在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

歷史總結(jié)報告篇一

各位評委領(lǐng)導：

大家好!

我叫，畢業(yè)于牡丹江師范學院政法系歷史專業(yè)。畢業(yè)前曾做為實力派選手到牡丹江市重點中學——實驗中學實習。實習伊始便從教導主任手中接過了8個班的教學工作。一個半月的實習中校長主任都曾深入班級聽課，課后給預了高度的評價。實習結(jié)束時校長找我談話：問我畢業(yè)去向有何打算?。我坦然相告：城市人才濟濟，有無我都無足輕重，但農(nóng)村卻不同，有了我可能日月?lián)Q新天，沒有我就可能永久的愚昧。假如我留在城市，可能只是一支默默無聞的蠟燭而已，而在農(nóng)村則可能成為太陽照亮希望的田野，照亮孩子的心，為縮小農(nóng)村與城市的距離做貢獻，當然在農(nóng)村也可能實現(xiàn)我人生的最大價值。

于是，1996年我被分配到繁榮鄉(xiāng)中學，1998年調(diào)到龍安橋中學。由于教學工作的需要，畢業(yè)以來告別歷史專業(yè)一直從事語文教學工作。教了4年初一后跟班到了初三。由于所學非所用，在教學上走了不少彎路。雖說是文史不分家，但畢竟是隔行如隔山。為了能勝任這份工作，我不斷的充實自己，查閱資料，鉆研教材，向老教師請教，并自費訂購與教學有關(guān)的刊物。六年來的語文教學工作雖說是不算豐碩，但也很可喜。在第五屆全國語文教師“四項全能”競賽中，被授予“四項全能”稱號。并榮幸手到邀請參加“獲獎 成果報告會”。經(jīng)我指導的鄭英姿、李翠鈴等同學多次在省級刊物上發(fā)表文章，并在國家賽事上獲獎。

在告別繁榮第一屆遲疑學生時學生在臨別的贈言中寫到：“我很榮幸成為您的學生，我在您的身上看到了什么是‘淵博’”。在告別最后一屆初三的學生時(我被專業(yè)對口的理由改教歷史)學生給我寫到：“此時此刻，我喜憂摻半，喜的是我曾經(jīng)被您教過，憂的是您沒有能把我?guī)У疆厴I(yè)......有首歌唱到金獎銀獎不如百姓的夸獎，金杯銀杯不如百姓的口碑，我覺得，我能給學生留下如此的感覺，這是我從事語文教學工作的最大的收獲。

__年10月份，我通過了全省申請學士學位的俄語四級資格考試，__年我開始和初一學生一起學習英語，學生們知道我俄語過了四級又學習英語時，臉上充滿了敬佩之情，有一名學生還悄悄的對我說：“老師，你讓我明白了什么是學無止境。”

有許多人認為歷史是小學科，無關(guān)痛癢。我卻不敢茍同。我想歷史是以其博大精深承載著哺育國民靈魂的精髓。和數(shù)理化相比，它也許知識性不強，但其字里行間所顯現(xiàn)出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學科所不能代替的。我想，這一點從美國人把歷史作為中學的中心課本并且外過人申請加入美國國籍必靠美國歷史;日本人敢冒天下之大不韙撰改歷史這兩個例子就可見一斑。所以我說從教書育人來講歷史同數(shù)理化一樣是殊途同歸的絕無大小之分。

也許有人認為歷史這一學科誰都能教，而我去認為恰恰相反。歷史學科包羅萬象，無論哪一學科都在歷史中留有發(fā)展的足跡，所以，我說教歷史的若不是個專家就必須是個雜家或者說是博學家。很難想象沒有一點天文地理知識如何能講清楚張衡、哥白尼;沒有一點文學知識如何能講清楚蘇軾、辛棄疾;沒有一點圖書知識如何去講《永樂大典》......以為過去那種在書上畫重點然后強行讓學生去死記硬背的教學方式在當前的教學改革中已無立錐之地了。我們要培養(yǎng)的是具備永久性學習的人才而非背書蟲的高分低能者。

大家都認為我專業(yè)對口是競爭本崗位的最大優(yōu)勢，而我則認為，我對歷史學科本身的認識及對歷史教學已經(jīng)走在了教改的的前列才是我競爭本崗位的最大優(yōu)勢。

如果我今后仍從事歷史教學我將繼續(xù)嘗試我的探尋、研討、體驗的教學方式，與學生共同探究歷史，我要教會孩子們利用史料文物去探尋歷史;讓孩子們形成用自己的思維去研討歷史，并在學習歷史的基礎(chǔ)上思考當今社會。一句話，我絕不僅僅讓孩子們記住歷史事件與人物，我更要讓他們在探尋歷史的過程中開辟出通往現(xiàn)今的路。我要讓其明白歷史上之所以有盛世局面是因為皇帝勵精圖治、勤于政事、善于用人;大臣廉潔奉公;政府輕徭薄賦的結(jié)果。而皇帝貪圖享樂，不理朝政，官員奢侈腐朽，陽奉陰違，民不聊生則是一個朝代走向沒落的原因。從而讓其明白：”逸豫可以亡身，憂患可以興國“的道理。我還要告訴學生：劉邦文不如蕭何，武不如韓信而能君臨天下是因其善于用人。蔣x石以數(shù)百萬軍隊而敗走臺灣是因其失去民心黨內(nèi)腐朽。

總之，我要通過歷史教學培養(yǎng)學生形成完善的人格，為其以后參與公眾生活做準備，讓其以后無論從事任何工作都能成為人中之杰。

歷史總結(jié)報告篇二

尊敬的左校，親愛的同仁們：

時間過得很快，一學期轉(zhuǎn)眼間就過去了。對于我們歷史組而言是一個不平凡的一年，我們在20摸爬滾打，慶幸我們有一股重新再來的勇氣，來了，我相信，在趙亮組長的帶領(lǐng)下，也注定是一個收獲滿滿的一年。接下來，我將從常規(guī)工作、教研工作、社團工作、反思不足以下四點對——第一學期歷史組的工作做以下總結(jié)，同時也對接下來第二學期工作提出以下幾點規(guī)劃和期望：

一、常規(guī)工作強落實

本學期七八九歷史組在趙亮組長的帶領(lǐng)下，以教育教學為中心，發(fā)揮好團隊和學科優(yōu)勢，在常規(guī)工作中力求突破、穩(wěn)中求進、創(chuàng)新推進、精細實干。

1、備課常規(guī)力求精細充分

去年一年，在備課常規(guī)上，歷史組應該是所有備課組里面最不規(guī)范的，自趙亮組長來了之后，他帶我們組多次進行反思跟整改，本學期一開始，趙亮組長就對我們的備課做出了詳細的規(guī)劃和安排，他常說：“如果備課都不能真正落到實處，試問你的教育教學還有什么是真實可言呢？” 備課是上好課的前提，更是做好教育教學工作的前提，我們都不敢有絲毫的懈怠。本學期我們歷史組的備課流程分為四個方面，分別是個備、集備、復備和反思。個備時，每個人要嚴格參照《歷史課程標準》和《教學參考》，梳理教材、整合教材，多途徑搜集文字史料和地圖史料提前備好課，做好課件；在集備之前提前在歷史組群里上傳自己的課件。其中，集體備課時的主備人不僅要提前上傳自己課件，書寫自己的教案，還要想好多種導入方案和重要過渡語；集備時，一個老師負責記錄備課流程，主備老師以說課的形式呈現(xiàn)自己的備課方案，并且精細組織過渡語和課堂總結(jié)，設計好課堂的活動方案，集備之后，主備人要結(jié)合其他老師提出的意見進行修改，統(tǒng)一每個知識點的重要結(jié)論，然后重新上傳修改后的課件以及截圖word版的板書設計；復備是每個老師在集備之后，結(jié)合自己所帶班級的班情進行修改。最后反思是在上完課之后一定會存在諸多問題，每位老師要及時在自己的教案上將這些問題和好的點子寫下來，進行反思總結(jié)和修改。

2、教案書寫必須及時詳細

在教案書寫方面，趙亮組長一直強調(diào)：“寫詳案是年輕老師成長的捷徑，課后反思要及時更要深刻，不要流于形式”，組長是這樣要求的，我們也是這樣堅持的。為了充分檢測本組老師的教案書寫是否合格，我們在期中考試之前教案是一周一檢查。根據(jù)趙亮組長的要求，歷史組老師們的教案書寫也越來越規(guī)范，越來越優(yōu)秀：張曉麗老師的教案總能提前幾課書寫，金婷婷老師的二次備課痕跡非常明顯，李林甫老師教案的字跡魅力已經(jīng)超過了他與生俱來的高顏值。

3、公開課形式豐富多樣

本學期組內(nèi)開展大小公開課共計22次，其中5節(jié)復習課，1節(jié)試卷評析課，16節(jié)新授課。涵蓋了組長生態(tài)研討課、新教師匯報課、期中期末考前復習課和試后診斷課等多個類型。在不同的授課級別和課型中，大家從教師的課前準備、課堂的講授以及學生的表現(xiàn)與參與度細節(jié)處觀察，在議課過程中，更加突出目標達成、學生參與、方法滲透等更深層次的交流。

二、教研工作更務實

1、觀課議課保證細致專業(yè)

為了提高觀課的實效性，帶著目的去觀課，擴大議課的參與度，本學期定的要求是組內(nèi)老師一學期必須聽不少于60節(jié)課，一星期除了公開課以外必須保證聽三節(jié)組內(nèi)老師常態(tài)課。針對這點，七年級備課組做的非常好，一學期下來，金婷婷老師聽了73節(jié)課，王翠老師聽了68節(jié)課，李林甫老師聽了67節(jié)課。另外為了促進九年級老師的成長，在趙亮組長的牽頭下，從一段考試之后，歷史組七八年級老師連續(xù)一個月堅持每星期走進九年級老師的課堂，從優(yōu)點、不足和建議三部分對九年級老師的常態(tài)課的進行每周的情況反饋，二段后也可以看得出來九年級老師在一段之后能及時總結(jié)反思自己課堂上存在的問題與不足，并及時聽取組內(nèi)老師給的意見并加以改正。

議課時，上課老師首先自評，從學生參與了哪些活動，能獲得哪些成就感，有沒有體現(xiàn)生本、有沒有培養(yǎng)學生的概括和語言表達能力，有沒有培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)等角度重新反思自己的公開課；其他老師在自評之后，再從自己課堂上的觀察的角度給出合理的建議，上課老師根據(jù)組內(nèi)老師給出的建議再重新做修改。

2、外出教研促進專業(yè)成長

本學期我們不僅在組內(nèi)進行聽課議課教研，我們還積極走出校門，去聽名師示范課和優(yōu)秀教師展示課。很榮幸2018年的10月27日，中學歷史特級教師李惠軍老師來到合肥，為所有師生帶來了一節(jié)學科素養(yǎng)與教學的無痕鏈接的別具一格“絲綢之路”示范課，讓在座的所有師生感知到古代絲綢之路不僅是中國的，也是世界的；2018年11月18號，我組九年級老師參加了萬唯教育在合肥市召開公益性講座，了解到了如何立足統(tǒng)編新教材、探索中考新考法和備考新教法；201月8號，李林甫老師代表我組參加了瑤海區(qū)開展的“課堂建設年”優(yōu)質(zhì)課展示周活動，回來跟我們大家一起分享了他的收獲和感悟。

3、做中考卷提高解題能力

為了讓組內(nèi)教師在教學中時刻關(guān)注自己教學內(nèi)容的針對性，充分認識到鉆研考綱考題有利于加強平時教學、把握中考方向，提升自己試卷命制的能力。本學期我們組內(nèi)老師統(tǒng)一購買了《天利38套試卷》和打印了《—2018年安徽中考歷史試卷》用于平時教學中的中考試題研究。每周教師至少寫一套歷史中考卷，這項活動的開展有助于讓無畢業(yè)班經(jīng)驗和畢業(yè)班經(jīng)驗尚淺的老師了解中考有關(guān)信息，了解中考題的`題型及其難易程度，從而在平時的教學中把握好教學難度，更好地根據(jù)中考要求處理和整合教材，切實提高教學效果，踐行生本課堂是不無裨益的。

4、讀書交流提升綜合素養(yǎng)

為了促進教師的成長，更好的將理論與實踐相結(jié)合，提升自身的綜合素養(yǎng)，趙亮組長給我們每位教師推薦了兩本專著，《教育實務與反思》和《歷史：一堂人文課》。趙亮組長根據(jù)我們組內(nèi)的實際情況，安排我們利用每周一下午第四節(jié)課和空余時間主動學習、摘錄，備課組工作計劃中每周都會規(guī)定相應的讀書內(nèi)容，每一周的讀書工作力求精讀，精讀中力爭讀深、讀透，讀中有思考，讀中有感受，并且做到讀寫同步，及時做好摘抄和記錄，保證讀書的效果。為了更好的結(jié)合實際教學活動，一個月書寫兩篇讀書心得，讀書心得要求是自己的所思所想，不求字數(shù)多少，但求真情實意。例如王翠老師曾經(jīng)在一篇讀書心得中寫道：人間私語，天聞若雷，應該有一顆敬畏之心，敬畏職業(yè)的崇高，敬畏課堂的神圣，敬畏生命的珍貴，敬畏自己的良知。作為教師應該要具有一種敬畏之心，無論面對什么，那她一定是慎微、慎言、慎教的。

三、社團工作展特色

學校高度重視社團工作，要求把社團納入備課組備課計劃中，本學期我們歷史組也創(chuàng)辦了一個具有自己歷史特色的社團——春秋史學社。在趙亮組長的指導下，我們春秋史學社活動開展的有條不紊、有聲有色，力求讓每一個社員都能有所收獲。

1、培養(yǎng)學生的歷史興趣。本學期春秋史學社共開展了11次社團活動。每次社團活動以不同的形式充分調(diào)動學生的參與性，讓同學們感覺到歷史并不枯燥，反而很有趣。正因為有興趣，每次活動社員們都積極參加，全程聚精會神。

2、豐富學生的知識面。春秋史學社活動有些是與課本上有聯(lián)系的事物，如“我有故事，你有酒嗎？”講的是名人李鴻章的生平事跡，既能鞏固八年級學生已學過的知識，也能充分調(diào)動七年級學生對中國近代史的興趣。不僅能豐富學生的知識面，還能逐漸培養(yǎng)學生們分析問題的能力，掌握評價歷史人物的方法。

3、培養(yǎng)了學生的家國情懷。春秋史學社在南京大屠殺紀念日期間借用廣播社場地舉辦了一次“悼念先輩、祭奠國殤”活動。同學們在悼念活動結(jié)束之后，紛紛感到和平之不易，表示振興中華當吾輩之責。此次活動也讓我們認識到春秋史學社存在的意義和價值。

四、反思不足促成長

1、首先，作為七年級備課組組長，由于自己年紀太輕，經(jīng)驗為零，所以在工作中的身份長期無法轉(zhuǎn)變過來，導致很多工作沒有幫趙亮組長落實好，個人在這對歷史組和趙組長表示很抱歉。

2、備課組老師對工作缺乏有效的長期規(guī)劃，喜歡走一步看一步。備課組里普遍存在這種情況，總感覺自己的事情很多，每天都很忙，缺乏對自己工作的總結(jié)和規(guī)劃，沒有條理，眉毛胡子一把抓，不僅工作效率不高，而且工作完成的質(zhì)量也不高。

3、備課組很多教師的常規(guī)工作不規(guī)范。個別教師的工作有所滯后，備課定稿上傳不夠及時，個備存在不精細的情況，不是自己主備時缺乏備課思路和想法；教案的書寫不及時，教案的反思不詳細不及時；聽課記錄存在弄虛作假情況，為了達到聽課次數(shù)要求，抄襲別人的聽課記錄等。

4、社團工作不夠精細，輔導老師的職責分工不夠明確。雖然每次社團活動我們都有進行集體備課，但很多活動的創(chuàng)意不夠，沒能讓更多的學生直接參與活動；雖然每次社團活動七八年級老師都有參與，但是每次活動的職責分工不夠明確，這也是由于我這個組長做的不夠好，沒有提前把這些考慮到位。

5、九年級老師培優(yōu)輔差欠缺方式和方法。有些老師打的是時間消耗戰(zhàn)，天天找時機逮學生，卻沒有高效利用好課堂的40分鐘，缺乏對學生思維能力的培養(yǎng)。

6、復習課效率仍然令人擔憂，教材的整合能力需進一步提高，本學期我們組進行了五次復習公開課，但是這五次公開課中還存在很多的問題，比如對學情分析不夠清晰，沒有做到培優(yōu)輔差，復習方法單一。在目前的復習課課堂上，我們?nèi)栽趪L試去做方法的指導，去幫學生梳理歷史知識的線索，搭建清晰的框架，但是仍然存在著機械地背誦記憶和聽寫占據(jù)復習課的主導這種現(xiàn)象，急需改變。

五、未雨綢繆定方向

雖然本學期我們存在諸多不足，但是我們組也有一些值得肯定和繼續(xù)保持的地方：比如我們組老師的候課工作做的非常的好，都能做到提前五分鐘進班候課；另外我們組老師所帶的班級基本上都是9至10個班，每位老師在布置作業(yè)后也都能做到及時批閱和反饋，這些都是值得肯定的。但對于歷史組存在以上的不足和問題，下學期，我們組也會重點有針對性的加以改進：

1、組長要每一次將教研組、備課組的工作計劃、思路、規(guī)定做好并傳達給組內(nèi)的每一位老師。每個教師要做到熟知教研組、備課組每月每周的具體計劃，并提前將自己的工作參照組內(nèi)的計劃規(guī)劃好，把計劃寫在前面，做到心中有數(shù)，有條不紊。

2、下學期組長把常規(guī)工作抓實一點，加強跟蹤，比如：教案檢查一周一檢查、聽課記錄隨機抽查、備課不合格的要求重新備課、組長推門課要更加常態(tài)化等等。

3、社團工作下學期要提前將每周的社團負責人安排好，提前將社團活動想好，七八年級教師要將社團工作納入到自己的常規(guī)工作中，在現(xiàn)有的活動基礎(chǔ)上，創(chuàng)造特色活動，既要培養(yǎng)學生，也要為學校增添一道風景！

4、試卷命制水平是衡量一名優(yōu)秀教師的重要依據(jù)和參考標準，也是老師專業(yè)素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)。下學期讓中考試卷定向考核形成常態(tài)，仍然堅持每周一套中考卷，每四份試卷放在一起進行一次研討活動，以更好的把握中考方向，為我們試卷命制服務，其次，立足考綱，以此來命制試題，開展試題命制比賽活動，題目力求新穎原創(chuàng)（可以改編，但不得抄襲原題），以此作為九年級最后復習的試卷。

5、培優(yōu)輔差一直是一個大問題，教師要適當?shù)脑黾诱n堂進度和課堂容量，尤其是針對重點班。在完成基礎(chǔ)知識講解的同時，能加強知識體系之間的聯(lián)系，或者適當拔高的練習。增加課堂設問的梯度性，一節(jié)課的設問能兼顧到班級不同學生的特點。要分班情學情突破重難點，布置作業(yè)要有層次區(qū)別。

6、復習課的效率提升是下學期的重要任務，尤其是九年級下學期即將要進入一輪復習。上課時，結(jié)合考綱和考點和當前的社會熱點，深挖教材，不僅備出知識點，而且要備出知識與知識之間的聯(lián)系遷移，復習課前精心研讀考綱，抓住主干知識和重點知識，以保證復習的效果，復習課上對教材內(nèi)容進行必要的補充，進行歸納和提升，幫助學生理解教材，梳理線索，搭建框架，構(gòu)建時空觀念，注意基礎(chǔ)知識與社會熱點相聯(lián)系，做到理論聯(lián)系實際。說到考綱，因此下學期考綱的研讀也是組內(nèi)的一個重要計劃，本學期由于趙亮組長的班主任事情較多，原來計劃內(nèi)的考綱研讀活動并沒有如期開展，因此本項工作放在下學期進行，提高每位老師的考綱研讀能力。

大家期待的寒假已經(jīng)到來，也相信每位老師的寒假計劃早已安排好了，我相信在這個時間里，每位老師都能好好放松調(diào)整好自己的心態(tài)來迎接接下來的年。所以，充好電，期待你們下學期的超長待機哦！謝謝大家。

歷史總結(jié)報告篇三

一、基本情況:

本學期我擔任八年級6個班歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、主要工作

1、掌握并運用現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，并認真做好學習筆記。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前認真?zhèn)湔n,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。

4、圍繞學校聽課月活動，積極參加了歷史教研室組織的聽課、評課等活動。

5、積極主動地參加了教研組和學校組織開展的公開課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：

(1)網(wǎng)絡追蹤歷史人物。

(2)交流歷史學習方法、經(jīng)驗。

(3)觀看愛國主義影視片。

(4)學習方法，復習方法指導。

8、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

9、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。

二、取得的成效

1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、通過學習使學生學會了做人，掌握了歷史知識。

3、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍。

4、培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足

1、上課進度過慢以致于學生沒多少時間復習，這可能跟之前學生搞很多活動沖了一些課影響了教學進度有關(guān)，在今后的教學中一定要注意好復習這個環(huán)節(jié)。

2、由于經(jīng)驗不足，課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

四、今后努力的方向

1、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識;加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。"學高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

歷史總結(jié)報告篇四

~第二學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了高一年級歷史下冊的教學任務，現(xiàn)在期末復習工作也正順利進行?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課——周到細致，找準重點、難點

開學初，我能積極參加學校歷史教研組和年級歷史備課組組織的各項教研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學生一個明確的學習思路。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關(guān)注個別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的'輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關(guān)學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。

經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為五中的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

歷史總結(jié)報告篇五

本學期我繼續(xù)擔任八年級兩個班的歷史教學工作，本學期教學除了向?qū)W生教了應該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還對他們進行了愛國主義、維護祖國統(tǒng)一、增進民族團結(jié)、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

1、課前準備充分。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為了能講好歷史課，在備課前，我先把教材及資料的相關(guān)內(nèi)容仔細的看，篩選出與本節(jié)課知識點比較貼近又能結(jié)合實際能引起學生興趣的內(nèi)容，精心的將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學。備課時，了解和分析學生情況，實事求是，具體問題具體分析。備學生的同時，又備教法，認真鉆研教材教法，及時調(diào)整，為課堂教學服務。

2、課堂教學多樣。采用多種多樣的教法從教，如分析法、討論法，自學、閱讀、課件教學等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)他們的學習興趣，突出重點、難點，抓基礎(chǔ)點，從而提高教學效率。按質(zhì)按量地完成了本學期22課基礎(chǔ)知識的教學，做到重大歷史事件講清，重要歷史人物評析，使學生通過本學期的學習，掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

3、作業(yè)批改細致。針對學生的不同特點給予不同的評價，使學生做作業(yè)能鞏固所學，架起與學生溝通的橋梁。正確引導、耐心解答學生遇到的問題，取得他們的信任，成為學生的良師益友。

4、小組配合默契。利用班級四人一組，確定小組長負責，進行預習檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等活動，效果好。

5、檢查有序進行。每節(jié)課上新課前，對上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容進行聽寫檢測、提問，然后批改打分，予以及時訂正鞏固所學。期末復習主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學生。

通過一個學期的努力，認識到少部分學生對本學科的學習不夠重視，憑興趣去學，精細不夠，有被逼的感覺，對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。有待于進一步培養(yǎng)興趣，有待于以后的努力。

歷史總結(jié)報告篇六

我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一，教學情況：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，這對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。在教學的過程中我逐漸認識到：

一方面，學生初中不重視歷史學習，而且是開卷考試，學生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學生還有些不適應，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照顧到整體。

我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

除此之外，在教學中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。

二、教研情況：

本人積極參加學校各項教研活動，主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動，并且積極參與公開課的學習，收獲不少。

在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素質(zhì)和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰(zhàn)。

歷史總結(jié)報告篇七

在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導和區(qū)教研室的直接指導下，區(qū)歷史學科教學教研工作以歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標，以教學常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學質(zhì)量重點，加大教學研究和教學改革的力度，，努力貫徹執(zhí)行教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，把“教師專業(yè)成長”作為學科工作中心。通過多種途徑，以研育師，以研強師，加快提高教師素質(zhì)，引領(lǐng)廣大教師盡快成長。在此，將本學期工作簡單回顧如下：

傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。我們歷史學科為此建立了區(qū)中學歷史教學研討群，我們充分利用qq即時功能，大家對于隨時遇到不理解、有爭議的問題通過qq群都能隨時解決，隨時探討，每隔一個時期圍繞一個主題共同開展研究，我們還通過qq群上傳功能，大家把自己的教研成果及時上傳到空間，做到資源共享，優(yōu)勢互補，本學期我區(qū)歷史教師總共上傳了大量的課件，教學心得體會、各類考前指導、各類試題等資料，使教研活動能夠人人受益。

這是傳統(tǒng)教研時代根本無法想象的。網(wǎng)絡教研達到了一種跨區(qū)域的共享、互補的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。

為配合2013年市舉行初中歷史課堂教學比賽，3月14日舉辦了區(qū)中學歷史教師說課比賽，全區(qū)共有12位教師參加說課比賽，在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進行教學設計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設各種情景，依據(jù)學生認知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學理念和扎實教學基本功。除了遵循說課的基本規(guī)則外，17位老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強中更有強中手”。經(jīng)過激烈的`角逐和專家評委認真評議，共有4位老師獲得一等獎，通過這次說課比賽，為我區(qū)青年教師提供了一個展示的舞臺，充分展示了我區(qū)青年教師的風采，比賽取得圓滿的成功，達到了預期目的。

為了促進現(xiàn)代教育技術(shù)和學科教學有效的整合，促使教師改變教學方式，提高課堂教學實效，提高歷史學科廣大教師的科研水平,開展歷史教師優(yōu)秀教學課件、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀論文征集活動，本次評比活動，共收到來自全區(qū)高初中歷史教師的課件作品24件，論文26篇，教學設計56份，參評課件集中展示了一個時期以來我區(qū)歷史教師運用多媒體技術(shù)，開發(fā)利用教學資源，改進課堂教學，提高歷史教學的生動性，提高歷史課堂教學質(zhì)量的精神狀態(tài)和工作水平。一些學校教研組或備課組多位老師集體研討參加評選，體現(xiàn)了對此次活動的高度重視和參與熱情。參評作品整體反映了課程改革的理念。這些課件直接反映了教師在平時的教學中積極利用多媒體教學設備，精心整合課程資源，拓展學生視野，啟迪學生歷史思維，調(diào)動和發(fā)揮學生主體作用的教學狀態(tài)。特別是一些教師因地制宜、合理開發(fā)與利用教學資源組織教學活動，展示了自我的教學特色和風格。一些參評課件制作精美，圖文并茂，實用性強，突出體現(xiàn)了運用多媒體技術(shù)為實現(xiàn)有效教學服務的思想，促進教學內(nèi)容更加的生動、直觀，知識結(jié)構(gòu)更加的清晰，有利于師生間的互動。

隨著我區(qū)教育規(guī)模迅速擴大，教師隊伍人數(shù)倍增。為全面提高我區(qū)歷史教育教學質(zhì)量，為我區(qū)的歷史教師的專業(yè)成長的有效開展積累第一手資料，應區(qū)教研室的要求，對我區(qū)歷史教師隊伍的現(xiàn)狀有一個客觀的，全面的了解，我對我區(qū)中學歷史教師基本情況、思想素質(zhì)、業(yè)務能力和科研水平的主面調(diào)查。本次調(diào)查研究主要采用問卷調(diào)查的方法。中學歷史教師中發(fā)放問卷100份，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我區(qū)歷史教師很少有人參加課題研究。我區(qū)歷史教師教科研能力還比較弱，建議區(qū)教體局加大培養(yǎng)研究型的中學歷史教師的力度。

我的教研生涯也剛剛起步，我和我的同行們成長的腳步也將永不停息。在未來的課改浪潮中，我們還將不斷地探索不斷地研究，不斷地實踐，以期實現(xiàn)不斷的成功和收獲。

歷史總結(jié)報告篇八

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學年我們備課組在學校教科室及教研組的領(lǐng)導下以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，力爭在今年的高考中創(chuàng)佳績?；仡欉^去、展望未來，現(xiàn)將一年來的備課組工作做如下總結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，準確定位

我們?nèi)w備課組成員，認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習教育理論及黨和國家的方針、政策，并學以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。在業(yè)務學習方面，我們在教科室、備課組的帶動下，認真學習課堂教育理論，深入學習高中新課改理念，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。通過學習達成了“校興、我興，學科興、我興”的共識，以不斷努力提高本班的教學質(zhì)量，來促進學科的整體發(fā)展為目標，統(tǒng)一思想，一致努力。學期伊始，每一位教師就進行班上的整體情況和學生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上，將教學的目標準確定位為：既面向優(yōu)秀學生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識的教學為主線，以培養(yǎng)能力為目標，各項教學為高考服務。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時做到：準、細、深，教學難易程度與高考保持一致，既要便于學生對基礎(chǔ)知識的掌握又能使能力提高。

二、圍繞中心工作，注重教學常規(guī)的落實

教學工作是學校的中心工作，這要靠每一位教師在學校的領(lǐng)導下認真落實教學常規(guī)，為了貫徹落實學校常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量，我們以“五認真”為落腳點，做好教學常規(guī)落實工作：

1、認真開展備課組活動。備課組在教研組的領(lǐng)導下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程認真的開展好各課組的活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，共享每一位教師把握的高考動態(tài)資源，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

2、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，在教學實際中，備課時從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位，全面?？梢哉f、不過分的強調(diào)哪里是重點，但力求把每一個知識點講到位了，而那些復雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)不是單純的為某一個內(nèi)容而設計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題的認識和理解能力的理念。

4、認真布置練習，有針對性的開展訓練。我們根據(jù)教材的特點，學生的實際和要達成的目標，認真布置練習、有針對性的開展訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在第一次省統(tǒng)測前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面兼顧，省統(tǒng)測之后則加強訓練基礎(chǔ)性的選擇題。

5、認真輔導和做學生的思想工作認真輔導。我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。對學生進行“動之以情、曉之以理”的教育，從學生的生活、學習和思想方面關(guān)心學生的成長。

三、團結(jié)干事，做好科目間的協(xié)調(diào)

一年來，教師始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進行溝通交流。教學工作雖然以班級為單位開展，但，整體意識、學科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學，以班級的發(fā)展促學科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出;有心得體會及時交流;有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致，齊頭并進。

歷史總結(jié)報告篇九

本學期我擔任_中學初二的歷史工作教學。由于初二的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、主要工作

1、凸顯現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習、學習筆記達__字左右。

2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達_節(jié)左右。

6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如歷史人物訪談 、交流歷史學習方法和經(jīng)驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學習及復習方法指導、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

二、主要工作成績

1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。

從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

歷史總結(jié)報告篇十

教材是死的，人是活的，的教學就是適應于自己，又適合學生的教學，它既有利于學生素質(zhì)提高，又有利于學生分數(shù)提高的教學。社會在發(fā)展變化，教師也應改變教學觀念，充分認識新課改的重要性，努力設計好教學內(nèi)容，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應社會的需要。

一、課堂教學目標的有效性

在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務呢?我們認為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中，有許多教學內(nèi)容，包括我們以前認定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求，一些章節(jié)的教學目標中還有“要求全體學生掌握”、“大部分學生掌握和少數(shù)學有余力的學生掌握”的層次性教學目標。

因此，課堂教學目標不能定位太高，要根據(jù)新課標的具體要求和高一學生的實際知識水平及實際的教學時間來確定課堂教學的具體目標。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習內(nèi)容要點是：“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展?！逼浯巫⒁獾健昂喪觥焙汀傲私狻边@兩個不同能力層次目標要求，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學內(nèi)容的處理和學習探討。

在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學生根據(jù)教材和所學的知識自主學習。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學習、共同討論得以完成。這樣的目標定位適應學生的認知水平，能有效促進學生在課堂上自主探索，提高課堂學習效率。而事實上高一學生由于學習水平、學習時間、學習目的的限制，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位，實施有效的課堂教學目標，這是提高課堂教學效益的基本前提。

二、轉(zhuǎn)換問題情境，將問題進行類化

這是實現(xiàn)知識遷移的關(guān)鍵。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式。一個問題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)越接近，就越有利于知識的遷移和運用。在具體的訓練過程中，要注意問題情境的轉(zhuǎn)換。

1、對問題進行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學生所構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。如，20__年高考文科綜合試題長城題中的一問：“魏晉時期河西地區(qū)的繁榮與西漢以來對西北的長期開拓有密切關(guān)系，請參照材料(略)和所學知識分析漢長城如何促進了西北地區(qū)的發(fā)展。”

這里面的“所學知識”即是在平時學習中的書本上的知識，但是在教科書中卻沒有關(guān)于魏晉時期經(jīng)營河西地區(qū)的內(nèi)容，也沒有關(guān)于漢長城促進河西地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，這樣，本題便無法納入所建立的知識結(jié)構(gòu)中。

因此，需要將本題的呈現(xiàn)情境進行轉(zhuǎn)換，以接近或適應所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)的情境。如，根據(jù)材料所知修筑長城是西漢開拓河西地區(qū)(西北地區(qū))的一個舉措，代表了西漢經(jīng)營西北地區(qū)的努力和活動，因此可以將此題變換為“分析西漢、東漢為促進西北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”，便可將該題納入到所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)中了，可以順利地遷移“西漢修筑長城抵御匈奴入侵、設置西域都護、使者校尉”等內(nèi)容進行分析和回答。

2、依據(jù)問題與認知結(jié)構(gòu)間的共同因素，將問題進行“類化”?！邦惢笔侵笇栴}納入相應的同類知識結(jié)構(gòu)中，并從這個結(jié)構(gòu)中尋找解決問題的方法和策略的過程。在轉(zhuǎn)換問題的情境后，根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系，將問題與知識結(jié)構(gòu)、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”，利用所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)去“類化”這個新問題。如上題，問題的情境進行轉(zhuǎn)化后，便將該題“類化”到學生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認知結(jié)構(gòu)中，在這個結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法。

三、以新的教學方法和思路去教學

針對普及高中教育時期學生的認知特點，首先將教材內(nèi)容的問題化。要把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化。我準備從以下幾個方面進行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”;引導學生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題求解;在解決問題的過程中激起學生的問題意識，并生成更多、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。

我要盡可能地引導學生掌握知識的結(jié)構(gòu)，而不能“見樹不見林”。學生的認識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的，因此在教某部分知識時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”，還可以指導學生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。

總之，新教材教學中，我們教師的教學理念需要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學質(zhì)量的目的。

歷史總結(jié)報告篇十一

作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

一、 認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學風。

我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。

對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。