計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一
我是小學(xué)老師，教二年級(jí)語(yǔ)文。xx年畢業(yè)后，直接來(lái)到趙家教書(shū)。工作十年了，對(duì)崗位工作已經(jīng)比較熟悉了。如何在現(xiàn)有的`基礎(chǔ)上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，讓我定下了三年奮斗的目標(biāo)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)自己的研究能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
我個(gè)人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展，更要在人格和生活中發(fā)展。只有不斷提高自己的科研水平才能尋求個(gè)體發(fā)展，任何個(gè)性化的特色教育都離不開(kāi)科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。于是，我給自己制定了閱讀計(jì)劃，并從書(shū)中學(xué)習(xí)。所以要根據(jù)每本書(shū)，及時(shí)記錄讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得。
2、努力學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科知識(shí)寬度。
總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究如何讓孩子更有效地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，解決工作中積累的很多問(wèn)題。努力在三年后接近名師，做一個(gè)積極主動(dòng)快樂(lè)的教育者。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，狠抓閑置學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)；工作，積極參與教育科研的改革與實(shí)踐，積極參與科研工作，有論文，有研究課，并產(chǎn)生成果。從學(xué)生終身幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中不斷探索、感受、反思，提醒自己用腦工作，才能逐漸成為一名研究型、開(kāi)拓型、全面型的教師。
3、依托家校攜手平臺(tái)，通過(guò)情感教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。
我一直相信我相信我的老師，作為一名語(yǔ)文老師，我和學(xué)生的關(guān)系很融洽。我可以利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)關(guān)注學(xué)生的道德成長(zhǎng)和心理健康發(fā)展。我認(rèn)為在為學(xué)生做思想工作時(shí)，可以采取談話(huà)、比較和交流、鼓勵(lì)物質(zhì)等方法。只要能促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，所有方法都是可行的。
（a）學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
聽(tīng)課，聽(tīng)體驗(yàn)；求教，學(xué)習(xí)方法；帶著反思聽(tīng)課。
2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)
堅(jiān)持每周看一篇文章，有選擇地做筆記，寫(xiě)出自己的經(jīng)歷。
3、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)
作為教師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須無(wú)條件掌握。有時(shí)候很難控制課堂情況?？峙轮饕蛟谟趯?duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的把握不足。所以，在抱怨學(xué)生，批評(píng)話(huà)題，說(shuō)時(shí)間不夠的時(shí)候，還是把時(shí)間花在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上比較好。只有專(zhuān)攻才能精進(jìn)，才能引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。這樣，教室會(huì)變得越來(lái)越精彩。
堅(jiān)持每天看專(zhuān)業(yè)書(shū)，有筆記，有問(wèn)題，有思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。
4、學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二
認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究蘇教版和人教版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱，評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。
2、召開(kāi)三次全市初中蘇教版語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)，研究蘇教版初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語(yǔ)文教學(xué)交流。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中，具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定。活動(dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、講座、專(zhuān)題研討、看展覽等多種形式。語(yǔ)文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容以研究蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)和人教版初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。
4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展。
5、初一學(xué)生使用“初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”，具體要求見(jiàn)該表。
6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、作文、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、修辭手法運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外略讀和仿寫(xiě)。
7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、語(yǔ)法修辭運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外閱讀和仿寫(xiě)。
8、要用好市教研室組織編寫(xiě)的初一、初二和初三單元測(cè)試題，要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教和學(xué)。
9、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、大南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽(tīng)課、評(píng)課;檢查語(yǔ)文積累性作業(yè)、初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況;了解集體備課和語(yǔ)文教研計(jì)劃落實(shí)情況;座談等。
10、做好廣東語(yǔ)文報(bào)的征訂工作。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報(bào)工作，通過(guò)讀報(bào)擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，將訂報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。
11、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書(shū)目以外，還要擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
12、重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
13、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語(yǔ)文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物。
14、各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng)，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。
15、各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三
五年級(jí)（xx）班現(xiàn)有學(xué)生xx人，《xx》大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行了大膽探索，按照期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的`自學(xué)能力，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)習(xí)效率。從口頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能根據(jù)我的要求說(shuō)一段內(nèi)容具體、中心明確的話(huà)，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，從書(shū)面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫(xiě)的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫(xiě)出一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作水平比較差。
1、讓學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”。
2、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的能力。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以漁，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的難題，大多能通過(guò)上網(wǎng)查找資料、查找工具書(shū)、有關(guān)書(shū)本、報(bào)刊、聯(lián)系實(shí)際等手段來(lái)得以解決，化簡(jiǎn)馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、學(xué)生的主體意識(shí)得到培養(yǎng)。
不再是“老師講，學(xué)生聽(tīng)；
老師問(wèn)，學(xué)生答。”的局面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是導(dǎo)演，師生角色互換。
4、啟發(fā)了學(xué)生的思維。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主角，是掌握者；
教師是導(dǎo)師，是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”。沒(méi)有學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的“學(xué)”，積極的實(shí)踐，無(wú)論教師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。
5、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng)，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高，自學(xué)能力強(qiáng)，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活躍、分析課文、品詞析句的`欣賞能力、審美能力也大大提高了。
6、學(xué)生的閱讀能力及寫(xiě)作能力明顯提高。
作文，是語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此，閱讀寫(xiě)作是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生對(duì)此都大傷腦筋。通過(guò)一期的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)能力提高，也影響了他們的閱讀活動(dòng)。掌握了自學(xué)能力后，在我的引導(dǎo)下，他們學(xué)會(huì)了“讀—想—批—?jiǎng)潯贰觥u(píng)”的方法，通過(guò)細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析、閱讀，從而達(dá)到對(duì)文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫(xiě)作的源泉。新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。從古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可以看出閱讀和寫(xiě)作是一對(duì)孿生姐妹，閱讀是理解，寫(xiě)作是運(yùn)用，運(yùn)用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，寫(xiě)作也要以閱讀為基礎(chǔ)，讀和寫(xiě)是緊密聯(lián)系在一起的?！白x”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問(wèn)題，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫(xiě)作方法，因此，下筆的時(shí)候也就“如有神”了，學(xué)生的寫(xiě)作能力普遍提高。
＂新課標(biāo)＂指出：＂培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。＂我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到＂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲＂的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到＂披文入情，以情悟文，情文結(jié)合＂。
抓住根本，講求實(shí)效，重視語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個(gè)體差異。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
隨著本學(xué)期的到來(lái)，我應(yīng)該制定一份工作計(jì)劃幫組我更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇四
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué)。
本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
4、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
1、加強(qiáng)書(shū)本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合，面批、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率。
7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1-3周 第一單元課文、表達(dá)交流
4-6周 第二單元課文、表達(dá)交流
7-8周 第三單元課文、表達(dá)交流
8-9周 第四單元課文、表達(dá)交流
11周以后 選修《文章寫(xiě)作與修改》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇五
新學(xué)期伊始，為了實(shí)施有效課堂，打造高效課堂，更好地完成教學(xué)本職工作，特制定計(jì)劃如下：
以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)?！犊鞓?lè)童年健康成長(zhǎng)》教研主題為指導(dǎo)，思想上高度重視督導(dǎo)及學(xué)校教務(wù)部門(mén)的檢查，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
1、快樂(lè)為主
以《快樂(lè)童年健康成長(zhǎng)》教研主題為指導(dǎo)，重視學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上、勇敢、豁達(dá)等優(yōu)秀品質(zhì)。
(1)結(jié)合每課的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行道德品質(zhì)及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀。
(2)打造快樂(lè)課堂，提問(wèn)面向全體，難易適度，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積極探討落實(shí)“三個(gè)一”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(3)建立和諧師生關(guān)系。關(guān)愛(ài)每名學(xué)生，多關(guān)注學(xué)困生，表?yè)P(yáng)為主，進(jìn)行賞識(shí)教育。
(4)快樂(lè)作業(yè)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因人而異，自主選擇梯度作業(yè)，多讀少寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多關(guān)心國(guó)家大事。
2、嚴(yán)格要求
認(rèn)真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以名師為榜樣，違法的事不做，影響學(xué)校聲譽(yù)、影響團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，想家長(zhǎng)所想，關(guān)愛(ài)每名學(xué)生，不體罰，不放棄，做家長(zhǎng)信賴(lài)，學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。
3、注重質(zhì)量
教學(xué)中以“提高常規(guī)教學(xué)和學(xué)生行為規(guī)范”為重點(diǎn)，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。
（1）加強(qiáng)備課。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課，分析學(xué)情，學(xué)習(xí)課標(biāo)教參，用好教材，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課內(nèi)容。
（2）積極學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)課反思，參與教師博客的交流學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。
（3）充分準(zhǔn)備。課前根據(jù)教材制作課件，合理運(yùn)用多媒體，輔助教學(xué)，打造實(shí)效精品課堂。
（4）嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生的坐姿，書(shū)寫(xiě)，知識(shí)的掌握、校本課程《大學(xué)》、古詩(shī)誦讀等都進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。
4、加強(qiáng)研究
以語(yǔ)文“三個(gè)一”為突破口，加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)研究，多學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
（1）課堂上落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生為主體，充分預(yù)習(xí)，課上講解，質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)，加強(qiáng)課前三分鐘演講指導(dǎo)，期末評(píng)選“口才星”。
（2）研究快樂(lè)作文情景。結(jié)合生活，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，快樂(lè)作文，每次習(xí)作評(píng)選出“佳句”“美文佳作”，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人文集，上傳家長(zhǎng)閱讀，激發(fā)習(xí)作自豪感。隨時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末撰寫(xiě)論文。
學(xué)無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好。踏踏實(shí)實(shí)做事，坦坦蕩蕩做人，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，勤勤懇懇鉆研，用人格的`魅力贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)，學(xué)生的喜歡，同行的尊重，快樂(lè)工作，享受生活！
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇六
1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2.重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野
新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
3.加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà)，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4.精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的
對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。
(一)關(guān)于閱讀：
1.開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書(shū)館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。
2.課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。
3.關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：
a.誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。
b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。
d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫(xiě)作：
1.針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。
2.改革作文評(píng)改方法
采取互評(píng)法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
普通話(huà)朗讀及發(fā)言。一次普通話(huà)朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲?huà)實(shí)說(shuō)課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。
(四)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)：
1.硬筆書(shū)法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書(shū)法作品比賽。
2.手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。
3.流行音樂(lè)、影視作品討論：促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展，提高對(duì)影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。
4.詩(shī)詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。
(五)、思想教育：
寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中，并通過(guò)藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿(mǎn)正義感、愛(ài)憎分明。
(六)、教學(xué)評(píng)價(jià)：
平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。
成績(jī)記入期末總成績(jī)。其他各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，也應(yīng)考評(píng)，記分或獎(jiǎng)勵(lì)。
做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理。
學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長(zhǎng)。
做好家訪(fǎng)工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。
精讀課文：34課時(shí)略讀課文：14課時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練：21課時(shí)
口語(yǔ)交際：7課時(shí)學(xué)習(xí)：3課時(shí)寫(xiě)練習(xí)：2課時(shí)
課內(nèi)閱讀：18課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試：14課時(shí)機(jī)動(dòng)安排：7課時(shí)
1.作文評(píng)改的新模式探索
2.“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇七
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計(jì)劃了，下面是由小編為大家整理的“五年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨著新學(xué)期的開(kāi)始，我也即將再次登上三尺講臺(tái)。但是，在新的學(xué)期里，我作為一名教師，必須要有嚴(yán)格的工作態(tài)度，以及詳細(xì)的工作計(jì)劃，好讓自己能順利的完成教學(xué)工作。
反思上個(gè)學(xué)期的工作情況以及我們班級(jí)學(xué)生的狀況，并加以分析，我認(rèn)為在工作方面我還有許多需要改進(jìn)和轉(zhuǎn)變的地方。為此，我對(duì)自己的工作計(jì)劃如下：
作為一名教師，我必須在思想方面嚴(yán)格的要求自己，首先，是對(duì)學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)格遵守，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理。要在保證班級(jí)紀(jì)律的情況下引導(dǎo)學(xué)生及積極進(jìn)步。其次，在思想層面要求自己做好典范，為班上的學(xué)生做好榜樣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求，以身作則，加強(qiáng)班級(jí)的管理！并且在教學(xué)方面，我要更加信息的去處理學(xué)生之間的關(guān)系，平等的對(duì)待每位學(xué)生，不偏袒，不孤立。
此外，我還要在平常的生活中努力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人的思想修養(yǎng)，樹(shù)立健康的師德觀念。在生活中也要多多的關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)好班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。
同時(shí)，對(duì)于個(gè)人的政治的學(xué)習(xí)也不可落下，要及時(shí)的了解政治發(fā)展，了解社會(huì)實(shí)事。
在日常的時(shí)候，我要在工作前做好準(zhǔn)備，不僅要不斷的充實(shí)自己，提升自我能力，面對(duì)新的知識(shí)我要及時(shí)的去學(xué)習(xí)。并且加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，對(duì)課堂上的問(wèn)題要及時(shí)的去了解，去解決，不讓錯(cuò)誤堆積。
此外，在備課方面，我要更多的用心，針對(duì)同學(xué)們最近的情況認(rèn)真分析，嚴(yán)格的做好課程準(zhǔn)備。
在課堂外，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，多去交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。也要準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提升與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)一起為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)力量。
進(jìn)入了六年級(jí)的.學(xué)習(xí)，我們這屆的同學(xué)也即將面對(duì)升學(xué)的問(wèn)題。作為語(yǔ)文教師，我也要及時(shí)的向?qū)W生們講解升學(xué)的事宜，并且盡早在語(yǔ)文課上做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)要求，提升學(xué)生的能力，為接下來(lái)的升學(xué)做好準(zhǔn)備。
隨著五年級(jí)的到來(lái)，同學(xué)們剩下的小學(xué)生活也越來(lái)越短了，盡管心中有許多不舍，但我相信只要大家一同協(xié)力，就一定能在這最后的時(shí)間里，努力的進(jìn)步，順利的結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)！
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇八
以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
初三(13)、(14)班共有學(xué)生108人，其中(13)班53人，(14)班55人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，這兩班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是14個(gè)班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話(huà)、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材、寫(xiě)日記等)尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力較強(qiáng)，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字到處俯拾即是，病句隨處可見(jiàn)，甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí)，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以，接手這個(gè)班，了解到了以上情況，我越發(fā)覺(jué)得肩上擔(dān)子之沉重。
從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手。今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的`總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在__年中考中取得理想的成績(jī)。
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元：“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。
理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見(jiàn)解(可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四單元：“求知與讀書(shū)”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等)，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累，閱讀文章，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。
第五單元：古代白話(huà)小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話(huà)小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備;注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言。
第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。
課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。
附錄：《怎樣讀詩(shī)》《談?wù)勑≌f(shuō)》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》
(一)閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。
4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
9、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇九
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以新一輪校本教研計(jì)劃為依托，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。
加強(qiáng)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)安徽12年中考教學(xué)大綱，關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向；加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科研究，促進(jìn)本組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以課堂教學(xué)改革為基礎(chǔ)，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步探索有效教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文課程。
（一）創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)小組。在一中濃厚的教研氛圍中，我們組的老師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，勇于開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹(shù)立備課新理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
（2）借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以相互交流學(xué)習(xí)，互補(bǔ)資源。
（3）培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)自己的魅力和修養(yǎng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀。
2、學(xué)習(xí)方法：
（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
（2）在學(xué)校圖書(shū)館看書(shū)。
（3）組織觀察。
（4）集體備課。
（二）增加中
1、備課活動(dòng)的主要形式是備課、學(xué)習(xí)、交流和討論。采用集體備課的方式，討論確定各單位的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、作業(yè)和培訓(xùn)。要求如下：
（1）有固定的集體備課時(shí)間和地點(diǎn)；
（2）確定揚(yáng)聲器（一人一臺(tái)）；
（3）演講者要充分準(zhǔn)備，提前備課；
（4）每一位備課演講者都應(yīng)該有一份記錄。
（三）積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活。
1、本學(xué)期，語(yǔ)文組計(jì)劃開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，如作文比賽、閱讀比賽和詩(shī)歌朗誦比賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、開(kāi)展初中語(yǔ)文小組題目的經(jīng)驗(yàn)探索、資料收集、短文寫(xiě)作、整理歸檔。
3、督促本組老師做好批判生的引導(dǎo)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，配合班主任做好尖子生的拔尖工作。
4、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，監(jiān)督五個(gè)過(guò)程。
1）以課內(nèi)講座為主，減少統(tǒng)一要求。提倡個(gè)別教師突破傳統(tǒng)，改革常規(guī)的教學(xué)管理方法，大膽嘗試和創(chuàng)新。
2）實(shí)施常規(guī)教學(xué)工作。
（1）備課。在備課過(guò)程中，可以整合選擇現(xiàn)有的教材。加強(qiáng)集體備課，注重課前討論和課后交流。提倡在網(wǎng)上查找相關(guān)信息，豐富課堂信息和文化的內(nèi)容。分享收集的、下載的或自制的課件材料和教學(xué)設(shè)計(jì)。多注意反思，提倡寫(xiě)案例，形成多關(guān)注案例，經(jīng)常反思的良好氛圍。
（2）階級(jí)。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，做好課堂紀(jì)律，做好每節(jié)課，讓學(xué)生在上課40分鐘內(nèi)為自己的人生增值；加強(qiáng)課堂講課，通過(guò)聽(tīng)課促進(jìn)教學(xué)；提倡師生互相傾聽(tīng)，幫助青年教師成長(zhǎng)；鼓勵(lì)以閱讀和寫(xiě)作為突破口，嘗試和探索中考復(fù)習(xí)教學(xué)，鼓勵(lì)其他創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)課。
（3）運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注重學(xué)科的融合和學(xué)生之間的差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)閱讀好書(shū)，培養(yǎng)閱讀能力。老師給學(xué)生推薦好書(shū)，列出初中生必須讀的書(shū)和必須背的古詩(shī)名，早課讀文章或同步讀，開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)、朗誦、歌詠比賽”等豐富的閱讀生活。
（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)。更注重語(yǔ)文知識(shí)的考和語(yǔ)文能力的考。根據(jù)中考的要求，教師應(yīng)重視試題的研究，倡導(dǎo)試卷自主，禁止“應(yīng)試”，杜絕非針對(duì)性和計(jì)劃性的低效考試和操作。要順應(yīng)中考的弧線(xiàn)。
（6）為了有效提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率，教研室這學(xué)期將進(jìn)行兩次復(fù)習(xí)討論：分析命題意圖和中考大綱；中考模擬試卷分析。我們組老師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選，一起討論復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語(yǔ)文好成績(jī)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十
班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。
1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的`豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。
3、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話(huà)題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。
要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
充分利用教學(xué)掛圖，利用“小學(xué)空中課堂”的優(yōu)勢(shì)，圍繞每課的教學(xué)特點(diǎn)制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù)。
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順利畢業(yè)，課程必須在五一前上完，即：二月份上完1、2單元；三月份上完3、4單元；四月份上完5、6單元。利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來(lái)。
單元課時(shí)分配：
第一單元：13―15課時(shí)。第二單元：13―15課時(shí)。
第三單元：13―15課時(shí)。第四單元：13―15課時(shí)。
第五單元：13―15課時(shí)。第六單元：13―15課時(shí)。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
六年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
本學(xué)期擔(dān)任六（2）班和六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，二班學(xué)生共有38人，三班學(xué)生共有36人。學(xué)生多為外地生，來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，二班學(xué)生上學(xué)期末成績(jī)有所上升，三班雖然保持，不過(guò)和二班還有點(diǎn)差距。兩個(gè)班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力，需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來(lái)面對(duì)。
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點(diǎn)
（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
（四）“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、學(xué)生基本情況分析
初三(13)、(14)班共有學(xué)生108人，其中(13)班53人，(14)班55人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，這兩班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是14個(gè)班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話(huà)、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材、寫(xiě)日記等)尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力較強(qiáng)，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字到處俯拾即是，病句隨處可見(jiàn)，甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí)，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以，接手這個(gè)班，了解到了以上情況，我越發(fā)覺(jué)得肩上擔(dān)子之沉重。
從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手。今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在__年中考中取得理想的成績(jī)。
三、教材分析
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元：“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。
理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見(jiàn)解(可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四單元：“求知與讀書(shū)”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等)，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累，閱讀文章，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。
第五單元：古代白話(huà)小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話(huà)小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備;注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言。
第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。
課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。
附錄：《怎樣讀詩(shī)》《談?wù)勑≌f(shuō)》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)閱讀
1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。
4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5.在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
6.了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
7.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
8.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
9.誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己
的欣賞品位和審美情趣。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
在學(xué)校“課程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學(xué)模式，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀勢(shì)在必行。新的一學(xué)期，也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光，希望我陪他們走過(guò)的最后一段語(yǔ)文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：
(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材
(2)、集體備課，有備而來(lái)
每周二下午的集體備課時(shí)間，我都會(huì)充分利用。輪到自己是主講人時(shí)，我會(huì)提前打印預(yù)案，制定詳細(xì)目標(biāo)，個(gè)案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個(gè)性化習(xí)題設(shè)計(jì)，也會(huì)提前整理出這一課中的難點(diǎn)問(wèn)題與同組老師切磋商量。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)，我也會(huì)要求自己提前瀏覽教參、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把課文中的重、難點(diǎn)加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見(jiàn)解或困惑，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確。
(3)、銘記標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂
通過(guò)開(kāi)學(xué)初學(xué)校計(jì)劃文件的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻銘記著高效課堂的三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個(gè)為主”，學(xué)生主體充分體現(xiàn);教師主導(dǎo)、點(diǎn)撥得法;三要展示“三項(xiàng)”基本功，講普通話(huà)、寫(xiě)端正的粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記著課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng)，把家常課像公開(kāi)課一樣對(duì)待，在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分彰顯學(xué)生的'主體地位和老師的主導(dǎo)作用。
課堂上，我會(huì)努力讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn)，讓自己享受幸福的時(shí)光，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。
1、積極參加“三項(xiàng)”基本功培訓(xùn)
每周三放學(xué)后的鋼筆字、普通話(huà)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，要積極參加，虛心請(qǐng)教，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。
2、閱讀書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”
認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn)，認(rèn)真參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中內(nèi)化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”，一過(guò)模式關(guān)，備課模式化，課堂有?；?二過(guò)目標(biāo)關(guān)，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確;三過(guò)學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下“學(xué)一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化;四過(guò)點(diǎn)撥關(guān)，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要把握尺度、語(yǔ)言準(zhǔn)確;五過(guò)育人關(guān)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到全員、全程、全名育人。
這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究，對(duì)習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來(lái)承擔(dān)的習(xí)作公開(kāi)課中我有新的嘗試和突破，并能隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將成果分享給大家。
當(dāng)然，為了使自己的語(yǔ)文教學(xué)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓，這一學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)完成認(rèn)真批閱各項(xiàng)作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等各項(xiàng)任務(wù)，在此不一一詳述。20_年，加油!
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
當(dāng)中緊張也是有的，對(duì)工作負(fù)責(zé)是一個(gè)的不可或缺的精神，在什么地方什么職位都一樣，下一階段的工作我會(huì)做好相關(guān)措施，根據(jù)教育部門(mén)的相關(guān)安排，我也結(jié)合字自身的情況，對(duì)接下來(lái)也需要相關(guān)計(jì)劃：
做好對(duì)學(xué)生的教學(xué)，首先需要從自身教學(xué)方式出發(fā)，學(xué)生的需要一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境一定是需要大家一起營(yíng)造，我覺(jué)得這也是一個(gè)工作的關(guān)鍵，下一階段的工作當(dāng)中，我更加希望學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，教學(xué)方式形成了就難以改變，作為一名老師我覺(jué)得自己需要一直完善，這是一定的，工作當(dāng)中缺少這種好的教學(xué)方式是激不起學(xué)生的興趣的，對(duì)于下一階段的教學(xué)來(lái)也很需要，我會(huì)不斷的完善教學(xué)，因?yàn)槲乙仓烙辛艘粋€(gè)好的教學(xué)環(huán)境，一個(gè)好的教學(xué)方式學(xué)生的積極程度才能高。
穩(wěn)定下階段的教學(xué)工作之后，對(duì)學(xué)生的上課興趣進(jìn)行培養(yǎng)，這個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)很重要的學(xué)期，學(xué)生們需要有一個(gè)穩(wěn)定，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加快的教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)因?yàn)楸容^繁多這是一個(gè)很重要的事情，教學(xué)進(jìn)度需要提高，課堂上面簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們主動(dòng)起來(lái)，因?yàn)檫@是一個(gè)相互的，只有讓學(xué)生有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)，而且學(xué)習(xí)的一個(gè)效率也會(huì)增加。
在一個(gè)就是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，在這學(xué)期的工作中，依然需要讓學(xué)生有自學(xué)的意識(shí)，這是一定的，不是老師在的時(shí)候就學(xué)習(xí)，同時(shí)要有時(shí)間的緊迫感，這才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的手感到時(shí)間緊迫，自主的學(xué)習(xí)意識(shí)能夠讓學(xué)習(xí)的效率越來(lái)越高，不管是在什么學(xué)習(xí)階段，在什么情況下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)在這一階段中我一定好好地重視。
這個(gè)學(xué)期第一主要讓學(xué)生興趣提高，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解學(xué)生需要什么樣的一個(gè)課堂風(fēng)格，很多時(shí)候都是在要求學(xué)生，其實(shí)作為教師也需要站在學(xué)生角度，然后結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展工作，再就是讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)第一點(diǎn)就是一個(gè)的前提，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意識(shí)在什么時(shí)候都受用，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)起來(lái)，對(duì)語(yǔ)接下來(lái)的教學(xué)質(zhì)量是大大提高的，第三就是結(jié)合班級(jí)的情況，在教學(xué)方式上面我也需要做出適當(dāng)?shù)恼模尳虒W(xué)方式可得到足夠的完善，不斷的觀察，了解學(xué)生的需要什么教學(xué)方式，我也會(huì)繼續(xù)努力。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
3、學(xué)會(huì)190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)
言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;認(rèn)識(shí)80個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;有一定的識(shí)字能力。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中動(dòng)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背育指定的課文。
6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。
8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內(nèi)容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
9、留心周?chē)挛?，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，
能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫(xiě)日記。
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的`特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。
2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一問(wèn)，議一議，品一品，寫(xiě)一寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
新課程特別是綜合探究課更需要教師做好師生“學(xué)習(xí)共同體” 中學(xué)生探究的引導(dǎo)者，并且教師的引導(dǎo)應(yīng)貫徹課堂的始終。你知道關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文教師怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文教師，希望你喜歡。
教材分析：
本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊
story time是單元核心板塊。經(jīng)過(guò)生動(dòng)的課文，幫忙學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步構(gòu)成用英語(yǔ)與他人交流的本事，促進(jìn)思維本事的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
fun time是句型操練板塊。經(jīng)過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫忙學(xué)生熟練掌握story time中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的本事。
cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過(guò)以小老鼠bobby和小貓sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解本事;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。
letter time是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫(huà)筆順的示范，幫忙學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
song timerhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)本事和思維本事。
checkout time是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。
ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊。經(jīng)過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自我對(duì)本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗(yàn)提高與成功，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過(guò)程。
按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了learning tip (學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)project (綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。learning tip經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)幫忙學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果。
一、總體目標(biāo)
能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)單的主角扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
二、語(yǔ)言技能
聽(tīng)、做
1、能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)資料。
2、能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。
說(shuō)、唱
1、能根據(jù)錄音資料模仿說(shuō)唱。
2、能就所學(xué)的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà)(資料以每個(gè)模塊的話(huà)題為主。 )
3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。
4、能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。
玩、演
1、能用英語(yǔ)做游戲。
2、能表演英文歌曲或歌謠。
3、能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。
認(rèn)、讀
1、能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)
2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。
具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看與英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
一、學(xué)生知識(shí)潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。所以教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、透過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力等。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造潛力等。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
五、主要措施：
1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
2、運(yùn)用不一樣手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周看，我們的畫(huà)
第2周走進(jìn)大自然
第3周七彩生活
第4周新花布，新衣服
第5周圓圓的世界
第6周方方的物
第7周找找三角形
第8周拼拼搭搭
第9周太陽(yáng)、月亮你們好!
第10周水墨游戲
第11周玩泥巴
第12周秋天來(lái)了
第13周手印、指印變變變
第14周像什么呢
第15周站起來(lái)站起來(lái)
第16周畫(huà)聲音
第17周難忘幼兒園
第18周卡通卡通
隨著新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們就應(yīng)該能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、成為新型的專(zhuān)業(yè)化教師，符合時(shí)代的發(fā)展要求。一定要做到不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。于是，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定了個(gè)人本年度的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1、學(xué)高為范，育人先律己
首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生的直接影響。“學(xué)高為師，身正為范”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確的觀念。吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教學(xué)新理念
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。而且自學(xué)并總結(jié)了專(zhuān)業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書(shū)法大賽中，獲得了較好的名次。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)課題探究中，題目是《研究提高學(xué)生的計(jì)算能力》。在課堂實(shí)施中，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧，充滿(mǎn)濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，使學(xué)生在不斷的錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。并大大提高了學(xué)生的計(jì)算能力。多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3、學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑是全方位的。
今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究。觀摩外校的學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要讓自己真正做到“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水的能力”
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我以一個(gè)母親的身份去愛(ài)我的學(xué)生。孩子的心是純潔的，她們能體會(huì)到你給予他們真誠(chéng)、嚴(yán)格的愛(ài)。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。
2、能夠掌握表達(dá)過(guò)去以往做過(guò)某些事情。
3、能夠詢(xún)問(wèn)和表達(dá)用餐情景。
4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握對(duì)過(guò)去做過(guò)事情的表達(dá)。
6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。
7、掌握詢(xún)問(wèn)別人的意見(jiàn)和提出提議的表達(dá)方式以及同意和不一樣意的表達(dá)方式。
8、能夠使用不一樣的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。
9、能針對(duì)事件發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
二、學(xué)生分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。可是后進(jìn)生的落后面比較大。
三、教材分析
本教材教學(xué)資料包括英語(yǔ)常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使學(xué)生到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫(xiě)單詞，重點(diǎn)采用"語(yǔ)音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開(kāi)始要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的本事。
會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，根據(jù)圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對(duì)話(huà)等。本教材在對(duì)話(huà)難度上有了很大的提高，從說(shuō)對(duì)話(huà)提高到既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫(xiě)，并且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于"學(xué)困生"來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)光，季節(jié)
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。
四、教學(xué)策略及采取的措施
【教學(xué)策略】
1。抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2。遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。
3。采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)光對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小教師，樂(lè)教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。
4。搞好家長(zhǎng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。
6。開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
【采取的措施】
1。語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。學(xué)生多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中簡(jiǎn)便的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必須的聽(tīng)說(shuō)本事，讓學(xué)生盡可能多的理解自然的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際本事，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
2。用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。經(jīng)過(guò)把以前的知識(shí)串連起來(lái)，排成對(duì)話(huà)和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培養(yǎng)成"小贏家"。
3。精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。
4。利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的本事。注重視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。經(jīng)過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等把學(xué)生帶入語(yǔ)言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
5。用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀手段表達(dá)的資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵(lì)他們"一幫一"，利用自我的極大的空暇去關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。
6。組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行興趣活動(dòng);布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，教師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。7。組織并進(jìn)取參加英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)，進(jìn)取撰寫(xiě)英語(yǔ)教研、教改論文。
8。語(yǔ)法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓學(xué)生從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。
9。課前增加free talk。 每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的資料自編一個(gè)對(duì)話(huà)，并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們根據(jù)自我的本事自由發(fā)揮。教師按層次給出評(píng)語(yǔ)并劃分等次，以鼓勵(lì)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得提高。
10。增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)學(xué)生興趣。
11。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交際，成為大膽說(shuō)英語(yǔ)的模范。
五、教學(xué)活動(dòng)安排
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
一、班級(jí)介紹
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期將繼續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以《綱要》精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要資料，因?yàn)檫@套教材既有成功經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：
1、本學(xué)期我園的重點(diǎn)是“園本教研”，我班將根據(jù)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行環(huán)境材料的供給，主題方面的探究，學(xué)科教學(xué)的深入，用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把好保教質(zhì)量關(guān)。
2、我園經(jīng)過(guò)十年的風(fēng)雨歷程，本學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參與展示活動(dòng)。
3、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供給依據(jù)。在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
4、特色教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。繼續(xù)輔導(dǎo)工作;語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)本事;英語(yǔ)活動(dòng)中，兩位教師在配班的同時(shí)，提高自我的水平，同時(shí)每一天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。
5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。根據(jù)本班幼兒的情景，設(shè)計(jì)適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教育供給依據(jù)。
三、發(fā)展目標(biāo)
健康
(一)身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。
(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本事。
(三)逐步構(gòu)成自我保護(hù)和安全的意識(shí)，明白一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。
(四)能進(jìn)取參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。
(五)能獨(dú)立地，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
語(yǔ)言
(一)樂(lè)意與人交談，講話(huà)有禮貌。
(二)能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話(huà)，理解講話(huà)資料。
(三)能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事。
(四)喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)藉，閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣。
(五)會(huì)說(shuō)普通話(huà)。
科學(xué)
(一)能進(jìn)取、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。
(二)能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。
(三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。
(五)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
社會(huì)
(一)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、有自信心。
(二)能進(jìn)取與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和分享，有同情心。
(三)理解并遵守日常生活中的社會(huì)，行為規(guī)則。
(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。
(五)熱愛(ài)和尊敬周?chē)娜?，有?ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
藝術(shù)
(一)對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，喜愛(ài)有初步的感受力。
(二)進(jìn)取主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。
(三)能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
四、具體措施
(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。
(三)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面本事的發(fā)展。
五、衛(wèi)生保健工作
a)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自我對(duì)幼兒的觀察、指導(dǎo)本事，在每一天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。
b)繼續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理本事進(jìn)行培養(yǎng)。
c)保育教師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。
d)保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
e)加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的職責(zé)心，避免發(fā)生任何事故。
六、家長(zhǎng)工作：
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情景主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話(huà)交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。
(二)與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
(三)做好家訪(fǎng)工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的提議，到達(dá)家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情景。
(五)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。
(六)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，以及每月的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作。
一、學(xué)生情景分析:
大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ)，可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的興趣， 口語(yǔ)成績(jī)也不是很夢(mèng)想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。
二、教材分析
本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的要求:
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本事。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。
2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。
4、寫(xiě)：能夠描摹字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。
五、教學(xué)質(zhì)量，課件園的措施：
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話(huà)。根據(jù)這些對(duì)話(huà)稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
一、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式能夠有：教師與全班對(duì)話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。
二、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。
在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
三、 經(jīng)過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是十分愛(ài)玩。我們能夠利用小學(xué)生愛(ài)玩
的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)異常深。
四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
六、教學(xué)資料與課時(shí)安排
unit one hello 6課時(shí)
unit two look at me 6課時(shí)
unit three let us paint 6課時(shí)
recycle one 3課時(shí)
unit four we love animals 6課時(shí)
unit five let us eat 6課時(shí)
unit six happy birthday 6課時(shí)
recycle two 3課時(shí)
每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
高一上學(xué)期，是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的起始，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程，不僅扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益。為此，本備課組制定以下計(jì)劃。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
二、教學(xué)設(shè)想
面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
1、閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
2、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。
小作文，從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫(xiě)作能力。
3、口語(yǔ)訓(xùn)練方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。
4、日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
三、教學(xué)策略
1、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新。
(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。
(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新，訂閱書(shū)報(bào)雜志，閱讀理論專(zhuān)著，及時(shí)更新觀念，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。
(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。
2、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
(2)重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
(3)注意初高中的銜接，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。
(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)。
3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思考和做法：
(1)分解能力，講究專(zhuān)題性。每次寫(xiě)作，“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”，都要明確到位，決不含糊。
(2)重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。
(3)序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
(4)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開(kāi)口，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。
(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專(zhuān)項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。
第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的`寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
在新的學(xué)年里，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、各樣以教研組為單位組織全體語(yǔ)文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。
2、各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級(jí)的教師在深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開(kāi)設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保這個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
3、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
二、抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益。
1、各校語(yǔ)文組要組織教師特別近年來(lái)走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開(kāi)展檢查督促工作，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺(jué)行為。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其語(yǔ)文能力的提高。
3、結(jié)合新教材，積極開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語(yǔ)文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開(kāi)辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開(kāi)闊，素養(yǎng)全面。
4、繼續(xù)開(kāi)展"四個(gè)一"的語(yǔ)文活動(dòng)。
關(guān)于課改工作，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)"評(píng)價(jià)"的研究、對(duì)"新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證"的研究。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使"實(shí)驗(yàn)"真正成為自己的事。
在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
1、初三年級(jí)：
（1）發(fā)動(dòng)全體語(yǔ)文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語(yǔ)文教學(xué)工作。
（2）組織初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。
2、高三年級(jí)：
（1）關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。
（2）結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效。
2、學(xué)校對(duì)新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤聽(tīng)課，使其能盡快成長(zhǎng)。
3、開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語(yǔ)文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4、繼續(xù)加強(qiáng)與初中語(yǔ)文聯(lián)系組的交流活動(dòng)。
1、初中寫(xiě)作教學(xué)課題研討活動(dòng)。（3月、5月各一次）
2、初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。（4月）
3、高一語(yǔ)文研討活動(dòng)（時(shí)間、地點(diǎn)待定）
4、高三語(yǔ)文活動(dòng)（2月，震中）。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞。
從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。
2、積累與運(yùn)用。
積累與應(yīng)用部分主要考查了學(xué)生對(duì)日積月累的掌握情況，學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生成語(yǔ)積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，錯(cuò)別字太多，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫(xiě)，因此教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。
3、閱讀。
本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，既考查了學(xué)生對(duì)教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸。課內(nèi)部分學(xué)生得分較高，但錯(cuò)別字較多。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒(méi)有接觸過(guò)，但文章篇幅不長(zhǎng)、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來(lái)沒(méi)有什么困難，閱讀短文后，要回答的問(wèn)題也比較簡(jiǎn)單。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，教師要注意過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)、等方法的指導(dǎo)；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。
5、作文。
從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生都有話(huà)可寫(xiě)，都知道通過(guò)典型事例表現(xiàn)親情、友情的可貴；二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句生動(dòng)流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)。
本學(xué)期教材分析
教材名稱(chēng)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文單元數(shù)八需用教
學(xué)時(shí)間本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。課標(biāo)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)要求1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
5、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
6、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。
（6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。能力領(lǐng)域
（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
（7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
（8）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。
（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況，擬定以下計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。
三、教學(xué)要求
1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)370個(gè)生字，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類(lèi)生字。要求學(xué)會(huì)的`，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書(shū)寫(xiě)。要求認(rèn)識(shí)的字，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求、書(shū)寫(xiě)，不默。
3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫(xiě)字，要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
6、能用普通話(huà)朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，冒號(hào)和引號(hào)，會(huì)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
7、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能根據(jù)圖意寫(xiě)兩三句話(huà)，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
8、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說(shuō)話(huà)能注意聽(tīng)，不隨便插話(huà)。能用普通話(huà)回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任初二（x）班和（x）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學(xué)生能夠快樂(lè)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò)，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。
本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性；所謂“微觀上要實(shí)”，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
1、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。
3、重視學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫(xiě)作能力能逐漸得以提高。
4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。
6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
在教學(xué)過(guò)程中，要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題，認(rèn)真用好《同步探究》，并且及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的.學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，要及時(shí)加以肯定并予以推廣，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
總之，說(shuō)得好不如做得好，如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，在xx年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油！
