隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)移動端、數(shù)字云、人工智能為代表信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已悄無聲息的來到我們身邊。網(wǎng)絡(luò)不但隨時可以讓我們了解到外面更廣闊的世界，而且還能極大的方便我們的生活。下面是小編整理的A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動總結(jié)，供大家參考閱讀。

A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動總結(jié)

一、中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透道德素養(yǎng)教育的必要性在近幾年信息技術(shù)教學(xué)以及文獻(xiàn)閱讀中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)知識中的不良或不道德行為往往表現(xiàn)在對計算機(jī)硬件進(jìn)行有意和無意的破壞，文件操作中的惡作劇、網(wǎng)絡(luò)道德意識淡薄、瀏覽不良信息等。具體的有：

1、對硬件的損壞。通常的行為表現(xiàn)在隨意推拉鍵盤抽屜，導(dǎo)致抽屜前擋板脫落;任意敲打鍵盤，導(dǎo)致按鈕失靈或脫落等。這些行為的產(chǎn)生，往往是由于學(xué)生剛開始接觸電腦，對電腦很好奇，引得情緒激動造成的。

2、對軟件的破壞。學(xué)生在初步認(rèn)識電腦的硬件后，就直接接觸WindowsXP所附帶的畫圖板，學(xué)習(xí)建立文件、文件夾，文字的輸入、文件的保存、重命名、移動和刪除等命令的操作，有的學(xué)生會利用這些知識搞一些惡作劇。在上課的時候，經(jīng)常有學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己前一天保存好的文章或演示文稿找不到了，原來是被移到了別的同學(xué)的文件夾中，或被更改了文件名。還有一些學(xué)生，把別人的成果復(fù)制來，稍作加工就署上自己的姓名。這是十分危險的行為，沒能知道知識產(chǎn)權(quán)的意義。

3、接受互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個信息的海洋，里面既有豐富的科學(xué)知識，也存在大量不良信息，時刻威脅著青少年的身心健康。由于互聯(lián)網(wǎng)的跨國界性和復(fù)雜性，難以做到對不良信息的完全控制，如果這些信息被缺少辨別能力和自制能力的青少年接觸，將對他們的身心健康和人格的成長造成難以估量的影響。他們會參加一些網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上聊天，發(fā)表一些不文明的、甚至是侮辱性的語言;對含有暴力等不良傾向的網(wǎng)絡(luò)游戲樂此不疲等。這樣就會導(dǎo)致學(xué)生不僅沒有學(xué)到什么，卻把大量的時間和精力給浪費(fèi)了，更為嚴(yán)重的是還在網(wǎng)上接觸了一些不文明、不健康的東西，對他們的身心健康和世界觀、價值觀的形成造成巨大的影響。二、中學(xué)信息技術(shù)課堂中進(jìn)行道德素養(yǎng)教育的方法

當(dāng)然，上述不良行為并非普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象只發(fā)生在部分學(xué)生的身上或者說還處于萌芽狀態(tài)。但是作為普通教育工作者的我們，應(yīng)未雨綢繆。因此，我們應(yīng)像其他學(xué)科一樣，要把學(xué)校德育、學(xué)生日常行為規(guī)范滲透到信息技術(shù)教育教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，接受良好的道德品質(zhì)教育。培養(yǎng)他們成為未來信息社會的合格公民，使他們具有健康的信息意識和信息倫理道德，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣

好習(xí)慣終身受益。我們應(yīng)該在計算機(jī)教學(xué)過程中，教育學(xué)生要愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣。首先，要加強(qiáng)思想教育。在課堂上，教師應(yīng)該針對平時學(xué)生可能出現(xiàn)的問題對學(xué)生進(jìn)行講解，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，對待公共物品應(yīng)該保護(hù)，對于自己不理解的東西不應(yīng)該私自動手操作，應(yīng)該先詢問老師在老師的指導(dǎo)下啊再進(jìn)行操作。其次，教師要為學(xué)生做出榜樣。對于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，應(yīng)有良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣。這樣才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后，還要注意常規(guī)與有意識訓(xùn)練相結(jié)合。良好的習(xí)慣既可以源自于內(nèi)心，也可以靠有意識的訓(xùn)練來培養(yǎng)。在上機(jī)實踐過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)。同時，根據(jù)習(xí)慣形成的特點(diǎn)，既要注意從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習(xí)慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒，日積月累，堅持到底。當(dāng)然，你也有必要告訴學(xué)生，只要按規(guī)定操作，電腦是不會被弄壞的。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德計算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德的重要途徑。在計算機(jī)教學(xué)中，我們必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德。向?qū)W生們介紹計算機(jī)病毒對計算機(jī)的危害，讓學(xué)生認(rèn)識到編制病毒程序和黑客行為是一種不道德的、甚至是犯罪的行為。幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念，從小建立起科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。同時，要培養(yǎng)學(xué)生自覺守法的意識，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。要讓學(xué)生懂得：軟件是計算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。如針對學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)復(fù)制其他同學(xué)的作品，稍加改動即作為自己的作品保存這一不良行為，要讓學(xué)生認(rèn)識到這就是最簡單的侵犯知識產(chǎn)權(quán)的問題。同時，鼓勵學(xué)生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件。

3、積極規(guī)范上網(wǎng)活動，使其成為一個合格網(wǎng)民

網(wǎng)絡(luò)化是信息時代教育必然要直接面對的新事物、新問題，網(wǎng)絡(luò)里面既有豐富的科學(xué)知識，也存在大量不良信息時威脅青少年的身心健康。只有盡早、盡快的迎接挑戰(zhàn)，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，減少其負(fù)面影響;使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強(qiáng)明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在全社會網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用，才能保證學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化的大潮中不迷失自己，并健康地發(fā)展。

總的來說對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)是很有必要的，讓學(xué)生們從接觸信息技術(shù)開始就要明白，對于信息技術(shù)設(shè)備應(yīng)該愛護(hù)信息技術(shù)設(shè)備，對于信息技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)等方面明白侵權(quán)的重要性，明白計算機(jī)軟件不應(yīng)該隨意串改下載一些不良的東西。更為重要的是，互聯(lián)網(wǎng)上信息魚龍混雜，稍不小心便會使學(xué)生們受其危害，學(xué)生們應(yīng)該防微杜漸，從開始接觸信息技術(shù)就要逐漸學(xué)會篩選信息的能力，取其精華棄其糟粕。

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