每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末成績分析會發(fā)言稿篇一

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:

大家上午好！

今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！

讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說，這種內(nèi)疚與自責(zé)，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關(guān)于上個學(xué)期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個樣子，可是當(dāng)我知道：與我們成績相當(dāng)?shù)膸熢焊街?，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負(fù)全責(zé)，我沒有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責(zé)中，我想到了幾個詞來形容自己：

這半個學(xué)期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經(jīng)屬于過去！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊認(rèn)真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績的策略。

這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認(rèn)真落實和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽課上，我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。

年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學(xué)校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達(dá)到獎勤罰懶的效果。

今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓(xùn)，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。

在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團(tuán)隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并認(rèn)真改正！

期末成績分析會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，自從接到任務(wù)，我就誠惶誠恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實在座的各位老師都比我經(jīng)驗豐富，在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！

思來想去，我想把自己上學(xué)期在英語教學(xué)方面的幾點不成熟的做法和大家交流一下：

雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識點被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認(rèn)真研讀一遍，然后抽時間把同步練習(xí)冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細(xì)看一看，看看每個單元的導(dǎo)向在哪里？重難點是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué)，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會及時地把它們保存下來，在教學(xué)中用得著的`時候就不用再耽誤時間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。

三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對每個孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行面批反饋，讓他們及時訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學(xué)完一個單元，我都會及時地進(jìn)行檢測，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個孩子手中進(jìn)行講評反饋，讓他們知道自己哪些知識點掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便尋找下一步努力的方向。

大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時間的聽力輸入，就不會有量的輸出，也就是對話以及讀的能力的習(xí)得，這就需要家長配合利用一些平臺進(jìn)行訓(xùn)練。

在上學(xué)期我校召開的兩次家長會上，我給家長強調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對這項工作表示認(rèn)可和支持。同時，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號，家長們和孩子們也意識到聽力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實行“人機對話”的測試奠定了基礎(chǔ)。

以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認(rèn)識，肯定存在很多的不足或錯誤的做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，本學(xué)期我將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！

期末成績分析會發(fā)言稿篇三

首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不說不快的真誠的表達(dá)。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞；一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。七班的成績可以說是差強人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個人都可以說是盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，以菩薩心腸對待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學(xué)科，這得益于各科老師的精誠合作。

記得曾校長說過，重點班的壓力不在日常管理，而在教學(xué)任務(wù)。重點班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級理念是“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、快樂、成才”，我們的班訓(xùn)是“百舸爭流，奮楫者先”，我們的班級標(biāo)語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是“同一個小組，同一個夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進(jìn)行的一系列勵志教育，無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形成，這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個目標(biāo)邁近。我重點談?wù)劻炕芾?、小組建設(shè)和班會。

借鑒傳旺的做法，我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍，學(xué)期結(jié)束時根據(jù)量化結(jié)果對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價進(jìn)行評定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學(xué)生的行為得以規(guī)范，這當(dāng)然有助于成績的提高。

小組建設(shè)。我們以“同一個小組，同一個夢想”為主題，召開過三次班會，以此強化小組意識。一個小組四個人或六個人，至少在半個學(xué)期內(nèi)是不變動的。每次新的小組組建的時候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互助組，也是成長共同體。堅持對小組進(jìn)行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學(xué)習(xí)狀元。對評出的先進(jìn)小組或個人，一是以校信通的形式向家長通報，二是用班費買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價的標(biāo)準(zhǔn)，就會讓一部分同學(xué)體驗到被肯定的快樂。每個人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強化了小組成員之間的合作，又增強了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的團(tuán)結(jié)。三是班會。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個小組。一個小組主持一次，主題和形式自定。

上學(xué)期班會以英語班會為主，目的是營造英語學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會以勵志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運用得當(dāng)，在重點班就能起到很好的勵志作用，畢竟每個學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學(xué)一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個視頻《我的高考》等。）當(dāng)見到視頻《我的高考》時，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習(xí)課。我覺得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅持的勇氣。我們之所以在進(jìn)步，我想也因為你的做法給了大家信心吧?！爱?dāng)然，勵志教育不可進(jìn)行得大過頻繁，否則會給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對于把學(xué)生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。

我喜歡說的話：

1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。

2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機會，往上走。

3、對學(xué)校的信任感越強，方向感就越強；對班級的認(rèn)可度越高，快樂感就越強；對老師的認(rèn)可度越高，進(jìn)步就越快。

4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。

5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。

6、機會屬于每一個人。自強者成功。自我放縱者兩手空空。

7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。

8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。努力方向：全員?？粕暇€，一本力求突破，二本擴大戰(zhàn)果，三本爭取完標(biāo)。

存在的問題：

兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個別學(xué)生目標(biāo)不明，斗志不強，行為散漫；個別學(xué)生墜入愛河，難以自拔。

措施：

1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。

2、和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。

3、分批或個別談話，爭取三周內(nèi)進(jìn)行一輪。

4、對早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。

其實，我一直認(rèn)為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預(yù)期的效果。

期末成績分析會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。但是我感覺更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因為我在中學(xué)，只能算一個剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學(xué)習(xí)。

我們118班的學(xué)生一方面聰明機靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動，自控能力差。這三年中，在學(xué)校、在班里惹出的麻煩數(shù)不勝數(shù)。為領(lǐng)導(dǎo)、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過，也曾想過要放棄，甚至對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住。

回顧這三年來自己在教學(xué)中的點點滴滴，感覺真沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是“摸著石頭過河”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

1、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺了一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后發(fā)布實施。要求學(xué)生做到的，我一定會率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學(xué)生提前五分鐘在操場集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學(xué)生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學(xué)生不遲到，我首先就必須早到。

2、完善班干部隊伍，讓學(xué)生得到了更多的鍛煉機會。我要求每個班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來。慢慢地，班干部都養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、收集資料并記錄下來的好習(xí)慣。我每周四下午召開班干部會，在班干部會上商量討論他們收集來的一些問題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對整個班級的了解就能更全面。每周五下午召開班會，總結(jié)本周的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。初三時間特別緊，當(dāng)有代課老師要求加課時，我哪怕讓出英語課，也決舍不得讓出班會課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行自主班會。周四下午開過班委會后，周五下午的班會課，就交給班干部全權(quán)處理。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，他們可以直接決定獎罰方法，這樣他們覺得自己是這個班級的主人，工作就會更積極主動。

此外，我經(jīng)常找班干部談心，了解他們在學(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進(jìn)工作方法，努力提高他們的工作能力。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

從事了十余年的語文教學(xué)工作后，改行做了英語教師。我壓力很大，擔(dān)心因自己經(jīng)驗不足，對教材不熟練，對中學(xué)生不了解等原因而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。

2、注重朗讀訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。

課堂上，我比較注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。剛開始同學(xué)們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來。在背誦的過程中，他們對課文越來越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達(dá)的快樂，成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來后，同學(xué)們的朗讀能力和表達(dá)能力大提高，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己也越來越有信心。

3、不折不扣完成作業(yè)。

在完成作業(yè)方面，我堅決做到：布置的作業(yè)必須查，不查的作業(yè)決不布置。由于學(xué)生多，誰的作業(yè)完成了，誰的作業(yè)沒有完成，很難記下來。這樣，有些同學(xué)就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過關(guān)，慢慢就再也不寫作業(yè)了。對此，我特制定了作業(yè)檢查表格，表格中詳細(xì)記載了每一個學(xué)生各項作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學(xué)生的僥幸心理。

升入初三后，我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學(xué)生只要能完成相對應(yīng)的作業(yè)就行。我的想法是，只要不放棄，堅持努力，就會有希望。

4、經(jīng)常查漏補缺，雙色筆改錯。

同學(xué)們作業(yè)，我一般要查兩遍，第一遍查數(shù)量，即在講解之前查是否按時按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量，即在講解之后，查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發(fā)現(xiàn)在哪一部分出錯比較多，及時調(diào)整下一步的教學(xué)安排。這也讓想偷懶的同學(xué)無機可尋。

5、用實際行動帶動學(xué)生，起到榜樣作用。

興趣是最好的老師，因為我喜歡英語，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發(fā)音、一些語法差不多忘完了。我就和學(xué)生一起學(xué)，要求學(xué)生做的題，我都要先做一遍，遇到問題，及時向英語組的老師請教。把發(fā)現(xiàn)問題和解決問題當(dāng)成是一種莫大的享受。每節(jié)課我都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻。學(xué)生也體會到了我的努力，我的堅持?？赡?，他們從中也汲取到了一些力量，他們也越來越來喜歡英語了。

總之，這三年是充滿了矛盾的三年，這三年是斗智斗勇的三年，這三年也是我成長最迅速的三年，也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中，我最大的收獲是：不管最后的結(jié)果是什么，我們都要盡自己最大的努力做好自己應(yīng)做的事。

期末成績分析會發(fā)言稿篇五

大家下午好!

下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:

1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由于剛學(xué)完新課，還沒有來得及復(fù)習(xí)，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學(xué)生實際，也較符合學(xué)校出卷時的要求。

2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。

3、初二這學(xué)期，就學(xué)生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯(lián)系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度，學(xué)習(xí)成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。

根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：

（3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。

接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：

（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

時間飛逝，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)一份份試卷發(fā)下來時，每一份試卷都會有不同的結(jié)果，也因此，每一位同學(xué)的臉上都顯示著不同的神情，有些同學(xué)旗開得勝，而有一些卻垂頭喪氣，笑容和淚水交雜在整個班級中，但我想跟大家說的是：考好的同學(xué)不要驕傲，而沒有考好的不要氣餒，我們要正確面對我們的成績，考試難免有失誤，勝敗乃兵家常事，這一次分?jǐn)?shù)根本說明不了什么，這次的失誤才是今后努力學(xué)習(xí)的動力，只有了解分析了自己錯誤的原因，才能更好的創(chuàng)造下次的`輝煌！

這次考試，好學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)不分上下，差一些的也有了明顯的進(jìn)步，多科成績的均分都很不錯，同學(xué)們也都知道，在初二這一新學(xué)期里，我和耿煜晶擔(dān)任了地理課代表這個職位，由于中考沒有這個科目，同學(xué)們可能就會認(rèn)為這個學(xué)科不重要，但我認(rèn)為，只要人活在這個世界上，不可以不懂地理，可見地理很重要，這次的成績，雖然沒有100分，但還算理想，作為一名地理課代表，我必須要對這門學(xué)科負(fù)責(zé)，對同學(xué)們負(fù)責(zé)，說這些話也是希望同學(xué)們可以重視地理，喜歡上地理。

有些同學(xué)總說，地理好麻煩，要背那么多東西，其實不是這樣的，重要的是在于理解，上課跟隨老師的思路，下課再看上兩遍書就差不多記下來了，只要同學(xué)們專心，就一定能學(xué)好。

其實每一個人都明白，有些同學(xué)難免會和課代表發(fā)生沖突，當(dāng)一名課代表也很不容易，每天要收作業(yè)，晚自習(xí)時還要管理好班級的紀(jì)律，一旦出了問題就是自己的責(zé)任，也就是因為這些，管理班級的時候，與同學(xué)發(fā)生了沖突，說到這里，我也就想起陸老師說過的話，“無論是老師、班長還有課代表批評你的時候，其實都是在為你好，為什么只批評你？只批評（3）班的同學(xué)呢？因為我們都有責(zé)任，可我們的責(zé)任，正是對你們負(fù)責(zé)?！彼?，我希望同學(xué)們可以理解老師、班干部對大家的批評，不要總覺得是在針對某一位同學(xué)，大家要互相理解，互相寬容，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，創(chuàng)造一個和諧上進(jìn)的班級。

在這里，在初二（3）班這個神圣的講臺上，我把自己的心里話說了出來，同學(xué)們以及陸老師，我說的每一句都是真心實意，我希望我們的班級越變越好，就像我所期待的那樣。

那么，同學(xué)們，加油，我們一起努力，共同進(jìn)步!

期末成績分析會發(fā)言稿篇六

下一步的復(fù)習(xí)備考根據(jù)我們年級的實際情況，再注意以下幾點：

第一點，常研究，重基礎(chǔ)，重教材。要通過經(jīng)常性地研究并琢磨考試說明和近幾年的高考試題（特別是山東的高考試題）來把握好內(nèi)容的復(fù)習(xí)，有時候高考試題需要做幾遍才有深刻的認(rèn)識。另外，很多學(xué)科更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步重視教材中基本內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

第二點，要效率，要精講，要透徹。一定要把提高課堂效率作為第一要務(wù)。效率就是實效性和針對性。學(xué)生需要得到什么我們就講什么。這就要通過各種渠道來及時了解學(xué)情。少一些滿堂講授，要精講，尤其是a層學(xué)生，特別是a1教學(xué)班的學(xué)生。另外，重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)一定要透徹，不要貪多。

第三點，要落實，要規(guī)范，要應(yīng)試。要注意深度落實，落實不是說讓學(xué)生把布置的作業(yè)完成了就叫落實。應(yīng)該是再出現(xiàn)了類似的問題學(xué)生能做對才叫落實，一切以落實在筆尖上為準(zhǔn)，不能讓學(xué)生想當(dāng)然。還要強化規(guī)范解答和定時應(yīng)試訓(xùn)練。

第四點，要調(diào)整，要鼓勵，要陽光?，F(xiàn)在學(xué)生的心理壓力很大！尤其是實驗班的學(xué)生。以后，考前的前兩天實驗班不要再布置作業(yè)了，普通班考前的前一天也不要再布置作業(yè)，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)調(diào)整。要鼓勵學(xué)生，不要打擊學(xué)生！還要引導(dǎo)學(xué)生始終有一個陽光的積極上進(jìn)的心態(tài)。

一般說來，一次考試后，得到了準(zhǔn)確的考試成績，那么這一次考試也就結(jié)束了。為什么還要進(jìn)行質(zhì)量分析呢？其目的大致有三：第一是為了評價考試的質(zhì)量；第二可以給教師和學(xué)生反饋教與學(xué)的各種信息，以促進(jìn)教與學(xué)質(zhì)效的提高；第三能夠為命題工作的改進(jìn)提高大量信息，提高試題和試卷的編制質(zhì)量。而基礎(chǔ)教育的質(zhì)量分析，重點是第二個。

考試后，須分析質(zhì)量。那么，質(zhì)量分析，到底分析什么？首先，看看《福建省______年1月高三語文質(zhì)檢試題評卷情況分析》關(guān)于第一題“默寫”的說明：

問題分析：“抽樣統(tǒng)計，得6分的考生大約80%，部分考生得分在3至5分之間，有3人的考生得分在3分以下”。

原因分析：“原因一：背誦積累不足，有相當(dāng)比例的考生有的題空著沒填。原因二：識記不準(zhǔn)確，錯別字嚴(yán)重。例如‘一夫當(dāng)關(guān)’，有很多考生誤寫為‘一夫當(dāng)官’。原因三：對原詩文意義理解得不透徹?！汗馊谌凇`寫為‘春光容容’。原因四：考試心理浮躁，忽視題目要求。例如有的考生把‘此時無聲勝有聲’‘鐵騎突出刀槍鳴’，誤寫為‘此時無聲勝有聲鐵騎突出刀槍鳴’；‘無以至千里’‘不積小流’誤寫為‘無以至千里不積小流’；‘風(fēng)雨凄凄’，誤寫為‘春光融融風(fēng)雨凄凄’。”

應(yīng)對措施：“一是古詩文默寫要做到在“會背”的基礎(chǔ)上“寫對”——每個字都準(zhǔn)確無誤，做到不丟字、不張冠李戴、不顛三倒四、不寫錯字。否則因一字之差而全句皆錯，背得再熟練，最終也會前功盡棄。二是要想不出現(xiàn)錯別字，復(fù)習(xí)時要做到背與寫相結(jié)合，尤其是對一些較復(fù)雜的容易寫錯的生僻字，要格外注意，反復(fù)寫，弄準(zhǔn)筆畫結(jié)構(gòu)。三是需要特別指出的是，要在理解的基礎(chǔ)上消滅“別字”；之所以出現(xiàn)別字，是因為對原詩文意義理解得不透徹，比如“無以至千里”，有很多考生誤寫為“無以致千里”，就是對“至”這個詞不理解造成的。四是有計劃有安排地組織名句名篇背誦，不要放任自流，不要只強調(diào)不抓落實?！边@應(yīng)對措施的分析，主要是強調(diào)要把背與寫結(jié)合起來，落到實處。

從以上分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：語文考試的質(zhì)量分析，不僅要重視試卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，還要重視學(xué)生做答的質(zhì)量，并分析其錯漏之處、失誤原因，尋求解決問題的辦法，以提高教與學(xué)的有效性。當(dāng)然，這里所說的“應(yīng)對措施”是不有效，我們可以討論；是否還有其他辦法，我們可以探討。養(yǎng)正中學(xué)考試默寫，有計劃，有目標(biāo)，有考查，學(xué)生付出有收獲，真正把默寫落到實處。但這里我要強調(diào)的是，單調(diào)地讓學(xué)生背誦、默寫，還沒有跳出應(yīng)試教育的圈子，要讓學(xué)生把篇名句化用到作文中去，才能讓學(xué)生感受默寫古詩文的樂趣和作用。

語文重視練習(xí)，而且像數(shù)理化那么訓(xùn)練，已經(jīng)有好些年了。這種訓(xùn)練有專題板塊，有綜合練習(xí)，或是有第一輪，第二輪訓(xùn)練。這里要強調(diào)的是，語文練習(xí)，不僅要關(guān)注“練”，更重要的是要關(guān)注“導(dǎo)”，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、有效地練習(xí)，而加大學(xué)生的練習(xí)量，不可能有效地提高學(xué)生成績，而可能走進(jìn)“題海戰(zhàn)術(shù)”的死胡同。

這里的“練習(xí)與指導(dǎo)”突出的是以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，符合課程改革理念。不管是做了一個專題訓(xùn)練，還是一份綜合試卷，面對錯誤或不完整的答題，要科學(xué)地進(jìn)行指導(dǎo)。這里有四個層面：第一，教師拋出正確答案；第二，教師分析正確答案的解題思路；第三，學(xué)生分析正確答案的解題思路；第四，學(xué)生說出不正確的答案和解題思路，然后在教師引導(dǎo)下，回到正確的解題思路。`就講評效果看，最后一點最好，因為其中學(xué)生經(jīng)過正反兩個方面的解題體驗，才能內(nèi)化為自己的能力。

例如第5題解答古代詩歌《客發(fā)笤溪》的第2小題：詩歌末聯(lián)兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情？典型的錯誤答案大致有三：一是漂泊在外的孤獨、愁苦和對家鄉(xiāng)的無盡思念；二是渴望回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚的迫切心情；三是沉醉在大自然，悠然自得、恬靜安逸的忘歸之情。如果單從卷面上看，學(xué)生的解題思路不見端倪。這首先是質(zhì)量分析必須具備的第一步，才有可能去輔導(dǎo)學(xué)生，去作有的放矢的講評。但是，學(xué)生語文素質(zhì)存在差異性，錯誤的原因也各不相同，這就需要與學(xué)生面對面交流，手把手指導(dǎo)，這對個體學(xué)生的幫助是非常有效的?？偠灾?，輔導(dǎo)學(xué)生，重視課堂面上指導(dǎo)，還要重視課前或課后的個別輔導(dǎo)，二者相互結(jié)合，相互補充；而不管是面上指導(dǎo)，還是個別輔導(dǎo)，都要重解題思路，重解題方法。

閱讀，特別是現(xiàn)代文閱讀，成為試卷一個極其重要的構(gòu)成。但這一部分的答題，又是一個弱項。所以，這一部分的考試質(zhì)量的分析和閱讀策略的選擇，是高考復(fù)習(xí)重要的環(huán)節(jié)。現(xiàn)以第四大題中的（甲）文學(xué)類文本閱讀為例，來作詮釋“三性”結(jié)合：基礎(chǔ)知識性閱讀、文章整體性閱讀、語言個性化閱讀。

這是一篇短篇小說。這里的基礎(chǔ)知識閱讀，主要小說知識和作家作品，但在整個閱讀過程中，這不是最重要的，重點當(dāng)突出什么呢？是小說三要素。這一核心的確立，關(guān)系到閱讀的內(nèi)容的選擇和過程的實施。那么，背景是什么？情節(jié)是什么？人物形象又是什么？要指導(dǎo)學(xué)生帶著這三個問題去閱讀。這是一把閱讀小說通用鑰匙。

可以說，從小說的環(huán)境、情節(jié)和人物形象入手，才能把握文章的整體和核心。小說的環(huán)境是文—化—大—革—命浩劫后；情節(jié)可以安生報考美術(shù)學(xué)院為主線概括；主題可從父子兩個人物的命運得出。這樣理解、分析，速度似乎慢了，實際上是快了，因為思維具有方向性和目標(biāo)性，以最少的時間，獲得最多的有用的信息。在質(zhì)量分析和試卷講評時，我們須要做的是，要弄清學(xué)生答題到底是哪個方面出了問題，或是學(xué)生答得不盡如人意，須要搞清楚，而方法是讓學(xué)生帶著小說三要素走入文章，完成兩個任務(wù)，一是閱讀理解，二是書寫表達(dá)。據(jù)我所知，我們的老師，興趣的是讓學(xué)生做題和自己講題，而不很關(guān)注學(xué)生這方面基本功的訓(xùn)練，這是舍本逐末。

文學(xué)作品的語言是為主題思想或人物性格服務(wù)的，越是典型的作品，語言越是個性化。那么這篇小說是如何體現(xiàn)是否報考美術(shù)學(xué)院這一沖突的？故事主人翁的語言、動作、心理等描寫。閱讀方向一旦確定，對于與主題無關(guān)的段落，就可以運用略讀、瀏覽等閱讀策略進(jìn)行過濾，而與主題密切相關(guān)的段落，就可以采取細(xì)讀、品味等閱讀策略，以提高閱讀的實效。第12題是個選擇題，其中b項選擇肢如是說：“‘你的父親說，不能讓你得獎’句話讓讀者明白：為了打消兒子學(xué)畫的念頭，父親要兒子獲獎卻又利用自己的影響不讓他獲獎?！憋@然，題干中對“你的父親說，不能讓你得獎”理解有誤，并非“為了打消兒子學(xué)畫的念頭”，而是不讓兒子報考美術(shù)學(xué)院。所以，嚴(yán)格地說，這個選項也是不正確的。剛才，僑聲中學(xué)老師也說到試題答案不準(zhǔn)確的事，看來試卷的準(zhǔn)確度還有待于提高。

文學(xué)作品閱讀中的“三性”，即運用相關(guān)的語文知識，從整體理解作品，把握個性化語言，試卷上的.題目，應(yīng)在整體理解作品和把握個性化語言的閱讀范圍里；反之，我們可以在試卷題目基礎(chǔ)上，再命若干個內(nèi)容不同、形式多樣的題目來。

季延中學(xué)老師提出這次文言文考試文言實詞有一定難度，一中老師也說到文言文考試成績不是很理想；平時，我們不少老師認(rèn)為學(xué)生掌握的文言實詞太少了，影響考試成績。說真的，文言實詞對于閱讀文言文至關(guān)重要。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中掌握120個文言實詞，還是不能適應(yīng)考試要求。這次省單科質(zhì)檢的文言文閱讀《資治通鑒》選段，共有四題。第2小題考試4個文言詞：克、被、次、行，其中前兩個是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的，后兩個不作要求。第4小題翻譯句子，重點是5個文言實詞：迫、索、上、會、構(gòu)等，全部不是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的。而這些詞的解釋，又是重要的得分點。如何引導(dǎo)學(xué)生擴大文言實詞的詞匯量，是不可回避的問題。

文言實詞是一種古代漢語，學(xué)習(xí)古代漢語要遵循一定的語言認(rèn)知規(guī)律：第一，積累詞匯，一個從量少到量多的發(fā)展過程；第二，探究意義，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語言情景來判斷詞義的能力；第三是充分利用手中的資源，多角度進(jìn)行思維訓(xùn)練。

以試卷中的《資治通鑒》選段為例，試題中出現(xiàn)的非語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的就有7個，如果我們回到原文，還可以發(fā)現(xiàn)一些重點詞學(xué)生必須理解和掌握的：“武陵蠻寇臨沅”的“臨”、“援據(jù)鞍顧眄”的“顧”、“遂遣援率中郎將馬武、耿舒等將四萬余人征五溪”的“將”、“介介獨惡是耳”等。而“臨”、“顧”、“將”、“惡”四個詞中，一個“顧”是課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的，其實其他三個在文言文中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。

找到了這些要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握的文言實詞，教師不要急于把答案拋給學(xué)生，而是要培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷的能力，這樣才能“以不變應(yīng)萬變”。如“援據(jù)鞍顧眄，以示可用”的“顧”什么意思呢？常用義有“照顧”，但照顧什么呢？這里解釋不通；要準(zhǔn)確理解“顧”字，必須回到當(dāng)時的情景：“馬援請行，帝憫其老，未許，援曰：‘臣尚能被甲上馬。’帝令試之?！瘪R援做了一個“據(jù)鞍”的動作，以示可用?？梢?，“顧”是對象是皇帝。那么到底是“回頭”還是“回頭看”呢？其實這里的動作有兩個，一個是“顧”，一個是“眄”，眄是斜眼看的意思，可見“顧”解釋為“回頭”則可。而“贏得倉皇北顧”，是“回頭看”的意思了。

以上從4個方面，對______年1月省單科質(zhì)檢的質(zhì)量分析，提出教師改進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，供老師們參考，以期取得較好復(fù)習(xí)效果。

期末成績分析會發(fā)言稿篇七

尊敬的各位老師:

下午好!

今天，我們在此召開“二檢”成績分析會，這個會議，標(biāo)志著我們拉開了迎接中考的序幕，吹響了沖刺年中考的號角，擂響了決勝2014年中考的戰(zhàn)鼓!因此，這個會議既是成績分析會，又是考前動員會，意義重大。剛才，各位老師對這次考試情況進(jìn)行了客觀的分析，同時對今后的復(fù)習(xí)工作提出了打算。借此機會，我也提幾條建議：

1、強化憂患意識，居安思危迎中考

盡管近些年我們中考成績不錯，社會反響不錯，但同時我們的壓力也大。以往的輝煌只能代表過去，如果稍有閃失，萬一考砸了，家長會怎么看待我們?社會會怎么評價我們?盡管我們目前排在第六名，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由，因為我們與前面是學(xué)校相比，仍然有很大的差距，與后面的學(xué)校相比，優(yōu)勢并不明顯。

因此，現(xiàn)在還不是我們唱贊歌的時候，而是要找問題、找差距、找原因、找對策、加壓力的時候。問題找得越多、越準(zhǔn)，中考就越主動，勝利的概率就越高。

2、強化大局意識，齊心協(xié)力迎中考

中考是一場戰(zhàn)役，戰(zhàn)役講究配合，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達(dá)到最佳效果。我們都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也都是這場戰(zhàn)役勝敗的承擔(dān)者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結(jié)果;敗了，沒有人能獨善其身。

所以，我們要特別強調(diào)大局意識，要通力配合，要牢記6-1=0這個公式，學(xué)科之間、老師之間，都要通力配合。

我們要牢記，我們不僅僅是為學(xué)校工作，根本的還是為自己工作，自身的價值，自身的榮譽都在工作中得到體現(xiàn)!

3、強化目標(biāo)意識，爭先創(chuàng)優(yōu)迎中考

要想取得理想的中考成績，要有一個可行的標(biāo)桿。俗話說：踮起腳來摘桃子。我們要瞄準(zhǔn)這個目標(biāo)去落實、去競爭。我們的總平均分目標(biāo)是“保五進(jìn)三”，文科的平均分目標(biāo)是穩(wěn)住前三，理科的平均分目標(biāo)是力爭進(jìn)入前八。

各位老師一定要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明和樣卷試題，切實研究要考什么?我們該怎么做?要結(jié)合本次會議精神，制定好精密的復(fù)習(xí)計劃，并按計劃落實。要切實提高課堂復(fù)習(xí)效率，切實抓好試卷的批閱、講評、分析、反思等工作，切實解決學(xué)生的困惑和問題。另外，要選擇性地用好用活我們手中的復(fù)習(xí)資料，發(fā)揮出最大的效益。針對枯燥乏味的復(fù)習(xí)工作，要多動腦筋，多想辦法，力爭使老復(fù)習(xí)有新意。

5、強化紀(jì)律意識，穩(wěn)定學(xué)生迎中考

在剩下的日子里，班主任至關(guān)重要。班主任一定要組織好學(xué)生的午休、就寢，確保學(xué)生上課時旺盛的精力。一定要勤跟班，緊跟班，嚴(yán)肅紀(jì)律，減少違紀(jì)，為學(xué)生營造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。各位老師也要和學(xué)生多溝通，多交流，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，防止學(xué)生自暴自棄。

還有幾個月就要進(jìn)行中考了，三年都熬過來了，關(guān)鍵時候，還希望全體畢業(yè)班教師心往一處想，勁往一好使，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，爭取中考大豐收!

期末成績分析會發(fā)言稿篇八

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高。

有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。

（一）語文平均分

（二）語文及格率

（三）語文優(yōu)秀率

本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進(jìn)行分析。

試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點，既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。

語文試卷特點（1）突出基礎(chǔ)（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。

本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

（1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

作文

寫作

學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)

（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實處的少。

（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。

針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

每位教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識

教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。

加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量

學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)

教案

從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。

4、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

1、傾力培養(yǎng)學(xué)生正確的日常行為規(guī)范。

2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、抓好語文成績。

總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)

期末成績分析會發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，讓我在會上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我：要是作小結(jié)，那是介紹經(jīng)驗；要是反思那就是檢討了。思來想去，我所取得的成績遠(yuǎn)達(dá)不到介紹經(jīng)驗的程度；但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實話。魯迅先生說過：總是說實話的人會被人打死的，但要是沒人說實話，大家都會被憋死。

我以為當(dāng)今社會還是個民主的、法制的社會，說幾句實話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對目前的現(xiàn)狀談?wù)剛€人的管見。

既然是期中質(zhì)量分析，就不能不談分?jǐn)?shù)。對于分?jǐn)?shù)，我的觀點是：戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長遠(yuǎn)看，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生的全部，也不是教師工作的最終目標(biāo)。但在某個階段，分?jǐn)?shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一，透過分?jǐn)?shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評價，課程標(biāo)準(zhǔn)要求定量評價要與定性評價相結(jié)合。也就是還要看到某個教師或某個學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進(jìn)步。比如一個學(xué)生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級最后，但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化，對這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分?jǐn)?shù)對他進(jìn)行評價了。

我知道要老師們淡化分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實的。即使你愿意，家長（不是全部）不同意，領(lǐng)導(dǎo)更不會支持。因為分?jǐn)?shù)對于學(xué)生只是在某個階段的某個方面的知識狀況，并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一相情愿的憧憬；對教師則是榮譽或許還有點小小的經(jīng)濟利益，本來這點小錢不足以讓老師們拼命的，可惜教書先生們實在是太窮了，最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說明這一點！分?jǐn)?shù)對于領(lǐng)導(dǎo)則是政績，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？這是逆潮流而動，我堅信這種現(xiàn)狀是不會持續(xù)很久的。

話說回來了。我跟分?jǐn)?shù)沒仇，我也認(rèn)為目前還只得依據(jù)這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分?jǐn)?shù)的方式方法，這也是現(xiàn)在搞課改的意義，這就是我要說的第二點：“求變”。

說起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質(zhì)量的唯一法寶——楸！其實，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認(rèn)真細(xì)致的努力的將餅做成標(biāo)準(zhǔn)的圓形，這時旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變原來很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無意間強調(diào)了它的外型，卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認(rèn)為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的，卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類似的只重形式忽視實質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！

提到教育教學(xué)的管理，我想應(yīng)分為兩個層次。一個是領(lǐng)導(dǎo)對教師的管理，另一個是教師對學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo)，對前者不大了解，不敢妄言。對于后者我認(rèn)為無非是科學(xué)、人本的精神?？茖W(xué)管理就是依照法律的要求，根據(jù)教育規(guī)律進(jìn)行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認(rèn)為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險的！

以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表揚，少威嚇多鼓勵。比如，我們在布置學(xué)生作期中小結(jié)時可能會采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認(rèn)識。不得少于1000字，且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績，降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢，你就已認(rèn)定會有人不做，將自己首先推向?qū)α⒚妗１朴谀愕膟in威，估計不寫的人不多，但效果怎樣就不難想象了。如換個提醒和鼓勵的口氣會怎樣呢！要是有人還不寫你還可以采取下一步工作??！

學(xué)生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會的。教師更是如此，教師這個工作獨特就獨特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不是靠規(guī)定多少工作時間，規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來，自然來自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此，學(xué)生需要我們的關(guān)愛，我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本，以激發(fā)教師的熱情為目標(biāo)，不拘一格的實施教育管理工作。

由于時間關(guān)系，我不再耽誤大家的寶貴時間?？傊?，我希望我們能在一個較為寬松的環(huán)境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個好心情。我們心情好了，學(xué)生也能輕松些，領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心！

謝謝大家！

《》這篇教育教學(xué)文章來自［網(wǎng)］

收集與整理，感謝原作者。

期末成績分析會發(fā)言稿篇十

大家上午好！

時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負(fù)著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進(jìn)入五中以來，通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進(jìn)步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進(jìn)著。從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從軍訓(xùn)到單元測試，從上課到自習(xí)，大家都不甘落后，爭當(dāng)先進(jìn)，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15――16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己，從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進(jìn)行總結(jié)，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx級高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會大會現(xiàn)在開始：

現(xiàn)在進(jìn)行第一項――請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

下面進(jìn)行第二項――頒獎。

下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領(lǐng)獎。下面請各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

下面進(jìn)行第三項――經(jīng)驗介紹。

請8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。

同學(xué)們，前進(jìn)的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進(jìn)行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎！五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結(jié)表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導(dǎo)講話。

謝謝曹校長，剛才曹校長代表學(xué)校，肯定了自開學(xué)以來，我們級部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進(jìn)步，這與同學(xué)們的'努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。

同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗介紹，說出了他的學(xué)習(xí)心得，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結(jié)講話是對大家今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求，這是我們進(jìn)步成才的關(guān)鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導(dǎo)性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學(xué)期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習(xí)的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契機，以受表彰的班級和同學(xué)為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎(chǔ)，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級上學(xué)期月考質(zhì)量分析會大會到此結(jié)束。請各班有秩序退場！

期末成績分析會發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好!

時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負(fù)著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進(jìn)入五中以來，通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進(jìn)步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進(jìn)著。從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從軍訓(xùn)到單元測試，從上課到自習(xí)，大家都不甘落后，爭當(dāng)先進(jìn)，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己，從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進(jìn)行總結(jié)，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20__級高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會大會現(xiàn)在開始：

現(xiàn)在進(jìn)行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

下面進(jìn)行第二項——頒獎。

下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領(lǐng)獎。..下面請各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

下面進(jìn)行第三項——經(jīng)驗介紹。

請8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。

同學(xué)們，前進(jìn)的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進(jìn)行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎!五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結(jié)表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導(dǎo)講話。

謝謝曹校長，剛才曹校長代表學(xué)校，肯定了自開學(xué)以來，我們級部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進(jìn)步，這與同學(xué)們的努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。

同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗介紹，說出了他的學(xué)習(xí)心得，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結(jié)講話是對大家今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求，這是我們進(jìn)步成才的關(guān)鍵。曹校長的`講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導(dǎo)性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學(xué)期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習(xí)的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契(qi)機，以受表彰的班級和同學(xué)為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎(chǔ)，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20__級上學(xué)期月考質(zhì)量分析會大會到此結(jié)束。請各班有秩序退場!

期末成績分析會發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

你們好！

非常感謝有機會在高三年級會上跟大家交流分享！

本次考試班級整體成績狀況：本次考試成績有點出乎意料，按天一聯(lián)考的劃線成績，我們班一本上線24人?。ü?6人參加考試），所有的學(xué)生都能夠達(dá)到二本線，當(dāng)然，個人認(rèn)為一本劃線520分左右比較科學(xué)。

成績?nèi)〉玫脑颍阂皇堑靡嬗卩嵵輰嶒灨咧械膭?chuàng)業(yè)大環(huán)境，思想引領(lǐng)，制度保障，上下齊心，實干創(chuàng)業(yè)。每位師生在這樣的大環(huán)境中都能很好的激發(fā)自身的潛力。二是班級任課教師兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡職盡責(zé)！（語文：趙瑞華數(shù)學(xué)：李相國、張珀華英語：鞠曉波歷史：劉庭明地理：王楓葉），我工作十一年，帶過三屆高三畢業(yè)班，這是我遇見的最敬業(yè)，最有活力的'團(tuán)隊。

我個人的一些常規(guī)做法：

（1）全勝靠道：以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)哲學(xué)為指導(dǎo)，堅持儒家的關(guān)愛與法家的嚴(yán)格相結(jié)合，形成良好的班風(fēng)。

（2）每周至少讀一本書。最近讀的有《中國哲學(xué)簡史》、《韓非子》、《羅素論教育》、《沖出房間的大象》等，獲益頗多。

（3）每天至少寫一篇文章，從今年上半年到現(xiàn)在我在鄭州教育博客已經(jīng)寫了149篇文章，每篇平均1300字，大約18萬字，其中有50篇文章被加為“精華”文章。

（4）每天至少找兩位學(xué)生談心。

（5）每周二、周五早晨檢查英語背誦情況，每周四早晨檢查政史地掌握情況，每周日晚上檢查一周作業(yè)完成情況以及數(shù)學(xué)錯題掌握情況。

（6）開展專題討論主題班會。如本學(xué)期有“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”、“我努力，我收獲，我改進(jìn)”、“靜心與吃苦”等專題。

（7）每節(jié)課上課前3分鐘，一定要到班級！有時間多坐班，“班主任進(jìn)班，指標(biāo)翻翻”。

（8）班主任一定要先把自己的課上好！

（9）有時間多運動，一張一弛，文武之道。

最后，祝愿鄭州實驗高中的明天更美好！

期末成績分析會發(fā)言稿篇十三

興趣，就是有一些學(xué)的，也不是真對學(xué)習(xí)感興趣，而是自身形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，形成比較持久的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于非智力因素的開發(fā)和利用。在這一點上，我們各有所長。

初中的很多知識其實并不難，很多問題學(xué)生就可以教學(xué)生，關(guān)鍵是讓他們主動去說。學(xué)生到了初中階段，不愛舉手回答問題，怕說不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，我根據(jù)自己對他的了解讓他說，只要他能張開嘴，他就肯定在思考，我就肯定能發(fā)現(xiàn)他的亮點，肯定他的觀點，表揚之后再請其他同學(xué)發(fā)表意見，這樣，你一言，我一語，問題基本上解決了。學(xué)生其實都有向上和表現(xiàn)的欲望，當(dāng)他們覺得自己把問題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發(fā)言的信心和興趣也就越來越濃，學(xué)習(xí)起來自然就越來越順、越來越好。

在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主任，卻來得最早，走的最晚，就是為了抓作業(yè)、抓落實。她做了很多有針對性的課堂知識點檢測、學(xué)生個性化小測，取得了很好的成效。

現(xiàn)在題目很活，有的題目我們一時迷糊，李妍一點就透，雖然只教一個班，但她為化學(xué)組、為班級付出很多，哪有需要就到哪。

鞠老師任務(wù)最重，班主任、兩個高一的班還教初三一個班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績的提升貢獻(xiàn)了很大的力量。

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生更好的理解，我們補充了大量課外實驗，張老師默默無聞的工作是我們最大的后勤保障。

現(xiàn)在的學(xué)生都很有個性，你想給他補補課，你得先問他有沒有時間，他有問題，有時是懶得問，有時是怕你說他，不好意思問，所以，他們不來，我們就去，充分利用課間10分鐘，歇學(xué)生不歇老師。有課，我們一打上節(jié)課的下課鈴就進(jìn)班，問問學(xué)生有沒有問題，按時下課，但不走，10分鐘，又問問學(xué)生有沒有老師說的不清楚的，這樣，學(xué)生有親切感，有問題隨時問，不至于拖到都很被動的情況下。長此已往，學(xué)生愛問問題了，成績也提高了。

如果你能時不時的上節(jié)公開課，學(xué)生會覺得你很行，而且很重視他們，學(xué)習(xí)的勁頭就足，這也是調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提升成績的好方法。

抓住契機，主動上公開課，也是贏得專業(yè)指導(dǎo)，提升自己教學(xué)水平的有效途徑。在每一次的中考研討會、初三研究課的歷練中，自己的教學(xué)能力也會快速增長。上公開課選取的班級也不是全選學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對好的班級，而是給基礎(chǔ)薄弱的班級學(xué)生更多的關(guān)愛、更多展示自己的機會。舉個例子：劉宏春老師在初三研討會上公開課《酸堿中和反應(yīng)再認(rèn)識》、劉志鵬老師利用四班上《有關(guān)壓強問題》的公開課，李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構(gòu)的區(qū)級公開課，都很好的提升了自己和學(xué)生。

總之，踏踏實實的研究教學(xué)、肯于對學(xué)生付出就是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵。

期末成績分析會發(fā)言稿篇十四

各位校長：

大家上午好！

回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時間進(jìn)行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進(jìn)行分析，使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會，分析得與失。

靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認(rèn)為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問，搞教學(xué)，首先時間上要保證好。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。

1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。

我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等，平時下去檢查我們不走過場，對學(xué)校的評估從實從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：

1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。

3、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認(rèn)為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的`老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽。

4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。