的閱讀量不斷增加，我開(kāi)始深入體悟書(shū)籍背后的深意，發(fā)現(xiàn)每一次與書(shū)的相遇，都意味著心靈的一次提升。有些書(shū)籍的故事情節(jié)深入人心，有些書(shū)籍的哲理風(fēng)格讓人思考，而還有一些書(shū)籍的文筆與語(yǔ)言讓人誤以為身臨其境。不論從哪個(gè)角度來(lái)看，這些書(shū)籍無(wú)一例外地為我提供了很好的人生啟示和指引。
第四段：閱讀帶來(lái)的改變
在多年的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)我自己慢慢地發(fā)生了改變。閱讀讓我變得更加謙虛，寬容和善良。書(shū)籍中的許多主角，都樹(shù)立著勇敢，堅(jiān)毅，富有感染力的形象，啟迪著我自己。閱讀不僅僅是知識(shí)的獲取，更是自我修養(yǎng)的提升，讓我能夠更好地面對(duì)生活中的挫折，從容地與人相處。
第五段：結(jié)尾
每本書(shū)籍都是一段思想之旅，一種情感的表達(dá)和一片文化的傳承。如今，經(jīng)歷了多年的閱讀，我雖然依然是那個(gè)我，但是，無(wú)論是知識(shí)還是人格，在某種程度上都變得更加豐富和完整。我相信，讀書(shū)是一種優(yōu)美的過(guò)程，一個(gè)通往智慧和樂(lè)觀的通道。只有沉浸在書(shū)籍的海洋之中，我們才能在寂靜中聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心的聲音，從書(shū)中領(lǐng)悟思想，接受生命的磨難，迸發(fā)出更加強(qiáng)大、深邃的思考和情感。這，便是讀書(shū)之樂(lè)，也是讀書(shū)之美。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
讀書(shū)是一種至高無(wú)上的享受，它不僅可以豐富我們的知識(shí)和思想，還能提升我們的素質(zhì)和智慧。閱讀是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要推動(dòng)力之一，通過(guò)閱讀，我們能夠開(kāi)闊眼界，拓寬視野，發(fā)現(xiàn)自己未曾了解的世界。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要更加注重讀書(shū)的重要性，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)閱讀，我們才能夠真正把握住知識(shí)的精華。
第二段：閱讀的重要性（200字）
閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，在閱讀的過(guò)程中，我們不僅僅是接受一種信息，更是與作者進(jìn)行一次思想的碰撞。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們具備獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀，我們能夠了解不同的文化、思想和觀點(diǎn)，從而更好地理解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。閱讀也能夠提高我們的寫(xiě)作能力，讓我們能夠更好地表達(dá)自己的想法。
第三段：閱讀的好處（200字）
閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)面，讓我們了解到許多我們平時(shí)無(wú)法接觸到的事物。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和新發(fā)展，從而保持自己在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的情感和情操，讓我們更加善于感受生活的美好。此外，通過(guò)閱讀，我們還可以不斷提升自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：讀書(shū)的方法和技巧（300字）
要想充分享受讀書(shū)的樂(lè)趣，我們需要一些方法和技巧。首先，選擇一本適合自己的書(shū)非常重要，我們可以從自己感興趣的領(lǐng)域入手，然后不斷擴(kuò)展閱讀的范圍。其次，創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，避免干擾和噪音。在閱讀的過(guò)程中，可以做一些讀書(shū)筆記，記錄自己的思考和感受，這樣有助于加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。同時(shí)，培養(yǎng)每天堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣也很重要，將讀書(shū)納入日常生活中的一部分。
第五段：結(jié)尾（300字）
通過(guò)閱讀，我們可以探索無(wú)盡的智慧和美好。讀書(shū)不僅可以幫助我們提升自己的學(xué)識(shí)和思考能力，還可以給我們帶來(lái)樂(lè)趣和愉悅。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以與作者進(jìn)行一次交流和對(duì)話(huà)，從而更好地理解自己和世界。因此，不管是對(duì)于個(gè)人發(fā)展，還是社會(huì)進(jìn)步，讀書(shū)都是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。讓我們珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，用心去品味書(shū)中的每一個(gè)字句，因?yàn)樗鼈儗Ыo我們無(wú)盡的智慧和快樂(lè)。正如陀思妥耶夫斯基所說(shuō)：“沒(méi)有什么比讀書(shū)更有益了，通過(guò)讀書(shū)可以進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，仿佛一扇閘門(mén)在霎那間打開(kāi)了。”我們要相信，閱讀將讓我們成為更好的自己。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇四
盛行于當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏生活中，人們往往會(huì)因?yàn)槊β刀雎蚤喿x，而閱讀對(duì)人類(lèi)的意義卻不只是枯燥的文字結(jié)構(gòu)，而是一種向內(nèi)發(fā)展的動(dòng)態(tài)思考方式，而好書(shū)則是能夠?qū)θ藗兊乃枷腩I(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響的重要資源。好的書(shū)籍是一件值得珍視的財(cái)富，適當(dāng)?shù)淖x書(shū)，不僅能夠賦予我們更寬闊的視野，更能夠幫助我們更多地認(rèn)識(shí)和理解世界。本文將簡(jiǎn)要介紹好書(shū)的選擇和靈魂層面的體驗(yàn)。
第二段：優(yōu)先選擇值得學(xué)習(xí)的經(jīng)典之作
選擇好書(shū)首先要看對(duì)讀者有價(jià)值的書(shū)與對(duì)讀者沒(méi)有價(jià)值的書(shū)的區(qū)別，這與閱讀的目的有關(guān)。閱讀的目的有很多種，比如學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休閑，如果您的目的是進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，那么應(yīng)該優(yōu)先選擇一些著名的經(jīng)典之作，這些作品是經(jīng)受了歷史的考驗(yàn)，被時(shí)間證明是有價(jià)值的，如《論語(yǔ)·學(xué)而篇》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等，這類(lèi)書(shū)籍在思想性、開(kāi)闊性、文化性以及學(xué)術(shù)性上都比其他書(shū)籍更為豐富。有價(jià)值的書(shū)籍不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)和能力，更可以推進(jìn)聲音思想的深刻塑造。
第三段：閱讀給人帶來(lái)的溫暖和心靈對(duì)話(huà)
好書(shū)的價(jià)值不僅在于我們可以從書(shū)中汲取學(xué)問(wèn)，更在于我們可以與書(shū)中的人物和作者深入對(duì)話(huà)，從而產(chǎn)生情感交流。在這些敘述故事中，有人物的情感與它們的內(nèi)心掙扎和個(gè)性，有世事的沉浸實(shí)感和思辨討論，使我們的思考成為一種更有營(yíng)養(yǎng)和更有效果的心理積累。閱讀從某種意義上說(shuō)是在與書(shū)籍的機(jī)器人運(yùn)轉(zhuǎn)，創(chuàng)造出異于日常的舒適和體驗(yàn)。當(dāng)我們與書(shū)中的靈魂細(xì)細(xì)觸摸，無(wú)數(shù)場(chǎng)心靈對(duì)話(huà)的全景圖就會(huì)在我們面前展現(xiàn)。
第四段：和好書(shū)的殊途同歸
當(dāng)我們閱讀好書(shū)的時(shí)候，我們不僅可以從中汲取智慧，而且將我們的內(nèi)心也展現(xiàn)于文中。好書(shū)可以讓我們與自己的內(nèi)心進(jìn)行深入交流，從而幫助我們更好地發(fā)掘自信和潛能。好的書(shū)籍有著潛移默化的影響力，可以讓我們更有信心面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。閱讀的確可以給我們帶來(lái)愉悅和啟示，但是閱讀本身也是一項(xiàng)積極的探索過(guò)程。
第五段：結(jié)尾，對(duì)好書(shū)的贊譽(yù)和閱讀的不斷追求
總之，閱讀是人與世界之間的一種獨(dú)特鏈接，是我們獲取知識(shí)和思想成長(zhǎng)的關(guān)鍵之處。閱讀好書(shū)可以有助于我們更好地理解、拓展以及發(fā)現(xiàn)自我，我們應(yīng)該在日常生活中更多地閱讀好書(shū)，努力獲得內(nèi)心的充實(shí)和文質(zhì)兼美的交流體驗(yàn)。希望本文的介紹可以幫助到你在選擇好書(shū)的時(shí)候更加理性和有方向。閱讀不斷追求的過(guò)程，向內(nèi)看而獨(dú)立思考，思考并在新的尋求中發(fā)現(xiàn)世界的可能。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇五
第一段：引入：
作為人類(lèi)文明的精神財(cái)富，好書(shū)在我們的生活中扮演著重要的角色。每當(dāng)我們翻開(kāi)一本好書(shū)，仿佛置身其中，與作者對(duì)話(huà)，獲得新的知識(shí)和體驗(yàn)。好書(shū)不僅能夠豐富我們的內(nèi)涵，還能指引我們前進(jìn)的方向，塑造我們的品格。在這篇文章中，我將分享我和一本好書(shū)相處的經(jīng)歷，以及這本好書(shū)給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
第二段：與好書(shū)相遇的故事：
幾年前，我在一家書(shū)店里偶然發(fā)現(xiàn)了一本名為《奴隸的故事》的小說(shuō)。這本小說(shuō)講述了一個(gè)年輕女奴的生活經(jīng)歷，以及她在艱難困苦中追求自由和尊嚴(yán)的故事。一開(kāi)始，我只是被小說(shuō)的名字吸引，并沒(méi)有過(guò)多的期待。然而，當(dāng)我真正開(kāi)始閱讀時(shí)，我被深深地吸引住了。這本小說(shuō)以其細(xì)膩的描寫(xiě)和真實(shí)的情感，將我?guī)肓四莻€(gè)時(shí)代，讓我能夠感受到奴隸們的痛苦和希望。通過(guò)這本小說(shuō)，我不僅了解了歷史上的奴隸制度，還深深地思考了人性的光明與黑暗。
第三段：好書(shū)給我?guī)?lái)的思考：
這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。從小說(shuō)中我看到了人們對(duì)自由、尊嚴(yán)的追求，對(duì)生命的珍視和堅(jiān)持的勇氣。而與此同時(shí)，我也看到了人性的自私和殘忍，以及權(quán)力對(duì)人們的摧殘。通過(guò)這本書(shū)，我開(kāi)始思考自己的生活態(tài)度和行為準(zhǔn)則。我意識(shí)到自由和尊嚴(yán)是每個(gè)人都應(yīng)該追求的價(jià)值，同時(shí)我們也應(yīng)該秉持善良和正義的原則。這本書(shū)激發(fā)了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，使我對(duì)自己和他人的行為產(chǎn)生了更多的思考和觀察。
第四段：好書(shū)對(duì)我的影響：
《奴隸的故事》不僅僅是一本書(shū)，更是一面鏡子，讓我更加清楚地看到了自己。在與這本書(shū)相處的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，并且努力改進(jìn)自己。我開(kāi)始更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心弱勢(shì)群體，并嘗試通過(guò)自己的努力去改變一些不平等的現(xiàn)象。這本書(shū)讓我意識(shí)到了知識(shí)的力量和責(zé)任，我也更加珍惜時(shí)間去學(xué)習(xí)和閱讀，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：給讀者的啟示：
與好書(shū)相處是一種美好的體驗(yàn)，它能夠給我們提供很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀好書(shū)，我們可以開(kāi)闊自己的視野，培養(yǎng)自己的思考能力，提高自己的情商。好書(shū)不僅給我們帶來(lái)快樂(lè)，還讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并有機(jī)會(huì)去改進(jìn)自己。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人多讀好書(shū)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步做準(zhǔn)備。
總結(jié)：
好書(shū)，如同燈塔，在我們?nèi)松穆猛局袨槲覀冎该鞣较?。它能夠引?dǎo)我們成為更好的人，幫助我們認(rèn)識(shí)自己，思考人生。通過(guò)與好書(shū)相處，我們能夠獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的品格和情感。讓我們把閱讀好書(shū)作為一種習(xí)慣，為自己的一生添加色彩，開(kāi)拓自己的心靈世界。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇六
最近，利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小。
《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美，賞識(shí)。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中，總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對(duì)，節(jié)之有法;總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對(duì)，培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠(chéng)笑對(duì)，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望……總有這樣一些畫(huà)面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地為之贊美!
我們的學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美賞識(shí)，愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長(zhǎng)大，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒臁?yōu)秀。
讀著鄭杰的這一百條新建議，我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，“完整的人”、“稱(chēng)職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇七
書(shū)，像一顆燦爛的明星，在藝術(shù)的星空中熠熠生輝；書(shū)，像一股升騰了千年的香氣，在藝術(shù)的長(zhǎng)廊中充滿(mǎn)、繚繞我們；書(shū)，像是一波雪白漂亮的浪花，在藝術(shù)的長(zhǎng)河中洗滌我們靈魂中的污點(diǎn)。
猶太人的家庭中每迎來(lái)一位小成員，都會(huì)在《圣經(jīng)》的頁(yè)面上滴一點(diǎn)蜂蜜，引導(dǎo)嬰孩去舔，讓孩童自幼就建立“書(shū)中有甜美和美妙”的觀念，開(kāi)啟一生的愛(ài)書(shū)之旅。猶太人是多么的愛(ài)書(shū)?。?/p>
從好玩的《格林童話(huà)》到幽默的《伊索寓言》，從耐人尋味的《走進(jìn)戰(zhàn)斗》到一波三折的《三國(guó)演義》……書(shū)，陪我走過(guò)了12個(gè)春華秋實(shí)的年歲。孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的.伴侶；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心上絢爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信念的熊熊火焰。走進(jìn)書(shū)中，我與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈的溝通，在書(shū)中查找自己、完善自己和激勵(lì)自己。
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。開(kāi)卷有益，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。讓我們“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，體驗(yàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的智者胸懷，讓書(shū)指引我們前行！
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
好書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀一本好書(shū)，不僅可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，豐富我們的內(nèi)涵，還可以給我們帶來(lái)新的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)讀書(shū)，我獲得了許多心得和體會(huì)，讓我從中受益良多。
第二段：影響力（200字）
好書(shū)的影響力是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有一本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，那就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書(shū)講述了主人公保爾的奮斗和勇氣，以及他對(duì)生活的熱愛(ài)和堅(jiān)持。通過(guò)閱讀，我深深感受到自強(qiáng)不息的精神和追求卓越的價(jià)值觀。這本書(shū)教會(huì)了我要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，不怕困難，勇往直前。它在我心中播下了積極向上的種子，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)而自信。
第三段：智慧與見(jiàn)識(shí)（300字）
好書(shū)讓我們獲得智慧和見(jiàn)識(shí)?！?984》這本書(shū)讓我對(duì)權(quán)力和自由有了新的認(rèn)識(shí)。在一個(gè)極權(quán)社會(huì)里，個(gè)人的權(quán)利被剝奪，思想受到極度的壓制。通過(guò)主人公溫斯頓的眼睛，我看到了一個(gè)恐怖而扭曲的世界。這本書(shū)教會(huì)了我要警惕權(quán)力的濫用，保護(hù)自由和人權(quán)。另外，還有《白夜行》這本書(shū)，它讓我對(duì)人性有了更深入的理解。通過(guò)劇情的展開(kāi)，我看到了人性的黑暗和善良，懂得了寬容和理解的重要性。好書(shū)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還讓我們變得更加寬容和智慧。
第四段：激發(fā)想象力（300字）
好書(shū)能激發(fā)我們的想象力。《哈利·波特》系列是我童年時(shí)的最?lèi)?ài)。在這個(gè)神奇的世界里，我看到了魔法和奇跡，也看到了友情和勇氣。通過(guò)閱讀這些書(shū)，我可以想象自己變成一名魔法師，帶著好友一起去冒險(xiǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我的想象力得到了極大的鍛煉和發(fā)展，讓我充滿(mǎn)了無(wú)限的可能性。好書(shū)不僅讓我們獲得知識(shí)，還能激發(fā)我們的想象力，讓我們看到世界的多樣性和美妙。
第五段：改變態(tài)度和行為（200字）
好書(shū)改變了我的態(tài)度和行為?！秳e了，武器》這本書(shū)讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)主人公亨利的經(jīng)歷，我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和毀滅。這本書(shū)教會(huì)了我要珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。在我讀完這本書(shū)后，我經(jīng)常參加一些反戰(zhàn)的活動(dòng)，用自己的微薄之力宣傳和倡導(dǎo)和平。好書(shū)不僅能改變我們的態(tài)度，還能引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變行為，以實(shí)際行動(dòng)去追求我們內(nèi)心的積極改變。
結(jié)尾（100字）
好書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是靈魂的滋養(yǎng)。通過(guò)好書(shū)的閱讀，我獲得了智慧和見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了我的想象力，改變了我的態(tài)度和行為。它們?cè)谖倚闹蟹N下了希望和勇氣的種子，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更全面、更有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。因此，我相信好?shū)的力量是無(wú)窮的，它們將伴隨著我一生，并引領(lǐng)我不斷追尋知識(shí)和智慧的道路。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇九
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，這句讀書(shū)名言是顏真卿寫(xiě)的。我知道這句名言的意思以后，努力地學(xué)習(xí)，但是我也不知道自己有時(shí)為什么會(huì)煩惱。
開(kāi)學(xué)的那天，老師對(duì)我們說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;書(shū)不但帶給我們快樂(lè)，而且?guī)Ыo我們知識(shí)?！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)我銘記在心中，偶爾我會(huì)想起老師說(shuō)的話(huà)來(lái)。
我看過(guò)許多精彩的故事書(shū)，有《小紅帽》、《七色花》、《灰姑娘》…故事《小紅帽》中的主人翁用自己的勇敢與智慧救了她的外婆。《七色花》又讓我浮想聯(lián)翩，《灰姑娘》經(jīng)歷了她悲慘的人生。我看得如醉如癡，深深地被故事吸引了，我和故事中的主人公一起喜怒哀樂(lè)。
我的讀書(shū)體會(huì)是：書(shū)，不但給我們知識(shí)，而且也給了我們快樂(lè);書(shū)就像一位摯友，只有在摯友的心中我們彼此認(rèn)識(shí)，而這位摯友正是陪伴我們終生的一本好書(shū)。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十
“好的書(shū)籍是最富有生命的精神食糧?！边@是一句耳熟能詳?shù)拿?，也正是所有讀書(shū)人所追求的目標(biāo)。閱讀能夠開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)思想，提升內(nèi)涵，補(bǔ)充精神飲食，可謂是人類(lèi)靈魂的一片棲息之地。然而，在大量的圖書(shū)過(guò)濾中，我們?nèi)绾畏直鎯?yōu)秀的書(shū)籍和劣質(zhì)的作品，如何推薦一本讓自己和身邊的人受益匪淺的好書(shū)，成為了我們思考的問(wèn)題。
第二段：從個(gè)人角度分享自己喜愛(ài)的好書(shū)
對(duì)我而言，一個(gè)好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)在于它能夠給我?guī)?lái)思想上的刺激和情感上的觸動(dòng)。其中，讓我最難忘的是巴赫曼的《追風(fēng)箏的人》。小說(shuō)中細(xì)膩的情感描寫(xiě)、深刻的社會(huì)察覺(jué)和現(xiàn)實(shí)主義的解剖，令我沉浸在故事中，如同親歷其境。這本書(shū)不僅幫助我理解阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)背景的種種變數(shù)，更在情感上給予了我極大的啟示。此外，《放學(xué)后》、《活著》等也讓我深有感觸，讓我看到了生命與人類(lèi)的可貴，激起了我對(duì)前進(jìn)與生命的強(qiáng)烈渴求。
第三段：分析復(fù)合角度推薦好書(shū)
當(dāng)我們熱衷于推薦一本好書(shū)時(shí)，我們需要綜合考慮書(shū)籍的主題、文學(xué)性、實(shí)用性、口感等多個(gè)方面并兼，才能選出最適合自己和身邊人的作品。就我所見(jiàn)，如果喜歡看小說(shuō)，可以選一些具有深刻寓意的文學(xué)作品，如陶淵明的《桃花源記》、司空曙的《帖內(nèi)秀》等優(yōu)秀的散文詩(shī)；若是喜歡歷史研究，也可以挑選一些詳實(shí)、有趣的歷史資料，如《福爾摩斯探案集》、蘇軾的《航海圖》等。此外，日常生活中的悅讀也有其獨(dú)特的價(jià)值，如《圍城》、《朝花夕拾》、《百年孤獨(dú)》等，也極具收獲。
第四段：推薦書(shū)目時(shí)注意的細(xì)節(jié)和技巧
推薦好書(shū)除了選擇好書(shū)本身以外還包括技巧，比如：要了解推薦對(duì)象的興趣愛(ài)好，確定推薦書(shū)籍的難易程度，了解書(shū)籍內(nèi)容的主題和概述；推薦時(shí)需言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)，可附上自己的推薦理由；推薦多角度，可以從書(shū)評(píng)、好友、書(shū)店的推薦中挑選合適的書(shū)目；同時(shí)根據(jù)不同需求，可以推薦相關(guān)的書(shū)籍配合讀，比如有關(guān)育兒、烹飪、減肥等。
第五段：結(jié)論
總之，推薦好書(shū)不僅需要有足夠的閱讀經(jīng)驗(yàn)和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，還需要考慮推薦對(duì)象的興趣愛(ài)好、讀書(shū)時(shí)較為注重的方面等多方面綜合。掌握好的推薦技巧，在讀書(shū)的道路上走的更遠(yuǎn)，享受更多精神盛宴。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十一
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，里面的故事豐富無(wú)比，有許多的知識(shí)，今天就讓我給大家講講我的讀后感言：
火眼金睛，降妖除魔，一個(gè)筋斗云能飛到十萬(wàn)八千里，對(duì)這就是大家常常提到的齊天大圣---孫悟空，小說(shuō)多次描寫(xiě)了孫悟空取經(jīng)中的事例，二假孫悟空就是一則：
有一天，唐僧在取經(jīng)的路上，遇到了一群山賊，山賊老大說(shuō)：“把銀子交出來(lái)，這里是我的地盤(pán)，從這過(guò)路，都要給銀子?！睂O悟空偷偷把一塊大石頭變成一個(gè)大金元寶，給山賊一看，山賊眼睛一下子發(fā)直，孫悟空說(shuō)：“你們讓我?guī)煾岛蛶熜窒茸?，我就把金子給你們。”說(shuō)完，孫悟空就使勁的拍白龍馬的屁股，白龍馬一下子就跑了，豬八戒和沙和尚也一同跟去。于是，孫悟空跳到樹(shù)上，把金元寶一扔，山賊亂哄哄的，你撞我，我撞你，最后三賊為了搶奪金子，把自己人給殺光了，唐僧不放心，回去一看，所有人都死了，以為是悟空把他們打死了，說(shuō)：“你竟然殺了這么多人!”孫悟空說(shuō)：“他們明明是自己人殺自己人，管我什么事?”唐僧氣極了，直接把緊箍咒念來(lái)念去，孫悟空疼得亂蹦亂跳，連忙說(shuō)：“師傅別念了，別念了!”說(shuō)著說(shuō)著，孫悟空就暈倒了。豬八戒和沙和尚大聲的對(duì)師傅說(shuō)：“師傅別念了，大師兄暈倒了?！碧粕Ａ讼聛?lái)一看孫悟空暈倒了，離近看了一下。豬八戒叫道：“猴哥，你快醒醒啊!”說(shuō)著說(shuō)著，孫悟空就醒了。師傅讓孫悟空不要讓再跟著他了，最后孫悟空走了，第二天一個(gè)假孫悟空把唐僧給打暈了。真正的孫悟空發(fā)現(xiàn)了假孫悟空把唐僧打暈了，和假孫悟空打了起來(lái)，起先去了東海找東海龍王，給東海龍王鑒定金箍棒，兩個(gè)孫悟空把金箍棒長(zhǎng)到了天庭。他們又去了觀世音那里，然后又去了天庭，用照妖鏡也沒(méi)能照出真假來(lái)，又去了地獄，最后去了如來(lái)如來(lái)佛祖那里，如來(lái)佛祖收服了假孫悟空，孫悟空把那只猿猴給打死了。
最終又和唐僧走了下去!
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十二
最近，我讀了一本楊紅櫻寫(xiě)的一本書(shū)——《笑貓日記——那個(gè)黑色的下午》，這本書(shū)寫(xiě)的事情是在20__年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震，把笑貓的一家拆散了，笑貓?jiān)趯ふ一⑵へ埡退暮⒆拥臅r(shí)候遇到了許許多多的事情，笑貓找到了馬小跳的爺爺讓我笑，可是母白鵝死了讓我哭，笑貓找到了馬小跳的奶奶我很開(kāi)心，最開(kāi)心的是馬小跳的奶奶救了21個(gè)人。接著，失散的人呀，動(dòng)物呀，都找會(huì)來(lái)了，三寶當(dāng)了搜救貓，胖頭幫一只熊貓找竹子吃，二丫和她的爸爸笑貓拯救廢墟下的幸存者，笑貓和虎皮貓的孩子們長(zhǎng)大了，懂事了!看了這本書(shū)后，我知道了動(dòng)物對(duì)人類(lèi)也是有感情的，也會(huì)幫助人們，我們要愛(ài)護(hù)它們，不能讓動(dòng)物絕種，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)是忠誠(chéng)的。
我讀過(guò)許多的書(shū)，這些書(shū)，在一些情節(jié)里，有時(shí)讓我哭，有時(shí)讓我笑，有時(shí)讓我緊張，最后，那緊張的氣氛終于飛走了，讓我吐了一口氣，繼續(xù)看下一段，下一篇文章。
這是我的讀書(shū)體會(huì)，你呢?同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！彼裕蠹乙黄饋?lái)讀書(shū)吧!讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧!
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十三
有幸拜讀了李先生寫(xiě)的《高效課堂22條》，《高效課堂22條》是李先生潛心研究教育10余年看完后最深的體會(huì)是它以最簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概括講述了我們課堂教學(xué)的終極目標(biāo)，給我們的課堂教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。
《高效課堂22條》從題目來(lái)看，就覺(jué)得教育理念新穎，貼近教育教學(xué)工作，是我們一線(xiàn)教師的指路燈?；仡櫺抡n程改革以來(lái)，作為一線(xiàn)的教師，我們進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，也搞了一系列的課程改革，無(wú)論是教師主角的轉(zhuǎn)換，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，課堂模式的構(gòu)建無(wú)不是為了掀起教育的另一番新天地。
高效課堂主張把課堂還給學(xué)生，在課堂上，教師不再是主體，學(xué)生卻成為了真正的主角。他們組成學(xué)習(xí)小組與對(duì)子，在自學(xué)的基礎(chǔ)上再經(jīng)過(guò)群學(xué)，討論，每個(gè)人都對(duì)知識(shí)有了相當(dāng)?shù)恼莆?，于是學(xué)生接過(guò)了教師的擔(dān)子，走上了講臺(tái)，大膽的表述著自我的觀點(diǎn)，從容的講述著解題的思路。一堂40分鐘的課，以前教師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂，這一情景完全相反，一撥又一撥的學(xué)生走上了講臺(tái)向自我的同學(xué)授課，教師坐在了學(xué)生的位置，要么給予引導(dǎo)、要么向?qū)W生學(xué)習(xí)。能夠說(shuō)，在這個(gè)課堂上，“教”與“學(xué)”真真切切到達(dá)了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
而高效課堂上，學(xué)生跟教師則是平等的關(guān)系，學(xué)生有跟教師一樣的權(quán)利，他能夠講課，能夠?qū)處煹淖龇ㄌ岢鲎晕业目捶?，師生共同探討。教師說(shuō)的學(xué)生并不是完全認(rèn)同。出現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)大方的跟教師說(shuō)：教師，我認(rèn)為這道題應(yīng)當(dāng)這么做。即使講錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫@是“我的課堂”，所以“我做主”。
反思自我的教育教學(xué)工作，盡管自我力求轉(zhuǎn)變新的教育理念，可當(dāng)遇到困難時(shí)，自我卻退縮了，前功盡棄了；反思自我的課堂教學(xué)，盡管自我力求把學(xué)習(xí)主權(quán)還給學(xué)生，但當(dāng)遭遇學(xué)生的沉默時(shí)，遭遇時(shí)間的緊迫時(shí)，遭遇教學(xué)成績(jī)的影響時(shí)，自我卻又沒(méi)能在這條路上披荊斬棘，堅(jiān)持下去。
作為新課改時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，課改任重道遠(yuǎn)，但讓我們一齊勇挑重?fù)?dān)，向目標(biāo)出發(fā)，努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長(zhǎng)吧！
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十四
“好書(shū)如摯友，開(kāi)卷有益，觸類(lèi)旁通?！痹诋?dāng)今信息量極大的時(shí)代，讀書(shū)仍然是自學(xué)進(jìn)階的重要方法。然而，面對(duì)諸多圖書(shū)，如何找到適合自己的好書(shū)？本文將根據(jù)個(gè)人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各類(lèi)書(shū)單推介，分享心得體會(huì)，為讀者推薦幾本好書(shū)。
第二段：從自己的讀書(shū)經(jīng)歷出發(fā)，介紹如何尋找好書(shū)
在尋找好書(shū)時(shí)，最重要的是量身定制的“心理盲盒”。我曾試過(guò)盲目跟隨“暢銷(xiāo)書(shū)榜單”去閱讀，結(jié)果不知所措。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊人的好書(shū)推薦。身邊的人想必比書(shū)榜更懂得自己的喜好；同時(shí)，我也參考了不同類(lèi)型的書(shū)單——比如思想類(lèi)、歷史類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、科技類(lèi)等等，從中發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)。總之，還是要把自己的閱讀需求和口味作為第一考慮因素。
第三段：分享一本好書(shū)——《史記》
其實(shí)，許多好書(shū)都可以算是“天務(wù)奇書(shū)”，沉淀了人類(lèi)智慧的結(jié)晶。在我看來(lái)，《史記》就是其中之一?！妒酚洝肥侵袊?guó)古代史書(shū)之一，共分紀(jì)傳、表、書(shū)、禮、樂(lè)、法、天文志、地理志八紀(jì)。它不僅是古代歷史的經(jīng)典著作，更是通向了解中國(guó)古代文化傳統(tǒng)的門(mén)戶(hù)。從優(yōu)美的語(yǔ)言到精彩的故事，從考證史實(shí)到抒發(fā)思想，這本書(shū)是一本匯聚了千年智慧的文化大瑰寶，可以讓你深度領(lǐng)悟中國(guó)五千年文明。
第四段：分享一本好書(shū)——《暗時(shí)間》
《暗時(shí)間》是一本科普讀物，作者是物理學(xué)家吳軍。吳軍在書(shū)中講述了他的科研經(jīng)歷，通過(guò)科學(xué)實(shí)踐分享了他對(duì)成功背后的思考。書(shū)中關(guān)于“暗時(shí)間”的理論尤其有趣。吳軍認(rèn)為，“暗時(shí)間”指的是個(gè)人在不受干擾的狀態(tài)下進(jìn)行的自我思維和對(duì)外部世界的觀察和質(zhì)疑，并著手解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)間。個(gè)人對(duì)“暗時(shí)間”內(nèi)涵的理解可能不同，但吳軍給出的一些思考方法、跨越不同學(xué)科的思維模式，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)具有啟示和啟迪的作用。
第五段：總結(jié)體會(huì)
好書(shū)如同飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡才能達(dá)到最佳效果。在拿到書(shū)的時(shí)候，不妨先了解一下書(shū)的摘要、作者、評(píng)價(jià)等信息，有助于我們初步判斷它與自己的契合度。書(shū)主題的廣度和深度，也要考慮在內(nèi)。不過(guò)，即使一本書(shū)內(nèi)容再豐富、再有價(jià)值，達(dá)到效用之所需關(guān)鍵還是通讀全書(shū)。在讀書(shū)過(guò)程中，可以做筆記、引用、標(biāo)注等，最好能與他人交流，加深理解。書(shū)，是讓我們無(wú)窮盡思想，共勉成長(zhǎng)的良藥。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十五
每天都有一個(gè)全新的開(kāi)始，擁有著無(wú)限的可能。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常忽略了與書(shū)籍對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，然而好書(shū)卻是人生的良師益友。在我拾起每一本好書(shū)，從中獲取智慧的過(guò)程中，我受益匪淺，體會(huì)頗深。下面，我將分享一下我每天閱讀好書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：每日好書(shū)的選擇
每天面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架，我常常感到猶豫。選擇一本好書(shū)并不容易，因?yàn)槊恳槐緯?shū)都是作者的心血、智慧的結(jié)晶。然而，為了在寶貴的時(shí)間里獲得更多收獲，我開(kāi)始多關(guān)注評(píng)論、推薦以及閱讀書(shū)評(píng)。這樣的努力讓我日漸了解什么是真正優(yōu)秀的好書(shū)，也更加精確地找到了自己喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。
第三段：與作者的對(duì)話(huà)
閱讀好書(shū)不僅是與作者的對(duì)話(huà)，更是與自己的對(duì)話(huà)。每當(dāng)我讀到一段文字令我心潮澎湃、或者感同身受時(shí)，我會(huì)停下來(lái)，思考作者的用詞和句子的結(jié)構(gòu)。盡管在忙碌的生活中，與作者面對(duì)面的對(duì)話(huà)機(jī)會(huì)十分有限，但書(shū)籍卻可以為我提供與曲折的人生經(jīng)歷對(duì)話(huà)的契機(jī)。通過(guò)與作者的對(duì)話(huà)，我收獲到了更加豐富的人生感悟，并且能夠?qū)徱暫驼{(diào)整自己的行為以及思考方式。
第四段：虛擬與現(xiàn)實(shí)的碰撞
每一本好書(shū)都有其虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)書(shū)中的故事情節(jié)和人物塑造，我可以身臨其境地感受到不同的社會(huì)環(huán)境和人類(lèi)情感。與此同時(shí)，這些虛擬的世界又能夠引領(lǐng)我更好地理解并處理現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。書(shū)籍給了我一個(gè)放大鏡，讓我更加清晰地看見(jiàn)自己和身邊人的行為和思考。
第五段：改變與成長(zhǎng)
好書(shū)永遠(yuǎn)是我們向上的一劑強(qiáng)心劑。它不僅可以給予我們知識(shí)和智慧，還能夠激發(fā)我們內(nèi)心的力量和勇氣。通過(guò)閱讀好書(shū)，我追尋著心中的夢(mèng)想，獲得了信心和動(dòng)力，逐漸學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)以及從成功中獲得滿(mǎn)足。好書(shū)引導(dǎo)我不斷自省和反思，不斷完善自我，并幫助我跨越生活中的障礙。
結(jié)論
好書(shū)是我們心智的良友，它擁有著無(wú)窮的力量將我們從荒廢和疲憊中拯救出來(lái)。通過(guò)選擇和閱讀好書(shū)，我變得更加聰明和自信。我相信，好書(shū)將伴隨著我成長(zhǎng)，給我勇氣和啟示。因此，每天拿起一本好書(shū)，與智慧的大師對(duì)話(huà)，讓我們每個(gè)人的生活都在精神上得到提升與改變。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十六
讓我感到生命無(wú)奈，生活疲憊，很多時(shí)連“世”也分不清，混混沌沌，顧此失彼，隨波逐流，以為明了的事多了，卻是越發(fā)失了方寸和方向。我翻開(kāi)書(shū)，參照已心。
有時(shí)，成年人比少年成熟，是成年人多經(jīng)歷了幾場(chǎng)葬禮。生死是莊子一個(gè)永恒的命題，也是的，生死糾集了一切利益所在，物質(zhì)、精神、愛(ài)憎，是人就逃不了。朋友學(xué)佛，說(shuō)人世是苦難的集合體，要?dú)v無(wú)數(shù)生離死別，得失禍患，來(lái)日要去西方極樂(lè)世界，下世不要為人?！吧瓴粷M(mǎn)百，常懷千歲憂(yōu)”，莊子也說(shuō)“生之來(lái)不能卻，其去不能止，悲乎。”所以莊子說(shuō)，我們要懂得“順應(yīng)”，去面對(duì)，當(dāng)你已無(wú)能力握著的本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊時(shí)候，去放開(kāi)。世上沒(méi)什么是理所當(dāng)然，或是橫加于人的。多經(jīng)歷了葬禮，我懂得無(wú)論對(duì)人對(duì)物，如果只去憂(yōu)患失去的悲哀，而不感恩曾經(jīng)相遇相守的幸運(yùn)，那去到哪個(gè)世界，也并不能真正快樂(lè)。有人問(wèn)佛祖，什么是佛?佛說(shuō)，無(wú)憂(yōu)是佛。原來(lái)，現(xiàn)在腳下的土地，也可以是極樂(lè)世界，每一個(gè)人都有他自己與眾不同的生命力量。生命在思潮里龐雜，回歸自然便直觀，生命是八個(gè)數(shù)目字和一條小橋，像德蘭修女1910—1997，周總理1898—1976，在看這篇文章的人，生命尚缺四個(gè)數(shù)字。我是人類(lèi)社會(huì)的瑰寶，也是大自然的一棵草，我笑笑自勉，能踏上小橋賞過(guò)風(fēng)光，“活好當(dāng)下”活出真我就不“悲乎”。
“莊子把真正了解自己內(nèi)心的人叫善養(yǎng)生者。”以心為鏡，才可看清現(xiàn)狀，聯(lián)系過(guò)去，看到未來(lái)?！扒鞍肷灰?，后半生不要悔。”閉上目，靜靜的，我問(wèn)我自己的心，你曾經(jīng)有過(guò)什么樣的夢(mèng)，怎樣努力過(guò)?你心里想要的生活是什么樣的一幅畫(huà)卷?“達(dá)生之情者，不務(wù)生之所無(wú)以為;達(dá)命之情者，不務(wù)生之所無(wú)奈何。”懂得生命真諦的人，不會(huì)花時(shí)間在不該當(dāng)?shù)氖虑樯?，不?huì)因?yàn)閳?zhí)拗、較勁追逐不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。于丹老師說(shuō)，為了娶絕色女子，為了虛榮嫁給富商，離開(kāi)了愛(ài)情，于是此生與他(她)錯(cuò)過(guò)了;舍不得放下手中的一撮米，結(jié)果猴子給逮著了?！皢始河谖?，失性本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊于俗，謂倒置之民?！睂⒀矍暗睦婧妥约旱男姆珠_(kāi)，以心為鏡照見(jiàn)自己，再去思索問(wèn)題，我看到了前面的清朗?！耙粋€(gè)人的心態(tài)，決定他的生活狀態(tài)?！鼻液玫男膽B(tài)，比生活中好的技巧和技藝重要，像運(yùn)動(dòng)員往往場(chǎng)上顯不出場(chǎng)下的好成績(jī);搭在板凳上的板條我可以輕易走過(guò)，但橫到懸崖上就我就卻步了。靜心達(dá)而見(jiàn)心，心能“以天合天”，能以一顆清明的心，以規(guī)律迎合規(guī)律，忘利忘名忘我，做事做人都會(huì)游刃有余，做得更好。
書(shū)禪明了一種“道法自然”的生命狀態(tài)，以真求真，以真發(fā)現(xiàn)真，“大道合乎自然”是莊子所有理論的核心?！按蟮篮虾踝匀弧保皇侨藗兤匠嗾氯×x的無(wú)為、懈怠、隱世避事，“大道合乎自然”我們才能最后獲到大自然里“和緩的凝聚力”。天地運(yùn)行，萬(wàn)物更迭，四時(shí)有序，生生不息，正是天地間有著一股和緩的凝聚力。大圣大哲，能聚賢納士傳授至理，是他們不可或缺地?fù)碛泻途彽哪哿?。中華民族五千年泱泱大國(guó)，骨子里就是有著一股和緩的凝聚力，團(tuán)結(jié)共濟(jì)和諧發(fā)展，在大浪淘沙的歷史長(zhǎng)河里不息不滅?！昂途彽哪哿Α?，讓我們的心恒久澄靜清明，精神有了足夠的強(qiáng)大，便能找到自己心的大道。
靜而觀己心，洞明規(guī)律，勉力，順應(yīng)。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十七
讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)展思維，同時(shí)也是一種養(yǎng)生保健的方式。近年來(lái)，我越來(lái)越注重讀書(shū)，特別是注意到了一些國(guó)家級(jí)經(jīng)典作品，被稱(chēng)為紅色好書(shū)。這些書(shū)籍不僅具有文學(xué)價(jià)值，更重要的是，它們承載著歷史記憶，見(jiàn)證了革命斗爭(zhēng)的艱辛，展示了中國(guó)人民的頑強(qiáng)抗?fàn)幘?。在我閱讀的過(guò)程中，不僅讓我有了很多思考和啟示，還讓我懂得了更多真理、正義、美好、善良。下面，我將分享一下我閱讀紅色好書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)《紅巖》的感悟
《紅巖》是一本由霍達(dá)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是以在北川縣紅巖鄉(xiāng)過(guò)紅軍長(zhǎng)征時(shí)期為背景的一部作品。在閱讀的過(guò)程中，我深刻感受到了革命者不畏犧牲，堅(jiān)定信念的英勇故事。他們?yōu)榱俗杂?、為了革命，并不懼怕任何困難和艱險(xiǎn)，把自己的一生奉獻(xiàn)給了人民，用實(shí)際行動(dòng)證明了革命精神的偉大。
同時(shí)，書(shū)中描寫(xiě)的女主角田瓊也深深地打動(dòng)著我。她不滿(mǎn)于現(xiàn)狀，不但勇敢地站出來(lái)表達(dá)自己的意愿，更是帶領(lǐng)全鄉(xiāng)人民建立了抗日聯(lián)盟，在困境中給人民鼓舞了勇氣和信心。當(dāng)我們面對(duì)環(huán)境中不合理的事情，或是社會(huì)上的不公，也應(yīng)馬不停蹄地走出來(lái)，用自己的聲音為正義而戰(zhàn)，為人民爭(zhēng)得應(yīng)得的權(quán)利。
第三段：對(duì)《紅樓夢(mèng)》的感悟
《紅樓夢(mèng)》是一部刻畫(huà)官場(chǎng)圈子風(fēng)云變幻的小說(shuō)，同時(shí)也是一部自然寫(xiě)實(shí)、喜劇和悲劇完美結(jié)合的作品。當(dāng)讀到這部作品時(shí)，我有很多淚水，我從中感受到了古代人物的真誠(chéng)情感和現(xiàn)代人類(lèi)深層次的人性。尤其是書(shū)中的女主角林黛玉，展示了人生中所遭遇的勾心斗角、蒙受的屈辱、挫折以及愛(ài)和對(duì)愛(ài)的渴求、感悟人生的功夫等，可以幫助我們更好地了解自己，更好地面對(duì)人生。
最值得一提的是作者曹雪芹運(yùn)用“風(fēng)月寶鑒”這一概念，告訴我們一個(gè)觀點(diǎn)：德望影響人心的同時(shí)，美貌也同樣有影響力。這種威力是有印記的，人們應(yīng)以詩(shī)詞歌賦的形式傳承下去。
第四段：對(duì)《生存之本》的感悟
《生存之本》是由毛澤東寫(xiě)作的一部詩(shī)集，其中的《七律·到韶山》、《浪淘沙·北戴河思李××》等經(jīng)典作品立足人民的立場(chǎng)，以一種奮發(fā)向上的姿態(tài)弘揚(yáng)中國(guó)的民族精神，同時(shí)也點(diǎn)燃著人們熱愛(ài)和國(guó)家的希望。我們可以體會(huì)到毛澤東對(duì)于中國(guó)和人民未來(lái)的展望和瘋狂的愛(ài)，這種愛(ài)讓我們品嘗到了民族榮譽(yù)和自豪感。
讀毛澤東的詩(shī)歌更能感受到他最初的心意，那就是為建設(shè)一個(gè)獨(dú)立、自由且繁榮的國(guó)家而奮戰(zhàn)。他飽含深情地表達(dá)著對(duì)愛(ài)國(guó)主義和民族精神的理解和認(rèn)知，同時(shí)亦表現(xiàn)出對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的熱忱和堅(jiān)定信心，這些都為我們獻(xiàn)上了一份感人的教誨。他所描繪的心中之夜，強(qiáng)調(diào)著在逆境中保持樂(lè)觀，這是我們每個(gè)人所要持有的態(tài)度。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，閱讀經(jīng)典名著不僅能夠滋養(yǎng)自己，更可以弘揚(yáng)人類(lèi)文化，傳承中華民族的精神。我們應(yīng)該更加注重文學(xué)修養(yǎng)，體驗(yàn)到優(yōu)秀作品中深厚的人文關(guān)懷，并獲得人生更多的啟示和感悟。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不是為了看得多，而是想得深，用得上”。我們應(yīng)該像他一樣，認(rèn)真品讀每本經(jīng)典好書(shū)，把其中的思想財(cái)富轉(zhuǎn)化為自身的思維方式和行為方式，為自己的成長(zhǎng)之路不斷添上堅(jiān)強(qiáng)的信念和無(wú)限動(dòng)力。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十八
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”以前我根本不懂這句話(huà)的內(nèi)涵，由于我根本體會(huì)不到讀書(shū)的歡樂(lè)，更別談讀書(shū)帶來(lái)的好處了。
以前我讀的書(shū)都是媽媽買(mǎi)下或借的，基本上是我不喜愛(ài)的書(shū)，有《昆蟲(chóng)記》《作文書(shū)》等等，這些書(shū)是關(guān)于如何提高作文或是老師推舉的必讀書(shū)籍，可我對(duì)《昆蟲(chóng)記》根本不感愛(ài)好，那些關(guān)于昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)的介紹，枯燥乏味，亳無(wú)情趣，不是我喜愛(ài)的類(lèi)型。但是，我又始終查找不到我所喜愛(ài)的書(shū)籍，因此讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件極其苦痛的事。
暑假的時(shí)候，我觀察自選課外讀物里有一本書(shū)叫《哈利﹒波特》我聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)特別好看，便讓媽媽給我買(mǎi)了一本，剛看了幾頁(yè)便被其中的情節(jié)吸引了，一天之內(nèi)就看完了，但是讀了一遍不過(guò)癮，于是我反復(fù)讀了好幾遍，媽媽見(jiàn)我如此寵愛(ài)這本書(shū)，便又給我買(mǎi)了一本。我拿著其次本書(shū)，欣喜若狂，如饑似渴又一口氣讀完了整本書(shū)，《哈利﹒波特》系列的書(shū)讓我愛(ài)不釋手，書(shū)中講的是哈利、羅恩、赫敏三個(gè)小伙伴經(jīng)受生死與共的冒險(xiǎn)故事，書(shū)中我最喜愛(ài)的部分是最終幾章的冒險(xiǎn)片段，他們依靠自己的.聰慧才智，最終戰(zhàn)勝了困難，他們不畏險(xiǎn)阻、英勇的冒險(xiǎn)精神值得我們學(xué)習(xí)。
我終干找著了我所寵愛(ài)的書(shū)，我也最終體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。也明白了：書(shū)籍教會(huì)我許多人生的哲理，書(shū)籍促使我更好地成長(zhǎng)。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十九
陰險(xiǎn)狡詐是你，背信棄義是你。心狠手辣是你，膽小猥瑣是你。你實(shí)在背負(fù)了太多太多。歷史讓你成為一代高祖，歷史讓你承擔(dān)萬(wàn)世誹謗。劉邦!后生替你鳴不平!
君戰(zhàn)于河南，霸王戰(zhàn)于河北。巨鹿之戰(zhàn)，霸王消滅了秦國(guó)的主力部隊(duì)，而君得以“順利”攻入咸陽(yáng)。當(dāng)曹無(wú)傷向項(xiàng)羽告密，言君“欲王關(guān)中”之時(shí)，項(xiàng)羽頃刻勃然大怒，當(dāng)即決定“破沛公軍”。
投機(jī)取巧，不費(fèi)吹灰之力攻入咸陽(yáng)是我們對(duì)劉邦的第一印象。這也成為了我們當(dāng)中許多人排斥劉邦的原因。那么問(wèn)題來(lái)了：咸陽(yáng)，一個(gè)王朝的“首都”，軍隊(duì)的“司令部”，竟被劉邦“不費(fèi)吹灰之力”攻下了。這顯然是不可能的。秦朝，擅長(zhǎng)的是武力，執(zhí)行的是_，所以咸陽(yáng)中央禁軍的實(shí)力不容小覷。而后人只稱(chēng)贊項(xiàng)羽“破釜沉舟”的巨鹿之戰(zhàn)，卻忽略了劉邦攻入咸陽(yáng)的艱辛。劉邦，后生替你鳴不平!
劉邦在崤山以東之時(shí)，“貪于財(cái)貨”“好美姬”。但在攻破咸陽(yáng)之后，卻能夠及時(shí)聽(tīng)取謀臣意見(jiàn)，最終“財(cái)物無(wú)所取，美女無(wú)所幸”，這足可見(jiàn)其知人善任，勇于納諫的品質(zhì)。這一點(diǎn)與項(xiàng)羽的剛愎自用形成鮮明對(duì)比。
得知項(xiàng)羽要攻打自己時(shí)，劉邦并沒(méi)有直接作出對(duì)策，而是先尋求別人的意見(jiàn)。不恥下問(wèn)的品質(zhì)，被“虛偽”蓋上了帽子。滿(mǎn)腹經(jīng)綸的謀略，被“陰險(xiǎn)”遮住了光輝。
看到項(xiàng)羽驕傲又憤怒的眼神，你并沒(méi)有被嚇倒。而是不卑不亢地說(shuō)：“臣與將軍戮力而攻秦……”。而項(xiàng)羽，在聽(tīng)說(shuō)你“欲王關(guān)中”之時(shí)，頃刻勃然大怒。身為軍中主帥竟如此焦躁無(wú)謀。只憑借自己淺薄的謀略就妄圖奪得天下，豈可得哉?反觀劉備，陷于危難不亂陣腳，狹路相逢不卑不亢，誠(chéng)帝王之才也。
鴻門(mén)宴上，危機(jī)四伏。范增在一旁焦頭爛額，項(xiàng)王依舊沉默不語(yǔ)。這正是你預(yù)料的結(jié)果。頃刻項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯隨即起身掩蔽。何者?項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的心腹大將，卻在兩軍即將交戰(zhàn)的危機(jī)時(shí)刻向敵營(yíng)好友告密，足可見(jiàn)其智術(shù)淺短、自私自利。這種人，只要稍稍加以?xún)?yōu)待，他定會(huì)竭力保護(hù)你。
我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，往往從主觀出發(fā)，卻忽略了客觀的因素。劉邦有謀略，我們稱(chēng)之為詭計(jì)多端;劉邦按計(jì)遁逃，我們稱(chēng)之為膽小如鼠;劉邦至軍營(yíng)后果斷誅殺曹無(wú)傷，我們稱(chēng)之為心狠手辣。我們對(duì)劉邦的評(píng)價(jià)，加入了太多的情感。史書(shū)作者也是一樣。
歷史是片面的。歷史從何而來(lái)?或是史書(shū)記載，或是口耳相傳。口耳相傳我自不必多說(shuō)。編寫(xiě)史書(shū)的學(xué)者，他們?cè)谟浭鰵v史時(shí)往往也要加入主觀的情感，這是誰(shuí)也無(wú)法避免的事。例如《三國(guó)演義》中的曹操。曹操是東漢末年偉大的政治家、軍事家、詩(shī)人。可在羅貫中先生的筆下，這樣一位曠世奇才竟被形容為“佞臣”，成為_(kāi)詐的代言人。我們都認(rèn)為“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”是出于曹操之口，可事實(shí)呢?它卻是出于羅貫中之手。羅貫中先生畢竟不是東漢人，曹操也無(wú)法穿越到明朝。當(dāng)然，在一部文學(xué)作品中，讓一位角色說(shuō)出如此經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)不惟是一種成功的手法，但倘若就因此疏遠(yuǎn)了事實(shí)，所帶來(lái)的后果是無(wú)法想像的。讓我們的子孫后代接受敵對(duì)日本的思想，他們會(huì)是什么樣子?誰(shuí)能保證這不會(huì)把復(fù)仇的基因植入我們的民族?當(dāng)然，我們并不是贊同_時(shí)期一些極左份子美化、歌頌侵略者的行為。辯證才是我們所追求的目標(biāo)。
我們當(dāng)中的一些人，他們的歷史觀是這樣的：歷存在兩種人，一曰英雄，一曰小人。英雄就應(yīng)該被侍奉、被膜拜，小人就應(yīng)該被鄙視、被唾棄?？墒聦?shí)呢?清朝大臣李鴻章，史書(shū)上把他定義為一個(gè)十足的“賣(mài)國(guó)賊”，可事實(shí)上，他也是一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸、心系天下的偉人?？v使我們對(duì)劉邦有再多的偏見(jiàn)，也改變不了其“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加四海兮故鄉(xiāng)”的事實(shí)。他仍然是一位不折不扣的偉人。
我希望，世人能夠?qū)睢?duì)項(xiàng)羽、對(duì)曹操、對(duì)李鴻章乃至對(duì)歷史有一個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)。不要完全順承史書(shū)作者的意識(shí)，書(shū)寫(xiě)他們書(shū)寫(xiě)的歷史!我希望，至少?gòu)奈覀冞@一代做起，給歷史一個(gè)辯證，還歷史一個(gè)公道!
盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。此余之所得也。
愛(ài)讀書(shū)善讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇二十
有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話(huà)?！边@話(huà)一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
這本書(shū)讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
愛(ài)究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅?ài)的教育》中有這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，此時(shí)甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài)，但愛(ài)不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門(mén)探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令周?chē)耐史Q(chēng)贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話(huà)和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開(kāi)朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，此時(shí)就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè)。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。
“作為一個(gè)教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心，不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對(duì)他們投入細(xì)致的'感情，加溫到一定程度，他們會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，此時(shí)多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得！
