總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇一

這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上班，這次能有機(jī)會(huì)擔(dān)任化機(jī)的銷售會(huì)計(jì)，真的非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，感謝公司對(duì)我的信任與照顧。之前在化工工作這些年，自己有很多不足甚至是不成熟的地方，但在工作中絕對(duì)是高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，對(duì)精餾工作努力達(dá)到精益求精，我會(huì)把這份執(zhí)著繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)自己的不足努力改正。

剛進(jìn)入化機(jī)，給我的印象很深刻，從上班那天起，我就感受到了大家的工作熱情，上至領(lǐng)導(dǎo)下至每一位員工，在工作時(shí)都非常的忘我，任務(wù)明確，勞動(dòng)時(shí)傾巢出動(dòng)不甘落后，處在這樣一個(gè)集體中也激發(fā)了我的工作熱情。

當(dāng)然我認(rèn)為工作熱情對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是非常重要的，不論你有多少知識(shí)和創(chuàng)意，如果沒(méi)有熱情，工作時(shí)懶散，最終工作成績(jī)也會(huì)很平庸；反之如果一個(gè)人知識(shí)水平一般，才能平庸，但卻有滿腔的工作熱情，所謂是“勤能補(bǔ)拙”，我想他就一定能做出很好的成績(jī)。

這里我想借鑒一位成功人士的話“我越老就與感覺(jué)到熱情的重要性，成功的人和失敗的人在知識(shí)能力和智慧方面的差別往往不大，但如果兩個(gè)人各方面相差無(wú)幾，其中那個(gè)具備熱情的人一定能得償所愿。你能力不足沒(méi)有關(guān)系，但你的熱情一定可以使你超過(guò)能力高超卻缺乏熱情的人?！?/p>

一位員工如果缺少熱情，對(duì)工作懶懶散散，你推我一下我就動(dòng)一下，你不推我我就不動(dòng)，我想每個(gè)企業(yè)都不歡迎這樣的員工，這樣的企業(yè)在經(jīng)濟(jì)浪潮中也將會(huì)受到嚴(yán)重的考驗(yàn)。

剛接觸我現(xiàn)在的工作感覺(jué)很亂很雜，開(kāi)始一直沒(méi)有頭緒，通過(guò)后來(lái)幾天的`學(xué)習(xí)與了解，并對(duì)照全年的銷售合同，我對(duì)我的工作內(nèi)容做出以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、根據(jù)銷售合同登記銷售合同的明細(xì)臺(tái)賬，對(duì)應(yīng)收賬款進(jìn)行準(zhǔn)確的審核；

這些都是很基本的工作，雖然都是些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，但都需要仔細(xì)再仔細(xì)。隨著業(yè)務(wù)進(jìn)一步了解，我還要接手其他的工作，如網(wǎng)絡(luò)推廣等，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的發(fā)展勢(shì)不可擋，作為其中的一員，我深感到自己責(zé)任很重。這個(gè)崗位可以說(shuō)是企業(yè)的窗口，企業(yè)的門面，自己的一言一行都代表了企業(yè)的形象，因此提升自身的素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，還要加強(qiáng)自己的專業(yè)技能及專業(yè)知識(shí)，努力做好本職工作。當(dāng)然我現(xiàn)在對(duì)自己的工作認(rèn)識(shí)還比較膚淺，希望在今后的工作中領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)明確提出批評(píng)與指導(dǎo)。

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇二

作為一名銀行的柜員，我在試用期的時(shí)候，銀行沒(méi)有給我安排難度系數(shù)特別大的工作。而更多的時(shí)間里，我們絕大部都在接受培訓(xùn)，還有學(xué)習(xí)怎樣去進(jìn)行實(shí)際操作和有關(guān)業(yè)務(wù)的訓(xùn)練。

銀行很多業(yè)務(wù)的辦理都需要經(jīng)過(guò)電腦上的操作，雖然我們?cè)谠囉闷诘臅r(shí)候只是學(xué)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的電腦實(shí)際操作，而就是這么簡(jiǎn)單的實(shí)際操作，對(duì)于我們剛接觸到這個(gè)行業(yè)的試用期員工來(lái)講，也是一件非常有難度的事情。主要是這個(gè)事情我們不能有一絲的出錯(cuò)，對(duì)于在銀行工作的柜員們來(lái)說(shuō)，我們的每一次出錯(cuò)都有可能會(huì)給銀行帶來(lái)不同程度的財(cái)產(chǎn)物損。所以我們必須要時(shí)刻保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)工作的心，時(shí)刻保持一份認(rèn)真工作的態(tài)度。

辦理銀行業(yè)務(wù)需要走一套很復(fù)雜的'工作流程。即使是像取錢這么小的一件業(yè)務(wù)也需要走流程。所以我們必須要掌握好這套流程的基本順序和實(shí)際操作。并且還要做到熟記于心，這樣我們才能夠在工作中做到不容易犯錯(cuò)。而關(guān)于各種業(yè)務(wù)的流程操作，我們?cè)谠囉闷诶锞突ㄙM(fèi)了三個(gè)星期的時(shí)間，來(lái)訓(xùn)練好。但是這些還只是基本的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還有更多更為復(fù)雜的業(yè)務(wù)，是只有我們?cè)谵D(zhuǎn)正之后才能夠?qū)W習(xí)到的。

所以為了轉(zhuǎn)正，為了學(xué)習(xí)到更多銀行業(yè)務(wù)的知識(shí)和技巧，我一直都在努力的奮斗中。試用期的工作就總結(jié)到這，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我更多更為嚴(yán)厲的考核，我愿意和樂(lè)意接受領(lǐng)導(dǎo)給我的各種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑溃谝院蟮娜松凸ぷ髦形疫€會(huì)遇到更為艱難的挑戰(zhàn)。所以，我會(huì)用我最好的一面，最為積極的一面來(lái)迎接這次轉(zhuǎn)正考核。

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇三

進(jìn)入公司至今，已有一個(gè)多月的時(shí)間，回首一月的工作表現(xiàn)，雖存在些許的不足之處，但總體的付出，還是獲得了不少收益，現(xiàn)就xx月的工作情況，做如下總結(jié)：

能夠較好地完成本職工作(如文件的錄入、存檔、打印、辦公用品發(fā)放等);懂得事情輕重緩急，做事較有條理;與同事相處融洽，能夠積極配合及協(xié)助其他部門完成工作;工作適應(yīng)力逐步增強(qiáng)，對(duì)后期安排的工作，現(xiàn)已得心應(yīng)手。

工作細(xì)心度仍有所欠缺;工作效率雖有所提高，但感覺(jué)有時(shí)各部門之間的配合仍有所欠缺，工作效率并非是最快的！

會(huì)根據(jù)以上工作中存在的不足，不斷改進(jìn)，提高自我工作意識(shí)及工作效率，努力做好工作中的每一件事情！

總的來(lái)說(shuō)xx月的工作是盡職盡責(zé)的，雖然亦存在著些許的不足，工作的確也不夠飽和，時(shí)有不知道該干什么的感覺(jué)，但這一切的一切相信也會(huì)隨著**月的到來(lái)而逝去。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我工作的支持與肯定，相信**月的我，在行政文員這個(gè)崗位上會(huì)做得更好，發(fā)揮得更加出色！

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇四

進(jìn)入公司至今，已有一個(gè)多月的時(shí)間，回首一月的工作表現(xiàn)，雖存在些許的不足之處，但總體的付出，還是獲得了不少收益，現(xiàn)就__月的工作情況，做如下總結(jié)：

一、工作中的收獲：

能夠較好地完成本職工作（如文件的錄入、存檔、打印、辦公用品發(fā)放等）；懂得事情輕重緩急，做事較有條理；與同事相處融洽，能夠積極配合及協(xié)助其他部門完成工作；工作適應(yīng)力逐步增強(qiáng)，對(duì)后期安排的工作，現(xiàn)已得心應(yīng)手。

二、工作中存在的不足：

工作細(xì)心度仍有所欠缺；工作效率雖有所提高，但感覺(jué)有時(shí)各部門之間的配合仍有所欠缺，工作效率并非是最快的！

三、接下來(lái)的工作計(jì)劃：會(huì)根據(jù)以上工作中存在的不足，不斷改進(jìn)，提高自我工作意識(shí)及工作效率，努力做好工作中的每一件事情！

總的來(lái)說(shuō)__月的工作是盡職盡責(zé)的，雖然亦存在著些許的不足，工作的確也不夠飽和，時(shí)有不知道該干什么的感覺(jué)，但這一切的一切相信也會(huì)隨著____月的到來(lái)而逝去。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我工作的支持與肯定，相信_(tái)___月的我，在行政文員這個(gè)崗位上會(huì)做得更好，發(fā)揮得更加出色！

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇五

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@安全感工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

新的學(xué)期又開(kāi)始了，今年我?guī)“?，每到開(kāi)學(xué)初，新入園的小班孩子都有不同程度的哭鬧情況，孩子的哭鬧總是牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)和老師的心弦！可是孩子們?yōu)槭裁磿?huì)哭鬧呢？家長(zhǎng)們總會(huì)說(shuō)幼兒不愿意上幼兒園？甚至有的家長(zhǎng)會(huì)懷疑是不是幼兒園的老師對(duì)孩子動(dòng)用了非常手段才使孩子不愿意上幼兒園的?？墒呛⒆觽兪钦娴牟辉干嫌變簣@嗎？一系列的問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)和老師。而對(duì)于小班的寶寶們來(lái)說(shuō)，是離開(kāi)家長(zhǎng)的懷抱、掙脫大人的雙手、走進(jìn)第一個(gè)大集體的第一天。很多的第一次就在這難忘的第一天誕生了：第一次和其他伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?、吃飯；第一次在陌生的環(huán)境中午睡、第一次獨(dú)立上廁所、第一次知道“老師”的概念……所有這些第一次對(duì)于孩子們來(lái)講都是陌生的、缺乏極度安全感的。所以他們會(huì)用哭來(lái)發(fā)泄自己的情緒。為了減少孩子們的哭鬧，我們老師也做了一系列的準(zhǔn)備，我也觀察到了家長(zhǎng)與孩子之間存在的一些問(wèn)題，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是孩子們?nèi)鄙侔踩?，那如何才能減少孩子們的安全感呢？現(xiàn)就我個(gè)人意見(jiàn)談?wù)剛€(gè)人的想法。

學(xué)校方面

1．環(huán)境方面：幼兒園的環(huán)境是關(guān)注孩子健康和安全的。給幼兒提供一個(gè)更加溫馨舒適、整潔美觀的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們的`墻面布置大體都是以黃色為主體，給幼兒一個(gè)直觀的看上去讓幼兒學(xué)得溫馨舒適。我們還貼了些幼兒高高興興入園的圖片：如有爸爸媽媽拉著幼兒上學(xué)的；有幼兒在幼兒園里高高興興玩滑滑梯的；有老師跟幼兒一起玩游戲的等等。讓幼兒體會(huì)到在幼兒園是可以很開(kāi)心的。我們還準(zhǔn)備了幼兒喜歡的積木：有雪花片積木、木頭玩具等等，讓幼兒一入園就可以有的玩耍，來(lái)分散幼兒離開(kāi)大人的注意力。讓孩子對(duì)學(xué)校有個(gè)認(rèn)識(shí)，最好能感興趣吧?！边@么更有利于孩子更快的接受學(xué)校。

2．老師方面：我們老師都早早地來(lái)到幼兒園，早晨7：30開(kāi)始，我們老師陸續(xù)從孩子父母手中接過(guò)這些小寶貝，看著他們驚慌失措、求助的大眼睛，聽(tīng)著他們發(fā)自內(nèi)心的哭喊，我們老師們沒(méi)有放棄、沒(méi)有責(zé)怪，有的只是關(guān)愛(ài)、呵護(hù)。我們像媽媽一樣用溫柔的話語(yǔ)來(lái)?yè)嵛窟@些“害怕”的心靈：“寶貝！別哭！媽媽愛(ài)你！老師也愛(ài)你！”老師拿過(guò)餐巾紙，幫助孩子擦拭淚水。我們老師還準(zhǔn)備了各種糖果，讓孩子們知道在幼兒園不但能得到老師的關(guān)愛(ài)，還有好多好吃的好玩的。漸漸地，寶貝們的哭鬧聲漸漸停了。也許是老師像媽媽的愛(ài)給了他們勇氣；也許是教室里的新玩具吸引了他們……總之，幼兒園這個(gè)陌生卻又可愛(ài)的大家庭一定會(huì)被孩子們接受的。

家長(zhǎng)方面：

家長(zhǎng)每次把孩子送到學(xué)校后會(huì)離開(kāi)，而一旦離開(kāi)后，孩子就會(huì)哭。家長(zhǎng)為了哄住孩子常常會(huì)撒一些謊來(lái)欺騙孩子，如：一次楊可心媽媽把楊可心送到學(xué)校后，楊可心死活不讓媽媽走，楊可心媽媽就對(duì)楊可心說(shuō)：“媽媽把好吃的東西忘在電瓶車?yán)锪?，你在教室里等一下媽媽，媽媽去拿一下好吃的再?lái)帶楊可心。”結(jié)果楊可心信以為真，當(dāng)時(shí)就不哭了?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，看不到媽媽過(guò)來(lái)，又哭了起來(lái)，而且比前一天哭得更厲害。家長(zhǎng)的這種行為是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡段對(duì)父母是很信任的，如果用孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任來(lái)欺騙他，對(duì)孩子的心靈無(wú)疑是一次傷害，下次只會(huì)變本加厲，再也不會(huì)相信您了。像楊可心媽媽這樣的家長(zhǎng)還是很多的，為了怕自己離開(kāi)時(shí)孩子哭鬧，就編個(gè)謊偷偷離開(kāi)，殊不知，孩子是最敏感的，平時(shí)會(huì)比較依賴的媽媽離開(kāi)，會(huì)讓她感覺(jué)很不安，而在她不知道媽媽為什么為消失、會(huì)消失多久的情況下，這種不安會(huì)加劇，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變成焦慮。所以從一開(kāi)始出門就跟孩子講清楚，孩子慢慢地就會(huì)懂的。而相對(duì)于王杰然的家長(zhǎng)我倒是很欣賞，王杰然也是和楊可欣一樣哭鬧，期盼著媽媽能把他從學(xué)校帶走，那天放學(xué)的時(shí)候王杰然一看到媽媽就撲上去，而且哭鬧不止，王杰然媽媽就對(duì)王杰然說(shuō)：“在幼兒園里就要等老師叫到你的時(shí)候才能到媽媽這里來(lái)，你到小椅子上去坐好，等老師叫你，媽媽就帶你回去。”一開(kāi)始王杰然死活不同意，不停的哭，可是王杰然媽媽硬是狠著心腸沒(méi)有理會(huì)，王杰然看看老師，再看看媽媽，知道沒(méi)指望了，就乖乖坐好，等著老師叫。這樣王杰然媽媽和老師的配合下，成功的停止了哭鬧，讓王杰然知道哭是解決不了問(wèn)題的。這樣的效果還是不錯(cuò)的，第二天放學(xué)的時(shí)候，王杰然看到媽媽也不哭了，等著老師叫他才能出去。所以我們不要隨便去應(yīng)付孩子，孩子的問(wèn)題作為家長(zhǎng)要很認(rèn)真的告訴他們事實(shí)的真相，決不會(huì)因?yàn)楹⒆有【碗S便的應(yīng)付她，要讓孩子知道幼兒園是我們上學(xué)的地方，早上來(lái)，放學(xué)的時(shí)候爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)接你的。不會(huì)丟下你不管的，所以我們家長(zhǎng)在孩子面前一定要誠(chéng)實(shí)，讓孩子知道爸爸媽媽和老師是可以信任的。這樣孩子才會(huì)把心交出去。

所以，通俗地講，不管是家里還是學(xué)校要想讓孩子有安全感，就要平等的對(duì)待的孩子、對(duì)孩子誠(chéng)信，孩子就會(huì)對(duì)我們有信任感。幼兒就會(huì)愛(ài)上幼兒園這個(gè)大集體。

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇六

九月小二班這個(gè)大集體，迎來(lái)了30個(gè)活潑可愛(ài)的寶寶們。在剛?cè)雸@時(shí)每日班中都伴隨著寶寶們的此起彼伏哭鬧聲，這是孩子們分離離焦慮的一種情緒表現(xiàn)。從家庭到幼兒園，是幼兒走向社會(huì)的、進(jìn)入新生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)陌生的環(huán)境，寶寶們能否盡快適應(yīng)將直接影響其社會(huì)劃化的進(jìn)程和性格的發(fā)展。如何更好的幫助家長(zhǎng)與寶寶度過(guò)分離焦慮的過(guò)渡期是班中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。以下是對(duì)本班九，十兩個(gè)月工作的總結(jié)。

在新生入園前，教師盡可能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解每個(gè)幼兒。在召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)前，班中三位老師達(dá)成共識(shí)分工明確，讓家長(zhǎng)感到我們做事規(guī)范、從容、心中有數(shù)，給家長(zhǎng)們留下了良好的印象。教師親切的自我介紹，叫幼兒的小名、牽牽幼兒的小手，通過(guò)身體的接觸使幼兒對(duì)班中的教師產(chǎn)生好感；通過(guò)交談，了解幼兒喜歡吃什么、玩什么、有什么特殊的習(xí)慣，記錄下來(lái)，以便在幼兒園做好幼兒的護(hù)理工作；同時(shí)回收《幼兒入園前情況調(diào)查表》，通過(guò)閱讀家長(zhǎng)的填寫好的內(nèi)容，在開(kāi)學(xué)后的工作中更有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)月是孩子的入園的關(guān)鍵期，教師不僅要考慮到”如何讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活”，而且也要適應(yīng)幼兒的問(wèn)題。教師要接納每個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子，允許孩子存在個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做出調(diào)整。孩子從家庭到幼兒園的。一個(gè)顯著不同就是行為規(guī)則方面發(fā)生了變化，從隨意性生活到有規(guī)律生活，對(duì)于平日較少受到約束的孩子來(lái)說(shuō)必然會(huì)有些不適應(yīng)。為了使孩子保持愉快的情緒，入園初期，我們?cè)试S幼兒暫時(shí)保留一些原有的生活習(xí)慣，如：有的孩子要抓住家里帶來(lái)的被子的一角才能入睡，有的孩子一吃蔬菜就會(huì)哭鬧嘔吐，有的孩子一上廁所就哭鬧著讓老師抱著大便等，在工作中我們都適當(dāng)?shù)慕o予照顧，并在孩子情緒平穩(wěn)后，幫助孩子逐步確立行為的規(guī)則。

從幼兒來(lái)園的第一天起，教師就有計(jì)劃有目的給幼兒滲透各種常規(guī)，以游戲的形式、兒童化的語(yǔ)言使幼兒易于接受。如，《小豬上幼兒園》的故事里，自然地向孩子滲透了“老師早”、“小朋友好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。教師每天為幼兒安排充分的戶外的活動(dòng)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里孩子們可以自己選擇自己愛(ài)玩的大型玩具，還在們平時(shí)玩著自行車，搖馬、小滑梯可高興了，教師也盡量滿足幼兒的合理要求（孩子喜歡什么游戲，喜歡和誰(shuí)一起玩，）在活動(dòng)中盡量給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

在班級(jí)工作中，三位老師與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，教師利用早來(lái)園，晚離園時(shí)間向家長(zhǎng)反饋，使家長(zhǎng)及時(shí)了解到幼兒在原的情況，班中老師對(duì)于孩子的特殊情況如生病，出游等，適時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，交流幼兒在園的情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的配合幼兒園來(lái)教育幼兒。

在緊張又忙碌的兩個(gè)月的工作中，我們的工作得到了家長(zhǎng)們的肯定，孩子們也在老師與家長(zhǎng)的共同教育下有了一定的進(jìn)步，班中老師用耐心與愛(ài)心為幼兒能夠快樂(lè)個(gè)性的'成長(zhǎng)付出著。今后為了孩子更好的發(fā)展我們還會(huì)繼續(xù)努力！

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇七

新的學(xué)期又開(kāi)始了，今年我?guī)“啵康介_(kāi)學(xué)初，新入園的小班孩子都有不同程度的哭鬧情況，孩子的哭鬧總是牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)和老師的心弦！可是孩子們?yōu)?p>

什么

其他

1．環(huán)境方面：幼兒園的環(huán)境是關(guān)注孩子健康和安全的。給幼兒提供一個(gè)更加溫馨舒適、整潔美觀的

學(xué)習(xí)

生活

2．老師方面：我們老師都早早地來(lái)到幼兒園，早晨7：30開(kāi)始，我們老師陸續(xù)從孩子父母手中接過(guò)這些小寶貝，看著他們驚慌失措、求助的大眼睛，聽(tīng)著他們發(fā)自內(nèi)心的哭喊，我們老師們沒(méi)有放棄、沒(méi)有責(zé)怪，有的`只是關(guān)

愛(ài)

心靈

勇氣

家長(zhǎng)每次把孩子送到學(xué)校后會(huì)離開(kāi)，而一旦離開(kāi)后，孩子就會(huì)哭。家長(zhǎng)為了哄住孩子常常會(huì)撒一些謊來(lái)欺騙孩子，如：一次楊可心媽媽把楊可心送到學(xué)校后，楊可心死活不讓媽媽走，楊可心媽媽就對(duì)楊可心說(shuō)：“媽媽把好吃的東西忘在電瓶車?yán)锪?，你在教室里等一下媽媽，媽媽去拿一下好吃的再?lái)帶楊可心?！苯Y(jié)果楊可心信以為真，當(dāng)時(shí)就不哭了?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，看不到媽媽過(guò)來(lái)，又哭了起來(lái)，而且比前一天哭得更厲害。家長(zhǎng)的這種行為是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡段對(duì)父母是很信任的，如果用孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任來(lái)欺騙他，對(duì)孩子的心靈無(wú)疑是一次傷害，下次只會(huì)變本加厲，再也不會(huì)相信您了。像楊可心媽媽這樣的家長(zhǎng)還是很多的，為了怕自己離開(kāi)時(shí)孩子哭鬧，就編個(gè)謊偷偷離開(kāi)，殊不知，孩子是最敏感的，平時(shí)會(huì)比較依賴的媽媽離開(kāi)，會(huì)讓她感覺(jué)很不安，而在她不知道媽媽為什么為消失、會(huì)消失多久的情況下，這種不安會(huì)加劇，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變成焦慮。所以從一開(kāi)始出門就跟孩子講清楚，孩子慢慢地就會(huì)懂的。而相對(duì)于王杰然的家長(zhǎng)我倒是很欣賞，王杰然也是和楊可欣一樣哭鬧，期盼著媽媽能把他從學(xué)校帶走，那天放學(xué)的時(shí)候王杰然一看到媽媽就撲上去，而且哭鬧不止，王杰然媽媽就對(duì)王杰然說(shuō)：“在幼兒園里就要等老師叫到你的時(shí)候才能到媽媽這里來(lái)，你到小椅子上去坐好，等老師叫你，媽媽就帶你回去?！币婚_(kāi)始王杰然死活不同意，不停的哭，可是王杰然媽媽硬是狠著心腸沒(méi)有理會(huì)，王杰然看看老師，再看看媽媽，知道沒(méi)指望了，就乖乖坐好，等著老師叫。這樣王杰然媽媽和老師的配合下，成功的停止了哭鬧，讓王杰然知道哭是解決不了問(wèn)題的。這樣的效果還是不錯(cuò)的，第二天放學(xué)的時(shí)候，王杰然看到媽媽也不哭了，等著老師叫他才能出去。所以我們不要隨便去應(yīng)付孩子，孩子的問(wèn)題作為家長(zhǎng)要很認(rèn)真的告訴他們事實(shí)的真相，決不會(huì)因?yàn)楹⒆有【碗S便的應(yīng)付她，要讓孩子知道幼兒園是我們上學(xué)的地方，早上來(lái)，放學(xué)的時(shí)候爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)接你的。不會(huì)丟下你不管的，所以我們家長(zhǎng)在孩子面前一定要誠(chéng)實(shí)，讓孩子知道爸爸媽媽和老師是可以信任的。這樣孩子才會(huì)把心交出去。

所以，通俗地講，不管是家里還是學(xué)校要想讓孩子有安全感，就要平等的對(duì)待的孩子、對(duì)孩子誠(chéng)信，孩子就會(huì)對(duì)我們有信任感。幼兒就會(huì)愛(ài)上幼兒園這個(gè)大集體。

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇八

xx年7月1日，朝川礦正式加盟*煤集團(tuán)，經(jīng)過(guò)一代朝川人的努力，至xx年原煤產(chǎn)量達(dá)到130萬(wàn)噸，銷售總收入突破10億元，僅用兩年多一點(diǎn)的時(shí)間，擁有一條采煤、洗選、煉焦、化產(chǎn)、發(fā)電多業(yè)并舉、循環(huán)閉合的產(chǎn)業(yè)鏈并具有生產(chǎn)條件，職工收入也接近2萬(wàn)元。

1、嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度。上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《辦公室人員日常行為規(guī)范》等各項(xiàng)規(guī)章制度，并牢記于心，時(shí)刻提醒自己嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度。如堅(jiān)持每天上班提早到單位，打掃辦公室衛(wèi)生，為同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)干凈的工作環(huán)境。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)。我在二井辦公室經(jīng)?？匆恍╆P(guān)于寫作的書籍，參考一些機(jī)關(guān)文件及以往的資料，試著寫一些心得體會(huì)，并向前輩老師請(qǐng)教寫作相關(guān)的知識(shí)。

3、主動(dòng)與同事交流，了解單位情況，聽(tīng)取同事對(duì)自己的批評(píng)和建議。

4、積極參加單位組織的活動(dòng)，如井下義務(wù)勞動(dòng)。

首先，心態(tài)的轉(zhuǎn)變。要知道作為一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，通常對(duì)自己的今后，感到很迷茫，而且有一種眼高手低的通病。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉，讓我認(rèn)清了自己，并改掉眼高手低的毛病，真正地從基礎(chǔ)做起，從小事做起。

其次、對(duì)自己的崗位有了初步的認(rèn)識(shí)。辦公室作為一個(gè)綜合性地科室，擔(dān)負(fù)著上情下達(dá)、下情上報(bào)、對(duì)外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)各部門、連接領(lǐng)導(dǎo)和基層的樞紐地位，是機(jī)關(guān)的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心、運(yùn)轉(zhuǎn)中心和指揮中心。做為辦公室的一員，不是簡(jiǎn)單的往凳子上一坐，聽(tīng)聽(tīng)電話，發(fā)發(fā)文件，需要的是眼活手快、會(huì)寫能跑。因此，今后我要加強(qiáng)這方面的鍛煉與學(xué)習(xí)。

第三、適應(yīng)新的工作環(huán)境。以往自己總是很懶，不愿意做事，總感覺(jué)什么事一定會(huì)“船到橋頭自然直”，因此實(shí)習(xí)期間吃了不少的苦。經(jīng)過(guò)同事們的幫助，自己漸漸的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，也學(xué)到了學(xué)校書本上沒(méi)有的知識(shí)——與同事相處的方法和積極地工作態(tài)度。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，收獲良多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。在工作上，有時(shí)比較粗心大意，不夠細(xì)心，干事謹(jǐn)慎有余，以至于縮手縮腳；在生活上，對(duì)于自己要求不太嚴(yán)格，在學(xué)校的一些壞毛病沒(méi)有徹底改正，自己做錯(cuò)事時(shí)，帶有一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)；在寫作上，基礎(chǔ)比較薄弱，腦子里裝的東西少，寫東西時(shí)需要輔助工具，比如電腦等，不能獨(dú)立的完成寫作。

1、加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高寫作能力。多看有關(guān)寫作方面的書籍，經(jīng)常閱讀機(jī)關(guān)文件，了解公司發(fā)展歷史、人文文化、人際交往等，充實(shí)自己的寫作素材。

2、積極參加自學(xué)考試，從中提高自己的認(rèn)知水*，改變心態(tài)。

3、愛(ài)崗敬業(yè)。

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇九

新的學(xué)期又開(kāi)始了，今年我?guī)“啵康介_(kāi)學(xué)初，新入園的小班孩子都有不同程度的哭鬧情況，孩子的哭鬧總是牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)和老師的心弦！可是孩子們?yōu)槭裁磿?huì)哭鬧呢？家長(zhǎng)們總會(huì)說(shuō)幼兒不愿意上幼兒園？甚至有的家長(zhǎng)會(huì)懷疑是不是幼兒園的老師對(duì)孩子動(dòng)用了非常手段才使孩子不愿意上幼兒園的。可是孩子們是真的不愿上幼兒園嗎？一系列的問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)和老師。而對(duì)于小班的寶寶們來(lái)說(shuō)，是離開(kāi)家長(zhǎng)的懷抱、掙脫大人的雙手、走進(jìn)第一個(gè)大集體的第一天。很多的第一次就在這難忘的第一天誕生了：第一次和其他伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?、吃飯；第一次在陌生的環(huán)境中午睡、第一次獨(dú)立上廁所、第一次知道“老師”的'概念……所有這些第一次對(duì)于孩子們來(lái)講都是陌生的、缺乏極度安全感的。所以他們會(huì)用哭來(lái)發(fā)泄自己的情緒。為了減少孩子們的哭鬧，我們老師也做了一系列的準(zhǔn)備，我也觀察到了家長(zhǎng)與孩子之間存在的一些問(wèn)題，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是孩子們?nèi)鄙侔踩?，那如何才能減少孩子們的安全感呢？現(xiàn)就我個(gè)人意見(jiàn)談?wù)剛€(gè)人的想法。

1、環(huán)境方面：幼兒園的環(huán)境是關(guān)注孩子健康和安全的。給幼兒提供一個(gè)更加溫馨舒適、整潔美觀的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們的墻面布置大體都是以黃色為主體，給幼兒一個(gè)直觀的看上去讓幼兒學(xué)得溫馨舒適。我們還貼了些幼兒高高興興入園的圖片：如有爸爸媽媽拉著幼兒上學(xué)的；有幼兒在幼兒園里高高興興玩滑滑梯的；有老師跟幼兒一起玩游戲的等等。讓幼兒體會(huì)到在幼兒園是可以很開(kāi)心的。我們還準(zhǔn)備了幼兒喜歡的積木：有雪花片積木、木頭玩具等等，讓幼兒一入園就可以有的玩耍，來(lái)分散幼兒離開(kāi)大人的注意力。讓孩子對(duì)學(xué)校有個(gè)認(rèn)識(shí)，最好能感興趣吧?！边@么更有利于孩子更快的接受學(xué)校。

2、老師方面：我們老師都早早地來(lái)到幼兒園，早晨7：30開(kāi)始，我們老師陸續(xù)從孩子父母手中接過(guò)這些小寶貝，看著他們驚慌失措、求助的大眼睛，聽(tīng)著他們發(fā)自內(nèi)心的哭喊，我們老師們沒(méi)有放棄、沒(méi)有責(zé)怪，有的只是關(guān)愛(ài)、呵護(hù)。我們像媽媽一樣用溫柔的話語(yǔ)來(lái)?yè)嵛窟@些“害怕”的心靈：“寶貝！別哭！媽媽愛(ài)你！老師也愛(ài)你！”老師拿過(guò)餐巾紙，幫助孩子擦拭淚水。我們老師還準(zhǔn)備了各種糖果，讓孩子們知道在幼兒園不但能得到老師的關(guān)愛(ài)，還有好多好吃的好玩的。漸漸地，寶貝們的哭鬧聲漸漸停了。也許是老師像媽媽的愛(ài)給了他們勇氣；也許是教室里的新玩具吸引了他們……總之，幼兒園這個(gè)陌生卻又可愛(ài)的大家庭一定會(huì)被孩子們接受的。

家長(zhǎng)每次把孩子送到學(xué)校后會(huì)離開(kāi)，而一旦離開(kāi)后，孩子就會(huì)哭。家長(zhǎng)為了哄住孩子常常會(huì)撒一些謊來(lái)欺騙孩子，如：一次楊可心媽媽把楊可心送到學(xué)校后，楊可心死活不讓媽媽走，楊可心媽媽就對(duì)楊可心說(shuō)：“媽媽把好吃的東西忘在電瓶車?yán)锪?，你在教室里等一下媽媽，媽媽去拿一下好吃的再?lái)帶楊可心。”結(jié)果楊可心信以為真，當(dāng)時(shí)就不哭了?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，看不到媽媽過(guò)來(lái)，又哭了起來(lái)，而且比前一天哭得更厲害。家長(zhǎng)的這種行為是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡段對(duì)父母是很信任的，如果用孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任來(lái)欺騙他，對(duì)孩子的心靈無(wú)疑是一次傷害，下次只會(huì)變本加厲，再也不會(huì)相信您了。像楊可心媽媽這樣的家長(zhǎng)還是很多的，為了怕自己離開(kāi)時(shí)孩子哭鬧，就編個(gè)謊偷偷離開(kāi)，殊不知，孩子是最敏感的，平時(shí)會(huì)比較依賴的媽媽離開(kāi)，會(huì)讓她感覺(jué)很不安，而在她不知道媽媽為什么為消失、會(huì)消失多久的情況下，這種不安會(huì)加劇，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變成焦慮。所以從一開(kāi)始出門就跟孩子講清楚，孩子慢慢地就會(huì)懂的。而相對(duì)于然然的家長(zhǎng)我倒是很欣賞，然然也是和珂珂一樣哭鬧，期盼著媽媽能把他從學(xué)校帶走，那天放學(xué)的時(shí)候然然一看到媽媽就撲上去，而且哭鬧不止，然然媽媽就對(duì)然然說(shuō)：“在幼兒園里就要等老師叫到你的時(shí)候才能到媽媽這里來(lái)，你到小椅子上去坐好，等老師叫你，媽媽就帶你回去?！币婚_(kāi)始然然死活不同意，不停的哭，可是然然媽媽硬是狠著心腸沒(méi)有理會(huì)，然然看看老師，再看看媽媽，知道沒(méi)指望了，就乖乖坐好，等著老師叫。這樣然然媽媽和老師的配合下，成功的停止了哭鬧，讓然然知道哭是解決不了問(wèn)題的。這樣的效果還是不錯(cuò)的，第二天放學(xué)的時(shí)候，然然看到媽媽也不哭了，等著老師叫他才能出去。所以我們不要隨便去應(yīng)付孩子，孩子的問(wèn)題作為家長(zhǎng)要很認(rèn)真的告訴他們事實(shí)的真相，決不會(huì)因?yàn)楹⒆有【碗S便的應(yīng)付她，要讓孩子知道幼兒園是我們上學(xué)的地方，早上來(lái)，放學(xué)的時(shí)候爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)接你的。不會(huì)丟下你不管的，所以我們家長(zhǎng)在孩子面前一定要誠(chéng)實(shí)，讓孩子知道爸爸媽媽和老師是可以信任的。這樣孩子才會(huì)把心交出去。

所以，通俗地講，不管是家里還是學(xué)校要想讓孩子有安全感，就要平等的對(duì)待的孩子、對(duì)孩子誠(chéng)信，孩子就會(huì)對(duì)我們有信任感。幼兒就會(huì)愛(ài)上幼兒園這個(gè)大集體。

剛?cè)肼毜墓ぷ骺偨Y(jié)防疫防火篇十

343項(xiàng)目主要工作是c-15工地強(qiáng)弱電外網(wǎng)進(jìn)入設(shè)計(jì)施工、b-8工地逐漸進(jìn)入內(nèi)裝修施工、地源熱泵施工與園區(qū)供電改造等工作。109項(xiàng)目2、3號(hào)樓機(jī)電安裝，2、3號(hào)樓供電改造初步設(shè)計(jì)，弱電外網(wǎng)與市政接入，外網(wǎng)分支接入等工作。這些都是中間接手工作，有些屬于停工后二次啟動(dòng)的項(xiàng)目，沒(méi)有可查資料或者是可查資料不全。給工作帶來(lái)了很大的難度，工作進(jìn)展緩慢，甚至有的分項(xiàng)安裝工程嚴(yán)重滯后建筑工程，造成好多重復(fù)性工作。比如109項(xiàng)目的弱電外網(wǎng)，院內(nèi)道路已經(jīng)基本完工，沒(méi)有預(yù)埋過(guò)路管。

強(qiáng)電也有類似情況，2號(hào)樓電源進(jìn)戶、弱電進(jìn)戶都沒(méi)有預(yù)留，3號(hào)樓電源進(jìn)戶預(yù)留的不夠，3號(hào)樓至2號(hào)樓的出線管沒(méi)有預(yù)留，這兩棟樓主體工程已經(jīng)完成了很長(zhǎng)時(shí)間了，這些工作是應(yīng)該從主樓基礎(chǔ)施工時(shí)就應(yīng)該做的工作，到現(xiàn)在還沒(méi)有完成，這樣就會(huì)給分項(xiàng)電氣工程造成成本增加。同時(shí)施工難度也會(huì)相應(yīng)的加大。類似這些工作都需要經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)檢查才能發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，做出可實(shí)施方案進(jìn)行執(zhí)行。